四年级数学速算比赛活动方案
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四年级数学速算比赛活动方案
活动目的：
为了更好地促进学生学习数学，增强学生的学习数学的兴趣，了解学生在计算技能方面的水平，提高学生的计算能力，我校四年级举行速算比赛。
参赛对象：四年级学生
活动时间：2016.4.21（星期四）早自习
活动地点：石柱小学多媒体教室
活动形式：四年级6个班，每班选拔5名学生进行比赛，比赛时间为25分钟。活动内容：
小数的加减法、乘除法（口算和竖式计算），以及小数混合运算的简便方法。要求试题具有一定的灵活性和科学性。
活动操作：
1.数学教研组具体负责实施。比赛活动在规定的时间内，比计算正确率、计算速度。本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的口算兴趣，锻炼学生的口算能力为宗旨。
2.通过本次比赛，数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的计算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
奖项设置：
比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，完成试题的速度优先。）
一等奖2名，二等奖5名，三等奖14名。
小学四年级上册数学计算能力竞赛试题
小学四年级上册数学计算能力竞赛试题细心计算是走向成功的第一步～ 一、直接写得数。 24×5= 37+75+63= 0×475= 30×102= 206×50= 16×4×25=8+125×0= 300×15= 123×5×4= 960-69= 190×2×5= 950×50= 38×30= 5×490= 760×20= 25×4= 60×20= 250+150-50= 150×40= 780×30= 327-198= 567+299= 56÷7×8= 2×5÷2×5= 48+18÷6= 603×21≈399×42≈89×202≈538×48≈58×103≈ 二、竖式计算。 223×33= 580×12= 328×25= 430×45= 125×53= 208×30= 240×38= 116×26= 708×25= 460×75= 490×50= 37×205=
三、找规律，计算下面各题。 1、在○里填上“>”、“<”或“=”。 400×10○10×450 21×30○210×3 14×200 ○140×30 540×8○480×6 525×30○600×30 560×80○630×70 180×5○160×6 47×100○470×1023×40〇32×30 3、A×B=316，当A乘3，B不变，积是（）；当A乘5，B除以5，积是（）；当A乘2，B乘2，积是（）。 4、根据75×40=3000，直接写出下面各题的积。 150×40 = 75×200 = 25×40 = 750×40 = 75×（）=1500 ( ) ×40= 600 ( ) ×( ) =300 5、列式计算 甲数是462，乙数是甲数的18倍，比28的15倍还多26的数是多少？甲、乙两数的和是多少? 最大的两位数与最小的三位数相乘， 15个123相加的和是多少？ 它们的积是多少？ 6、在( )里填上合适的数 120( )599≈120万 9( )467≈10万 3857( )20≈3857000 4( )9200≈48万 780( )4938≈7800万19（）5638≈200万
中班数学教学活动设计方案大全
中班数学教学活动设计方案大全 中班数学教学活动1 一、活动目标： 1、复习巩固5以内的基数和序数 2、初步感知基数和序数的不同 3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力， 促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣 二、活动准备： 1、动物手偶小猪、音乐CD 2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、 蘑菇等图。 3、大、小不同的1-5的数字卡片两组 4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页，第1页封面，每页 苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码) 5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料 的准备，后一条是幼儿经验的准备〕三、活动过程： (一)情景导入师：小朋友早上好! 幼：老师早上好! 师：小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的? 幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天， 请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的 大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀 走呀，听到了哗哗的流水声，哇!原来有一条小河从这里流过， 青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇!那 是什么呀!哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看 美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开
始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是 为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习 作好准备〕(二)复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序 数在生活中的作用。 a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作)，“谁呀!”(出示手偶， 并变声学习小猪)，哇!原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢 迎来住店!”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店， 小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来…… b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢? c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间? 2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1 层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??)小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有 顺序地排号。 3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪 为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。 如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大 数字卡) (三)感知基数和序数的不同1、〔通过观察黑板上刚出示的 一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小朋友仔 细观察黑板上一共出现了几组数字? 大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层? 大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结：按楼层编号，给小动物们送 了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去 坐过山车。 2、巩固练习。
最新小学数学计算竞赛活动方案
数学速算比赛活动方案 一、活动目的 为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我校决定举行全校性的计算比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。 二、主办：数学教研组 三、承办：数学科各年级组 四、竞赛时间和地点： 2015年12月 15 日（周二）下午在学校相应班级教室举行。 一年级：一年级四班教室二年级：一年级六班教室三、四年级：三年级一班教室 五、参加单位：一至四年级学生。 各班先自行组织预选，然后根据成绩每班选出五名学生参加学校统一组织的比赛。 六、决定名次的奖励办法。 本次比赛是以年级为单位，一、二年级按总分各评出一等奖两名，二等奖四名，三等奖四名。三、四年级按总分各评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，学校将给与奖励证书和一定的奖品；年级组满分学生将获得“神算之鹰”称号证书。
七、竞赛办法： ⑴本着公平公正公开的原则，开展竞赛时各年级同时进行。 ⑵本次竞赛的时间为30分钟。 ⑶各年级组的老师必须按教研组的要求提前做好准备。 八、比赛时以口令为准。 九、监考老师： 一年级：高向华二年级：余开东三年级：马军明 四年级：王占军 2015年12月10日户外活动教案 活动目标: 1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。 2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。 活动准备: 1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。 2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。 活动过程: 1、启发提问,引起兴趣: (1)、教师启发提问: ——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?” (2)、幼儿讨论交流。
部编四年级数学计算竞赛题
四年级数学计算竞赛题 班级姓名得分 一、直接写得数。（口算每题0.5分，估算每题1分，共22分） （1）48＋32＝ 8×125= 84÷4＝ 4×45= 0.23×100= (2）360÷1000= 101×28＝ 102×5= 0÷78＝ 420＋28＝ (3）5.6÷100= 22×10= 32×30= 4×25= 0.96×1000= (4）480÷16= 90÷18= 48＋32＝ 84÷4＝ 2.5＋0.9＝ (5) 101×28＝ 0÷78＝ 420＋28＝ 3－1.4＝ 0.5+0.7＝ (6) 25×300= 125×8= 900+700= 120×50= 1000×0.35= (7)30×21= 125×7×8＝ 7×5÷7×5＝ 125×7×8＝ 54÷6×4= (8)4000÷8= 10―2.3―2.7＝ 7×5÷7×5＝ 45+15-45+15= 25÷5×8= 178÷6≈ 812÷9≈ 二、用竖式计算，带★号的要验算（每题3分，共24分） 735÷25 1080÷36 28×312 ★47×210 82×403 126×89 384÷49 ★336÷21 三、用简便方法计算。（每题3分，共24分） 735－198 （25×125）×8×4 68×99＋68 63×88＋88×37 （125×25）×4 105×99 55.83-(3.2+5.83) 6.45－0.58－1.42
四、递等式计算（每题3分，共15分） 125-25×6 735÷5-17 1200-20×18 (135+415)÷5+16 (135+75)÷(14×5) 五、列式计算（每题3分，共15分） （1）用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少？（2）6加上45乘以13的积，所得的和再减去274，差是多少？（3）1400除以25的商减去510除以15的商，差是多少？（4）86与60的差乘以86与60的和，积是多少？ （5）用390除以13的商，去乘20与14的差，积是多少？
数学第二课堂活动方案汇编
数学第二课堂活动方案 一、活动目的 （1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。 （2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。 二、活动内容与形式 内容：趣味数学竞赛 形式：本次活动将全班分为三个小组，模仿电视上的娱乐节目，选出主持人，并以抢答趣味数学问题的形式开展。活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。 三、活动流程 1 引入 主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理。让人觉得呆板。如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。（接着主持人公布活动主题） 2 竞赛 （一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在各队答完后公布答案）： 答题规则:
（1）每道题分A，B，C三小题，先由三个组代表选题，再进行答题。 （2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。 （3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。 第1题 A题 1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？ B题 五条直线相交，最多能有多少个交点呢？ C题 有个聚会，每个人头上都戴一顶帽子，帽子有黑白两种，自己看不见自己的，然后熄灯，觉得自己头上肯定是黑帽子的鼓掌，第一次熄灯，没动静，第二次也没有，第三次有了，问几顶黑帽子？ 答案 A题 9段 B题 最多可有1O个交点。 C题 3顶
最新小学数学口算速算竞赛方案
望重学校数学口算竞赛活动方案 （2016—2017学年度第一学期） 为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。学校决定举行全校性的数学口算竞赛活动。具体事项安排如下： 一、检测对象：1—6年级全体学生。 二、检测时间： 初赛：各班级数学老师自己定（第九周完成）。决赛；第十周举行。 三、检测内容：以本学期数学教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。 四、检测办法：均为口算题，限时笔试。 初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出5人参加由学校统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难度系数稍微提高一点，然后以级部为单位分别评选出数学口算速算之星及一、二等奖若干名。 五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学生整体成绩采用等级制。 具体分段如下： 90—100分，优秀80—89分，良好 60—79分，及格 60分以下，不及格 望重学校教导处 2016.10.24
年级： 附各年级评奖名额及等级分配：
数学口算速算之星 谢雨欣刘幸任静文蔡成豹生佳怡王钥茹宋子璇 孙思东马子茹马灿伟王紫萱孙守战刘瀚泽邱余恩 张益腾马诗语宋娅涵邱晗邱昊黄芷琪周忠博 宋思琪邵鹏宇王平 一等奖 马铭悦邱志勇王国锐赵儒俊王俊熙生祥羽张贺 谢若云邱波邵长松刁怡冉马浚宸王雅琦肖阳 秦云松马灿然刘耿旭王轩哲杨智宇李静文王子涵 王笑语王炜滔马名扬刘靖轩周明远马帅旗赵文宇 生林玄刁宗盛 二等奖 张恒铭马浩轩秦赫尹文浩黄艾佳刘儒昌杨茗贺 田子颖侯懿卿张哲源刘浩川刘小语马艳阳邱子珊 李君茹王灿王紫阳孟奥文刘婧铷褚瀚阳邱恩惠 李振源生佳诚王琪刘欣李素标宋星涵刘如月邱慧颖邱佳雨马牧青赫探宇李亦初马永琪马星宇 王鲁齐编号
幼儿园大班数学教学活动设计方案
幼儿园大班数学教学活动设计方案 幼儿园大班数学教学活动1 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思考，认真书写。 活动准备： 1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质准备： 教具：记录纸和笔。 学具：(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、快乐碰一碰。
◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。 ◎找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。 2、操作活动。 ◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。 ◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 ◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 ◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。 ◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 ◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。 ◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。
幼儿园大班数学教学活动2 活动目标： 1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。 活动准备： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。 今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙? 2、幼儿第一次运沙。 (1)提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。 (2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样)
四年级数学计算竞赛题修订版
四年级数学计算竞赛题集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
塘厦第二小学2008-2009年度四年级上学期计算能力比 赛 姓名：班级：分 数： 一：计算 1、直接写出得数：（5分） ①30×12= ②23×4= ③540-310= ④4×140= ⑤630+70= ⑥130×20= ⑦180×5= ⑧170×5= ⑨500×5= ⑩210÷7= 2、笔算下面各题。（36分） 221×16 307×26 183×15 135×24 58×912 408×25 315×47 508×15 236×43= 208×56= 720×42= 480×50= 3、估算下面各题：（6分） ⑴ 89×202≈ ⑵ 139×48≈ ⑶ 307×53≈ 4、根据85×32=2720，直接写出下面各题的积。（4分）
85×64= 85×16= 85×8= 85×320= 5、已知A×B=380，如果A扩大3倍，则积是（）；如果B缩 小5倍，则积是（）。（4分） 二、列式计算。（6分） 123的35倍是多少？13个450相加得 多少？ 三、两个因数分别是72和8，积是多少？如果把因数8改成 80,800，积分别是多少你有什么发现（3分） 四、学校要为运动员添置服装，其中上衣每件126元，裤子每条88 元，如果添置12套，一共需要多少元（ 7分） 五、小明每分钟打字110个，从10时到10时25分，他一共打了多 少个字？到10时35分他能完成4000字的打字任务吗（ 8分） 六、一种观赏蔬菜袖珍南瓜买5盆送一盆。王阿姨一次买5盆，每盆便 宜多少元（ 30元／盆
幼儿园数学教学活动方案
幼儿园数学教学活动方案 幼儿园数学教学活动方案 活动目的： 1．能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结果。 2．学习用数字对物体进行分类统计。 3．能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规。 活动准备： 1.红、蓝两色水笔各一支； 2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服“；“分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份； 3.分类板、记录纸； 4.投影仪。 活动预设： 一、以“开百货商店”导入活动。 师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？ 二、教师讲解层级分类和记录法 1．第一次分类并记录： （1）教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。
（2）师：这些衣服一样吗哪里不一样可以怎么分 师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标志）。 2．进行二级分类： 师：如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分怎么分（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录。） 教师小结：像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类。我们在分同一种东西的时候都可以根据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！ 三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类： 师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！ 师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标志。（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。） 四、师幼一同评价操作情况： 师：请你说说你是按纽扣的`什么特征来分的怎么记的 （请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统计表进行讨论，看看这些统计表是否能让别人清楚分的是什么、是按什
四年级数学竞赛奥数讲义-例题
计算：999999999×111111111 计算：66666×133332 求算式{20098 20099 20096 999888666?÷L L L 12312 3个个个的计算结果的各位数字之和。 计算：{ {2 2 2010120108 888111-L L 个个 计算：22222×99999＋33333×33334 第一讲：多位数计算 (★★★) (★★★★) (★★★★) (★★★★) (★★★) (★★★★)
计算1009 1009 1009 9999991999?+L L L 12312312 3个个个结果末尾有多少个零？ {20103 20104 20102 20105 3335556444222?+??L L L L 12312312 3个个个个 【你还记得吗】 (★★★) 计算：2010×20112011－2011× 计算：333×332332333－332×333333332 测试题 1．计算222222×999999 A ．222222217880 B ．222222788888 C ．222221777778 D ．222222177788 (★★★★★) (★★★★)
2．计算6666×13332 A ．88871112 B ．88881112 C ．88872222 D ． 3．计算：3001 3002 2993 1111222233334 L L L 1231424314243个个个 A ．3013333L 14243个3 B ．2003333L 14243个3 C ．3003333L 14243个3 D ．3063333L 14243个3 4．计算100×100－99×99＋98×98－97×97＋…＋2×2－1×1 A ．4950 B ．5050 C ．5150 D ．5250 5．计算 99999×26＋33333×24 A ．3996366 B ．6933669 C ．3399966 D ．3669966 6．计算：899×899＋1799 A ．819000 B ．810000 C ．900000 D ．981000 7．计算111111×777777＋444444×555555 A ．333332666667 B ．333333666667 C ．333332777777 D ．333333777777 8．计算2009×－2007× A ．2 B ．4016 C ．4017 D ．0 第二讲：容斥原理上
中班数学教学活动实施方案大全
中班数学教学活动实施方案大全 中班数学教学活动1 活动目标： 1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。 2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。 活动准备： 1.多媒体课件《寻找图形》 2.电子白板活动过程： 一、打开电子白板 1.师：小朋友，你们看，图上有什么? 2.提问：房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢? 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、寻找图形 1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗? 它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的 2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。 师：请小朋友到白板上画一画、说一说。 3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。 三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》 活动反思： 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上
面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。 中班数学教学活动2 活动目标： 1、通过观察图片，认知各种不同的规律排列。 2、能够按照规律对图形进行规律排列。 3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： PPT课件、不同难度的操作材料人手一份 活动过程： 一、播放PPT图片导入(看图认识规律排列) 1、师：今天天气真好，小兔准备去树林里探险。看!小兔来到了一片奇怪的树林，这片树林有什么特别的地方呢? 2、师：谁来说一说这些树木都是按照什么规律排列的?幼儿自由讲述自己看到的规律。 3、教师引导幼儿一起认识这些规律排列。 二、播放PPT，引导幼儿按规律进行简单排列 1、师：小兔在进入规律树林后，看到了远处有个果园，它想去果园摘果子吃，可是进入果园的小桥坏了，谁来帮它修好小桥呢? 2、师：小桥是按照什么规律排列的? 3、请小朋友按规律把小桥修好。 三、继续播放PPT，引导幼儿寻找规律 1、师：小兔来到了果园，发现这个果园非常大就像一个迷宫一样。其实，在这个果园里有两种树是有规律的排列的，你们能找出来吗?
小学数学计算能力比赛方案
夏津第二实验小学数学计算能力比赛方案（2013-2014学年第二学期） 进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下： 一、检测对象： 小学1—6年级学生。 二、检测时间：5月13日至5月31日，每周三，周五下午第二节 5月 14日一年级 16日二年级 21日三年级 23日四年级 28日五年级 30日六年级 三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算++++++++++++++++++++++++.内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。 四、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。
年级段 题量（道） 时量（分） 低（1-2年级）5010 中（3-4年级）5015 高（5-6年级）5020初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出10人参加由年级统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难道系数稍微提高一点，然后各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用等级百分比。具体分段如下：85—100分 优秀 70—84分 良好 60—69分 及格 60分以下 不及格主办：小学部数学组 协办：低段组，中段组一、活动目的： 1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学四年级数学计算题竞赛试卷
2019年小学四年级数学计算题竞赛试卷 ◆您现在正在阅读的2019年小学四年级数学计算题竞赛试卷文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2019年小学四年级数学计算题竞赛试卷一、直接写出得数（共12分，每题0.5分） 3012= 234= 9873= 1－0.8= 540-310= 2107= 0.47＋0.9= 13020= 0.85+0.15= 330= 2107= 5005= 4140= 3.7－0.37= 60.51-0.51= 100－53= 5614= 185= 63070= 5505= 693= 1430= 24＋86= 1805= 二、填空（共16分，每空2分） 1．6分米=（）米（）千克＝2.08吨 108毫米=（）分米2.56米＝（）米（）厘米 2．被减数、减数、差相加的和是１００，被减数是（）。3．把一根木头锯断要３分钟，把这根木头锯成５段要（）分钟。 4.小明在计算□＋707时，先计算了加法，得到的结果是30，它的正确结果应该是（）。 三、计算（共64分） 1．竖式计算下面各题，第3、4题要验算。（共14分，第1、2小题各3分，第3、4小题各4分）
（1）26314= （2）10640= （3）63971＝（4）47210 = 验算：验算： 2．递等式计算（共18分，每小题3分） （114＋166）35 432（98） （564－1824）12 146－(34＋42070) 20.32－4.98+9.6 279+721(143－136) 3．简便计算（书写简便过程）（共32分，每小题4分）357+288+143 55.83-(8.2+5.83) 1256425 998.5+8.5 999+99+9+3 3201954 284-159-41 1672+1673+1675 四、找规律（共8分，每小题2分） 1. 24、15、9、6、3、( )。 2. 8、9、17、26、( )、( )。 3. 1、9、2、8、3、7、( )、( )。 4. 已知△+□+○=200 △+△+□+□+○+○+○=450 其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名
小学数学课题研究实施方案
小学数学课题研究实施方案 篇一：《小学数学课堂教学活动化》课题研究方案 《小学数学课堂教学活动化》课题研究方案 峰尾中心小学数学课题组 一、课题提出的背景 随着新课程改革的提出，开放性的数学教学越来越为大家所接受。?活动化?、?生活化?和?个性化?是当前数学教学改革的一种趋势，对数学课程、数学学习、数学教学以及教学评价等方面的改革，广大数学教师已经基本达成共识。新课程的全面推进，实验教材使得教师对数学课有了全新的认识。老师们的课堂开始与学生的实际生活紧密的联系起来。 但纵观当前小学数学教学改革的现状，许多形式主义的倾向依然存在。以前是满堂灌，现在是满堂问、满堂议。过于强调统一的目标、统一的内容、统一的学法、统一的练习和评价，忽视了学生的主体性、自主性和创造性，课堂教学的模式比较单一，教与学依然停留在以教师为中心、以教材为中心的状态，至今未能取得突破性的进展。因此我们要改变现有的教学状况，把课堂变为展示学生才华的舞台，变单一的教师讲解为学生自主获取知识。为此，我们提出?小学数学课堂教学活动化?，以此来探索根据不同的学习内容，引导学生自主地开展学习活动，让学生在活动的过程中个
性、潜能得以充分开发，让学生在生动、活泼的教学活动中，数学知识、数学能力、数学思想都得到充分的发展。同时也探索在数学活动化的教学中，如何进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 二、课题的界定 所谓活动，是指人在与周围现实积极的相互作用中，有目的地影响客体，满足自身发展需要的过程。即活动只能在人身上发生，并指向自觉的目的。从这一意义上来说，活动也应该是发生在人身上，根据自身的目的需要，自主、自觉的一种行为。 《数学课程标准》明确指出：?数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。??活动化的数学课堂教学?和?数学课堂教学活动化?是两个不同理论层面的概念。它比数学课堂教学活动化具有更广的范畴，包括了开放式数学课堂教学、生活化数学课堂教学等。?活动化的数学课堂教学?属于研究性学习的范畴。主要指以教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生数学意识和整体素质全面提高为目标的一种新型教学模式。 三、研究的理论依据
四年级上册数学口算比赛试题
420÷70= 60÷20= 78÷4= 450÷50= 370÷10= 640÷80= 15×5= 23×3= 12×10= 480÷80= 16×5= 27×3= 90÷15= 48÷4= 630÷70= 60÷30= 24×20= 32×3= 30÷ 6= 12×8= 480÷80= 600＋40= 150÷50= 630÷70= 36÷2= 50÷5= 15×6= 300÷60= 16×3= 70÷5= 2×45= 13×4= 87+13= 39+61= 567+299= 327－198= 4×5= 18×35= 32×25= 15×2= 4500÷900= 70+90= 4800÷40= 14×201= 80÷16= 420÷20= 2500÷50= 16×5= 32×20= 67×4= 240÷40= 360÷60= 87÷3= 25×4= 40×9= 696÷3= 125×8= 8×25= 80÷20= 72－45= 4×50= 20×2= 300×6= 120×3 = 420×20 = 16×70= 150×20= 60÷30= 80÷20= 240÷40 = 210÷70= 400÷50= 1000÷100= 25×40= 125×8= 300×330= 3×1400= 80÷40= 600÷30= 400÷80= 140×300= 8800÷40= 9600÷800= 750－290= 5×490= 760×20= 750÷50= 37×200= 660÷20= 8600－4200= 210÷3= 40÷5= 160÷40= 350÷70= 13×3= 12×6= 23×4= 720÷90= 24×3= 150×40=
小学四年级数学计算能力竞赛试题(含答案)
小学四年级数学计算能力竞赛试题 （时间：40分钟总分100分） 一、口算（每题0.5分，共20分） 380＋230＝ 650＋350＝560—240＝ 280000+320000= 38万＋17万＝ 76万—28万＝ 630—190＝ 567＋198= 2800÷70＝ 52×200＝ 990÷30＝ 180万＋360万＝128+72= 30×45= 225－50= 137＋42= 800÷50= 340×20= 25×40= 125×8= 17×70= 440÷4= 73＋127= 305＋299= 12×11= 120×30= 96÷4= 360÷30= 540÷27= 710-640= 25×24= 570-78= 310-99= 9000÷50= 80×25= 710-230= 75＋25×4= 63－63÷7= 58×50÷10= 8×6÷8×6= 二、计算下面各题。（1-9题每题2分，10-13题每题3分，共30分）（1）90×12－800 （2）75＋225÷45 （3）624÷24＋185 （4）145×28-107 （5）45×18÷15 （6）540÷45×130
（7）(47+12) ×15 （8）195÷(150-85) （9）(220-185)×14 （10）60+70×3-110 （11）(253-195)×(72÷6) （12）(531-27×5)÷36 （13）900÷[(15+10)×3] 三、用简便方法计算。（1-9小题每题2分，10-12小题每题4分） (1)245+79+155 (2)244+（87＋56） (3)356-188-112 (4)363-198 (5)257+166-157 (6)（152+74）+（26+48）(7)7345-2900-345 (8)400÷25 (9)5000÷125
中班数学教学活动方案(最新)
中班数学教学活动方案 活动目标： 1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。 2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。 3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。 活动过程： 一、引题激趣——认识排序。 师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。 我们现在来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。 二、加深了解——探索排序。 现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。 教师巡回指导 三、经验提升——设计排序。 那现在，王老师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。如果请你来设计，你会用到哪几种颜色?是怎么排列的?
幼儿操作摆放颜色卡片，(教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。 四、知识拓展——生活延伸。 小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。 小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。 五、活动结束。 小朋友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。 活动意图： 电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。 活动目标： 1、知道电话给人们带来的方便与好处。 2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。 活动准备： 1、各种打电话的场景画面。 2、记录家中的电话号码、0——9数字卡片若干。 活动过程： 一、观察画面，谈论并出示电话记录纸 1、电话有什么用? 小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。
小学低年级数学口算比赛方案
小学低年级数学口算比赛方案 一、指导思想 口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动： 二、比赛目的： 通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。 三、比赛内容： 一年级出10以内的加、减法、连加连减、加减混合口算。 二年级出100以内的口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。 三年级口算与计算相结合，乘除法口算和脱式计算。 四、实施办法和时间安排 1、参赛对象：一、二、三年级全体学生。 2、时间安排：一年级第十三周，二年级第八周，三年级第十二 周，各班教师随堂考试。
3、比赛地点：本班教室 4、完卷时间：一节课（40分钟） 5、命题老师： 6、奖项：各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取年级为单位取名次（其中第一名为一等奖，第二名为二等奖，第三名为三等奖） 7、奖励方法： 一、二年级：一等奖：奖状、铅笔1支、作业本1本 二等奖：奖状、铅笔1支 三等奖：奖状、作业本1 三年级：一等奖：奖状、签字笔1支 二等奖：奖状、圆珠笔1支 三等奖：奖状、作业本1本 8、监考： 9、评卷：小学部1-3年级全体数学老师。 10、统分：小学部1-3年级全体数学老师。
小学数学口算速算竞赛方案
望重学校数学口算竞赛活动方案2016—2017学年度第一学期）（为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，激发学生学 习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。学校决定举行全校性的数学口算竞赛活动。具体事项安排如下： 一、检测对象：1—6年级全体学生。 二、检测时间： 初赛：各班级数学老师自己定（第九周完成）。决赛；第十周举行。 三、检测内容：以本学期数学教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。 四、检测办法：均为口算题，限时笔试。 年级段题量（道）时间（分） 1050低（1-2年级） 15中（3-450年级） 15高（5-650年级） 初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出5人参加由学校统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难度系数稍微提高一点，然后以级部为单位分别评选出数学口算速算之星及一、二等奖若干名。 五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学生整体成绩采用等级制。 具体分段如下： 90—100分，优秀 ?80—89分，良好 60—79分，及格 60分以下，不及格 望重学校教导处 望重小学学生数学口算速算竞赛获奖统计 年级：
望重小学学生数学口算速算竞赛获奖名单 数学口算速算之星 谢雨欣刘幸任静文蔡成豹生佳怡王钥茹宋子璇
孙思东马子茹马灿伟王紫萱孙守战刘瀚泽邱余恩 张益腾马诗语宋娅涵邱晗邱昊黄芷琪周忠博 宋思琪邵鹏宇王平 一等奖赵儒俊王俊熙生祥羽张邱志勇马铭悦贺王国锐 肖阳王雅琦马浚宸刁怡冉波邱谢若云邵长松 李静文杨智宇王轩哲马灿然刘耿旭秦云松王子涵 赵文宇周明远刘靖轩马名扬王炜滔马帅旗王笑语 生林玄刁宗盛二等奖杨茗贺黄艾佳张恒铭马浩轩秦赫尹文浩刘儒昌侯懿卿田子颖张哲源刘浩川刘小语马艳阳邱子珊 李君茹邱恩惠褚瀚阳刘婧铷孟奥文王紫阳灿王 李振源生佳诚王琪刘欣李素标宋星涵刘如月
小学数学趣味教学活动方案
小学数学趣味教学活动方案 我国教育教学改革和新课程改革的推动下,促使新时期小学数学教学模式进行创新改革,小学数学教学模式的创新改革推动了数学教学新模式、新数学教育观的提出。下面是有小学数学趣味教学活动方案，欢迎参阅。 小学数学趣味教学活动方案范文1 一指导思想 通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。 二活动时间 20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周) 三活动内容 1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。 2、进行数学智多星挑战赛。 3、进行数学手抄报比赛。 4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。 四具体安排 1、校园广播 2、数学智多星挑战赛
以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。 (2)奖励方式 每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。 (3)各年级负责老师 3、数学手抄报比赛 (1)活动形式 学生自己自愿组队，每组1——6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。 (2)评比形式 每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)
中班数学教学活动方案【5篇】
中班数学教学活动方案【5篇】 传统的教学方式是学生在学校里学习知识，家庭的教育放在次要的位置，然而家庭的教育更贴近孩子们的生活。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班数学教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园中班数学教学方案1 一、情况分析 幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。个别孩子的性格内向、比较古怪。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视
对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。 二、各方面的要求与任务 (一)班务工作方面 1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。 2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。 3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。 (二)教育教学工作方面 1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。