词汇课50 课堂笔记

20000词汇巅峰速记营

词汇记忆 第50节

词根“bio-”也可以表示“生命；生物”（因为b 、v 音似），于是有：

词源：bio-：word-forming element, especially in scientific compounds, meaning "life, life and," or

"biology, biology and," or "biological, of or pertaining to living organisms or their constituents," from Greek bios "one's life, course or way of living, lifetime" (as opposed to zoe "animal life, organic life"), from PIE root *gwei- "to live." The correct usage is that in biography, but since c. 1800 in modern science it has been extended to mean "organic life," as zoo-, the better choice, is restricted in modern use to animal, as opposed to plant, life. Both are from the same PIE root. Compare biology.

biology [ba?'?l?d??] n. 生物学；（一个地区全部的）生物；（机体、细胞的）作用方式 4266 词源："the science of life and living things," 1819, from Greek bios "life, one's life, lifetime" (from

root *gwei- "to live;" see bio-) + -logy "study of."

助记：bio-（生命；生物）+-logy （学科）→研究生命；生物的学科→生物学

搭配：cell biology ；细胞生物学

molecular biology ：分子生物学

biography [ba?'?gr?f?] n.（人物）传记；传记文学或体裁

4932 词源：“传记”是叙述一个人生平经历的书或文章。Biography 是从希腊语词biographia 来的，

bio-表示“生活”；“生命”；grapho 是“写”。合在一起即“生活的写照”。“自传”叫autobiography ，即“自己的传记”。 和bio-（生活；生命）有关的还有一些词，如biology （生物学），biosphere （生物圈，生命层）

助记：bio-（生命）+-graph （写）+-y （名词后缀）→书写一个人生命（历程）的东西→人物

传记；传记文学

搭配：an authentic biography ：一本真实的传记

...recent biographies of Stalin ：…近年的斯大林传记

...a volume of biography and criticism ：…一册传记文学与评论

biographer [ba ???ɡr ?f ?(r)] n. 传记作者 10796 助记：bio-（生命）+ -graph-（写）+ -er （名词后缀，表人）→书写个人生命经历的人→传记

作家

搭配：...Picasso's biographer ：…毕加索的传记作者

biographical [ba??'gr?f?k(?)l] adj. 传记的；关于生平的13717助记：biography（传记，去y）+-ical（形容词后缀）→传记的；关于生命的

搭配：biographical movie：传记片

biographical information：传记信息

biochemical [,ba???'kem?k(?)l] adj. 生物化学的；生化的14773助记：bio-（生物）+ -chem-（化学）+ -ical（形容词后缀）→生物化学的

搭配：biochemical changes in the body：体内的生化变化

biochemical analysis：生物化学分析

biochemical reaction：生化反应

释义：(ADJ) 生物化学的；生化的Biochemical changes, reactions, and mechanisms relate to the chemical processes that happen in living things.

【课堂笔记】

biology = bio- = 生物

biochemistry [ba??(?)'kem?str?] n. 生物化学；生物化学过程18688

助记：bio-（生物）+ chemistry（化学）→生物化学；生物化学过程

搭配：...the effects of air pollutants on the biochemistry of plants or animals：…大气污染物对植物或动物生化过程的影响

plant biochemistry：植物生物化学

biodiversity [,ba??(?)da?'v??s?t?] n. 生物多样性7909

助记：bio-（生物）+ diversity（多样性；差异）→生物多样性

搭配：biodiversity protection：生物多样性保护

indigenous biodiversity：本土的生物多样性

biodiversity conservation：生物多样性保护

释义：(N-UNCOUNT) 生物多样性Biodiversity is the existence of a wide variety of plant and animal species living in their natural environment.

【课堂笔记】

diverse adj.多种多样的，不同的

biomass ['ba??(?)m?s] n. 生物数量（以生境面积或容积表示）；（提供动力或能量的）生物量

10737助记：bio-（生物）+mass（团；大量）→生物数量

搭配：biomass energy：生物团能量

active biomass：活生物质

【课堂笔记】

n. 量，质量

mass

adj. 大量的

marine biomass 海洋生物量

biomedical [ba ??(?)'med ?k(?)l] adj. 生物医学的 12459 助记：bio-（生物）+medical （医学的；医疗的）→生物医学的

搭配：biomedical research ：生物医学研究

biomedical science ：生物医学

biomedical engineering ：生物医学工程

释义：(ADJ) 生物医学的 Biomedical research examine s the effects of drugs and medical

techniques on the biological systems of living creatures.

biopsy ['ba ??ps ?] n. 活组织检查（从身体取下细胞或组织进行检验）；活检 1067 词源："examination of tissue removed from a living body," 1895, from French biopsie, coined by

French dermatologist Ernest Besnier (1831-1909) from Greek bi-, combining form of bios "life" (from PIE root *gwei- "to live") + opsis "a sight" (from PIE root *okw- "to see"). As a verb, from 1964.

助记：bio-（生物体）+ opsy （=ops-：看；看见）→使…能看见生物组织的行为→活组织检

查；活检

搭配：skin biopsy ：皮肤活体组织检查

needle biopsy ：穿刺活检

释义：(N-V AR) 活组织检查；活检 A biopsy is the removal and examination of fluids or tissue

from a patient's body in order to discover why they are ill.

biosolids [?ba????s?l?dz] 生物固体; 从下水道污泥回收而来的半固体或固体物质，被用来做

化肥 14782

助记：bio-（生物）+ solids （固体）→生物固体

搭配：biosolids disinfection ；污泥卫生消毒

biosolids application ：污泥施用

biosphere ['ba??(?)sf??] n. 生物圈；生物层 14801 助记：bio-（来自希腊语bios ：生命；生物）+ sphere （来自希腊语sphaira ：范围；球体）→

生物组成的范围→生物圈；生物层

搭配：biosphere reserves ：生物圈保护区

释义：(N-SING) 生物圈 The biosphere is the part of the earth's surface and atmosphere where

there are living things.

探究，检查 【课堂笔记】 -ops 看；光 -opt optical 光学的；视觉的 【课堂笔记】 adj. 坚固的；固体的；一致的 solid n. 固体

biotech ['ba ???tek] n. 同biotechnology 生物技术 11438 助记：bio-（生物）+ tech （技术）→生物技术

搭配：...the biotech industry ：...生物技术产业

biotech company ：生物科技公司

antibiotic [,?nt ?ba ?'?t ?k] adj. 抗生的；抗菌的 n. 抗菌素；抗生素（如青霉素） 5143 词源：1941年，链霉素的发现者Selman Waksman 博士发明了这个单词。希腊前缀anti-表

against ，与拉丁前缀ante-表在...之前和日耳曼词源的and 同源，词根bio-，biot-表生物，后缀-ic 表与...有关的。抗生素对抗的是我们身体里的细菌等生物。

助记：anti-（=against ：反对；违反) + bio （= of or related to living things ：生物的；生命的）

+ t + ic （形容词或名词后缀）→与生物、生命对抗的→抗生的；抗生素

搭配：an antibiotic drug ：抗菌素药

agricultural antibiotic ：农用抗生素

effective antibiotic treatment ：有效的抗生素治疗

symbiotic [s ?mba ?'?t ?k] adj. 共生的；共生关系；互惠互利的 17688 助记：symbio (=syn-=together ：一起+bios=life ：生活→一起生活)+ t + -ic （形容词后缀）→

一起生活的关系→共生；共生关系→引申为互惠互利的

sym-（= syn- = together ：一起）+ bio- (= life ：生活→ 一起生活) + t + -ic （形容词后

缀）→一起生活的关系→共生；共生关系→引申为互惠互利的

搭配：have a symbiotic relationship with ：与…存在共生关系

释义：(ADJ-GRADED) 共生的;互惠互利的 A symbiotic relationship is one in which organisms,

people, or things exist together in a way that benefits them all.

共生关系

【课堂笔记】

hemisphere = hemi (半) + sphere (球体；范围) → 半球

v. 保留

reserve n. 保护区

【课堂笔记】

anti- 反/抗

anti-war adj. 反战的

microbe ['ma

?kr ??b] n. 微生物

10376 助记：micro-（微小的）+ -be （=bio-：生命；生物）→微小的生物→微生物

搭配：soil microbe ：土壤微生物

释义：(N-COUNT) 微生物 A microbe is a very small living thing, which you can only see if you

use a microscope.

microbial [ma ?'kr ??b ??l] adj. 微生物的；由细菌引起的 13199 助记：micro-（微小的）+ -bi-（=bio ：生命；生物）+ -al （=of ：…的，形容词词缀）→ of or

pertaining to microbes ：与微生物有关的→微生物的；由细菌引起的

搭配：microbial ecology ：微生物生态学

microbial degradation 微生物降解（作用）

microbial activity ：微生物活性

microbial infections ：细菌感染

microbiologist [?ma?kroba??ɑl?d??st] n. 微生物学家 19459 助记：micro-（微小的）+ biologist （生物学家）→a scientist who studies microbiology ：研究

微生物的专家→微生物学家

搭配：food microbiologist ：食品微生物学家

...a professor of microbiology and immunology ：微生物学与免疫学教授

aerobic [e ?'r ??b ?k] adj. 需氧的；好氧的；有氧的；增强心肺功能的 8954 助记：aero-（= air ：空气）+ -b （= -bio = life ：生命）+ -ic (形容词后缀) →与存活生命的空

气有关的，即氧气的 →需氧的；好氧的；有氧的；增强心肺功能的

搭配：aerobic exercise ：有氧健身运动

aerobic respiration ：有氧呼吸

aerobic bacteria ：需氧细菌

anaerobic [,?ne ?'r ??b ?k] adj. 厌氧的；由厌氧菌引起的；（锻炼）无氧的（不专为改善心肺功

能）17400词源：aero，来自希腊语aeros（=空气；氧气）。背景知识：anaerobic一词来自法语anaérobie （厌氧生物），由法国著名法国化学家及微生物学家路易·巴斯德创造。

助记：an（=without：没有）+aero-（氧气；空气）+b（=bio-：生物）+-ic（形容词后缀）→无需氧气而能生的→厌氧的；无氧的

搭配：anaerobic bacteria：厌氧菌

...an anaerobic workout：无氧训练

anaerobic organism：厌氧生物

amphibian [?m?f?b??n] n. 两栖动物；水陆两用车; 水陆两用飞机

助记：amphi-（= of both kinds：双重类型的）+bi-（o）（=生物）+-an（名词后缀）→双重类型的生物→两栖动物

搭配：amphibian car：水陆两用汽车

释义：(N-COUNT) 两栖动物Amphibians are animals such as frogs and toads that can live both on land and in water. Amphibians have cold blood and skin without scales. Frogs, toads and newts（蝾螈）are all amphibians.

【课堂笔记】

两种/类

amphi- = 两个方向

周围

amphibious [?m'f?b??s] adj.（陆军、海军）从海上发起进攻的；（交通工具）水陆两用的；（动物）水陆两栖的18680助记：amphi-（=of both kinds：双重类型的）+bi-（o）（=生物）+-ous（形容词后缀）→（交通工具）水陆两用的；（动物）水路两栖的→引申为（陆军、海军）从海上发起进攻的

搭配：amphibious warfare：两栖作战

amphibious vehicles：水陆两用车辆

whiskey = whisky ['hw?ski]n. 威士忌酒(尤指产于美国和爱尔兰，由大麦或黑麦等酿成的烈性酒)；一杯威士忌酒7136

词源：1715, from Gaelic uisge beatha "whisky," literally "water of life," from Old Irish uisce "water"

(from PIE *ud-skio-, suffixed form of root *wed- (1) "water; wet") + bethu "life" (from PIE *gwi-wo-tut-, suffixed form of *gwi-wo-, from root *gwei- "to live").

根据巴恩哈特的说法，盖尔语可能是中世纪拉丁语aqua vitae，自14世纪以来，它一直适用于令人醉酒的饮料。（比较法国eau de vie“白兰地”）。其他早期的英语拼写包括usquebea（1706）和iskie bae（1580s）。在爱尔兰和苏格兰，它可以从麦芽中获得;

在美国，通常由玉米或黑麦制成。苏格兰威士忌与爱尔兰和美国威士忌之间的拼写区别是19世纪的革新。威士忌酸酒的记录是从1889年开始的。

词源：“酒”在不少语言中都被做“生命之水”。拉丁语把“酒”叫做aquavitae；瑞典语把“酒”

叫做akvavit；法语把“酒”叫做eau-de-vie，都是“生命之水”的意思。“威士忌”

这一酒名来自苏格兰和爱尔兰的盖尔语uisge beatha，意思也是“生命之水”。英国国王亨利八世（Henry VIII，1491——1547）特别喜爱这种新牌子的酒，便将它推而广

之，在广泛的流传中，这种酒的名字也渐由uisge beatha演变成usquebaugh，又变成whisheybaugh，whiskbae，最后变成whiskey或whishy. 俄国人则更简单，把他们制的酒叫做Bogka（伏特加），意思是对“水”的爱称

搭配：Irish whiskey：爱尔兰威士忌

词根“zoo-、-zo-”也来自词根“bio-（生命）”，含义为“动物；生物”。

zoo[zu?]n. 动物园6380

词源：1847年，Zoological Gardens of the London Zoological Society（伦敦动物学会动物公园）的缩写，于1828年在摄政公园建立，以收藏社会上的野生动物。前三个字母为一个音节。后来，成为广泛的口语化使用。俚语意为“拥挤和混乱的地方”首次记录于1935年。

搭配：Beijing zoo：北京动物园

词根“quick-”也有“活的，生气勃勃的，迅速的”含义。

quick [kw?k] adj. 快的；迅速的；时间短暂的；敏捷的；立竿见影的adv. 迅速地；快速地；

敏捷地n.（指甲下的）活肉1309

词源：Old English cwic "living, alive, animate," and figuratively, of mental qualities, "rapid, ready,"

from Proto-Germanic *kwikwaz (source also of Old Saxon and Old Frisian quik, Old Norse kvikr "living, alive," Dutch kwik "lively, bright, sprightly," Old High German quec "lively,"

German keck "bold"), from PIE root *gwei- "to live." Sense of "lively, swift" developed by late 12c., on notion of "full of life."

Of persons, "mentally active," from late 15c. Also in Middle English used of soft soils, gravel pits, etc. where the ground is shifting and yielding (mid-14c., compare quicksand). As an adverb from c. 1300. To be quick about something is from 1937. Quick buck is from 1946, American English. Quick-change artist (1886) originally was an actor expert in playing different roles in the same performance of a show. Quick-witted is from 1520s.

词源：来自古英语cwic，活的，有生命的，来自PIE*gweie，存活，生命，词源同zoo，vival.

引申词义快速的，敏捷的。当说I am hurt to the quick（我的心被深深刺伤了），你是在使用quick的原义，就如圣经中的一个短语the quick and the dead（生者与死者）的quick一样。quick一词在古英语里拼作cwicu，原义是living／alive（活着的，活的），所以在从前livestock（牲畜）叫做quickstock。mercury（水银）称quicksilver，因为它好像是有生命的；而hedge（树篱）叫做quick fence，有别于stone fence（石栏）和wooden fence（木栏），那是因为hedge会生长的缘故。quick lime是“生石灰”，quick wine是“冒泡闪亮的酒”，the quick则指“（有感觉的）活肉”，尤指“（指甲下的）嫩肉”。此外，quick的原义还反映在quick with child（感到胎动）一语中。以后，quick的词义从living／alive逐渐转为lively（充满生气的，活泼的），到了13世纪才转为表示swift（迅速的）。这一变化过程是比较自然的，正如人们今天在口语中也常常用短语look alive／lively，step lively等叫人行动敏捷点一样。一般认为，早先列车员或公共汽车售票员常爱对乘客说“Step lively”或“Be quick”是促成这一词义变化的因素之一。

搭配：cut sb to the quick：（以恶意的言行）深深伤害；把…伤害到家

quick wits：急智

to have a quick temper：性子急；容易发脾气

quick profit：暴利

quick-thinking 才思敏捷的

quick-growing 生长迅速的

quickly['kw?kl?]adv. 很快地；迅速地；不久；立即680

助记：quick（快的；迅速的；敏捷的）+-ly（副词后缀）→迅速地；立即

搭配：as quickly as possible：尽快

【课堂笔记】

ASAP = as soon as possible 尽快，尽早

quicken['kw?k(?)n] vi.（使）加快，加速；使更活跃11729助记：quick（有生命的；快速的）+-en（使…）→使加快；使加速；使更活跃

搭配：quicken up：加速

quickened the pace：加快步伐

【课堂笔记】

前缀en-: enlarge, enrich

表示“使”

后缀-en: deepen, sharpen

quicker ['kw?k?r] adj. 快些（quick的形容词比较级）11655

助记：quick（快速的）+ -er（形容词比较级）→快些

搭配：breathe quicker：快点呼吸

quickest[kwikist]adj. 最快的15332助记：quick（快速的）+-est（形容词最高级）→最快地

搭配：quickest speed：最快速度

quickness['kw?kn?s] n. 机智；敏捷；迅速16356助记：quick（有生命力的；敏捷的）+ -ness（名词后缀）→机智；敏捷；迅速

搭配：the quickness of her wit：头脑灵活

quickness and eagerness to learn：敏思好学

【课堂笔记】

eager adj. 渴望的

be eager to do sth. 渴望做某事

quiver ['kw?v?] vi. 颤动；抖动；(人或声音由于愤怒、激动等)颤抖n. 颤抖；箭袋11790

词源："to tremble," late 15c., perhaps imitative, or possibly an alteration of quaveren (see quaver), or from Old English cwifer- (in cwiferlice "zealously"), which is perhaps related to cwic "alive" (see quick (adj.)). Related: Quivered; quivering. As a noun in this sense from 1715, from the verb.

助记：来自qu-所表示的拟声词，模仿松软，颤动或颤抖的声音，词源同quake，quiver earthquake：地震→quake震动；抖动→quiver震动；抖动

搭配：quiver with：战栗；颤动

quivering['kwiv?ri?] adj. 颤抖的vi. 轻微颤动；抖动（quiver的现在分词）19244助记：quiver（颤抖）+-ing（形容词后缀）→颤抖的；轻微颤动

搭配：quivering accent：颤抖的音调

quivering soundtrack：颤抖配乐

郭庆光《传播学教程》笔记和课后习题(含考研真题)详解(人类传播的过程与系统结构)【圣才出品】

第四章人类传播的过程与系统结构 4.1 复习笔记 【知识框架】 【本章概要】 本章梳理了人类传播的过程及系统结构的相关知识，重要程度三颗星。 本章须记忆和理解的考点包括：传播传播过程的构成要素、传播过程的直线模式、传播过程的循环和互动模式、社会传播的系统结构、社会传播总过程理论。 本章的重点包括：“5W模式”、香农—韦弗模式、奥斯古德与施拉姆的循环模、施拉姆的大众传播过程模式、德弗勒的互动过程模式、赖利夫妇的传播系统模式。 【考点难点归纳】 考点一：传播过程的构成要素（见表4-1）★★

表4-1 传播过程的构成要素 考点二：传播过程的直线模式★★★★★ 1．“5W模式”或“拉斯韦尔程式” 它是传播学史上第一个传播过程模式，由传播学奠基人之一的拉斯韦尔于1948年在《传播在社会中的结构与功能》一文中提出。“5W模式”见表4-2。 表4-2 “5W模式”

图4-1 “5W 模式” 2．香农—韦弗模式 该模式由美国的两位信息学者香农和韦弗在《传播的数学理论》（1949）一文中提出。香农—韦弗模式见表4-3。 表4-3 香农—韦弗模式 图4-2 香农—韦弗模式

考点三：传播过程的循环和互动模式★★★★★ 1．奥斯古德与施拉姆的循环模 1954年，施拉姆在《传播是怎样运行的》一文中，在C. E. 奥斯古德的观点启发的基础上，提出了一个新的过程模式，称为“循环模式”。奥斯古德与施拉姆的循环模式见表4-4。 表4-4 奥斯古德与施拉姆的循环模式 图4-3 奥斯古德与施拉姆的循环模式 2．施拉姆的大众传播过程模式（见表4-5） 表4-5 施拉姆的大众传播过程模式

小学生爱看的英语故事精选【三篇】

小学生爱看的英语故事精选【三篇】 "I had another bad dream," she told her fianc e . "It was about you again. You and your ex-girlfriend were kissing. I yelled at you to stop it. You looked right at me, and then you laughed at me! She laughed, too. Then you both went back to kissing. I tried not to watch, but when I covered my eyes, something pulled my hands away. I tried to leave, but my feet were glued to the ground. Finally, I woke up. Of course, it was very difficult to get back to sleep. "I had to drive home from Las Vegas this morning. It's a wonder I didn't crash 50 times. Instead of seeing traffic in front of me, all I saw was you and her. I can't take any more dreams like this. We're going to have to break up. We can be friends, but just friends. That way, I won't be jealous anymore, and I won't have these bad dreams anymore." "Why didn't you call me up and tell me about your dream?" he asked. "They say that the more you talk about bad dreams, the sooner you'll stop having them." She disagreed. She thought that the only solution was to break up and be just friends. She loved him, but these dreams had become so frequent that she was actually afraid to go to sleep. She was losing weight and having stomachaches from the stress. He didn't know what to do. He wanted her to have pleasant dreams. He wanted her to have a life without

传媒2020年12月《传播学概论》课程考试作业考核试题

传媒2020年12月《传播学概论》课程考试作业考 核试题 1：文革后最早的电视广告是上海电视台于1979年播出的? A、雷达表广告 B、联想集团广告 C、茅台酒广告 D、参桂补酒广告 答案：D 2：梅尔文·德福勒认为,美国大众传播内容系统的核心是? A、低级趣味内容 B、高级趣味内容 C、无争议内容 D、无效果内容 答案：A 3：如果说“阳春白雪”通常指的是高雅文化,那么“下里巴人”则是? A、大众文化 B、小众文化 C、精英文化 D、传统文化 答案：A 4：最早的定期报纸出现在哪个国家? A、意大利

C、德国 D、美国 答案：C 5：下列人物中,哪位属于自由主义传播思想的代表人物? A、希特勒 B、斯大林 C、弥尔顿 D、麦奎尔 答案：C 6：下列哪种媒介,具有极强的便携性和伴随性,同时受众门槛最低? A、报纸 B、广播 C、电视 D、互联网 答案：B 7：谁提出了“顽固的受众”的说法? A、李普曼 B、英尼斯 C、卡尔·霍夫兰 D、雷蒙·鲍尔 答案：D 8：美国大萧条时期,罗斯福总统通过哪种媒介发表了“炉边谈话”?

B、杂志 C、广播 D、电视 答案：C 9：下列成语可用于形容大众文化的是? A、阳春白雪 B、下里巴人 C、引商刻羽 D、曲高和寡 答案：B 10：对漫画《比戈特先生》的研究发现了什么? A、刻板印象的普遍存在 B、大众传播内容的低俗化倾向 C、选择性理解会减弱信息的效果 D、大众媒介改变态度的效果是非常显著的 答案：C 11：怀特认为,报纸编辑在大众传播过程中的角色是? A、运输者 B、传令官 C、把关人 D、舆论领袖 答案：C

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50个有趣小故事帮助记忆形近单词 1. 马戏团的鹦鹉 它一岁的age(年纪)会说人的language(语言)，头脑很懂manage(经营)，要求增加wage(薪水)，惹得老板rage(发怒)把它关进cage(笼子)。 2. 败家女的生活 天生就很lazy(懒惰的)，生活就爱cozy(舒适的)，上街血拼crazy(疯狂的)，体胖心感uneasy(不安的)，减肥虚脱dizzy(头晕眼花的)，成天沉溺fantasy(幻想)。 3. 贫农发家史 地下播下seed(种子)，种出却是weed(杂草)，只能当作feed(饲料)，生存无法proceed(继续)，冒险去采seaweed(海带)，脚被刺伤bleed(流血)，拼命加快speed(速度)，回来销售succeed(成功)，见财心生greed(贪婪)。 4. 武术冠军擒贼 那天我骑着cycle(自行车)，见有人偷旧bicycle(自行车)，还美其名曰recycle(回收利用)，我便鼓起了muscle(肌肉)，八卦掌划出semicircle(半圆)擒贼，被写进了article(文章)。 5. 英国的过去 大英帝国无bound(边界)，英联邦国家abound(大量存在)，流通货币是pound(英镑)，随处英语的sound(声音)，满城绅士牵hound(猎狗)。 6. 超级逃兵 行军方向forward(向前的)，他的方向backward(向后的)，逃跑方式awkward(笨拙的)，其实是个coward(懦夫)。 7. 掌舵手 有一个volunteer(志愿者)，把船来steer(驾驶)，快乐是sheer(纯粹的)，神情却queer(古怪的)，高傲像deer(鹿)。 8. 码头黑老大 野心相当large(大的)，想把地盘enlarge(扩大)，要想在这discharge(卸货)，保护费要overcharge(多收)，谁敢把我charge(控告)。 9. 便宜无好货 话说有个student(学生)，旅行需要tent(帐篷)，去到商店rent(租借)只要几百cent(分)，野营发生accident(事故)，原来没有vent(通风孔)，骨架还全bent(弯曲)，奸商让人resent(愤恨)。 10. 排骨抢劫案

大众传播学笔记

二、媒体分析 麦克卢汉的媒介观P118-121 关于媒介技术的历史和社会影响的著名理论，由加拿大学者麦克卢汉提出。 著作：《理解媒介：人的延伸》、《媒介即讯息》、《地球村》等。 （1）“媒介即讯息”、“媒介是人的延伸”、“‘热媒介’与‘冷媒介’”，这三个观点构成了麦克卢汉媒介学说的主要内容。 ①媒介即讯息。 这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的高度概括。其含义是：媒介本身才是真正有意义的讯息。真正有意义、有价值的讯息不是各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、它们所开创的可能性及其带来的社会变革。媒介是社会发展的基本动力,每一种新的媒介的诞生,都开创了人类感知和认识世界的方式. ②媒介是人的延伸。 媒介是人的感官能力的延伸或扩展。印刷媒介是视觉的延伸，广播是听觉的延伸，电视则是视听觉综合的延伸。每种媒介的使用都会改变人的感觉平衡状态，产生不同的心理作用和对外部世界的认知和反应方式。 ③“热媒介”和“冷媒介”。 麦克卢汉关于媒介分类提出的两个概念。“热媒介”传递的信息比较清晰明确，接受者不需动员更多的感官和思维活动就能理解。“冷媒介”则相反，传递的信息少而模糊，在理解时需要更多的感官和思维活动的配合。这个观点，在于说明不同媒介作用于人的方式不同，引起的心理和行为反应也不同。 把关理论（结合实际）P131-134 （1）“把关人”又称守门人，即在大众传媒中可以决定什么性质的信息可被传播、传播多少及怎样传播的人或机构。最早是卢因1947年在《群体生活的渠道》一书中提出的，认为在群体传播过程中出现一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。 1950年，怀特将其引入新闻研究领域，明确提出了新闻筛选过程的“把关（gate-keeping）”模式。但怀特的“把关”模式只强调编辑的“把关”作用，而没有意识到把关是一种组织行为，是一个整体过程。 （2）“把关”过程的实质： 大众传播对新闻”把关”活动是一个复杂的过程,不仅要考虑新闻价值或新闻要素分析,而是应该把政治/经济和意识形态因素考虑进来. ①依据传媒的一定立场、方针和价值标准所进行的一种有目的的取舍选择和加工活动； ②与媒介的方针和利益一致或相符的内容更容易优先入选、优先得到传播； ③传媒的“把关”在总体上是传媒组织的立场和方针的体现。 （3）“把关”标准 时间跨度、强度、明晰性、文化接近性、预期性、出乎意料、连续性、组合性、社会文化价值 把关标准： 新闻信息由两个本质属性： (一)新闻信息必须有真实性，它传达的是客观的事实而不是虚构或捏造的事物 (二)新闻信息必须具有及时性和新意，这时的事件、历史的回忆等等，不能成为

看故事学英语单词：班门弄斧

看故事学英语单词：班门弄斧 【成语来源】 show off before an expert/teach a fish how to swim班门弄斧 Lu Ban (鲁班) was supposed to be a consummate carpenter in ancient times. 古代有一个建筑和雕刻技术非常高超的人，名叫鲁班。 It is said that he once carved a wooden phoenix that was so lifelike that it actually flew in the sky for three days. 传说他曾用木头制作了一只五彩斑斓的凤凰，能够在空中飞翔三天不掉下来。 Thus it was considered the height of folly to show off one's skill with an axe in front of Lu Ban. 谁敢在鲁班门前卖弄使用斧子的技术，也就是说，想在大行家面前显示自的本领，这种太不谦虚的可笑行为，就叫做“班门弄斧”( 这句成语有时也用作自谦之词，表示自己不敢在行家面前卖弄自己的小本领)。 【成语活用】 I'm making a fool of myself trying to show off before an expert like you. 在你面前班门弄斧，太不好意思了。 【文化链接】 “班门弄斧”的英文表达，常用“to teach a fish how to swim”，也就是说“去教一条鱼怎么游泳”，鱼本来就会游泳，怎么还用人来教呢?所以英语中要表示一个人“班门弄斧”做无用的行为的时候，就会用“to teach a fish how to swim”。举例来说：

传播学概论试题及答案

着名的5W传播模式，确定了传播学的研究范围。 2.香农——韦弗第一次提出“噪音”的概念，噪音在信息传递过程中可造成干扰，由此产生信息的衰减和失真。 3．传播学的两大阵营包括：传统学派和批评学派。 4.传播学的定量研究方法主要有：调查研究法、内容分析法、实验法、个案研法 5.传播学的四位奠基人:拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、库尔特卢因、霍夫兰 6.被称为“传播学之父”的学者是威尔伯施拉姆。 7.传播的英文是communication 8.传播的四种基本类型:人内传播、人际传播、组织传播、大众传播 9.美国（传统学派）欧洲（批判学派） 10.三论：信息论、控制论、系统论 11.能动性和创造性是人类语言区别于动物信号系统的最根本特征 名词解释 1.大众传播学 大众传播学是研究大众传播事业的产生、发展、及其与社会的关系、研究大众传播的内容、过程、功能与效果的学问。 2.“麻醉精神” 麻醉精神指大大小小的传媒给人们带来的讯息，其数量之多已达到令人难以招架的地步。而且人们花费许多时间从事这种视听活动，自认

为已经充分了解周围的社会，实际上他们已没有多少机会直接投身社会活动，与社会的关系反而日趋疏远和冷漠了。 3.受众 传播学中的“受众”一词，是社会信息传播的接受者群体的总称。大众传播的受众，则指报刊读者、广播听众和电视观众，是通称这些信息接受者的集合名称。 4.意见领袖：指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他 人施加影响的“活跃分子”。在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。 5.传播效果：“传播效果”这一概念具有双重含义：1指带有说服动 机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化；2指传播活动，尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介对受传者和社会所产生的一切影响和结果（直接+间接+潜在）的总体。 6.拟态环境：就是我们所说的由大众传播活动形成的信息环境，并 不是现实环境的镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 7.议程设置功能：指传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议 题不同程度的显着性的方式，影响着人们对周围世界的大事及重要性的判断。 核心观点：大众传播媒介在一定阶段内对某个事件和社会问题的突出报道会引起公众的普遍关心和重视，进而成为社会舆论讨论的中心议

80个小故事巧记高考词汇

80个小故事巧记高考词汇 高中考纲词汇共有3500个，核心词汇985个，想要全部背下来工程量不小，其中还有大量相似词汇，不仔细很容易出错，今天，就为大家分享80个趣味小故事，几乎包含了高中阶段所有相似词汇，大家可以利用空闲时间记一下！ 相声大师 有一个sailor(海员)，爱研究humor(幽默)，成为了bachelor(学士)，这并非rumor(谣言)。 三国时的好汉孙权 研究结果recent (新近的)，带有江南accent (口音)，具有欧洲descent (血统)，住在宫殿magnificent (宏伟的)，和大江是adjacent (邻近的)。 金星旅行 想请太阳halt(暂停)，皮肤晒出salt(食盐)，解开腰上belt(皮带)，铁环被晒melt(熔化)。 嫌犯在拘禁中 不承认guilt(有罪)，掀开了quilt(被子)，拉监狱门bolt(闩)，被电击高volt(伏特)，引起了revolt(反抗)。 器官移植成功后

有一个merchant(商人)，做器官transplant(移植)，在自己plant(工厂)，把圣歌chant(咏唱)，感觉是triumphant(得意洋洋的)。 小巨人姚明 是一个giant(巨人)，前途是brilliant(灿烂的)，老师教育欺负同学的学生，错误进行criticize(批评)，令他立即apologize(道歉)，对弱者表示sympathize(体谅)，并且对他energize(激励)。 诸葛亮失街亭 很少时间spare (空闲的)，责任重大aware (意识到的)，为胜利在prepare (准备)，失街亭是nightmare (恶梦)，引起敌人massacre (大屠杀)，血染许多acre (英亩)。 总统的核密码箱 箱子是portable(手提式的)，手感很comfortable(舒适的)， 也显得valuable(贵重的)，密码是adjustable(可调整的)， 内有本Bible(有权威的书)，讲应急方案flexible(灵活的) 虽然是bubble(空谈)，沉重如pebble(卵石)。 莎士比亚的一生 文章是coherent(条理清楚的)，下笔犹如torrent(洪流)， 顺应时代current(潮流)，勤奋是成功parent(根源)， 没什么可repent(后悔)。 电影里演教授的卓别林

高中英语词汇看故事记单词(二)姜威老师

高中英语词汇——看故事记单词（二） Mr. Bacon used to be a music CD agent. He got the job through an employment agency. By accident, he heard some African music. The music was agreeable to the ear. From then on, he was in an agony of longing. Africa was a mysterious land attracting him. His heart agitated for adventure. Mr. bacon had a friend name Jack. Jack was an alert alien. They were much alike in character. Both of them never touched alcohol. Both of them were aggressive, but Jack was stronger. In the 400-meter match , he got ahead of Mr. Bacon every time One day, Mr. Bacon received airmail from Jack. In the airmail, Jack described the beauty of Africa. Mr. Bacon affirmed that what he said was true. Three days afterward they met at the airport. According to the agenda, they arrived in Africa the next day. They found that the lack of rain aggravated the serious shortage of food. The agricultural commodities were deficient that year. There were rumors in the air that it was punishment from God. Next, on the way to hotel, they were shocked to see a dead man on the road. They alarmed the police at once and waited for the aid from the police. It's really a bad journey! 培根先生曾是一个音乐CD的代理商。他通过一个职业代理处得到这份工作。偶然地，他听到一些非洲音乐。那音乐非常令人愉快。从此，他陷入了热望的苦恼中。非洲成了一块吸引他的神秘土地。他的心煽动着要求冒险。培根先生有一个名为杰克的朋友。杰克是一个机灵的外侨。他们在性格方面非常相像。两个人都不沾酒。两人都很好斗，而杰克更胜一筹。在400米赛跑中，每次都是他领先培根先生。一天，培根先生收到了来自杰克的航空邮件。信中，杰克描述了非洲的美丽。培根先生肯定他说的是真的。三天以后他们在机场碰头。按照议事日程，他们第二天到了非洲。他们发现干旱使食物短缺加重了。那年的农业产品不足。有谣言在流传，说是来自上帝的惩罚。接着，他们在去旅馆的半路上震惊的发现一个死人。他们立刻向警方报警并等候援助。这真是倒霉的旅行！ The college admitted Steve when he was 15. The news was all over the small village.Not only he himself,but also his parent felt happy for this. They always fought alongside him. There was a bill along with the college notice, which upset them. The family was not rich at all; they had no radio, let alone a television. But they went all out to afford the higher education for him. After all, they had only one son. Fortunately, the college made allowances for Steve's situation and awarded him an allowance of five thousand dollars. When everything was all right, Steve went to college. In all, there were 30 students in his class. Steve learned a lot at class. He knew brass is an alloy of copper and zinc. Besides this, he knew sometimes hemp was used to alleviate pain. Also, he could read the Latin alphabet correctly. Steve liked all the subjects but history. He had heard enough such as “Britain in alliance with France once defeated a number of smaller countries.”, “Britain was an ally of America in both World Wars. They were allied countries.”, and so on. But allowing for the graduation, he still got A in every subject. The teacher allocated duties to all the students evry Monday, and Steve always finished his part first. So the teacher alleged that Steve was the most promising student in the class. 一所学院在史蒂夫15岁时接受了他。这个消息遍及了村庄。不但他自己，而且他的父母都为此高兴。他们总是与他并肩作战。与大学通知书一起来的一张账单让他们心烦。这个家庭一点也不富裕，他们没有收音机，更不用说电视了。但他们竭尽全力为儿子提供高等教育。毕竟，他们只有一个儿子。幸运的是，学员体谅史蒂夫的处境并发给他一项5000美

高等学校英语专业英语教学大纲(DOC)

高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。 英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2）英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语

(完整版)50个有趣小故事记词汇

1. 马戏团的鹦鹉 它一岁的age（年纪）会说人的Ian guage（语言），头脑很懂man age（经营），要求增加wage （薪水）, 惹得老板rage（发怒）把它关进cage（笼子）。 2. 败家女的生活 天生就很lazy（懒惰的），生活就爱cozy（舒适的），上街血拼crazy（疯狂的），体胖心感uneasy（不安的），减肥虚脱dizzy（头晕眼花的），成天沉溺fantasy（幻想）。 3. 贫农发家史 地下播下seed（种子），种出却是weed（杂草），只能当作feed（饲料），生存无法proceed （继续），冒险去采seaweed海带），脚被刺伤bleed（流血），拼命加快speed（速度），回来销售succeed（成功），见财心生greed（贪婪）。 4. 武术冠军擒贼 那天我骑着cycle（自行车），见有人偷旧bicycle（自行车），还美其名曰recycle（回收利用），我便鼓起了muscle（肌肉），八卦掌划出semicircle（半圆）擒贼，被写进了article（文章）。 5. 英国的过去 大英帝国无bound（边界），英联邦国家abound（大量存在），流通货币是pound（英镑），随处英语的sound（声音），满城绅士牵hound（猎狗）。 6. 超级逃兵 行军方向forward（向前的），他的方向backward（向后的），逃跑方式awkward（笨拙的），其实是个coward（懦夫）。 7. 掌舵手 有一个volunteer（志愿者），把船来steer（驾驶），快乐是sheer（纯粹的），神情却queer（古古怪的），高傲像deer（鹿）。 8. 码头黑老大 野心相当large（大的），想把地盘enlarge（扩大），要想在这discharge（卸货），保护费要overcharge（多收），谁敢把我charge（控告）。 9. 便宜无好货 话说有个student（学生），旅行需要tent（帐篷），去到商店rent（租借）只要几百cent（分），野营发生accide nt（事故），原来没有vent（通风孔），骨架还全be nt（弯曲），奸商让人rese nt（愤恨）。 10. 排骨抢劫案 教堂旁边的shop（商店），正大声播放pop（流行音乐），卖美味红烧chop（排骨），口水好像要drop（滴下），无奈没有钱shop（买东西），抢一盘朝外hop（跳跃），越过绊脚的mop（拖把），猛地撞上了bishop（主教），被抓住交给cop（警察）。 11. 登山队员 购买装备时bargain（讨价还价），买到次货是certain（必然的），正当要翻越mountain（山脉），装备坏了直complai n（抱怨），价格把质量con tai n（包含），悔不听商家explai n（解释）。

郭庆光《传播学教程》笔记和课后习题(含考研真题)详解(传播学的对象和基本问题)【圣才出品】

第一章传播学的对象和基本问题 1.1 复习笔记 【知识框架】 【本章概要】 本章梳理了传播学的对象和基本问题的相关知识，重要程度三颗星。 本章须记忆和理解的考点包括：传播的定义、人类社会传播的基本特点、传播与信息、社会信息系统、精神交往理论、马克思主义传播观。 本章的重点包括：传播与传播学的定义、社会传播的五种基本形态、精神交往理论与马克思主义传播观。

【考点难点归纳】 考点一：传播★★★ 1．传播的定义（见表1-1） 表1-1 传播的定义

要点具体内容 2．人类社会传播的基本特点 （1）社会传播是一种信息共享活动。 （2）社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。（3）从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。（4）传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 考点二：传播与信息★★ 1．信息（见表1-2） 表1-2 信息

要点具体内容 2．社会信息（见表1-3） 表1-3 社会信息 3．信息科学对传播学的贡献 （1）把信息的概念引入传播学领域，提高了传播学理论表述的科学性和严谨性。（2）拓宽了传播学的视野，把人类社会的传播活动放在更大的系统和环境中加以考察，

有助于探索人类社会传播的一般规律和特殊规律。 考点三：社会信息系统★★★ 1．社会信息系统（见表1-4） 表1-4 社会信息系统 2．社会传播的五种基本形态（见表1-5） 表1-5 社会传播的五种基本形态

考点四：精神交往理论与马克思主义传播观★★★★ 1．在人类交往活动的大系统中把握传播 （1）马克思、恩格斯的精神交往理论（见图1-1） 马克思、恩格斯在《德意志意识形态》等著作中提出了精神交往理论。 ①人类的总体活动可以分为两类，一类是生产，一类是交往。交往是一个体现人的总体活动之关系性的概括性范畴，它既包括以物为媒介的人与人之间的物质交往关系，也包括以“语言”为媒介的人与人之间的精神交往关系。交往与生产密不可分。 ②人类的生产活动可以分为两类：a．物质生产，即生产必需的物质生活资料的生产，与此相应的是人与人之间的物质交往活动；b．精神生产，即表现在某一民族的政治、法律、道德、宗教、形而上学等的语言中的生产，与此相应的则是人与人之间的精神交往。物质生产和精神生产构成了人类生产活动的总体，而物质交往和精神交往则构成了人类交往活动的总体。物质交往与精神交往既相互区别，又相互联系，两者的辩证运动推动着人类交往活动的总体发展。

高中英语词汇——看故事记单词(十二)——学而思姜威老师4

高中英语词汇——看故事记单词（十二） The digest of the novel included the most exciting scenes. Several witnesses saw a UFO! It looked like a huge disc. The dimension of the UFO was 6 feet high, 15 feet in diameter. It gave off diffused light. The light was too dim for them to see it clearly. So they touched it, and it diminished! Suddenly the stones on the ground flew about in every direction. One of the witnesses was disabled in this disaster. The UFO took off and soon disappeared in the sky. The police was diplomatic; they found Professor Huggins with the help of the directory. Professor Huggins was diligent enough to obtain a diploma in space research. Now, he was the director of a famous scientific group. On the day they visited him, Professor Huggins was dining. He was dipping the chicken in the butter. The rich food didn't digest easily. The police asked him what differentiated the UFO from the airplane. He answered humorously, "The UFO has diplomatic immunity."The police said his help would certainly make a difference in this affair. Professor Huggins cut off their diffuse speech and agreed to help them. The news diffused rapidly around the country. The bad thing was newspaper accounts of the affair disagreed. This place Professor Huggins in something of a dilemma. To maintain his dignity, he had to do his work under disadvantage. So he kept on working with a digital computer day and night. 这部小说的摘要包含了最精彩的场面。几个目击者看见了UFO!它看起来像一个巨大的圆盘。UFO的尺寸是高6英尺，直径15英尺。它发出四散的光。光线很暗淡，他们看不清楚。于是他们去触摸它，然而它竟缩小了!突然地上的石头朝各个方向乱飞。一个目击者在这场灾难中残废了。UFO起飞并很快消失在空中。警方很有策略，他们通过人名地址簿找到了哈金斯教授。哈金斯教授很勤奋，他获得了太空研究方面的一个文凭。现在，他是一个著名的科学团体的主任。警方拜访哈金斯教授的那天，他正在进餐。只见他拿鸡块蘸黄油吃。这种油腻的食物可不好消化。警方问他如何区分UFO和飞机。他幽默地回答说：“UFO 有外交豁免权。”警方说他的帮助对这事很重要。哈金斯教授打断他们冗长的演讲，答应帮助他们。很快消息在全国传播开来。不好的事情是新闻报道不一致。这使哈金斯教授陷于窘境。为了维护自己的尊严，他不得不在不利条件下工作。于是他夜以继日地用一台数字计算机工作着。 The war field was in dreadful disorder. Several big chimneys discharged smoke. But the soldiers displayed perfect discipline under the fire of the enemy. A soldiers Howard, was asked to send a dispatch to the front line. But he said he lostit. His expression disclosed the truth. The captain saw through his disguise. He discerned that Howard was lying. The captain dismissed the other soldiers then cried at Howard, "Can you discriminate good conduct from bad? Nothing displeased memore than your lie. Your behavior disgusted everybody. You are a dishonor to our regiment. Our regiment was disgraced by your conduct. I have known how to dispose of you. You are dismissed by way of punishment. Bob will displace you. Don't dispute with me. " The captain's words discouraged Howard. And the news of being dismissed dismayed him. He felt the army had discarded him. Though Howard thought he should not be discriminated against, he knew he was deserving. Someother soldiers surrounded to watch. The captain dispersed them. Howard had to go home and then worked at a store selling merchandise of a 20% discount. He was disposed for discharging the cargo. 战场上一片混乱。几个大烟囱在排出浓烟。但是士兵在敌人的炮火之下显示了他们的

传播学概论读书笔记

传播学概论读书笔记 《传播学概论》一书原名《Media， Communication and Human》，中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》，是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本，于一九八二年出版。本文是品才网小编精心编辑的传播学概论个人读书笔记，希望能帮助到你！ 传播学概论读书笔记学术著作的使命是传播高深的理论知识，一般是晦涩难懂的。作为传播学的奠基者，威尔伯·施拉姆在构建传播学理论时，并没有故弄玄虚，而是从人们接受和理解信息的规律出发，从人的认识规律出发写作，传播“传播”的真谛，使得这一理论容易被人们所接受。他认为，大众传播与人际传播相结合是最好的传播方式。上世纪八十年代来中国讲学时，他就对中国特色的“开会读报”现象大加赞赏。他认为，大众传播与人际传播并不是排斥的，二者可以相互结合以实现优势互补：“大众传播媒介在迅速而有效地满足社会的一般需要上具有不可比拟的力量……另一方面，广播、电视、电影和报纸在满足不同的人们在不同时间的需要以及在一定时间仅为少数人感到的需要上则是效率甚低的渠道。……但是，我们切不可认为个人之间的交流同通过媒介的传播是针锋相对、互相排斥的。事实上，

正如我们想力图指明的那样，两者之间的区别与界限是远没有那样清楚的。大多数以说服、教育为目标的运动都力图把大众媒介同个人渠道结合起来，使其互相加强、互为补充。”在具体的写作实践中，也可以将两种方式结合运用。 《传播学概论》一书原名《Media， Communication and Human》，中文直译为《男人、女人、讯息和媒介—人类传播概论》，是威尔伯·施拉姆对他在一九七三年出版的《人、讯息和媒介——人类传播一瞥》一书(同威廉·波特合作)的修订本，于一九八二年出版。该书对于人际传播元素的吸纳，在学术专著中是独树一帜的。该著作使得学术专著一改“严肃晦涩”的面孔，以轻松自如的笔调阐述道理，又不失学术著作的深度。整部书一直在与读者对话，像一位乐于与人交流的健谈者在侃侃而谈，娓娓道来，不断有新的问题，时起时落，时深时浅。这种效果主要是吸纳人际传播元素，通过营造“对话感”、“形象感”和采用“故事化”的写作方式取得的。 “对话感”：“以人为本”的学术著作 学术著作为了体现客观性，一般要去掉“人”的语气(尤其是避讳以作者第一人称出面叙述，以示价值中立)，以“事理”为主进行客观描述。而施拉姆在这部著作中，以“人”为主语，用自然轻松的方式讲清楚“传播”的大道理。可以说，是一本“以人为本”的学术著作。该书开篇突破一般学

英语单词小故事

我们都知道，“映雪读书” 讲的是晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上看不到书， 就利用夜里白雪反射的光，继续勤奋读书，最终成为饱学之士。 在中文，我们有很多像这样的“有故事”的字词，其实每种语言都有这样的现 象哦~~ 今天要讲的是关于”hot”的一些短语和故事！Hot是一个很简单很常用的单词， 由它组成的词组也是非常常用的哦~ 我们先看看这个词-- ”hot potato” 哇哇，学过这两个单词的小朋友肯定会举手说：“我知道！我知道！是热土豆 的意思！”Good try! 很好的猜测！ 没错，在字面上”hot potato”是热土豆或者烤土豆的意思，但是呢，在英语 中，hot potato还另有玄机哦！ 那么hot potato究竟是什么意思呢？哈哈，老师来告诉你背后的故事吧！ “The potato is a popular vegetable in the United States.” 原来啊，土豆在美国是一种很常见的蔬菜。他们很喜欢把土豆放在烤炉（oven） 上去烤（bake）。 等土豆变得香喷喷的时候，大家都迫不期待地用手去拿了。 滚热的土豆烫得手好痛啊! It’s difficult and painful to take a hot potato! 所以hot potato是什么意思呢？大家肯定知道了，没错， 就是things that is difficult and painful to do，即“棘手的问题”的意 思啦！ 【学以致用】我们来实操一下吧！ 对于操心于孩子学习的爸爸妈妈来说，抢到学而思乐加乐英语的学习名额真是 一件棘手的事，我们就可以说： 1. To study in Xuersi is really a hot potato. 2. Children are apples in parents' eye, but somtimes, they are also hot potatoes! 那对于孩子来说，什么又是你们的hot potato呢？大家踊跃造句吧！ 期待下期的”hot”故事吧 英语单词背后的小故事（2）