初中信息技术WORD教学大全
认识 Word
一、导入课题
教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例,由此导入课题。
二、新课
1.字处理软件的功能
您认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。
2.启动Word
教师演示启动Word的两种方法:
(1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。
3.认识Word窗口
教师提出要求:自学Word窗口的组成,完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
4.新建Word文档
自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。
(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。
5.输入文字
一段文字输入完毕后,按一下回车键,表示一个自然段的结束。
6.保存文档
教师布置任务:以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。
新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况？
(3)Word文件的默认类型就是什么？
7.退出Word
如果退出Word,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？
三、课堂练习
启动Word,要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生共同完成小结,强调:①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;②Word文件的默认类型就是“DOC”;③Word 中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。
五、布置作业用Word写一篇日记。
【板书】
认识Word
一、Word字处理软件的功能
二、启动Word
三、认识Word窗口
四、新建Word文档
方法一:“文件”／“新建”／空白文档／“确定”。
方法二:使用“新建”工具按钮。
五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键,表示一个自然段结束。
六、保存文档
1.保存文档
方法一:“文件”／“保存”／输入文件名／“确定”。
方法二:使用“保存”工具按钮。
2.另存文档
七、退出Word
【教学后记】
修改文档
执行时间:2012年____月____日星期___ 总序第____个教案
【教学目标】
〖知识与技能〗
1.使学生掌握打开文档的方法。
2.使学生掌握插入、删除文字的方法。
3.使学生掌握自动插入日期与时间的方法。
4.使学生掌握利用撤消、恢复等操作编辑文档的方法。
〖过程与方法〗
1.培养学生键盘操作能力。
2.培养学生编辑文章能力。
3.培养学生归纳总结能力。
〖情感、态度与价值观〗
1.培养学生利用计算机处理文字的意识与能力。
2.培养学生自学意识与能力。
【教学重点】编辑文章。
【教学难点】编辑文章。
【教学方法】实践法
【教学准备】多媒体网络教室。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、导入课题
由对输入的“日记”文档需要进一步修改引入课题。
二、新课
1.打开文档
怎样打开一个图画文件？自己试一试打开保存在磁盘上的“日记”文档。
2.插入文字
(1)自学插入文字的方法,注意移动光标的两种方法。
(2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。
(3)在日记中插入文字“气温:25℃”。
(4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字与特殊字符的方法。
3.删除文字
(1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”与“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。
教师与学生一起小结删除文字的方法。
4.自动插入日期与时间
(1)自学自动插入日期与时间的方法。(2)在“日记”中插入日期与时间。
(3)小结自动插入日期与时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期与时间的方法。
5.撤消与恢复操作
教师布置任务:学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔,Word中不仅有撤消操作还有恢复操作,试一试撤消与恢复操作的作用就是什么？撤消与恢复操作可以进行多少次？
教师与学生一起小结撤消与恢复操作的作用与操作方法。
三、课堂练习
完成书中练习,要求将练习3以“CIH病毒”为文件名保存文件。
四、课堂小结
教师与学生共同小结,强调:①打开、保存文件的操作有共同之处;②进行插入、删除、修改等操作时首先要选择光标插入点;③插入特殊字符时要注意选择字符类型。
五、布置作业使用Word写一篇自学心得。
【板书】
修改文档
一、打开文档
二、插入文字
1.移动光标
(1)使用鼠标(2)使用键盘
2.插入文字
(1)插入一般字符:将光标移动到插入文字的位置,输入文字。
(2)插入特殊字符:单击“插入”／“符号”／选择符号类型／选择符号
／“插入”。
三、删除文字
方法一:按Delete键,删除插入光标后面的一个字符。
方法二:按Backspace键,删除插入光标前面的一个字符。
四、自动插入日期与时间
单击“插入”／“日期与时间”／选择有效格式／“确定”。
五、撤消与恢复操作
【教学后记】