一 实现插入图形的三种途径以及操作步骤

一实现插入图形的三种途径以及操作步骤

(1) 直接从Word97中插入对象

a）启动Word97并打开需要插入图形的文档；

b）在"插入"下拉菜单中选择"对象"；

c）把对象类型定为"CAXA电子图板"并确定（这时，系统会自动启动电子图板软件）；

d）把电子图板的绘图区改为白色（工具→选项→颜色设置→当前绘图区→白色）

e）在电子图板上绘制图形。图形绘制完成后，单击电子图板"文件"下拉菜单中的"更新"并关闭电子图板窗口

f）利用插入图形四个角点上的"句柄"调节图形的大小（注意：不要用中间的四个"句柄"调节图形的大小，因为这样会使图形的X、Y轴方向的比例失调）

(2) 利用"拷贝"和"粘贴"的命令实现图像插入

a）启动电子图板并打开要编辑的图形；

b）把当前绘图区变为白色；

c）在"编辑"下拉菜单中选择"图形拷贝"

d）选择需要拷贝的图形，点鼠标右键确定。这时，被选中的图形变为红色虚线；

e）根据命令提示行，给定图形基点并点鼠标右键确定，被选定的图形恢复原状；

f）启动Word97并打开要插入图形的文档；

g）把光标移动到需要插入图形的位置并单击鼠标右键，在弹处的菜单中选择"粘贴"；

h）利用"句柄"调节图形的大小。

(3) 利用DXF格式文件实现图像插入

a）用电子图板98打开需要插入的图形；

b）文件→数据接口→DXF输出

c）打开Word97文档，选择"插入"下拉菜单中的"图片→来自文件"

d）在弹出的对话框中，将文件类型选为AutoCAD Format 2-D（注意：使用测功能有一个前提条件，Word97中必须安装有转换和过滤器。这需要在安装Office97时，选中"转换和过滤器"中，"图形过滤器"的"AutoCAD DXF输入"组件）

e）选择需要插入的图形文件并单击"插入" f）调整图形的大小

二在Word97中对插入对象的编辑

在插入图形后，我们需要调整图形的大小，有时会出现这样一种情况：真正图形所占的位置很小，而空白区所占的位置很大。对于这种情况，我们可以通过两个办法来解决。

(1) 对于一般的图形，可以在插入图像之前，先利用电子图板中的显示全部功能，让图像尽量充满这个屏幕，然后在进行图形插入操作；

(2) 对于一般图形和一些特殊的图形（比如一些长的图形）都可以可以通过Word97中的图片编辑功能来解决，以下是具体操作步骤。

a）在Word97中找到如下菜单条。如果没有，请选中"视图→工具栏→图片"

00在工具选项中把背景变成白色，图面另存为位图，这样就可以以图片形式粘贴在word当中了

01先将CAXA图形另存为AutoCAD文件.从网上下载一个名为:BetterWMF的免费软件,可将

Autocad图粘到WORD中,效果非常的好.

03存为位图选照片模式，BMP体积太大，转换成GIF的就小了很多了，，我每次转换总图出去取MA证都是这样搞的

04一、假如是平面图，要保存在DWG格式，再调入SW；

二、假如是立体图，要保存在IGS格式方可用于SW；

其他绘图软也是一样的道理。在另存里这些格式都有，你找一种两个软件都打开的格式，然后把这图纸保存成这种格式，可实现各种软件的互通

图形操作

图形操作 本章要点 ●图形操作基础：VB中的坐标系统；使用颜色。 ●使用图形控件绘图：Line控件和Shape控件。 ●使用绘图方法画图：Line、PSet和Circle方法。 使用图形可以美化应用程序界面，实现特殊的动态图像效果。在计算机应用中，图形操作是令人感兴趣的部分，同时也是较复杂、较难掌握的内容。VB提供了丰富的图形操作工具以及功能强大的绘图方法，利用它们可以设计出美观实用的图形应用程序。 12.1 图形操作基础 在VB中，图形操作主要是在窗体和图片框（PictureBox）对象上进行。在讨论具体的图形操作之前，首先需要了解一些与绘图有关的基础知识，包括对象的坐标系统、颜色的使用以及相关的常用属性和方法。 12.1.1 坐标系统 VB中的各种可视对象都定位于存放它的容器内。例如，在窗体内绘制控件或图形，窗体就是控件或图形的容器。窗体处于屏幕（Screen对象）内，屏幕则是窗体的容器。如果在图片框内放置控件或绘制图形，该图片框就是控件或图形的容器。对象在容器内的位置由该对象的Left和Top属性确定。移动容器时，容器内的对象也随着一起移动，而且与容器的相对位置保持不变。对象可以在容器内移动，如果将对象的一部分（或全部）移出了容器的边界，则移出部分（或全部）不予显示。 对象定位使用的是容器的坐标系，每个容器都有一个坐标系。坐标系由三要素构成：坐标原点，坐标度量单位（刻度），坐标轴的长度与方向。 1. 坐标原点与坐标轴方向 在默认的VB坐标系统中，原点（0,0）位于容器内部的左上角，X轴的正向水平向右，Y轴的正向垂直向下。对于窗体和图片框来说，这里所说的“容器内部”是指可以容纳其他控件并且可用于绘图的区域，该区域称为绘图区或工作区。绘图区不包括边框，窗体的绘图区还要将标题栏和菜单栏（若有）除外。因此，窗体中控件的Left属性是指控件左上角到窗体绘图区左边的距离，Top属性是控件左上角到窗体绘图区顶边的距离。

《图形图像处理》试题

蒙阴县职教中心2011年度上学期期中考试 《图形图像处理》试题 A卷 （说明：本卷不交，所有答案书写着B卷规定位置） 一、填空题（每空1分，共16分） 1、RGB分别表示三种颜色（）（）（）。 2、做一幅杂志封页广告设计稿，在输出时，应使用（）颜色模式，以便于印刷处理。 3、Photoshop是一个图形图像处理软件，是（）公司出品。 4、为了方便对图像做随时的修改处理，通常我们将Photoshop图稿先存储为（）格式，然后再输出。 ) 5、在Photoshop中使用图层蒙板，黑色默认表示（）；白色默认表示（）。 6、在Photoshop中，增加需区范围可使用（）键；减少选区范围则使用（）键；取消选区的快捷键是（）+（）键。 7、Photoshop中图像通道通常有（）通道、（）通道、（）通道和RGB通道组成。 8、Photoshop中修补一个老相片，通常使用（）工具，配合校色处理。 二、单选题（每小题分，共75分） 1．photoshop（）软件 A 图形处理软件 B 素统 C 图象处理软件 D 软件处理2．PHOTOSHOP生成的文件默认的文件格式是以（）为扩展名 A Bmp B Dpg C EPS D PSD @ 3．以下几种颜色格式（）颜色格式适合分色输出 A RG B B多通道 C LAB D CMYK 4．应用前景色填充图层的快捷键是（） A CTL+SHIFT B CTL+DEL C ALT+DEL D SHIFT+DEL 5．应用选框工具的正常格式建立矩形，正方形选区要加按（） A shift B CTRL C ALT D 空格 ６．HSB中的H是指（） A 饱和度 B 亮度 C 色相 D 色域 7．如果想在现有选择区域的基础上增加选择区域，应按住下列哪个键 A. Shift B. Ctrl C. Alt D. Tab / 8．图象的分辩率为300象素每英寸则每平方英寸上公布的象素总数为（） A 300 B 600 C 90000 D 900000

word制作流程图

步骤一：页面和段落的设置 为了流程图有较大的绘制空间，我们先来设置一下页面。 1．启动Word 2003，打开一个空白文档，并切换到页面视图。选择菜单“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，在“页边距”选项卡中，设置上下边距为“1厘米”，左右边距为“2厘米”(图2)，完成后单击“确定”按钮。 2．由于后面要在自选图形中输入文字，为了让输入的文字在垂直方向上看起来居中，这里顺便设置一下段前距。选择菜单“格式→段落”命令，打开“段落”对话框，在“缩进和间距”选项卡中设置段前间距为“1行”，完成后单击“确定”(图 3)。

步骤二：制作流程图的标题 基本工作环境设置好之后就开始制作流程图的标题。大家看到的最终效果中的标题是放在一个矩形自选图形中的，下面开始制作。 1．在窗口Word窗口底部的自选图形工具栏中选择“矩形”按钮(图 4)。 2．这时可以在页面中看到“在此创建图形”的画布，接着拖动鼠标，在该画布中绘制矩形，让矩形的宽度与画布相同，高度可参照最终效果图，约3厘米。

3．画好后调整画布的高度，使之与矩形的高度相同(图 5)。 4．接下来选中插入的矩形，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“设置自选图形格式”命令，打开“设置自选图形格式”对话框，在“颜色与线条”选项卡中，先设置线条颜色为“无线条颜色”，接着单击“填充”区“颜色”下拉箭头，选择“其它颜色”命令，打开“颜色”对话框，参照下图设置填充颜色(图6)，完成后依次单击两次“确定”。 5．接下来在矩形框中插入艺术字标题。选中矩形框，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“添加文字”命令，这时可以看到光标在矩形框内闪动，表示等待添加文字。

数学：37.5《几何体的展开图及其应用》教案(冀教版九年级下)

数学：37.5《几何体的展开图及其应用》教案（冀教版九年级下）教学设计思想： 本节内容是通过学生动手实践去培养学生的空间思维能力。在教学中，如果忽略了学生的动手操作而冷冷而谈，很容易让学生觉得几何很难，而对几何有厌学的状态。因此，在这节课中通过学生动手操作，将预先准备好的柱体和锥体进行展开和拼合，让学生在动手中体验立体图形是由平面图形所围成的，进而让学生通过展开的平面图进行探讨，总结出柱体和锥体的表面展开图的特点。同时通过动画演示，加深了学生的空间想像的印象，大大调动了学生的积极性。特别是一道思考题和互问互检自编题，让学生各显神通，发表自己的看法，创设情景，根据本堂课所学的知识编一些生动有趣的题，这是本节课中让我感受最深的一点。 教学目标： 1．知识与技能 进一步认识立体图形与平面图形的关系； 知道一个立体图形展开的方式不同，得到的平面图形也不相同，以及计算相关几何体的侧面积与表面积。 2．过程与方法 在学习中要多动手进行实物操作，多观察分析，体验由立体图形到展开图和由展开图到立体图形的变化过程。 3．情感、态度与价值观 加强动手操作能力，提高观察、分析能力。 发展空间想象能力。 教学重点：常见几何体的展开与折叠及其有关计算。 教学难点：常见几何体的展开与折叠及其有关计算。 教学方法：教师引导，学生自主学习。 教学媒体：电脑、投影仪、纸片、圆规、量角器。 教学安排：2课时。 教学过程： 第一课时：

Ⅰ.创设问题情景，引导学生观察、设想、导入新课 1．演示圆柱体与圆锥体的侧面展开图。（参看课件圆柱、圆锥） ：复习立体图形的侧面展开图为平面图形。 2．刚才演示的只是立体图形的侧面展开情况，但在实际生活中，常常需要了解整个立体图形展开的形状，例如要制作一个常见的粉笔盒（手举粉笔盒），只知道它的侧面展开图是不够的，因为它还有上下两个底，那么，将粉笔盒展开后是什么图形呢？ Ⅱ.学生通过直观感知、操作确认等实践活动，加强对立体图形的认识和感知 活动1： 某外包装盒的形状是棱柱，它的两底面都是水平的，侧棱都是竖直的（这样的棱柱叫做直棱柱）。沿它的棱剪开、铺平，就得到了它的平面展开图。 教师课前可以准备一个六棱柱的模型，现在给学生演示——由几何体展开得到他的平面图形。 然后教师提出问题： 问题1：这个棱柱有几个侧面？每个侧面是什么形状？ 问题2：这个棱柱的上、下底面的形状一样吗？它们各有几条边？ 问题3：侧面的个数与底面图形的边数有什么关系？ 问题4：这个棱柱有几条侧棱？它们的长度之间有什么关系？ 问题5：侧面展开图的长和宽分别与棱柱地面的周长和侧棱长有什么关系？ 教师通过实例展示，学生很容易回答上述问题（教师可以挑选中下等的学生回答）。 ：上面所给的五个问题的结论，实际上是直棱柱的性质与特点，建议让学生通过观察模型进行直观感受。 活动2： 1．制作圆锥并计算其相关的量。

广联达图形算量GCL2013整体操作流程图文教程详解

广联达图形算量GCL2013整体操作流程图文教程详解 当您对GCL2013软件的整体操作流程不熟悉或不清楚时，您可以看看这个简单操作流程。 操作步骤 【第一步】：启动软件；

通过鼠标左键单击windows菜单：“开始”->“所有程序”->“广联达建设工程造价管理整体解决方案”->“广联达土建算量软件GCL2013”； 【第二步】：新建工程； 1、鼠标左键单击“新建向导”按钮，弹出新建工程向导窗口； 2、输入工程名称，例如，在这里，工程名称输入“广联达大厦”，如果同时选择清单规则和定额规则，即为清单标底模式或清单投标模式；若只选择清单规则，则为清单招标模式；若只选择定额规则，即为定额模式这里我们以定额模式为例，定额计算规则选择为“北京市建筑工程预算定额计算规则（2001）”，定额库为“北京市建设工程预算定额（2001）”然后单击“下一步”按钮；注：您可以根据您所在的地区，选择相应的计算规则及定额库。

3、连续点击“下一步”按钮，分别输入工程信息、编制信息，直到出现下图所示的“完成”窗口；

4、点击“完成”按钮便可完成工程的建立，显示下面的界面。【第三步】：工程设置； 1、在左侧导航栏中选择“工程设置”下的“楼层信息”页签； 2、单击“插入楼层”按钮，进行楼层的插入，；

3、根据图纸输入各层层高及首层底标高，这里，首层底标高默认为0。 【第四步】：建立轴网； 1、在左侧导航栏中点击“绘图输入”页签，鼠标左键点击选择“轴网”构件类型；

2、双击轴网，点击构件列表框工具栏按钮“新建”->“新建正交轴网”，教程库； 3、默认为“下开间”数据定义界面，在常用值的列表中选择“3000”作为下开间的轴距，并单击“添加”按钮，在左侧的列表中会显示您所添加的轴距； 4、选择“左进深”，在常用值的列表中选择“3000”，并单击“添加”按钮，依次添加三个进深尺寸。这样“轴网-1”就定义好了； 5、点击工具条中的“绘图”按钮，自动弹出输入角度对话框，输入角度“0”，单击“确定”按钮，就会在绘图区域画上刚刚定义好的轴网-1了。

《图形图像处理》试题

学校 班级 考号 姓名__________________________ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 2011年春季学期期考试题 《图形图像处理》 考试成绩： 一、填空题（每空2分，共30分） 1、退出时，可以选择“文件”菜单下的 命令实现。 2、选择“文件”菜单下的 命令，可以保存图像文件；选择“文件”菜单下的 命令，可以打开图像文件。 3、位图又称 ，它由若干 组成。 4、对于 图像，无论将其放大和缩小多少倍，图形都有一样平滑的边缘和清晰的视觉细节。 5、分辨率是指 ，单位长度上像素越 ，图像就越清晰。 6、全选一幅图像的操作方法是单击[选择]菜单中的 命令。 7、使用画笔工具绘制的线条比较 ，而使用铅笔工具绘制的线条比较 。 8、修复画笔工具和 工具都可以用于修复图像中的杂点、蒙尘、划痕及褶皱等。 9、选取图像后，按 键可以复制图像，按 键可以剪切图像，按 键可以粘贴图像。 二、选择题（每小题2分，共60分） 1、下面模式中，不属于图像常用的颜色模式的是（ ）。 A 、RGB B 、灰度 C 、HSB D 、双色调 2、构成位图图像的最基本单位是（ ）。 A 、颜色 B 、通道 C 、图层 D 、像素 3、在中，生成的图像文件默认格式为（ ）。 A 、JPG B 、PDF C 、PSD D 、GIF 4、选取连续的相似的颜色的区域的工具是（ ）。 A 、矩形工具 B 、椭圆工具 C 、魔棒工具 D 、磁性套索工具 5、下面的工具不属于擦除工具的是（ ）。 A 、魔术橡皮擦工具 B 、模糊工具 C 、橡皮擦工具 D 、背景擦除工具 6、钢笔工具可以绘制最简单的线条是（ ）。 A 、像素 B 、曲线 C 、锚点 D 、直线 7、钢笔工具的作用是（ ）。 A 、绘制路径 B 、绘制曲线 C 、旋转图片 D 、绘画 8、主要用于绘制直线的工具是（ ）。 A 、自由钢笔工具 B 、钢笔工具 C 、路径选择工具 D 、直接选择工具 9、选区只能转换为（ ）。 A 、任意路径 B 、辅助路径 C 、工作路径 D 、平滑曲线 10、当使用魔棒工具时，绘制出的是一个像素点，容差值可能是（ ）。 A 、255 B 、256 C 、0 D 、1 11、以下工具可以编辑路径的是（ ）。 A 、钢笔工具 B 、铅笔工具 C 、直接选择工具 D 、转换点工具 12、是用来处理（ ）的软件。 A 、图形 B 、图像 C 、文字 D 、动画 13、按住（ ）键，可以确保用椭圆工具绘制出的是正圆。 A 、Shift B 、Ctrl C 、Alt D 、Capslock 14、选择“编辑”菜单下的（ ）命令可以将剪贴板上的图像粘贴 到选区。

4.1.1立体图形与平面图形第2课时几何图形的三种形状图与展开图练习(含答案)新人教版

第2课时几何图形的三种形状图与展开图 1.下列几何体中,有一个几何体从正面看与从上面看的形状不一样,这个几何体是() 2.若从三个方向看一个几何体得到的平面图形如图所示,则这个几何体摆放的位置是() 3.下列四个图中,是三棱锥的表面展开图的是() 4.下列图形经过折叠,能围成圆锥的是() 5.

将右面正方体的平面展开图重新折成正方体后,“共”字对面的字是() A.阖 B.家 C.幸 D.福 6.某几何体从三个不同方向看到的平面图形如图所示,则这个几何体是() A.圆柱 B.正方体 C.球 D.圆锥 7. 某个多面体的平面展开图如图所示,那么这个多面体是. 8.如图所示的平面图形经过折叠能围成棱柱的有.(填序号) 9.下图是从不同方向看某一几何体得到的平面图形,则这个几何体是. 10.根据下列多面体的平面展开图,填写多面体的名称:

(1),(2),(3). ★11.分别画出从正面、左面、上面观察右图所得到的平面图形. 12.如图所示,骰子是一种特殊的数字立方体,它符合规则:相对两面的点数之和总是7,下面四幅图中可以折成符合规则的骰子的是() 13.将下图所示的图形剪去一个小正方形,使余下的部分恰好能折成一个正方体,应剪去.(填数字)

14. 如图所示,画出所给几何体的从正面看、左面看和上面看得到的图形. ★15.如图是火箭腾空的立体图形(火箭圆柱底面的周长不等于圆柱的高),请你画出火箭的平面展开图. ★16.(43114133)如图,水平放置的长方体的底面是边长为2和4的长方形,从左边看该长方体,得到的图形的面积是6,试求该长方体的体积.

Word绘制精美流程图公开课教案

Word绘制流程图教案 授课人：*** 课时：1课时 教学对象：高一（1）班 教学目标：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相 关设置。 知识目标和能力目标：熟悉图形的对齐和分布，熟悉连接符的使用，熟悉三维效果样式的设 置。 情感态度目标：能够熟练应用前面学过的知识点绘制流程图，提高学生学习计算机应用的兴 趣。 教学重点：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相 关设置。 教学难点：图形的对齐分布设置，三维效果样式设置，连接符的使用。 难点突破：课堂讲解，任务驱动 教学地点：3楼新机房 学生分析：通过前面的学习对word已经不陌生。高一（1）班的学生女生占多数，学生上课 认真，思维活跃，但计算机水平和知识迁移能力参差不齐。 教学过程： 情境导入： 在日常工作中，为了表达某个业务的过程或流程，常常需要绘制流程图。我们可以使用比较 经典的流程图绘制工具，比如Visio；也可以使用Word自带的流程图绘制工具。使用图形 表示流程是一种极好的方法，因为千言万语不如一张图。 展示本节课要绘制的流程图。 详细步骤讲解： 步骤一：页面和段落的设置 选择菜单“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，在“页边距”选项卡中， 设置上下边距为“1厘米”，左右边距为“2厘米” 步骤二：制作流程图的标题 用矩形工具绘制标题背景，填充颜色，设置边框线条颜色为无。往矩形背景插入艺术字. 调整矩形框大小，输入“毕业论文写作流程图”文字，并将其字体设置为“宋体”、“小二”、“加粗”，对齐方式为“右对齐” . 毕业论文写作流程图

步骤三：绘制流程图框架 1.从“自选图形”——“流程图”里选择相应形状绘制流程图框架，如下图所示，并输入文字，如果觉得流程图里的文字的位置过于靠近底部，则可以适当调整它的段前距为0.5行。 按Shift键依次选中左边第一列图形，单击窗口底部“绘图”工具栏上的“绘图”按钮，依次选择“对齐或分布→水平居中”命令，将所有选中的图形“水平居中”对齐：

图形图像处理试卷

图形图像处理试卷 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

图形图像处理试卷 姓名成绩 （注意：请将试题答案写在答题纸上） 一、单选题（共30分，每小题2分） 1.要使某图层与其下面的图层合并可按什么快捷键（） A.Ctrl＋K B.Ctrl＋D C.Ctrl＋E D.Ctrl＋J？ 2. 如果想在现有选择区域的基础上增加选择区域，应按住下列哪个键（） A.Shift B.Ctrl C.Alt D.Tab 3. 在Photoshop工具箱中的工具，只要按下相应的快捷键即可选中该工具，如果要选中移动工具应该按哪个键：（） A.M键 B.V键 C.B键 D.W键？ 4. 使用矩形选框工具和椭圆选框工具时，如何做出正形选区（） A.按住Alt键并拖拉鼠标 B.按住Ctrl键并拖拉鼠标？ C.按住Shift键并拖拉鼠标 D.按住Shift+Ctrl键并拖拉鼠标？ 5. 当你要对文字图层执行滤镜效果，那么首先应当做什么（） A.将文字图层和背景层合并 B.将文字图层栅格化？ C.确认文字层和其它图层没有链接 D.用文字工具将文字变成选取状态，然后在滤镜菜单下选择一个滤镜命令？ 6. 下面对多边形套索工具的描述，正确的是：（） A.多边形套索工具属于绘图工具 B.可以形成直线型的多边形选择区域？ C.多边形套索工具属于规则选框工具 D.按住鼠标键进行拖拉，就可以形成选择区域？

7. Photoshop是用来处理（）的软件； A、声音 B、图像 C、文字 D、动画 8. 下面关于分辨率说法中正确的是（） A、缩放图像可以改变图像的分辨率 B、只降低分辨率不改变像素总数 C、同一图像中不同图层分辨率一定相同 D、同一图像中不同图层分辨率一定不同 9．不能创建选区的工具是（）； A、单行选框 B、磁性套索工具 C、文字工具 D、文字蒙版工具 10 下面哪些选择工具的选区可以被用来定义画笔的形状（） A矩形工具 B椭圆工具 C套索工具 D魔棒 11. 使用钢笔工具可以绘制最简单的线条是什么（） A直线 B曲线 C锚点 D像素 12.下列哪个是photoshop图象最基本的组成单元：（） A 节点 B．色彩空间 C．象素 D．路径 13. 在photoshop中允许一个图象的显示的最大比例范围是多少：（）A． 100％ B． 200％ C． 600％ D． 1600％ 14. 如何移动一条参考线：（） A．选择移动工具拖拉 B 无论当前使用何种工具，按住Alt键的同时单击鼠标C．在工具箱中选择任何工具进行拖拉 D．无论当前使用何种工具，按住shift键的同时单击鼠标 15. 自动抹除选项是哪个工具栏中的功能：（） A．画笔工具 B．喷笔工具 C．铅笔工具 D．直线工具

word轻松画工作流程图

II、具体操作步骤 一、步骤一：页面的设置 （一）目的：使流程图具有较大绘制空间。 （二）具体设置方法 文件→页面设置→页面设置对话框【页边距（上下边距：1厘米；左右边距：2厘米）→确定】 二、步骤二：制作流程图的标题 （一）创建矩形 单击“矩形”按钮（位于Word窗口底部）→显现“在此处创建图形。”画布→绘制矩形（宽度与画布一致，高度为3厘米）→右击矩形框（已绘制）→设置自选图形格式→设置自选图形格式对话框【颜色与线条→填充（颜色…；透明度：50%）→线条（颜色：无线条颜色）→确定】 （二）插入文字内容 右击矩形框（已绘制）→添加文字→插入→图片→艺术字→艺术字库对话框【选择第2行第2种→确定】→编辑“艺术字”文字对话框【黑体；20→确定】→回车换行→输入“毕业论文写作流程图”（宋体，小二，加粗，右对齐） 三、步骤三：绘制流程图框架 单击“自选图形”按钮→流程图→流程图：准备→显现“在此处创建图形。”画布→绘制“准备”图形（在画布内）→右击“准备”框→添加文字→输入“准备”（段前：0.5行；居中）→拖动画布右下角控制点至页面底部边缘（目的：容纳流程图其它图形）→用同样方法绘制其它图形并输入相应文字内容 四、步骤四：流程图的对齐与修饰 选中左侧竖直一系列图形（可结合Shift键）→绘图→对齐或分布→水平居中→选中右侧水平一系列图形（可结合Shift键）→绘图→对齐或分布→垂直居中→选中所有图形→单击“三维效果样式”按钮→三维样式1→三维设置 →“三维设置”工具条（深度→自定义：12磅）→右击“开始”图形→设置自选图形格式→设置自选图形格式对话框【颜色与线条→颜色…→确定】→同样方法对其它图形做类似设置 五、步骤五：添加连接箭头 单击“自选图形”按钮→连接符→直接箭头连接符→单击“自选图形”按钮→连接符→肘形箭头连接符→之后在连接符中间插入“矩形”框（添加文字；无线条颜色）

图形算量操作步骤

图形算量操作步骤 Prepared on 24 November 2020

广 联 达 算 量 及 计 价 操 作 手 册 图形算量操作步骤 一、新建部分 1.进入广联达图形算量--------- 2.进入新建项目------------ 3.按要求填写各项清单填写完毕点击（下一步） ------ 4.按要求填写信息项（根据图纸填写）-------- 5.编辑信息栏（按要求填写）--------- 6.点击完成------- 7.根据图纸插入楼层填写标高、填写梁柱标高及混凝土 总结：新建工程（规则、模式的选择室外相对标高）新建楼层（插入楼层、层高的确定）注：白色框内可以修改黄色框内不可以修改

二、新建轴网 1.进入绘图界面------------ 2.点击轴网选择定义（建立轴网查看图纸最全轴网进行绘图填写轴网） 3.开始（点击）新建选择正轴轴网按要求填写添加自动形成 4.有弧形二次点击新建选择弧形轴网按要求填写、填写完毕选择点或旋转点指定位置就可 总结：建立正交轴网、输入轴距的方法（常用值、直接添加）轴号自动生成、修改轴号、轴距、修剪轴线 三、新建柱 1.点击柱-------- 2.点击定义-------- 3.点击新建选择矩形柱（在下方属性窗口按需要要求选择、填写） 4.属性填写完毕点击绘图点击（点符号）在绘图各点完成如果偏心柱点击符号查改标注或按住ctri+鼠标左键直接进入偏心填写 5.如果要查看工程量在软件上------点击定义------选择各柱----------点击添加定额点查定额库在定额库找到所需要的子目选择完毕后-----------点击绘图汇总计算---------点击查看工程量点击各柱计算公式 总结：定义：截面信息（套做法、做法刷）绘图：居中、点、偏心：ctrl+左键（查改标注）镜像对称显示构件名称（shift+z)批量选择：F3 四、新建梁 1.点击梁-------- 2.点击新建选择矩形梁（在下方属性窗口按需要要求选择、填写） 3.连续新建所有梁 ------------ 4.点击绘图 ---------- 5.点击直线开始画直线梁 6点击三点画弧画弧形梁 ----------- 7.梁、柱边线对齐选择梁点击鼠标右键找到但对齐根据下方提示进行操作 8.画后凉台------点击梁开始画梁画完-------点击右键选择单对齐如中心线不相交时可以进行延伸操作 ---------9.画前凉台有两种，一种：辅助线画法、二种：偏移线选择轴线偏移距离进行画图 总结：定义：截面、绘图、直线、弧线 知识点：1.单图元对齐2.找不到点怎么办Shift+左键3.延伸4.弧形梁三点画弧5.辅助轴线 五、新建现浇板 1.点击定义-------- 2.新建现浇板（在下方属性窗口按需要要求选择、填写） 3.点击绘图------- 4.选择点画或选择直线三条闭合线、及距线画------- 4.选择板时有按梁形成现浇板、有按墙形成现浇板------- 5.画悬挑板点击矩形按捕捉点shift+左键输入偏移距离------- 6.画空调板相对标高有变化 总结：定义：板厚绘图：点画、线画、距形、按梁生成最小板 六、新建墙 1.点击墙--------- 2.点击定义--------- 3.点击新建选择外墙（在下方属性窗口按需要要求选择、填写） 4.点击绘图选择墙开始画直线墙切换三点画弧线------- 5.点击汇总计算、点击查看工程量------- 6.画剪力墙点击添加长度点击位置填写长度就可 总结：定义：墙的类型属性：类别、材质的修改、内外墙标高四个标高显示线性图元显示方向 绘图：直线、三点画弧、点加长度 知识：属性中蓝、黑的区别，蓝色为公有属性，黑色为私有属性 七、新建门窗 1.点击门、窗 ------- 2.点击定义--------- 3.点击新建选择门窗（在下方属性窗口按需要要求选择、填写） 4.点击点选择点画按尺寸画在下方动态输入数据就可------

如何快速的使用和掌握Word画图的操作及技巧(内容详细、齐全、全面)

如何快速的使用Word画图操作 如何快速的掌握word画图技巧大家在制作一些汇报材料、项目机构图示、工序流程、课件制作、描述插图等的word使用中是否对word中画图的各种线条调整、绘制无从下手？下面这篇内容就是教大家如何熟练运用word画图。 相信大家对Word中的绘图功能都有一定的了解，Word中的画图并不是只能绘制一些简单的图形那么简单。其实如果掌握好Word绘图技巧，相信足以应付办公中绝大多数的需求，下面将这些技巧全面介绍一下，希望大家能从中获益。 关键词：绘图技巧操作指令画图方法画图图示绘图功能 绘图 使用Word作文档时，经常需要用到其绘图功能，这里介绍几种在Word中绘图的方法，希望对大家有所帮助。 一、使用Word本身的绘图功能。 首先必须打开“绘图”工具栏：选取“视图”中“工具栏”内的“绘图”，或单击“绘图”按钮，使绘图工具中各种功能的图标出现在编辑屏幕的下方。此后，便可用图标中所示的各种功能进行作图。这一方法虽然能完成大部分的绘图功能，但在给图形配上文字时却有不足之处：每次插入的只能是一个文本行，即每次只能在同一行上插入文字，而对文字高度稍有不同，或在同一行字型号有变化的情况

下就无法办到了，这给一些复杂图形的标注带来了困难。 二、用Word所提供的另一作图工具MicrosoftDrawing。 首先，在文档适当的位置，根据图形的大小，插入一个“图文框”，并把光标放在“图文框”的左上角，再点击“插入(I)”菜单中的“对象(O)”命令，在“对象类型(O)”的对话框中选择“MicrosoftDrawing”选项，或单击插入工具栏上的“插入图形对象”按钮，就可进入“MicrosoftDrawing”的绘图窗口。此窗口提供了“椭圆”、“矩形”、“圆弧”、“直线”等基本图形的绘图工具以及“调角板”、“文字”等辅助绘图工具，用户可根据需要加以选用。作图工作完成后，有两种方法可返回文档： 1、可按“Alt+F4”或选择“文件”菜单中的“返回到文档”，对是否更新当前文档的对话框予以确认后，便可把所作图插入到先前选定的图文框中，用这种方法退出，返回后图文框中的图形周围 会有较大的空白，需进行再编辑； 2、选择“工具框”中的“剪刀”，将所绘的图形选上，再选择“编辑”菜单中的“剪切”，将图形剪切到Windows的公共信息交换区――剪贴板，再关闭MicrosoftDrawing，返回后，打开“编辑”菜 单中的“粘贴”，即可在文档中插入所绘图形。用这种方法，可以满足绝大多数图形的作图需要。 但美中不足的是这种绘图工具没有提供“橡皮”，一旦在绘图过程中不小心发生了错误，或想把一个图形部分抹去，以达到特殊的效果，它就显示得无能为力了。

第二单元-简单图形绘制操作步骤

第二章简单图形绘制 第1题 (2) 第2题 (4) 第3题 (6) 第4题 (8) 第5题 (10) 第6题 (12) 第7题 (14) 第8题 (16) 第9题 (18) 第10题 (19)

第1题 操作步骤： 1)菜单：【格式】→【图形界限】；命令：'_limits 2)指定左下角点或[开(ON)/关(OFF)] <0.0000,0.0000>： 3)指定右上角点<12.0000,9.0000>：100,100 4)菜单：【视图】→【缩放】→【范围缩放】 5)执行【绘图】→【直线】命令：_line 指定第一点：窗口中任点一点，打开正交模式。 6)指定下一点或[放弃(U)]：<正交开> 60 7)指定下一点或[放弃(U)]：30 8)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]：60 9)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]：C

10)关闭正交模式 11)执行【绘图】→【直线】命令，绘制矩形的两条对角线上。 12)执行【绘图】→【圆】命令，圆心为对角线交点，半径为10。 13)执行【绘图】→【点】→【定数等分】命令，选择矩形下边直线。 14)输入线段数目或[块(B)]：8 15)执行【绘图】→【直线】命令，并将对象捕捉的节点和切点勾选，在矩形下边线左右各 1/8处绘制圆的切线 16)执行【绘图】→【圆】命令，圆心为对角线交点，半径为5 17)将矩形对角线删除。 18)保存图形，关闭CAD窗口，进入下一题。

第2题 操作步骤： 1)菜单：【格式】→【图形界限】；命令：'_limits 2)指定左下角点或[开(ON)/关(OFF)] <0.0000,0.0000>： 3)指定右上角点<12.0000,9.0000>：240,200 4)菜单：【视图】→【缩放】→【范围缩放】 5)执行【绘图】→【直线】命令：_line 指定第一点：窗口中任点一点，打开正交模式。 6)指定下一点或[放弃(U)]：<正交开> 100 7)指定下一点或[放弃(U)]：25 8)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]：100 9)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]：C 10)关闭正交模式。 11)执行【绘图】→【点】→【定数等分】命令，分别将矩形上、下两条水平直线均分为 12份。 12)执行【绘图】→【样条曲线】命令，并将对象捕捉的节点勾选，第一点为矩形左边竖线

word,流程图,模板

竭诚为您提供优质文档/双击可除 word,流程图,模板 篇一：用word做简单的流程图 绘制流程图在“绘图”工具栏（工具栏：工具栏中包含可执行命令的按钮和选项。若要显示工具栏，请单击“工具”菜单中的“自定义”，然后单击“工具栏”选项卡。）上，单击“自选图形”，指向“流程图”，再单击所需的形状。单击要绘制流程图的位置。若要向流程图中添加额外的形状，请重复步骤1和步骤2，再按所需的顺序对其进行排列。在各形状间添加连接符。在“绘图”工具栏上，单击“自选图形”，指向“连接符”，再单击所需的连接符线。指向要锁定连接符的位置。当指针滑过形状时，连接位置将显示为蓝色圆形。单击要连接的第一个点，指向另一个形状，再单击第二个连接点。锁定连接符将使形状保持连接，即便是在移动它们的时候。向形状添加文字。用鼠标右键单击形状，单击“添加文字”并开始键入。注释不能向线段或连接符上添加文字，使用文本框（文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置数个文字块，或使文字按与文档中其他文字不同的方向排列。）可在这些绘图对

象附近或上方放置文字。为连接符更改线型或添加颜色。选取要更改的线条或连接符。执行下列操作之一：更改线条或连接符的颜色在“绘图”工具栏上，单击“线条颜色”旁的箭头。执行下列操作之一：若要更改为默认颜色，请单击“自动”。若要更改为其他颜色，请单击“自动”之下的一种颜色。更改线条或连接符的线型在“绘图”工具栏上，单击“线型”。单击所需的线型；或者单击“其他线条”，再单击一种线型。为形状添加颜色或填充。 篇二：如何用woRd文档做流程图 如何用woRd文档做流程图 步骤一：页面和段落的设置 步骤二：绘制流程图框架 步骤三：流程图的对齐与修饰 步骤四：添加连接箭头 步骤一：页面和段落的设置 为了流程图有较大的绘制空间，我们先来设置一下页面。 1．启动word20xx，打开一个空白文档，并切换到页面 视图。选择菜单“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，在“页边距”选项卡中，设置上下边距为“1厘米”，左右边距为“2厘米”(图2)，完成后单击“确定”按钮。 2．由于后面要在自选图形中输入文字，为了让输入的 文字在垂直方向上看起来居中，这里顺便设置一下段前距。

PHOTOSHOP图形图像处理课程标准

《PHOTOSHOP图形图像处理》课程标准 第一部分前言 一、课程概述 （一）课程性质 图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。Photoshop 是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。Photoshop是当今使用最为广泛的的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。 《Photoshop图形图像处理》课程是计算机类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。 （二）课程目的 该课程针对平面设计师、插画设计师、网络美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，达到“会、熟、快、美”的岗位要求。通过对Photoshop软件的讲授与学习，让学生达到熟练处理图像与灵活创作设计的要求。学生应掌握平面绘图的方法；掌握图层、通路径等在图像处理中的应用；掌握常用的滤镜效果并在创作中应用；掌握Adobe ImageReady制作动画；掌握图形图像的输出等知识点。使学生掌握图形图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础，帮助学生在学习制作图像的过程中，培养审美能力，形成创新意识。 （三）课程定位 《Photoshop图形图像处理》属于一门专业必修课，它前续课程为《计算机应用基础》、《三大构成》等课程；后续课程为《Dreamweaver网页设计》、《Flash二维动画制作》、《3D MAX三维设计》等专业核心课程。在数字媒体制作、动漫设计、游戏软件专业中起承上启下、连贯前后课程，围绕专业核心技能设置的。鉴于计算机图形图像处理的重要意义和在设计中的重要左右，本课程作为平面设计的岗位职业能力培养，可以充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。 本课程是数字媒体专业学生专业技能鉴定制定的专业考核技能，是学生必须掌握的职业核心技能，学完本课程后学生完全能够胜任数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制和网页图像处理等职业岗位。 二、课程设计理念 本课程针对高职高专教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于平面设计实际工作流程设计教学实施过程，创作最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体

【经验分享】WORD中实现手绘图形功能

【经验分享】WORD中实现手绘图形功能 WORD的绘图功能相当完全，绘制规则或特定形状的线条和图形基本能满足操作需要，具体办法相关文档都有介绍，在此不赘述。那么WORD能不能实现手绘的功能呢，就像我们拿鼠标在“画图”程序里写字绘画一样呢？答案是肯定的，WORD2003和2007都能实现这一功能，搜索相关文档只是介绍三言两语，或者语焉不详，因此认为有必要在这里把这一技巧和方法详细展示出来。 实现这一功能，WORD2003需要调出绘图工具栏，或者使用“插入”菜单里面的“对象”命令，选择“ACD See BMP图像”；WORD2007需要在状态栏中选择“插入”——形状——再选择线条或圆圈图标。本文只介绍一种最简单常用的方法，并且以WORD2003为例，其他版本可以参考相关文档的相似功能。 一、调出WORD绘图工具栏 使“绘图”命令处于选择状态，状态栏则出现绘图工具条。 二、选择“自选图形”下拉列表“线条”子选项的“自由曲线”

三、在文档光标空白处出现“在此处创建图形”绘图区（图片如下） 四、按住鼠标左键，开始绘图

鼠标在绘图区域变成十字形，按住鼠标左键，鼠标变成铅笔形状，鼠标变成画笔，可以自由绘图，但是一次只能绘制一个连续的图形，可以选择“自由曲线”再次绘制，最好使上一图形处于选择状态，在同一图形区绘制，否则WORD会再次创建新图形区，使原有图形的位置发生改变，影响编辑操作。 （下为图片） 五、放开鼠标，绘图完成 放开鼠标，绘图完成，可以使此图形处于选择状态，再次选择“自由曲线”手绘。 （下为图片）

六、可以在图片上直接手绘 使图片处于选择状态，该图片就可以成为绘图区，并且可以保证位置不乱，同样方法选择“自由曲线”可以在图片上直接绘制，与在文档空白处操作相同。 （下为屏幕截图，红线为手绘） 七、复制手绘图形和微调图形位置 复制手绘图形，可以使该图形处于选择状态，鼠标停在图形上，变成双向菱形十字箭头时，按住ctrl键，鼠标旁边出现小“＋”号时，再按住鼠标左键拖动，到新的位置先放开鼠标左键，再放开ctrl键，即可复制该图形。微调手绘图形时，先选择图形，鼠标停在图形上变为双向十字箭头时，按住Alt键，再按住鼠标左键，即可手动微调，到新位置时先放开鼠标左键，再放开Alt键。以上复制和微调方法对手绘图形和常规图形均适用，其他图形制作和调整方法搜索参考相关文档，本文不叙述。 希望以上经验能对你有所帮助，感谢你的阅读。

常见几何体的表面展开图

常见几何体的表面展开图 将一个几何体的外表面展开，就像打开一件礼物的包装纸．礼物外形不同，包装纸的形状也各不相同．那么我们熟悉的一些几何体，如圆柱、圆锥、棱柱 的表面展开图是什么形状呢？ (1)圆柱的表面展开图是两个圆(作底面)和一个长方形(作侧面)． (2)圆锥的表面展开图是一个圆(作底面)和一个扇形(作侧面)． (3)棱柱的表面展开图是两个完全相同的多边形(作底面)和几个长方形(作 侧面) (4)正方体的平面展开图 在课本中、习题中会经常遇到让大家辨认正方体表面展开图的题目．下面 列出正方体的十一种展开图，供大家参考． 例1 下列四张图中，经过折叠可以围成一个棱柱的是( )

分析：由平面图围成一个棱柱，我们可以动手实践操作，也可以展开丰富的想像，但我们最关键的是要抓住棱柱的特征，棱柱的平面图是由两个完全一样的多边形(且在平面图的两侧)和几个长方形组成的． 解：正确答案选C． 点评：特别要注意的是两个完全一样的多边形是棱柱的上下两个底面图形(棱柱展开后，这两个图形是位于展开图的两侧)，故不选D，另外定几个长方形，到底是几个呢，它的个数就是上下底多边形的边数，故选C．例2如图所示的平面图形是由哪几种几何体的表面展开的？ (1)(2)(3) 分析：找几何体的表面展开图，关键是看侧面和底面的形状． 底面是圆的几何体有圆柱、圆锥、圆台． 侧面是扇形的几何体是圆锥． 侧面是长方形的几何体是棱柱、圆柱． 解答：(1)圆锥；(2)圆柱；(3)圆台． 例3如图所示，在正方体的两个相距最远的顶 点处逗留着一只苍蝇和一只蜘蛛，蜘蛛可以从哪条最 短的路径爬到苍蝇处?说明你的理由． 分析：在解这道题时，正方体的展开图对解题有很大的帮助，由于作展开图有各种不同的方法，因而从蜘蛛到苍蝇可以用6种不同方法选择最短路径，而其中每一条路径都通过连结正方体2个顶点的棱的中点． 解：由于蜘蛛只能在正方体的表面爬行，所以只需作出这个正方体的展开图并用点标出苍蝇和蜘蛛的位置，根据“两点之间线段最短”这一常识可知，连结这两个点的线段就是最短的路径．

图形图像处理教学大纲

《图形图像处理》理论教学大纲 开课院(部)：工程技术学院 撰写时间：2012年3月 课程名称：图形图像处理 英文名称：Graphic image processing 课程所属层面:①公共基础②学科基础③专业知识④工作技能 课程性质：①必修②限选③任选 课堂讲授学时：32 实践学时：32 总学时：64 总学分：4 周学时：4 开课学期：第 2 学期 一、课程目的与要求 1、基础知识目标：本课程全面细致地介绍了Adobe Photoshop CS 的各项功能，包括工具箱以及各工具选项栏的详细使用方法，选区的创建，蒙板、通道和图层的应用，如何扫描图像、打印图像以及图像

的色彩调节，滤镜特殊效果的使用。 2、能力目标：具有熟练使用Photoshop CS软件的能力；具有对平面图像进行熟练处理的能力以及使用图像输入、输出及打印的能力。 3、素质目标：通过实践环节的训练，树立理论联系实际的观点，培养实践能力、创新意识和创新能力、培养高技能人才奠定必要的基础。 二、与其它相关学科的衔接 《Photoshop CS图形图像处理》属于一门专业必修课，在后继的《Dreamever网页设计》，《Flash MX设计》等课程中，都有图形图像，动画的制作和处理，因此，本课程在大纲的编写和今后的教学实施过程中，都应该格外重视它的应用性。 三、教学内容与要求 第一章开始Photoshop CS之旅 本章教学目标与要求：掌握Photoshop CS基本术语及相关概念；了解Photoshop CS界面；了解Photoshop CS的各种功能；了解历史面板的作用和使用方法，掌握Photoshop CS基本操作。 本章重点：矢量图与位图解、图像的分辨率和尺寸Photoshop CS的新增功能。