教研活动计划安排表及教研记录完整版.doc

教研活动计划安排表

（2014--2015 学年度）

内项目

容

时间

活动内容活动形式负责人

1、各校组织教师学习新《义务教育法》、教育局《关于义务教育

第一周阶段学校教育管理工作的指导意见》，进一步加强教育教学管理，使

学校常规管理逐步走上制度化、科学化、规范化的轨迹。集中顾明

—

2、召开校长会议，布置开学初工作。

1、以教研组为单位组织教师学习《课程标准》、吃透新教材，以

“文昌市小学教学常规管理细则”为准则，狠抓教学常规管理，提高

第二周

教师课堂教学水平。

2、召开教导会议，制订新学期教学工作计划；针对上学期的四年集中顾明

—

级质量检测及毕业质量监测进行剖析，并制订切实可行的整改措施。

各校要强化质量意识，每次质量检测后都要做分析研究，抓薄弱环节，

尽量做到既减负又增效。以确保在本校的质量抽测中保持优势。

1、深入各校听课，抽查教师的备课、上课、批改等教学常规工作，

了解各校校本研训活动开展情况，与教师共同研究学习，互教互学。

第三周2、加强对执行课程计划的管理，坚持依法执教，严格执行刚修改

集中顾明—的课程设置方案，按照规定开齐上足，教好各类课程。

3、组织教师学习《中小学班主任工作规定》。

4、落实好全国推广普通话宣传周活动，增强师生语言规范意识。

第四周

1、成立中心备课组，召开中心备课组长会议布置新学期中心备

课活动。集中顾明

—

2、深入各校了解各级英语、科学、品德和综合教学情况。第五、六周1、加强学生爱国主义精神教育。

—2、国庆节

第七周1、做好文昌市中小学生爱国电影观后感征稿工作，各校在

集中有关教

10 月

顾明

—31 日前将学生稿件上送至中心小学办公室。师听课、评议、研讨

第八周1、加强网络教研工作力度，鼓励教师参与“教育新平台”

集中有关教

，养成

顾明

—网络在线交流、备课、研讨的习惯，促进专业发展。师听课、评议、研讨

第九周

顾明1、分学科进行召开毕业班教学研讨会集中

—

第十周

顾明1、做好段考复习，举行段考，进行试卷分析。集中

—

内项目

容

时间

活动内容活动形式负责人

1、以中心备课组为单位召开段考分析会。各组长做好本学科段考

第十一周分析，并组织教师进行研讨活动。

— 2 、做好品德、数学、音乐、综合和信息技术等学科的教学论文、

集中顾明教学案例和说课稿评选活动。

第十二周1、深入各校听课，了解各校课改实验工作。

集中顾明—

第十三周

集中有关教

1、抽查教师教学常规工作。重点检查学生的书写情况。师听课、评顾明

—

议、研讨

第十四周1、深入各校听课。

顾明—2、在中心小学举行品德研究课。

第十五、六周1、深入学校听课，与教师共同学习研究。

集中顾明—

第十七周

1、抽查教师教学常规工作。集中顾明

—

第十八周

深入各校了解各校教师培训工作。集中顾明—

第十九周1、深入学校听课，与教师共同学习研究。

集中顾明—2、抽查教师教学常规工作。

第二十周

深入学校听课和了解学校常规教学管理档案资料、教师个人成长

档案、学生成长档案、校本研训档案等。对各校进行常规教学管理检集中顾明—

查，并即时指导、反馈，以便改进、提高。

第二十一周1、进行期末复习考试；

顾明—2、对各类档案进行分类归档。

崖湾小学

2014年9月

教研活动记录

时间： 2014年 9 月 23 日

地点：办公室

参加人员：全体教师

授课内容：分数的意义

研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位

主持人：顾明

过程：

一、解题

1、关于模式创新

模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。

我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。

2、关于落实学生主体地位

（1）学生绝对的学习时间

（2）学生表达的空间

二、活动目的

改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。

三、活动原则

和而不同

刘星辉：

《分数的意义》说课

在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、

有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。

“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次

理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次

飞跃。其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而分数的意义对于小学生来说是

一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因

此，课中我紧紧抓住本课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。

（一）重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。课一开始，就从学生比较熟悉的分数1/4 入手，回忆关于分数学生已有的知识。紧接着通过表示 1/4 ，引起学生对所分物体个数的

关注，通过思考、观察、比较，使学生理解了既可以把一个物体平均分，也可以

把许多物体看作一个整体进行平均分。从而完成了对单位“ 1”的认识与扩展，也为

揭示分数的意义做了较充分的准备。

（二）注重让学生在操作中加深对分数意义的理解。本节课给学生提供了学具

小磁扣，让学生自己选择喜欢的数量创造分数。让学生感受可以把许多物体看做

一个整体，把这个整体平均分成不同的份数，其中这一份或几份也可以用分数表

示的过程。为抽象分数的意义做好铺垫，感悟分数就在生活之中。然后通过观察

比较、分析讨论、归纳概括出分数的意义。这样学生在操作、交流、对比中加深

对分数意义的理解认识。

（三）在练习上淡化语言描述，强调概念本质。我在“分数的意义”这一课中

设计的几道练习，有效的解决了学生对分数意义的掌握过于抽象、枯燥、难懂的

困难。使学生在有趣、富有思考性的练习中，从更高层面上来认识和理解分数。

在练习中没有反复的描述，但学生在用分数表示涂色部分、猜一猜、抢答等数学

活动中，已经深刻的领会到了分数的本质意义，并且掌握的更加灵活。同时也为

今后学习分数应用题打下了基础。

当然，在实际教学的过程中也存在着许多需要改进的地方，希望大家多提出

宝贵建议，我会在以后的教学实践中，逐步改进。

主持人：

下面，各位老师和领导结合课堂教学谈一谈各自的

姚斌斌：

1、探究目标明确：

整个一节课始终围绕三道思考题进行探究：什么叫单位“1”，什么叫分数？什么叫分数单位？从引入部分，学生自学后一知半解地回答----到探究过程中，逐一解决这几个问题——到课堂总结时，再次回顾...... 学生对于单位“1”的理解，对于分数以及分数单位的理解，逐步由模糊到清晰，凸显刘老师扎实的课堂

风格。

2、教学过程动态生成：

通过这节课可以感受到刘老师不是在教教材、用教材, 而是站在课改的新理念的高度驾驭教材，整个探究的过程就是在猜一猜、分一分、说一说、练一练中完

成的，环境轻松、和谐、平等，动态生成，没有一点感觉是教师硬性地将学生的

思路拉上教案的现象。一路给人的感觉好象是顺水行舟，行云流水一般。

3、设计新颖：

让学生感受到了数学的魅力，也让他们学会带着数学的眼光去看待生活。露出整体的四分之一，让学生画出整个图形，这样创造性的活动是学生最喜欢的活动，

学生兴高采烈的去完成作品. 教师在原有的基础上建构新知识，使学生创造力、潜

能得到充分的发挥。

4、分层递进，由扶到放。

分层递进，由扶到放是刘老师设计这节课的特点，让学生主动探索，获取知识，达到最终的学习目的。通过实物演示和学生动手操作，来增强学生的感知力。在

课堂上，既重视教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性，层层递进 , 螺旋上升，达到最佳的教学效果。

在整堂课中，学生处于积极参与中，思维活跃, 师生与生生之间保持了良好的互动。体现了刘老师较高的教学素质，是一节不可多得的好课！

梁安顺

分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位

“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象、归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。刘老师的这节课在设计上淡化形式，注重实质，注意数学与生活的联系，一切以学生的发展为根本，以提升学生的数学思维

为核心，引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会、领悟单位“ 1”的含义、进而逐步理解分数的意义。

本节课的教学设计可用十二个字来浓缩①理念新②做中学③练习精④开放多。

理念新。老师能打破传统的教学惯性，摒弃了以往教学模式，大胆而科学地对

教材重新组织，设计了较为开放的问题，提供了必需的学习材料，解放了学生探

索的时空。通过学生小组操作活动，引出一个物体、一个计量单位、一个整体的

情况，从而为抽象单位“ 1”做好了准备。

做中学。学习数学实质上就是“做数学”。老师给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法“做分数 1/4 、，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在

教学过程中的作用。师生之间的互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的

意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。

练习精。体现了层次性、针对性、实效性。特别是相关的变式练习，对学生分

数意义的建构起到了催化作用。

开放多。本节课是课例研究课，其研究主题是《分数的意义》一课如何运用和

开发开放性习题。因此，本节课多次设计了开放性问题及环节，如：1、你们能不能利用桌上的材料表示1/4 ？其中，你们能不能利用桌上的材料表示1/4 ？这一环节是教材中的开放习题，教师加以了运用。其他环节是教师自己开放的开放性习

题和问题。本节课设计的这些开放性练习题，可以使学生主动学习的空间得以扩

展，给不同层次的同学展示的机会，使他们感受到成功的喜悦，从而增强学生的

自信心，以收到良好的教学效果。

石丽萍：

1、教师教态自然、大方，对课堂的控制能力较强。

2、课堂结构设置合理，层次清晰，学生的主体地位体现的比较充分，学习热

情较高，课堂的学习氛围较为浓厚，教学效果比较明显，进一步发展了学生的个

性思维及自主探究能力。

3、由于分数意义的教学相对比较抽象，教师在教学时可以多采用一些实物来

实施教学，用看得见、摸得着的事物可以更好地刺激学生的空间想象力，以便于

帮助学生理解。

4、本节课的难点在学生对单位“1”的理解，明确了单位“1”的含义后，在练习层次可以结合具体条件进一步明确对单位“1”的理解，这样可以加深学生对单位“ 1”的印象，从而突出难点并加以解决。

康景霞：

1、教师在教学的过程中，留给了学生的学习空间，充分培养了学生的自主学

习能力。

2、教师教学方法运用得当，充分体现了学生的主体地位，使课堂教学取得了

较好的效果。

3、在教学的过程中，对于单位“1”的具体练习可以更为丰富一些：如一个

物体、多个物体、半个物体等等。

5、在实施教学的过程中，应留给学生质疑的空间，让学生有一个思考的过程，使学生对于所学知识理解的更透彻。

：

教师在课堂上，尽量创造条件，让学生上讲台讲题不失为一种好的教法。学

生在讲题过程中，教师认真听讲，及时有效地提出意见。例如：学生在展示摆磁

扣时，每位学生都表现的很踊跃，积极表现自己。这节课大家学习气氛特别浓，

一堂课自始至终学生都注意力集中，积极思考，各有所获。这样既锻炼了学生的

逻辑思维能力、独立解决问题的能力，还提高了他们的语言表达能力。

教学过程是一个师生双边统一的活动过程。在这个过程中，教与学的矛盾决

定了教需有法，教必得法，学才有路，学才有效，否则学生只会效仿例题，只会

一招一式，不能举一反三。在教学中，教师不但要教知识，还要教学生如何“学”。教学中教师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设

计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一

定的方法。例如：学生学会一个内容后。教师就组织学生进行小结，让学生相互

交流，鼓励并指导学生结合自己的实际情况。总结出个人行之有效的学习方法，

对自己的学习过程进行反思，学生可以适当调整自己的学习行为，进而提高学生

的参与能力。

总之，在数学课堂教学中，教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体

现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，只有这样才能收到良好的教

学效果。

其次 , 要教给学生数学发现的体例 , 使学生有问题可问。数学纪律的发现既要靠直觉思维、形象思维 , 也要靠逻辑思维。数学推理既有归纳推理、类比推理 , 也有演绎推理。一般由合情推理去猜想 , 靠逻辑推理来证实。所以教师日常平常应注

重指导学生多角度的不雅察看问题。激发学生丰硕的联想, 鼓舞激励学生斗胆猜

想。在教学过程中 , 要充实吐露思维过程。在体例教学中 , 教师要展示概念的形成过程 , 使学生自己学会思虑。在例题教学中 , 教师要让学生思虑为什么要这样去推导、证实、求解、思绪体例是若何想到的 , 并把自己解题过程中碰着的挫折吐露出

来。

梁安顺

本节课是在学生三年级学过的“分数的初步认识”基础上进行教学的。刘老

师能很好的把握起点，在学生已有知识的基础上开展新知识的探索，取得了良好

的教学效果。

刘老师合理运用课前与学生交流谈话，既激发了学生的学习积极性，又活跃

了课堂气氛，能以活动的视角组织探索，教师能以学生为本，为学生准备一定的

学习材料，让学生动手创造一个分数，为学生的探究交流创设了一定的空间，练

习题型的设计呈现出开发性和思考性、层次性，使学生可以深刻的理解分数的意

义。

姚兵兵

听完刘老师执教的《分数的意义》一课，使我受益匪浅，刘老师的课给我总的感受是课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅 , 尤其是学生的合作学习、自主探究 , 体现的较为突出。在学生合作学习之前，教师提出活动要求，使学生的合作学习目的明确。活动中，教师参与到各个小组

适时点拨，起到了组织者和引导者的作用，在小组汇报创造的分数时，教师也相

机引导、启发，起到了穿针引线的作用。最后，通过新老知识的比较引导学生说

出“把单位 1 平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。”

分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节

课所要解决的 2 个重点问题。在本节课的设计上教师淡化形式，注重实质，注意

数学与生活的联系，一切以学生的发展为根本，以提升学生的数学思维为核心，

引导学生在动手实践、自主探究与合作交流中体会、领悟单位“1”的含义、进而逐步理解分数的意义。注重利用认知过程去培养学生观察、分析、比较、综合、

抽象、概括等各种能力。总之，这节课有很多是值得我学习的。

总结起来主要有以下几点：

1、符合课标理念，体现知识与技能，数学思想，解决问题以及情感态度等四

个方面的要求。

本课设计紧紧抓住分数的意义安排，并实施于教学过程之中，教师能灵活地

使用教材，并大胆地将学习的主动权交给学生。让学生在动手操作中, 进一步体会分数意义中“平均分” , “分几份” , “取几份”的含义 , 这比枯燥的死记硬背条文

要有趣的多 , 印象也深刻的多 . 同样 , 在分与拿中 , 学生初步感知了分数意义在解决

有关实际问题的应用价值, 这对学生的后续学习具有重要意义.

2、引导、点拨得当。

教师认真研究教材，根据学生的认知能力，确定哪些知识要引导，要点拨，

要研讨，哪些知识适于自学阅读，灵活机动地开展教学活动，真正做到了重视知

识形成过程的教学，使学生成为知识的发现者。如分数的意义并不是教师直接告

诉学生的，而是通过层层设疑、分层递进、逐步深入，使学生在理解的基础上得

出来的，教师能用准确的语言加以引导，教学效果好。

郭明：

分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象、归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。

刘老师的这节课上，一切以学生的发展为根本，以提升学生的数学思维为核

心，提供了必需的学习材料，通过学生小组操作活动，引出一个物体、一个计量

单位、一个整体的情况，从而为抽象单位“ 1”做好了准备。

分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了“在活动中学习数学”的现代思想。

最后，理解单位“ 1”，抽象出分数的意义，掌握分数单位，刘老师引领着学生一步步稳扎稳打地上下来，学生都已经很好的掌握了本节课的知识，刘老师又设计了精练、开放的练习题，让不同的学生在不同程度上都有了新的提高。

整节课，学生学习兴趣昂然，师生互动，课堂氛围很是活跃，充满着激情。

学生学习尽头十足，教学效果良好。

所谓模式创新，从另一个角度来看，其实也是教学的一种回归。我们应当理

性的看待我们的课堂教学，要回归教学的本质，回归教育的本质，回归学习的本质。

下面欢迎领导为我们做引领性指导。

曹旭东：

一、回答两个研讨中的问题

1、学生自学的时间如何保证？

做好课前的预设。比如学案设计中的“涂一涂”，第一组用时明显偏长，因为涉及到学生用测量的方法进行平均分。我们可以采取给学生分好份数以便让学生

更易于操作的方法，这样就可以节省学生的操作时间。

2、学生的学习程度不同，如何确定自学时间？

分组时遵循组间同质，组内异质的原则，可以通过合作、汇报交流的方法加

以解决，也可以发挥激励机制的作用，达到共同提高的作用。

二、“三助式”教学模式

“自助”就是学生自主探索，“生助”就是生生互助、生生互动，体现合作交

流，“师助”就是落实教师的主导地位。

教学行为包括教师的教和学生的学，教师的教是为学生的学服务的。

模式不是固定不变的，要灵活把握和运用。

三、课堂评价

1、关于单位“ 1”。

2、教师要学会等待。

3、本节课是概念教学，教会并不难，难在学生隐性知识的把握情况。

4、本节课最大的特点是重点突出。新授课不是练习课，要突出新授课的特点。

5、注意生活与日常生活的联系。

6、在理解教材的基础上要能够丰富教材。

7、体现了分层教学。

8、分数的意义可以让学生更多的尝试叙述。

四、关于模式

要学习内涵，不应该只学形式

教师教研活动计划表

竭诚为您提供优质文档/双击可除 教师教研活动计划表 篇一：教研活动计划安排表及教研记录完整版 教研活动计划安排表 （20XX--20XX学年度第一学期） 翁田中心小学20XX年9月 教研活动记录 行仁庄小学刘庆济 时间：20XX年3月23日地点：行仁庄小学多媒体教室 参加人员：教研室领导、廊坊教育局领导、授课教师、各校教学领导和教师计23 人 授课内容：分数的意义 研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位主持人：刘庆济过程： 李校长： 1、介绍廊坊教育局领导 2、我市教研活动介绍 本学期是我市第七次区域教研活动，20XX年开始进行课

堂教学模式创新，本学期的区域教研主题为“创新课堂模式，落实学生主体地位”。 针对本节课，老师们要畅所欲言，提出自己的观点，我们共同研讨。尤其要把教学中的困惑提出，王老师为我们指导。 主持人：一、解题1、关于模式创新 模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。 我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。 2、关于落实学生主体地位（1）学生绝对的学习时间（2）学生表达的空间二、活动目的 改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。三、活动原则和而不同刘新秀： 《分数的意义》说课 在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的 数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。 “分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。其教学目

初中物理教研组工作计划表格(新订版)

初中物理教研组工作计划表格 (新订版) Work plan form of junior high school physics teaching and Research Group ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改

初中物理教研组工作计划表格(新订版) 一、指导思想 注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养,采用“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平 二、工作目标: 以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师的整体素质为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。 三：工作重点：1.自然分材课堂教学模式研究，提高课堂效率. 2.开展自然分材小专题研究 3.加强和规范师徒结对活动

4.组织组员积极参加县市教研活动和各项评比 三、主要工作: (一)理论学习,提高理论水平 1、本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行交流,通过理论学习,树立正确的思想观念,密切联系教学实际,通过理论的运用,增强主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素质。 2、高三物理教师研究20xx年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强物理化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上,进一步加强学生综合能力的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成绩。同时,高一年、高二年应加强课改理论的学习,形成共识,明确新课程目标,提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在会考中取得好成绩。 3、组织本组教师继续研究教材,学科指导意见和课程标准,明确要求,在全面学习交流的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,

五年级数学教研组计划共1篇

五年级数学教研组计划_共5篇 第1篇：五年级数学教研组计划 新的学期、新的起点、新的目标、新的希望、新的计划。为了更好的落实我们五年级数学教研组的工作，为了让我们更快的发展，为了让我们的数学课堂充满生机和活力，为了让我们的数学教研质量不断提高，特制定如下教研组计划： （一）、指导思想 本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 （二）、工作目标任务 （1）、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。使每次教研活动有记录有总结。 （2）、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。

（3）、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。 （4）、倡导人人参与各种教研活动，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。 （5）、积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行讨论、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 （6）、加强全体学生囗算、速算能力的培养，提高学生计算能力。（7）、加强自身专业知识的学习，以提升自己。 （三）、主要措施 （1）、扎实做好常规教学工作： （1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。 （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

小学综合教研组工作计划表格

小学综合教研组工作计划表格 一、指导思想 贯彻落实学校工作计划及教导处工作意见，坚持以生为本的理念，以推进课堂教学改革为中心，以课堂教学为主阵地，以新教材为载体，探求实施新课标的新方法，不断提高教学质量，抓好校本教研，广泛开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展。 二、教研目标和任务 我校综合教研组包括英语、信息技术、科学五门学科。活动安排遵循理论指导实践的原则，既安排课堂实践，又有理论学习。 1、各教师立足本学科阵地，扎实推进素质教育，努力改革课堂教学，加强教学方法研究，重视学生学法指导，提高四十分钟教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，促进其综合素质的提高。 2、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，多，争取每位教师有一篇以上的论文或教案在县、市一级以上评比或业务刊物中获奖或发表。 3、英语教师团结合作，发挥特长进行英语辅导，做好

学校的形象工作。 4、组内各教师应明确本学期主攻目标： (1)英语教师要密切配合，结合学校安排，积极参与特长组的训练，争取在全校节目展演中取得好成绩。同时，在教学中要注意结合教材，因地制宜，特别要注重口语的训练和日常用语的积累，让学生为今后高一级的学习打下良好的基础。 (2)《品德与生活》、《品德与社会》教师首先要结合学校德育工作，坚持把转变学生的思想，培养良好的道德品质和言行放在首位。继续完善、深化思品课堂教学结构和方法，进一步探研“趣--情--理--行--恒”五字教学法，既坚持引以为趣、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒的教学方法，在掌握理论的基础上附诸于实际行动，可举行如“比思想，见行动”等学生活动。其次要着眼于提高小学生观察社会、适应社会的素质，要求面向全体，培养社会主义合格公民。教学中要注重思想政治教育，重点要注意知识传授的同时对实践能力的培养，可开展一些社会调查活动，以增强学生观察社会、适应社会的能力，做到理论联系实际。 (3)自然教师在教学中要力求直观、易懂，应多采取现代教育教学手段，利用实验教学的优势，多开展以老师为主的演示实验和以学生为主的分组实验，激发学生了解自然、

五年级数学教研组工作计划

五年级数学教研组工作计划 一、全册教材简析 本册教材共编排了七个单元的内容。具体可分解如下：在“数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的活动，让学生获得探究的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选

择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识，编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 二、教学目标及要求 1、基础知识和技能： ①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 ③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 ④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 ⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 ⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将

数学教研组工作计划书(通用版)

数学教研组工作计划书(通用 版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

数学教研组工作计划书(通用版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导，案例分 析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、 教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路：

本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效 的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高 课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教 学常规管理。 三、主要工作与措施： (一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。 1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。

(完整版)2018年五年级数学教研组计划

2018年五年级数学教研组计划 新的学期、新的起点、新的目标、新的希望、新的计划。为了更好的落实我们五年级数学教研组的工作，为了让我们更快的发展，为了让我们的数学课堂充满生机和活力，为了让我们的数学教研质量不断提高，特制定如下教研组计划： 一、指导思想 本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习、更新观念，确立 数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 二、工作目标任务 1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。使每次教研活动有记录有总结。 2、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。 3、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。 4、倡导人人参与各种教研活动，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。 5、积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行讨论、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、加强全体学生囗算、速算能力的培养，提高学生计算能力。

7、加强自身专业知识的学习，以提升自己。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： （1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。 （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。 （4）认真落实教导处提出的一帮一工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。 （5）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于10 节。 2、正常有序开展教研活动： （1）保证集中学习的时间。要求组员按时到达开会地点，每一次记录考勤及活动情况。 （2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。 （3）从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯 ，及时写在自己的教案上。 四、教研组教研活动安排： 九月份： 1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划 2、新教材研讨

2018语文教研组工作计划(含活动安排表)第一学期

20xx—20xx学年第一学期鸭池河中学语文教研组工作计划 教学质量是学校生存的生命线，提高教学质量是学校工作的重中之重，而这项工作的开展离不开教师的因素。为了切实促进我校全体语文教师的专业素养发展，增强教师的课程实践能力，全面提高学校语文学科教学质量，针对我校实际情况，以学校教务处校本教研工作计划为导向，特拟定本学期语文教研组工作计划如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，认真学习先进的教育理念和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，规范教学常规管理，加强教学研究，不断解决教学中存在的各种问题，努力探索一套科学、低负、高效的素质教育新方法，以期达到培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量的最终目的。 二、具体措施 （一）加强理论学习，提高思想认识，更新教育教学观念 1、认真组织本组教师积极学习各种先进的教育教学理论，学习《中小学教师工作基本要求》和《清镇市中小学常

规管理达标要求》、20xx版新《课程标准》，要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育教学观、教师观和学生观。 2、每位语文教师要积极关注教育教学新动态，及时了解语文教学的变化和课改、教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人优秀的教育教学经验，不断练好自身过硬的语文教学基本功，从而更好地适应当前教育教学改革对语文教师所提出的更高 的要求。 3、各位语文教师要积极参加各种教研学习培训活动，在学习中寻找差距，弥补自身不足，取长补短，学以致用，以更好地指导自身的实际教学工作。 （二）重视教学常规管理，加大监督力度，全面提高教学质量 1、强化教学常规管理。按学校教务处安排，全面落实课程计划，严格按课表上课，坚持使用普通话教学；按教学进度计划，做到至少提前一周备课，进教室必须有当堂课教案，重视45分钟课堂教学，力求做到关注每一个学生；精心布置作业练习，绝不搞题海战术来加大学生课业负担，并在每天及时批改学生作业，尽量体现一些鼓励性评语，以激励学生学习，坚决做到不因任何原因体罚或变相体罚学生。

最新教研活动计划安排表及教研记录完整版

教研活动计划安排表 （2014--2015学年度）

崖湾小学2014年9月

教研活动记录 时间：2014年9月23日 地点：办公室 参加人员：全体教师 授课内容：分数的意义 研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位 主持人：顾明 过程： 一、解题 1、关于模式创新 模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。 我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。 2、关于落实学生主体地位 （1）学生绝对的学习时间 （2）学生表达的空间 二、活动目的 改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。 三、活动原则 和而不同 刘星辉： 《分数的意义》说课 在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。 “分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次

理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因此，课中我紧紧抓住本课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。 （一）重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。课一开始，就从学生比较熟悉的分数1/4入手，回忆关于分数学生已有的知识。紧接着通过表示1/4，引起学生对所分物体个数的关注，通过思考、观察、比较，使学生理解了既可以把一个物体平均分，也可以把许多物体看作一个整体进行平均分。从而完成了对单位“1”的认识与扩展，也为揭示分数的意义做了较充分的准备。 （二）注重让学生在操作中加深对分数意义的理解。本节课给学生提供了学具小磁扣，让学生自己选择喜欢的数量创造分数。让学生感受可以把许多物体看做一个整体，把这个整体平均分成不同的份数，其中这一份或几份也可以用分数表示的过程。为抽象分数的意义做好铺垫，感悟分数就在生活之中。然后通过观察比较、分析讨论、归纳概括出分数的意义。这样学生在操作、交流、对比中加深对分数意义的理解认识。 （三）在练习上淡化语言描述，强调概念本质。我在“分数的意义”这一课中设计的几道练习，有效的解决了学生对分数意义的掌握过于抽象、枯燥、难懂的困难。使学生在有趣、富有思考性的练习中，从更高层面上来认识和理解分数。在练习中没有反复的描述，但学生在用分数表示涂色部分、猜一猜、抢答等数学活动中，已经深刻的领会到了分数的本质意义，并且掌握的更加灵活。同时也为今后学习分数应用题打下了基础。

中学数学教研组工作计划表格

中学数学教研组工作计划表格 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0193

中学数学教研组工作计划表格 一．指导思想： 本学期初中数学教研组工作以课程改革实验为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为主线，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的，以提高初中数学教学优秀率、合格率为教学重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。 二.本学期主要工作： (一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质：

1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。 2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。 (二)加强教研组的常规管理： 1.每月进行一次反思，统一手写，月末以备课组为单位上交教研组长。 2.积极参与听课，做好记录和分析，同学科听课每学期不得少于16节，字迹工整，过程记录详实，有分析、评价且及时到位。 3.积极参与学习，做好笔记，读一本好书，完成不少于2500字的学习笔记，积极参加各级培训，培训笔记不少于2500字，书写清楚工整。 (三)提高教研质量,切实开展校本教研： 以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、

2021年五年级数学教研组工作计划

五年级数学教研组工作计划 春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展互相听课、评课、讨论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定计划如下 一、指导思想 以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中自主探索"为工作重点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。 二、主要任务和目标 1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。 2、进一步规范教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。 3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。 5、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 三、采取的方法和措施 1、通过学习和讨论，更新教学观念。 组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。 2、坚持业务学习，提高教师的业务素质。 坚持每周一进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 3．加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

数学教研组计划安排表

火星小学2012年上学期数学教研活动安排表

（注：此表格为暂定的计划表格，若有临时变动将另行通知） 火星小学教研室 火星小学数学教研组附件一 快乐数学周活动计划 一、指导思想 数学是“思维体操”，是学好科学的基础与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学周活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学充满趣味，让数学焕发光彩。 二、活动目的 通过开展符合各年级学生特点的数学活动，激发学生们学习数学的热情和兴趣，扩展学生们学习的视野，感受数学的魅力，从中体会数学的价值，培养学生们在日常生活中应用数学的意识，同时给学生们提供锻炼能力的机会和展示才华 的舞台。 三、活动主题：亲近数学玩好数学 四、活动口号：亲近数学、彰显智慧、体验快乐 五、活动时间：第十周 六、参加人员：全体学生、数学教师及爱好数学的教师

七、各事项安排 新闻：伍佳杨晨晨 摄像：金铁成（建议邀请信息组老师帮忙） 各年级活动计划：由年级组内数学老师共同完成，并于第四周周五教研活动时 间上交 八、奖项设置 获奖学生数为总人数的30% 其中一等奖5%、二等奖9%，三等奖16% 九、推荐活动 活动一：猜一猜（数学谜语） 活动二：制作数学小报 策略：结合本学期教材，要求学生利用电脑课或双休日让学生们上网查阅勾股定理的历史，根据本节的阅读、交流，制作一份数学小报，题目自拟。 活动三：我是小小设计师（剪纸） 以学过的数学知识设计美丽的剪纸图形 活动四：故事会（介绍数学家的一些相关小故事） 活动五：“24点”大赛 从1至30之间的正整数中，任意选4个数字（可以重复）,利用加、减、乘、除四则运算和括号，计算出24或其它指定的答案。 活动六：“数独”大赛 活动七：计算能力大赛 注：以上活动仅为个人从网上搜索推荐的活动，各年级组如果有更好更合适的活动内容，可自行拟定。 附件二 火星小学数学组青年教师教学比武 暨教师素养大赛校内选拔活动方案 一、指导思想 贯彻局教育局“赢在课堂，减负提质”的工作思路，全面提高小学数学教师教学能力，全面推进新课程理念，深化课堂改革，探究高效课堂教学模式，促进教学质量提高。 二、活动目的

教研组教研工作计划安排表

教研组教研工作计划安排表 机械工程系教研组教研工作计划安排表 2009 至 2010 学年第二学期教研组电气指 导 思 想本着认真细致，以平常心做好本职工作的原则。在此基础上有所创新，有所收获，有所发展。团结同志，服从领导。替领导分忧。关心集体为更好的工作献计献策。更要关心体贴我们的学生，用爱心去工作。主要活动1、教师文化特色建设评比活动2、教师教学基本功比赛 2、青年教师汇报课4、教师观摩课活动5、优秀教案展评教研组基本情况教师姓名任教班级课程牟雯雯09秋高电机械制图王雷08秋季数控、09秋高数电工电子白丽10春焊、10汽修计算机基础闫雪玲09秋焊一、焊二、数控一电工学董文超08春数控、09秋高电电子技术(两版本)许靖伟09春焊工、数控、09秋焊一、焊二、数控一音乐周次教研活动内容、形式及主要实施办法备注1制定学期教学计划个人以电子版形式上交3教师文化特色建设评比活动4教师月度工作总结汇报探讨交流的方式7教师教学基本功比赛(板书、钢笔字) 组织练习11青年教师汇报课组织帮助青年教师上好汇报课14教师观摩课活动集体认真学习观摩课的优点15优秀教案展评推举好教案参评17教师期末总结搞好总结交流机械工程系教研组教研工作计划安排表 2009 至 2010 学年第二学期教研组电气 指 导 思 想

本着认真细致，以平常心做好本职工作的原则。在此基础上有所创新，有所收获，有所发展。团结同志，服从领导。替领导分忧。关心集体为更好的工作献计献策。更要关心体贴我们的学生，用爱心去工作。 主要活动 教师文化特色建设评比活动2、教师教学基本功比赛 青年教师汇报课4、教师观摩课活动5、优秀教案展评 教研组基本情况 教师姓名 任教班级 课程 牟雯雯 09秋高电 机械制图 王雷 08秋季数控、09秋高数 电工电子 白丽 10春焊、10汽修 计算机基础 闫雪玲 09秋焊一、焊二、数控一电工学 董文超 08春数控、09秋高电电子技术(两版本) 许靖伟

五年级数学教研活动计划

2016年春学期五年级数学教研活动计划 新的学期、新的起点、新的目标、新的希望、新的计划。为了更好的落实我们五年级数学教研组的工作，为了让我们更快的发展，为了让我们的数学课堂充满生机和活力，为了让我们的数学教研质量不断提高，特制定如下教研组计划： 一、指导思想 本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 二、工作目标任务 1.制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。使每次教研活动有记录有总结。 2.尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。 3.学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。 4.倡导人人参与各种教研活动，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。 5.积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行讨论、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6.加强全体学生囗算、速算能力的培养，提高学生计算能力。 7.加强自身专业知识的学习，以提升自己。 三、主要措施 1.扎实做好常规教学工作： （1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。 （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。（4）认真落实教导处提出的“一帮一”工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。 （5）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20 节. 2.正常有序开展教研活动： （1）保证集中学习的时间。要求组员按时到达开会地点，每一次记录考勤及活动情况。 （2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。 （3）从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，及时写好反思。 四、教研组教研活动安排：

教研工作计划及安排

2018-2019学年度第二学期 教 研 工 作 计 划 及 安 排 铁城学区彭家寺小学

2018--2019学年第二学期教研工作计划及安排本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。 一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。 2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。 新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成

为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写

教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加县教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。 二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。 1、教研组教学教研计划。 学校设立两个教研组，周占芹、王蕊两位老师担任教研组长，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。 2、定期召开教研会议 （1）教导处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 （2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。 3、坚持集体教研活动。 教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心

小学语文教研组工作计划表格格式(2021年)

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0711 小学语文教研组工作计划表格Form of working plan of primary school Chinese teaching and

小学语文教研组工作计划表格格式 (2021年) 一、指导思想： 本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 二、工作要点： （一）、抓好常规教学。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的

是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。 3．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 4．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。 （二）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。 （三）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。教师教学过程管理要加强，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。 （四）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

五年级数学教研计划

五年级数学教研计划 新的学期、新的起点、新的目标、新的希望、新的计划。为了更好的落实我们五年级数学教研组的工作，为了让我们更快的发展，为了让我们的数学课堂充满生机和活力，为了让我们的数学教研质量不断提高，特制定如下教研组计划： 一、指导思想 本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 二、工作目标任务 1、制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。使每次教研活动有记录有总结。 2、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。 3、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。 4、倡导人人参与各种教研活动，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

5、积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行讨论、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、加强全体学生囗算、速算能力的培养，提高学生计算能力。 7、加强自身专业知识的学习，以提升自己。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作： （1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。 （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。 （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。 （4）认真落实教导处提出的一帮一工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。 （5）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于10 节。 2、正常有序开展教研活动： （1）保证集中学习的时间。要求组员按时到达开会地点，每一次记录考勤及活动情况。

小学教研组工作计划表格

小学教研组工作计划表格 新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动，特制定此计划。 一、指导思想 全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 二、主要工作与措施 (一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。 3、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 4、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 5、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。 (三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。 1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

小学五年级数学教学计划

小学五年级数学教学计划 导读：本文是关于小学五年级数学教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：五年级上册数学教学计划】 一、本册教学目标和总要求： 1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道 2、 3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。 2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。 3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相

关的方案。 二、教材概况： 本册教材从四个方面编排：一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。二、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”、第五单元“图形的面积（二）”。三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。 三、学生知识现状简析： 五年级同学步入小学高年级学习，随着知识难度、知识量的加大，加之学生比较好动，欠仔细认真，两极分化较严重，尤其是计算基础较差，熟练程度不够。因此，备课时应注意优等生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。 四、完成教学任务提高教学质量的方法措施： 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 3、加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时注重与邻近学校同年级数学教师的交流，做到取长补短。