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提高初中历史课堂导入质量的思考

江苏新沂市第一中学(221400) 苗成娟

【摘要】[摘要] 历史课程作为帮助学生扩展知识范围的科目，其导入环节是否能够调动学生学习兴趣，让学生主动投入学习，对于教学效果有着决定性的作用。当前初中历史课堂导入环节存在着教学模式单一、普遍低效的问题，教师可以从以下几方面做努力：转变教学理念，充分学生的学习主体作用；完善课堂导入环节规划，展现知识魅力；丰富导入形式，确保课堂导入符合学生学习特点和教学要求。

【期刊名称】中学教学参考

【年(卷),期】2017(000)004

【总页数】1

【关键词】[关键词] 初中教学；历史教学；导入对策

【文献来源】https://https://www.sodocs.net/doc/2711793027.html,/academic-journal-cn_reference-middle-school-teaching_thesis/0201226822151.html

历史是一门内容极其丰富的课程，学好历史，对于学生思想范围的拓展及其他科目的学习都有十分重要的意义。课堂导入更是决定教学效果的环节，教师需要充分重视。但就当前的教学形势来看，我国初中历史课堂的导入环节依然存在不少问题，以下将有针对性地进行探讨，为提高初中历史课堂导入质量提供建议。

一、当前初中历史课堂导入环节存在的问题

课堂导入环节如同一场舞台剧的开场，开场精彩，能吸引观众注意，才有可能取得演出成功。历史课程的内容涉及广泛，对学生的知识体系建设有着十分深

提高初中历史课堂导入质量的思考

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