七年级信息技术教案上册1
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七年级信息技术教案（上册）
第一单元生活在信息时代
第一节信息与信息技术
教学目标：
知识目标：了解信息和信息技术的概念、作用、特征等。
能力目标：能够从日常生活、学习中发现信息。归纳、总结需要利用信息解决的问题，并能根据信息的特征，进一步了解信息和信息技术的含义、表现形式。
德育目标：1、能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。
教学安排：本节内容是，是整个信息技术学科教学的开篇章节，内容安排为一课时。教学重点：学生在老师的引导下通过讨论，从信息的含义、信息的表现形式以及信息的载体理解身边的信息。引导出身边信息技术的概念及作用。然后教师通过实例帮助学生理解信息的作用和信息的特征。再让学生举出能体现信息某些方面特征的实例，在分析学生举出的实例的过程中帮助学生进一步理解信息的特征。
教学难点：理解信息和信息技术的概念、作用、特征。理解通过信息技术课程的学习学生应该掌握如何通过多渠道获取信息；如何通过信息技术对信息进行加工、管理；如何准确表达自己的思想；如何合理、合法地开展交流。
教学环境：
硬件：网络教室
软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件
教学过程：
一、信息
教师活动：导入（创设情境，引发学生对信息的兴趣。）大屏幕展示并朗诵：塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”——《寄远》唐代诗人杜牧
“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”——《暮春怀故人》唐代诗人李中
“不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息” ——宋代李清照
在古代就有信息的概念，古人文章中信息的含义是音信、消息
学生活动：激发学生思考到底什么是信息呢？信息有什么作用呢？信息有什么特征？教师活动：在黑板上写出究竟什么是信息，信息有什么作用，信息有什么特征呢？信息的定义：是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。
学生活动：要求学生从学习、生活实际出发，从信息的含义（即主人公获取了什么信息）、信息的表现形式（即主人公是通过什么获取这些信息的）、信息的载体（这些信
息本质上说是通过什么传递给主人公的？）三个方面理解自己一天活动所接触到的信息。
教师活动：
理解信息有如下作用：
n 信息有为决策提供依据的作用
n 信息可被用于控制
n 信息有告知作用
n 信息有欣赏作用
n 信息有认知、学习以及研究的作用
信息的特征：
身边的信息：普遍性
盲人摸象：不完全性
天气预报、情报等：实效性
网络资源共享：可共享性
所有得信息都是依附于某一载体传递的：依附性
二、信息技术
教师活动: 阅读书上给出的资料，通过对这些资料的分析和理解，就可以对信息技术发展三个主要方面的认识。在理解的基础上，认识到现代社会信息技术对人们的生活、学习工作产生的根本变革及对人类社会的深远影响。从而激发学生对信息技术的求知欲，以及将信息技术应用于自己的学习和日常生活的愿望，使学生具有对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力。
信息技术的定义：指利用电子计算机技术和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等相关技术。
我们可以对网络带来的正反两方面的影响有所了解。在理解的基础上，认识到因特网对人们的生活、学习工作产生的深远影响，我们应自觉维护信息资源这个个宝库，不攻击破坏网上资源。
以正确的学习使用网络，不沉醉于网络世界，自觉抵制网络不良信息的意识、自觉控制游戏和聊天的时间，把学业放在首位。
第一课时
第二节认识计算机
教学目的及要求：
1．知识目标：使学生掌握计算机的组成及作用
2．能力目标：培养学生良好的观察能力
3．德育目标：培养学生互帮互助精神
教学重点：
掌握计算机部件组成及作用，了解电子学习档案袋的使用。
教学难点：
使学生对计算机结构有一定了解，资源管理器的使用，电子学习档案袋的使用。
教学安排：本节共2课时，本节课是第1课时
教学环境：硬件：网络教室软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件教学步骤：
1.计算机组成及功能：
组成：主机箱、键盘、鼠标、显示器
功能：
a.主机箱：用于存储和处理数据。
b.键盘：用于输入各类数据。
c.鼠标：进行各种选定和确认操作。
d.显示器：显示数据。
2.键盘组成及作用：
键盘组成：字符键区、功能键区、编辑键区、小键盘区
键区作用：字符键区：输入各种字符。
功能键区：配合各类软件，具有特定功能。
编辑键区：对文字进行编辑。
小键盘区：输入数字。
3.输入设备和输出设备：
输入设备：将信息由外部发送给主机内部进行处理的设备。
输出设备：将信息由主机内部发送到主机外部以各种方式呈现出来的设备是输出设备。
4.计算机软件
计算机软件主要分为系统软件和应用软件
第2课时
第二节认识计算机
教学目的及要求：
知识目标：使学生掌握计算机的组成及作用
能力目标：培养学生良好的观察能力
德育目标：培养学生互帮互助精神
教学重点：
掌握计算机部件组成及作用，了解电子学习档案袋的使用。
教学难点：
使学生对计算机结构有一定了解，资源管理器的使用，电子学习档案袋的使用。
教学安排：本节共2课时，本节课是第1课时
教学环境：硬件：网络教室软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件教学步骤：
一、个性化你的计算机
1.Windows98桌面壁纸设定：
方法：控制面板—>显示à浏览à选一种壁纸。
2.设置屏幕保护：
方法：控制面板—>显示à屏幕保护à选一种屏保
3.鼠标的设置：
a.鼠标外观设置：
b.鼠标移动轨迹设置：
c.鼠标双击速度设置：
课堂练习：练习对外观、屏保、鼠标的设置。
二、管理信息资源
计算集中的各种资源我们常使用资源管理器来管理。
校园网上的“电子学习档案袋”就是一种网络日志服务，它可以保存资料，发布作品还能记录我们的创作过程中的感受。
任务 1.请在校园网的信息技术教育平台上建立自己的电子学习档案袋，并收集有关“计算机发展”的信息保存在电子学习档案带“我的资料”中，并以“定稿”的方式发布。学生操作：建立电子学习档案袋信息
并将搜集得资料保存到电子学习档案袋中。
第二单元制作电子板报
第一节规划电子板报制作流程
一、教学目标
知识目标
1、掌握电子板报的基本组成；
2、掌握使用字处理软件制作电子板报的基本流程；
3、了解文字处理软件在信息表达中的作用。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和能力；
2、体验电子板报的制作流程与方法；
德育目标：
学会分析他人作品，从中获得有效信息的能力情感态度价值观加深学生对民族文化的热爱，使其具有一定的民族自豪感
二、教学重点与难点
重点：掌握电子板报的规划过程和相关要求
难点：通过分析作品获取有效信息的能力；
三、教学安排：本节课是第二单元的第一课，1课时。
四、教学过程
1．在介绍电子
介绍电子板报板报的制作流程前，首先引导学生阅读光盘资料“zichuligongju.doc”，思考文字处理的发展历史；然后让学生联系生活和学习实际谈一下文字处理软件是如何改进我们的生活质量；最后总结出计算机中文字处理软件可以简化我们的工作，会成为我们以后必不可少的工具。
在案例欣赏前，可以引导学生回忆手抄报、印刷报纸的结构特点，然后引入电子报刊。通过作品分析，一方面分析电子报刊本身的特点：1。主题是否新颖，内容是否充实；2。颜色是否协调，布局是否合理，图文是否和谐统一；3使用了哪些技术等；另一方面比较电子板报与手抄报、印刷报纸的异同。完成下表的填写。
任务1：试对电子板报与传统印刷报纸进行比较，并填写下表
2．电子板报作品赏析
任务二：欣赏学生作品（见书12页图）思考以下问题，并将自己的感受写下来，保存到电子学习档案袋的“我的感受”中。
[学生活动] 学生按要求自己练习
3．电子板报的制作流程
电子板报的制作通常包括：确定主题、搜集素材、设计版式、制作作品、保存作品以及发布作品等环节。我们以“京剧知识”为主题，制作“小小戏迷会”电子板报，深入学习和体会电子板报的制作方法。
（1）确定主题
主题的确定要有针对性，切忌大而空。选择主题应该从所熟悉的或感兴趣的事物入手。
“小小戏迷会”以小戏迷的视角去了解京剧，组织素材，报道戏迷活动，弘扬中国文化。这一主题的确定，体现了同学们对京剧这一传统文化的喜爱。
（2）收集素材
围绕主题的确定，着手进行作品素材的准备，选取素材时要注意：
①文章、资料、图片等应紧密围绕主题进行组织，要能充分展现主题，文章内容要有吸引力，篇幅要适宜。
②要注意甄别资料来源的准确性和可靠性。
③引用作品时，应尊重他人的知识产权。
（3）设计版式
电子报刊的版式设计应布局合理、创意新颖，要根据内容精心设计报头、页眉、板块的大小、中缝以及刊号等环节。常见的布局设计有以下几种，横题、竖题、跨栏标题、跨栏中心题。
（4）制作作品
选择合适的文字处理软件后，就可以制作电子板报了。板报的形式要生动活波，字体和色彩要能突出重点，插图与主题要和谐统一。
（5）发布作品
把电子板报打印出来或发布到网络上，让更多的人与我们分享。
第1课时
第二节版面设计
一、教学目标
知识目标：
1、掌握电子板报的页面设置和排版；
2、掌握使用字处理插入文本框；
3、了解文字处理软件在信息表达中的作用。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和能力；
2、设计自己的电子板报的版面；
德育目标：
设计自己的作品，使之成为又创意的版面，体现作品的特色和作者的个人风格。二、教学重点与难点
重点：掌握电子板报的页面设置、和插入文本框。
难点：通过对版面的设置能够体现出作品的整体风格。
三、教学安排：本节课是第二单元的第2课，共2课时。本节课是第1学时
四、教学过程
随着“小小戏迷会”主题的确立和相关素材搜集工作的完成，接下来，我们便要开始设计板报的整体布局。我们把版面设计看作为作品制作的重要组成部分。
一．页面设置
任务1 ：设置“小小戏迷会”电子板报的纸张大小。其中，纸型为B5，横排；页边距分别为：上、下边距各2.2厘米,左、右边距各为2.3厘米。整个报刊分为四页，每页为一版。最后以“小小戏迷会.doc”为文件名加以保存。
操作提示：
①执行[文件] [页面设置]，在“纸型”选项卡中进行纸张大小和方向的选择，在页边距选项卡中进行页面边距的相关设置。
②按Ctrl+Enter键，插入人工分页符，进行文档的分页操作。
[学生活动] 学生按要求自己练习
二、版面设计
电子板报的版面设计通常可以通过插入表格、分栏、和文本矿等方法实现。使用表格设计的版面大都工整、有条理；利用分栏操作可增强文本的可读性；使用文本框设计的版面则活泼、新颖。
任务２：打开素材库中的文件，研究电子板报作品的特点，使用表格划出“小小戏迷会”电子板报的第一版的版面布局。
操作提示：
①插入一个３行２列的表格。
②对第一列的２、３行进行合并。
③调整表格的列宽与行高，使之与整个页面大小相适应。
④选中表格，执行［格式］［边框和底纹］，将表格的边框设置为“无”。[学生活动] 学生按要求自己练习
第２课时
第二节版面设计
一、教学目标
知识目标：
1、掌握电子板报的页面设置和排版；
2、掌握使用字处理插入文本框；
3、了解文字处理软件在信息表达中的作用。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和能力；
2、设计自己的电子板报的版面；
德育目标：
设计自己的作品，使之成为又创意的版面，体现作品的特色和作者的个人风格。
二、教学重点与难点
重点：掌握电子板报的页面设置、和插入文本框。
难点：通过对版面的设置能够体现出作品的整体风格。
三、教学安排：本节课是第二单元的第2课，共2课时。本节课是第2学时
四、教学过程
上节课我们学习了电子板报的页面设置,这节课我们继续学习插入文本框。
任务３：打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\juqingjieshao.doc”文件，将征文内容复
制到“小小戏迷会”报刊的第二版中，利用分栏操作制作术中图式的布局结构。
操作提示：
①将光标定位于第二段首，执行［插入］［分隔符］，选择“分栏符”单选按钮，单击［确定］。
②选中这两段文字，执行［格式］［分栏］，选择预设“两栏”，单击［确定］。[学生活动] 学生按要求自己练习
任务 4 ：使用文本框设计“小小戏迷会”第三版的布局结构，同时打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\jingjuyouy n.doc”文件,将正文内容复制到数就排文本框中，进行美化与修饰，结果如图。
操作提示：
①执行［插入］［文本框］［横排］，拖动鼠标改变文本框的大小位置。
②打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\jingjuyouy n.doc”文件,将其中的全部文字复制到当前文档中，然后选中这些文字，执行［插入］［文本框］［竖排］，完成将普通文字转换成文本框操作。
③打开“设置文本框格式”对话框，进行相应的设置。
[学生活动] 学生按要求自己练习
课上练习：
1．打开打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\.doc”文件，将文件内容插入到“小小戏迷会”报刊的第一版中，并在第2列第三行中撰写“主编心语”。
操作提示：将某一文件的全部内容插入到电子报刊的指定位置，也可以通过执行[插入]
[文件]，将所需的内容插入到光标所在位置。
[学生活动] 学生按要求自己练习
二、编辑素材
输入一篇文章后，我们还需要对信息进行各种排版工作.
任务３：对“小小戏迷会”报刊第一版中的“京剧的起源与发展”板块中的文字进行如下格式的修饰。
[学生活动] 学生按要求自己练习
①文字格式修饰：标题为彩云字体、小三号、红色。正文为隶书、五号、褐色、将文章中出现的“京剧”设置为红色、粗。
②段落格式进行美化：正文左对齐，首行缩进两个字符；将第一段设置段前间距 1.8行，单倍行距。
③边框和底纹的修饰：将正文中出现的“京剧”加上玫瑰红色底纹。
操作提示：排版中出现的相同修饰格式的内容，我们不必逐一进行设置，利用“格式刷”按钮，可以实现文字或段落格式的复制。
任务３：打开教材配套光盘中的“czsc\unit2\monkey.doc”文件,对正文内容进行相应格式的修饰。
[学生活动] 学生按要求自己练习
1.将文章中出现的“唐僧”设置成“礼花绽放”得文字动态效果。
２.將正文前三段分成等宽的三栏，带有分隔线，同时为第一段设置首字下沉两行的效果，整篇文章加上艺术型的页面边框，将文件另存为“真假美猴王．doc”。
操作提示：
①在对某一内容进行相同格式的修饰时，如果文章的内容较长，可执行［编辑］［替换］，打开“查找替换”对话框，在查找和替换的内容栏中均输入“唐僧”，并将替换栏中的“唐僧”设置成“礼花绽放”。
②设置文字首字下沉，在需要先选中文字，执行［格式］［首字下沉］
三、保存文件
我们在制作作品过程中一定要注意保存。常见的保存操作有“保存”和“另存为”两种。
第1课时第四节制作作品-----编辑素材
一、教学目标
知识目标：
1、插入艺术字标题
2、使文章图文并茂
3、建立超级连接
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、使电子板报的版面风格活波；
德育目标：
设计自己的作品，使之成为又创意的版面，体现作品的特色和作者的个人风格。
二、教学重点与难点
重点：掌握插入艺术字标题、使文章图文并茂、建立超级连接
难点：建立超级连接
三、教学安排：本节课共2课时,这节是第1课时.
四、教学过程
一、标题艺术字
任务一：为电子板报添加艺术字标题“小小戏迷会”，如图所示
操作提示：
①将光标定位到指定位置，执行[插入] [图片] [艺术字]，从中选择所需字样（左上角第一个），单击[确定]。
②在弹出的“编辑”对话框中输入标题文字“小小戏迷会”，并设置为隶书、54号、加粗，单击[确定]，艺术字即被插入到指定位置。
③通过“艺术字”工具栏中的按钮可以实现对艺术字的编辑。
④在弹出的“设置艺术字格式”对话框中选择“颜色和线条”标签，设置“无线条颜色”并选择一种填充效果。
⑤打开绘图工具栏，选中艺术字标题，然后单击“阴影”按钮，选择“阴影效果14”，最后再拖动鼠标调整艺术字的大小。
[学生自己练习]：用同样的方法,为电子板报的其他板块设置合适的艺术字。
第2课时第四节制作作品-----编辑素材
一、教学目标
知识目标：
1、插入艺术字标题
2、使文章图文并茂
3、建立超级连接
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、使电子板报的版面风格活波；
德育目标：
设计自己的作品，使之成为又创意的版面，体现作品的特色和作者的个人风格。二、教学重点与难点
重点：掌握插入艺术字标题、使文章图文并茂、建立超级连接
难点：建立超级连接
三、教学安排：本节课共2课时, 这节是第2课时。
四、教学过程
二、图文并茂
任务二、为“小小戏迷会”电子板报中的各个板块插入图片。
操作提示：
①插入图片有两种方式:一种是插入图片剪贴画,打开“插入剪贴画”窗口，选择合适的剪贴画。另一种是执行插入图片来自文件，打开“插入图片”对话框，将计算机中的图片插入到文档中。
②插入图片后，可以通过“设置图片格式”对话框，对图片进行设置，如调整大小、移动位置、设置图片与文字的环绕等。也可以利用“图片”工具兰中的按钮，设置图片水印效果，调整图片的对比度、亮度，裁剪图片以及给图片加上边框等。
③在制作电子办报的过程中，我们也需要自己绘制图形，打开“绘图” 工具栏，选择适合的“自选图形”插入到文当中。
④在进行图文混排的过程中，有时需要利用“绘图”工具栏中的“绘图”按钮所提供的相关命令来设置图片之间以及图片与文字之间的层次关系。
三、超级连接
通常电子板报是由若干版面组成的，为了方便读者的阅读与浏览，我们需要在各个版面之间建立导航栏，设置超级连接。
任务三、为“小小戏迷会”电子板报设计“戏迷导航站”，将各个版面连接起来。
①建立一个“戏迷导航站”文本框输入个栏目的名称。
②将鼠标定位于第一版的起始位置，执行插入书签，在“书签”对话框中键入“第一版”，单击添加。
②选中导航兰中的“京剧的起源”文字，执行“插入超级连接”，出现“插入超级连接”对话框，单击“书签”，在文当中选择位置对话框中，选择标签第一版，单击“确定”。学生活动：使用同样的方法，为各个版面中的导航文字设置超级连接。
第1课时第五节作品的展示与评价
一、教学目标
知识目标：
1、交流此次电子板报的制作活动的学习心得
2、依据评价量规表,推选出优秀作品。
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、根据评价量规准确的评价自己的作品，客观的评价其他同学的作品与其他同学交流心得
德育目标：
根据评价量规养成认真评价作品的习惯
二、教学重点与难点
重点：学习评价量规
难点：评价自己的作品和其他同学的作品
三、教学安排：本节课共2课时, 这节是第1课时。
四、教学过程
一、展示作品
1、作品自评
对自己的作品进行评价。要求从作品的设计思路和创作意图入手，谈一下作品简介和参与制作的体验、经验、教训等。认真填写作品自评表，并保存的奥电子档案袋中。
作品自评表
任务1、欣赏其他同学的作品，提出一些改进意见，并填写表格。
作品互评表
评价量规表见书26页
第2课时第五节作品的展示与评价
一、教学目标
知识目标：
1、发布作品，并能为作品定稿
2、打印文件并预览
能力目标：
1、培养学生协作学习的意识和创新能力；
2、为文件设置页眉和页角
德育目标：
提高学生的审美能力和团结协作的精神
二、教学重点与难点
重点：为文章进行发布前的准备
难点：设置页眉和页角并进行打印
三、教学安排：本节课共2课时, 这节是第2课时。
四、教学过程
二、发布作品
要是我们的作品能让更多的人进行浏览、观看、一种方法是将他发布到网络上，另一种方法是将自己的电子作品打印出来，进行印制。
任务一、为“真假美猴王”文件添加页眉和页脚，其中页眉区输入文字“文章欣赏：真假美猴王”，宋体、四号、加粗；页脚区输入当前的页码和页总数，显示为“第几页（共几页）”
操作提示：
①将广标置于文档中，执行视图页眉和页脚命令，显示“页眉和页脚”工具栏。
②在页眉区，按退格键是光标处于页眉最左边，输入“文章欣赏”，按tab键是光标处于页眉中间位置，输入真假美猴王，然后对输入的文字设置相应的字体格式。
③单击在页眉和页脚间切换按钮，进入页脚区，在其中输入“第”字，单击插入页码按钮，在输入“页”字。
④单击页眉和页脚工具栏中的[关闭]按钮。
2、打印作品
在正式打印之前，还需要进行以下几个准备工作：
①确保电脑连接有打印机，并安装好相应的打印驱动程序；
②准备好打印的纸张
③运行打印预览，观看整体效果，如果不满意可以再进行修改设置。
操作提示：
①执行文件打印预览
②在“打印预览”窗口中可以看到文件的整体排版效果，如果对显示效果不满意，可以在该窗口中直接进行修改文字、调整页边距的操作。
③预览结束后，可以单击[关闭]命令或esc键回到编辑视图。
④开始打印执行[文件] [打印]，在打印对话框中设置打印的页马范围以及打印的分数等。
学生练习：你对利用信息技术进行文字处理又有了那些新的认识？写下自己的体会和经验，保存到电子档案袋中。
第三单元感受多媒体
第1节感受多媒体
一、教学目标
知识目标：
1.了解媒体和多媒体的概念。
2.培养学生对音乐和视频等艺术的欣赏能力。
3.激发学生自己动手制作声音和视频的兴趣。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作声音和视频的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用常用的播放软件播放相应格式的声音和视频文件。
难点：媒体和多媒体的概念。1、什么是多媒体技术2、什么是声音和视频文件
三、教学安排：本节课共1课时.
四、教学过程
教学本节时，用5~6分钟时间让学生谈一谈自己喜欢的音乐、电影和电视剧，引导学生多听和多看内容健康、积极向上的作品。并引出本章的学习内容感受多媒体。
可以设问：我们从计算机听到的声音和看到的视频是怎样制作的，然后分别播放声音和视频文件，让学生感受声音和视频的艺术感染力。
“RM格式的文件可以用Windows自带的…媒体播放器?播放吗？”
让学生猜一猜，有助学生理解各种播放软件之间的异同。并讲解常用播放软件Windows Media播放器、Real播放器和QuickTime播放器简单的使用方法。学生自己练习播放音频、和视频文件。
接下来可由学生自由尝试用各种播放软件播放不同的声音和视频文件，并注意各种格式文件的异同，煅练他们的观察能力。通过对本节的学习，培养学生自己动手制作声音和视频的兴趣。
学生思考：多媒体的基本特征是什么？具体谈一谈多媒体技术有哪些应用。
第2节配乐朗诵
一、教学目标
知识目标：
了解剪辑、合成和拼接的区别以及Windows的“录音机”的使用。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作声音和视频的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用常用剪辑、合成、拼接的方法。
难点：录音机的使用
三、教学安排：本节课共1课时.
四、教学过程
一、声音的录制
任务一、对着麦克风朗读书中短文下面一段话，并保存为声音文件。
操作提示：
①将麦克风接到计算机主机得声卡输入端口上，设置好计算机的音量。
②运行windows的录音机程序，打开麦克风开关，单机录音机按钮，开始录音。
③朗读完毕后，单击停止按钮，停止录音。
④单击播放按钮，视听刚才录制的声音。
⑤保存刚才录制的声音。
二、声音文件的编辑
任务二、删除教材配套光盘中的“czsc\unit3\delnoise.wav”文件中的噪音部分。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\delnoise.wav”文件。
②将时间滑块移到文件重要剪切的位置。
执行[编辑][删除当前位置以前的内容]或[删除当前位置以后的内容]
③将编辑后的声音加以保存。
如果需要将两段声音文件拼接起来，可作如下操作：
①将时间滑块移到文件中要拼接的位置
②执行[编辑]插入文件
③调入要拼接的声音文件
三、声音文件的合成
任务三、为本节第一个任务录制的“中国书法”声音文件配上一段背景音乐。
操作提示：
①运行录音机程序，打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\music1.wav”背景音乐文件。
②执行[效果][降低音量]或[提高音量] ，可将音量降低或提高25%。
③将时间滑块移至文件的起始位置。
④执行[编辑][与文件混音]，打开先前任务中录制的“中国书法”生音文件或打开教材配套光盘的“czsc\unit3\zgsf.wav”文件。
⑤将合成后的声音文件加以保存。
第3节摄影比赛
一、教学目标
知识目标：
了解视频作品，以及影音的编辑使用。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作视频作品的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用常用影像的采集以及影音编辑的方法。
难点：录像机的使用
三、教学安排：本节课共1课时.
四、教学过程
一、影像采集
为展示我们丰富多彩的校园生活,我们可以用数字照相机或者摄像机将这些活动记录下来,然后再进行采集和编辑,最终生成电影文件.
任务一:采集三段我们录制的“丰富多彩的校园生活”的视频。
操作提示：
①讲数码摄像机与计算机相连，打开摄像机电源，并将摄像机摄制成播放模式。
②运行adobe premiere,并在“load project settings”中选择“standard 32khz或48khz”
③单击OK，进入主界面。
④执行[FILE][CAPTURE][MOVIE CAPTURE],在弹出的窗口中，选择相应的按钮，可以使摄像机执行操作。找到药采集的视频开始帧后，单击开始采集。
⑤单击结束按钮，停止采集，然后分别将他们保存为“pc1.avi”,“pc2.avi”和“pc3.avi”。
二、影音编辑
任务二、编辑处理我们前期采集的视频文件。
操作提示：
①运行“tmpgenc”程序，在“项目向导”窗口中选择我们需要生成的视频文件格式。
②单击下一步，安提示完成其他步骤即可，也可单击“取消”进入界面。
③打开本届第一个任务采集的“pc1.avi”文件。单击开始，执行压缩，完成后得到一个MPG格式文件。
④重复步骤③将“pc2.avi” “pc3.avi”两个文件也压缩为MPG格式文件。
⑤执行[文件] [MPEG工具]弹出“MPEG工具”对话框，选择剪接，单击增加，打开步骤③中生成的MPG格式文件。
⑥选中该文件，然后在输出框中输入文件名。
⑦单击编辑，拖动滑块，选择我们需要的视频歧视和结束位置，单击确定。
⑧将需要的MPG格式文件一次单击添加到见解选项卡中，在输出框中输入拼节后的文件名，单击执行就可以把多个MPG格式文件拼接成一个。
学生练习：
第四节用演示文稿展示作品
一、教学目标
知识目标：
了解演示文稿的设计方法，以及简单的搜集素材。
能力目标：培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作演示文稿的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用演示文稿的制作及素才的采集、编辑的方法。
难点：创意演示文稿
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、演示文稿作品展示
1．教师向学生展示往届学生制作的演示文稿作品。
2．欣赏教材配套光盘中的“czsc\unit3\zgsf.ppt”、“czsc\unit3\ahyj.p pt”、“czsc\unit3\it.ppt”三个演示文稿。
同学们可以将感受纪录到电子学习档案袋中。
二、演示文稿的设计方法
1．创意
在创作演示文稿时，首先确定主题。主题可以是校园生活、环境保护、水资源的在利用和文化艺术等。
任务：设计一个“中国书法”为主题的演示文稿，了解中国书法的历史，展示书法的艺术魅力。
2．搜集素材
主题和内容确定后，就要搜集素材了。它包括与主体有关的文章、图片、花边、按钮等。
3．演示文稿的配套设计
根据主题和内容，确定幻灯片的页数并排列放映顺序。
4 制作幻灯片
做好以上准备后，就可以开始制作演示文稿了。
5．观看整体效果
为了吸引观众,可以设计幻灯片之间不同的切换方式。可以在每张幻灯片中通过插入按钮来改变幻灯片的放映顺序。
课后作业：
构思一个自己感兴趣的、贴近生活的主题，收集有关素材，为制作演示文稿做好准备。
第五节选定模板、插入幻灯片
一、教学目标
知识目标：
在演示文稿中选择合适的模板，以及编辑幻灯片。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作演示文稿的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用幻灯片的模板的选择、编辑的方法。
难点：编辑演示文稿
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、选定模板
为了制作方便，我们可以使用已经设计好的模板。
任务一、为“中国书法”演示文稿选定合适的模板和版式，制作如图所示的幻灯片。操作提示：
①运行powerpoint演示文稿应用程序。
②在新建演示文稿对话框中，选定“设计模板”，单击确定。
③在弹出的“新建演示文稿”对话框的“设计模板”选项卡中选定模板。
④在弹出的“新幻灯片”对话框中，选择“标题幻灯片”版式。确定。
⑤在“单击此处添加标题”文本框中，输入“中国书法”四个字。并选定字体、字号、颜色等。
⑥以“sf.ppt”为文件名保存文件。
注意：在制作的过程中，如果没有选定模板或对选定的模板不满意，可以执行[格式][应用设计模板]随时插入或改变模板。
二、编辑幻灯片
任务二、在“中国书法”的首页后插入一张“空白版式”幻灯片。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf5.1.ppt”演示文稿文件。
②执行[视图][普通]
③在大纲列表中选择幻灯片
④执行插入新幻灯片选择“空白版式”确定。
学生练习
第六节插入文稿
一、教学目标
知识目标：
在幻灯片中插入文本框。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作幻灯片的文本的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用幻灯片的插入文本框方法。
难点：文本框的使用
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、插入文本框
任务一：制作“中国书法”演示文稿的首页中关于书法介绍的文字内容。
操作提示：
①打开教材配套光盘中“c zsc\unit3\sf61.ppt”演示文稿的首页。
②执行[插入][文本框][水平]
③在幻灯片上插入如书中所示的文本框。
④在文本框中输入“中国书法”首页的文字内容，文字设置为华文行楷、字号32、文本阴影。
⑤移动鼠标指针到文本框边界处，鼠标指针变成，将文本框托动到标题左下位置，使右侧留出贴图形的位置。
任务二、制作“中国书法”演示文稿目录页中正文，效果如图所示。
操作提示：
①打开教材配套光盘中“czsc\unit3\sf62.ppt”文件。
②在首页后的空白幻灯片上插入“水平文本框”。
③在文本框中右击鼠标，在弹出的快捷菜单中，选择“项目符号和编号”选项。
④在弹出项目符号和编号”对话框中，选择适当的项目符号，颜色和大小后，单击确定。
⑤设置文字属性：华文新魏、字号36 、加粗、红色，输入正文。
任务三、制作“金文”幻灯片中的文字说明，使其效果如书中所示。
操作提示：
①打开教材配套光盘中“czsc\unit3\sf61.ppt”演示文稿，执行[插入][新的幻灯片]。
②在目录页后插入一张“标题版式”的新幻灯片。
③在“单机此处添加标题”文本框中输入“金文”两字，设定文字属性：隶书、字号为
60、加粗、棕红色，并调整文本框的大小，移动到标题位置。
④删除“副标题”文本框。
⑤在标题框下插入一个水平文本框，输入文章内容，并设置文字属性：华文行楷、字号24、蓝色。
⑥在大纲方式下，将此新幻灯片拖动到第三章的位置。
学生自己练习。
第七节插入艺术字、剪贴画和图片
一、教学目标
知识目标：
在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。
能力目标：
培养学生协作学习的意识和创新能力；
德育目标：
培养学生自己动手制作图文并茂的幻灯片的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：学会使用幻灯片的插入艺术字、剪贴画和图片方法。
难点：插入艺术字、剪贴画和图片方法。
三、教学安排：本节课共1课时。
四、教学过程：
一、插入艺术字
任务一：在“中国书法”目录页中，插入以“目录”二字为标题的艺术字。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf71.ppt”演示文稿的目录页。
②执行[插入][图片][艺术字]
③弹出艺术字库对话框，在其中选择艺术字类型。
④在弹出的“编辑”艺术字对话框中“请在此键入您自己的内容”处，键入“目录”二字。
⑤在“目录”二字周围出现8个“手柄”。拖动手柄，调整两字的大小，并将他移动到上部居中的位置。
设置艺术字的技巧：
1．用鼠标拖动黄色的手柄可以使艺术字的形状加强或减弱。
2．通过“设置艺术字格式”对话框，设置艺术字的填充颜色和线条颜色。
3．拖动手柄中“旋转手柄”或选择艺术字中的“设置艺术字格式”中细环形，可以将艺术字设置为圆形或其他形状。
二、插入图片
任务二、在“中国书法”演示文稿的首页中，“书法介绍”的文本框右边插入“毛笔” 图片。
操作提示：
①打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf71.ppt”演示文稿的首页。
②执行插入图片来自文件
③在弹出的对话框中，选择教材配套光盘中的“czsc\unit3\mb.ppt”图形文件，单机确定。此时，图片周围出现8个小矩形“手柄”。
④通过拖动手柄来改变图片的大小，然后把图片托大合适的位置。
设计图片格式：右击已插入的图形，在弹出的快捷菜单中，选择“设置图片格式”命令。任务三、在“金文”幻灯片中插入“碑文”图片。
①操作提示：打开教材配套光盘中的“czsc\unit3\sf73.ppt”演示文稿的“金文”幻灯片。
②执行插入图片来自文件，插入“碑文” 图片。
③调整图片大小、位置、并在图片下插入“《大孟鼎》局部”字样的说明。
学生练习
青岛版初中信息技术七年级上册教案
新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述
教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。
初中一年级信息技术全套教案
第一章 信息与信息技术 课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具： 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻 最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛
七年级上册信息技术教案 (1)
第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……
师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
七年级下册信息技术教案(供参考)
计算机教案 七年级 下册
第一课计算机资源管理
第二课文件和文件夹 一、目的: 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式； 二、重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放； 三、难点：文件、文件名及文件夹概念的理解； 四、教学方法： 新授课，讲练结合，临控教学 五、教学课时：1课时 六、教学设计 一、情境导入 我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？ 通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。 二、课前热身 讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？ 三、合作探究 1．整体感知： 所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。 课件展示文件和文件夹——文件的概念； 明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3．教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首 歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。 学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。 课件展示文件名的组成 班级规章制度． doc 主文件名小圆点扩展名/后辍名 明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。 课件展示在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。 学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。
初中七年级初一信息技术上下册全册教案.
初中信息技术教案 （上学期使用）
第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用
科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：
1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：
七年级上册信息技术教案(清华版)
正安县谢坝民族中学 信 息 技 术 教 案 2015年9月
教学计划 一、指导思想 当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。 二、学情分析 本学期七年级1班，由我指导教学，农村中学条件有限，学生信息技术基础较差。经过走访交谈，对学生有了一些了解： １、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高; ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢; ３、学生运用电脑的能力较差; ４、部分学生上机行为不够规范; ５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重; 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。 三、目的要求 １、培养学生爱护公物的良好习惯;
２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣; ３、规范学生上机行为; ４、对学生适时进行爱国主义和法制教育; 四、教材分析 七年级下册《信息技术》教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。教材语言流畅，内容生动、活泼，图文并茂，将趣味性和教学性融为一体，符合七年级学生的认知规律。 五、教学措施 １、认真钻研教材，精心备课。 ２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。 ３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 ４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。 6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。 正安县谢坝民族中学20164-2016学年第一学期 周历计划进度表
龙教版七年级信息技术上册教案信息与信息技术
龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 【教学目标］ 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征； 通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择］ 任务驱动、协作学习、探究学习。 ［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备； 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点］ 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏，创设情境 教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。
山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册)
XXXX－XXXX学年度第一学期信息技术备课 年级：七年级 姓名：XXX 单位：
第1课时信息与信息技术 一、教学目标 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 三、教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 五、课型：新授课 六、教学过程 （一）、导入新课 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] （二）、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路
七年级信息技术下册全部教学设计
七年级下册 信
第一章文字处理 第一节信息时代的文字处理 知识与技能： 1．了解文字处理方法的历史发展过程；2．能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例；3．知道文字处理软件有多种。 过程与方法：1．通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；2．通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。 情感态度与价值观：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；2．感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。 教学重点：1．体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；2．让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。教学难点： 1．领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；2．初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。 教学过程： 1、文字处理的变迁古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。举例子：印章、北京奥运的中国印曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。现代的“计算机排版”优点：整洁、干；争、方便、环保、快速 2、计算机文字处理进入生活名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志
最新整理初中信息技术2018七年级信
最新整理初中信息技术教案2018七年级信息技术下册《快快乐乐去上学》复习学案 2018七年级信息技术下册《快快乐乐去上学》复习学案 活动2快快乐乐去上学 教材分析 1．课程标准对本课教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程；通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。 2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作简单的GIF动画，使学生对动画原理有了一定的了解；Flash可以制作故事情节完整的动画，加深了对动画原理的理解。 教学目标 1．知识与技能 （1）理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。 （2）了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。 （3）熟悉“库”面板的有关操作。 2．过程与方法 （1）体验动画作品制作的过程。 （2）理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。 3．情感态度价值观 （1）培养学生的欣赏动画作品能力。
（2）通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。教学重难点 教学重点：建立元件，制作渐变动画。 教学难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。 课时安排 1课时。 教学过程 一、新课导入： 1.问动画的制作原理。 2.请学生口述上节课动画的制作过程。 二、欣赏并分析动画过程： 1.播放本节课要完成的动画。 2．把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的过程和效果。 3.找小组代表分析动画的过程。 三、讲授新课补间动画： 介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行扩展。 四、分析动画原理： 1.再次播放动画。 2．让学生用刚才学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。 （先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位）
七年级信息技术上册教案
初中七年级信息技术上册教案 教学计划 (1) 第一章：生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用： (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章：学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览（6课时） ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000（8课时） ............................................ ２８第一节 WORD基本操作.............................................................. ２８第二节文本的基本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报（2课时）........................................................................ ３２
泰山版初中信息技术初一下备全
信息技术教学计划 初一
六年级信息技术教学计划（下） 一、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析：本计划针对初中一年级全体学生，学生对计算机的基本操作有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的，教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。 三、教材分析：本学期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技术》第一册下，本册内容共分为四章，分别为文章的编排与修饰、图像的获取与加工、图文的混合编排、数据的编辑加工。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。 四、教学目标： 1、利用计算机来提高写作效率。 2、为文字设置合理的文字格式。 3、了解数字化图像的获取方法。 4、体验利用图像表现主题的方法与特点。 5、合理编排图文格式，使版面美观规范。 6、使用电子表格输入、记录数据，对数据进行整理分类。
五、教学措施： 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 六、教学进度具体安排如下： 第一章文章的编排与修饰 第一课时编辑文章 第二课时修饰文章 第三课时版式美化 第四课时实践项目创作简历 第二章图像的获取与加工 第五课时获取图像 第六课时编辑图像 第七课时滤镜效果 第八课时图像合成 第九课时实践项目数码照相社区服务 第三章图文的混合编排 第十课时插入图像 第十一课时图文混排 第十二课时实践项目理想与未来 第四章用电子表格加工数据 第十三课时编辑数据 第十四课时数据分析 第十五课时制作图表 第十六课时应用图表 第十七课时综合实践心理健康状况调查与分析
信息技术七年级上册复习试题
一、选择： 1、下列不属于信息传递方式的是（ D ）A．听音乐 B.谈话 C.看书 D.思考 2、下列不属于信息的是（C ） A．报纸上刊登的新闻 B．书本中的知识 C．存有程序的硬盘 D．电视里播放的足球赛实况 3、交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递，这反映了信息的哪一方面的特征（D） A.时效性 B.共享性 C.真伪性 D.依附性 4、生物的遗传基因具有信息的（C）特征。 A.真伪性 B.共享性 C.传递性 D.时效性 5、1999年底广东在一次强寒流袭击中，直接经济损失高达108亿元，而据气象局的专家估计，如果提前获得了气象信息，并采取了一些简单的防护措施，至少有30%~40%的损失是可以避免的。以上材料说明信息具有（B） A．共享性 B．价值性 C．时效性 D．可处理性 6、下列关于信息的说法，不正确的是（A ） A、二十一世纪是信息社会，信息是发展到二十一世纪才出现的 B、信息是伴随着人类的诞生而产生 C、信息总是以文字、声音、图像、气味等形式被人们的感觉器官所接收 D、信息就像空气一样，无处不在 7、下列叙述正确的是（ B ）。 Ａ信息技术就是现代通信技术。Ｂ信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、交流和表达的技术。 Ｃ微电子技术与信息技术是互不关联的两个技术领域。Ｄ信息技术是处理信息的技术。 8. 在Word 表格中，文本框内能填写的信息(D ) 。 A.只能是文字 B.只能是文字或符号 C.只能是图像 D.文字、符号、图像均可 9、文本编辑区内有一个跳动的光标，它表示 ( A ) A.插入点,可在该处输入字符 B.文章结尾符 C.字符选取标志 D.以上都不 10、打开Word窗口后，窗口中间用户使用的区域称为 ( D ) A.工具栏 B.状态栏 C.标题栏 D.编辑区 11、要将其他软件绘制的图片调入Word文档中，正确的操作是 (B) A.选“插入/图片/剪贴画” B.选“插入/图片/来自文件” C.选“插入/图片/艺术字” D.不能调入 12、微软公司的字处理软件中文Word 2003的运行环境是 ( D ) A. DOS B. IE C. UCDOS D. WINDOWS XP 13、单击 ( C )按钮，可将选定的文字移入到剪贴板上。 A. 粘贴 B. 复制 C. 剪切 D. 撤消 14、要与某人用电子邮件交流信息，就必须知道对方的（ A ）。 A.电子邮件地址 B.用户名 C.家庭地址 D.电话号码 15、关于发送电子邮件，下列说法正确的是（ B ） Ａ、对方必须先连入Internet，才可以给他发送电子邮件 Ｂ、只要有Ｅ－mail地址，无论对方是否上网都可以给他发送电子邮件 Ｃ、对方必须打开了计算机，才可以给他发送电子邮件Ｄ、在别人的计算机，收不到自己的电子邮件 16、网页中可以放置的元素有（ A ） Ａ、文字、声音、动画、图像和视频Ｂ、仅限文字和声音Ｃ、仅限文字和图像Ｄ、仅限文字、声音、图像 17、浏览某网站时，出现的第一个页面称为网站的( C )。 A．WEB页 B．网页 C．主页 D．网址 18、下面电子信箱地址中不正确的是(B)。 A．1imi@https://www.sodocs.net/doc/2412652481.html, B．https://www.sodocs.net/doc/2412652481.html, C 1231i@https://www.sodocs.net/doc/2412652481.html, D．WXY@https://www.sodocs.net/doc/2412652481.html, 19、某主机的电子邮件地址为: new@https://www.sodocs.net/doc/2412652481.html,，其中new代表（ A ） A.用户名 B.主机名 C.网络地址 D.域名 20、在因特网上，将很多网页连接在一起的主要手段是（ C ） A．网址 B.E-mail地址 C.超级链接 D.浏览器
初中信息技术课七年级上册全册教案
七年级上册信息技术 教案
第1课信息和信息处理工具 【编写时间】： 【执行时间】： 【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 【教学重点与难点】： 信息的各种心态及其本质含义。 【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 【教学过程】 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。
七年级上册信息技术教案设计-(上海科教版)
活动 1 调查周围人群的信息需求 第一课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。 信息是一种很重要的资源，我们的工作、 生活离不开信息。 3.提出本单元的任务:走进信息社会——信 息与信息技术。 4.提出本节课的任务：了解周围人的信息 需求。 1.听歌曲、看图 片，并回答问题。 2.了解本单元、本 节课的任务 1.创设情境,导入新 课。 2. 让学生明确单 元任务及本节课的 任务。 确定调查对象1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选择对 方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象， 以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分组，确定各自的 调查对象。 激发学生的兴趣，组 织学生分组开展活 动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图 收集信息1．出示几种访谈表的样例，或请学生看 教材上的调查表样例和学习单。 2．组织各小组进行相互访谈，通过采 访小组同学，了解对方身边人的信息需 求。为保证活动的顺利进行，教师也可在 课前要求学生提前调查 2 位以上身边的 人，了解他们的信息需求。 1．收集信息。 2．以小组为单 位相互访谈，并填 写相关学习单。 1. 将收集信息的活 动放在课堂上完成， 让学生体验通过调查 获得信息的一般过 程与方法。通过本活 动环节，学生既尝试 了通过访谈收集信 息，也根据自己的生 活经验为小组同学 提供了信息。 展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到的信息，并 请一位或几位同学按调查对象的职业和身 份，汇总班级同学收集到的信息。 2. 组织全班同学讨论以下问题，并填写相 关学习单： （1）对某些人特别重要的信息，对其他人 是否也同样重要？ （2）人们需要的信息中，哪些信息容易过 时，需要随时更新？ （3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新 的信息？ （4）信息有哪些作用和功能？ 3.小结： （1）信息是一种很重要的资源，人们的生 活离不开信息，不同的人对信息的需求是 不一样的。 （2）信息的特征：有价值、可加工和处 理、可传递和共享、具有一定的时效性。 （3）通过调查获得信息的一般过程与方 1、交流并整理、汇 总大家收集到的信 息。 2.交流、讨论问 题。 3. 填写相关 学习单。 1．激发学生主动 探究信息技术在日 常生活、学习中的用 途的意识。 2. 巩固调查成 果，梳理知识和拓展 应用。
福建教育出版社(七年级上册信息技术教案)
福 建 教 育 出 版 社 （七年级上册信息技术教案）
第一单元信息技术基础 活动一话说信息技术应用 活动背景： 信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。 活动目标： 知识与技能：
1、了解信息及其特征。 2、了解信息技术及其发展过程。 3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。 过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。 情感态度与价值观： 1、能够认识到信息对人类的重要性。 2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 知识重点难点： 重点：信息的本质概念。 难点：信息的概念和特征。 活动时间安排：三课时 活动内容： 任务一：探讨信息的奥秘（第一课时） 第一部分探究活动： 1、什么是信息？信息学研究那些内容？ 2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？ 主题：感知信息 1、五光十色看“信息”。 广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。如：日出、月落、花开花谢等。狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。
七年级上册信息技术教案
第一章走进信息社会信息与信息技术 第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作 用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结 的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认 为哪些届丁信息？（举例） 生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2:观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3:从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4:在报纸上可以了解国内外的信息。 师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在丁我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 帅：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 帅：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 帅：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，乂指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容届丁信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表小媒体简称媒体。 帅：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同
初中七年级上册信息技术教案上海科教版
第一单元 走进信息社会 ——信息与信息技术 编写时间： 执行时间： 总序：1 【教学目标】 了解信息的特征。 初步了解各种信息技术及信息技术的发展。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、 学习中的用途，经历信息收集 与交流的一般过程与方法。 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的 影响，了解与信息技术有关的 伦理、文化、社会问题。 对使用新技术有正确的认识。 【课时安排】 活动 1 调查周围人群的信息需求 一、教材分析 本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常 工作、生活中最需要哪些信息，最 关注哪些信息， 这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径 和方法获得这些信息。要 完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。 为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容： 第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。 第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。 第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具 内容 课时 活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活 的影响 2
有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、 学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学目标】 了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学重点】 了解信息的特征。 【教学难点】 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 二、课时安排 1 课时。 三、【教学准备】 新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。 几种访谈表的样例。 【教学过程安排】 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入 1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问 题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息 是一种很重要的资源，我们的工作、生活离 1.听歌 曲、看图 片，并回答 问题。 2.了解 本单元、 本节课的任 1.创设情 境,导入新课。 2. 让学生明 确单元任务 及本节课的 任务。 备 注 确定调查对象 1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选 择对方所熟悉的2 个人作为自己的调查对 象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分 组，确定 各自的调查 对象。 激发学生 的兴趣，组织 学生分组开 展活动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图
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