鄂版四年级下册科学导学案.doc

学科科学年级四下主备人执教人

课后反思:

学科科学年级四下主备人执教人

课后反思:

课后反思:

［点拨导思］

1、你是怎样种下种子的？

2、指出这种实验方法叫“对比实验法二

3、根据观察到的现象，说一说种子发芽后根向上长还是向下长？（指出什么叫“向地性”）

［反馈测评］

按日己的实验坚持观察，一直等到长出根为止。做好观察记录。

［我会探究］

1、学生猜想根是向上长还是向下长。

2、汇报验证方法。

3、生分组实验，并注意观察。（提前一周让学生做实验）

4、汇报实验结果。

［我能达标］

种子发芽后，植物的根会向什么方向生长？写出你实验研究方法和结论。

（答：种子发芽后，植物的根向下生长。实验方法：书中第9页。）

［点拨导思］

1、交流观察记录，发现的现象有什么相同点？

2、实验的结论和推测是一致的吗？

［反馈测评］

1、向学生介绍什么叫植物的仙水性。

2、总结延伸:

植物的根有向水性，在生长的过程中还会向什么样的土壤中生长？请接着实验观察。向对比实验中一个盒子中放入适合植物生长的肥料，另一个盒子中则不放，过一段时间后观察两个盒了中的植物生长情况有什么不同？

［我会探究］

1、展示实验方案，叙述实验过程。

2、组内开展实验，评价实验效果。

3、合作研讨实验中出现的问题。

［我能达标］

1、如图（课木第10页上图），它的根会向哪

边长？请用箭头在图上画出来。

2、植物根的生长有（）性和（）性。

植物茎的生长有（）性。

课后反思:

课后反思:

课后反思:

［我会探究］

2、汇报实验现象。

3、按自学思考汇报交流。

［我能达标］

1、实验中往并瓶了里倒一层食用油起什么作

用？

2、过一段时间后，观察有什么现象发生？

3、这种现象说明什么？

4、植物是有生命的，它们需要“喝水”。需要营养，更需要我们的关心和

照顾。想一想: 我们以后该怎样对待校园里的花草树木？

冷集镇小学导学案集体备课

学科科学年级四下主备人执教人

［点拨导思］

1、根吸收水分是怎样跑到植物全身的?

2、你认为茎可能有什么样的构造？

3、介绍解剖茎的两种方法。

课后反思:

［反馈测评］

2、植物根“喝”的水到哪里去了？怎样验证? 请写出你的方法。

课后反思:

［点拨导思］

1、面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？你想研究什么问题？

2、引导学生对提出的问题进行分类。指出：这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以自己选择感兴趣的问题进行研究。

［反馈测评］

谈谈这节课上的收获、。

［我会探究］

1、分小组说一说自己的分法。

2、全班汇报分类情况。

3、小组内交流、讨论。筛选出有研究价值的问题。学生交流，教师板书。

［我能达标］

课后反思: