江苏省徐州市王杰中学湘教版八年级地理下册课件：82台湾(共20张PPT)

数学f1初中数学江苏省徐州市王杰中学七年级数学下册 第十章二元一次方程组周周清(b)(无答案) 苏科版

本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 第十章二元一次方程组周周清（B ） 班级 姓名 学号 成绩 一、精心选一选(每题5分，共30分) (1)若的一个解是方程02=+? ??==y x b y a x ()b a a ,,0则≠的符号为 （ ） A 、b a ,同号 B 、b a ,异号 C 、b a ,可能同号可能异号 D 、0,0=≠b a (2)、已知：关于y x ,的方程组y x ，a y x a y x -? ??-=++-=+则3242的值为 （ ） A 、－1 B 、1-a C 、0 D 、1 (3)、若方程组()a ，y x y a ax y x 则相等和的解???=-+=+3 1134的值为 （ ） A 、4 B 、10 C 、11 D 、12 (4)、根据下列所示的程序计算y 的值，若输入的x 值为－3，则输出的结果为（ ） A 、5 B 、－1 C 、－5 D 、1 （5）、下列不是二元一次方程组的是（ ） A 、???=+=+0092y x y x B 、3x=4y=1 C 、?????==-1 221x y x D 、???==23y x （6）、如果? ??==12y x 是方程???=+=+57cy bx by ax 的解，则a 与c 的关系是（ ） A 、4a+c=9 B 、2a+c=9 C 、4a-c=9 D 、2a-c=9 （7）、若4x-5y=0且y ≠0，则y x y x 512512+-的值（ ） A 、125 B 、512 C 、21 D 、不能确定 二、细心填一填(每题5分，共30分)。 1、如果关于x 的方程2324+=-x m x 和m x x 32-=的解相同，则m = 。 2、写出一个二元一次方程，使其满足x 的系数是大于2的自然数，y 的系数是小于－3的整数，且3,2==y x 是它的一个解。 。

江苏省徐州市王杰中学高中地理《地壳的运动和变化》教学案 新人教版必修1

江苏省徐州市王杰中学高中地理《地壳的运动和变化》教学案新人教版必修1

高中地理新课程教学案例分析—必修一“地壳的运动和变化 郑长伟 案例教学是一种将某些概念、原理、观念和事实等学习内容置于一定的实际情境中开展教学的方式。因为案例的本质是创设学习情境，所以教学案例应该尽量包括实际状况的各个方面，如遇到的问题、人们的困惑、不同的见解和不同的解决问题的方法等。在高中地理教学中，明确案例选取原则，正确运用案例教学法，可以充分调动学生自主学习的积极性，增强学生独立思考能力、决策能力和创新能力，满足时代对人才的需求。下面是高一地理必修一第二单元第三节“地壳的运动和变化” 新课程教学案例分析。 教材分析： 通过前面内容的学习，学生掌握了地球的运动规律和圈层结构，知道了地球上最富动力的两大因子----大气和水。本章的内容，使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的两大主要动力。当然，营造地表形态的力量不仅有外力作用，内力作用才是最根本的。本章通过具

体的案例来说明地质作用中的内力作用和外力作用对地表形态塑造所起的作用是不同的。所以在教学时，选择了学生熟知的图片和例子，以及精选的视频材料来演示，使学生增强感性认识，以更好的理解比较抽象的地理原理。 而今天要讲的第一节，是本章的总论，全面剖析地壳的运动和变化主要有内力作用和外力作用两类。从能量来源、表现形式、作用速度及地表形态的影响等方面阐述内力作用。在教学过程中，运用了实例具体说明内力作用的速度不同，对地表形态造成的影响也不同；从发生条件、能量来源和作用方式等方面阐述外力作用，运用学生熟知的例子说明不同方式的外力作用彼此之间的关联及对地表形态的影响；从两个层次说明岩石圈物质的循环过程。第一个层次：每一类岩石的形成过程及其牵涉的内、外力作用。第二个层次：各类岩石间的相互转化关系。地壳物质循环是内、外力作用共同促使的、内力作用产生了地表的高低起伏，形成了地表的基本格局，而外力作用则总是减小地表形态的高低起伏。按照课标的要求，重在地表形态变化原因的分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变

江苏省徐州市王杰中学2019-2020学年高二下学期期中考试化学试题 Word版含解析

江苏省徐州市王杰中学2019—2020学年高二下学期期中考试 化学试题（有机化学基础） 1. 能把苯、四氯化碳、酒精、己烯、苯酚区别开来的一种试剂是 A. 碳酸钠 B. 石蕊试液 C. 水 D. 溴水 【答案】D 【解析】 【详解】A．苯、四氯化碳、酒精、己烯四种物质与碳酸钠不反应，苯酚和碳酸钠反应生成碳酸氢钠和苯酚钠，不能鉴别，故A错误； B．苯、四氯化碳、酒精、己烯、苯酚五种物质与石蕊试液不反应，且苯、四氯化碳以及己烯不溶于水，酒精与水混溶，不能鉴别，故B错误； C．苯、四氯化碳、酒精、己烯、苯酚五种物质与水不反应，且苯、四氯化碳以及己烯不溶于水，四氯化碳密度比水大，苯、己烯密度比水小，无法鉴别，故C错误； D．溴易溶于苯、四氯化碳，苯的密度比水小，有色层在上层，四氯化碳密度比水大，有色层在下层，酒精与溴水互溶，己烯与溴发生加成反应而使溴水褪色，苯酚和溴水反应生成白色沉淀，五种物质加入溴水中现象各不相同，可鉴别，故D正确。 故答案选D。 2. 下列有关化学用语表示正确的是 A. 乙烯的结构简式：CH2CH2 B. 醛基的电子式： C. 乙酸的最简式：CH2O D. 乙醇分子比例模型： 【答案】C 【解析】 【详解】A. 乙烯含有碳碳双键，结构简式：CH2＝CH2，A错误； B. 醛基的结构简式为－CHO，电子式：，B错误； C. 乙酸的分子式为C2H4O2，最简式：CH2O，C正确；

D. 乙醇分子球棍模型为：，D 错误； 答案选C 。 3. 为了检验某氯代烃中的氯元素，有如下操作，其中合理的是（ ） A. 取氯代烃少许，加AgNO 3溶液，看是否有白色沉淀 B. 取氯代烃少许与NaOH 溶液共热后再加AgNO 3溶液，看是否有白色沉淀 C. 取氯代烃少许与NaOH 溶液共热后再加盐酸酸化，然后加AgNO 3溶液，看是否有白色沉淀 D. 取氯代烃少许与NaOH 溶液共热后再加硝酸化，然后加AgNO 3溶液，看是 否有白色沉淀 【答案】D 【解析】 【分析】 氯代烃中的氯原子不是以离子形式存在的，用沉淀法检验时要注意先转为离子。 【详解】A. 氯代烃中为氯原子，与硝酸银不反应，不能用于检验，A 错误； B. NaOH 溶液与AgNO 3溶液反应生成氢氧化银，为白色沉淀，不能判断氯元素存在，B 错误； C. 取氯代烃少许与NaOH 溶液共热后再加盐酸酸化，盐酸中含有氯离子，干扰实验结论，C 错误； D. 取氯代烃少许与NaOH 溶液共热后再加硝酸化，然后加AgNO 3溶液，有氯化银白色沉淀说明存在氯元素，D 正确。 答案为D 。 4. 除去苯分子中少量苯酚的方法是 A. 加FeCl 3溶液，分液 B. 加浓溴水，过滤 C. 加浓溴水，反应后蒸馏 D. 加入NaOH 溶液，分液 【答案】D 【解析】 【详解】A. FeCl 3溶液可以检验苯酚的存在，不能除去苯酚，A 错误； B. 加浓溴水与苯酚反应生成的三溴苯酚溶于苯中，达不到除杂的目的，B 错误； C. 根据B 中分析可知C 错误； D. 加入NaOH 溶液与苯酚反应生成易溶于水的苯酚钠，苯不溶于水，分液即可，D 正确； 答案选D 。

人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教案5

《祖国的神圣领土——台湾省》教案 一、教学目标 1．能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。 2．通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。 3．能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。 4．学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解“外向型经济”。 二、过程与方法 结合图片资料了解我国台湾省的部分自然人文景观，创设生活情境来理解归纳，分析地图和图片资料来总结完善。小组合作探讨来总结反思。 三、课前准备 学生在旅行社或网上查阅并下载关于台湾省的地理风情图片资料，了解台湾省出口的商品类型。到大型超市查找台湾省出口的食品。 四、教学过程 新课导入：教师课件展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等。 教师设问：同学们，这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？ 教学反馈：课件资料选用的是学生熟悉的典型的台湾风光图片，个人经常吃的和用的超市商品，学生感觉亲切，集中了注意力，初步形象直观感受到台湾省和我们联系紧密。 活动一：认识台湾省——祖国不可分割的神圣领土。 1．教师提问：台湾省在哪儿？范围组成有哪些？请各小组同学快速查找，组内交流。 学生自主学习，阅读课本p65-67．并将对应内容在书上和图中找出。结合课本p66 -67页图7.41-7. 42独立完成P67活动1、2。 教学反馈：学生小组内能互相抽记，强化巩固。小组合作抽查的优势显现出来。 反馈检测：学生代表指图介绍台湾省的地理位置与范围组成：台湾省包括 岛，以及附近的____、岛等许多小岛。台湾岛北临海，东临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国最的岛屿。北回归线通过台湾岛的部位。 2．教师过渡：同学们刚才在读图时注意到台湾岛的轮廓像什么？ 3．师生互动1：在学生回答问题的过程中，教师形象引导，如果像树叶，总有落叶归根的一天；像孤舟，终将有回归港湾的那一刻(课件展示：台湾诗人余光中的诗作《乡愁》)。 师生互动2：台湾省的居民中族占97%，他们主要是自明清以来从___ _、 两省迁居台湾的居民后代。两岸人民本是同根生，血浓于水的亲情，让我们共同期盼祖国早

人教版八年级下册地理7.4《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计

7.4《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计 一、课程标准 1．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 2．在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。 3．运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。 二、教学目标 1．知识与技能 （1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。 （2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。 （3）描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素。 （4）能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾省经济发展的影响。 2．过程与方法 （1）运用相关资料分析台湾省的自然环境。 （2）运用相关资料分析台湾省的经济特点。 （3）运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布。 3．情感、态度与价值观 （1）通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。 （2）培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。 三、教学重难点 1．教学重点 （1）台湾省的地理位置、地形与气候特征。 （2）运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。 2．教学难点 分析台湾省各地理要素之间的相互关系。 四、教学策略 本节内容的设计旨在吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，从而高效地完成学习任务。在引入新课时，用歌曲与图片相结合的方式，并配合歌曲背景的介绍，让学生充分体会到“台湾省是祖国不可分割的一部分”。在正课进行的过程中，充分利用初中学生好奇的心理，设置了以随机“刮刮乐”为主线的学习方式，让学生掌握学习的主动权，最大限度地激发学生学习的主动性。在小结时，利用台湾各地理要素的关联图，让学生认识到地理环境各要素之间不是孤立存在的，它们之间存在着诸多的联系。课件中设置了随机抽人小插件，能让学生在积极主动的心态下参与到教学中来。 五、教学准备 教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。 学生准备：小组内组织组员课前预习本节课内容，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。 六、教学过程 新课导入： 用由闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的《七子之歌──台湾》导入。 歌词： 我们是东海捧出的珍珠一串 琉球是我的群弟，我就是台湾

江苏省徐州市王杰中学高三英语复习：M nit 短语

必修一 Unit 2 Growing pains 短语复习 1.turn_up 调高(音量)；出现 2.can’t_wait_to_do_sth. 迫不及待地做某事 3.be_supposed_to 应当……，应该…… 4.do_with 处理，对付 5.be_hard_on 对……苛刻，对……严厉 6.stay_up 不睡觉，熬夜 7.mix_up 混淆，弄乱；搅匀，拌和 8.as_if 好像 9.insist_on 坚持，坚持认为 10.at_present 现在；目前 11.along_with 与……一起 12.go_through 经历；仔细检查或寻找 13.keep_up_with 赶上，跟上 14.in_a_mess 杂乱无章，一团糟 15.depend_on 依赖，依靠 16.take_in 吸收；欺骗 17.let_out 放出；泄露 18.be_proud_of 以……为自豪 19.now_that 既然；由于 20.instead_of 代替，而不是 21.tend_to_do_sth. 倾向于做某事，易于做某事选用左栏短语填空 1.Billy was the youngest boy on the hike, but he could keep_up_with the others. 2.She insisted_on finishing high school so she could give her full attention to her acting career. 3.—I would appreciate it if you could keep it a secret. —Certainly I will. You can depend_on it. 4.Not until he went_through real hardship did he realize the love we have for our families is important. 5.When talking about Spain, people tend_to associate it with bull-fighting (斗牛) —a sport, which is exciting as well as cruel. 6.The father loves his sons, but is also hard_on them. He wishes all of them to be able to go on with his work in the future. 7.I want to stay_up tonight and watch the late movie on TV. 8.The dress my mother made for me was so beautiful that I couldn’t_wait_to try it on.

江苏省徐州市王杰中学高中历史必修二 专题三 第一课 社会主义建设在探索中曲折发展 学案(无答案)

【学习过程】 一、自学准备与知识导学（基础知识） 1．社会主义建设起步的背景、重大举措和特点 ⑴背景： ⑵重大举措： ⑶特点： 2．曲折发展的十年中正确和失误的探索 正确的探索： 探索中的失误： 3．“大跃进”和人民公社化运动 ⑴概念： ⑵发动原因： ⑶主要标志： ⑷影响： ⑸经验教训： 4．周恩来的调整和邓小平的整顿 ⑴周恩来的调整： ①时间： ②措施：

③效果：。 ⑵邓小平的整顿： ①背景： ②措施： ③结果：（效果） 5．20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践中，正反两方面的经验和教训 二、练习检测与拓展延伸 1．1953年，中共提出的总路线包括社会主义的工业化和社会主义改造两大任务，规定这两大任务（） A．同时进行 B．先改造后工业化 C．同时完成 D．先工业化后改造 2．1953年，三大改造偏重于（） A．思想改造 B．生产资料所有制改造 C．生产技术的改造 D．生产方式的改造 3．以下对于第一个五年计划关于集中力量发展重工业的方针的认识不正确的是（） A．有利于奠定国家工业化的基础 B．有利于提高国家的国防能力 C．存在着农、轻、重比例失调的危险 D．有利于促进国民经济的迅速恢复 4．1956年中国社会发生的变化有（） ①生产资料所有制②阶级结构③主要矛盾④党和人民的主要任务 A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④ 5．下列关于《论十大关系》的表述不正确的一项是（） A．中国的经济建设要以苏联经验为鉴戒 B．要更多的发展重工业 C．要更多的利用和发展沿海工业 D．标志中国开始了社会主义道路的初步探索 6．中共第八次代表大会召开的主要目的（） A．发展社会生产力 B．健全党内民主制度 C．进行社会主义建设 D．正确分析国内主要矛盾 7．《人民日报》连续发表题为“人有多大胆，地有多大产”和“小麦亩产5000斤”“一棵白菜500斤”等文章，宣传各地大放“卫星”。这一现象发生于 ( ) A．1956年 B．1958年 C．1960年 D．1 962年

江苏省徐州市王杰中学七年级语文上册《第29课盲孩子和他的影子》学案(无答案)人教新课标版

二九盲孩子和他的影子 【学习目标】 1有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。 2、品位文章，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的内涵。 3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。 【学习重点】重点是多角度理解课文主旨。 【学习难点】难点是欣赏文章的意境美、语言美。 【知识链接】 写作背景 我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。 体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 【自主学习】 1给下列加点字注音。 哞哞（）咩咩（）孪（）生潺潺（）踉踉跄跄（）（ ）

痒酥酥（） 2、填空题。 （1）、本文是一篇美丽的抒情_______ （体裁），作者是—，文章从“影子”“萤火 虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_____ 这一主题。 （2）、本文主要采用表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文目似。 3、学生分角色朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事，并归纳一下本文的情节发展步骤。 【合作探究】 4、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化？为什么会产生这种变化？ 5、结合文后“研讨与练习一”，讨论： （1）“对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该怎样关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。” （2）“在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。” 这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的见解？说出来给大家听听

江苏省徐州市王杰中学2020学年八年级语文上册桃花源记学案(无答案)

《桃花源记》学案 课型：讲读课使用人： 第一课时 目标：1、背诵全文。 2、积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。 3、初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。 4、了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义 重点及难点：1.文言字词 2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活 预学导学：作者简介：陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝, 出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生 活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 一、我会学（一）、自读课文要求： 1、结合课下注释大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。 2、组内核对校正字音。 （二）、听读课文：（老师范读或听录音）要求：边听边注意正音。注意朗读的语气语调。 （三）、朗读练习：组长组织朗读（形式组长依情况可齐读可轮流读）。 朗读时注意字音和停顿。

（四）、朗读展示小组展示朗读成果。全班齐读 1、读一读、写一写、练一练。 huc()然y0( )然qi m( )m c()y1（）太守 b in()纷垂ti do()叹wdn() 刘子j i （） 语（）云便要（）还家 2、对照注释，解释下列词语。 为业：夹岸：杂：异： 穷：平旷：属：悉： 怡然自乐：所从来: 咸：问讯：先世：邑人：不复出焉：间隔：皆：语云：不足：既：诣：、鱼遣:: 欣然： 3、古今词义辨析 鲜美：古义（）今义（) 交通：古义（n）今义（) 妻子：古义（）今义（) 绝境：古义（）今义（) 无论：古义（）今义（) 如此：古义（）今义（) 缘：古义（）今义（) 延：古义（）今义（) 津：古义（）今义（) 4、一词多义辨析 舍：便舍船（) 屋舍俨然（) 寻：寻向所志（) 寻病终（） 志：处处志之（) 寻向所志（) 向：寻向所志（) 耽耽相向（) 5、朗读课文，翻译下列句子

地理人教版八年级下册台湾省教案

第七章南方地区第四节祖国的神圣领土——台湾省 授课人：赖婵授课班级：804 ※教学目标 1、[知识与技能] ①能够运用地图说出台湾省的地理位置、范围，了解台湾的人口，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。 ②通过对台湾自然环境的学习，知道其丰富的自然资源和物产及分布原因，培养学生分析地理事物形成原因的能力。 ③通过学习，让学生掌握分析区域特征的方法。 2、[过程与方法] ①通过创设情景，以文字、图片、音乐引发强烈的求知欲望。 ②教师提供相关图、表，给学生更多自由空间，合作完成各项活动，共同分享探究成果。 ③学会从生活中和各种媒体中搜集相关信息，培养处理和分析信息的能力，以此激发勇于发表意见的热情。 3、[情感、态度与价值观] ①明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，树立正确的人生观。 ②增强学生的历史使命感和社会责任感，陶冶爱国主义情操。 ※教学重点 1、台湾省的自然环境特征 2、台湾是祖国领土不可分割的一部分 ※教学难点台湾省自然地理要素之间的相互关系。 ※教学方法自主学习、合作学习、小组讨论、加工处理信息等方法 ※教学过程 一、新课导入： 1、多媒体播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省？由此引人到台湾省的教学中。 2、完成一份有关台湾问题的调查试卷（了解学生到底对台湾知多少） 二、组织活动、学习新课 1、合作探究活动一：台湾省的位置、范围等概况 请同学们阅读课文P66及图7.41，回答以下问题：(抢答，书面与口头回答，5分钟) （1）在地图上找出并圈出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋、台湾海峡、福建省等地理事物。 （2）看看北回归线穿过台湾的哪个部位？ （3）看图描述台湾省的海陆位置、纬度位置和范围。 学生回答，教师总结（明确钓鱼岛的归属问题）。 2、课件展示图文资料（66页“阅读材料”），我们可以从哪些方面说明台湾省是我国不可分割的神圣领土？ 学生回答，教师小结

江苏省徐州市王杰中学高二数学《任意角的三角函数》学案二

任意角的三角函数导学案 一，自学准备与知识导学： 1. 三角函数的概念 设α是一个任意大小的角，α的终边上任意一点P ()y x ,，它与原点的距离是 () 022>+=y x r r ，则()0tan ,cos ,sin ≠=== x x y r x x y ααα。 2.正弦，余弦，正切的符号 3.画出角α终边在不同象限时的三角函数线 4.特殊角的三角函数值 5. 已知α的终边经过点P(2,-3)，求α的三个三角函数值 6.. ⑴ 已知角α的终边经过P(4,-3),求2sin α+cos α的值 ⑵已知角α的终边经过P(4a,-3a),(a ≠0)求2sin α+cos α的值 7. 若是第三象限角，则下列各式中不成立的是……………………………（） A ：sin α+cos α<0 B ：tan α-sin α<0 C ：cos α-cot α<0 D ：cot αcsc α<0 二，学习交流与问题研讨： 例1. 已知角α的终边经过P(m ,3-)()0≠m ，且4 2sin m =α，求ααtan ,cos 的值。

例2. 若αα又x x --= 43 2cos 是第二、三象限角，则x 的取值范围是 例3. 利用单位圆寻找适合下列条件的0?到360?的角 1? sin α≥ 2 1 2? tan α>33 三，练习检测与拓展延伸： 1. 已知角α的终边在直线x y 3=上，求ααtan ,sin 的值 2. 已知角α的终边上有一点()()的值。求ααcos sin 2,03,4+≠-t t t A 3.若角α满足条件,0cos sin ,02sin <-<ααα则α 的终边在第 象限。 4.若一个三角形的两内角αβ满足0cos sin <βα，则此三角形为 。 5.求函数x x x x x x y tan tan cos cos sin sin ++= 的值域。 四，课后反思

八年级地理下册 7.4 台湾省教学设计 (新版)新人教版

第七章第四节祖国神圣的领土——台湾省 ※教学目标 知识与技能 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； 2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 过程与方法 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.使学生掌握分析区域特征的方法。 情感态度与价值观 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 ※教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.台湾的自然环境特征和经济特色。 ※教学难点 台湾的经济特色。 ※教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 ※教具准备 多媒体展示台、图片等。 ※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。 提问：阿里山位于我国哪个省？ 学生齐答：台湾省。 讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。 板书：第四节祖国的神圣领土——台湾省 ［讲授新课］ 一、认识台湾省位置、范围等概况。 活动：请同学们阅读课文及图7.41，回答以下问题： 1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并记录。 2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？

3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。 4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。 学生自学、计算，教师巡回指导。 提问，学生回答。（略） 归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛??台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米，人口密度达638人/km2，属人口稠密地区。 台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。 承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。 活动：1.请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。 归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306 km。基隆离福州仅276 km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。 首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。这从台湾海峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1.5万年前，东海海面比现在低130米左右，这在地质上说明两岸原来是一个板块，台湾、澎湖等岛屿就在祖国东南沿海的大陆架上，与福建省相连接。现代科学还证明，台湾不仅是东海大陆架的一部分，而且台湾的基本地形，与大陆的地块相同，在地质成分上是与福建、浙江省相同的酸性火成岩体。所以，后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”，意思是说，台湾是福建省漂浮在海上的部分。 其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。据专家考证，台湾高山族是我国古代於越族（简称越人）的一支，他们的根在中国大陆浙江、绍兴一带。约在4000年前，绍兴一带的部分越人因某种变故，乘船渡海，迁入台湾繁衍生息，成为台湾最早居民。今天台湾高山族的许多风俗习惯，原始的宗教崇拜，与古越人极其相似，如二者都有断发纹身的习俗，都崇拜岛神，以鸟为图腾。高山族与越人先民在遗物方面也有千丝万缕的联系。1980年，台湾台东卑南乡发现的大批石棺、石器、陶片和玉器，与百越族遗物非常相似。更令人惊讶的是，台湾大坌坑文化遗址中出土的印纹陶器，与河姆渡的印纹陶器仿佛是同一模子里出来的……这一切都说明：台湾同胞是我们的兄弟姐妹，与我们血脉相通。 最后，从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。早在公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州（今台湾）。元统一后，设立了澎湖巡检司，管辖台湾和琉球，台湾正式为中央政权所控制。明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者，于1662年正式收复台湾。鸦片战争后，帝国主义列强蜂拥而至，清政府更加珍惜这块宝地，1885年（清光绪十一年）正式设置台湾

苏科版生物-八年级上册-江苏省徐州市王杰中学下册《人体内物质的运输》练习题

期末复习4：人体内物质的运输 所属范围：八（上）第3—18页 知识要点：1.血液的成分及主要功能（理解） 2.三种血管的结构特点（了解） 3.心脏的结构（理解） 4.血液循环（理解） 一、选择题： 1.如图1－1所示，A.B.C.D四支试管加有等量的新鲜家兔血，其中A.B两支试管加入等量抗凝剂，C.D两支加入等量的生理盐水，静置一段时间，下列哪一结果是正确的————————（） 2.血浆具有的功能是——————————————————————————————（） A．吞噬病菌 B．止血、凝血 C．运输氧气 D．运载血细胞、运输养料和废物 3．中医说的“望、闻、问、切"中的“切”，指的是号脉，这里的脉是—————————（） A．经络 B．动脉 C．静脉 D．毛细血管 4．人患急性炎症到医院做血常规检查时，往往会发现血液中增多的是——————————（） A．白细胞 B．血小板 C．红细胞 D．血红蛋白 5．衡量一个人心脏工作能力高低的主要标准是———————————————————（） A．脉搏快慢 B．心输出量多少 C．血压高低 D．心跳快慢 6.小张得了肠炎，医生将葡萄糖液从他的前臂静脉输入，当葡萄糖液运送到肺时，经过的途径依次为—————————————————————————————————————（） ①肺动脉②左心房③上腔静脉④左心室⑤右心房．⑥肺静脉⑦右心室 A．③一④一⑥一① B．④一③一②一① C．④一③一①一② D．③一⑤一⑦一① 7.抢救大面积烧伤病人和严重贫血病人时，应该分别输给——————————————（） A．鲜血和红细胞 B．血浆和红细胞 C．血浆和白细胞 D．鲜血和白细胞 8.张红同学在打预防针后，针眼处血流不止，很长时间未凝固，血常规检查发现她的血液中有一种成分含量偏低，这种成分可能是————————————————————————（）

江苏省徐州市王杰中学人教版高中物理必修二：72功教案

课题：7.2功 教学目标 1、理解引入功这一物理量的意义在于量度能量转化的多少。 2、理解功的概念，会判断正功和负功，会使用功的计算式处理相关问题 教学重难点以典型案例分析为基本手段和方法，培养学生知识迁移能力和系统思考习惯 学情分析 开阔视野，促使学生正确认识物理学理论的发展与适用范围。 教学过程（四个环节：问题导学问题研讨问题深入问题总结） 教学内容教法学法设计二次备课（手写） 1、做功要素：力和物体在力的方向上发生的位移，是两个不可缺少的因素。 2、功的大小：力对物体所做的功的大小，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦这三者的乘积。 3、无关因素：功的大小与物体所受其他力无关，与物体运动的快慢、时间的长短、加速度的大小都没有关系。 4、功与力对应，应指明是哪个力对物体所做功。 5、功是过程量，与一段位移相对应。 6、只适用于恒力做功：公式中F为恒力，S为位移，只适用于沿直线运动恒力做功情况。如果物体受到的是变力或沿曲线运动，则不能直接用上述公式计算 7、功是标量：功的正、负只表明是动力做功或者是阻力做功。 8、力对物体所做的总功：等于各力做功的代数和，或先求合外力、合位移，再求总功。 探究一：力对物体所做的功的大小，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦这三者的乘积。[来源:Z#xx#k.C om] 探究二：公式中F 为恒力，S为位移，只适用于沿直线运动恒力做功情况。如果物体受到的是变力或沿曲线运动，则不能直接用上述公式计算 [来源:学,科,网]

滑动摩擦力可以对物体做负功：动画(1)A板固定，B滑上后做减速运动； 滑动摩擦力可以对物体做正功：动画（2）A放在光滑的水平面上，B物体在A表面滑动，A对B滑动摩擦力对B做负功；B对A的滑动摩擦力对A做正功。 静摩擦力对物体可以不做功：物体静止在粗糙水平面上，水平拉力“拉而未动”。 静摩擦力对物体可以做负功：动画（3）物体A、B 一起以速度V0滑上粗糙的水平面后作减速运动，二者保持相对静止，则在此过程中A对B的静摩擦力对B作负功[来源:学_科_网Z_X_X_K] 探究三：静摩擦力对物体可以不做功：物体静止在粗糙水平面上，水平拉力“拉而未动”。 探究四：静摩擦力对物体可以做负功 [来源:Zxxk.Com] 板书设计 布置作业课时作业本第六章第6课时 教学反思 （手写）[来源:学科网ZXXK] 备课组长 查阅课程中心[来源:Zxxk.Com] 查阅 [来源:Z.xx.k.Com] 学校检查

地理人教版八年级下册《台湾省》

台湾教学设计 一、教材分析 本节是认识省级区域的一部分,为学生学习其它省份奠定基础。在加上台湾省特殊的 位置特点及政治特征,更加突出了本节学习的必要性。主要包括“祖国神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”和“出口导向型经济”三方面内容,且环环相扣,紧密联系。教材中的“活动”内容丰富,形式新颖,趣味性、逻辑性强,又注重了学生基本技能的培养。 二、学情分析 八年级学生的好奇心和表现欲较强,感性认识占重要地位,兴趣是学习最大的动力。他们具有一定的获取地理信息的能力,但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺;在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手,并且从中发现问题、思考问题,并能大胆提出设想, 提出探究性的解决办法。 三、设计思路 在教学中力求凸显学生的主体地位,让学生主动参与,积极思考,敢于创新。内容上要求学生能在地图上指出台湾省的位置和范围(识图、绘图的方式),分析其自然地理环境和经济发展特色;情感教育上以谈话法(通过搜集资料的方式),突出台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土,从而实现课程资源共享,让社会进入地理课堂,让地理教学走进社会。 1、教学目标 知识与技能:知道台湾省的范围、位置,分析其自然地理环境和经济发展特色。 过程与方法:培养学生从地图获取简单区域知识的能力,进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力,让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。 情感、态度与价值观:通过系列活动,使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义及国情教育,树立正确的人生观。

2、教学重点、难点 台湾省的地理位置、范围。 台湾省农产品分布与自然环境的关系。 台湾的工业发展和分布。 台湾的“进口—加工—出口”型经济。 3、教学方法 观察法、讲授法、谈话法、比较法、读图分析法。 四、教学过程 [导入]同学们,上课之前,请大家先根据我的提示猜猜这个地方的名称,好吗? 这里被称为“亚洲天然植物园”、这里有“东方甜岛”之称、这里又被称为“地震之岛”、 诗人余光中笔下曾经描述过它、这里有美丽的日月潭风光。 对,今天我们就一起去台湾省“旅游”,看看这美丽富饶的宝岛。 一、位置和范围 [CAI]中国地形图 [提问]读图说出台湾岛周围的海洋、海峡及与我国哪个省隔海相望? [小结]台湾岛东临太平洋,北临东海,南临南海,西隔台湾海峡与福建省相望。其中台湾海峡是东海、南海的航运要冲,有我国“海上走廊”之称。 [提问]在台湾省概况图中找出彭湖列岛、钓鱼岛。 [小结]台湾省包括台湾岛,以及附近的彭湖列岛、钓鱼岛等许多小岛,面积共约3.6万平方千米。其中,台湾岛是台湾省的主体部分,是我国面积最大的岛屿。 [巧手测算] 1、请你在图6.22中找到福州和基隆,并用所学的比例尺的有关知识,计算两地之间的实地距离。

江苏省徐州市王杰中学2021届高三12月份阶段性检测化学试题

江苏省徐州市王杰中学2021届高三12月份阶段性 检测化学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 下列有关物质性质与用途具有对应关系的是( ) A．次氯酸具有弱酸性，可用作有色物质的漂白剂 B．硫酸铜溶液呈蓝色，可用作游泳池中水的消毒剂 C．浓硫酸具有强氧化性，可用作酯化反应的催化剂 D．铅具有还原性和导电性，可用作铅蓄电池的负极材料 2. 用化学用语表示2Na 2O 2 ＋2H 2 O===4NaOH＋O 2 ↑中相关微粒，其中正确的是 ( ) A．H 2 O的结构式：H—O—H B．O 2 2-的电子式： C．中子数为1的氢原子： D．钠离子(Na＋)的结构示意图： 3. 常温下，下列各组离子在指定溶液中能大量共存的是( ) A．0.1溶液： B．能使紫色石蕊试液变蓝的溶液： C．0.1溶液： D．的溶液： 4. 下列指定反应的离子方程式正确的是( ) A．向溶液中通入过量： B．Fe与稀醋酸反应： C．在强碱溶液中NaClO与反应生成：

D．用新制悬浊液检验乙醛中的醛基： 5. 在给定条件下，下列选项所示的物质间转化均能实现的是( ) A． B． C． D． 6. 下列说法正确的是( ) A．电解法精炼镍时，粗镍作阴极，纯镍作阳极 B．反应的， C．常温下溶液中加入少量固体，溶液中值减小D．标准状况下，22.4L与足量的水反应，反应中转移的电子数为 7. 下列有关物质性质与用途具有对应关系的是（） A．氨气易溶于水，可用作制冷剂 B．氧化铝具有两性，可用作耐高温材料 C．浓硫酸具有吸水性，可用作气体干燥剂 D．晶体硅熔点高硬度大，可用作半导体材料 甲乙丙丁 B．用装置乙可验证温度对平衡移动的影响 C．用装置丙可实现反应：

江苏省徐州市王杰中学七年级语文上册《散步》学案(无答案)新人教版

《散步》学案 学习目标：1掌握字词，有感情的朗读课文；2、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。 学习重点：1体感知课文内容，理解文章的人性美。2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 学习难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。 学生自学 一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。 二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语 气语调。 三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。 自学检测 给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本！） 分歧（)sh a)时ch d(）散（）各得q i(）所委屈（) 水波1 in l in(）（）嫩（）芽你就背着我（)我背上的( ) 、每个小组两名学生范读课文，其他同学认真听，圈画错误并积极发表意见。 、用自己的话复述文章内容。（时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果）

散步的过程中出现了什么样的分歧？为什么会出现这样的分歧？决定权在谁？为什 么？ 我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想？如 果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?） 3、分歧是如何解决的？ ■ 四、概括文章主要内容及中心。（本文记叙了……，表现了……） n IE 课堂导学 一、人物分析：通过文章第_______ 段_________ 句的描写，我看出_________ （人物）是一个怎样的人。

二、环境描写的作用。（渲染环境，烘托人物心情） 三、精彩语句赏析 我喜欢第_____ 段__________ 句话（或者这句话中的哪个词语），因为 四、问题研究 如何理解“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”？ 课堂检测 1、课文第一段从记叙的要素看，交代了散步的______________ 和 _____________ 。 2、第四段属于什么描写，它在文中起到了什么作用？ 3、第六段中的“强壮”和“高大”这两个词语的位置可以交换吗？为什么？ 4、下面两句话表现了人物什么样的道德品质？ 我说：“走大路。” （母亲）变了主意：“还是走小路吧。” 5、为什么把“我”背母亲，妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？ 拓展延伸:

地理人教版八年级下册台湾省

第四节祖国神圣的领土——台湾省（导学案） 多祝三中陈贻红 一、【学习目标】 1、运用地图，指出台湾省的位置。 2、分析台湾岛的地形，气候对河流的影响。 3、掌握台湾地形、气候、河流对人口分布、农业生产、城市的影响。 4了解台湾的经济特点。 二、【学习重点】 1、台湾的位置、范围、自然环境。 2、从地图上获取地图信息的能力。 三、【学法指导】 1、将预习时有疑问的地方用红笔做以标记，在课堂上认真学习。 2、按要求积极思考，大胆质疑，交流分享。 四、【学习过程】 1、自主学习：台湾省的位置和范围。读“台湾省”略图，回答下列问题。 （1）位置与范围：台湾省位于我国部，包括岛，以及附近的、等许多小岛。面积约平方千米，人口万。 （2）①海峡；②洋；③海；④海。 （3）台湾隔海峡和大陆的A 省相 望。 2、合作探究。 活动1：要求：空白图中描出台湾地形，分析 地形特点？标出台湾最高山玉山、最长河流浊 水溪。阐述台湾岛的地形对河流、气候、人口 分布的影响。 活动2：要求：在空白图中画出北回归线，指出北回归线穿过的位置，分析台湾省的气候类型和气候特点。归纳地形气候对农业生产的影响。

3、【连连看】——美丽富饶的宝岛。 东方甜岛气候湿热，水果种类多，产量大 海上米仓台湾兰花品种多，种植广泛，产量大 水果之乡气候终年高温多雨，植物数量多，山地垂直变化显著， 拥有热带到寒带的植物 兰花之乡台湾盛产甘蔗 植物王国水热充沛、雨热同期，土地肥沃，水稻产量高，品质 优 【自学任务三】：外向型经济 4、经济：（参照书P69及P70表7.3） （1）20世50年代，主要出口产品，形成密集型产业； （2）20世60-90年代，主要出口产品，形成密集型产业； （3）20世90年代以来，主要出口产品，形成密集型产业。 总结：90年代开始，台湾重点发展以为主导的产业，其中是台湾最大贸 易伙伴。 五、【总结梳理】 （一）祖国神圣的领土——台湾省①地形 ①地理位置： 1、概况 2、自然环境②气候： ②领土组成： ③河流： 3、物产丰富——美丽富饶的宝岛 ①东方甜岛②海上米仓③水果之乡④兰花之乡⑤植物王国 4、外向型经济。 六、【达标检测】