校园网总体设计及需求分析
校园网总体设计及需求分析
校园网网络规划方案
、校园网需求分析
1.1校园网的需求分析
山东商务职业学院作为现代化的教学场所，校园网的网络规划也是一个不容忽视的项目。校园网建设的目标简而言之是将校园内各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园园区内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。
结合实际情况，校园网络需求主要为以下五方面：教学楼、网络信息中心、图书馆、办公楼、宿舍区等。
1.2.1 教学楼
主要为老师投影仪、多媒体教室，将计算机多媒体视听引入课堂教学、声音、图像、动画的普遍采用可以大大提高教学效果。要求老师教学用的机器能上网。
1.2.2 办公楼
办公自动化基本web综合管理信息的信息系统、提示行政、人事、学籍、后勤、财务管理、包裹信件收发管理、教师档案管理、学生档案管理、科技档案管理等、使学校日常办公无纸化、减少办公开支提高办公效率等。
1.2.3 图书馆
图书馆是给师生们提供自主学习的场所，师生可以根据需要自由上网选择与自己索要内容相关的书籍、电子阅览室要求连接Ineternet 、使图书馆得到进步拓展、使师生能够得到更多的的网上资源。
1.2.3 学生宿舍
学生宿舍分为A、B、C、D四大宿舍区。宿舍区的网络构架对学校信息化工作起到了巨大的推动作用，一方面缩短了学校与外界的距离，另一方面，完善了以校园网为基础的管理信息系统，为学生提供了方便。
1.2.3 网络信息中心
中心机房到汇聚层节点采用4 兆光纤（多模）连接，汇聚层到接入层采用百兆的五类线（或者超五类）连接。通常考虑，建议数据信息点的接入用交换
10/100Mbps 自适应以太网端口接入，以便能较经济的提供较高的带宽。整个方
OA应用案设计的目的是建设一个集数据传输和备份、多媒体应用、语音传输、和Internet
访问等于一体的高可靠、高性能的宽带多媒体校园网。
、校园网设计方案及分析
2.1网络的分层设计原则
为核心层、分布层和接入层， 每层都有其特点。层次化设计 可扩展性：因为网络可模块化增长而不会遇到问题;
简单性：通过将网络分成许多小单元，降低了网络的整体复杂性，使故障 排除更容易，能隔离广播风暴的传播、防止路由循环等潜在的问题；
设计的灵活性：使网络容易升级到最新的技术，升级任意层次的网络不会 对其他层次造成影响，无需改变整个环境；
可管理性：层次结构使单个设备的配置的复杂性大大降低，更易管理。
2.2校园网总体设计方案
2.2.1 信息网络中心
通过光纤接入，连接H3C SecPath F100-S-AC 防火墙，再连接到一台“思科
WS-C4503的核心交换机和服务器群。
服务器群组服务器统一采用IBM System x3650 M3(7945I75)，一台对外 Web 服务器，放的是学校的官方网站；一台内网 Web 服务器，是学校的内部网站;
台Ftp 服务器，由于FTP 流量比较大，所以增加了一台IBM Totalstorage
DS3400(1726-42X) Raid 服务器。
核心层交换机通过光纤连接到教学楼、实训中心、图书馆、办公楼、学生公 寓A 、B 、C 、D 区的汇聚层交换机。
从逻辑上，校园网络可分 的优点可以总结为如下几点: 接入层：i 分布层/ 核心层
i 高速交换技术/ 乡 基于策略的操作
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;本地/远程工作组接入
点数统计:
2.2.2 教学楼
核心层交换机通过光纤传输介质与教学楼的汇聚交换机相连。
汇聚交换机分 别连接
到各楼栋的接入层交换机， 通过双绞线连接到每个课室的信息面板上， 具 体分配如下：以二号教学楼为例:
教学楼2b 栋有5层，平均每层18个信息点，共90个信息点。教学楼a 栋 平均每层24个信息点，共120个信息点，教学楼1a 栋有5层，每层有3个信息 点，共15个信息点；教学楼1b 栋有5层，每层8个信息点，共40个信息点。
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网管工作站 网络中心拓扑图
图：2.2.1信息网络中心拓扑图
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教学楼网络拓扑图
222教学楼拓扑图
中心机房放置在图书馆的第二层，连接到汇聚交换机，通过双绞线连接到图书馆内。
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