斯琴高丽的伤心歌词

斯琴高丽的伤心歌词

导读：作词：秦天

作曲：秦天

演唱：斯琴高丽

下雨天淋湿了自己

生病没人关心

爱情来了缠一绵过后

还会是一个人

爸爸妈妈海誓山盟

最后还是离婚

这是斯琴高丽的伤心

孤孤单单一人在家

总是想着出门

为了交际陪人喝酒

最后还是恶心

每天都有太多电话

真是让人伤神

这是斯琴高丽的伤心

姐妹情深为了男人

最后还是纠纷

情同手足为了股份

也会六亲不认

买了彩一票中了大奖

太多远亲登门

这是斯琴高丽的伤心

上了Q一Q想交朋友

发现都是情一人

听说好的人们经常用的是MSN 中了病毒重做系统

硬件已经更新

这是斯琴高丽的.伤心

求人办事必须送礼

对方才会安心

看人脸色不收还给

是不懂还是太笨

麻烦太多邻居敲门

说我总是扰民

这是斯琴高丽的伤心

太多太多突然的诱一惑

总是让人动心

太多太多未知的结果

总是让人疑问

回想童年天真的时候

真是让人开心

这是斯琴高丽的伤心

【斯琴高丽的伤心歌词】

1.斯琴高丽《斯琴高丽伤心》歌词

2.斯琴高丽《决堤》歌词

3.斯琴高丽的解雇歌词

4.斯琴高丽小鱼歌词

5.更好斯琴高丽歌词

6.斯琴高丽《算爱》歌词

7.伤心城市歌词

8.《伤心城市》歌词

上文是关于斯琴高丽的伤心歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

一年级语文下册短文阅读训练

一年级语文下册短文阅读训练 一、课内阅读。 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。 1．从文中找出两对反义词。 ( )—( ) ( )—( ) 2．荷叶是小青蛙的__________,是小鱼儿的___________。 3．从文中哪个词语可以看出小鱼儿非常快乐?你还知道哪些这样的词语?写一写。 _________________________ 二、阅读短文。 _______________ 小猴打算做一件新衣。 它向大象请教。大象说：“我看最少也得五丈布。”小猴不信，又向松鼠请教。松鼠说：“我看五寸布就够了。” 谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊请教。山羊用尺在小猴子身上量了量：“不是五丈布，也不是五寸布，而是五尺布。” 小猴买了五尺布，请山羊帮他做新衣。几天后，小猴穿上新衣到湖边一照：“啊！________” 1．短文共有（_______）个自然段。 2．根据短文内容，给短文起个名字，写在横线上。 3．小猴做新衣，先请教______，再请教_____，最后请教_____。 4．在文中的横线上补充合适的句子。 5．山羊为什么说小猴做新衣需要五尺布呢？

________________________ 三、阅读短文，回答问题：（不会写的字可以用拼音代替） 大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1．这段话共有（______）句话。 2．一年有（______）、（______）、（______）、（______）四个季节。3．大自然的邮票就是（______），这张邮票的颜色有（______）、 （______）、…… 四、阅读短文，回答问题。 太阳和彩虹 刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽! 太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也没有你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。 太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。 1．短文共有________个自然段，第①自然段有________句话。 2．“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的“你”指的是________，“我”指的是________。（填序号） ①太阳②云③彩虹④雨 3．彩虹不见了，是因为________（填序号） A．彩虹到别的地方去了。B．人们都赞美彩虹。C．太阳躲进云里去了。 五、课外阅读。 水滴水穿 泉水一点一点地滴在一块大石头上，石头对泉水说：“你这软弱的东

生僻字歌词最完整版(带拼音)43027

生 僻 字 陈柯宇 我们中国的汉字 落笔成画 留下五千年的历史 让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 跪guì 举jǔ 火huǒ 把bǎ 虔qián 诚chéng 像xiàng 道dào 光guāng 四sì 方fāng 田tián 地dì 落luò 谷gǔ 成chéng 仓cāng 古gǔ 人rén 象xiàng 形xíng 声shēng 意yì 辨biàn 恶è 良liáng 魃bá 魈xiāo 魁kuí 鬾qí 魑chī 魅mèi 魍wǎng 魉liǎng 又yòu 双shuāng 叒ruò 叕zhuó 火huǒ 炎yán 焱yàn 燚yì 水shuǐ 沝zhuǐ 淼miǎo ?màn ?kuí bǎo

茕qióng 茕qióng 孑jié 立lì 沆hàng 瀣xiè 一yī 气qì 踽jǔ 踽jǔ 独dú 行háng 醍tí 醐hú 灌guàn 顶dǐng 绵mián 绵mián 瓜guā 瓞dié 奉fèng 为wéi 圭guī 臬niè 龙lóng 行háng 龘dá 龘dá 犄jī 角jiǎo 旮gā 旯lá 娉pīng 婷tíng 袅niǎo 娜nuó 涕tì 泗sì 滂pāng 沱tuó 呶náo 呶náo 不bù 休xiū 不bù 稂láng 不bù 莠yǒu 咄duō 嗟jiē 蹀dié 躞xiè 耄mào 耋dié 饕tāo 餮tiè 囹líng 圄yǔ 蘡yīng 薁yù 觊jì 觎yú 龃jǔ 龉yǔ 狖yòu 轭è 鼯wú 轩xuān 怙hù 恶è 不bù 悛quān

其qí 靁lèi 虺huī 虺huī 腌a 臜zā 孑jié 孓jué 陟zhì 罚fá 臧zāng 否pǐ 针zhēn 砭biān 时shí 弊bì 鳞lín 次cì 栉zhì 比bǐ 一yī 张zhāng 一yī 翕xī 我们中国的汉字 落笔成画 留下五千年的历史 让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 现在全世界各地 到处有中国字 黄皮肤的人 骄傲的把头抬起 我们中国的汉字 一平一仄谱写成诗

五年级下册音乐教案-2.1.2打起手鼓唱起歌 ｜人音版(2012)

《打起手鼓唱起歌》教学设计 教学内容：欣赏《打起手鼓唱起歌》 课型：欣赏课 教学目标 1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教学重难点： 重点：1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 难点：1、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教具准备：钢琴，多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 有序进入音乐教室，师生问好 二、导入新课 师：同学们还记得上学期我们学过的《丰收的节日》这首歌吗？（生齐答：记得！） 这首歌是什么民族的歌曲呀？（生：新疆，维吾尔族） 师：对了！现在就让我们一起再来回忆一下这首歌曲.（师生一起拍手回忆《丰收的节日》） 师：孩子们表现得真好！新疆的歌曲很美，新疆的人民很热情。他们除了能歌善舞之外，还很会乐器呢！他们喜欢的乐器当中，有这个（出示手鼓图片） （学生：这是铃鼓，手鼓） 师：对，这是铃鼓，也称手鼓。今天我们就一起来听听新疆人民打起手鼓唱起歌！

（播放歌曲） 三、初听歌曲： 1.设问：歌曲的情绪是怎样的? 歌曲有很浓郁的民族风格 2.你还能回忆起哪些维吾尔族的歌曲？ 《新疆好》《新疆是个好地方》 3.这些新疆歌曲都有什么特点吗？ （旋律、节奏、衬词） 四、复听歌曲 设问：歌曲表现了怎样的情境和情感？ （生结合歌词内容和律动回答问题） 五、再听歌曲 1.复习以前学过的演唱形式和人声的音色。 师：你都知道哪些演唱形式呢？ （生举手回答：独唱、合唱、轮唱等等） 师：独唱还可以分为男声独唱、女声独唱以及童声独唱。 师：人声的音色，又可以怎么来分类呢？ （生回答：男声和女声都可分为低中高三种音色） 师：同学们说得非常好！现在我们再来听一遍《打起手鼓唱起歌》，听完请你来说一说，这首歌的演唱形式以及他的人声音色是怎样的？ 2.请说出歌曲的演唱形式、音色。 （女声独唱，女中音音色） 3.师：请仔细分辨一下，再来说说女中音音色和女高音音色有什么不同的特点？

幼儿园大班音乐《快乐的小青蛙》

幼儿园大班音乐《快乐的小青蛙》 【教材简介】 《快乐的小青蛙》是一个音乐表演活动，乐曲选自《森林狂想曲》第一小段。乐曲形象鲜明，为aba式音乐类型，适合幼儿的年龄特点，所以将其分为三小段进行表演游戏，其内容表现分别为小蝌蚪长腿、青蛙游泳和小青蛙捉害虫三段式表演游戏。整个活动在轻松、愉快的游戏中发展幼儿的情感、理解和想象。 【目标预设】 1、听懂音乐，感受欢快的音乐节奏，并能配合音乐创设出相应的动作表现。 2、能自主参与游戏，明白游戏规则，协调地做出各种韵律动作 3、能够体验并努力追求参与活动带来的快乐。 【重点、难点】 活动重点：能够根据音乐做出相应的动作，大胆表现自我。 活动难点：倾听音乐大胆想象，创设韵律动作。 【设计理念】 活动根据新纲要中对艺术领域的要求而设计，体现教师寓教于乐，孩子寓学于乐。各领域有机结合在一起，促进幼儿主动发展的理念。整个活动中遵循师幼互动，幼幼互动的原则，使活动轻松、愉快又具有艺术性。 【设计思路】 首先通过青蛙的叫声导入活动，引起幼儿兴趣。再通过flash动画让幼儿看到可爱的小青蛙和一群蝌蚪宝宝游来游去，激发幼儿的表演欲。

其次通过倾听不同的三段音乐，引导幼儿猜想小蝌蚪怎样变成小青蛙，小青蛙怎样游泳，怎样捉害虫等，并且配合生动的动画演示，让幼儿更加明了青蛙的生长过程。 最后幼儿能根据自己设计的动作配合音乐表演并且能在圈上表演。 本次活动可用三个“快乐”来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆的表现。 【教学过程】 一、导入活动： 师：小朋友们知道现在是什么季节吗?(春天) 师: 对了,春天来了,万物复苏,许多冬眠的小动物也醒来了。他们打个呵欠，伸伸懒腰……听(做手势)，是谁的声音？(播放小青蛙的叫声)幼儿猜想。 师:是不是小青蛙呢?我们一起去看一看吧！（播放：池塘里一只小青蛙和一群可爱的小蝌蚪） 师：你们真聪明，都猜对了！（伴随音乐《森林狂想曲》，教师讲述故事） 春天来到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈也醒来了，青蛙妈妈每天带着可爱的蝌蚪宝宝们在水里游来游去，慢慢地他们长大了，变成了一群勇敢的小青蛙，青蛙妈妈每天带着小青蛙们在池塘的荷叶上跳来跳去捉害虫…… 二、学习小蝌蚪的生长动作（a段音乐） 师：故事讲完了，你知道小蝌蚪是怎样游泳的吗？谁来表演下？我们一起来学一学（配合音乐） 师：游阿游阿，小蝌蚪慢慢的长大了，变成了小青蛙。你们知道小蝌蚪变成小青蛙的秘密吗？（幼儿讲述） 师：让我们一起来看一看小蝌蚪是怎么变成小青蛙的（播放 flash课件：先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变没了）

陈柯宇《生僻字》带拼音歌词

陈柯宇《生僻字》带拼音歌词 我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史， 让世界都认识，我们中国的汉字，一撇一捺都是故事， 跪举火把虔诚像道光，四方田地落谷成仓，古人象形声意辨恶良。 báxiāo kuíjíchīmèi wǎng liǎng 魃魈魁鬾魑魅魍魉， yòu shuāng ruòzhuó Wu又双叒叕， huǒyán yàn yì Wu火炎焱燚， shuǐzhuǐmiǎo màn kuíbǎo Wu水沝淼?，? qióng qióng jiélìhàng xièyīqì 茕茕孑立，沆瀣一气， jǔjǔdúxíng tīhúguàn dǐng 踽踽独行，醍醐灌顶， mián mián guādiéfèng wéi guīniè 绵绵瓜瓞，奉为圭臬， lóng xíng dádájījiǎo gālá 龙行龘龘，犄角旮旯， pīng tíng niǎo nuótīsìpāng tuó 娉婷袅娜，涕泗滂沱， náo náo bùxiūbùláng bùyǒuáng 呶呶不休，不稂不莠，卬 duōjiēdiéxièmào diétāo tiè 咄嗟蹀躞耄耋饕餮， líng yǔyīng yùjìyújǔyǔ 囹圄蘡薁觊觎龃龉, yòuèwúxuān hùèbùquān 狖轭鼯轩，怙恶不悛,

qíléi huīhuīāzājiéjué 其靁虺虺，腌臢孑孓, zhìfázāng pǐzhēn biān shíbì 陟罚臧否，针砭时弊， lín cìzhìbǐyīzhāng yīxī 鳞次栉比，一张一翕。 我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史， 让世界都认识，我们中国的汉字，一撇一捺都是故事， 现在全世界各地，到处有中国字，黄皮肤的人骄傲的把头抬起，我们中国的汉字，一平一仄(zè)谱写成诗。 báxiāo kuíqíchīmèi wǎng liǎng 魃魈魁鬾魑魅魍魉， yòu shuāng ruòzhuó Wu又双叒叕， huǒyán yàn yì Wu火炎焱燚， shuǐzhuǐmiǎo màn kuíbǎo Wu水沝淼?，? qióng qióng jiélìhàng xièyīqì 茕茕孑立，沆瀣一气， jǔjǔdúxíng tīhúguàn dǐng 踽踽独行，醍醐灌顶， mián mián guādiéfèng wéi guīniè 绵绵瓜瓞，奉为圭臬， lóng xíng dádájījiǎo gālá 龙行龘龘，犄角旮旯， pīng tíng niǎo nuótīsìpāng tuó 娉婷袅娜，涕泗滂沱， náo náo bùxiūbùláng bùyǒuáng 呶呶不休，不稂不莠，卬

快乐的小青蛙 公开课详案

快乐的小青蛙 一、渲染气氛，想象朗读。 出示课件（课件内容为：伴随音乐出示课题） 师：今天阳光明媚，真是个去郊游的好日子。(春季的是踏青的好时节)看，天空碧蓝碧蓝的，小河清凌凌的，风儿轻轻的吹拂着万物，柳枝也在随风舞动呢，真让人神清气爽。上节课我们认识的好朋友——小青蛙，它从洞里出来准备去春游呢，瞧它一蹦一跳多快乐呀。今天，我们就来继续学习《快乐的小青蛙》。 师：表扬伸出小手跟老师一起书空课题的孩子，齐读课题。 师：小青蛙还带来了词语宝宝想考考大家，有信心接受挑战吗？出示： （枯井奇怪传出伯伯因为困难赶紧勇敢 聪明不小心不急不慌） 师：谁来读？ 师：因为的为，聪明的明，伯伯的伯读轻声。 师:谁能用赶紧说句话？ 生：上课铃响了，我赶紧走进教室。 师：谁愿意当小老师来领读？ 师：男女生比一比，比比谁的气势更旺。 师：同学们读得非常准确，奖励大家听一听优美的课本朗读，想听吗?请打开课本把书立起来认真聆听，学习她是如何朗读课文。

同学们听得真认真，小青蛙一蹦一跳地欣赏着这美丽的春光，它跳着跳着，只听见“扑通”一声，呱呱。 （出示课件：小青蛙掉进井里的场景） 师：哎呀，发生了什么事了？回顾课文，想想到底发生了什么事？ 师：谁来完整地说一说？ 生：小青蛙掉进一口枯井里，它在井里唱歌，最后大象伯伯把它救了上来。 师：你真是一位会总结的孩子。课文讲了一只小青蛙不小心掉进枯井里，它不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出来的故事。 师：发挥你的想象力，正在郊游的小青蛙是怎样掉进井里的？ 我先来猜测,他玩得太高兴了，蹦蹦跳跳的，没看见井，不小心就掉进去了。 生：他被郊外的美景陶醉了，不小心掉进去了。 生：那口井是枯井，旁边长满了野草，小青蛙没有看见这里有井就掉下去了。 师：大家刚才想象的情景用课文中的一个词来形容就是“不小心”。 师：谁能读出小青蛙的不小心呢。

《生僻字》带拼音的歌词

生僻字（词：陈柯宇曲：陈柯宇） 我们中国的汉字 落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 跪举火把虔诚像道光 四方田地落谷成仓 古人象形声意辨恶良 魃魈魁鬾魑魅魍魉 báxiāokuíjìchīmèiwǎngliǎng Wu又双叒叕yòushuāngruòzhuó Wu火炎焱燚huǒyányànyì Wu 水沝淼?? shuǐzhuīmiǎomàn kuíbǎo 茕茕孑立沆瀣一气 qióngqióngjiélìhàngxièyīqì 踽踽独行醍醐灌顶 jǔjǔdúxíng tíhúguàndǐng 绵绵瓜瓞奉为圭臬 miánmiánguādiéfèngwéiguīniè 龙行龘龘犄角旮旯 lóngxíngdádájījiǎogālá 娉婷袅娜涕泗滂沱 pīngtíngniǎonuótìsìpāngtuó 呶呶不休不稂不莠卬 náonáobùxiūbùlángbùyǒuáng 咄嗟蹀躞耄耋饕餮 duōjiēdiéxièmàodiétāotiè 囹圄蘡薁觊觎龃龉 língyǔyīngyùjìyújǔyǔ 狖轭鼯轩怙恶不悛 yòuèwúxuān hùèbùquān 其靁虺虺腌臢孑孓 qi léi huīhuīāzājiéjué 陟罚臧否针砭时弊 zhìfázāngpǐzhēn biān shí bì 鳞次栉比一张一翕 líncìzhìbǐyī zhāng yī xī我们中国的汉字 落笔成画留下五千年的历史让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 现在全世界各地 到处有中国字 黄皮肤的人骄傲地把头抬起我们中国的汉字 一平一仄谱写成诗 茕茕孑立沆瀣一气 踽踽独行醍醐灌顶 绵绵瓜瓞奉为圭臬 龙行龘龘犄角旮旯 娉婷袅娜涕泗滂沱 呶呶不休不稂不莠卬 咄嗟蹀躞耄耋饕餮 囹圄蘡薁觊觎龃龉 狖轭鼯轩怙恶不悛 其靁虺虺腌臢孑孓 陟罚臧否针砭时弊 鳞次栉比一张一翕 我们中国的汉字 落笔成画留下五千年的历史让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 现在全世界各地 到处有中国字 黄皮肤的人骄傲地把头抬起我们中国的汉字 一平一仄谱写成诗 优美旋律自宫商角徵羽 众人皆说成之于语故成语

(完整word版)《姓氏歌》《小青蛙》练习题

《姓氏歌》《小青蛙》练习题 一、我会读 木子李，弓长张，古月胡，口天吴，双木林，言午许 耳东陈，关耳郑，文刀刘，雨田雷，立早章，双人徐 二、读过第一题，我会填 （）+（）= 姓（）+（）= 林（）+（）= 李 （）+（）= 张（）+（）= 胡（）+（）= 吴 （）+（）= 徐（）+（）= 许（）+（）= 刘 三、选择加点字的正确读音，画“√”。 姓氏( sìshì) 赵国( zào zhào ) 大官( guān guàn ) 一周( zōu zhōu ) 四、拼写小能手。 zhōng guóxìng 1、（）( )的百（），用勤劳和智慧创造了今天的幸福生活。 wáng shén me 2、森林之（）——狮子在干（）（）？它正在组织小动物们进行训练。 shuāng fāng 3、我们要用自己的（）手把我未来的（）向。 五、你问我答。(不会写的字用拼音代替) 例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 1.你姓什么？________________。________________？________________。 2.你姓什么？________________。________________？________________。 六、反义词

大—（）好—（）升—（）出—（）保护—（）害虫——（）七、给“青”加偏旁组成新字，再填空。 青 1.我（）同学到家里做客。 2.天气（）朗，小鱼在（）（）的小河里游，我的心（）非常好。 八、看拼音，写字词。 qīnɡqīnɡqīnɡ shēnɡqì? 1. 的河水里有一只蛙了。 qínɡqǐnɡ 2. 朗的一天，爷爷来了一位客人。 九、想一想，填一填。 1、“生”的部首是______，笔顺______________________________。 2、“害”的音节是______，组词____________、____________。 3、“病”的音节是______，部首是______。 4、“气”的结构是______，笔顺______________________________。 5、“国”的结构是______，笔顺______________________________。 6、“方”的结构是______，笔顺______________________________。 十、快乐阅读。 读《小青蛙》一课，回答下面的问题。 1、我们为什么要保护小青蛙？（请用课文原话回答） 2、夏天，一些小朋友会因为好玩捕捞小蝌蚪，他们这样做对吗？为什么？

人音版五年级音乐《打起手鼓唱起歌》教案.doc

《打起手鼓唱起歌》 教学目标： 知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。 教学重点： 感受农村丰收的景象。 教学难点： 了解打击乐器的表现功能。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、欣赏《打起手鼓唱起歌》（女中音独唱）： 导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首歌曲，在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写下来。 1、放音乐《打起手鼓唱起歌》，找同学到黑板上写出乐器名称。 2、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，他们在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的……）谁能用动作给大家表演一下。 三、听听想想： 1、乐曲中以手鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛） 2、讨论： （1）通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情） （2）那他们为什么高兴呢？（这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣） （3）农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天） （4）那粮食长成需要哪些过程？（播种，浇水，施肥，除虫……） 四、总结： 同学们，今天我们欣赏了女中音独唱的《打起手鼓唱起歌》，又复习了民族打击乐器，既巩

固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》，你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？

二年级最新二年级阅读理解测试卷(有答案)

最新二年级阅读理解测试卷(有答案) 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 做什么事最快乐 小青蛙想，做什么事最快乐呢？ 小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木提虫子最快乐。” 小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。” 小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。” 小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？” 妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”（1）写一写它们最快乐的事情。 啄木鸟：________ 水牛：________ 蜜蜂：________ （2）短文中的小青蛙一共有两个疑问，其中第二个疑问是什么？在文中找出来。 （3）妈妈解答了小青蛙的疑问：________ ，就会觉得最快乐。 （4）小青蛙要做的最快乐的事情是（） A. 呱呱地唱歌 B. 快乐地游泳 C. 给庄稼捉害虫 【答案】（1）给树木捉虫子；耕地；采蜜 （2）为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？ （3）做对别人有用的事 （4）C 【解析】 2．阅读理解，完成练习。 锯是怎么发明的 木工用的锯（jù）,传说是鲁班发明的。 有一次,鲁班要造一座宫殿（diàn）,需要很多大木料,就叫他的徒（tú）弟上山去砍树。当时还没有锯,砍树全靠（kào）斧子,一天最多砍几棵。鲁班很着急,就亲自上山去看。 山很陡（dǒu）,鲁班抓住树根和杂（zá）草,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划（hud）破了,流出血来。 一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿（chǐ）,他试了试,在手指上一拉就是一道口子,这可提醒（xǐng）了鲁班。他想:如果照小草的叶子那样,用铁（tiě）打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然比斧子又快又省力。 （1）短文共有________个自然段。

《生僻字》完整歌词(带注音、带谐音)

《生僻字》完整歌词（带注音、带谐音） 我们wǒmen 中国zhōngguó的de 汉字hànzì，落笔luòbǐ成chéng 画huà留下liúxià五千年wǔqiānnián 的de 历史lìshǐ，让ràng 世界 shìjiè都dōu 认识rènshi ，我们wǒmen 中国zhōngguó的de 汉字hànzì，一yī撇piě一yī捺nà都是dōushì故事gùshì。跪guì举火jǔhuǒ把 bǎ虔诚qiánchéng 像xiàng 道光dàoguāng ，四sì方fāng 田tián 地dì落luò谷gǔ成chéng 仓cāng ，古gǔ人rén 象xiàng 形xíng 声shēng 意yì辨biàn 恶è良liáng 。 魃bá魈xiāo 魁kuí鬾jì（八b ā肖xiāo 奎k u í记j ì） 魑chī魅mèi 魍wǎng 魉liǎng （痴槑忘两） 又yòu 双shuāng 叒ruò叕zhuó（又双弱拙） 火huǒ炎yán 焱yàn 燚y ì（火炎厌意） 水shuǐ沝zh uǐ淼miǎo ?man4 （水赘秒慢） ?kui2 bao3 （奎宝） 茕qióng 茕qióng 孑jié立lì，(琼琼竭力)

沆hàng瀣xiè一yí气qì，（航谢一气） 踽jǔ踽jǔ独dú行xíng，（聚聚独行） 醍tí醐hú灌guàn顶dǐng，（提壶灌顶） 绵mián绵mián瓜guā瓞dié，（绵绵瓜叠） 奉fèng为wéi圭guī臬niè，（凤尾归聂） 龙lóng行háng龘dá龘dá，（龙航哒哒） 犄jī角jiǎo旮gā旯lá，（鸡脚嘎啦） 娉pīng婷tíng袅niǎo娜nuó，（乒停鸟挪） 涕tì泗sì滂pāng沱tuó，（替四乓托） 呶náo呶náo不bù休xiū，（挠挠不休） 不bù稂láng不bù莠yǒu，（不郎不友）。卬áng（昂）

生僻字歌词(带拼音完整版)

shēngpìzì生僻字wǒmén zhōng guódehànzì 我们中国的汉字 luòbǐchéng huàliúxiàwǔqiān niándelìshǐ落笔成画留下五千年的历史ràng shìjièdōu rèn shí 让世界都认识 wǒmén zhōng guóde hàn zì 我们中国的汉字 yīpiěyīnàdōu shìgùshì 一撇一捺都是故事 chéng xidàoguìjǔhuǒbǎqiánàngguāng跪举火把虔诚像道光sìfāng tián dìluògǔchéngcāng 四方田地落谷成仓xixíngyìbièligǔrénàngshēngànáng古人象形声意辨恶良 lóng háng tàtàjījiǎo gālá 龙行龘龘犄角旮旯pīng tíng niǎo nuótìsìpāng tuó娉婷袅娜涕泗滂沱náo náobùxiūbùláng bùyǒu呶呶不休不稂不莠 yǎn g 卬 1duōjiēdiéxièmào diétāo tiè咄嗟蹀躞耄耋饕餮língyǔyīngyùjìyújǔyǔ 囹圄蘡薁觊觎龃龉 yòuèwúxuānhùèbùquān狖轭鼯轩怙恶不悛

qíléihuǐhuǐyānzājiéjué其靁虺虺腌臢孑孓 zhìfázāng fǒu zhēn biān shíbì陟罚臧否针砭时弊líncìzhìbǐyīzhāngyīxī 鳞次栉比一张一翕wǒménzhōngguódehànzì 我们中国的汉字 luòbǐchéng huàliúxiàwǔqiān niándelìshǐ落笔成画留下五千年的历史ràng shìjièdōu rèn shí 让世界都认识 wǒmén zhōng guódehànzì 我们中国的汉字 yīpiěyīnàdōu shìgùshì 一撇一捺都是故事 xiàn zài quán shìjiègèdì现在全世界各地pīng tíng niǎo nuótìsìpāng tuó娉婷袅娜涕泗滂沱náo náobùxiūbùláng bùyǒu呶呶不休不稂不莠 2yǎng 卬 duōjiēdiéxièmào diétāo tiè咄嗟蹀躞耄耋饕餮língyǔyīngyùjìyújǔyǔ 囹圄蘡薁觊觎龃龉 yòuèwúxuānhùèbùquān狖轭鼯轩怙恶不悛 qíléihuǐhuǐyānzājiéjué其靁虺虺腌臢孑孓 zhìfázāng fǒu zhēn biān shíbì陟罚臧否针砭时弊líncìzhìbǐyīzhāngyīxī 鳞次栉比一张一翕wǒmén zhōng guódehànzì

人音版五年级下册《打起手鼓唱起歌》教案教学设计

课题《打起手鼓唱起歌》上课班级五年级主备教师副备教师上课时间 教学目标知识与 能力 1、掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。 2、教师引导学生准确的表达歌曲的情感。 3、学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民 族音乐。 过程与 方法 情感态 度与价 值观 教学重点重点：把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。难点：能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。 教学难点 教具准备多媒体课件 教法运用欣赏法、讲授法。 学法指导听讲、跟唱、欣赏； 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入新课（检查预习）1.师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频， 思考以下问题：①这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新 疆);②具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八 分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆 歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！ 回忆，展开想象 激发兴趣，引 入新课 初 学 新 课 （初步探究）1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。 2.播放歌曲范唱。 2.师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4 混合拍子）。 3.播放歌曲带唱。 4.播放范唱，让学生跟唱。 5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。聆听歌曲； 感受曲风； 学唱。 初步感受音 乐特征 了解音乐节 奏以及情感

引 导 释 疑 （合作学习）1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、 气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。 1.老师教唱，一句句纠正。 2.播放范唱，带领学生齐唱。 3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。 4.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生模仿动作，学习 新疆舞蹈动作。 学生模仿； 听音乐演唱。 体现知识与 能力 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓 展 学 习 （深入探究）1.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈视频，学生模仿动作， 学习新疆舞蹈动作。 2.教师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。 学生观看视频； 学生跟随教师挥拍子。 增加学生对 歌曲的理解； 提高音乐、舞 蹈技能。 当 堂 检 测 （学习诊断）1.师：请同学们上台演唱； 2.师：请同学上来表演舞蹈动作。 学生踊跃参与； 展现自我 检查学生对 知识的接受 能力。

爱唱歌的小青蛙的作文4篇-关于青蛙的作文.doc

爱唱歌的小青蛙的作文4篇-关于青蛙的作文一只喜欢唱歌的小青蛙 从前，有一只小青蛙。他经常在池塘的荷叶上唱歌:”嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎！”一只云雀飞过来说:”小青蛙，你的声音真难听！”小青蛙不理他。 黄鹂飞过来说:“小青蛙，别唱了！我几乎厌倦了你！”小青蛙很伤心，仍然独自唱着:嘎嘎嘎嘎嘎嘎！ 一天，森林里举行了一场“音乐比赛音乐会”。参赛者包括:黄鹂、百灵鸟、布谷鸟、蟋蟀...最后，轮到小青蛙了。他唱道:“嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎……”“太可怕了！太可怕了！”动物观众喊道。 小青蛙唱着悲伤的歌回家了。布谷鸟看见了，说:“别难过，小青蛙。待会儿我和你一起唱怎么样？”就在这时，金铃子加入了他们的队伍，小青蛙非常高兴！ 不久，又举行了一场“音乐会”，他们组成了最好的团队。 黄鹂跳下悬崖，成了鱼的美味。 歌唱的青蛙 绿色稻田里有许多青蛙，它们正忙着捕捉害虫。晚上，青蛙经常聚在一起合唱。“嘎嘎”的声音在稻田里回荡。 有一只小青蛙，它的声音非常清晰响亮，每个人都称赞它唱得好。小青蛙听到了赞美，并且唱得更响了。他也下定决心要成为一名歌手，并努力练习，日夜歌唱。 小青蛙认为他的歌唱得越来越好，每个人都会更喜欢它。出乎意

料的是，青蛙不想和他在一起，总是避开他。小青蛙对自己说:“他们一定嫉妒我的歌越来越好。” 大青蛙走过去对小青蛙说:“唱歌只是我们的爱好，杀死害虫是我们的职责。你不想抓更多的害虫，但你整天都在唱歌。你的朋友怎么能不讨厌它呢？” 小青蛙唱歌 有一只小青蛙喜欢唱歌。他住在一个美丽的池塘里。池塘边有一棵高大的松树。河岸上有五颜六色的野花和绿草。池塘里有一片大荷叶。小青蛙每天在荷叶上唱歌:呱呱呱，呱呱，我是一只小青蛙。我喜欢唱歌和玩耍。 冬天来了，小青蛙抓了一大包虫子，吃饱了，挖了一个大洞，铺了一张荷叶床，开始在荷叶被子下冬眠。 春天来了，万物复苏，小青蛙醒了。它想，我的好朋友在哪里？绿水、绿草、红花、还有那棵老松树。我好久没见你了。我一定想听我唱歌。于是，小青蛙迅速站起来，从洞里跳了出来。嘿，小池塘在哪里？为什么地面干燥？她找不到那条河。她去问松树爷爷，“那条河去哪里了？”松树爷爷说，”小青蛙，你认为它是什么？”“那个，那个...是一个工厂！”“顺便说一句，小青蛙，让我告诉你，工厂里有一个很大的管子，可以吸干池塘里的所有水。” 小青蛙坐在干燥的土地上，悲伤又悲伤，又开始唱歌:呱呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，没有朋友，没有家。 小青蛙唱歌

生僻字歌词(带拼音可打印)

生 僻 字 我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识，我们中国的汉字，一撇一捺都是故事 跪举火把虔诚像道光，四方田地落谷成仓，古人象形声意辨恶良 bá xiāo kuí jì chī mèi wǎng liǎng 魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉 yòu shuāng ruò zhuó Wu 又 双 叒 叕 huǒ yán yàn yì Wu 火 炎 焱 燚 shuǐ zhuǐ miǎo màn kuí ba? Wu 水 沝 淼 ? ? qióng jié hàng xiè jǔ tí hú 茕茕 孑 立， 沆 瀣 一气，踽踽独行，醍 醐 灌顶 dié guī niè dá jī gā lá 绵绵瓜瓞，奉为圭 臬，龙行龘龘，犄角 旮 旯 p īng niǎo nuó tī sì pāng tuó 娉 婷 袅 娜，涕 泗 滂 沱 náo láng yǒu áng 呶呶不休，不稂不莠，卬 duō jiē dié xiè mào dié tāo tiè 咄 嗟 蹀 躞 耄 耋 饕 餮 líng yǔ yīng yù jì yú jǔ yǔ 囹 圄 蘡 薁 觊 觎 龃 龉 yòu è wú hù quān 狖 轭 鼯 轩，怙 恶不悛 léi huī ā zā jié jué 其靁 虺虺，腌 臢 孑 孓 zhì zāng pǐ biān zhì xī 陟 罚 臧 否，针 砭 时弊，鳞次 栉 比，一张一 翕 我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识，我们中国的汉字，一撇一捺都是故事 现在全世界各地，到处有中国字，黄皮肤的人骄傲的把头抬起 我们中国的汉字，一平一仄(zè)谱写成诗 茕茕…………一张一翕（重复，同上） 我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识，我们中国的汉字，一撇一捺都是故事 现在全世界各地，到处有中国字，黄皮肤的人骄傲的把头抬起 我们中国的汉字，一平一仄(zè)谱写成诗 优美旋律自宫商角(jué)徵(zhǐ)羽，众人皆说成之于语故成语 金金金金

勇敢的小青蛙的睡前故事

勇敢的小青蛙的睡前故事 有一天，小青蛙爬上了一座高高的悬崖，悬崖下面，是深深的山谷。突然，小青蛙发现，山谷里有一只蝴蝶风筝，她正被风吹得转来转去。 当风筝被风吹到小青蛙身边时，她大喊：“帮帮我，我想停下来!”小青蛙睁大眼睛仔细看，终于看到了风筝下面的细线，可是，他还没来得及伸出手，风筝又被风吹跑了。 风筝在山谷里转了一圈，又被风吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的绳子!”这回，小青蛙的动作快极了，一下抓住了蝴蝶风筝的绳子。 可是，小青蛙的身体太轻了，蝴蝶风筝没有被拉住，他自己反而被蝴蝶风筝带到了空中，在山谷里转呀转。 当心，别撞上了那几只老鹰!给风筝和小青蛙画出一条安全的飞行路线吧。 “完了，我恐怕要在这山谷里转上一万年了!我永远也回不了胖猪

的家了。”蝴蝶风筝哭了起来。原来她是胖猪的风筝，胖猪把她放上天空的时候，突然刮起一阵大风，把她的线给刮断了! “别哭，我们会想到办法的!”小青蛙是个旅行家啊，他见多识广，又非常勇敢。果然，没过多久，他就想到了一个好办法。 他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。 突然，蝴蝶风筝发现，自己正朝山谷外面飞去。“哇，我明白了，你把我当成了滑翔机!”蝴蝶风筝快乐地大喊大叫起来，“你真聪明，我要永远跟着你!” 就这样，蝴蝶风筝成了小青蛙的滑翔机。 ------------ 他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。小青蛙把蝴蝶风筝当成了滑翔机，真是勇敢又聪明的小青蛙。勇敢可以使

人强大，使人成功，也可以给人带来财富和魅力。勇敢的人同样也是一个普通平常的人，只要自信自强、意志坚定，同样也会成为勇敢的人。

火曲《生僻字》注音歌词

《生僻字》 词：陈柯宇 曲：陈柯宇 (歌词拼音：ghost林晓茵) 我们中国的汉字 落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 跪举火把虔诚像道光 四方田地落谷成仓 古人象形声意辨恶良 魃(bá)魈(xiāo)魁(kuí)鬾(jì)魑(chī)魅(mèi)魍(wǎng)魉(liǎng) 又(yòu)双(shuāng)叒(ruò)叕(zhuó) 火(huǒ)炎(yán)焱(yàn)燚(yì) 水(shuǐ)沝(zhuǐ)淼(miǎo)?(màn) ?(kuí)(bǎo) 茕(qióng)茕(qióng)孑(jié)立(lì)沆(hàng)瀣(v)一(yí)气(qì) 踽(jǔ)踽(jǔ)独(dú)行(xíng)醍(tī)醐(hú)灌(guàn)顶(dǐng) 绵(mián)绵(mián)瓜(guā)瓞(dié)奉(fèng)为(wéi)圭(guī)臬(niè) 龙(lóng)行(xíng)龘(dá)龘(dá)犄(jiǎo)角(gā)旮(lá)旯 娉(pīng)婷(tíng)袅(niǎo)娜(nuó)涕(tī)泗(sì)滂(pāng)沱(tuó) 呶(náo)呶(náo)不(bù)休(xiū)不(bù)稂(làng)不(bù)莠(yǒu) 卬(áng) 咄(duō)嗟(jiē)蹀(dié)躞(xiè)耄(mào)耋(dié)饕(tāo)餮(tiè) 囹(líng)圄(yǔ)蘡(yīng)薁(yù)觊(jì)觎(yú)龃(jǔ)龉(yǔ) 狖(yòu)轭(è)鼯(wú)轩(xuān)怙(hù)恶(è)不(bù)悛(quān) 其(qí)靁(léi)虺(huī)虺(huī)腌(ā)臜(zā)孑(jié)孓(jué) 陟(zhì)罚(fá)臧(zāng)否(pǐ)针(zhēn)砭(biān)时(shí)弊(bì) 鳞(lín)次(cì)栉(zhì)比(bǐ)一(yī)张(zhāng)一(yī)翕(xī)

打起手鼓唱起歌

《打起手鼓唱起歌》是施光南在文革时期创作的一首脍炙人口的艺术歌曲。歌曲将新疆民族民间音乐素材和西方作曲技法巧妙结合，既保持了民族性，又体现了艺术性。 《打起手鼓唱起歌》是一首富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。这首歌曲节拍欢快、曲调优美，为人们展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了人们心中的喜悦与憧憬，流露出了人们热爱家乡、建设祖国的一片豪情。 《打起手鼓唱起歌》是由我国著名的作曲家施光南和作词家韩伟创作的一首热情欢快的艺术歌曲。该曲具有鲜明的时代性，富有浓厚的新疆民族风格。文章笔者从作曲家创作风格上，分析此曲的内在养分，促使我们能更好的演绎好作品的艺术内涵。 《打起手鼓唱起歌》这首作品最具特色的部分就是它浓郁的新疆特色，明快的手鼓节奏，新疆风格的旋律基础，在节拍上也是使用新疆惯用的四二拍节奏，为歌曲增加了魅力，也是施光南先生作品创作的一大特色，这源自于他个人的创作理念，贴近生活，符合群众审美需求，在吸取本民族音乐特色基础上加以完善，这样的作品生命力才能持久，因为它与生活息息相关，本民族的特色让人感到特别的亲切和自豪，人们愿意去传唱。这首作品是一首典型新疆风格的作品，笔者认为《打起手鼓唱起歌》与新疆中的哈萨克族音乐特征比较符合，《打起手鼓唱起歌》采用了新疆手鼓节奏，在歌曲的前奏部分以及曲中各个句首都使用了由手鼓节奏演变而来的，并且都居于属音位置，这种重复乐曲节奏和属音的处理手法就刚好体现了手鼓的形象，随着远处手鼓咚咚的响起，让人想到一位手拿手鼓骑着马儿的美丽姑娘即将来到，所谓“人未出，声先响”，丰富了歌曲中人物活波的形象，曲中副歌部分不仅运用到新疆特有的级进回返式的旋律运动方向，同样在不断重复属音和手鼓节奏中，特别是谱子这一段，都是新疆手鼓节奏中的切分节奏，并且连它的歌词也都是迎合着旋律节奏进行填写的，明快的手鼓节奏，旋律线条的流畅，再加上“唻唻唻”具有呼唤性的衬词使用，将歌曲带入高潮，风格浓郁，别具一格。 新疆音乐以维吾尔族民间音乐最享盛名。它继承了古代龟兹乐、高昌乐、伊州乐、疏勒乐和于阗乐的艺术传统，保留着浓厚的民族特色。由于地域的分隔，在长期的历史发展中，新疆各地的维吾尔民间音乐都融注了本地生活的乳汁，形成了风格迥异的几个音乐色彩区，即南疆色彩区、东疆色彩区和刀郎色彩区（刀郎地区包括巴楚、麦盖提、阿瓦提县以及麦盖提与莎车县接壤的乡村。“刀郎”是当地人对这片地区的自称）。南疆色彩区范围较广，内容、形式又因地而异。例如，和田民歌古朴短小，富有乡土气息；喀什民歌节奏复杂，调式丰富；库车民歌热烈活泼，具有鲜明的可舞性，隐隐透露着古龟兹乐舞的乐声舞姿的遗风。东疆色彩区包括哈密、吐鲁番等地。民间歌曲在结构、调式等方面，都同汉族、蒙古族的民间歌曲有许多近似之处。刀郎色彩区的民歌风格粗旷，保留着古代从事游牧的刀郎人所喜爱的牧歌情调，此外，在伊犁地区，200余年来由南疆、东疆大量迁来的维吾尔族，不可避免地接受了这里多民族文化的影响，而形成了带有伊犁地方色彩的维吾尔民间音乐。歌曲结构完整，规模较大，曲调悠长，情绪深沉，不少歌曲有着叙咏性的特点。

中班音乐活动：《小青蛙》说课稿

幼儿园中班音乐活动《小青蛙》说课稿 马山县中心幼儿园陆小妹 尊敬的各位领导老师、评委，大家上午好！ 我是一号选手，今天我说课的内容是中班歌唱活动《小青蛙》。出自于幼儿适应性发展课程中班指导手册第198页的第个二课时。下面，我将从说教材、说准备、说教法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。 一、说教材 唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。 （一）教材内容分析：在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：活动内容的选择应该“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物，此歌曲的歌词简单、句式短小，情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9-16小结，歌词是小青蛙“咕呱呱呱、咕呱呱呱”的叫声，孩子特别喜欢，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。 （二）幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和情绪还是比较困难。 中班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。 （三）活动目标 接下来我要说的是活动目标。 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际情况，我确定了满足“四个要素”和“三个维度”的活动目标。 目标一（知识与技能）：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。 目标二（过程与方法）：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。 目标三（情感态度与价值观）：感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、