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外研版小学英语三年级下册全册教案

Module1《Unit1 She’ s very nice》 (2)

Module1《Unit2 I’m going to help her》 (8)

Module2《Unit1 It’s very long》 (14)

Module2《Unit2 You’ll see Tower Bridge》 (19)

Module3《Unit1 We’ll go to the zoo》 (25)

Module3《Unit2 Will we have breakfast at7》 (29)

Module4《Unit1 We’ll pick fruit》 (32)

Module4《Unit2 Thirteen, fourteen, fifteen...》. (37)

Module5《Unit1 Will you take your ball tomorrow》 (41)

Module5《Unit2 On Monday, I’ll go swimming》 (46)

Module6《Unit1 Here are his hands》 (53)

Module6《Unit2 There is a small monster》 (59)

Module7《Unit1 Are there many children in your class》 (63)

Module7《Unit2 How many apples are there in the box》 (69)

Module8《Unit1 He works hard》 (78)

Module8《Unit2 She's quite good at English》 (82)

Module9《Unit1 They were very young》 (88)

Module9《Unit2 He was in Hong Kong》 (96)

Module10《Unit1 Were you on the second floor》 (101)

Module10《Unit2 It was there》 (104)

Module 1《Unit 1 She’ s very nice》

1教学目标

A类:1. 能听、说、认读下列单词:nice、clever、shy、naughty

2. 能听懂、会说下列句型:He’s/She’s a bit/ very …

3.初步了解转折的表达方式:She’s very nice. But she’s a bit shy.

B类:1、通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情。

2、通过采用合作学习的方式,培养学生的合作意识和自主学习的能力。

C类:1、培养学生学习英语的兴趣和自信心。

2、使学生懂得人应该结交更多的朋友,了解朋友,并善于发现朋友的优点。

2学情分析

四年级的学生已经有了比较好的英语基础,掌握了一定量的有关人物的形容词及人物的称呼.本课时主要是学习如何运用形容词描述人物的个性,内容较为生动活泼,较容易掌握。

3重点难点

教学重点

1、能正确听,说,认读本课新单词:a bit shy, nice, clever, naug hty

2、能够运用本课型向他人介绍和描述家人及朋友

教学难点

运用本课句型灵活进行交流。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

板书设计

Unit 1 She’s a nice teacher

She’s very nice. But she’s a bit shy.

This is Parrot.

It is very naughty.

教学板块

(注明各板块解决目标序号及所用时间)

学生课堂练习单

(一个学生的课堂上的所有学习行为)

Step1: Warming up. 【目标C3分钟】

1.Greetings.

T: Good morning, boys and girls.

How are you?

I’m well, thank you.

2.Evaluation.

T:Boys and girls, look! Today we’ll

have four groups, 1, 2, 3, 4.If you behave better, I will g ive a star for you .Let’s compete.

Step2:Leading in.【目标A3分钟】

1. T: I have a friend, who is he ?Listen and guess,o

k? He is tall and thin. He has short hair .his eyes are big ,his mouth is small .

Step3: Presentation.【目标A、B20分钟】

1.T: Today we will talk about our friends .Let’s see who c an describe his\her friends best. And let’s see which grou p is the best in this class.

2.T: (课件呈现课文第一幅图片)

Now the first, Let’s look at Panpan’s friends.

(1)课件出示毛毛的图片,听录音一遍回答问题

T:Who is she? (Maomao)

T:What’s she like? ( nice\a bit shy)

T: Yes. And she’s nice. But a bit shy(课件出示单词、教读、拼读单词)nice. a bit shy(板贴图片、板书单词)

T: Who is nice in our class?(学生通过观察,根据实际情况回答问题,对单词和句子有更深刻的理解)

听第二遍录音:

(2)教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever

(3)教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty

3.Practise the words and the sentences in your group.

4.Listen and repeat the text.

5.Practice the text in groups.

6.Show front.

Step4: Consolidation.【目标A、B10分钟】

1、Guessing game.

A. 教师描述学生猜:教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述,让同学猜猜老师描述的是谁。Eg:She is a girl.She has long hair .She is a bit shy.She like swimming.Who is she?

B学生描述学生猜:教师选择几个班里很有特点的同学,请他们站成一排,请班里另一名同学耳语告诉老师,他(她)将要让大家猜站成一排

中的某一同学的名字,然后逐一说出该同学的特点,每说一特点,便问一句“Who is this?”看谁先猜对。

2、教师用课件出示一些笑星,名星的图片,学生两人一组进行人物描述。

找几组到教室前面表演

3、学生四人一组,相互介绍自己的好朋友,每组推选一人看谁说得好。展示活动成果。

Step5. Summary.【目标B、C3分钟】

1. Lead students to summarize what they have learned this c lass.

2. T:Let’s count stars. Which group is the winner? Congrat ulations.

3.学说一句谚语:A friends in need is a friend indeed.

Step6.Homework.【目标A、B、C1分钟】

1.用学过的英语向家长介绍你的同桌。

2.画一张全家福照下节课用。

Greet to the teacher.

Good morning, Miss Zhang.

I’m fine, thank you. And you?

Listen amd guess.

S1: He is ……

S2:He is ……

Ss: Maomao.

Listen and answer the question:

S3: She’s nice.

Learn and read the words.

Ss: ……

Ss practise the words and the sentences in your groups.

Ss listen and repeat the text.

Ss do role play and two groups show them in the front.

Ss listen and try to guess.

Six students stand in a row.

Some students describe them, others guess who they are.

Ss do pair work to describe famous persons. Then three grou ps show their work in the front.

Ss: This is my friend…. He’s/ She’s….

Ss do a summary.

课后反思

She’s a nice teacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境,主要是对于简单的形容词的理解和运用,整节课的内容相对简单。整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型,并能够对单词和句型加以

运用,并能够进行简单的拓展活动。通过描述身边的人,让学生在玩中学,做中学,有效地激发和提高了学生学习的兴趣。

Module 1《Unit 2 I’m going to help her》

1教学目标

功能：描述人物的性格特点,描述他人的困难和自己打算提供的帮助。语法：全体学生能运用形容词描述人物性格特点,并能够使用I’m g oing to help her\him. 句式。

词汇：全体学生能理解并运用:him,parrot,twenty,helpful,maths, plus,more

语音：感知课文与韵句的语音语调

听：全体学生能听懂课文内容以及I’m going to help her\him. 句式。

说：全体学生能说I’m going to help her\him. 句式。

读：全体学生能认读him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more 以及I’m going to help her\him. 句式。能够熟练朗读课文。写：全体学生能拼写:him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,mor e以及I’m going to help her\him. 句式。

运用：全体学生能运用形容词描述人物性格,以及运用I’m going t o help her\him. 句式对他人给予帮助。

2教材分析

本教材是一起教材三年级下册第一模块第二单元,话题是描述人物的性格特点,寻求和给予帮助。主要情境是parrot告诉大家自己很乐于

助人,它看到小女孩不会算数,就去帮忙,并帮助小女孩顺利解出了数学题。本课课学习的重点是使用形容词描述人物的性格特点以及上学期学过的一般将来时be going to do 句式的使用。

3设计思路

设置情境,让学生在情境中攻克本课重难点。

4学情分析

由于在第一模块第一单元学生已经接触到使用形容词来描述人物的性格特点,因此形容词的使用学生来说难度并不大,但将学科、形容词以及be going to do 结构在一起综合使用,对学生来说比较难。所以本课通过结合学生真实的学习情况,创设语境,让学生在真实的体验和任务中去习得语言,运用语言。

5重点难点

教学重点

him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more以及I’m going to help her\him. 句式。

教学难点

物主代词和人称代词宾格的区别使用。

6教学过程

6.1.1教学活动

活动1【导入】导入

1. Greeting.

2. Review the adj. words.

a. PPT pictures

This little boy is nice\

clever\shy\naughty\quiet\helpful.

板贴helpful

b.Chant : Activity4

c. .Activity 5. (chain game)

S1:I’m nice. S2 is shy.

S2:I’m shy. S3 is clever.

S3:I’m clever.

S4 is naughty.

S4:I’m not naughty.

I’m helpful. S1 is nice.

3. Review the subject words.

English\Chinese\Science\Maths

板贴学科

4. Review the numbers.

T:Let’s do some maths.

twenty 板贴

T: And one more?

Twenty-one

5.Look! Kitty and Bob are doing Maths. Let’s watch and rep eat.

活动2【讲授】新授

1.T: Look! It’s parrot.

What’s parrot like?

2.General qustion:

T:What’s he like today?

Let’s watch the vidio and try to answer.

3.Details:

a.What can’t the little girl do?

b.What is parrot going to do?

构建板书。

c.What’s ten plus eleven?

Talk about in pairs

演示并说出解题过程

PPT:What’s ten plus eleven?

What’s ten plus ten?

And one more?

4.T: Although parrot is very naughty, he is very hepful.

鹦鹉虽然很淘气但是爱帮助别人。No one is perfect.

人无完人。要取人之长补己之短,并乐于帮助别人。

5.Read the text.

a.Listen and repeat.

b.Read by themselves.

c.Read together.

d.act it in pairs.

6.Retell

a.根据板书复述课文

I’m parrot.

I’m helpful.

This little girl can’t do her Maths.

I’m going to help her.

b.动态板书。

Bob 替换板书

I’m Bob.

I’m helpful.

This little boy can’t do his Maths.

I’m going to help him.

活动3【活动】操练

1. Activity 3.

PPT

A: I can’t do my ______.

B: This little boy can’t do his _____. I’m going to help _____. It’s ______.

A: Thank you.

(可以带书等用具来表演,做动作)

活动4【练习】巩固拓展运用

1.ppt 老师照片和一学生照片

a. T:I’m Ms Zhang. I’m helpful.

XXX can’t do his English.

I’m going to help him.

b.pair work

(根据PPT提示,根据自己实际情况选词)

活动5【作业】小结与作业

1. 1. what have we learnt today?

2.let’s see who wins?

3. test.

1.必做:read and recite the text.

2.选做: make dialogue in pairs

Module 2《Unit 1 It’s very long》

1教学目标

本课选自小学《新标准英语》一年级起点三年级下册Module 2 Unit 1 It’s very long.课文呈现Amy和Lingling一段谈论伦敦标志性景物的对话,要求学生掌握并灵活运用句型

This is… It’s …描述不同的景物。

2学情分析

三年级学生活泼好动,爱说爱唱,乐于表达。经过近三年的英语学习,学生已具有较丰富的英语知识,具备一定的自主学习、合作交流以及初步运用英语交流的能力。同时三年级的学生也具备初步运用电脑上网浏览收集信息的能力,但是三年级学生注意力容易分散,部分学生

学英语有一定困难,需要教师在教学过程中多关注、多鼓励、多指导。3重点难点

1.要求学生能够听懂会读会说词汇wide, round, high, River Tha

mes, Big Ben,

London Eye.

2.要求学生能够听懂理解朗读课文,使学生能够更好地了解西方文化,从而帮助学生更好地理解语言。

3. 能灵活运用句型This is … It’s …描述伦敦与家乡桂林不同的景物。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Lead－in

①师生问候,演唱歌曲

T: Hello, boys and girls. How are you? Let’s sing a happ y song.

(点击播放flash英文歌曲)

②自由对话,营造氛围

T: Do you like …? 引出Do you like travelling(旅游)?

③观看视频,导入新知

T: Let’s go to a beautiful place.

(点击播放“英国欢迎您”英语视频)

What can you see? Where is it?

活动2【讲授】Presentation

①看地图初步了解英国

T: What country is it?

(点击课件呈现英国地图)

What’s the capital city of England?

(板书)London

Olympic Games will be held in London.

Do you want to go to London?

②学习伦敦标志性景点

T:(简笔画一本书)It’s a book about London. What can you see in the book?

(简笔画河流)There’s a famous river in London. What is it? (点击课件呈现River Thams图)

Learn to say: River Thames

T: What’s it like? How long is it?

Do you know any other places in London? (点击课件呈现Big Be n图)

Learn to say: Big Ben.

T: What’s Big Ben like? How old is it?

(点击课件呈现London Eye图)

Learn to say: London Eye.

T: Do you want to go on the London Eye?

Why? How high is the London Eye?

How old is it?

③课文学习

观看课文动画,整体感知全文

T: Let’s watch the cartoon about London. (播放课文flash动画)

What can you see from the cartoon?

(播放课文音频文件)

听录音从课文中划出形容词。

(点击课件小喇叭播放课文录音)

模仿跟读,同桌分角色表演读课文,齐读。

活动3【活动】Practise

①课堂练习:用形容词填空描述伦敦景点的句子。

(实物投影展示学生课堂作业)

请“小老师”展示作业,教师及时点评。

②了解英国更多景点

T: Do you know more places in London?

(课件呈现更多伦敦著名景点图)

What can you see? What’s it like?

Ss: I can see... It's ...

活动4【活动】Consolidation

①学习任务1:人人争当“小导游”,介绍伦敦的景点。(课件呈现学习任务)

教师示范:

Hello, boys and girls. Welcome to London. This is … It’s very…

Do you like London?

请学生两人小组介绍伦敦景点,进行展示。

活动5【活动】Extention

①学习任务1:小组合作,谈论自己最喜爱的桂林景点。

(课件呈现学习任务以及桂林著名景点图)引导学生看图说出桂林著名景点名称。

老师示范:I like Seven Star Park.

It’s very big and beautiful…

②赠送礼物

T: You did a good jog. I’ve got a present for y ou. Look! It’s a poster.

(课件呈现一张海报)让学生朗读海报,根据海报内容猜景点。

活动6【作业】Homework

(课件呈现家庭作业)

T: You can surf the internet. Choose your favourite place. Make a poster. Share with your friends.

上网浏览,选择自己最喜爱的景点,制作海报,与好朋友分享。

Module 2《Unit2 You’ll see Tower Bridge》

1教学目标

1.能听、说、认读、书写单词Tower Bridge.

2.能在真实情境中灵活运用句型You’ll see Tower Bridge. I’ll see …交流你/我将看到的伦敦事物。

3、学生能够阅读理解掌握课文内容,扩展运用所学知识谈论将看到的伦敦事物。

2学情分析

本节课的授课对象是三年级学生,他们已经学了两年多的英语,具备

了一定的英语听、说、读、写能力,为学习新知奠定了基础。三年级的孩子活泼好动,乐于表现、善于模仿,但他们仍然存在着稳定性较差,注意力不易长时间集中等特点。所以教师应想方设法为他们创设真实、有趣的语言学习环境,通过采用多样化的教学手段将听、说、玩、演融于一体,激发他们学习英语的兴趣和愿望。

3重点难点

1.能听、说、认读、书写单词Tower Bridge.

2.能在真实情境中灵活运用句型You’ll see Tower Bridge. I’ll see …交流你/我将看到的伦敦事物。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Step1. Warming－up and revision

①Greetings and sing a song

T: Hello,children! How are you?

【课件CAI播放歌曲the London eye】

②Free talk 复习上一个课时学习过的伦敦的景点

T: Oh, you sing very well.

So what’s the song about?

What’s it like?

T: Look, I’ve got a book. It’s about London. Guess, what can you see in this book?

Is it long/wide?

T: Read the words together.

③ T: These are what we learned last lesson. You learn them very well.

Look, who are they?

[ 课件出示图片]

What are they doing? What’s the book about?

T:Let’s read with them and review the text.

活动2【讲授】Step2：Text learning 课文学习

①阅读课文前

T: Oh, You read very well.

T:Today Lingling and Amy are continued to read this book. →(PPT) What else will they see in this book?

外研版小学英语教学设计.doc

外研版小学英语《 Robots will do everything. 》教学设计整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为：课前复习——教授新课——巩固练习——总结并布置作业。 Step1：课前复习 1、师生之间问候。 2、利用所学短语复习句型：“ Will you.?”，“Can you?”。 Step2：教授新课 1、导入用多媒体课件出示机器人的图片，师问“What’s this?”， “what are they ?”。生回答，“It ’s a robot.”，“They are robots”.。从而引出今天的课题。 2、教授新知 1）、根据预习情况，师生共同学习新课。“One day,robots will do everything. What will his robot do?”You can say “They will”(使用多媒体 ) 2)、出示多媒体课件。“Talk about the pictures.you can say： He/they/She/ It will” 3）、出示问题。让学生带问题听录音。个别学生回答问题，表现好的发帖画，以激励学生。生两人一组，一问一答，复

习本单元重点。 4）、听录音，跟读。纠正自己的发音，分角色朗读，小组展示。 Step3巩固练习 1）练习：我理想中的机器人能干什么，It will. 2）把图片与句子连线。以上两个练习，即检查学生的掌握情况又达到复习巩固的目的。 Step4、课堂总结并布置作业 1）、以知识树的形式出现本单元的重点内容。单词有生拼读，句子由生翻译。布置作业 2）、自己设计一种新型物品：，例如：多功能书、 22 世纪的电视机等，把这些物品画出来，然后使用“This is .. It can .. It will ”等句型实行描述。

外研版小学英语(三起)6册--连词成句

连词成句。 1.he hard very studied ( . ) 2.lots in danced she cities of ( . ) 3.is my retired father ( . ) 4.not television she

a have did ( . ) 5.miss I grandmother my ( . ) 6.a many he house ago lived years in small ( . ) 7.could or read not he write ( . )

8.televisions weren’t any there ( . ) 9.Lingling I’ve an got from email ( . ) 10.what she did lunch have for ( ? ) 11.delicious very

English is food ( . ) 12.Sam six ate hamburgers ( . ) 13.my is computer here new ( . ) https://www.sodocs.net/doc/2f16146145.html,e we computer can our ( . )

15.a easy it computer is with ( . ) 16.you out where China can about find ( ? ) 17.find books can out you Chinese ( . )

18.find the I library about can in a computer book ( . ) 19.toys where please the are ( ? ) 20.can find about I a book art ( . )

外研版(三起)三年级英语上册教案全册

外研版三年级英语上册教案 Module 1 功能：问候和道别／自我介绍语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：helIo （hi），I am （I’m），goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他

们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。举例：老师：Hello，I’m Lingling. 学生：Hello，Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生学生：Hello,I’m Mr Guo。全班：Hello，Mr Guo。 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye 和Bye-bye是一样的。活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，

外研版小学英语五年级上册教案

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? Function: Talking about past activities Target Language: When did you come back? We came back… Vocabulary: when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry up, wait for, drop Procedures: Step 1： Warm-up 1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions. 2. Review more verbs or verb phrases. Step 2 ：Introduction 1. Talk with the children about the summer vacation, such as: What did you do? What did you see? What did you eat? What did yo u drink? When did you come back? Etc. 2. Tell the children that they are going to listen to the dialogues among Lingling, Sam and Amy and we are going to learn how to tal k about the past activities. Step 3： Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look a t the picture carefully. Ask the children some questions: Do you kno w this place? Are Lingling, Sam and Amy in London or in China? T hey are in a park. They are in London. 2. Point to John and tell the children that he is John. Now listen and look. 3. Play the cassette and ask some questions.

外研版小学英语(三起)三年级上册单词表

外研版小学英语（三起）三年级上册单词表 Module 1 I 我 am ( I’m=I am) 是（我是） aah 啊 hello（hi）你好 ooh 嗬 goodbye (bye-bye) 再见 are 是 How are you? 你好么？你好！ good 好的 morning 早晨，上午 fine 健康的 thank 谢谢 you 你；你们 Module2 Ms 女士 boy 男孩 girl 女孩 whoops 哎哟 and 那么；和 too 也ha ha 哈哈 what 什么 is(what’s=what is) 是（是什么） your 你的；你们的 name 名字 please 请 you 你；你们 afternoon 下午 Mr 先生 Module3 point 指 to 向…… the这（那）个，这（那）些 door 门 sit 坐 down 向下 stand 站 up 向上 window 窗户 blackboard 黑板 bird 鸟 tweet （鸟）啾啾的叫声 desk 书桌 chair 椅子 black 黑色的 Module4 it 它 it’s=it is 它是 red 红色 look 看 wow 呀，哇 yellow 黄色的 blue 蓝色的 a（an）一个，一 chameleon 变色龙 my 我的 panda 熊猫 now 现在 green 绿色的 black 黑色的 dog 狗 cat 猫 cap 帽子 Module5 how many 多少 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 oh 噢，哦 ten 十 eleven 十一 - 1 -

外研版三年级上册英语全册教案

集体备课记录年级三科目英语时间9月2号单元序号 1 单元内容备课小组成员全体英语老师中心发言人陶晓莉单元教学目标1 Enable the Ss to learn the words: 2 Make the Ss understand and use the new sentence patterns: 3 Develop the Ss abilities of listening and speaking . 重难点1.Enable the Ss to learn the words: 2 .Make the Ss understand and use the new sentence patterns: 单元练习《配套练习册》习题《基础训练》练习题检测时间课时分配共计3课时。新授2课时，测试一课时。单元授课时间从第1周到第2周9月2日9月10日。

课题Module1 Unit 1 I'm Sam.教案序号1-1-1授课时间2014-9-1课型New 教学目标1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am, you 2. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。教学重难点重点：听懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am, you 难点：知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。教具准备录音机、磁带、单词卡片板书设计 Unit 1 I'm Sam. Hello/ Hi. I’m_____. Goodbye. Bye-bye.

外研版小学英语(三年级起点).doc

外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案（第四册）四年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材内容分析：本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。二、教材特点 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。本教材分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。三、教学目标 1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是

外研版小学英语第一册全册教案

《英语》(新标准)（三起）第一册Module 1 Unit 1 郑慧颖Purpose Knowledge aim: To learn to introduce names. Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “I’m….” Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings. Main points: The way of greetings : I’m …. Difficult points: To introduce happily and convincingly. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masks Teaching process: Step One: Greeting with students. T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Please remember that. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立) T: (教师边挥手边走向学生。) Hello, my dear children! S: Hello! T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声) S: ( 在教师的指导下模仿) T: It’s interesting to speak English. Sit down, please. T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl! S: Hello! T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English. T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！ S: Hello! T: Good boy! See, it’s easy. Let’s try again. ( 再叫几名学生，师生挥手打招呼) T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? ( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮) T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out of your seat and move around the classroom. S: (学生自由活动问好) T: You did a good job! Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please?

(完整word版)外研版小学英语(三起)三年级下册单词表

外研版小学英语（三起）三年级下册单词表 Module 1 song 歌曲 TV电视台 favourite最喜欢的 colour颜色 Here you are.给你。字母表 Module2 they 它（他/她）们 They’re=they are它（他/她）们是 monkey 猴子 baby孩子 all 所有的 zoo动物园 tiger 老虎 big 大的 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人，男人 short 矮的 tall 高的 small 小的 thin 瘦的 big大的 Module3 like 喜欢 football 足球 them它（他/她）们 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercises早操 ride 骑 bike自行车 swim 游泳 skip 跳绳 Module4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭 mum 妈妈 noodles 面条（常复） fish 鱼 milk 牛奶 does do 的第三人称单数形式 orange 橘子 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t=dose not不 Module5 goes(go的第三人称单数形式)去，到 go go school 上学 on在…的时候；通过…；以…的方式 Monday星期一 play参加（体育活动、比赛等） phone电话，电话机 on the phone通电话 with与…在一起，同，跟，和 friend朋友 at在… home家 at home在家 - 1 -

who谁 only只，仅仅 year年龄，岁数 work工作地点 go to work上班 Saturday星期六 shopping购物 go shopping去购物 dad爸爸 Module6 do 做 Sunday 星期日 swimming游泳（运动） go swimming去游泳 eat吃 in在…期间，在…时候 sleep睡觉 watch观看 TV电视节目 watch TV看电视 have做，进行，从事 class课，班级 today今天 music 音乐 has（have的第三人称单数形式）做；进行；从事 Chinese 语文，汉语 maths 数学 art 美术PE 体育 science 科学 Module7 we我们 fly放（风筝） spring春天 summer夏天 season季节 nice迷人的，令人愉快的 warm暖和的 hot热的 autumn秋天 cool凉爽的 winter冬天 cold寒冷的 skating滑冰 go skating去滑冰 play玩，玩雪 snow雪；下雪 rain雨；下雨 sunny晴朗的，阳光充足的 windy有风的，刮风的 very很，非常 Module8 toy玩具 under在…下面 for为，给，对 box盒子 behind在…后面 bedroom卧室 flies（fly的第三人称单数形式）放（风筝） park公园 lake湖 tree树 fishing捕鱼，钓鱼 go fishing去钓鱼 walk行走，步行 Module9 have got 拥有 sweater 毛线衫 bed床 line线，绳，金属丝 about关于 animal 动物 sport运动 haven’t(got)=have not(got)没有 dress 连衣裙 coat 外套 T-shirt T恤衫 has got 拥有（have got的第三人称单数形式）有 hasn’t(got)=has not(got)没有 by 乘（交通工具） bus 公共汽车 car汽车，轿车 - 2 -

小学英语教案全英版教学内容

小学英语教案全英版英语在日常的使用是很广泛，在国外也是一样的。范文，欢迎大家阅读参考。一： Unit 1 Lesson 3 Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball.

Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song. 2. Free talk T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou. S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. 1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters? S: 字母。 T: Great! A is the first letter. ( T shows letter A.)

新标准外研版小学三年级英语上册教学设计及教案

新标准外研版小学三年级英语上册教案 Module 1 Unit 1 I’m Sam 准备导入：

1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处同学挥手。表扬用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mr Chen.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。举例：老师：Hello, I’m Lingling. 学生：Hello, Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Mr Chen. 全班：Hello, Mr Chen. 5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。举例：老师：Hi, Sam. 学生：Hello, Mr Chen. 老师：Byebye, Kim. 学生：Goodbye, Mr Chen. 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.” 补充活动1：

外研版小学英语第一册全册教案

外研版小学英语第一册全册教案课题：M1U1 I’m Sam. 教学重点1、功能：问好和道别，简单的自我介绍 2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 教学难点I’m, Sam的读音 Step 1: 组织课堂 Step 2：课堂用语 Step 3：Presentation and practice 1、T: Hello! I’m … Ss: Hi! I’m… 2、整体输入，介绍Sam, Amy, Daming, Lingling 3、AB 4、Listen and point. 5、Listen and say. 6、Act Step 4: Homework Listen and repeat. 课题：M1U2 How are you? 教学重点1、功能：见面问候 2、单词：good, morning, how, are, you, fine, thank 3、句型：Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 教学难点I’m fine, thank you.

Step 1:Warm-up and revision 1、Greeting T-Ss 2、Free talk Ss-Ss Step 2:Presentation and practice 1、Listen to the song. 2、Learn the words: how, are, you, fine, thank 3、Practise: How are you? I’m fine, thank you. 4、Listen and point. 5、Listen and repeat. 6、Game: AB Ex1 7、Act: SB Activity 3 Step3: Song Step 4: Homework 1、Listen and reapeat. 2、AB Ex 2、3 课题：M2U1 I’m Ms Smart. 教学重点1、功能：自我介绍和日常问好 2、单词：Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls) 3、句子：How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you. 教学难点1、boys and girls的发音和区别 2、And how are you? I’m fine, too.的正确朗读 Step 1: Warm-up and revision 1. Sing a song. 2. Greeting with the teacher: (Try to say in English as more as you can.) (1) S1: How are you? T: I’m fine. And how are you? (引导) S1: I’m fine, too. (2) T-S2,S3,S4 ( 当他们反问时，提示使用and, too)

外研版小学英语三年级起点

外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案（第四册）

四年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材内容分析：本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、主要措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

外研版三年级英语教案

外研版三年级英语教案 Module 1 功能:问候和道别/自我介绍语言:Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning.How are you?I’m fine，thank you.词汇:helIo (hi)，I am (I’m)，goodbye(bye-bye)，Good morning，How are you? Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入:1.教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Very good!Well done!或Clever boy/girl!2.用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。活动1:听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景(校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时，他们互相道别)。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么?2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2:听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello，I’m(人物的姓名),他们要回答:Hello，(同一人物的姓名)。举例:老师: Hello，I’m Lingling.学生: Hello，Lingling.3.用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师:指向一个学生学生: Hello,I’m Mr Guo。全班: Hello，

外研版三起小学英语三年级下册教案

Module 1 U nit 1 It’s the ABC song. Teaching aims: Describing the alphabets Teaching importance and difficulty: alphabets Vocabulary ：favourite， song Letters: A------Z Teaching steps: 一．Warming up:sing a song 二．Revisions: Free talk 1. T: Hello… How are you? S1：… T: Hi, good morning! What’s this...? What colour is it? Oh, yes, it’s … Do you like….? I like …, too. We can also say, my favourite colour is …,What’s your favorite colour?你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s …回答问题。教授新单词favourite。再问What’s your favourite song?你最喜欢的歌曲是什么？教授新单词song 三．New lessons： 1.T：My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.(板书课题)Now turn to page 2,listen to the tape carefully. OK , Can you find the new words. Ask the kids one by one. 2.教授字母，教师先按字母表的顺序教授，然后导入字母的歌曲。四．Games: 读字母游戏，看谁迅速反应，然后把字母卡片送给他。另外让学生猜字母。五．作业： 1.跟录音读课文，手指着。 2.把单词复习一遍. 教后记：

外研版小学英语三年级下册全册教案

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外研版小学英语(三起)6册--连词成句

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