二年级3课月亮湾
3、月亮湾
示范小学高丽萍
【教学理念】
1、紧扣中心，一线串珠。教学中，从释题、析文到练习，都以月亮湾的美为线索。引导学生去观察，去品读，去理解。
2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对月亮湾的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。
3、让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习，教会学生学习写景文章的“一找；二找；三体会；四朗读”的阅读方法。
【教学目的】
1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。
2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。
3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。
4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。
【重点、难点】
1、学会课文中8个生字，理解文中的词语。
2、了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法。【教学准备】课件，生字卡片、小黑板
【教学过程】
第一课时
一．谈话激趣，导入新课
1.师：春天来了，外面的景色真漂亮，谁来有感情地刚学的《春晓》背给大家听？好，今天老师就带大家出去玩一玩，我们要去的地方是一个美丽的村子。小朋友你们想去吗？
2.板书课题，学生书空“湾”，齐读课题。
师：“湾”是左右结构，本意是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”就是我们要去的一个村子的名字。
读了课题，你想知道些什么？
过渡谈话：
会提问的小朋友了不起，但学习用心，会解决问题的同学是最聪明的！老师要带最聪明的孩子去，大家能不能做到呢？
二．初读课文，解决字词（预学、展示）
课件出示课文插图，学生看图，教师范读课文。
师：“月亮湾”多美呀！想不想自己读一读？记住：我们只有把字读正确，把句子读通顺，把课文读流利才能出发呢！咱们比一比，看谁最先拿到门票！▲读正确
1.请小朋友放声读读课文，把不认识的字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，相信你一定能把字读准确。
2.展示预学成果。
出示生字，请小朋友先自己读读这些生字，觉得难读的可以看着拼音多读几遍。
你觉得哪个字难读？（指名读）重点提示“映”是后鼻音，“朝”翘舌音，多音字（学生查字典学习）齐读。
去掉拼音读，同桌互读，“开火车”读，小组赛读。
④出示词语：
绕着倒映灿烂朝霞山坡桃花欢快
缓缓地清清的绿油油游来游去采茶姑娘
自由练读，指名读，领读，齐读。、
3.小结：同学们真棒！第一关顺利通过！
▲读通顺
1.请小朋友再读读课文，给每个自然段标上序号，读好每一句话，觉得难读的句子前面加上“※”，并把这句话多读几遍，直到读通顺再接着往下读。
2.检查汇报：
教师相机指导读好以下长句：
村子的前面有一条月牙一样的小河。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
采取教师范读，学生领读，个别练习等形式练习朗读，直到把课文读通读顺。
3.小结：大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了，大家离美丽的月亮湾越来越近了！
▲读正确
1.请小朋友选自己最喜欢的一节认真练读，打它读正确，带回请你读给大家听。
2.通过指名读，小组赛读，同桌互读等形式吧课文分小节读流利。
3.自己把课文完整练读几遍，指名分节朗读全文。
4.小结：恭喜同学们通过自己的努力全部拿到了门票，真是学习的小主人！三．课堂总结，铺垫延伸
1.小朋友们，学到这儿，你们知道些什么？有了哪些新问题？
2.遇到问题你通常是怎样解决的？（给大家介绍学习的好方法）
3.小结：咱们说过，能提出问题的小朋友了不起，会解决问题的孩子是最聪明的！下节课小朋友就一起来交流你们发现的问题以及是怎样找到答案的，不能解决的我们一起来探究！
四、指导书写，落实基础。
1.指导学生观察生字表中的8个生字，你发现了什么？（都是左右结构的字，其中“朝”是左右相等，其它的都是左宽右窄。）
2.提醒学生注意“朝”下面的“十”，其横画左伸右缩以让其右部；“绕”字的右部“尧”写法通“晓”字右部，注意右上无“点”。
3.学生一边仔细看笔顺表，一边书空。指名说笔顺，教师在黑板上范写“绕”和“朝”，学生按笔顺描红。
4.学生在作业本上认真练写，并用学过的部首查字法进行扩词训练。五．课后作业。
1.认真朗读课文，做到正确流利。
2.把你认为难写难记的生字词语抄写两遍。
第二课时
一、复习导入，掌握学情。
1.指名读课后词语，开火车读，齐读。
2.指名分节朗读课文。
二．品味语言，精读课文。（互学展示阶段）
师过渡：大家表现这么棒，我们现在就一起出发，跟老师到美丽的月亮湾,去欣赏一下那里到底是个怎样的村子?
▲学习第一自然段
1.指名读第一自然段。
在作者眼中，这是个怎样的村子？请你用上课文中的一个词。（师随机板书：美丽）
指导朗读：现在我们已经来到了月亮湾，你就是这里的小村民，请你自豪地夸一夸我们美丽的小山村吧！（学生自由练读）
学生齐读第一自然段。
▲学习第二自然段
1.PPT出示课文插图，大家请看，美丽的月亮湾就在你的眼前，请你仔细观察：图上画些什么？引导学生按顺序观察图画，随机渗透写作方法，并说说作者写到哪些景物，用笔下来。
教师根据学生交流，进行板书：
小河：月牙一样
↓
河上：一座石桥
↓清清的河水倒映着小桥、绿树和青山
河里：一群群鱼儿
↓
河岸：桃树桃花（像朝霞）绿油油的农田
2.月亮湾究竟没在哪里？请大家自己读读第二自然段，数一数这段一共有几句话？（用笔标出来）指名分句朗读第二自然段，其余同学想一想：你认为月亮湾哪儿最美？为什么？
3.四人小组交流自己的想法，并把自己认为最美的句子在小组里读一读；然后全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导和语言文字训练。
△出示句子：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
①你认为它美在哪儿？（随机指板书：小河月牙一样）引导学生一边读一边想象。
②是啊，小河像月牙一样弯弯的流过村子，真是太美了！谁能在黑板上画一条月牙一样的小河呢？老师也喜欢这句话，这一句话还介绍了月亮湾名字的由来。
③谁能用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？
④师述：月亮湾因此而得名！齐读！
△出示：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
①我们知道：要读好一句话，只要把句中的重要词语读好就行了。看看这句话中只要把哪个词读好就行了？（缓缓地）
②师：真会读书，你知道它还可以换成哪个词吗？（慢慢地）
③师：那读的时候速度能不能太快？谁来读？再慢一点呢！
点评：读得真好，一起学着读一读吧！
④河水绕着村子流着，这里的“绕”字是个生字，你看：它是绞丝旁，绞丝旁与丝绸有关，河水像绿色的绸带环绕着村子缓缓地流。
⑤师述：真是太美了，请你来读一读这个句子。
你们看，一群群鱼儿也被吸引来了。（出示课件）
①鱼儿在干什么呢？请你说一说。你们觉得鱼儿怎样？
②出示：一群群鱼儿在月亮湾的小河里，它们有时有时
有时瞧，鱼儿多欢快啊！
③指导朗读：鱼儿们这样开心、快活，我们来学学鱼儿，快乐地读读这句话。（随机鼓励学生接着板画小鱼）
④师：小鱼儿怎么会这么开心呢？（水清）师：是啊，下面这句话也写出了水的清。
△幻灯出示：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
①师：谁来把这句话读一读，读出水的清。师：感觉河水还不够清。我们来看这两个句子：
出示：河水倒映着小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
这两句有什么不一样的地方？（男生女生分开来读）
师：那你觉得哪个句子好？为什么？师：你说的很好，相信你也能把这个句子读好，试试。生读。齐读。
②师：多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷呀！我们一起来把这两句话连起来读一读吧！（鼓励学生在“河里”板画倒映）
③师过渡：我们刚才说的都是河里的景色，（指板书：河里）谁喜欢河岸上的景色？（指板书：河岸）那就请你来把它读一读。
△出示：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
①你为什么喜欢这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？
②出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片——灿烂的朝霞、一片片红云。（学生自由说）
③见过朝霞吗？（出示朝霞图）你看，朝霞像火一样鲜红美丽。书上有一个词就写出了朝霞的颜色美，是什么？（板书“灿烂”）
④一大片，一大片的桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？（练读，指名朗读）谁又能接着在黑板上让河岸边开满桃花呢？
师过渡：你觉得月亮湾还有哪儿美呢？你们看，一望无边的田野里长满了碧绿碧绿的麦苗，真美啊！
△出示句子，进行比较
过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。
①你喜欢哪一句？为什么？（“绿油油”这个词写出了农田的色彩，写出了颜色的绿。）
②谁能读好这句话，读出颜色的绿？（指名读，齐读。）（鼓励学生板画绿油油的农田）
③祖国语言文字很神奇，相同的字每重复一次，意思就加深一层。“油油”说明颜色很——（绿）你还知道哪些表示颜色的词语，就像绿油油这样的？（黄澄澄、紫微微、红艳艳等）
④小结：小朋友，这节课，我们跟随着作者游览了月亮湾村前的景色，小作者在描写月亮湾村前的景色时，还注意按照由近及远的顺序，先向我们介绍了小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。今后，同学们在介绍事物时，也要按照一定的顺序进行叙述。（板书：村前）
⑤指导朗读：月亮湾依山傍水，这里的山是这样翠，这里的水是这样清，这里的桃花是这样艳，这里的农田是这样绿，真美呀！让我们记住它的美，一起
听音乐朗读课文第二自然段。 (出示音乐) 自由读，指名读，比赛读，看着黑板上的图画读。
▲学习第三自然段
师过渡：月亮湾真是个美丽的地方。不光是村前，村后也很美丽，真让人流连忘返。
①指名读第三自然段。（板书：山坡茶树茶园笑声）
②齐读最后一句话，问：孩子们，你们读懂了什么？（劳动是人们喜悦的心情）
③带着这种心情我们一起读一读课文最后一段。
三．积累语言，激发情感。
1.今天欣赏了月亮湾的美景，喜欢这里吗？如果你的家住在月亮湾，你最想说什么呢？
2.请大家带着对家乡热爱的情感自由朗读全文。（可配乐）
3.看板书获课文插图练习课文背诵，指名背诵。
四．作业超市：
★有感情的朗读课文，把月亮湾介绍给你的父母。
★★抄写课文生字词语，利用字典进行扩词。
★★★小朋友，我们的家乡也很美！让我们动动手吧！选择家乡你喜欢的一处地方，想写就写，想画就画，并学导游想同学做介绍。
板书：（美丽的）月亮湾
小河：月牙一样
↓
河上：一座石桥
村前↓（清清的河水倒映着小桥、绿树和青山）近河里：一群群鱼儿
↓
河岸：桃树桃花（像朝霞）绿油油的农田
村后：山坡茶树茶园笑声远
小学数学课前三分钟演讲稿
小学数学课前三分钟演讲稿 小学数学课前三分钟演讲稿一 感谢大家给我一个上台的机会! 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。 学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实
了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小“肯学”、“敢学”。 小学数学课前三分钟演讲稿二 不知道你有没有一套叫做《智慧背囊》的书啊?上面有好多故事呢，对于写高考作文有很大的帮助。或者可以参考卡耐基的故事集，也教人很多的道理。我从网上节选几个给你，自己挑选喜欢的吧。 我建议你买来看哦! 一粒沙子就是一个世界，一滴露珠能够反映出太阳的光辉。请你走近《智慧背囊》，她为你开启智慧的天窗。一则小故事蕴含着大道理，一段小经历浓缩着生命的真谛。请你走近《智慧背囊》，她让你感受心灵的阳光。一段平凡的对话意味着伟大，一组生活的特写造就了永恒。请你走近《智慧背囊》，她引你步入生活的殿堂。 短孝灵动、真切、睿智、感人，是《智慧背囊》的特色;青春、活泼、真挚、真情、直爽，是《智慧背囊》的感怀。走近心灵，请倾听心灵的跳动;走近情感，请感觉情感的炽热;走近尊严，请体验尊严的高贵;走近宽容，请体会宽容的博大。 关注小草，请体味小草的执著;关注小鱼，请体悟小鱼的呼喊;关注生命，请咀嚼生命的坎坷;关注历史，请思考历史的静默。走近《智慧背囊》，就如同走进人生的旅程;走
【新教材】部编版二年级上册语文第三课-植物妈妈有办法-教案
第三课植物妈妈有办法 第一课时 教学目标： 1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。 教学重难点：识字写字。 教学过程： 一、课前检测： 1、读句子划去括号申不合适的字。 1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。 2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。 3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。 4）人能产生（巨、具）大的力量。 2、在括号里对上合适的词语。 （）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡 二、谈话导入，揭示课题。 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？
今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。出示学习目标： 三、初读感知： 1、教师范读课文 请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。 按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。（2）课文中讲了三种植物，有______、______和 ______。 2、自由读课文 3、同桌互读课文 4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。 5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】 四、随文检查生字： 1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 旅lǚ组词：旅行 2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音） 蒲：图片、组词蒲公英。降落伞：图片组词。娃：音节、组词。纷：音节、组词。 出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。 3、出图：带刺的苍耳
苏教版二年级下册《月亮湾》
月亮湾 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3.了解文章按方位顺序介绍景物的方法。 4.抓住关键词句进行比较品读，感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点： 有感情地朗读课文、背诵课文。规范书写生字。 教学难点： 能看插图按一定的顺序理解课文内容，感受月亮湾的美丽。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，激发阅读欲望。 1.导入新课。 小朋友们，现在是什么季节？（春天） 喜欢春天吗？你留心发现周围的变化了吗？（是啊，阳春三月，大自然的景色美丽，生机勃勃，草儿伸展腰身，花儿绽放笑脸。）农村风景更加迷人。你们去过农村吗，见过农村的美景吗？今天我们要学的一篇课文就是描写春天农村美景的。让我们随着图画去游览农村的美景。 2.出示挂图。 3.揭题。 这美丽的村子叫什么名字？相机板书：月亮湾。
4.读题。注意正音“亮”（轻声） 5.教学生字“湾” （1）与水有关，左边是三点水，弯弯曲曲的，右边是弯曲的“弯”。 （2）“湾”的意思本是指水流弯曲的地方。 （3）比一比，再口头组词（弯—湾）。 过渡：春天里的月亮湾到底有多美呢，让我们赶快打开课本去那里看看吧！ 二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 1.初读课文。 要求：自由轻读课文，标好自然段。对照生字表划出生字词，与生字交朋友，别喊错了它们的名字。 2.现在，我们都是月亮湾的小村民，让我们一起把咱们美丽的村子夸一夸。 交流，指名分自然段读，注意正音，师生评议。 （1）翘舌音：朝zhāo 、绕rào ；后鼻音：映yìng。 （2）指导读好句中轻声。 （3）指导读好句子。 河水绕着村子缓缓地流着，一群群小鱼在河里游来游去。 清清的河水倒映着小桥、绿水和青山。 3.过渡：月亮湾到底是个什么样的地方呢？（出示第一自然段） 三、学习第一自然段。 1．自由朗读第一自然段。 2．交流：月亮湾是个什么样的村子？（月亮湾是作者的家乡。）（月亮是个美丽的村子。） 3．指导朗读。 （1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（我的家在美丽的月亮湾，该是多么自豪呀！） （2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。 （3）作为月亮湾的小村民，让我们一起自豪地来读读吧。（齐读第一自然段） 四、再读课文，随文识字。 1.月亮湾哪里美丽呢？课文给我们介绍了月亮湾这个村子两个地方美丽的景色。仔细读读课文二、三自然段的开头，相信你就会发现，看谁的小眼睛最亮。
【部编版】二年级语文上册第3课《开满鲜花的小路》公开课教学设计
《开满鲜花的小路》公开课教学设计 一、学习目标： 1．认识“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧”10个生字，会写“鲜、邮、递、员、局”5个字，理解“懊丧”的意思。 2.了解故事内容，体验鼹鼠先生从兴奋到懊丧的心理过程，并练习读好描写兴奋和懊丧的句子。 二、教学重难点： 理解“懊丧”的意思，感受鼹鼠先生兴奋、懊丧的心情。 三、教学流程： （一）画——猜测激趣 1.看老师画画，猜一猜，老师画的是什么？板书：小路 2.这是一条怎么样的小路呢？课件：开满鲜花图 3.揭题。板书课题，并指导写“鲜”字。 【设计意图：画一画、猜一猜、说一说，在轻松愉快的氛围中开启奇妙的“路”之旅。】 （二）认——情境识字 1.在这条“开满鲜花的小路”上发生了一个美丽的故事，这是一个怎样的故事呢？大声朗读课文，争取读准字音，读通句子。 2.看大家读得这么认真，奖励大家到这里逛逛吧！这是哪里呢？你是怎么知道的？指导读准“邮局”。 3.在邮局里负责送信的人我们称他为“邮递员”，送快递的人我们叫“快递员”。 4.去拼音读“邮局、邮递员、快递员” 5.课文中的邮递员是谁呀？它送什么呢？“包裹单”图 （1）仔细看看 这个“裹”字，你有什么好办法记住它？（古人用衣服包住采下来的果子，就是裹。） （2）“裹”字在课文中还有很多朋友呢！出示：寄包裹、领包裹、拿着包裹、打开包裹
（3）自由练读，个别读，开火车读。 6.包裹里是什么呢？ （1）读“一堆小颗粒” （2）看图用“一堆”说短语。你能看着图用“一堆”来说一说吗？ 【设计意图：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”是第二学段的学习目标。识字是枯燥、乏味的，要让学生“喜欢”、“主动”识字，就要创设有趣的识字情境才行，而生活才是最真实的情境。】 （三）读——了解内容 1.包裹里的这一堆小颗粒是寄给谁的呢？故事中还讲到哪些动物呢？接下来，请小朋友们默读课文，并圈出这些动物的名字。 （1）回顾默读方法。（不出声，不指读。一边读，一边想，一边圈。） 2.故事中都有哪些动物呢？学生汇报，老师贴动物图。 3.根据课文内容，填动物的名字。 （1）学生自己试着读一读，填一填。 （2）汇报。 4.根据课文内容，在小路的相应位置贴动物图。 （1）学生贴图片 （2）说一说为什么这样贴。 【设计意图：读一读、填一填、贴一贴，学生在不知不觉中了解课文主要内容，并让重点内容了然于心。】 （四）演——“兴奋”之路 1.你看，邮递员黄狗来送包裹单了！谁想来当当邮递员啊！ （1）学生演黄狗。 （2）大家觉得他像不像邮递员呢？“喊” （3）当邮递员除了要声音响亮，还要注意什么呢？“您”“！” 2.“原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。”学生个别读。“颈”正音。 3.鼹鼠先生，有人给你寄包裹哦！你的心情怎么样？ （1）学生说心情。“高兴、兴奋、激动”
小学二年级课演讲三分钟
小学二年级课演讲三分钟 即兴演讲是一种演讲者事先没有准备或者准备时间很少，不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。下面是小编为你整理的几篇小学二年级课演讲三分钟，希望能帮到你哟。 小学二年级课演讲三分钟篇一 我对于美的事物往往抱有某种苛刻的态度，容不下它有半分瑕疵。我爱把“美”看得几近模糊，透过它看整个世界，不管是经过那份明亮映射出的，还是被几处朦胧遮挡下的，月倚树梢，风送秋叶，蝉鸟嘶鸣，一切的一切……我更爱把视角放在独特的位置，不在喧嚣处着眼，不在纷繁处驻足，把其视为一种独特，当然，独特并非与个性对等，只是愿意让“美”与心灵的原始气息相生相依。我不会轻易让某些不知由来的情感随意倾泻，因为无病呻吟，病态的诗人情怀是对“美”的最大亵渎! 人们总爱把“狂风骤雨”与“云淡风轻”放在对立的角度看待。可孩童时代的我却从未将阴晴作为好坏的分界。无论是仰头还是平视，世间总有一双双美丽的眼睛，闪烁着或明或暗的兴奋与期望。“美”在其中穿梭游走，它是世间最神奇魔术师，可以轻易的将树上的青色果子披上鲜红的外衣，让露珠不留痕迹的划过翠绿
的叶子，让蝴蝶轻盈的纵体一飞，便描摹出了整个夏季!为什么不能变一朵云呢?不，我要嫁给一朵云彩!每天偎依在他厚重的肩膀，时而和他浅吟低唱，发出风穿过树林似的微妙声响。时而撒娇似的扑在他怀里，嘘……不能让别人看到，因为云其实早就害羞了，泛出点点霞光。这就是小时候对爱的幻想，可不经意的在心里播下了种子，长出了幼苗。直到今天，花季之年的我再回顾那段岁月，才骤然发现，那其实是对“美”最初的认识，因为爱是美的一部分，它自然，纯净，似一片薄薄的薄荷叶，揉出些许汁液来涂抹在脸颊，美便在这其中轻舞，飞扬…… 流逝的时光，似一首无韵脚的诗，总期盼着把它读的趋于完美，可偏偏事与愿违。穿过逝去的光阴，在记忆的碎片里，我努力地摸索着美丽过后的点点真实。直到今天，回首那些曾经的喜与悲，笑与泪，才发觉原来每一段经历都有它之所以经历的理由。无论多么低迷的心情都无法掩盖美好曾留下的痕迹。这便是一颗能发现“美”的心!它不仅仅局限于眼睛所看到的，也包括心灵所体会到的。向左走，扯下一片晚霞的凄美，向右走，印下一朵花儿的婉约。目光所至，到处都是美的笑脸，美的舞步，时间会碾磨掉一个个平淡、轰烈，昙花般的浮尘故事，却永远都遮掩不住一双发现美得眼睛。 小学二年级课演讲三分钟篇二
二年级课前三分钟演讲
建文小学实施“课前三分演讲”活动草案 指导思想： “听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。在3月21日街道教办组织的教学视导中，周东群主任也建议性地提出了这个问题。她认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受到锻炼的是全班所有的学生。同时，三分钟演讲也满足了每位学生渴望向其他人展示自己表现自己的心理，这就给学生提供了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争。 因此，教导处决定从第七周开始，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演讲”活动，待形成一定规模，积累一定经验后，再慢慢推广到所有学科。 实施目的： 首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现。“三分钟演讲”使学生比较准确地了解自己表达能力：在讲话中语言是否准确，吐字是否清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评别人的同时，也在规范着自己。因此，课前三分钟演讲，能把学生 的“听说读写”有机地结合起来，既能提高学生的大胆说话能力，树立信心，又能全面提高学生的语文素养， 其次，它有助于提高学生的写作能力。如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思，成文，最后修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的。 第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼的平台，开辟了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都对学生思想有教育意义，做到了润物细无声。 第四，“课前三分钟演讲”锻炼了学生逻辑思维。为了准备演讲，学生要选择材料和组织材料，进行认真地思考。怎么把话讲好：先说什么，后说什么，怎样开头，怎样结尾。这些都要进行认识、分析、归纳、整理等各种形式的思维活动。此外，“课前三分钟演讲”还能拓宽学生的知识面，培养他们敏捷的思维能力。 实施细则： 1、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分的演讲。可以先请那些表现大胆，平时就活跃积极的学生先讲；也可以按 学号进行。这样安排有利学生掌握自己的出场时间，同时也避免了乏味单调。 2、坚持由易到难的原则。开始时，站在座位上讲，后来到台上讲；从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，最后发展到脱稿讲。先讲一两分钟，最后讲三分钟。内容可讲所闻所见所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的优美句段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师注意指导，避免出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。 3、多鼓励，少批评。学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，
最新部编人教版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》教学设计
3.植物妈妈有办法 《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。 教学内容： 《植物妈妈有办法》这篇课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。本课以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。 教学目标： 1、学生会认15个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、引导学生能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 3、教引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点： 1、学生会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、指导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙，能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 教学难点： 1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学
生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 2、引导学生了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学方法： 小组合作学习、启发诱导。 教学准备： 生字卡，多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、趣味导课 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。（出示课题） 二、初读课文 1、自由读文，并给每一小节的标上序号，把生字画上圈，不会读的字或者是词语画上波浪线。 2、指名分自然段读文。 3、齐读全文，要有感情，有节奏。 4、认读词语： （1）开火车让学生认读词语。 旅行蒲公英降落伞乘风 娃娃纷纷苍耳刺刀
二年级3课月亮湾
3、月亮湾 示范小学高丽萍 【教学理念】 1、紧扣中心，一线串珠。教学中，从释题、析文到练习，都以月亮湾的美为线索。引导学生去观察，去品读，去理解。 2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对月亮湾的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。 3、让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习，教会学生学习写景文章的“一找；二找；三体会；四朗读”的阅读方法。 【教学目的】 1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。 2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。 3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。 4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。 【重点、难点】 1、学会课文中8个生字，理解文中的词语。 2、了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法。【教学准备】课件，生字卡片、小黑板 【教学过程】 第一课时 一．谈话激趣，导入新课 1.师：春天来了，外面的景色真漂亮，谁来有感情地刚学的《春晓》背给大家听？好，今天老师就带大家出去玩一玩，我们要去的地方是一个美丽的村子。小朋友你们想去吗？ 2.板书课题，学生书空“湾”，齐读课题。 师：“湾”是左右结构，本意是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”就是我们要去的一个村子的名字。 读了课题，你想知道些什么？ 过渡谈话： 会提问的小朋友了不起，但学习用心，会解决问题的同学是最聪明的！老师要带最聪明的孩子去，大家能不能做到呢？ 二．初读课文，解决字词（预学、展示）
精品苏教版二年级下册第3课《月亮湾》课文及教案
苏教版二年级下册第3课《月亮湾》课文及教案 【导语】这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。以下是老师整理的相关资料，希望帮助到您。 【课文】 村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。过了桥,是一片绿油油的农田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声 【教案】 一、导人新课 小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。 二、揭示课题，结合学习生字，解题 1．板书课题：月亮湾
出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。 “湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形) 2．齐读课题：月亮湾。 三、初读指导 1．出示挂图，指导观察画面。 (1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样? (2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样? (3)村后山上怎么样? (4)天空中有什么? (5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇 课文主要就是写这个图景的。 2．教师范读课文。 3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。 4．学习生字词。 (1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。
二年级上学期数学课前三分钟
二年级数学课前三分钟安排（一） 班级________ ___________
二年级数学课前三分钟安排（二） 班级________ ___________
87-20=35+4= 53-7= 56+8=56-40= 64+7= 48-5= 78-20= 90-20=46+50= 62-60= 40+38= 82-9=78-8= 30-28= 98-9=70+9=40-34= 47-30= 48+9= 二年级数学课前三分钟安排（三） 班级________ ___________ 87-20=35+4= 53-7= 56+8=56-40= 64+7= 48-5= 78-20= 90-20=46+50= 62-60= 40+38= 82-9=78-8= 30-28= 98-9=70+9=40-34= 47-30= 48+9=
67＋24=35＋17= 53＋28= 46+18=56＋ 34= 64＋17= 48＋15= 78＋12= 19＋12=46+25= 65＋26= 44＋38= 52＋29=28＋18= 35＋38= 48＋49=73＋19=47＋38= 47＋13= 28+56= 35＋63=86+5= 36＋38= 46+28=36＋24= 7＋24=37+18= 23＋29= 25+17=47＋27=
8＋35=52+19= 46＋16= 42+15=28＋36= 66＋24=45+14= 63＋29= 48+13=27＋64= 二年级数学课前三分钟安排（四） 班级________ ___________ 64-7= 48+5= 78-20= 90-20=92-50= 32+60= 40+38= 82-9=78-8= 30+28= 300厘米=（）米23米+( )米=30米 72厘米+28厘米=（）厘米=（）米 34厘米-6厘米+5厘米=（）厘米
五年级上课前三分钟演讲稿2020
五年级上课前三分钟演讲稿2020 课前讲个简短又有意义的故事,充分利用了时间,也拓展了课外知识,何乐而不为。下面是WTT分享给大家的五年级上课前三分钟演讲稿，希望对你有所帮助。 五年级上课前三分钟演讲稿篇一 亲爱的老师、同学们： 大家下午好!我是来自五年级六班的陈一菲，今天我演讲的 题目是：读书自有读书乐! 站在我的舞台，从一双双羡慕欣赏的眼睛中，我看到了自己的成功与成长，低头发现是书支撑了这个舞台。回首我每一个成长的足印，其中都有一个关于书的故事! 在我的心目中，书是神奇的，书是有生命的。她能给我带来欢乐，使我感到生活的充实与温馨。书，就像我的知心朋友，与其说读书，还不如说是一种默契的交流，她总能读懂我心，正如我明白她意。从她那里我得到了安慰、鼓励和帮助，她总是暗暗地激励起我对生活和学习的斗志，让曾经丧失自信的我重新振作起来。 有一次，我写完作业到四楼阅览室去读书。我随意拿起一本杨红樱的著作《女生日记》，真有相见恨晚之感，我如鱼得水般地享受着畅游书海的愉悦。那淡淡的书香，如梦如幻，将我带
进一个奇幻的世界......连下班后妈妈走到我的跟前很久，我竟一点儿都不知道。 在我看来，书籍是一种不可缺少的精神营养品，每当我看到一本好书，就像饥饿的人扑在面包上一样，爱不释手。每逢生日或者学习上取得一点点进步，妈妈都会问我要什么礼物，我总是不假思索地说：“书!书!我要书!” 我的房间里摆放着一个大大的书柜，那里面全是书。从小小的、薄薄的《小学生必读》到大大的、厚厚的《狼图腾》、《论语》、《呼兰河传》等等，应有尽有。曾经有多少次抱着书入眠，也曾有多少次把自己关在家里，静静地沉浸于书的海洋，在那里遨游、徜徉。读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容;读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已，流下同情的眼泪;读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，真是妙不可言;读到深奥之处，我总是皱起眉头，冥思苦想;读到优美的词句，我会动笔摘录下来，细细品味。书既像是一位充满智慧的老人，不断启发我;又像是一位真诚的朋友，与我进行心与心的交谈。 此时此刻，我回味起那迷人的书香，心中的理想之灯更亮了，前进的脚步也更坚定了。坐拥书城，谁与争锋?手捧一本好书，还有谁比我快乐? 谢谢大家! 五年级上课前三分钟演讲稿篇二
人教版二年级语文上册第3课植物妈妈有办法教案
3、植物妈妈有办法 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 教学准备： 1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学时数：两课时 第一课时 1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。 感知 1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。 识字 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。赏读 1、小组合作读课文，看谁读得美。 2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。 写字 1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 4、学生练习。教师巡视。 第二课时 导入 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面
新苏教版语文二年级下册第3课《月亮湾》课堂实录
3.《月亮湾》课堂实录 师：板画简笔画：月亮 师：看着老师的板画，你想到什么？你想说什么？ 生：（以下是学生的回答） 月亮，像小船；横过来看，像果盘；像香蕉；月亮，像镰刀；倒着看，像眉毛；月亮，像小船，船上有个小朋友；月亮像一片西瓜皮，像一片切成小瓣的西瓜；横着看，像一个笑着的嘴；倒过来看，就变哭了；像水饺；横着看，像一座拱桥；我坐在月亮上和星星一起玩耍；我在月亮上荡秋千；我觉得这个月亮像飞镖；我坐在月亮上看银河；竖着看，像弓箭。 师：同学们的想像可真丰富，不过，今天老师说的月亮不是小船，也不是拱桥，是什么呢？ 谢心达：是一条小河的名字。 乔可：不，是一个美丽的村子，是村子的名字。 师：翻开书，读一读，窨是什么？两位同学的答案，二选一。 陈仪、林婧雯、张昊等同学：我选乔可的答案，是村子的名字； 师：你从哪儿找到答案的。从第一自然段，你还知道了什么？ 你能用你的朗读让我听出村子的美丽吗？ 指导读第一自然段。 董有成：我觉得谢心达的答案也有理由。 师：你为什么会这么想？ 生：第二自然段的第一句中说“村子前面有一条月牙一样的小
河。”因为小河弯弯的，像月亮，这个村子可能就是因为这条河而得名的。 师：你真是个善于动脑筋的孩子，现在就让我们走进这个村子去看看，看看它是否像它的名字一样美丽。 师：提出读书要求：游客们游览的方式各不相同，所以读的方法也可以不同，可以大声读，可小声读，也可以默读。选取最美的一处景，用你明亮的眼睛当照相机，拍下来，给你的照片起个好听的名字，再介绍给大家。 学生自由读课文。 交流照片： 鲁栎宸：我的照片叫：“美丽的月亮湾” 我的照片里“有一条像月牙一样的小河，河上有一座石桥……过了桥，是一片绿油油的农田。” 王光顺：一张照片里怎么能有这么多景？ 鲁栎宸：我取的是远景啊！ 师：有取近景的吗？ 柯美静：我的照片叫“快乐的鱼儿”。一群鱼儿在河里游来游去。 师：看你笑嘻嘻的样子，你就是其中一条快乐的鱼儿吧。师：谁也想作这条快乐的鱼儿，读一读这一句。（指导朗读） 柯美静：我的照片叫“灿烂的桃花园”。我照片里有桃花，还有小鸟在枝头上唱歌。 师：谁也拍了这张照片吗？用你的朗读让大家体会你的照片也是
2019年二年级语文下：月亮湾
2019年二年级语文下：月亮湾 １．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 ２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。 ３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点： １．识字、写字，理解词义。 ２．朗读课文，背诵课文。 教学难点：掌握月亮湾的地理位置。 教学准备： １．多媒体课件根据课文描述的月亮湾的地理位置，动画显示各景物。顺序如下： （１）月亮湾整体画面 （２）村子的前面有一条月牙一样的小河 （３）河上有一座石桥 （４）河水缓缓地流者
（５）鱼儿在河里游来游去 （６）清请的河水倒映者青山、绿水和小桥（７）河岸上有许多桃树（开满桃花）（远景）（８）过了石桥，是一片绿油油的农田 （９）村子的后面山坡上一片茶树 （１０）整体画面 ２．配乐朗诵（课文录音） ３．各色橡皮泥（十套） ４．词卡。 教学时间：三课时 第一课时 一．创设情景，激发阅读欲望。 １．导入。
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着动画去游览农村的美景。 ２．欣赏动画（１）至（１０），播放课文录音（配乐朗诵）。 ３．揭题 这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾） ４．读题。注意正音亮（轻声） 过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。 １．初读课文送生字回家。 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，与生字交朋友，别喊错了它们的名字。 ２．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。 （１）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying （２）指导读好句中轻声。
(部编版二年级上册第三课 植物妈妈有办法 同步习题(含答案))
1 ◆ 基础知识达标 ◆ 课后能力提升
◆ 基础知识达标
◆ 课后能力提升
类文阅读—3 植物妈妈有办法 植物也睡觉 睡莲生长在水面上。每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开来，就像人们刚睡醒时在伸懒腰似的；而当夕阳西下之时，它便会闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。正是由于它有这种“昼醒夜眠” 的规律，人们才给它取了“睡莲”这一恰当的芳名。 另外，不同的花，睡眠姿态也是千差万别、形态迥异的。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都会向上竖直闭合，看上去就好像一个黄色的“鸡毛帚”；胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。 1.找出下面词语的近义词，连一连。 睡觉漂亮慢慢形态各异 美丽缓慢睡眠形态迥异2. 照样子写词语。 千．差万．别千万千万 3.“旭日东升”一词是指一天当中的。选文中与“旭日 东升” 相对应的词语是。 4.用“”画出文中的一个比喻句，并照样子仿写一个句子。 植物也睡觉
1. 2. 山水言语 3.早上夕阳西下 4..胡萝卜花则会垂下来，如同一个正在打瞌睡的“小老头”。 示例：大树如同一把巨大的绿伞。 谁的妈妈本领大 大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。 凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。” “阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5 米以外！” 野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！” 秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！” “对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。 1.照样子写词语。 破碎（偏旁相同）： 2.把词语补充完整。
小学二年级语文《月亮湾》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《月亮湾》原文、教案及教学反思我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。 村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着很多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 【篇二】小学二年级语文《月亮湾》教案 一、教学目标 1、准确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步感受月亮湾的美丽景色。 二、重、难点 1、准确识字、写字。 2、抓住重点，词句，体会景美。 三、教具准备 挂图 四、教学过程 1、导入新课 （1）同学们，有没有去过农村？那里的风景美极了，想不想去看一看？今天，老师就带同学们一起去月亮湾走一走。
（2）板书课题，齐读，教学“湾”字。 （3）看了这个课题，你们想知道些什么呢？ 2、指导看图 （1）同学们，这就是月亮湾，月亮湾都有些什么呀？ （2）村子的前面有什么？河上有什么？河里有什么？河岸上有什么？桃树怎样？河那边的农田怎样？村后的山上怎样呢？ 3、初读识字，感知“月亮湾” （1）学生自由轻声读课文，要求读准每个字音。 （2）出示文中句子，认读识字。 河水绕着村子缓缓地流着。 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。 山坡上有一片茶树。 A、指名读句子 B、从句子中抽出带有生字的词语实行认读，读准生字读音。 （绕着缓缓地倒映像灿烂朝霞山坡） C、联系句子及挂图，理解生词的意思。 D、分析生字字形，引导识记，强调书写。 a、绕：与“晓、浇”辨析，强调右上方没有点。 b、缓：与“暖”辨析，强调右边不是爱。 c、朝：左边是“十”加上早，左下方的竖略短。
二年级品德上册第三课
第三课做事有始有终 教学目标 认知 知道做事有始有终是有毅力的表现，是做好事情的前提，半途而废将一事无成。 情感 1、做什么事情都愿意有始有终地做完。 2、为学习、做事能坚持到底并获得成功而感到高兴。 行为 1、学习、做事有耐心，有坚持性，不半途而废。 2、努力养成做事有始有终的好习惯。 [教学过程] 一、结合活动、导入新课 1、同学们，大家一定很喜欢小制作，今天我们就来制作一个小坦克。看谁能做成，并且做得好。（制作时间给五分钟） 2、大家制作的积极性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。 3、放录像：大家看，这是新民小学马力自己设计的小坦克图样，他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛，瞧，马力放学了…… 录像：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说："马力累了吧？妈妈给你买了好吃的，我拿给你吃"。马力忙说："我先不吃了，做完坦克再说"。他高兴地做
起来。可做着做着就皱起了眉头："这点怎么办呢？哎，有了我用刀子剌一下。不好，剌偏了这下可麻烦了。我先粘坦克链子这个容易。哎呀！不好，胶水多了，真是烦死人，不好玩我不做了"。说完，把桌上的东西一推，大声喊起来："妈！好吃的呢？"。 4、提问：马力这样能拿出作品参赛吗？为什么？ 5、小结：做事情总会遇到困难，谁怕困难谁就做不成。我也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了，真是太可惜了。 6、提问并出示课题：大家想一想，马力怎样做才能拿出作品参赛呢？大家说得对，不怕困难坚持做完。也就是要，做事有始有终。（出示课题） 二、运用故事，说明道理。 1、演示课件并提问。（根据课文制成） （1）孟子为什么中途逃学？（他觉得读书很枯燥，没意思）。 （2）孟子的妈妈对于他的逃学心里非常难过，你知道为什么吗？（虽然家境非常贫寒，可孟母还是尽自己的最大努力供孟子读书，她对孟子抱有很大希望，希望他成为一个有学问的人，而孟子却步喜欢读书，母亲非常失望） （3）孟母是怎样教育孟子的？（孟母用割刀将快要织完的布割断。贫寒的家境使孟子深知这块布花费了妈妈多少心血，以及这块布对家庭来说是多么重要，他被震惊了。妈妈以此来比喻半途弃学，教育孟子做事要有始有终，并且告诉他，半途而废就会一事无成）（4）你们知（转载自第一范文网https://www.sodocs.net/doc/2b7000778.html,，请
二年级语文课前三分钟演讲稿
二年级语文课前三分钟演讲稿 演讲是一门艺术。语文课前的演讲在众多校园班级里已形成习惯,它能够锻炼学生的口才与思维,使学生赢得自信和成功。下面是OK 为你的几篇二年级语文课前三分钟演讲稿，希望能帮到你哟。 浮生泛命，随波逐流。观日月交替昼夜变，望星辰互换节令转。哀红尘爱恨悲欢，叹世间惆怅缱绻。纵观天地，知风雨急急哉;遥想古今，道时光匆匆也!赤县峰江催予折腰，九州山河损予断肠。频看悠悠浮云千寻走，常赏寂寂烟波万里沉。阿娇魂殁长门，司马相如为赋;太真梦尽马嵬，香山居士为诗。今孰悲吾心，现孰感吾绪?呜呼愤耳，嗟乎痴哉! 吾，微命三尺，学生一介。奈十载寒窗，似有百年之虚苦;赞千古风骚，若具万世之迷醉。吟诗作赋，谱歌填词。羡笔落生花天地惊之伟，慕文成造奇鬼神叹之才。是非成败已散恨，恩怨缠绵未央愁。求怡然之骨，访遍天涯未得;寻逍遥之魄，踏碎海角不可。于风尘辗转，赴世寰逡巡。琴棋书画尚残存，功名利禄皆全弃!凌云不展，空闻孤鸟啼苍穹;青春未酬，但见丛林笼寒雾。天浩渺，地莽阔。百代兴亡白驹过，万古得失弹指溜。风霜飒飒发鬓老，诚是快也;雨雪骤骤肌理乱，十分速哉!争忍良马难遇伯乐，叵耐伯牙不逢子期。值碑知叹!何苦何惭?
烟云四散，暗想从前。癸酉亥月生，丙寅戌时降。傲然不羁独漫步，狂放逆反自走游。世俗如铁，禁吾之心;规矩若链，锢吾之魂。学而不能投己好，嬉而不能觅己欢。盈虚有数，一笔之下常思玩;消长无时，两手之间总舞墨。厌庸人自扰，恶凡夫嘲世。火飘飘乎随风，水脉脉兮伴浪。百神劳于心矣，万事烦于形哉! 荒唐言，辛酸泪!身本逍遥，心本自在。但忠孝所逼，误流光，仅图达命;又情义所迫，费思绪，为得荣生。志难现，不为人赏;泪欲滴，有孰能怜?唯弄清词淡句，不用浓字艳文。聊魂之所落，慰影之所伤。须臾短命坎坷绊，漫长前路挫折牵。文思突现，作《蝶恋花》一词，不按韵律，云尔： 人生自古皆含愁，江河无尽，未能复西流! 空抚凌云良久泣，惆怅何时将泪收? 利禄功名挥离袖，争奈红尘，催我苦淹留。 漫漫销魂是前路，舞文弄墨心上秋! 寂寞，是街景繁华过后的帷帐，曲终人散，才悟得“人间有味是清欢”;
二年级上册第三课《这是什么》音乐教案
二年级上册第三课《这是什么》音乐教案 （一）导入 1、师：今天我把我的朋友带来了，大家猜猜他是谁？ （播放闹钟声让大家听听闹钟的声音） 2、师：有的同学听出来了，有的同学没有听出来，我们一起来看看它的特点，看看能不能从特点上得到启示。（出示课件） 师出示课件： 1、滴答滴答，当当当 2、会走没有腿 3、会说没有嘴 4、他会告诉我们什么时候起什么时候睡 师：猜出来的同学，嘘，不要说，我们来听听这个谜语，仔细听听它发出了什么样的声音？ （三）学习歌曲 1、初听 设问：说说发出了什么样的声音？ 生：嘀嗒当 2、节奏练习 师：你们能像老师这样说吗？ 出示课件：XX XX︱XX XX‖ 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 XO XO︱ X- ‖ 当当当
3、再次聆听 师：让我们一起跟音乐动起来吧，看看谁的模仿能力最强（边听音乐边跟老师做动作） 4、听力训练 师：刚才大家的表演很精彩，现在我来考考大家的听力。出示课件：51 31︱51 31︱50 50︱5-‖ 51 31︱51 31︱20 20︱5-‖钢琴弹奏两遍师：这两句一样吗？（生说，师放录音提示） 你能唱一唱吗？ （跟琴唱一唱） 5、续听 跟音乐小声唱 师：大家好像已经唱会了，你们能跟琴唱一唱吗？ 6、歌曲处理 指导唱好空拍和附点节奏 7、加动作完整的演唱歌曲 （四）表演歌曲 1、男女生接龙唱 分组唱 2、打击乐伴奏 碰铃： 0 0 ︱ X X ︱X - ‖ 双响筒：X X ︱ X X ︱X X‖
(五)总结下课 师：我们猜了一节课了，这到底是什么呢？（拿出小闹钟）他不仅是我的朋友，也是大家的好朋友，他告诉我们（生一起说）什么时候起什么时候睡，让我们做一个遵守时间的小学生吧。
二年级语文上册第三课
二年级语文上册第三课－植物妈妈有办法 Ⅰ、二年级语文上册第三课－植物妈妈有办法教材简说 黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式 生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课 和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的 精妙，去了解课文告诉我们的知识。 植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物 王国、探究大自然的奥秘吧。 Ⅱ、植物妈妈有办法同步练习 一、根据课文组词 已（）甲（）豆（）识（）纷（）经（）如（）好（）娃（）洼（） 二、填填记记 1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小 朋友 2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要 ________________，孩子们______________________。 3、一（）石径一（）菊花一（）歌一（）白云 一（）马路一（）笔 三、品味探究 1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？ _____________________________________________________________________ ____ 2、读第一节，联系上下文理解“四海为家”的意思是 __________________________
3、你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？ _____________________________________________________________________ ____ 4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。 马蒲公英鸟豌豆 翅膀脚太阳晒风 四、实践活动 1、上网：别的植物传播种子的方法是什么？（柳树靠柳絮的飞扬传播种子的， 抓一团柳絮仔细观察，发现里面有什么东西？这小颗粒是什么？） Ⅲ、近、反义词与好词好句好段 近义词： 旅行──旅游、游玩粗心──疏忽、马虎 观察──考察、观测准备──预备、打算 反义词： 粗心──细心、仔细 好词： 告别纷纷炸开离开仔细观察粗心四海为家蹦着跳着 好句： 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 好段： 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗 心的小朋友却得不到它。 Ⅳ、多音字、同音字、形近字辨析及组词 多音字：