《大学计算机基础》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号: 12110060 课程名称:大学计算机基础
英文名称: University Computer Foundation
课程性质: 公共必修课
总学时: 72学时学分: 3学分
适用对象: 各专业本科一年级学生先修课程:无
二、编写说明
(一)课程的性质
本课程是除计算机专业外的各专业的公共必修课,是学生进入大学后的第一门计算机教育课程,是学习其他相关课程的基础课程。本课程以知识应用为中心,以服务社会为价值取向,注重对学生实践能力的培养。
(二)课程教学目标和基本要求
引导学生认识以计算机为核心的信息技术在现代社会和文化中的地位和作用,使学生了解计算机科学的基本知识和理论,具备基本的计算机操作和使用技能,熟练地运用系统软件和应用软件进行各种基本操作。使学生掌握使用计算机的基本技能,培养学生使用计算机搜索数据、处理数据的能力,初步具有利用计算机获取知识、分析问题、解决问题的意识和能力,为学生后继课程的学习打下坚实的基础。本课程将计算机实践应用能力培养分为基本技能培养和综合技能培养两部分,基本技能培养主要解决基本操作问题,综合技能培养重点培养学生综合应用能力。
理论课时36学时;课堂实践36学时。
(三)课程的重点和难点
本课程讲授时间为一学期,内容有:第一章计算机基础知识、第二章计算机系统的基本组成,第三章操作系统Windows 7,第四章计算机网络及应用、第五章常用工具介绍、第六章文字处理软件、第七章演示文稿制作软件、第八章电子表格处理软件。本课程是一门实践性很强的课程,主要注重学生应用能力的培养,整个教学内容根据能力结构按模块进行教学,重点培养学生的实践操作能力,并要求教师运用多媒体教学手段进行教学,对各部分软件进行现场演示和讲解,以便学生直观的学习,更好的掌握所学课程内容。学生要充分利用实验课进行操作练习,教师也要充分利用教学资源进行辅导、答疑。
《大学计算机基础》的重点章节是第一章、第三章、第四章、第六章、第七章、第八章。难点章节是第六章、第八章。
(四)课程教学方法与手段
《大学计算机基础》教学以演示法和练习法等教学法为主,在教学中要多开展用计算机来解决生活和学习中的问题的教学活动。在加强基础训练的同时,采用实验的教学方法,充分调动学生积极性,激发学生完成任务的兴趣,最大限度地让学生在练习中提高计算机的操作能力。
(五)实践环节
1.课程实践
学生能以计算机、网络为学习工具,初步形成运用计算机技术分析问题、解决问题的意识和基本能力,为将来运用计算机知识和技能解决本专业的实际问题打下坚实的基础。
2.主要内容与要求
围绕学生的实际应用和专业领域应用,反映基础性内容,强化学生对重要概念和技术的理解,培养学生的上机动手能力、解决实际问题能力、综合运用知识能力,学生能应用现有计算机应用软件解决实际问题。
3.学时分配:36学时。
(六)教学时数分配表
《大学计算机基础》教学时数分配表
(七)本课程与其它课程的联系
本课程是除计算机专业外各专业学生的公共必修课,它是学习其他相关课程的基础课程,旨在使学生了解计算机科学的基本知识和理论,具备基本的计算机操作和使用技能,熟练地运用系统软件和应用软件进行各种基本操作,培养学生利用计算机分析和解决本专业及相关领域问题的能力,提高学生的计算机文化素养。
(八)使用教材与主要资料
教材:
(1)大学计算机基础,陈亚军等,高等教育出版社,2017.8。
(2)大学计算机基础实验指导与习题集,陈亚军等,高等教育出版社,2017.8。
主要资料(作为课前预习、课外学习、扩展提升的主要内容)下列3选1:1.中国大学Mooc网国家精品课程:北京理工大学李凤霞老师《大学计算机》(建议理工科的学生学习)
2.中国大学Mooc网四川师范大学周建芳老师《信息素养:效率提升与终身学习的新引擎》(建议文科的学生学习)
3.中国大学Mooc网成都信息工程大学《Office高级应用》
(九)说明
本课程是公共必修课。
考核形式:闭卷+机试。
评分办法:
平时成绩占20%
网上学习占20%,取得的电子证书或成绩单按比例计算。(初次尝试)
期末机考占60%(主要考察计算机基础知识、操作系统、网络应用、文字处理、演示文稿、电子表格等方面,其中卷面成绩:理论20%,操作80%)。
三、教学内容纲要
《大学计算机基础》教学内容纲要
第一章计算机基础知识
一、教学基本要求
1.了解计算机的诞生、发展、类型及其应用领域
2.掌握数制和相互转换
3.了解计算机中数据与信息编码
4.了解计算思维的内涵与应用
二、教学内容
1.计算机的概念、发展、类型及其应用领域。
2.数制的概念,二进制整数与八进制、十进制、十六进制数之间的转换。
3.计算机的数据与编码。数据的存储单位(位、字节、字);西文字符与ASCII
码;汉字及其编码(国标码)的基本概念。
4.计算思维的概念、方法、特征及其与大学计算机基础教育的关系。
第二章计算机系统的组成
一、教学基本要求
1.理解计算机的工作原理
2.掌握计算机系统的组成
3.掌握计算机硬件系统的组成和软件系统及其各部件的功能
二、教学内容
要点:
1.计算机的工作原理
2.计算机硬件系统的组成和功能:CPU、存储器(ROM、RAM)以及常用的
输入输出设备的功能;
3.计算机软件系统的组成和功能:系统软件和应用软件,程序设计语
言(机器语言、汇编语言、高级语言)的概念。
4.微机系统的配置及主要技术指标。
5.计算机的安全操作, 病毒的概念、特征及其防治。
6.掌握多媒体技术基本概念和基本应用。
第三章操作系统
一、教学基本要求
1.了解操作系统的基本概念、功能、组成和分类(Windows、Unix、Linux)。
2.理解Windows操作系统的基本概念和常用术语,文件、文件名、文
件夹和路径等。
3.能熟练使用鼠标,区别窗口与对话框,熟悉桌面元素
4.掌握使用“资源管理器”或“我的电脑”对文件进行有效管理(包
括文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、重命名、查找、属性
的设置等)
5.掌握通过“控制面版”对背景、屏幕保护程序等属性进行设置的方
法
6.了解计算机的基本硬件,能根据自己的实际需要购买台式机或笔记
电脑。
7.掌握使用画图、记事本、写字板、计算器等工具解决问题的方法
二、教学内容
第一节 Windows 基本操作
要点:
1. 启动和退出
2. 鼠标操作
3. Windows的桌面、窗口、对话框、菜单
第二节文件和文件夹管理
要点:
1. 资源管理器
2. 文件和文件夹
3. 文件和文件夹的操作
第三节Windows系统设置
要点:
1. 外观和主题
2. 开始菜单和任务栏
3. 文件夹选项
第四节磁盘操作
要点:
1.磁盘格式化,磁盘属性的查看等操作。
2.中文输入法的安装、删除和选用。
3.快捷方式的设置和使用。
4.控制面板的使用:键盘、鼠标、显示器等属性设置,设置用户,添加
删除程序,打印机的安装和管理。
5.任务管理器的使用。
6.系统维护:磁盘碎片整理、磁盘清理、系统还原。
7.Windows附件与多媒体的使用:记事本、计算器、写字板、画图、windows
media player等。
第四章计算机网络及应用
一、教学基本要求
1.理解计算机网络的含义、功能和组成。
2.了解计算机网络的新技术:大数据、云计算、物联网和虚拟现实
3.掌握IP地址的域名和概念
4.了解生活中的上网方式
5.掌握路由器的连接与设置
6.掌握Internet Explorer浏览器的使用。
7.能熟练地在Internet上搜索需要的资源(搜索引擎的使用)。
8.掌握多媒体信息的下载、上传和格式转换。
9.掌握电子邮件的收发。
10.掌握个人通信录的使用和管理。
二、教学内容
第一节计算机网络基础
1.计算机网络概念、发展史、功能
2.计算机网络的分类
3.计算机网络的体系结构、TCP/IP协议、IP地址和域名
第二节计算机与计算机网络的新技术大数据、云计算、物联网和虚拟现实第三节生活中的上网方式:ADSL、光纤、无线与WIFI
第四节计算机组网:IP、文件夹共享、路由器的连接与设置。
第五节 Internet应用
1. 网上漫游
2. 文件传输
3. 电子邮件
4. 云盘的使用
5. 防火墙
6.搜索引擎
7.卫星定位与电子地图
第六章字处理软件
一、教学基本要求
1.熟悉键盘布局并输入各种字符,能在各种输入法间熟练切换,会使用一种汉字输入法熟练输入汉字。
2.掌握文档的建立、编辑、保存、打开方法,并能进行各种操作。
3.掌握设置字体格式、段落格式的方法。
4.掌握设置纸张大小与方向、页边距与装订线、页眉和页脚的奇偶页不同,会设置页面边框、每行字符数和每页行数,会用打印预览观看打印效果。
5.掌握段落分栏和全文分栏、插入分隔符和页码的方法。
6.掌握插入表格、插图、链接,页眉和页脚、文本和符号的方法。
7.掌握插入目录、批注、脚注、尾注的方法。
8.掌握邮件合并的基本操作方法。
二、教学内容
第一节文档的基本操作要点:
1. 创建文档
2. 输入内容
3. 页面设置
4. 保存、关闭、打开文档第二节文档的编辑
要点:
1. 选择文本
2. 复制、移动、删除文本
3. 撤销与恢复
4. 查找与替换
第三节文档的排版
要点:
1. 字符格式
2. 段落格式
3. 边框和底纹
4. 项目符号和编号
5. 首字下沉
6. 分栏
第四节表格
要点:
1. 建立表格
2. 编辑表格
3. 设置表格格式
4. 表格与文本的转换
5. 表格数据处理
第五节图文混排
要点:
1. 图片和剪贴画
2. 图形
3. 艺术字
4. 文本框
5. 打印与预览
第六节公式编辑器
要点:
1. 插入公式
2. 公式库添加、删除公式
第七节制作目录
要点:
1. 插入分隔符(分页符和分节符)
2. 设置复杂页眉和页脚
3. 样式
4. 创建目录
5. 更新目录
6. 文档定位
第八节特殊排版
要点:
1. 拼音
2. 带圈字符
3. 纵横混排
4. 合并字符
5. 双行合一
第九节邮件合并
要点:
1. 邮件合并的概念
2. 创建主文档
3. 创建数据源
4.利用邮件合并功能批量制作和处理文档
5. 插入Word域
第十节文档的审阅与修定
要点:
1. 修订
2. 批注、脚注和尾注
3. 拼写与语法检查
4. 字数统计
第十一节多窗口和多文档的编辑,文档视图的使用。
第十二节分析图文素材,并根据需求提取相关信息引用到Word文档中。
第七章演示文稿制作软件
一、教学基本要求
1.掌握创建和编辑演示文稿的方法和技巧,包括文本、剪贴画、图片、声音和视频的处理,包括声音文件、视频文件的下载、格式转换、截取片断、压缩、上传等。
2.掌握美化演示文稿的方法,包括应用主题、设置背景、母版的正确使用,以及字符格式化、文本框格式设置等。
3.能熟练地对文字和图片设置动画;采用正确方法插入动画、电影、声音、图片,特别是Flash动画和视频的插入方法。
4.掌握演示文稿中超链接与动作按钮的应用。
5.熟练掌握演示文稿的切换、放映和打印。
二、教学内容
第一节创建和编辑演示文稿
要点:
1. 创建演示文稿
2. 幻灯片的增加和删除
3. 幻灯片版式
4. 编辑幻灯片
5. 演示文稿的保存、关闭和打开
第二节演示文稿外观
要点:
1. 主题
2. 背景
3. 母版
第三节动画设置
要点:
1. 动画设置
2. 幻灯片切换
第四节超链接
要点:
1. 设置超链接
2. 设置动作
3. 使用动作按钮
第五节插入音频和视频文件
要点:
1. 插入音频文件
2. 插入视频文件
第六节演示文稿的放映
要点:
1. 放映方式
2. 放映设置
3. 排练计时
4. 放映控制
第七节演示文稿的打印
要点:
1. 页面设置
2. 打印设置
第八节演示文稿的打包
要点:
1. 演示文稿打包
2. 转换为放映格式
第八章电子表格处理软件
一、教学基本要求
1.掌握工作簿的创建和保存
2.掌握工作表中数据的输入方法
3.掌握工作表常用的格式化操作
4.掌握工作表的编辑和管理
5.熟练使用公式或常用函数对数据进行统计计算
6.掌握工作表中图表的创建和编辑
7.了解数据清单的概念,熟练掌握数据的排序、筛选,分类汇总和数据透视表的创建操作
8.了解工作簿视图、窗口的并排、冻结、打印标题等常用操作
二、教学内容
第一节创建工作簿
要点:
1. 新建工作簿
2. 输入数据
3. 保存、关闭、打开工作簿
第二节编辑工作表
要点:
1. 修改单元格
2. 插入和删除行、列
3. 移动、复制、清除数据
4. 添加批注
第三节格式化工作表
要点:
1. 单元格格式设置
2. 行高、列宽
3. 边框
4. 条件格式
5. 行、列的隐藏
6. 套用格式
7. 工作表的保护
8. 拆分窗口和冻结窗格
第四节编辑工作表
要点:
1. 选定工作表
2. 插入工作表
3. 重命名工作表
4. 移动或复制工作表
5. 删除工作表
第五节公式与函数
要点:
1. 创建公式
2. 修改公式
3. 相对引用和绝对引用
4. 函数
熟练掌握Sum、Average、Max、Min、If、多条件If函数(If函数嵌套)、Count、Countif、Rank、abs 、Sumif、Averageif、Sumifs、Averageifs、
If函数与and、or、not函数的混合使用;Right、Left、Mid、Now、 Year、Today,Weekday Lookup、Vlookup、Row等常用函数的使用。
第六节迷你图和图表
1.迷你图的创建、编辑与修饰。
2.独立图表和嵌入式图表的创建、编辑与修饰。第七节数据清单
要点:
1. 排序
2. 筛选
3. 分类汇总、分组显示。
4. 数据透视表和数据透视图的使用。
第八节工作簿的页面布局和打印
要点:
1. 页面设置
2. 打印范围
3. 打印预览、重复打印标题行等
大学计算机基础课程模拟试题一答案 一、单项选择题(每小题1分,共20分) 1.在Word 2003中,下列说法正确的是(B)。 A.位于界面最上方的蓝色长条区域,用于显示文件的名称与存储路径,称为标题栏 B.执行菜单栏的“视图”命令,点击“标尺”选项,在文本编辑区上边和下边会显示标尺 C.状态栏中会显示已经打开的Word文档的当前文档页码、文档总共的节数、文档的总页码、文档的作者、当前光标的位置信息 D.Word 2003一般默认安装在【Program Files】/【Microsoft Office】/【OFFICE11】子文件夹下 2.在PC中,I/O的中文意思是(C)。 A.读写存储器 B.操作系统 C.输入/输出 D.接口电路 3.在Word 2003中,执行菜单栏中的(A)命令进行设置,可以禁止Word启动时自动显示任务窗格。 A.视图/任务窗格 B.文件/属性 C.窗口/任务窗格 D.工具/选项 4.Internet中电子邮件服务使用的协议是(D)。 A.TCP/IP B.HTTP/FTP C.SPX/IPX D.POP3/SMTP 5.当一个文档窗口被关闭时,该文档将(D)。 A.保存在外存中 B.保存在内存中 C.保存在剪贴板中 D.由用户决定是否保存 6. 与十进制数7等值的二进制数是(A)。 A.0111 B.0101 C.1000 D.1001 7.下列存储容量单位中,最大的是(D)。 A.Byte B.KB C.MB D.GB 8.在Windows中按文件名查找时,可用(A)代替任意单个字符。 A.? B.* C.! D.% 9.在PowerPoint 2003中,新建演示文稿已选定“诗情画意”应用设计模板,在文稿中插入一个新幻灯片时,新幻灯片的模板将(B)。 A.采用默认型设计模板 B.采用已选定设计模板 C.随机选择任意设计模板 D.用户指定另外设计模板 10.Windows窗口菜单中呈灰色的选项,表示(A)。 A.该选项不能执行 B.该选项可以执行 C.该选项正在执行 D.该选项已被删除 11.一台完整的计算机硬件是由(D)、存储器、输入设备和输出设备组成。 A.加法器 B.控制器 C.驱动器 D.中央处理器 12.在Windows中,若要查看某个文件或文件夹的属性,可(B)该文件夹图标,并在弹出的菜单中,选择“属性”。 A.右键双击 B.右键单击 C.左键双击 D.左键单击 13.下列程序不属于附件的是(C)。 A.计算器 B.记事本 C.网上邻居 D.画笔 14.计算机系统加电启动时,应先给外部设备加电,再给(A)加电。 A.主机 B.投影仪 C.显示器 D.打印机
习题1的答案 1.选择题 1、B 2、A 3、B 4、D 5、C 6、A 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、C 13、D 14、 B 15、 C 16、B 二、问答题 1、计算机的发展经历了哪几代?各以什么器件为其主要特征? 答:根据电子器件的发展过程,可将计算机的发展分为四个阶段: 第一代计算机(1946-1957年)电子管时代。这一时期的计算机是以电子管作为基本电子元件,主存储器是延迟线或磁鼓,使用机器语言,主要用于数值计算。 第二代计算机(1958-1964年)晶体管时代。这一时期的计算机是以晶体管作为基本电子元件,主存储器以磁芯存储器为主,辅助存储器开始使用磁盘,开始使用高级程序设计语言和操作系统。第三代计算机(1965-1970年)小规模集成电路时代。这一时期的计算机是以小规模的集成电路作为基本电子元件,主存储器开始使用半导体存储器,外部设备、操作系统和高级语言得到进一步的发展和完善,机型开始多样化、系统化,从而提高了计算机的效率,方便了用户的使用。 第四代计算机(1970年至今)大规模及超大规模集成电路时代。这一时期的计算机是以大规模及超大规模集成电路作为基本电子元件,主存储器仍为半导体存储器器,外部设备和操作系统等更进一步发展,机型向巨型和微型化方向发展。 2.一般情况下,通用计算机可以分为哪几类? 答:通用计算机按其规模、速度和功能等又可分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机及单片机。 3.计算机在信息社会中的应用主要表现在哪些方面? 答:计算机在信息社会中的应用主要表现在以下几个方面: (1)科学计算。指计算机应用于完成科学研究和工程技术中所提出的数学问题(数值计算)。科学计算一般要求计算机速度快、精度高,存储容量相对大。科学计算是计算机最早的应用方面。(2)信息处理。信息处理也称数据处理。人类社会中的各种信息需要及时地采集、存储并按各种需要加以整理、分类、统计,把它们加工成人们需要的形式,也就是说需要对信息加以处理,才能使之得以利用 (3)过程控制。过程控制是指采用计算机对连续的工业生产过程进行控制。采用计算机进行生产过程控制,可提高生产的自动化水平、减轻劳动强度、提高生产效率。 (4)计算机辅助系统。为了提高设计质量、缩短设计周期、提高设计的自动化水平,借助于计算机帮助设计人员进行工程设计,称之为计算机辅助设计(CAD)。另外,还有计算机辅助教学(CAI)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助测试(CAT)、计算机集成制造(CIMS)等计算机辅助系统。 (5)多媒体技术。把数字、文字、声音、图形、图像和动画等多种媒体有机组合起来,利用计算机、通信和广播电视技术,使它们建立起逻辑联系,并能进行加工处理(包括对这些媒体的录入、压缩和解压缩、存储、显示和传输等)的技术。 (6)计算机通信。是计算机技术与通信技术结合的产物,计算机网络技术的发展将处在不同地域的计算机用通讯线路连接起来,配以相应的软件,达到资源共享的目的。 (7)人工智能。研究解释和模拟人类智能、智能行为及其规律的一门学科。其主要任务是建立智能信息处理理论,进而设计可以展现某些近似于人类智能行为的计算系统 4、“存贮程序控制”的基本原理是什么? 答:电子计算机的工作原理采用的是·诺伊曼原理思想。·诺伊曼原理的核心是“存贮程序控制”。 “存贮程序控制”原理的基本容是: (1) 采用二进制形式表示数据与指令; (2) 将程序(数据和指令序列)预先存放在主存贮器中,使计算机在工作时能够自动高速地 从存贮器中取出指令,并加以执行;程序中的指令通常是按一定顺序一条条存放,计算机工作时,只要知道程序中第一条指令放在什么地方,就能依次取出每一条指令,然后按指令规定的操作执行相应的操作。 (3) 由运算器、存贮器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统,并
大学计算机基础思考题 第一章计算机与信息社会 1. 计算机的发展经历了哪几个阶段?各阶段的主要特征是什么? 第一代电子计算机——电子管 第二代电子计算机——晶体管电路 第三代电子计算机——集成电路 第四代电子计算机——大规模集成电路 2. 按综合性能指标,计算机一般分为哪几类? 1 高性能计算机 2 微型计算机(个人计算机) 3 工作站 4 服务器 5 嵌入式计算机 3. 信息与数据的区别是什么? 数据是信息的载体。信息有意义,而数据没有。但当数据以某种形式经过处理、描述或与其他数据比较时,便赋予了意义。 第二章计算机系统 1. 简述计算机执行指令的过程。 1)取指令2)分析指令3)执行指令4)一条指令执行完成,程序计数器加1,然后回到1)。 2. 存储器的容量单位有哪些?若内存的大小为512MB,则它有多少个字节? 单位:B KB MB GB TB 512MB=512×1024×1024 B 3. 指令和程序有什么区别? 指令是能被计算机识别并执行的一串二进制代码,它规定了计算机能完成的某一种操作。 程序是由一系列指令组成的。 4. 简述机器语言、汇编语言、高级语言各自的特点。 (1)机器语言是由二进制代码0和1按一定规则组成的、能被机器直接理解和执行的指令集合。 (2)汇编语言是使用一些反应指令功能的助记符代替机器语言的符号语言(3)高级语言是一种接近于自然语言和数学公式的程序设计语言。
5.计算机的硬件系统由哪几部分构成?主机主要包括了哪些部件? 硬件系统由主机和外部设备组成,主机主要包括中央处理器(CPU)和内存,外部设备包括输入设备、输出设备和外存。 6.衡量CPU性能的主要技术指标有哪些? (1)CPU字长,CPU内部各寄存器之间一次能够传递的数据位,即在单位时间内能一次处理的二进制的位数。 (2)位宽,CPU通过外部总线与外部设备之间一次能够传递的数据位。 (3)x位CPU,通常用CPU的字长和位宽来称呼CPU (4)CPU外频,即CPU总线频率,是由主板为CPU提供的基准时钟频率 (5)CPU主频,也叫工作频率,是CPU内核电路的实际运行频率。 (6)CPU的生产工艺技术,通常用微米来描述,精度越高表示生产工艺越先进。 7. 内存和外存有什么区别?若内存大小为1G,则它有多少个字节? 内存和外存有很多不同之处: 1)内存可以直接被CPU访问,外存不能直接被CPU访问 2)内存信息是暂时的,外存信息可以永久保存的 3)相对来说,内存容量小价格高,外存容量大价格低 4)内存速度快,内存速度慢。 1G=1024×1024×1024 B 8. 系统主板主要包括了哪些部件? CPU插座、控制芯片组、BIOS芯片、内存内插槽、各种接口、AGP总线扩展槽、PCI扩展槽。 9.微型计算机的内部存储器按其功能特征可分为几类?各有什么区别? (1)随机存取存储器(Random Access Memory,简称RAM)。RAM通常指计算机主存,使用动态随机存储器,制作成内存条形式出现。CPU对它们既可读出又可写入数据。 (2)只读存储器(Read Only Memory,简称ROM)。CPU对他们只取不存,其信息用户无法修改。断电时信息不会丢失。ROM中一般存放计算机系统管理程序。 (3)高速缓冲存储器Cache,是介于CPU和内存之间的一种课高速存取信息的芯片,用于解决它们之间的速度冲突问题。 10.高速缓冲存储器的作用是什么? 高速缓冲存储器是CPU和RAM之间的桥梁,用于解决他们之间的速度冲突问题。
第一章 1.计算机的发展经历了那几个阶段?各阶段的主要特征是什么? a)四个阶段: 电子管计算机阶段;晶体管电路电子计算机阶段;集成电路计算机阶段;大规模集成电路电子计算机阶段。 b)主要特征: 电子管计算机阶段:采用电子管作为计算机的逻辑元件;数据表示主要是定点数;用机器语言或汇编语言编写程序。 晶体管电路电子计算机阶段: 采用晶体管作为计算机的逻辑元件,内存大都使用铁金氧磁性材料制成的磁芯存储器。 集成电路计算机阶段:逻辑元件采用小规模集成电路和中规模集成电路。 大规模集成电路电子计算机阶段:逻辑元件采用大规模集成电路和超大规模集成电路。 2.按综合性能指标分类,计算机一般分为哪几类?请列出各计算机的代表机型。 高性能计算机(曙光),微型机(台式机算机),工作站(DN-100),服务器(Web服务器)。 3.信息与数据的区别是什么? 信息:对各种事物的变化和特征的反映,又是事物之间相互作用和联系表征。 数据:是信息的载体。 4.什么是信息技术? 一般是指一系列与计算机等相关的技术。 5.为什么说微电子技术是整个信息技术的基础? 晶体管是集成电路技术发展的基础,而微电子技术就是建立在以集成电路为核心的各种半导体器件基础上的高新电子技术。 6.信息处理技术具体包括哪些内容?3C含义是什么? a)对获取的信息进行识别、转换、加工,使信息安全地存储、传送,并能方便的检索、再生、利用,或便于人们从中提炼知识、发现规律的工作手段。 b)信息技术、计算机技术和控制技术的总称 7.试述当代计算机的主要应用。 应用于科学计算、数据处理、电子商务、过程控制、计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机集成制造系统、多媒体技术和人工智能等。 第二章 1.简述计算机系统的组成。 由硬件系统和软件系统组成 2.计算机硬件包括那几个部分?分别说明各部分的作用。 a)主机和外设 b)主机包括中央处理器和内存作用分别是指挥计算机的各部件按照指令的功能要求协调工作和存放预执行的程序和数据。外设包括输入输出设备和外存,作用是接受用户输入的原始数据和程序并将它们转化为计算机可以识别的形式存放在内存中,将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。 3.指令和程序有什么区别?试述计算机执行指令的过程。 a)指令是能被计算机识别并执行的二进制代码,程序是计算机指令的有序集合。 b)取指令,分析指令,执行指令。 4.指令的串行执行和并行执行有什么区别? 串行执行即在任何时刻只能执行一条指令,并行执行可以执行多条指令。 5.什么是流水线技术? 在程序执行时多条指令重叠进行操作的一种准并行处理技术。 6.简述系统软件和应用软件的区别。 系统软件是指控制计算机的运行、管理计算机的各种资源、并为应用软件提供支持和服务。应用软件是利用计算机的软、硬件资源为某一专门目的
2013-2014学年度第一学期(XX学院) 课程总结与分析课程名称:大学计算机基础任课教师:XXX 授课时间:2013.9.10-2013.12.29 学时安排: 4 学时/周授课班级:XXX 学生人数:X人 《大学计算机基础》是一门计算机公共基础类课程,门非常重要的基础课程。 一、教学学时与内容: 本学期共上课15 周,计划学时:60学时,实际完成教学内容: 第一章计算机基础知识第二章Windows XP 的使用 第三章计算机网络基础第四章Internet 基础及应用第五章Word 2003 文字处理软件第六章Excel2003 电子表格处理软件第七章PowerPoint2003 演示文稿制作软件第八章常用工具软件 二、教学方法:理论课:讲授法、演示法、实验法实践课:上机操作 三、教学总结: 《大学计算机基础》是非计算机专业的公共基础课,知识,使学生在学习过程中通过大量的实践操作,逐步掌握Word2003、Excel2003、PowerPoint和网络的基本操作。 《大学计算机基础》是一门操作和应用性很强的课程,学生操作基础又参差不齐,所以在教学中我加强教学管理,注意对学生学习态度的教育;注重提高学生学习兴趣,采取多种教学方法结合;注重教学内容的应用性;注重实践能力的培养,并在实验课上认真辅导学生上机,及时发现问题并及时解决;注重因材施教;鼓励学生互相学习共同提高,培养学生自主学习的能力。通过一学期的教学,学生对此门课程产生了极大的兴趣并掌握了计算机对于在校学生来说是60 学时。 主要讲授计算机的基础 WindowXP 、
的基本操作。 在教学过程中,出现的主要问题是:学生能力水平的层次参差不齐,尤其对于程序设计部分,少数学生跟不上教学进度,甚至有的失去了学习兴趣,针对这种情况,我主要采用的教学方法是:按照教学进度要求正常授完课后,针对学生的情况,对不同的学生进行不同的教学方法,做到因材施教,力求全班都达到教学标准要求。 四、教学效果:通过一个学期的教学,学生基本上学习和掌握了应学的基础知识和专业技能,顺利完成了学习任务,教学效果良好,可以说是圆满完成了教学任务。 五、教学建议: 在教学过程中,应把学生分成几个大组进行分层次教学,还应适量增加课时,增加实验项目,以满足所有学生的学习愿望,从而达到更好的教学效果。《计算机应用基础》是一门对动手能力要求较高的课程,在以后的教学过程中应加大实践的比例,在讲理论课的时候,应能做到边讲边练,提高课堂教学效果。 XX学院:XX 2013年12月31日
《大学计算机基础》实验课程实施过程 一、实验目的 1.掌握Windows的基本操作; 2.掌握“计算机”的使用; 3.掌握对文件与文件夹管理的基本操作; 4.掌握磁盘管理的常用操作; 5.掌握控制面板的基本设置; 6.掌握软件的安装和卸载; 7.掌握在Windows 7下使用常用的DOS和Windows命令。 二、实验内容 1.Windows的基本操作 ①设置计算机为休眠状态,然后重新恢复;设置计算机为注销,然后重 新进入。观察对比这两种状态进入前后的情况并记录。 ②打开计算器程序,分别用不同的模式,完成以下任务并记录结果:计 算10的阶乘;将十进制数5684分别转换为二进制、八进制和十六进制;将16英尺的长度转换为以米为单位的长度。 ③打开画图程序,再使用Windows任务管理器将其关闭 2.对磁盘的操作 ①查看磁盘信息和修改磁盘卷标。 ②检查磁盘。 ③清理磁盘。 ④整理磁盘。 ⑤磁盘格式化 3.对文件和文件夹的操作 (1)搜索文件
在C盘搜索文件名为explorer.exe文件,并记录其位置、文件大小、占用空间大小和创建时间。 (2)文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作; 4.控制面板的基本使用 ①将时区设置为格林威治标准时间,观察当前时间和日期,并记录。然 后重新设置回北京时间和中国时区。 ②将鼠标右键设置主要键,双击速度设置为最快并体会其感觉。 ③添加一个名叫“classmate”标准用户类型的账户, ④将桌面主题设置为“Windows 7 Basic”样式 ⑤设置屏幕保护程序为“三维文字”, ⑥使用控制面板中“添加或删除程序”安装一个由教师提供的软件,正 确安装后删除该软件。 ⑦关闭Windows里面的“Windows小工具平台”的功能。 5.DOS命令和Windows命令使用方法 ①执行“运行”,在弹出的“运行”对话框运行explorer.exe命令,观察 执行结果。 ②在“命令提示符”窗口中执行ipconfig.exe命令,记录本机IP地址。 6.文件和文件夹综合操作 在Windows的“命令提示符”窗口下,使用DOS命令完成文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作; 三、思考、探索与提高 1.如果将文件属性改为隐藏,通过什么方法能查看到这些隐藏文件? 2.如果只知道一个文本文件内容中带有“大学计算机基础”字符串,如何在电脑中查找到该文件? 3.为什么一个文件的大小与其占用空间大小不一致? 4.试分析快速格式化的优点和不足。 5.试分析定期进行磁盘检查、磁盘清理和整理磁盘的优点。 6.如何利用Internet时间服务器进行当前计算机时间的校正? 7.如何显示鼠标指针踪迹?
教材主要参考资料 [1] 王移芝,罗四维.大学计算机基础教程.北京:高等教育出版社,2004 [2] 杨振山,龚沛曾.大学计算机基础(第四版).北京:高等教育出版社,2004 [3] 冯博琴,大学计算机基础.北京:高等教育出版社,2004 [4] 李秀等,计算机文化基础(第5版).北京:清华大学出版社,2005 [5] June jamrich Parsons,Dan Oja.计算机文化.北京:机械工业出版社,2001 [6] 山东省教育厅组编.计算机文化基础.东营:中国石油大学出版社,2006 [7] Silberschatz等著;杨冬青,唐世渭等译.数据库系统概论.北京:机械工业出版社,2000 [8] 周立柱,冯建华,孟小峰等著.SQL Server数据库原理.北京:清华大学出版社,2004 [9] 刘瑞新等.计算机组装与维护.北京:机械工业出版社,2005 [10] 冯博琴.大学计算机.北京:中国水利水电出版社,2005 [11] 闵东.计算机选配与维修技术.北京:清华大学出版社,2004 [12] 丁照宇等.计算机文化基础.北京:电子工业出版社,2002 [13] 北京科海培训中心.新概念Office 2000六合一教程.北京:北京科海集团公司,2001 [14] 黄逹中,黄泽钧,胡璟.计算机应用基础教程.北京:中国电力出版社,2002
[15] 刘晨,张滨.黑客与网络安全.北京:航空工业出版社,1999 [16] 胡昌振等.面向21世纪网络安全与防护.北京:北京希望电子出版社,1999 [17] 谢希仁.计算机网络(第四版).大连:大连理工大学出版社,2004 [18] 张尧学等.计算机操作系统教程.北京:清华大学出版社,2002 [19] 肖金秀等.多媒体技术及应用.北京:冶金工业出版社,2004 [20] 吴权威等.多媒体设计技术基础.北京:中国铁道出版社,2004 [21]June jamrich Parsons,Dan Oja.计算机文化(第五版).电子工业出版社,2003年. [22]T Imothy J.O’Leary.Computing Essentials(影印版).高等教育出版社,2000年. [23]Steven L.Mandell,Sachi Sakthivel著. 尤晓东等译.《计算机信息处理》.机械工业出版社,1999年. [24]陶树平等.计算机科学技术导论.高等教育出版社,2002年. [25]冯博琴等.大学计算机基础.高等教育出版社,2004年. [26]王移芝等编.大学计算机基础.高等教育出版社,2004年. [27]李秀,安颖莲,姚瑞霞等.计算机文化基础(第4版).清华大学出版社,2003年. [28]刘甘娜等编.多媒体应用基础.高等教育出版社,2002年. [29]相万让主编.网页设计与制作.人民邮电出版社,2004年.
《大学计算机基础》课程标准 课程名称:大学计算机基础课程 课程类别:公共基础课 教学学时:32(理论)+32(实践) 课程学分:3 先行课程: 适用专业:非计算机类专业 参考教材: 1. 《大学计算机基础》云南大学出版社 2011年2月(主编:张洪明、陈环、刘玉菊、布瑞琴、朱有才) 2. 《大学计算机基础》高等教育出版社2011年8月(主编:周艳萍、施洋) 3.《大学计算机基础》云南大学出版社 2007年9月(主编:张洪明) 4.《大学计算机基础》中国铁道出版社2005年8月(主编:郭晔) 一、课程性质 大学计算机基础是面向全校非计算机专业的一门公共课程。针对非计算机专业计算机基础教学的规律,与计算机的应用能力和技能密切结合,大学计算机基础向学生系统介绍以操作系统、网络技术、多媒体技术为核心的,包括计算机系统构成、操作系统、办公信息处理、计算机网络、信息检索与安全、多媒体技术及应用、网页设计等内容的计算机科学的基本概念,全面提升计算机文化基础的层次,体现文化和信息意识,突出计算机知识的基础性和实用性。学生通过本课程的学习,能够较全面和系统地了解计算机的软、硬件技术和网络的基本概念,具备在网络环境下应用计算机的基本技能和信息处理能力。 二、课程目标 (一)知识目标 1.掌握计算机的基础知识,了解计算机工作原理和信息处理原理。 2.掌握Windows操作系统的一般知识和操作技术。 3.熟练掌握Word、Excel、PowerPoint的使用和操作。 4.了解和掌握计算机网络的基本原理,掌握简单的Html网页设计语言的使用,掌握 Dreamweaver 网页制作基本技术。 5.了解多媒体图像、音频、视频等基本原理,掌握Flash等软件的一般使用。 6.了解和掌握信息检索技术和信息安全技术。 (二)职业技能目标 培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力,具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。 (三)素质养成目标 1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风; 2.培养学生的自主学习意识和团队协作精神; 3.培养学生诚实守信意识和职业道德 4.培养学生创新意识和信息化处理工作的意识和能力。 (四)职业资格证书考核要求 获得云南省高校非计算机专业计算机应用能力考试(一级C类考证)
习题及实验(一) 第一部分习题 一、简答题 (略) 第二部分选择题答案(p3) 1.C 2. A 3. B 4. C , C 5. B , B 6. A 7. A, B, B 8. B, D 9. D 10. C 注: 7.(1) 应为: 1010011.001 习题及实验(二) Windows XP 第一部分习题 一、简答题 1. 简述Windows“资源管理器”窗口的组成。 答:Windows资源管理器”窗口上部是菜单栏和工具栏。工具栏包括标准按钮栏、地址栏和链接栏。窗口中分为两个区域:左窗口和右窗口。左窗口中有一棵文件夹树,显示计算机资源的结构组织,称为“文件夹树型结构框”或“文件夹框”。右窗口中显示左窗口中选定的对象所包含的内容,称为“当前文件夹内容框”,或简称为“文件夹内容框”。左窗口和右窗口之间是一个分隔条。 窗口底部是状态栏。 2. 什么是“快捷菜单”?如何打开Windows XP的快捷菜单?不同对象的快 捷菜单的内容是否相同? 答:当用鼠标右击一个对象(项目)时,会出现一个快捷菜单。不同对象的快捷菜单的内容是不相同的。 3. 简述文件和文件夹的概念以及它们的命名规则。 ①在文件名或文件夹名中,名字总长度最多可以有255个字符。其中, 包含驱动器和完整路径信息, ②命名必须遵循唯一性原则,即在同一目录下的文件名必须惟一。
文件名或文件夹名中出现的合法字符包括:26个英文字母(大、小写)、0~9十个数字和一些特殊字符。特殊字符包括:$、&、@、!、^、~、_、?、(、)、{、}等。不能出现以下字符:\、│、/、:、*、?、“、<、>等9个字符。 ③不区分英文字母大小写。 4. 回收站的功能是什么?怎样利用回收站恢复被删除的文件及彻底删除回 收站中的文件? 答:回收站”就相当于一个垃圾箱,用于暂时存放从硬盘文件夹或桌面上被删除的文件及其他对象。 双击桌面上的回收站图标,在打开的窗口中选中要恢复文件,单击“文件”菜单下的“还原”。 双击桌面上的回收站图标,在打开的窗口中选中要恢复文件,单击“文件”菜单下的“还原”。 双击桌面上的回收站图标,在打开的窗口中单击“文件”菜单下的“删除”。 5.在Windows XP中运行应用程序有哪几种方法?最常用的是什么方法? 1.使用“应用程序的快捷方式”启动程序 2.通过在“我的电脑”或“资源管理器”中双击程序图标 3.使用“运行”命令启动程序 4.通过文档启动应用程序 5.在MS?DOS方式下运行应用程序 最常用的是1、2、4三种。 6.叙述在Windows XP的资源管理器中,用编辑菜单和鼠标拖曳两种方法实现文件移动和文件复制的过程。 答:用编辑菜单: 1、选定要复制的文件。 2、单击应用程序“编辑”菜单下的“复制”命令。 3、在目标地单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。 用鼠标拖曳: 步骤1:选定要复制的文件。 步骤2:按下Ctrl键的同时用鼠标将其拖动到目的窗口中 7.在不同窗口间进行切换的方法有哪些?怎样使所有打开的窗口全部最小化? 答:第一种方法:用鼠标单击“任务栏”上的窗口图标按钮。 第二种方法:在所需要的窗口还没有被完全挡住时,单击所需要的窗口。 第二种方法:用快捷键Alt+Esc或Alt+Tab。 单击任务栏快速启动栏中的“显示桌面”图标可使所有打开的窗口全部最小化。 8.如何卸载程序?
大学计算机基础课程说明 课程编码: 课程类别:专业必修课 学时:68 学分:2 考核方式:考试 课程性质、目的与任务: 大学计算机基础是普通高校计算机专业或非计算机专业的一门基础课程。熟练掌握计算机知识,深入应用计算机技术,以经成为人们在社会各领域工作的基本技能。因此掌握计算机基础知识和应用计算机的能力已成为人才素质的培养和知识结构中不可缺少的重要组成部分。大学计算机基础不仅是文化教育,也是素质教育看,更是技术技能教育。通过学习大学计算机基础,可以使学生更好地了解和应用计算机,培养学生应用计算机独立解决问题的能力,为今后进一步的学习打下坚实的基础。 大学计算机基础课程的教学目标是使学生能够: 1. 了解计算机的基本概念; 2. 掌握计算机组成的基本原理; 3. 熟悉并掌握常用的计算机办公软件,即目前流行的Office 2010的基本组件的用法; 4. 了解计算机网络的基本原理及实际应用; 5. 掌握多媒体技术的基本概念及常用的多媒体操作软件;
6. 掌握数据库的基本理论及操作方法; 大学计算机基础课程教学过程的重点内容包括: 1. 计算机的基本概念,基本方法; 2. 计算机的基本组成原理及工作流程; 3. Office 2010各组件的具体使用方法; 4. 计算机网络的基本知识; 5. 多媒体及数数据库的基本原理和操作。 大学计算机基础课程授课的指导思想是: 1. 立足改革,以培养高素质有创造精神的人才为教学目标。 2. 以学生为中心,采用与现实生活贴切和具有趣味性的实例进行讲解,有利于调动学生学习的积极性,引导学生主动学习。 3. 强化实践,大学计算机这门课主张在理解的基础上进行反复的实践操作,因此就需要在实践过程中不断发现问题及解决问题,也只有这样才能真正做到学习致用,通过实践来强化对于计算机基本理论的掌握。
武汉科学与技术学院计算机技术系 大学计算机基础实验与习题参考答案 供教师参考 第1章徐新第2~5章张葵;第6章丁胜;第7~8章李顺新;第9章王思鹏;第10章李琳;第11章吴志芳 张葵整理 若有建议及意见,请发邮件至zhangkui@https://www.sodocs.net/doc/262805108.html,,对您提出的建议及意见,将不胜感谢! 2012年7月18日
目录 目录 (2) 第1章计算机文化与信息表示基础习题 (1) 第2章计算机系统习题 (2) 第4章中文Office 2003习题 (5) 第5章计算机网络基础习题 (8) 第6章程序设计基础习题 (10) 第7章数据结构与常用算法习题 (12) 第8章软件工程基础习题 (15) 第9章数据库技术基础习题 (17) 第10章多媒体技术基础习题 (19) 第11章信息安全基础习题 (20)
第1章计算机文化与信息表示基础习题 一、单项选择题 1~5 DBBAA 二、填空题 1. 逻辑上相关的记录的集合某台二级存储设备上的一块已命名的区域 2. 一种作为计算机系统资源共享的一组相关数据的集合 3. 位、字节和字 三、判断改错题 1. √ 2. √ 3. ×(改正:计算机中存储数据的基本单位是字节。) 4. √ 5. ×(改正:20B中共有二进制位数为20*8。) 更正:书中P155此题题干修改为:20B中共有二进制位数为20。 四、简答题 1. 简述计算机的发展历程 答:(1)第一代:1946---1958年,电子管计算机;(2)第二代:1958---1964年,晶体管计算机;(3)第三代:1964---1971年,集成电路计算机;(4)第四代:1971----今天,大规模集成电路计算机。 2.什么是信息?什么是数据?二者有何关系? 答:(1)信息是人们按照预先的目的,通过各种不同的渠道、不同的角度观察,以反映客观事物状态和特征的某种概念或经过加工后的数据,是人们进行各种活动所需要的知识。 (2)数据是指存储在某一媒体上可加以鉴别的符号资料。(3)它们的关系是:数据是载荷信息的物理符号;信息是人们消化理解了的数据,是对客观世界的认识。 3.简述在计算机中为什么常采用二进制数表示数据。 答:计算机采用二进制来存储数据和程序的原因有4个:(1)物理上容易实现。(2)运算规则非常简单。(3)可靠性高。(4)易于实现逻辑运算和逻辑判断。 4.什么叫位、字节、字?各有什么特点? 答:位是计算机存储数据的最小单位,一个二进制位只能表示2种状态。字节是数据处理的基本单位,计算机的存储器以字节为单位存储信息,一个字节等于8个二进制位。计算机处理数据时,CPU通过数据总线一次存取、加工和传送的字节数称为字。一个字所包含的字节数取决于机器的字长,它反映了计算机数据处理的速度。 5. 简述计算机中信息组织的层次结构。 答:任何信息系统都有一个数据组织的层次结构。该层次结构从位、字符开始,进而形成数据元、记录、文件和数据库。(1)位是计算机存储数据的最小单位。(2)八个二进制位组成一个字节,可以表达一个字符(字母、数字或标点符号)。(3)一组字符可以表达一个单词(两个字节可以表示一个汉字),一组单词或一个汉字词组可以形成一个数据元。(4)将逻辑上相关的数据元组合在一起就形成一个记录。(5)文件是逻辑上相关的记录的集合。(6)数据库是一种作为计算机系统资源共享的一组相关数据的集合。一组相关的文件可以形成数据库。
2013-2014学年度第一学期(××学院) 课程总结与分析 课程名称:大学计算机基础 任课教师:××× 授课时间:2013.9.10-2013.12.29 学时安排:4学时/周 授课班级:××× 学生人数:×人 《大学计算机基础》是一门计算机公共基础类课程,对于在校学生来说是一门非常重要的基础课程。 一、教学学时与内容: 本学期共上课15周,计划学时:60学时,实际完成60学时。 教学内容: 第一章计算机基础知识 第二章 Windows XP 的使用 第三章计算机网络基础 第四章Internet基础及应用 第五章Word 2003文字处理软件 第六章Excel2003电子表格处理软件 第七章PowerPoint2003演示文稿制作软件 第八章常用工具软件 二、教学方法: 理论课:讲授法、演示法、实验法 实践课:上机操作 三、教学总结: 《大学计算机基础》是非计算机专业的公共基础课,主要讲授计算机的基础知识,使学生在学习过程中通过大量的实践操作,逐步掌握WindowXP、Word2003、Excel2003、PowerPoint和网络的基本操作。
《大学计算机基础》是一门操作和应用性很强的课程,学生操作基础又参差不齐,所以在教学中我加强教学管理,注意对学生学习态度的教育;注重提高学生学习兴趣,采取多种教学方法结合;注重教学内容的应用性;注重实践能力的培养,并在实验课上认真辅导学生上机,及时发现问题并及时解决;注重因材施教;鼓励学生互相学习共同提高,培养学生自主学习的能力。通过一学期的教学,学生对此门课程产生了极大的兴趣并掌握了计算机的基本操作。 在教学过程中,出现的主要问题是:学生能力水平的层次参差不齐,尤其对于程序设计部分,少数学生跟不上教学进度,甚至有的失去了学习兴趣,针对这种情况,我主要采用的教学方法是:按照教学进度要求正常授完课后,针对学生的情况,对不同的学生进行不同的教学方法,做到因材施教,力求全班都达到教学标准要求。 四、教学效果: 通过一个学期的教学,学生基本上学习和掌握了应学的基础知识和专业技能,顺利完成了学习任务,教学效果良好,可以说是圆满完成了教学任务。五、教学建议: 在教学过程中,应把学生分成几个大组进行分层次教学,还应适量增加课时,增加实验项目,以满足所有学生的学习愿望,从而达到更好的教学效果。《计算机应用基础》是一门对动手能力要求较高的课程,在以后的教学过程中应加大实践的比例,在讲理论课的时候,应能做到边讲边练,提高课堂教学效果。 ××学院:×× 2013年12月31日
大学计算机基础 实 验 报 告 教学班级:_______ 学号:__________ 姓名:___________ 课程教师:______________ 实验辅导教师:_____________ 西南交通大学 2011年9月
实验一微机基本操作与上网冲浪 教学班级:_______ 学号:__________ 姓名:___________ 实验日期:___________ 实验地点:_________(机房) 指导教师签名:__________ 实验成绩:___________ 一、实验目的 1.掌握计算机系统的启动与关闭; 2.掌握常用输入设备、输出设备、存储设备的用法。 3.掌握搜索引擎的使用; 4.掌握下载与解压缩的方法; 5.掌握软件安装的方法。 二、实验任务 1.启动与关闭计算机。 2.利用“键盘盲打练习”软件进行键盘的指法练习。 3.硬盘信息查询。 4.利用搜索引擎搜索成都商报,阅读当日报纸新闻。 5.利用下载工具FlashGet在网上下载“NetAnts”软件压缩包,利用压缩工具winRar解压缩该包,并安装该软件。 三、实验检查内容 [ ] 1.能否热启动计算机 [ ] 2.能否下载打字软件(辅导老师可协助将软件下载到教师机上,学生通过网上邻居获取) [ ] 3.能否安装打字软件 [ ] 4.打字速度/分钟 [ ] 5.查看C区总容量 [ ] 6.查看磁盘整理程序对C区的分析报告,看是否需要整理[ ] 7.写出当日成都商报的头版头条标题 [ ] 8.是否将NetAnts软件安装在D区
实验二文件资源的管理与操作 教学班级:_______ 学号:__________ 姓名:___________ 实验日期:___________ 实验地点:_________(机房) 指导教师签名:__________ 实验成绩:___________ 一、实验目的 1.掌握文件的复制、移动、删除; 2.掌握文件的重命名、属性的设置; 3.掌握文件的查找; 4.掌握文件夹选项操作。 二、实验任务 1.查找文件“notepad.exe”,在D盘上以自己的学号为名建立一个新的文件夹,在此文件夹内建一名为“记事本”的文件夹,将文件“notepad.exe”复制到“记事本”文件夹下面,属性修改为“只读”,然后在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式。 2.显示“我的文档”文件夹下所有文件的扩展名。 三、实验检查内容 [ ] 1.是否在D区建立以自己学号为名的文件夹 [ ] 2.是否在学号文件夹中创建名为“记事本”的文件夹 [ ] 3.是否将“notepad.exe”文件复制到“记事本”文件夹中[ ] 4.“notepad.exe”文件的属性是否修改为“只读” [ ] 5.是否在桌面上创建“notepad.exe”文件的快捷方式 [ ] 6.是否显示文件的扩展名
第一章 1. 计算机的发展经历了那几个阶段?各阶段的主要特征是什么? a)四个阶段: 电子管计算机阶段;晶体管电路电子计算机阶段;集成电路计算机阶段;大规模集成电路电子计算机阶段。 b )主要特征: 电子管计算机阶段:采用电子管作为计算机的逻辑元件;数据表示主要是定点数;用机器语言或汇编语言编写程序。 晶体管电路电子计算机阶段:采用晶体管作为计算机的逻辑元件,内存大都使用铁金氧磁性材料制成的磁芯存储器。集成电路计算机阶段:逻辑元件采用小规模集成电路和中规模集成电路。 大规模集成电路电子计算机阶段:逻辑元件采用大规模集成电路和超大规模集成电路。 2. 按综合性能指标分类,计算机一般分为哪几类?请列出各计算机的代表机型。 高性能计算机(曙光),微型机(台式机算机),工作站(DN-100 ),服务器(Web服务器)。 3. 信息与数据的区别是什么? 信息:对各种事物的变化和特征的反映,又是事物之间相互作用和联系表征。数据:是信息的载体。 4. 什么是信息技术? 一般是指一系列与计算机等相关的技术。 5. 为什么说微电子技术是整个信息技术的基础? 晶体管是集成电路技术发展的基础,而微电子技术就是建立在以集成电路为核心的各种半导体器件基础上的高新电子技术。 6. 信息处理技术具体包括哪些内容?3C含义是什么? a )对获取的信息进行识别、转换、加工,使信息安全地存储、传送,并能方便的检索、再生、利用,或便于人们从中提炼知识、发现规律的工作手段。b)信息技术、计算机技术和控制技术的总称 7. 试述当代计算机的主要应用。 应用于科学计算、数据处理、电子商务、过程控制、计算机辅助设计、计算机辅助制造、计 算机集成制造系统、多媒体技术和人工智能等。
大学计算机基础课程学习总结 一个学期的信息技术课很快就过去了,在这一学期的课里,和其他班不同,我们班迎来了两位老师,但一样的是,我两位老师的指导下都收获颇丰。 一.学到了什么? 课程中,老师主要给我们讲了计算机的购买、电子邮件的收发、如何进行网上购物、word 的使用及论文的撰写格式设置、个人简历的制作、excel的使用及其应用、制作生成成绩通知单、幻灯片的制作及其应用······我认为收获最丰富的还是word和excel的使用及应用,尤其是论文的撰写及个人简历的制作,这些都关系到未来我们的毕业与就业,十分重要。 二.你认为本课程的学习难点有哪些? 1.计算机的购买。在计算机的购买这一课中,我们讲到了计算机硬件选择与安装以及软件选择与安装。这里涉及的知识比较复杂,尤其是内存容量单位间的换算、几个进制的转换以及一些基础知识的记忆。常常是老师讲课的时候听懂了,但下节课回来又忘记了,所以我感觉课后的复习十分重要。 2.在word的使用方面,由于我担任团支书及团学干事,对其的使用频率大,所以相对来说使用的比较熟练。但在论文格式的撰写一课中,涉及到目录的生成时我不太理解,使用的也不太好,但最后经过老师牺牲下班时间对我的辅导,我最终掌握了目录的生成。然后,我觉得日常比较少用到的交叉引用及表格的插入也相对来说比较难熟练掌握。 3.在excel的使用方面,由于相对来说用的比较少,所以一些不常用的功能如插入频率分布统计函数、条件格式化、分类汇总及高级筛选使用仍然会比较不熟练。 三.你认为本课程可以省略讲解什么内容? 我认为在本课程当中,没有东西应该省略讲的,因为课程中讲到的都是一些基础且重要的知识,即使我已经掌握,但通过老师的讲解总能得到不一样的收获。但我个人感觉PPT的讲解可以再讲些深入的内容。 四.你希望该课程还能学到什么方面的知识? 我个人一直比较喜欢视频的制作以及photoshop的使用。首先,视频的制作可以方便日后的一些展示需要。其次,虽然现在使用美图秀秀的人群已经相当普及,但我个人认为能使用Photoshop进行相片美化及处理的才是真正的能者。另外,我个人比较喜欢朗诵,然后我发现课本有关于制作配乐诗朗诵的任务,我觉得可以尝试看看。其实我感觉信息技术真的是一门很有用的学科,所以如果有时间我希望多点掌握知识。 五.你对本课程的建议: 我觉得在讲完一些基础知识的基础上,如果有时间老师可以给我们拓展一些视频制作等有用但不常用的知识。
《大学计算机基础Ⅰ》课程 实验报告手册
(以上由学生填写) 实验教师(签字) 西南大学计算机与信息科学学院 计算机基础教育系 年月日 一、实验说明 本课程实验分为一般性实验(验证和简单设计)和综合性实验(课程设计)两部分。从第3周开始参考实验任务书(本报告中的五部分)完成每周规定的实验,并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分,此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。 本课程实验从开课学期第3周开始实习,每周2学时,16周结束,共28学时。除统一安排的时间外,学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”部分。 二、实验目的 通过本实验,让学生掌握计算机的基本操作和基本技能,能够学会知识的运用与积累,能够举一反三,具备一定的独立解决问题的能力和信心,培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风,为今后的学习和工作打下良好的基础。 三、实验要求 1、每次实验课将考勤,并作为实验成绩的重要依据。 2、每次实验前学生必须充分准备每次的实验内容,以保证每次上机实验的效果。实验过程中必须独立完成。 3、学期结束时,每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员,由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师,否则无实验成绩。 四、实验报告要求 一共要求填写3个阶段性实验报告、1个综合性实验报告和1份学期总结,与每份实验
报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置,该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。 五、实验任务书 教材:《大学计算机基础》第五版高等教育出版社 实验参考书:《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社 实验一:指法练习、汉字录入 实验目的: 1.掌握鼠标和键盘的使用及正确的操作指法。 2.掌握微型计算机的打开和关闭操作 3.熟悉键盘指法和文字录入 4.了解中英文切换,全半角的切换 实验任务: 1.参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务1](7页) 2.参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务3](7页) 实验二:Windows的基本操作和文件管理操作 实验目的: 1.掌握Windows的基本知识和基本操作 2.掌握“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用 实验任务: 1.参见实验参考书中的实验1-2-1中的全部任务(14页) 2.参见实验参考书中的实验1-2-2中的全部任务(18页) 实验三:控制面板与任务管理器的使用 实验目的: 1.掌握磁盘格式化的方法 2.掌握控制面板的使用 3.掌握任务管理器的基本操作 4.掌握磁盘碎片整理程序等实用程序的使用 5.了解系统配置实用程序的使用 6.了解注册表的原理及会简单的使用注册表 实验任务: 1.参见实验参考书中的实验2-1-1中的全部任务(94页) 2.参见实验参考书中的实验2-1-2中的全部任务(99页) 3.参见实验参考书中的实验2-1-5中的[任务1](107页) 4.参见实验参考书中的实验2-1-6中的[任务1](109页) 5.(选做)参见实验参考书中的实验2-1-5中的[任务2](107页) 6.(选做)参见实验参考书中的实验2-1-6中的[任务2]和[任务3](109页) 7.(选做)参见实验参考书中的实验2-1-7中的全部任务(110页) 8.(选做)参见实验参考书中的实验2-1-8中的全部任务(112页) 实验四:Word文档的基本操作和排版 实验目的: 1.掌握应用程序的启动与退出方法