一级语法总结
一级语法总结
1.っぱなし
前接1）、表某动作一直持续。2）、表某动作结果（消极，该做的事没有做）
eg:台所の水を出しっぱなしにして出かけてしまった。
2.～に即して/に即しては/に即しても/に即した～
前接N 表“根据”、“按照，结合~”、“适应”1）契约，法律，规则2）经验，实况，事实，体验。
eg:１）今回の試験では新しいルールに即して採点を行う。
２）今までの経験に即したあなたが一番良いと思う方法でやってみなさい。
3.～つ～つ
前接表两者相互作用
eg:家の前を行きつ戻りつする。両者の関係は持ちつ持たれつの関係にある。
常用：抜きつ抜かれつ（你追我赶）、追いつ追われつ（你追我赶）、ためつすがめつ（看来看去）、くんつほぐれつ（打来打去）、差しつ差されつ（互相斟饮）。
4.ひとり～だけでなく/ひとり～のみならず～
“不止～”“不光～”
eg:ひとり私だけでなく彼女もそれに興味を示した。
5.～かたわら～
N性接续“一边～一边～”～的同时两个动作交换进行，前主后辅。
eg:彼は小説を書くかたわら作詞もしている。
⒍～ではあるまいし～
前接N“又不是～”
eg:冬ではあるまいしどうしてあんなに厚い服きるの。
君ではあるまいしそんなことをするものか。
⒎～極きわまる/極まりない～
前接adj＋こと/adjv构成复合词，表示程度极深达到极限。“极其～”多用于消极的场合。eg:その話は他人には面白くても、わたしには退屈極まるものだった。
⒏～をおいて～（ない～）
前接N后接否定表前者独一无二，“除了～之外”
eg:彼をおいてこの仕事を任せられる人間はいないだろう。
9. ～からある/からの/からする～
接数词后，表最起码的程度“至少有～”「からする」用于金额，价格。
eg:この湖は深いところは三百メールからあります。
この前の土石流では一万人からの人々が家を失い、五千人からの人が死にました。
この骨董品は買うとなると５０万円からするだろう。
10.といい～といい～
接N “也好～也好～”
eg:声といい顔といいお父さんにそっくりですね。
11. ～たる（もの）～
接N 前一般接身份，职位“～として”
eg:教師たるものは学生のことを一番に考えなければならない。
12. ～とは～
简体表示讲话人对这项内容十分惊奇出乎意料“竟然～”
eg:そこまで言うとは彼も相当なものだ。
13. ～と相あいまって/も相まって～
前接N 表示互相作用，结合“辅以…”「AとBとが相まって」A与B相结合“与～相辅相成”。
eg:今年の米は温度な気候と適度な雤量とが相まって農作となった。
14. ～（よ）うが/(よ)うが～まいが/(よ)うと～まいと～
前接意向型后接まい型，表“不论～”。单个「～（よ）うが/と」常常和疑问句相呼应使用。eg:行こうが行くまいが、ぼくの勝手だ。
どんな悪人であろうと、こころのどこかに良心は残っているはずだ。
15. ～たりとも～
前接数词表最少限度“即使…也…”
eg:１円たりとも無駄には使うな。
16. ～にもまして～
前接N 疑问词“～より～もっと～”
eg:彼女は誰にもましてきれいだ。
17. ～嫌いがある。
N性接续“有…倾向”“有…之嫌”用于消极
eg:彼はわがまますぎるきらいがある。
18. ～たところで～
前接Vた型「たとえ」「いくら」“即使前…后也不…”“即使…也只不过…”
eg:いくら親切にしてくれたところで、ありがたいとは思わない。
19.～といったらない/といったらありはしない/といったらありゃしない。
简体强烈的肯定语气多用在不满，愤慨。“就别提有多么…了”“没有比这更…”eg:毎日遅刻せずに会社に来るとはいえ、その仕事ぶりはひどいといったらない。20.～ものを。
N性接续「のに」逆接多含有不满，责备，遗憾。
eg:誰かに相談すれば簡単に解決できたものを、どうして一人で悩んでいたのだろう。
21.～ごとき/ごとく/ごとし～
VるVたNの「ような/ように/ようだ」
eg:わたしのごとき未熟者にこんな重要な役が果たせるでしょう。
22.～に至いたる/に至るまで/に至って/に至っては/に至っても～
前接Vる或者N 1）“到…”“直到…”
eg:九月から十一月に至って家で論文を書き続けた。
2) 「やっと、ようやく」搭配表“既然到了这程度”“即使到了这个地步”
eg:死亡事故が発生するに至ってやっと信号機が設置された。
3）「至って」副词“很”“甚”
eg:この冬は至って寒い。
4）事到如今（惯用）
eg:ことここに至っては、手のほどこしようがない。
23.～を限りに～
前接N1）接时间表“截止…”
eg:この試合を限りに引退するつもりです。
2) 接某种能力 表“发挥最大限度”
eg:決勝戦の試合は大きく盛り上がり、観客は声を限りに手を振る。
24.～ただ～のみな らず/ただ～のみ～
1）特殊N 性接续 表限定内容“只”“唯有”
eg:あの会社はただ学歴のみを評価する。
2）简体（だーである）“不仅，不只，不光”
eg:彼はただ勇敢ゆうかんであるのみならず、優しい心の持もち主ぬし
でもある。
25.～ないではおかない/ずにはおかない～
表“必定，必然”“一定”
eg:まじめな彼のことだから、どんな小さなことでも上司に報告しないではおかない。 この映画は評判が高く見るものを感動さずにはおかない。
26.～んがため/んがために/んがための～
前接V ない するーせ 「ために」“为了”
eg ：祖父は健康を維持せんがために、毎日散歩を欠かさない。
27.～んばがりだ/んばがりに/んばがりの～
前接V ない “几乎就要…”“差点要…”
eg:山田さんは胃が痛いと言って、死なんばがりに苦しんでいる。
28.～ばこそ～
前接V ば、adj ば、N 和adjv(だーであれば)“正因为…才…”
eg:あなたのことを考えればこそ、口うるさく言うのです。
29.～ならでは～ない/ならではの～
前接N “除…之外…”“只有…才有的…”
eg:中国人ならでは、この文の意味は分からない。
30.～を禁じえない。
前接感情性N “禁不住…”
eg:同情を禁じえない。
31.～いかんによらず/いかんにかかわらず～
前接N の～ “不论…”
eg:相手の態度のいかんにかかわらず、こちらはこちらの主張を貫つらぬき通とおすものだ。
32.～いかんで/いかんだ/いかんによっては～
前接N N のいかんによっては “根据…”
eg:検査の結果いかんでは手術をする可能性もある。
33.～にかたくない～
前接V る N 常于“理解，想象”呼应 “不难于…”
eg:こんな理由があって、彼の態度も理解にかたくない。
34.～ともなると/ともなれば～
前接V る N “一旦…”“提到…”
eg:日本での生活も１０年ともなれば、相手が黙っていてもイエスかノーか分かるようになる。
35.～というところだ/といったところだ。
前接N “充其量…”“只不过…”“顶多…”
eg:合格したと言っても、成績は６５点といたところだ。
36.～にして～
1)前接N 表某能力、专家也会有缺陷“连…也…”
eg:プロの選手にして失敗するのだから、素人の私が失敗しても許される。
2)接最小时间N 单纯强调前者内容
eg:地震が起こりビルが一瞬にして倒れてしまった。
3）连接两个N 表两者兼有“既是…又是…”
eg:先生にして学生である私は常に新しい知識を勉強しなければなりません。
4)接数量N 、年龄 「～にして初めて/にしてようやく～」表到了一个极端程度or 年龄终于发生st 可喜可贺的事。
eg:彼は４０歳にしてはようやく自分の生きるべき道を見つけだ。
37.～や否や/や～
前接V る “一…就…”
eg:試験開始のベルがなるやいなや、学生たちは一斉に書き始めだ。
38.～を皮切かわき
りに/を皮切りにして/を皮切りとして～
前接N “以…为开端…”
eg:花火大会を皮切りとして三日間の夏祭りが始まった。
39.～といえども～ 简体 “即使…”
eg:太陽といえども永遠に輝いているわけではありません。
40.～が最後～/～たら最後～
前接V た “一旦…就完了”
eg:あの男に睨にらまれたら最後だ。
41.～なり～
1）前接V る “一…就…”主语一致
eg:帰宅するなり、また出かけてしまった。
2）前接V た 表示某动作发生后结果一直持续「～たきり」
eg:買ったなり、まだ読んでいない。
42.～ときたら/ときては/とくると～
前接N “提到…”多用来表说话人的不满，责难。
eg ：娘ときたら、最近おじゃれのことばかり気にしている。
43.～かぎりだ。
N 性接续 接表感情的adj 、adjv 强烈感情“极其、非常、之极”
eg:言葉が分からない外国で暮らして寂しい限りだ。
44.～始末だ。
N 性接续 表不理想结果 “最终落到…的下场”
eg:コレクションも度が過ぎて最近は自分の寝る場所もなくなる始末だ。
45.～に当たらない/にはあたらない～
前接V る 表没必要为前项惊讶、感叹、赞，用于没什么了不起or 稀奇的情况“不必…”常用在驚く、褒める、攻める、怒る、気にする表感情评价词之后。
eg:あの作家は天才なのだから、わずか三日で傑作を書いたからと言って、驚くにはあたらない。
失敗したからといって落胆らくたん
するにはあたらない、最初は誰でもうまくいかないものだ。
46.～にあって/にあっては/にあっても～
前接N 表在时间，场合，状况，立场下“遇到…”
eg:交通渋滞にあって約束の時間に遅れてしまった。
47.～とあって～ 简体 表确定原因“因为…”
eg:あしたは出発日とあって準備に忙しかった。
48.～とあっては/とあれば～ 简体 表假定原因，前者后面不接命令、推量、劝诱。如果是
eg:どしてもだめだとあれば諦めましょう．
全体で決まったとあっては断れない．
49.～とばかりに～ 简体 V 命令 V 禁止型 表示虽然没有说出口，但很明显有这一迹象，相当于“几乎要说…” eg:スターは写真を撮るなとばかりにカメラのレンズをふさいだ。
50.～あっての～
前后都接N “有…才有…”
eg:あなたあってのわたし。
どんな小さな成功も努力あってのことだ。
51.～もさることながら～
前接N 表前项是理所应当的后项也如此“不仅…而且…”
eg:外見もさることながら、中身もすばらしい。
ァ教授は学問的業績もさることながら学生を指導する力も抜群ばつぐんだ。
52.～をよそに～
前接N （负面，消极）表漠不关心、无视、毫不在乎“无视…”
eg:家族の心配をよそにひとりで旅行に出かけた。
53.～の極み～
前接N 消极多，积极少“…之极”
eg:やっと夢が叶って結婚式が挙げられることになった、幸せの極みです。
54.～はおろか～
前接N （负面，消极）“别说…就连…也…”后项常于「も」「さえ」「すら」搭配 eg ：彼は日本語はおろか英語も知らない。
55.～とはいえ～ 简体 让步“虽说…”「～といっても」
eg:家賃が安いとはいえ駅からちょっと遠すぎる。
56.～の至り～
前接N 表程度高 “非常…”“…至极”
恐縮の至り 感激の至り 慶賀の至り
eg:私のような経験の浅い者を採用していただき、光栄の至りだ。
若気の至り、お許してください。
57.～ずにはすまない/ないではすまない～
“不这么做就过意不去”“不得不…”“不能不…”
eg:私のせいでこんな状態になって謝らずにはすまないだろう。
58.～をもって～
前接N 1）表“用”“以”“根据”“凭”等多种意思，用「をもってすれば」的惯用形式可表示“有了前者，某些困难也就能解决了”。
eg:君の能力をもってすればどこに行ってもやっていけると思う。
2）表“到此为止”
eg:今回をもって前期の授業を終了します。
59.～を余儀よぎ
なくされる/を余儀なくさせる～
前接N “被迫…”“不得已让…”
eg:火山の噴火で家を失った人々は避難所暮らしを余儀なくされた．
ダム建設のため市役所が村の人々に引越しを余儀なくさせた．
60.～が早いか～
前接V る “一…就…”
eg:子供たちは公園に着くが早いかお菓子を食べ出した。
彼はそのニュースを聞くが早いか病院へかけつけた。
61.～ないまでも/ぬまでも～
前接V ない “即使不…至少也…”
eg:一戸建てには住めないまでもせめて自分のマンションがほしい。
見舞いに来ないまでも電話ぐらいはするものだ。
62.～がてら～ 前接 N 属于结尾词“顺便…”
eg ：図書館へ本を返してに行きがてら先生にお家に立ち寄った。
63.～かたがた～
前接动作性N “在…时顺便”
eg ：帰国の挨拶かたがたお土産を持って先生のお宅を訪問した。
64. ～（よ）うにもV 可能型ない～
同一单词的意向型与可能态的否定型，“想…也不能…”
eg:あの日のことは忘れようにも忘れられない。
65.～こととて～
N 性接续 1）“因为”“由于”
eg:外国に来たばかりのこととて見るもの全てが珍しかった。
２）逆接「～といっても」
eg:子どもがやったこととて尐し度が過ぎますね。
66.～ともなく/ともなしに～
前接V る 表无意识，不知不觉to st “无意中…”
eg:電車で隣の席の話を聞くともなしに聞いていたら，友達のことであったので驚いた．
67.～ことなしに～
前接V る 表不做前项就没有后项，“没有…就…”“不…就…”
eg:今日の会社では他人と付き合うことなしに生きていくことは難しい．
68.～だに～
前接V るor 简体 常与「想像する/想像だにしなかった」「夢にだに見なかった」 「考える，聞く，思い出す」搭配使用。表在这种想象的世界里已经如此了，现实中的程度更深，后项常见「つらい，恐ろしい」等消极的情况。
eg:地震のことなど想像するだに恐ろしい。
69.～であれ/～であれ～であれ～
前接N 「～であれ～」“即使…”“无论…”
eg:たとえ先生であれ悪いことは悪いという。
「～であれ～であれ～」“无论…无论…”
eg:王様であれ庶民であれ同じ人間である。
70.～てからというもの～
前接Vて表以前项作为转折，发生了变化出现了不同于过去的结果“自从…就…”
eg:祖母が死んでからというもの祖父はお酒ばかり飲んでいる。
71.～でなくて何だろう。
前接N 表除此之外没有什么可能性“一定…”“不是…又能是什么呢”
eg:これが愛でなくなんだろう。
72.～てやまない。
前接Vて表示程度很深，表某种心情“…不得了”“…得很…”
eg:母の病気が心配でやまない。
学生の健康と幸せを願ってやまない。
その計画の実現を期待してやまない。
73.～をふまえて～
前接N “根据…”
eg:今年度の反省をふまえて来年度の計画を立てなければならない。
74.～にとどまらず～
前接N “不止于…”
eg:火山の噴火の影響は麓にとどまらず周辺地域全体に及びんだ。
75. ～のなんの～
N性接续，列举“发牢骚、不满的语气”
eg：息子が新しい学校に転校したら教室が狭いのなんのと文句ばかりだ。
76.～（よ）うとも～
前接V意向型表逆态的假定条件“即使…也…”“无论…都…”
eg:どんなに反対されようとも自分が正しいと思う道を進みたい。
77.～にかこつけて～
前接N “以…为借口”
eg:父の病気にかこつけて会議への出席を断った。
78.～てまえ～
前接Vた及N+の接“顾虑到，考虑到，当着…面”
eg:皆の前でこれが正しいと言ってしまたてまえ今更自分が間違っていたとは言いにくい。79．～てまで～
前接Vて“竟然到…(程度)”“甚至到…”
eg:好きなことを我慢してまで長生きしたいとは思わない。
80.～ことだし～
N性接续し的郑重表示判断决定要求等的理由或者根据
eg:皆さんお帰りになったことだし、そろそろ会場を片付けましょう。
81.～べくもない～
前接Vる“不可能…”“无法…”
eg:土地が高い都会では家などそうな簡単に手に入るべくもない。
82.～ずくめ～
前接N 结尾词“全是…”“净是…”「～ずくめのN」（正面）
eg：黒ずくめの服装を着ています。
この学校は規則ずくめで本当にいやになる。
この一年間はよいことずくめだったが、来年はどうだろうか。
83.～すら/ですら～
前接N或者格助词「に、へ、と、で」表举出极端事例，暗示其他情况当然如此，“连…也…”比「も」更为强烈，也可以用「すらも」
eg:昨日の試験は易しくてわたしのようなものですらできました。
ガスどころか、水道すらないような不便な所です。
84.～そばから～
前接Vる或Vた表示前项刚发生就…，多用于消极“刚刚…就…”习惯性的反复发生，有一种事情很难进展伤脑筋的语气
eg:聞くそばから忘れてしまう。
85.～と思いきや～
前接简体前句表设想，后句则完全出乎意料，“以为…哪曾想…”“本以为…不料…”eg:行ったと思いきや、また戻ってきた。
山田先生が作るテストだから難しいと思いきや、案外易しかった。
86.～ところを～
Nの、adj直接接“…时候”
eg:本日はお忙しいところを邪魔いたしました、申し訳ございません。
87.～としたところで/としたって/にしたところで/にしたって～
简体１）表示逆接，转折“即使作为…也…”“就算是…也…”
eg:怒るにしたって、あんなに大声を出すことはないだろう。
男の僕達としたところで学歴で好きな仕事につける時代ではない。
2）表示“从…来看也一样”
eg:子供は民族英雄として国民から尊敬されている親にしたってうれしいことだ。88.～ないものでもない/ないものではない/ないことはない/ないこともない～
前接vない表前项动词并非一定不可能存在着可能性，经常有一个假定句式假定条件「ば、なら」“如果…也并非不可能…”双重否定表肯定
eg:一生懸命に働けばマイホームが手に入らないでもない。
彼女の今までの苦労を知っているので、大学に受かったときあれほど喜んで気持ちが分からないものでもない。
89.～ながら/ながらに/ながらの～
前接N 表示在某种状态下进行某一个动作或者保持事物的原装。“…着…”“…一如原样”eg:トマトは皮ながら食べでもいいよ。
あの子は涙ながらに昨日のことを話した。
昔ながらのやり方でもう改められない。
90.～ながらも～
简体表示逆接「も」加强语气“虽然…却…”
eg:素人ながら、専門家のできないことをやる。
休養に徹すると言いながらも、頭から仕事のことが離れない。
私はいやいやながらも承知した。
91.～なくして～ない/なくしては～ない。
前接N 后半句接否定“没有…就不…”
eg:人は希望なくしては生きることができない。
苦難に満ちたあの人の人生は涙なくしては語れない。
92.～なしに～ない/なしには～ない。
前接N 一般用于书面，“没有…就不…”「～Vることなしに～」同67条
eg：将来のビジネスはITなしには成り立たない。
私は毎日朝起きてまずお茶を飲む.お茶なしには一日が始まらない。
93.～なり～なり～
简体１）表并列，列举“或者…或者…”“也好…也好…”后续内容多为提议，诱惑，命令。与「～やら～やら～」类似而此词条只列举两个，后项二者选其一
eg:ストレスが貯まったときには温泉に行くなり何なりしてのんびり過ごしましょう。
あなたなりわたしなり、誰か行かなければならない。
2)单个「なり」还可以表示一典型的例子与不完全列举「でも」助词的用法
eg：お茶なりもらおうか。
94.～なりに/なりの～
前接N “从…立场出发”“与…相适应”
eg：学生には学生なりの考えがあるから理解してほしい。
人にはそれぞれ、その人なりの生き方や生きがいがあっていいと思う。
95.～にかかわる～
前接简体表示“涉及…”“关系到…”
eg:私の名誉にかかわる問題ですから気にしないわけにはいかない。
96.～にたえる/にたえない～
前接简体「～にたえる」表示能承受前项的影响，能够胜任“值得…”
eg:これはなかなか批判にたえる論文ですね。
「～にたえない」表示“不值得…”常接在表示心情的名词后，表示无法抑制某种感情，及惯用「聞くにたえない」（不堪入耳）「見るにたえない」（不堪入目）
eg:彼と出会わなく、遺憾にたえない。
97.～に足る/にたりない～
前接简体「～にたる～」表示“足以…”
eg：彼は信頼するにたる男だ。
「～にたりない/に足らぬ～」表示“不足以…”
eg:そんな小さな事故は驚くに足りませんよ。
98.～にひきかえ～
前接N 表示对比，前后两项内容正好相反“与…相反”
eg:昨日の天気にひきかえ今日はひどい雤だ。
周囲の人々の興奮にひきかえ賞をもらった本人はいたって冷静だった。
99.～ばそれまでだ。
前接Vば表示“如果…也没用了/算了”（多用于消极）
eg：アイデアがいいと言っても失敗すればそれまでだ。
100.～べからず/べからざる～
前接Vる表示禁止“不能…”“不可以…”常用告示、标语等场合。
eg:ここにゴミを捨てるべからず。
彼は学生として許すべからざる行為を行ったとし退学させられた。
101.～べく～
前接Vる表示目的“为了…”
eg:兄は画家になるべく勉強している。
102.～まじき～
常表现为「～あるまじき～」“不应该有…”
eg:これは警察官としてあるまじき行為だ。
103.～までだ/までのことだ。
前接简体表示“只是…罢了”“只好…算了”
eg:当然のことをしたまでだ。
104.～までもない/までもなく～
前接简体表没必要“不用…”明白的事情用不着解释、说明、调查、打听
eg:そんなことは常識だ。君に言われるまでもない。
そんな簡単なことわざわざあなたに説明してもらうまでもない。
105.～まみれ～
前接N 表示许多东西附着于表面“沾满…”“浑身是…”常与「血」「汗」「泥」搭配（用于消极、负面）
eg:試合が終わった服はもう汗まみれだ。
106.～めく～
前接N构成复合五段动词表“像…的样子”“有…气息”“带…味道”
eg:彼の話は尐し皮肉めいたところがある。
107.～ゆえ/ゆえに/ゆえの～
前接简体表示原因“因为…”“由于…”
eg:貧乏ゆえにすぐに就職しなければならなかった。
108.～をものともせずに～
前接N 表示不顾及前者，“不顾…”多用于正面，好的事情。「～をよそに～」则用于负面。eg:周囲の反対をものともせず、兄はいつも自分の意味を通してきた。
初中英语语法知识点总结
英语语法大全 初中英语语法学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
日语2级语法汇总
日语2级语法汇总 ステップⅠ＜もの＞ １．ものだ 表性质，真理，回忆，感叹 ①一般的な性質、真理 ?赤ちゃんは泣くものだ、心配しなくてもいい。 ②過去の習慣を回想する ?子供のころ、この川でよく泳いだものだ。 ③気持ちの強調 ?合格おめでとう、よくがんばったものだね。 ２．ものではない 真不应该 ?うそを言うものではない。 ３．ものだから 原因，理由（多用于申辩） ?試験を受けたくなかったものだから、病気だといって休んでしまった。４．だ＋もの／もん 原因，理由（くだけた会話で使う。） ?A：カラオケに行かないの？B：だってまだ仕事があるんだもん。５．ものの 虽然 ?体に悪いとわかってはいるものの、なかなかタバコが止められない。６．ものなら （无法实现的事情）若实现的话，将会...，若...做，将会...（不好的后果）?できるものなら、遊んで暮らしたい。 ?父は時間に厳しい、九時をすぎて帰ろうものなら、大声で怒られる。７．ものがある 有...得性质 ?この絵には、見る人の気持ちを明るくさせるものがある。 ８．ものか／もんか 表强烈否定 ?こんな店、二度と来るものか。 ９．というものでもない 也不是... ?がんばれば成功するというものでもない。 １０．ないものでもない 也不是不... ステップⅠ＜こと＞ １．ことだ 表忠告，劝告 ?試験に合格したかったら、しっかり勉強をすることだ。
表感叹 ?優勝できて、どんなにうれしかったことか。 ?君に会える日をどんなに待っていたことか。 （注意：惯用どんな．．．ことか、此时的ことか不能换作ものだ） ３．ことから 表根据，理由，原因（客观的根据） ?この町は、富士山が見えることから、「富士見町」と呼ばれている。 ４．ことだから 表理由（多指人或者机关有何性质） ?約束を守る彼のことだから、行くといったら必ず行くはずだ。 ５．ことなく 没...就... ?父は、家族のために、休むことなく働き続けた。 ６．ことに（は） ...的是... ?驚いたことに、首相が重病であることを誰も知らなかったそうだ。 ７．ことになる 表（客观的）决定，成为...的事实 Aことになる ①Aに決まる。 ?来月、北海道へ転勤することになった。 ②当然Aだ。 ?こんなに雨が降らないと、今年の夏は水不足で困ることになるだろう。 AことになっているAに決まっている。A:規則、習慣 ?筆記試験に合格した人は、面接試験を受けることになっている。 ８．ことはない 没那事，不必 ?悪いのは彼だ。君が謝ることはない。 ?そんなことはない。 ９．ということだ 传闻，就是这么回事，也就是说 ①AということだA:伝えること＝Aそうだ。Aとのこと（だ）。 ?今朝の新聞によると、七月に選挙が行われるということだ。 ②B。（つまり）AということだつまりAだ。B=A ?一人暮らしをするということは、掃除も洗濯も料理も自分でするということだよ。１０．こと 表命令 ?単語を暗記すること ステップⅢ＜ところ?わけ＞ １．ところに／ところへ 正在...的时候（强调后面的内容，用ところに，强调前面的内容，则用ところへ） ?車が故障して困っているところに、タクシーが来て、助けてくれた。
初二英语语法总结大全
初二期末英语必考的十二大语法点 一. 形容词/副词的比较级和最高级 1. 形容词/副词的比较级和最高级的构成规则 （1）单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。 ①单音节单词 small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest ②少数以-er，-ow结尾的双音节单词 clever→cleverer→cleverest
narrow→narrower→narrowest （2）以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在 原级后加-st。 large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest （3）以一个辅音字母结尾的闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。 big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest （4）以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。 easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest happy→happier→happiest （5）其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。 beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→most easily （6）有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。 good→better→best well→better→best bad→worse→worst ill→worse→worst old→older/elder→oldest/eldest many/much→more→most little→less→least far →further/farther→ furthest/farthest
初中英语语法总结(完整)
英语时态讲解 【注】构成时态的助动词be (is, am, are), have (has), shall, will 等需根据主语的变化来选择。时态是英语中一个重要的语法范畴，它表示不同时间发生的动作或存在的状态以及动作发生或存在的方式。动作发生的时间可分为现在、过去、将来和过去将来四种形式，动作发生的方式可分为一般、完成、进行和完成进行四种形式。将时间形式和动作方式结合起来，就构成了以下 英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。英语中的时态共有十六种，但是常考的或较常用的只有9种。要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do, be, have)和时间状语这两个核心问题。 1、一般现在时 主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语；表示客观规律和永恒真理等。 H e usually goes to work at 7 o’clock every morning. 他每天7点上班。 2、现在进行时 表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。 We are having English class.
我们正在上英语课。 3、现在完成时 表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。 They have lived in Beijing for five years. 他们在北京已经住了5年了。 4．一般过去时 表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常跟明确的过去时间连用，如：yesterday; last week; in 1945, at that time; once; during the war; before; a few days ago; He used to smoke a lot. 他过去抽烟比较厉害。 5. 过去进行时 表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。 Beijing was hosting the 29th Olympic Games in August 2008. 在2008年8月，北京正在举行29届奥运会。 6. 过去完成时 表示过去某个时间之前已经完成的动作，即过去完成时的动作发生在“过去的过去”，句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用( before, after, by, up till ) They finished earlier than we had expected. 他们提前完成了（工作）。 7. 一般将来时 表在将来某个时间会发生的动作或情况。常和tomorrow, next year, in 2008等表示将来的时间状语连用。 I am leaving for Beijing tomorrow. 我明天就要离开北京。 8、将来进行时 表将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。 I’ll be doing my homework this time tomorrow. 明天这会我正在写作业。 9、将来完成时 表在将来某时刻之前业已完成的事情，时间状语非常明显。常用的时间状语一般用by+将来的时间。如：by the end of this year, by 8 o’clock this evening, by March next year以及由by the time…, before或when等引导的副词从句。 By the end of next month, he will have traveled 1000 miles on foot. 到下个月底，他步行将达到1000英里。 英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。） 英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中的式，如：直陈式，命令式等。
大学英语三级考试语法复习要点总结
大学英语三级考试语法复习要点 一、动词的时态和语态 1. 动词的时态 1.1一般现在时（am/is/are+v-原） 1.1.1在下列从句中，主句如用一般将来时，从句用一般现在时代替一般将来时1)由when, until, the moment, as soon as, after, the next time和if, unless, in case, whether, as long as, once, however，provided that, supposing 等连词引导的时间状语和条件状语从句中。 e.g. If she doesn’t tell him the truth now, he?ll simply keep on asking her until she does. Keep on doing sth继续做某事 He will call you up the moment he finishes the work. You won?t pass the exam unless you study harder. 2)在定语从句中，如，Be quick, or the train will have left by the time we get to the station 3)名词性的wh-, that- 从句中,如：They will be thankful for whatever help you offer him. 4)让步状语从句（从句用一般现在时，主句用一般将来时）： e.g.Whether the weather is good or bad,… No matter whether you agree or not… However carefully you drive… 1.1.2 表示客观事实和真理的句子任何时候都用一般现在时。 e.g.In the past many people didn?t believe that the earth is round. 1.1.3 在某些常用的句中表示在一个具体的现在时间所发生的动作或存在的状态。 e.g.Here he comes. There goes the bell. 1.2 一般过去时（was/were+v-原） 1) 当提及过去存在的人或物时，即使句中没有表明过去的时间状语，该句的谓语动词也应该用一般过去时。 e.g.Dickens was a great English writer. When did you write the story? 2) 在表示时间或条件的状语从句中代替过去将来时。 e.g.They said they would let us know if they heard any news about him. I decided to go to the library as soon as I finished what I was doing. 1.3 一般将来时：表示将来打算进行或期待发生的动作或存在的状态。表示将来 的谓语结构有： shall/will do
日语二级语法归纳解析
（一）并列句型：不但··而且··；不仅·而且··；又··又··；既··又·· に限らず名詞も ばかりでなく名詞も ばかりか名詞も だけでなく名詞も のみならず名詞も 上（に）名詞も に加えて名詞も 名詞１もい形?な形ば名詞２も どころか名詞も（表并列时，句末一般为肯定句。除并列之外还有两种用法：第一“根本不是··而是··”；第二“别说·就连·也··”）补充说明：（1）以上表“并列”的句型中，前8个句型首选，选项中没有前8个时最后再选第9个。 （2）所有句型前后都接名词时，一般后面的名词比前面的名词程度更深，有递进的意思。 （二）转折句型：虽然··但是··；虽然··可是··；明明··却·· 動詞ます形＋ながら（も）（） 動詞ます形つつ（も） 名词である?「な」形詞幹である︱な?動詞簡体?「い」形簡体ものの补充：还有「～とは思うものの（虽然我觉得···）?～とは言うものの（虽说···但是···）」两句型 にしては わりに（は）接续：把「わり」当名词看即可 にもかかわらず?にもかかわりなく くせに（带有说话人的责备，抱怨，埋怨，不满） 動詞たところが （三）原因句型：因为·所以·· ことから（以前项为判断的依据，推测出后项的结果） ことだから（前项主要为人物名词，说话人对该人物各方面比较了解，在此基础 上对该人物的动作所做的推测） ものだから（另有もので中顿?んだもの结句?もの?もん等句型）为自己不曾预 料到的动作，行为找借口，做辩解，常用于道歉。前面常常与「だって」一起搭配使用。 だけに（后项结果好坏都行） 動詞た形?動詞ない?名詞であるばかりに（后项为坏结果） お陰（かげ）で?お陰だ（后项主要为好的结果，偶尔也可用于讽刺表坏的结果） ばこそ?からこそ（正因为做了前项的动作，才会有后项的结果，主要为好的结果） せいで?せいか?せいだ（后项为坏的结果）
初中英语语法大全(总结篇)
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西）eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …… ……的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么eg :she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么 eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23 be angry with sb 生某人的气eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开 29 be bad for 对什么有害eg : Reading books in the sun is bad for your eyes 在太阳下看书对你的眼睛不好 30 be born 出生于 31 be busy doing sth 忙于做什么事be busy with sth 忙于…… 32 be careful 当心；小心 33 be different from…… 和什么不一样 34 be famous for 以……著名
全国计算机等级考试三级信息安全技术知识点总结
第一章信息安全保障概述 1.1信息安全保障背景 1. 什么是信息？ 事物运行的状态和状态变化的方式。 2. 信息技术发展的各个阶段？ a. 电讯技术的发明 b. 计算机技术发展 c. 互联网的使用 3. 信息技术的消极影响？ 信息泛滥、信息污染、信息犯罪。 4. 信息安全发展阶段？ a. 信息 b. 计算机安全 c. 信息安全保障 5. 信息安全保障的含义？ 运行系统的安全、系统信息的安全 6. 信息安全的基本属性？ 性、完整性、可用性、可控性、不可否认性 7信息安全保障体系框架？ 保障因素：技术、管理、工程、人员 安全特征：性、完整性、可用性 生命周期：规划组织、开发采购、实施交付、运行维护、废弃8.P2DR 模型？ 策略（核心）、防护、监测、响应 9.IATF信息保障的指导性文件？ 核心要素：人员、技术（重点）、操作 10.IATF中4个技术框架焦点域？ a. 保护本地计算环境 b. 保护区域边界 c. 保护网络及基础设施 d. 保护支持性基础设施 11. 信息安全保障工作的容？ a. 确定安全需要 b. 设计实施安全方案 c. 进行信息安全评测 d. 实施信息安全监控和维护 12. 信息安全评测的流程？ 见课本p19图1.4 受理申请、静态评测、现场评测、风险分析 13. 信息监控的流程？ 见课本p20图1.5 受理申请、非现场准备、现场准备、现场监控、综合分析 1.1.1信息技术及其发展阶段
信息技术两个方面：生产：信息技术产业；应用：信息技术扩散 信息技术核心：微电子技术，通信技术，计算机技术，网络技术 第一阶段，电讯技术的发明；第二阶段，计算机技术的发展；第三阶段，互联网的使用 1.1.2信息技术的影响 积极：社会发展，科技进步，人类生活 消极：信息泛滥，信息污染，信息犯罪 1.2信息安全保障基础 1.2.1信息安全发展阶段 通信阶段（20世纪四十年代）：性，密码学 计算机安全阶段（20世纪六十和七十年代）：性、访问控制与认证，公钥密码学（Diffie Hellman , DES）,计算机安全标准化（安全评估标准） 信息安全保障阶段：信息安全保障体系（IA ）, PDRR模型：保护（protection ）、检测（detection ）、响应（response）、恢复（restore）,我国PWDRRC 模型：保护、预警（warning）、监测、应急、恢复、反击（counter-attack）, BS/ISO 7799标准（有代表性的信息安全管理体系标准）：信息安全管理实施细则、信息安全管理体系规 1.2.2信息安全的含义 一是运行系统的安全，二是系统信息的安全：口令鉴别、用户存取权限控制、数据存取权限方式控制、审计跟踪、数据加密等 信息安全的基本属性：完整性、性、可用性、可控制性、不可否认性 1.2.3信息系统面临的安全风险 1.2.4信息安全问题产生的根源：信息系统的复杂性，人为和环境的威胁 1.2.5信息安全的地位和作用 1.2.6信息安全技术 核心基础安全技术：密码技术 安全基础设施技术：标识与认证技术，授权与访问控制技术 基础设施安全技术：主机系统安全技术，网络系统安全技术 应用安全技术：网络与系统安全攻击技术，网络与系统安全防护与响应技术，安全审计与责任认定技术，恶意代码监测与防护技术 支撑安全技术：信息安全评测技术，信息安全管理技术 1.3信息安全保障体系 1.3.1信息安全保障体系框架 生命周期：规划组织，开发采购，实施交付，运行维护，废弃 保障要素：技术，管理，工程，人员 安全特征：性，完整性，可用性 1.3.2信息系统安全模型与技术框架 P2DR安全模型：策略（policy ）,防护，检测，响应；防护时间大于检测时间加上响应时间，安全目标暴露时间 =检测时间+响应时间，越小越好；提高系统防护时间，降低检测时间和响应时间信息保障技术框架（IATF ）:纵深防御策略（）：人员，技术，操作；技术框架焦点域：保护本地计算机，保护区域边界，保护网络及基础设施，保护支撑性基础设施 1.4信息安全保障基本实践1.4.1国外信息安全保障工作概况 1.4.2信息安全保障工作的容 确定安全需求，设计和实施安全方案，进行信息安全评测，实施信息安全监控 第二章信息安全基础技术与原理
全国计算机等级考试-二级MS-Office高级应用Excel函数总结
VLOOKUP函数 【第1套】 =VLOOKUP(D3,编号对照!$A$3:$C$19,2,FALSE)【第5套】 =VLOOKUP(E3,费用类别!$A$3:$B$12,2,FALSE) 【第9套】 =VLOOKUP(D3,图书编目表!$A$2:$B$9,2,FALSE) 【第10套】 =VLOOKUP(A2,初三学生档案!$A$2:$B$56,2,0)
SUMPRODUCT函数
三、用于多条件求和对于计算符合某一个条件的数据求和，可以用SUM IF函数来解决。如果要计算符合2个以上条件的数据求和，用SUMIF函数就不能够完成了。这就可以用函数SUMPRODUCT。用函数SUMPRODUCT计算符合多条件的数据和，其基本格式是：SUMPRODUCT（条件1*条件2*……，求和数据区域）考试题中，求和公式在原来的计数公式中，在相同判断条件下，增加了一个求和的数据区域。也就是说，用函数SUMPRODUCT 求和，函数需要的参数一个是进行判断的条件，另一个是用来求和的数据区域。 *1的解释 umproduct函数，逗号分割的各个参数必须为数字型数据，如果是判断的结果逻辑值，就要乘1转换为数字。如果不用逗号，直接用*号连接，就相当于乘法运算，就不必添加*1。例如： 【第1套】 =SUMPRODUCT(1*(订单明细表!E3:E262="《MS Office高级应用》"),订单明细表!H3:H262) 1 =SUMPRODUCT(1*(订单明细表!C350:C461="隆华书店"),订单明细表!H350:H461) =SUMPRODUCT(1*(订单明细表!C263:C636="隆华书店"),订单明细表!H263:H636)/12 【第5套】 =SUMPRODUCT(1*(费用报销管理!D74:D340="北京市"),费用报销管理!G74:G340) =SUMPRODUCT(1*(费用报销管理!B3:B401="钱顺卓"),1*(费用报销管理!F3:F401="火车票"),费用报销管理!G3:G401) =SUMPRODUCT(1*(费用报销管理!F3:F401="飞机票"),费用报销管理!G3:G401)/SUM(费用报销管理!G3:G401) =SUMPRODUCT((费用报销管理!H3:H401="是")*(费用报销管理!F3:F401="通讯补助"),费用报销管理!G3:G401) 【第7套】 =SUMPRODUCT(1*(D3:D17="管理"),I3:I17) =SUMPRODUCT(1*(D3:D17="管理"),M3:M17)
高中英语语法大全总结
英语语法大全 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。 如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或 代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如： Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。 通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我 的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词
英语语法归纳
英语语法归纳 （一）被动语态 动词的语态主要分为两种：主动语态与被动语态主动语态指主语是谓语功作的执行者，。者为主动关系。被动语态指主语是谓语动作的承受者，。者为被功关系。 I have done the job.（主动句） The job has been done.（被动句） 1．被动语态根据时态的不同，可分为以下几种类型： 一般现在时：am/is/are+done; 一般过去时：was/were+done 现在进行时：am/is/are+being done 过去进行时：was/were+being done 将来时：will/would+be done,be going to be done, be to be done 现在完成时：have/has +been done 过去完成时：had+been done 将来完成时：will+have been done 2被动语态门主功语态一样具有不同时态，其时态的变化取决于时间状语，其时态的变化形式由其助动词be的事态变化形式来体现 The house is being painted now.（现在进行时被动语态） Eru0ugh has been said to him about it.（现在完成时被动语态） The furniture was bought last week..（过去时被动语态） You'll be punished one day.（将来时被动语态） 3．被动语态的意义 （1）不知道或没必要指出行为、动作的执行者（无须加buy短语） Colour TV sets are sold in that shop. Football is plated all over the world. (2)突出和强调行为或动作的承受着。 History is made by the people. The wounded soldiers have been saved by those people. (3)有时主语较长，可后置。 It's said that we have won the game. 4．在使役动词makr及感官动词see ，hear….等动词的被动语态形式后面出现的作主语补足语的不定式须加不定式符号?to"? The teacher made Tom answer it again.（主动语态，不加?to" ) Tom was made to answer it again.（被动语态，加?to" ) 5.短语动词的被动语态要注意不可丢失其附加的介词、副词或短语。 look at，laugh at，send for，call on，carry out， listen to，take care of ,make use of,depend on，pay attention to，hand in，put on，look up，give up〕等. 6. be＋过去分词可以是被动语态形式，也可以是系表结构形式。区别是，系表结构表示主语状态或特征，不带by短语；而被动语态是表示主语的一个被动动作，可以带by短语。The job was well done.（系表结构） The job was well done by a skilled worker.（被动语态） The composition is well written.（系表结构）
日语一级、二级语法汇总(一)
日语一级、二级语法汇总（一） 一、心情的强调、强制 二、时点、场面 三、时间的同时性、时间的先后关系 四、原因、理由 五、经过、结束 六、逆说、假定条件 七、逆接、让步 八、假定条件、确定条件 九、否定、部分否定 十、强调 十一、倾向、状态、样子 十二、判断的立场、评价的视点 十三、基准 十四、起点、终点、界限、范围 十五、不可能、可能、困难、容易 十六、目的、手段、媒介 十七、进行、相关关系 十八、附带、非附带 十九、关联、对应 二十、无关系、无视、例外 二十一、话题 二十二、例示 二十三、动作的对象 二十四、主张、断定 二十五、感叹、愿望 二十六、传闻、推量 二十七、劝诱、注意、禁止 二十八、限定 二十九、非限定、附加 三十、比较、最上级、对比 一、心情的强调、强制 （1）心情的强调 １～てしかたがない（特别，……得不得了） ２～てしようがない（特别，……得不得了） ３～てたまらない（特别，……得不得了） ４～てならない（特别，……得不得了） ５～てやまない（……不已，永远，衷心……） ６～かぎりだ（极其，尤其，很，非常） ７～といったらない（难以形容，……之极，……得不得了）
８～といったらありやしない（难以形容，……之极，……得不得了） （2）强制 １～ないわけにわいかない（不能不，不可以不，必须） ２～ざるをえない（不能不，不可以不，必须） ３～ないでわいられない（不能不，不可以不，必须） ４～ずにわいられない（不能不，不可以不，必须） ５～ないでわすまない（不能不，不可以不，必须） ６～ずにわすまない（不能不，不可以不，必须） ７～ないでわおかない（不会不，必然） ８～ずにわおかない（不会不，必然） ９～をきんじえない（不禁，禁不住） １０～を余儀なくされる（不得已，没办法，只能，被迫） １１～を余儀なくさせる（不得已，没办法，只能，被迫） 二、时点、场面 １～折（に）折の（时值，正赶上） ２～際（に）（时候，时机） ３～に際して（当……之际，在……的时候） ４～に当たって（当……之际，在……的时候） ５～たところだ（刚刚） ～ているところだ（正在） ～ところだ（正要） ６～かけだかけるかけの（做一半，没做完，快……了） ７～うちに（在……之内，趁……时候） ～ないうちに（还没……的时候，趁还没……的时候） ８～間に間は（……之间，趁……时候） ９～最中に（正在） １０～中に中は中だ（在……，正在……） １１～において（在……地点，在……时间，在……方面） １２～にあって（处于……情况下） 三、时间的同时性、时间的先后关系 （1）时间的同时性 1、动词连用形（五段动词第二连用形）たとたんに（刚一……） 2、用言终止形+かと思うと／かと思えば（原以为） 用言终止形+かと思ったら（我还以为……呢） 动词连用形（五段动词词第二连用）+た（か）思ったら／たか思うと（刚一……就……）3、动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかのうちに（刚……，还没……时） 动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかに （刚……，还没……时） 4、动词连用形（第一连用形）+次第（……随即，立刻，马上）
人教版小学英语语法总结大全
人教版小学英语语法总结大全一、小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8 个： Myyourhisheritsouryourtheir 我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的 2、形容词性物主代词的特点： 1）译成汉语都有”的"eg : my我的their他们的 2)后面加名词：eg ：mybackpackhisname 3）前后不用冠词aanthe
Thisisamyeraser（错误）Thatisyourapen（错 误）lt'shisthepe n（错误） 3、I（物主代词）myyou（物主代词）yourhe（物主代词）herwe（物主代词）our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。 二、小学英语名词性物主代词 1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8 个： Mineyourshishersitsoursyourstheirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的 2、名词性物主代词的特点：
1)译成汉语都有" 的 2)后面不加名词 3)名词性物主代词= 形容词性物主代词+ 名词 Eg ：1 、thepenismine 钢笔是我的(mine=mypen) 以上就是小学英语名词性物主代词全文，希望能给大家带来帮助！ 三、小学英语单数的句子变成复数的句子 把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a 或an 要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg ：把下列句子变成复数 1 ，Ihaveacar wehavecars
2 ，HeisanAmericanboy. TheyareAmericanboys 3，Itisacar Theyarecars 4，Thisisaneraser Theseareerasers 5，Thatisabackpsck Thosearebackpacks 6，I'manEnglishteather WeareEnglishteathers 7，It'sanewshirt Theyarenewshirts 8，He'saboy Theyareboys 9，She'sasinger T heyaresingers 10，What'sthisinEnglish ？WhataretheseinEnglish
2018全国计算机等级考试三级网络技术知识点总结
全国计算机等级考试三级网络技术知识点看书第一遍: 仔细认真，不放过任何一个字；结果：知道大纲就行。第二遍: 详细，理解，标出自己认为重要的知识点，解决所有课后题。 第三遍：理解所有内容，熟悉课本T做历年真题前4套T结合真题看课本T做剩下几套真题T看书、真题T过关。 自2018 年 3 月的全国计算机三级网络技术考试采用16 年版新版笔试教材，部分内容有改动；上机考试采用在xp 操作系统下VisualC++环境的C语言编程，您可以认为无变化；另，考试大纲没有变化，虽然称16年新大纲，但继续 采用的13年版（您也可以认为是08 年版）考试大纲。 笔试教材部分变动主要如下： 1、删除第七章电子商务电子政务（但大纲上明确表示有这一章，不敢保证不考，所以您应该有保留旧版本教材的必要）； 2、拆分第五章因特网基础为第五章第六章； 3、原来第六章网络安全顺延到第七章，部分内容有更新； 4、改动第八章网络技术展望为网络应用技术（组播技术、P2P网络、即时通信系统、IPTV、VoIP、网络搜索技术）； 5、其他章节部分有改动，比例约为20%；不影响以前的知识点。 6、笔试教材习题改动较大（新版习题也将是09 年3 月考试的重要题目）； 7、虽然新教材部分变动，如您能保证自02年笔试历年真题都会做且理解，保证您2018年9月及格，但更好成绩需要您努 力。 第一章计算机基础 分析：考试形式：选择题和填空题， 6 个的选择题和 2 个填空题共10分，都是基本概念。 1、计算机的四特点：有信息处理的特性，有广泛适应的特性，有灵活选择的特性。有正确应用的特性。（此条不需要知道） 2、计算机的发展阶段：经历了以下5个阶段（它们是并行关系）：大型机阶段（58、59年10 3、104机）、小型机阶 段、微型机阶段、客户机/服务器阶段（对等网络与非对等网络的概念）和互联网阶段（Arpanet 是 1 969年美国国防部运营，在 1 983年正式使用TCP/IP 协议；在1991 年6月我国第一条与国际互联网连接的专线建成，它从中国科学院高能物理研 究所接到美国斯坦福大学的直线加速器中心；在1994年实现4大主干网互连，即全功能连接或正式连接；1993 年WW技术出现，网页浏览开始盛行。 3、应用领域：科学计算、事务处理、过程控制、辅助工程（CAD, CAM CAE CAI, CAT卜人工智能、网络应用。 4、计算机种类：按照传统的分类方法：分为6大类：大型主机、小型计算机、个人计算机、工作站、巨型计算机、小 巨型机。按照现实的分类方法：分为5大类：服务器、工作站（有大屏幕显示器）、台式机、笔记本、手持设备（PDA等）。服务器：按应用范围分类：入门、工作组、部门、企业级服务器；按处理器结构分：CISC、RISC、VLIW（即EPIC）服务器；按机箱结构分：台式、机架式、机柜式、刀片式（支持热插拔）； 工作站：按软硬件平台：基于RISC和UNIX-OS的专业工作站；基于Intel和Windows-OS的PC工作站。 5、计算机的技术指标： （1）字长：8个二进制位是一个字节。（2）速度：MIPS:单字长定点指令的平均执行速度，M:百万；MFLOPS单字长 浮点指令的平均执行速度。（3）容量：字节Byte用B表示，1TB=1024GB? 103GB^ 106M衣109KB~ 1012B。 （4）带宽（数据传输率）：bps。（5）可靠性：用平均无故障时间MTBF和平均故障修复时间MTTR来表示。（6）版本 6、微处理器简史：Intel8080 （8位）T Intel8088 （16位）T奔腾（32位）T安腾（64位） 7、奔腾芯片的技术特点：奔腾32位芯片，主要用于台式机和笔记本，奔腾采用了精简指令RISC技术。 （1）超标量技术：通过内置多条流水线来同时执行多个处理,其实质是用空间换取时间；两条整数指令流水线,一条浮点指令流水线。 （2）超流水线技术：通过细化流水,提高主频,使得机器在一个周期内完成一个甚至多个操作,其实质是用时间换取空 间。奔腾采用每条流水线分为四级流水：指令预取,译码,执行和写回结果。（3）分支预测：分值目标缓存器动态的预 测程序分支的转移情况。（4）双CACHED佛结构：指令与数据分开存储。（5）固化常用指令。（6）增强的64位数据总线：内部总线是32位，与存储器之间的外部总线增为64位。（7）采用PCI （外围部件接口）标准的局部总线。（8）错误检测既功能用于校验技术。（9）内建能源效率技术。（10）支持多重处理，即多CPU系统；目前的CPU由提高主频到多核处理。 &安腾芯片的技术特点：安腾是64位芯片，主要用于服务器和工作站；安腾采用简明并行指令计算（EPIC）技术； 奔腾系列为32位，精简指令技术RISC；286、386复杂指令系统CISC。奔三增加了：SSE StreamingSIMDExtensions 流式的单指令流、多数据流扩展指令。 9、主机板与插卡的组成： （1）主机板简称主板或母板，由5部分组成（CPU存储器、总线、插槽、电源）与主板的分类（cpu、插槽、T、X）。 （2）网络卡又称为适配器卡，代号NIC，其功能为：a:实现与主机总线的通讯连接，解释并执行主机的控制命令°b: 实现数据链路层的功能，如形成数据帧，差错校验，发送接收等。c:实现物理层的功能。 10、jsj 系统的组成：硬件系统具有原子特性（芯片、板卡、设备、网络）与软件系统具有比特特性；且具有同步性。 11、软件的分类：按用途：系统软件（如操作系统,最核心部分）、应用软件；按授权：商业、共享、自由软件； 12、软件开发：软件的生命周期中,通常分为三大阶段,每个阶段又分若干子阶段：