人教版二年级下册道德与法制全册教案

人教版二年级下册道德与法制全册教案

1 挑战第一次

教学目标：

1.学会勇敢挑战生活中的第一次

2.辨别新鲜事物是否可以尝试

3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助.意见

教学重难点级关键：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试.哪些可以在他人帮助下尝试.哪些不可以尝试.鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：

利用教材例子引起学生发言.分享经历.带领学生共同面对挑战。

教学准备：

1.设置一些学生未经历过的情景.事件

2.收集学生关于尝试事物的经历及感受.并总结尝试失败或还未尝试的案例.做成纸条放在盒子中用于抽签

3.课件.含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、故事交流

教师引入《小马过河》故事

有一天.老马对小马说：“你已经长大了.能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊.你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋.飞快地往磨坊跑去。跑着跑着.一条不知深浅的小河挡住了去路.河水哗哗地流着。小马为难了.心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边.问问她该怎么办.那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望.看见一头老牛在河边吃草.小马“嗒嗒嗒”跑过去.问道：“牛伯伯.请您告诉我.这条河.我能走过去吗？”老牛说：“水很浅.刚没小腿.能趟过去。”

小马听了老牛的话.立刻跑到河边.准备过去。突然.从树上跳下一只松鼠.拦住他大叫：“小马！别过河.别过河.你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天.我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步.不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴.跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路.我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠

说河水很深.还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头.说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子.光听别人说.自己不动脑筋.不去试试.是不行的.河水是深是浅.你去试一试.就知道了。”

小马跑到河边.刚刚抬起前蹄.松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河.小心地趟到了对岸。

原来河水既不像老牛说的那样浅.也不像松鼠说的那样深。

教师总结：同一条河流.老牛觉得它是没不过膝盖的小溪.松鼠觉得它是深不可测的天险.而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流.由于年龄.经历的不同.或许有的读者像松鼠.有的读者像老牛.他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见.但更要亲自去体验。

同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？

教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。

二.小组讨论

同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败.这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论.如果是你该怎么办。

讨论后小组发言.教师总结。

三.教师讲解

教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例.带领大家一起辨别是否可以尝试.应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。

我也想回答问题.但就是不敢举手。

大胆说出来.说错了也没关系。

我想学翻跟头。

翻跟头有危险.得有大人保护才行。

四.板书设计

挑战第一次之我的第一次

第二课时

一、复习上次课时.引出本次课程主题：我们一起来挑战

二、小组讨论

同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备.例如向尝试过的小伙伴询问经验.现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论.或给组员一些建议。

三、小组发言

小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享.没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。

四.板书设计：

第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战

2 学做快乐鸟

教学目标：

4.引导学生传递快乐

5.学习如何改变生活中的不开心

6.体会快乐可以由自己创造.并能创造快乐

教学重难点级关键：

引导学生理解什么是真正的快乐.启发学生正确面对生活中的不开心.鼓励同学多感受正能量带来的快乐

教法：

利用教材例子引起学生发言.分享经历.帮助学生解决不开心.带领学生创造好心情.引导学生诊断开心。

教学准备：

1.设计一些小游戏让同学们感受快乐

2.

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一.课前游戏

课前我们先来做一个小游戏.老师在黑板上画一个圆.每组两名同学.一名同学蒙住眼睛画.另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。

评比后.同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧.还有的同学会不服气自己的作品没有第一.也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意.所以一个游戏中会有人很开心.有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心.这个时候应该如何改变心态.让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。

二.同学发言

同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情.都写完后老师找同学与大家一起分享.传递快乐。

发言后老师总结快乐的类别。

三.同桌讨论

那么.不快乐.不开心的事情也是难免的.同学的一个误会.运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历.并尝试安慰你的同桌。

讨论后.哪一组的不开心事件不能化解.我们大家一起来帮你解决。

四.老师总结

无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情.但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。

例如.课前游戏中没有上台的同学.也不必遗憾.还可以参与作品的评比.在其他同学游戏时寻找经验.下次玩时可以更好地参与.或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气.要找出问题的所在.是配合的不默契还是什么原因.只要改进了.下一次一定可以获得名次！

板书设计

学做快乐鸟

我很快乐.但也有不开心的事

第二课时

一.复习上次课时.引出本次课程目标.诊断快乐

二.角色扮演

这里是快乐门诊部.

快乐不快乐看清楚；

哪个快乐没道理？

哪个不快乐要挺住？

每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐.无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。

“打针很疼.有时候忍不住会掉下泪来.但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住.不能逃避。”

“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力.也很聪明.但是不可以沉迷游戏.也要保护好眼睛！”

“我假期学会了骑自行车.非常高兴！”“你真棒！但是也要记住.不可以骑车上路。”

小组发言

小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享.没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。

板书设计：

快乐门诊部

3 做个“开心果”

教学目标：

7.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐

8.学会传递快乐.带来笑容

教学重难点级关键：

引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人

教法：

同学推举出班级开心果.小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。

教学准备：

4.学生每人写出是我家的开心果. 是组内开心果.

是班级开心果。老师收集后统计。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

课文朗读

由一名同学朗读教材上短文.

文中妹妹是家中的开心果.总是用一些幽默的语言带给大家快乐.今天让我一起学习做一个开心果！

二.同学发言

老师看了同学们写的谁是家中开心果.好多同学认为自己是家中的开心果.哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？

下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果.是因为他热心助人.还是真诚.善良.或是幽默风趣。

老师总结。可见.善良.真诚.大方……都是成为开心果所需的因素。

板书设计

这里有个“开心果”

第二课时

一.复习上节课的内容.公布评选结果.各组开心果和班级开心果

二.小组讨论

老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对.最后由各组开心果汇报讨论结果

●看见同学一人坐在操场边表情很难过

●老师下课后抱着作业走出教室

●爷爷奶奶生气拌嘴时

●弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣

三.小组发言

小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评

四.欣赏《小狐狸找开心果的故事》

鼓励大家做一个开心果.为周边带来快乐！

板书设计：

这时我要怎么办

4 试种一粒籽

教学目标：

1认识常见植物的种子

2自己动手实验.体会植物生长的过程

教学重难点级关键：

根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导

教法：

通过课件让同学了解植物的生长.引发学生兴趣.指导种植。

教学准备：

1常见植物种子的图片

2花生.黄豆.发芽的土豆等种子.小花盆

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

学生展示

春天是万物生长的季节.我们是由小婴儿汲取营养长大.动物都是刚出生时很小很小.通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？

种子

没错.植物就是这样奇妙的生命.大西瓜是由西瓜籽长成.萝卜也是非常小的种子通过吸收水分.日照.利用土壤中的营养长大的.今天老师带来一些种子.看看大家认不认识。（发下准备好的种子）二.老师讲解

通过课件图片介绍常见植物的种子。

三.动手实践

将准备好的花盆发给学生.老师示范将种子埋在土里.浇少量水。

四.布置作业

1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项

3.每天完成一篇种植日记

板书设计

试种一粒籽

第二课时

一.交流体会

一周过去了.同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事？

小组讨论

小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子.每小组评选出最美种子放在教室阳台。

板书设计：

我们的收获

5 健康游戏我常玩

教学目标：

1学习如何辨别健康游戏与不健康游戏

2引导学生对益智游戏.体育活动.合作游戏产生兴趣

3辨别什么样的环境适合什么样的游戏

教学重难点级关键：

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣

教法：

通过学生发言讨论的方式.让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中

教学准备：

一些游戏道具翻绳.跳棋……

准备不同的天气.身体.人员条件图片

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

小组讨论

今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因

发言后老师总结游戏的类别。

二.辩论大会

将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏.说出自己支持的游戏的优点.指出对方游戏的缺点.讨论后轮流发言。

三.老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时.应该仔细考虑游戏的优点和弊端.但无论如何都不要沉迷其中。

板书设计

游戏大辩论

第二课时

为大家推荐一些健康游戏

将准备好的游戏道具示范给同学们.并让同学们尝试.感受到游戏的乐趣。

推荐完老师带来的小游戏.大家也分享一下自己的健康游戏吧。

老师在发言后点评游戏的实用性.规则是否完善.是否可以推广。

二、对号入座

将准备好的小游戏配上天气条件.身体条件.人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。

板书设计：

选择游戏玩一玩

6 传统游戏我会玩

教学目标：

1学习更多我国的传统游戏

2了解外国的一些游戏

3感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力

教学重难点级关键：

让同学们接受传统游戏.并感受其中乐趣。

教法：

通过学生发言.互相交流长辈们幼时玩的游戏

教学准备：

1课前作业.学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏

2查找资料找到三到五个传统游戏

3查找资料了解其他国家的传统游戏

教学时数：1课时

教学过程设计：

第一课时

一.交流分享

老师先讲述几个自己童年玩的游戏.由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。

童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传.直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？

二.传统游戏知多少

由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏.采用加分扣分形式进行。

老师通过课件展示一些其他国家的游戏.介绍游戏起源.规则。

三.游戏体验

课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。

也可以试试其他国家的玩法.看看会有什么不同。

老师总结

传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合.而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则.相比现在的手机游戏只是独乐乐.不需要分享.便少了许多趣味。

五.自制游戏

以组为单位设计一个有创意的游戏。

板书设计

传统游戏知多少

7 我们有新玩法

教学目标：

1学会在传统的基础上创造新事物

2利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

教学重难点级关键：

鼓励学生创造改造符合环境的游戏.不局限于已有的传统游戏。

教法：利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。

教学准备：准备一些简单的玩具例如跳绳.毽子.橡皮泥.橡皮筋……

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

引入主题

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋.想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！

二、小组讨论

每组发一种玩具.合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

同学们可以创造新玩法.那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？

两或三个小组一同讨论设计新玩法。

板书设计

玩出新花样

第二课时

一.承上启下

上节课我们进行了变换新玩法.那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝.制作属于自己的玩具吧。

二.模仿大王

我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏.但是许多道具我们身边都没有.但是没关系.我们可以利用身边有的东西加以改造.就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！三.小组合作

每组负责改造一个游戏：

1.制作所需道具

2更改适合当前人数的规则

四.小组发言

向大家展示自己改造后的游戏.并体会其他组的游戏交换意见。

板书设计：

我们一起来创造

8安全地玩

教学目标：

1.让学生们知道安全第一的意义

2.认识安全提示牌.并亲自动手做

教学重难点及关键：

生活中处处都存在着安全隐患.要让学生们深刻意识到安全的重要性.凡事都要把安全放在第一位。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学.让学生们讨论.并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关安全常识的资料

教学时数：1课时

教学过程设计：

一.户外游戏危险主要来自以下几个方面

1.人为

2.环境

3.气候

4.混合因素

人为因素造成的危机处理

(一)脱离团队

(二)迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方.容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中.雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。

(三)没能按照计划到达营地

(四)遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。

(五)遭遇猛兽

(六)蚊叮虫咬.蚂蟥骚扰

会咬伤人的蚊虫有两种：

一种是蚊子.虻.蚋等吸血性昆虫.另一种是蜜蜂.黄蜂.大胡蜂等。

二.玩耍时应该注意的安全常识

1.应到没有车辆通行的场地如公园.广场等地方去玩。

2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3.不要在离河太近的地方玩.以防掉进河里。

4.不要到小河塘里去游泳。

5.不要在马路上玩耍.既危险.又会妨碍交通。

三.分组讨论“如何安全玩耍”.每组派个代表发言。

四.教师总结

板书设计：

安全地玩

9小水滴的诉说

教学目标：

1.了解我国水资源污染现状；

2.学会如何从小事做起保护水资源——节约用水

教学重难点及关键：

生活中保护水的方法有很多.要让学生真正做到保护水资源才是关键。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学.让学生们讨论.并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关水资源的资料

教学时数：1课时

教学过程设计：

一.我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速发展.人们的生活水平的提高.对水质量的要求越来越高。但因水土流失.水源污染等因素的影响.地表水成分逐渐趋于复杂.有机成分增多.饮用水处理难度增大。以混凝.沉淀.过滤.消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺.以去除浊度和细菌为主要目的.对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物.如除草剂.杀虫剂.消毒副产物等.其去除作用极其有限。此外.由于水土流失严重.水中天然有机物浓度也很高.不但对胶体产生严重保护作用.导致混凝剂药耗增加.水中铝的剩余量增高.而且产生大量的氯化消毒副产物.其中大部分对人体健康有较大的危害。同时.由于水体受到污染.导致水体富营养化.藻类过量繁殖.产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害.严重影响着人群健康水平。

二.节约用水我们该做什么

淘米水洗菜.再用清水清洗.不仅节约了水.还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

洗衣水洗拖布.帚地板.再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具.洗鞋袜等；大.小便后冲洗厕所.尽量不开大水管冲洗.而充分利用使用过的“脏水”；

夏天给室内外地面洒水降温.尽量不用清水.而用洗衣之后的洗衣水；

自行车.家用小轿车清洁时.不用水冲.改用湿布擦.太脏的地方.也宜用洗衣物过后的余

水冲洗；

家庭浇花.宜用淘米水.茶水.洗衣水等；

家庭洗涤手巾.瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；

洗地板：用拖把擦洗.可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；

水龙头使用时间长有漏水现象.可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去.可以保证滴水不漏；

淋浴：如果关掉龙头擦香皂.洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗.清衣服则每次洗.清衣比开着水龙头节省水200kg；

洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗.至少每次可节水400kg；

三.分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”.每组派个代表发言。

四.教师总结

10清新空气是个宝

教学目标：

1.了解空气对我们人类生活的重要性；

2.了解我们所处环境空气的现状；

3.了解空气污染的主要污染源；

4.学会为保护清新空气应该做些什么。

教学重难点及关键：

了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学.让学生们讨论.并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关空气的资料。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一.空气对我们人类的重要性

在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气.绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用.空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。

二.我们所处环境空气的现状

当前我国大气污染状况依然十分严重.主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。

三.大气污染物排放总量现状

1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加.随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中.电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大.现已扩展到长江以南.青藏高原以东的大部分地区.遍及广东.广西.四川.贵州.云南.湖南.江西.福建.浙江.上海.安徽.山东等十多个省.市.自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙.衡阳和赣州.西南为宜宾.南充和重庆.华东为厦门.宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。

2.烟尘.粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉.由于地方电厂使用的大多为低效除尘器.所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上.它虽然是一种传统的除尘方式.但由于效率高.性能稳定可靠.操作简单.还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器.湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。

3.机动车排气污染。受经济增长的推动.我国机动车近年来数量增长迅速.尤其是一些大城市如北京.上海.广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物.一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集.交通运输量相对大.机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。

第二课时

一.空气污染的主要来源

（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多.性质复杂.有烟尘.硫的氧化物.氮的氧化物.有机化合物.卤化物.碳化合物等。其中有的是烟尘.有的是气体。

（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭.煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘.二氧化硫.一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时.往往使污染地区烟雾弥漫.呛得人咳嗽.这也是一种不容忽视的污染源。

（3）交通运输：汽车.火车.飞机.轮船是当代的主要运输工具.它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车.量大而集中.排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官.对城市的空气污染很严重.成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳.二氧化硫.氮氧化物和碳氢化合物等.前三种物质危害性很大。

二.分组讨论“保护空气我们该做什么”.每组派个代表发言。

三.教师总结

11我是一张纸

教学目标：

1.了解纸张是从哪里来的；

2.让学生学会不浪费纸张.爱惜每一张纸。

教学重难点及关键：

在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸.不浪费纸张。

教法：

利用教材.相关知识进行教育。

教学准备：

搜索有关纸张来源.以及纸张浪费现状的资料。

教学时数：1课时

教学过程设计：（可用PPT展示）

一.介绍纸张从哪里来

1.造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明.极大地方便了信息的储存和交流.对于推动

世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前.人们把字刻写在龟甲.兽骨.竹片.木片和绢帛上。甲骨.木片很笨重.用起来不方便；绢帛太贵.一般人用不起。大约在西汉初期.人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙.不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期.在朝廷做官的蔡伦.经过长期的试验.改进了造纸方法。他用树皮.破布.破鱼网等多种植物纤维作原料.加水蒸煮.捣烂成浆.再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干.造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字.

而且便宜.受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后.造纸技术得到不断的改进.竹子.稻草.甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同.纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸.就是闻名中外的上等纸张.是用于中国书法.绘画的珍品。

2.制作过程：砍伐森林.纸浆.造纸

二.纸张的浪费现状

1. 在校园纸张浪费现象中.草稿纸浪费可谓是"重头戏"。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸.而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了.这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起来.小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在.更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天.人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国.如果每人每天浪费一张白纸.那就是13亿多张.一个月呢?一年呢?长此下去.浪费掉的纸张可以堆成山.而资源日益贫乏的中国.还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳.但这对于整个校园却是何等的重要呀！

2.我们应该如何节约用纸？

3小结：古人云："勿以善小而不为.勿以恶小而为之。"同样.不要因为浪费一张纸是"小"事而随意地做.不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子.不够气派.在生活中大可以不拘小节。但是.潇洒是什么?在你任意浪费的时候.气派就已经荡然无存了。记住.节约远比浪费强得多。

12我的环保小搭档

教学目标：

1.了解环保的基本常识；

2.给学生们灌输绿色环保的理念；

3.让学生们找一找身边的环保搭档。

教学重难点及关键：

理解很容易.实施却很难。环保意识人人都有.但真正关系到每个人身上时.做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机.也要让学生们真正参与到环保之中。

教法：

介绍环保常识.根据教材内容.让学生寻找身边的环保搭档.并动手做出教材中的环保小搭档

教学准备：

准备胶水或胶棒。

搜集关于环保的标语。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一.常识介绍

环境保护在我们身边无处不在.我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）

1第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

2一般认为.我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后.逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3臭氧是一种天蓝色.有臭味的气体.在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线.有效保护地球生物的生存。

4噪声的来源主要有交通噪声.工业噪声.建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈.其声级为120分贝。

5如果大气中没有“温室气体”.地球表面温度将降低至-23℃.但是.如果温室气体量增加过多过快.

就会造成全球性气候变暖。

6．1956年.发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后.在体内积累.逐渐引

起的神经性疾病。

7大量氮.磷等植物性营养元素进入水体后.藻类大量繁殖.水质恶化.水生生物死亡.一般称为富营养化。

8水体被污染的程度.可由溶解氧（DO）.生化需氧量（BOD）.化学需氧量（COD）.总需氧量（TOD）

和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。

9造成温室效应的气体有二氧化碳.还有氯氟烃.甲烷.氮氧化合物.臭氧等气体。

10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。

11．重点城市空气质量周报.目前主要有污染指数.首要污染物.空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时.空气质量为3 级.属轻度污染。

12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。

13．我国水资源分布不平衡.南多北少.东多西少.夏多冬少.人均水资源仅为世界人均水平的1/4.居

世界第88位。

14．为确保2000年我国环境保护目标的实现.国家重点治理淮河.海河.辽河（三河）.太湖.巢湖.滇池（三湖）和酸雨控制区.二氧化硫控制区（两区）的污染。

15．1994年3月.中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口.环境与发展白皮书》从具体国情出发.提出了中国可持续发展的总体战略.对策以及行动方案。

生物圈是联系有机物和无机物的中心环节.也是与人类关系最密切的一种环境要素。 17．如果一个地区的碘元素分布异常.可引起地方性甲状腺肿或克汀病。

二.畅所欲言

引导学生根据教材寻找身边的环保搭档.让学生们积极发言。

三.课堂小结：保护环境.人人有责.让我们从小事做起.从身边的事做起.保护环境。

第二课时

一.动动手

根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。

二.最后总结

首先让学生发言.经过两课时的学习.从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。

13我能行

教学目标：

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来.送给每个值得我们为之点赞的人；

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信.其实每个人都可以做的更好.多努力就会有进步；

4、知道“不能只说行.努力才能行”。

教学重难点及关键：

让每个学生都能树立正确的“自信观”.不过分自卑.也不过分自大。踏踏实实.努力进步.才是我们真正要学会的。

教法：利用教材.相关课件即可

教学准备：准备有关自信的名人实例

教学时数：1课时

教学过程设计：

一.故事引导

上世纪60年代.一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山.他的父亲是肯尼亚人.母亲来自美国

的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学.因为肤色问题的困扰.他在班上少言寡语。每当老师提问时.他的双腿就开始不停颤抖.说话也变得吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的母亲.这个孩子连自己都不相信.将来不会有什么出息了。

男孩的母亲并不认同老师的观点.她为男孩找了一份差事——课余时间在街区里挨家挨户订报纸。

在母亲的鼓励下.男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的门.努力地与他们沟通.征订报纸出人意料的顺利.几个邻居都成了他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历.男孩从此说话不再结巴了.他从一个街区走到另一个街区.自信地敲开一家又一家的大门.订单也与日俱增.他第一次享受到了成功的喜悦。

多年以后.男孩才知道.他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来.母亲早就安排好了.她自己出钱请邻居们订报纸.目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手.任凭泪水肆意地奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来.成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马。

二.畅所欲言

让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么.组织小组讨论.并让每一小组选出代表发言.说出自己的观点

三.教师总结

奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑.相反.他十分自信.并且脚踏实地的努力.成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是如此.凡事要有自信.并且要努力去做。没有自信.别人自然而然就会瞧不起你。有了自信.不实际去做也不行.别人就会认为你在吹牛。

部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)

二年级下册《道德与法治》教学计划 一、学生基本情况： 1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。 3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。 4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标： 1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。 2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。 3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

(完整word版)二年级下册道德与法治

《奖励一下自己》教学设计 一、课程标准内容 《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。 二、教材分析 本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。 旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。 三、学情分析 二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。 四、教学目标 （一）体会自己两年来的成长与进步。 （二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。 （三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 （四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。

五、教学重难点 重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。 难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。 六、教学资源 学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。 七、教学过程 第一课时 导入： 同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。今天这节课，就让我们来奖励一下自己。（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？ 活动一：我们的奖励 1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。 2.（1）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。（看视频动画）说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。 （2）看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。接下来，请大家四人一个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧。（四人小组交流，采访部分同学说说得到夸奖后的心情或想法。）3.

道德与法治人教版二年级(上册)(全册)教案

道德与法治人教版二年级上册全册教案 一、教材分析： 1?教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2?本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3?本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标： 1?通过第一单元我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2?通过第二单元我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3?通过第三单元我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小

公民。渗透环境保护法》、烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4?通过第四单元我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2?根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3?以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4?建立学习小组，开展小组合作学习。 5?课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域做到实实在在的知行合一。 四、教学进度 第一周：第一课假期有收获 第二周：第二课周末巧安排

部编小学三年级下册道德与法治教案

第一单元我和我的同伴 1、我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。

二年级道德与法治

教学设计2018——2019学年度第二学期 校名：站滩小学班级：二年级 科目：道德与法制教者：毛志君

部编版二年级道德与法制下册教案 1、挑战第一次 教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 教学重难点： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？ 2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？ 3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？ 6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 第二课时 一、我的第一次。 1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ 2、我也要说（小讨论）： 3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆： 4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。 5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。 二、我还想试。 1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事

二年级下册道德与法制全册教案

二年级下册道德与法制全册教案 第一单元让我试试看 1 挑战第一次 教学目标 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。教学准备： 设置一些学生未经历过的情景，事件课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读

后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽 一张后讨论，如果是你该怎么办。 讨论后小组发言，教师总结。三、教师讲解 教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。 我也想回答问题，但就是不敢举手。大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。 翻跟头有危险，得有大人保护才行。四、板书设计 挑战第一次之我的第一次 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战 二、小组讨论

2020最新小学二年级道德与法治下册全册教案

精选道德与法治及教育类应用文档，如果您需要使用本文档， 请点击下载，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2020最新小学二年级道德与法治下册全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈 做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您 做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮 到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知 深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了， 心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见 一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道： “牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从 树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠 认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这 条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯

部编人教版三年级《道德与法治》上下册教案

部编人教版三年级上册《道德与法治》全册教案 1.学习伴我成长 第2周第1-2课时总第1-2课时 教学目标： 1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2.了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、自主学习，合作探究 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 三、交流成果，课堂训练 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同

学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 四、当堂检测，达成目标 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 板书设计： 1.学习伴我成长 成长离不开学习 处处可学习 教学反思：

二年级道德与法治知识点

一、判断题 (对的打“√”，错的打“×”) （30分）1．升国旗时, 我们要立正，行队礼。（） 2．天冷了，要注意看天气预报，及时增换衣服。（）3．李明看见张冬有一道题不会做，就主动把自己的作业本借给张冬抄。（） 5．还书的时候要对借书的同学表示感谢。（）6．上课铃响了，小海还在教室外拍皮球玩。（）7．看到别人高烧昏迷，可拨打119。（） 8．在班集体中，小朋友要互相关心，互相帮助。（）9．雪花有五个花瓣。（） 10．我们不能在冰面上玩，危险！（） 11．下雪可以净化空气。（） 12. 国庆节是九月十日。（） 13．我们的队礼是五指并拢，高举头上。（）14．在班上谁也打不过我，说明我最棒。（）15．冬天，所有的树都落叶了。（） 二、我会选。（将正确答案的序号填在括号里面）（20分） 1. 同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（） ①上前安慰，并扶他到医务室 ②假装没看见，转身离开

2．课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该（）。①不愿意让他玩 ②很乐意地和他一起玩 3．我把小明的文具盒碰翻在地上，我（）。 ①帮他捡起文具盒，对他说：“对不起” ②乐得哈哈大笑，对他说：“你活该” 4．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。①彩旗②五星红旗 5．我们上下楼梯要靠（）行走。 ①右②左 6．我国有（）个民族。 ①56 ②65 7．过马路时，你应该（）。 ①没有车随便走②绿灯时走人行横道 8．放学时下雷阵雨了，你（）。 ①不应该跑到大树下避雨②应该跑到大树下避雨9．商店里买东西的人真多啊，怎么样做才是对的？（）①跑到前边插队可以早付钱②有礼貌，守秩序10．红灯亮了，我们要（）。 ①没有车继续往前走②停下等绿灯亮了再走

新人教版二年级下册道德与法治全册教案

1、挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试, 鼓励学生 克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言, 分享经历, 带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景, 事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受, 并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中 用于抽签 3. 课件, 含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2 课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天, 老马对小马说: “你已经长大了, 能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说: “怎么不能?我很愿意 帮您做事。”老马高兴地说: “那好啊, 你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路, 河水哗哗地流着。小马为难了, 心想: 我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办, 那多好啊! 可是离家很远了。小马向四周望望, 看见一头老牛在河边吃草, 小马“嗒嗒嗒”跑过去, 问道: “牛伯伯, 请您告诉我, 这条河, 我能走过去吗?”老牛说: “水很浅, 刚没小腿, 能趟过去。” 小马听了老牛的话, 立刻跑到河边, 准备过去。突然, 从树上跳下一只松鼠, 拦住他大叫: “小马! 别过河, 别过河, 你会淹死的! ”小马吃惊地问: “水很深吗?”松鼠认真地说: “深的很哩! 昨天, 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的! ”小马连忙收住脚步, 不知道怎么办才好。他叹了口气说: “唉! 还是回 家问问妈妈吧! ” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他: “怎么回来啦?”小马难为情地说: “一条河挡住了去 路, 我我过不去。”妈妈说: “那条河不是很浅吗?”小马说: “是呀! 牛伯伯也这么说。可 是松鼠说河水很深, 还淹死过他的伙伴呢! ”妈妈说: “那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们 的话吗?”小马低下了头, 说: “没没想过。”妈妈亲切地对小马说: “孩子, 光听别人说, 自己不 动脑筋, 不去试试, 是不行的, 河水是深是浅, 你去试一试, 就知道了。” 小马跑到河边, 刚刚抬起前蹄, 松鼠又大叫起来: “怎么?你不要命啦!? ”小马说: “让我试试吧! ”他 下了河, 小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深。

二年级上册道德与法治教案

第一单元 我们的节假日 1、《假期有收获》 本框是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。 使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉 悦的情感。 1、知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的； 2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。 【过程与方法目标】 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 【情感态度价值观目标】 1、品味暑假生活带来的收获； 2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。

【教学重点】 知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。 【教学难点】 懂得认真规划假期生活，对新学期的学习生活充满信心。 师生共同收集假期生活的故事、图片等。 1、同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？ 2、学生举手回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。 3、师引入：这些都是夏天带给我们的礼物，但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？ 是啊，就是同学们最喜欢的暑假！ 4、快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？ 5、学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了——；等等。 6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获吧！那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。

二年级道德与法治下册教案部编版

部编版二年级下册道德与法治教学计划 一、学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则, 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯, 多数学生文明有礼貌, 能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中, 要根据学生的现有情况调整教学, 有不同的方法开展教学, 激励所有孩子努力学习。 二、教材分析 教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行 教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节, 为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多, 通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动, 对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标 1. 通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为, 使学生明白我们要敢于挑战和尝试, 并懂得区

分那些事情要大胆试, 哪些事情不能试, 那些事情要别人帮着才能试, 培养应付挑战的勇气, 愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的, 只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激。初步认识到自己作为家庭一员的责任, 学会自理, 承担力所能及的家务。培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。 2. 通过第二单元《我们好好玩》的教学,积极参与有益的游戏 , 健康快乐的成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知 道迷恋电子游戏的害处, 从而能够正确对待电子游戏和上网, 能有 节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。通过安全事例 , 认识到安全问题的重要性 , 懂得如何注意游戏安全 , 提高自我保护的能力。感受到锻炼身体的好处,选择适合自己的运动。传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯, 发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。游戏的新花样,让孩子们在自愿的、自由的活动中,体验快乐,学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。 3. 通过第三单元《绿色小卫士》的教学,激励学生积极投入环保事业,使学生明白,保护环境是人类共同的责任,引导学生从生活的 细微之处入手开展环保活动。

部编版二年级下册道德与法制第一单元教案

年级 学校任教老师

《道德与法治》二年级下册教学计划 一、学生基本情况 1.本学期，我带二年级道德与法治课程。 2.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 4.三个班的孩子还是有些差别，二班的孩子较为活泼顽皮，三班的孩子纪律意识强一些，四班孩子大部分孩子聪明好学，个别孩子学习意识不够强。因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析 1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2．教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。这些主题 3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。 4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标 1．通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人，并

通过尝试种一一粒种子，学会呵护、养育小小的生命。 2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子多做一些有益身心健康的游戏活动，了解一些具有民族特色、地方特色的传统游戏活动。学会根据自己的爱好和场地创建安全健康的游戏。 3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期》公共场所》单元的学习，引导孩子们在社会生活中点滴认识到人类对干净的水、清新的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中自觉保护环境，合理利用资源等良好习惯。学习做一个合格文明小公民，渗透《环境保护法》等法制教育。 4.通过第四单元《我会努力》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。 四、提高教学质量的主要措施 1.激发学生的学习兴趣，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 6.教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟、实践活动，游戏与欣赏、讲授与故事等形式。

二年级下册道德与法治教案(全)

1. 我长大了（第一课时） 活动目标： 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。 2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。 活动过程： 板块（一）展示活动：我长大了 1. 同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里， 你们觉得自己的身体有变化吗？ 2. 学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。 3. 通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这 段时间里，我们究竟长了多少呢？请大家拿出自己的大班成长手册和上 学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。 4. 全班交流，发现数据的变化。 5. 通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢？（板书课题：我长大了） 板块（二）分享活动：父母眼中的我 1. 刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里， 我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢？ 2. 指名交流。 3. （出示一位家长的来信）这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的 变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。（教师读言） 4. 指名交流。 5. 正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学：“你觉得自己有哪些进步呢？” 6. 让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油！ 板块（三）反思活动：我的成长进步 1. 其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。 2. 学生思考，在留白处进行填写。 3. 全班进行交流，展示取得进步的成果（自己的作品、获奖证书、生活的 技能等）。 4. 老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起！在成长的 过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步？请四人小组进行讨 论，寻找进步的原因。

人教版小学《道德与法治》二年级上册全册教案

备课本 人教版二年级上册道德与法治 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版《道德与法治》二年级上册 全册教案 一、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2.本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标： 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、

责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.建立学习小组，开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

二年级道德与法治下册全册知识要点

二年级xx 与法治下册全册知识要点 梳理（部编人教版）知识点总结 一、挑战第一次 1 生活中有很多第一次。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。 2 我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要大胆尝试，有些事要有人帮才可以试。上课要大胆的举手发言，说错了也没关系；翻跟头有危险，得有大人保护才能试。 3 不管学什么，那要多尝试，多练习，大学一起来挑战。挑战后才发现，其实没有那么难 4《小马过河》的故事的诉我们，遇事要动脑筋想一想，还要亲自去尝试一下。 二学做“快乐鸟” 5 游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，桃战带给我们快乐，生活处处有快乐 6 生活中有很多快乐的事：我进步了，我快乐；我分享我快乐；我创造，我快乐 7 不开心的事就像天王的乌云，总是会有的。我们要做个快乐鸟，赶走不快乐。 8“快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有很事成对不快乐的小妙招:把不高兴的事说给好朋友听，画画也可以赶走不快乐，我做深呼吸，把烦心的事吐出去。我去踢球，赶走不快乐。 9《蜗牛与寄居蟹》的故事，告诉我们:有很多事情换个角度想一想，就可以变得开心了。三做个开心果 10 我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”11帮助别人，真诚的赞美被人，都可以带给别人快乐。 四试种一粒籽

12.春天是万物生长的季节。13 我们常吃的花生米原来是花生的种子。柳絮是柳树的种子。大萝卜是比芝麻还小的种子长成的。桃核是桃树的种子。 14 我知道:绿豆可以在水里生长，土豆喜欢长在沙土里。15 我的种植计划:我想种一些绿豆，我想请妈妈帮我买些绿豆，再准备一个花盆，还要准备一些土。16 种子种好之后，不能天天浇水，也不能太心急。17《小猴学种植》这个故事告诉我们:播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥，浇水，才会有收获。 五健康游戏我常玩18 我以后要多玩健康的安全的游戏。下棋，跳绳，户外运动（如:爬山），球类游戏可以多玩。手机游戏，电脑游戏对眼睛不好，要少玩。19 即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。如:身体不舒服，下雨天等就不要玩。20我发现:同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样。 六传统游戏我会玩21 童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。 22 爷爷小时候喜欢玩“挑小木棒”，奶奶小时候喜欢玩竹竿舞，妈妈小时候玩抓石子的游戏。23 每个国家都有自己的传统游戏。我知道:泰国的椰壳游戏。韩国人站着玩跷跷板。七我们有新玩法24 传统游戏换个玩法，可以变成新游戏，简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。25 变个规则玩玩，游成会有新乐趣。不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合着玩。26 除了变换新玩法，我们还可以变废为宝，自己制作玩具呢。我用矿泉水瓶装滨州个人二手洒水车 1 万出手,手续齐全,可过户广告大厂家洒水车,手续齐全提供2-5 万购车补贴,买新洒水车,送电动全封闭三轮车,送保险查看详情＞滨州二手洒水车 1.1 万急售2017 年上的牌照包退换广告本厂出售新洒水车二手洒水车自动化作业容积大高效耐用全国免费送货保修期 5 年查看详情＞上沙土，自己制作保龄球。我用纸片做棋子，硬纸壳来西棋盘，自己制作象棋。 八安全地玩27 在池塘边放风筝是不对的。在旋转木马上大闹是不对的。在陡峭的山崖上爬是不对的。晴天在大树下下棋是安全的，雷雨天就不能再大树下玩。

部编 人教版小学三年级下册道德与法治全册教案优质

【部编】《道德与法治》三年级下册全册教案 每一课含2套教案 1． 部编道德与法治三年下册：1 我是独特的教案 1 我是独特的教案 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。

师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。 师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。 【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】 虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? （引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容） 师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢? 三、展开想象，放飞自我 师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。 【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】 刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。 阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。 我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?》

人教版小学二年级道德与法治教案-全册

二年级上册道德与法治教案 第一单元我们的节假日 1 假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备及手段多媒体课件 一、导入。 孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读： 夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！ 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题） 二、授新。 （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。教师总结。 （三）教师课件出示课文3页彩图。 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 （四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报。 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 三、教师总结。 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展。 请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 五、课堂小结。 六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 七、教学反思： 2 周末巧安排 教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段 :图片、故事 第一课时 教学过程: 一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什 么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）