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2017人教版初中生物学基本知识点填空题.doc

初中生物学基本知识点填空

七年级上册

1、生物都是由细胞构成的（除病毒之外）。由于显微镜的发明，人们发现动、植物、微生物都是由＿＿构成的，但是，_______没有细胞结构。

2、生物适应环境，又能影响环境。现存生物经过了长期的生存竞争，优胜劣汰，都是自然选择的优胜者，所以，都与生存的生活环境相_____。如仙人掌的叶变成刺，以适应＿＿的生存环境。同时，生物也影响着环境，如森林能保持水土，调节气候。

3、生态系统具有一定的自动调节能力，但又是有一定限度的。生态系统中的各种生物都通过食物链相互依赖、相互制约，所以，生态系统中，各种生物的数量虽然在变化着，但是，各种生物间的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的___________能力；而这种调节是有一定______的。例如，在稻田中，害虫吃水稻，青蛙吃害虫，害虫不会太猖獗；但是，如果有人捕食青蛙，就会破坏稻田的__________，使害虫猖獗起来。

4、生物与环境是一个整体。一个生态系统中，有植物、动物、微生物，它们分别扮演着生产者、消费者、分解者的角色，它们相互制约，又相互依存；同时，它们的生存还需要从环境中获得阳光、_____、_____，还需要适宜的温度。只有同时满足这些条件，生物才能生存。所以，要保护某种珍稀的动植物，就要保护好它的生活环境或栖息地，因为生物的生存依赖于环境。生物与环境是一个统一整体，这个整体就叫做__________。

5．生态系统包括四种成分：非生物成分（阳光、空气、水等）、生产者、

消费者、分解者。

6、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。例如，在“草→兔→狐”这条食物链中，通过捕食关系，能量由草流向兔，由兔流向狐；由于被捕食的生物往往比捕食者小，而且，每一种生物的能量也不是全部传给下一营养级，所以，在一个食物链中，营养级别越低的生物，数量越___（如草），营养级别越高的生物，数量越___（如狐）。

7、有毒物质沿着食物链越积累越多。由于有毒物质在生物体内难以分解，营养级别越高，食量就越大，体内的有毒物质就越___。例如，DDT进入食物链中：浮游生物→鱼→鸟，鸟体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍，这就是＿＿＿＿现象。

8、在显微镜的目镜内看到的物像是倒像。因此，标本的运动方向与物像的运动方向总是_____。要把一个偏向于视野左下方的物象，移向视野中央，标本应往哪个方向移动呢？标本应向左下方移动。（物像偏向那，标本就要向那移动）。

9、叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。细胞的生活不仅需要物质，还需要能量。在植物细胞中，叶绿体是__________的场所，在利用二氧化碳和水合成有机物的同时，把光能转变成化学能，储存在有机物中。因此，叶绿体是一种储能的转换器。在动植物的细胞中，都有线粒体，它是__________的场所，有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，并释放能量，供生命活动的需要。因此，线粒体是一种放能的转换器。

10、细胞核是遗传信息的中心。现代遗传学已经证实，生物性状是由_____决定的，而基因是具有遗传信息的DNA片段，DNA也就是脱氧核糖核酸，是双螺旋的长链大分子，它和蛋白质一起构成染色体，而染色体存在于细胞核中。因此，细胞核是__________的中心，控制和决定着生物生长发育的方向。

11、多细胞生物通过细胞分裂产生新细胞。多细胞生物都是由一个受精卵发育而来的；受精卵也是一个细胞，它通过__________，不断产生新细胞，使细胞数目不断增多。在细胞分裂的过程中，细胞核内的________变化最明显，在分裂前每一条染色体都复制了和自身完全一样的一条染色体，分裂时，已经加倍的两套染色体平均分配到两个新细胞的细胞核中，这就保证了细胞分裂前后，染色体数目的一致性。这就是体细胞分裂的特点，这样能充分保证生物遗传的稳定性。

12、细胞分化形成组织。在生物体的发育过程中，某些细胞停止分裂后，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，各自具有了不同的功能，这个过程就叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群（即组织），可见动、植物体的组织都是通过________形成的。构成动物体的组织有________、肌肉组织、神经组织、结缔组织；构成植物体的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织等。它们分别具有不同的功能。

13、植物体的构成：细胞→组织→______→植物体

动物体的构成：细胞→组织→器官→______→动物体

14、最低等的植物类群——藻类植物。生活在水中，没有________的分化，有的甚至是单细胞的。这些特点都是藻类植物低等的表现。

15、最高等的植物类群——被子植物。由根茎叶花果实种子六种器官构成，种子外面有_____保护，特有的双受精现象（一个精子与卵细胞结合成受精卵，另一个精子与两个极核融合成受精极核），能够适应陆地生活。

16、胚是新植物的幼体。种子里的胚包括____、_____、_____、_____，它们能发育成幼苗的根茎叶各部分。因此，胚是种子的主要部分。

17、种子萌发的自身条件——胚是完整的、活的，不在休眠期的

18、种子萌发的外界条件——水分、空气、适宜的温度。

19、植物的生活需要无机盐。肥料的作用主要是给植物的生长提供________。植物需要量最多的是含___、含___和含___的无机盐。其中，含氮的无机盐能使叶片长得旺盛（因为叶绿素的合成需要氮，所以，缺氮叶片就发黄）；含钾的无机盐能使茎杆长得健壮，还能促进淀粉的合成（种玉米、马铃薯不能缺钾）；含磷的无机盐能促进花的开放和果实的成熟。所以说，叶需氮，茎需钾，果需磷。

20、果实是由子房发育来的。传粉、受精完成以后，子房里面的胚珠发育成_____，子房壁形成______，整个子房发育成______。

21、人工辅助授粉是为了弥补自然状态下的传粉不足。雌蕊如果没有传粉，子房就不能发育成＿＿，就会形成空壳（如向日葵）或缺粒（如玉米）的现象，造成减产。为了预防这种现象，可以收集花粉，进行_______________。

22、水影响植物的分布。干旱的沙漠地区，植物稀少，而热带雨林，植物繁茂，原因在于水分是植物生活所必需的（蒸腾作用、光合作用、物质的合成和运输都离不开水）。影响植物生存和分布的非生物因素除水之外，还有______和温度。

23、导管和筛管是植物体内的运输管道。茎对植物的主要作用是支持和运输。茎中的木质部有_____，它能把根吸收的水和无机盐向上运输给叶；茎中的韧皮部有_____，它能把叶制造的有机物向下运输给根。茎、根、叶中的导管和筛管是相互连通的。

24、绿色植物通过＿＿作用参与生物圈的水循环。无论是植物的生长期、开花期，还是果实成熟期，根吸收的水，大约有99%的是通过蒸腾作用散失到大气中，提高了大气湿度，增加降水，所以，森林地区的降水量比较多。

25、叶绿素的形成需要光。叶绿素的作用是吸收＿＿。叶绿素也必须在光下才能形成。蒜黄的就是在遮光的条件下培育出来的，由于遮光而不能形成________，所以，蒜黄不是绿色的，而在光下生长的蒜苗就是绿色的。这说明__________________________。

26、绿色植物通过光合作用制造有机物。植物利用光提供的能量，在_______中，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并释放氧气。这个过程就叫做________。光合作用制造的有机物，不仅能满足植物自身的需要，同时也为动物、微生物提供了有机营养和能量来源；另外，它还消耗了二氧化碳，产生了氧气，调节了_______平衡。因此，光合作用是生物圈最伟大的合成代谢。光合作用的表达式是（请填上箭头上下的内容）：

二氧化碳＋水一一→有机物＋氧气

27、生物生命活动所需的能量来自呼吸作用。细胞中的线粒体，在＿＿气的参与下，将有机物分解成二氧化碳和水，并将有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做＿＿作用。动植物的细胞中都有线粒体，所以，都能进行呼吸作用。如果没有呼吸作用，细胞不能分裂，鸟儿不能飞翔，人会举步维艰。所以，呼吸作用是生物圈最伟大的分解代谢。呼吸作用的表达式是：

有机物＋氧——→无机物＋水＋能量

七年级下册

28、人、猿同祖。人类和类人猿都是由_________进化来的，森林古猿生活在距今约1200万年前的非洲原始森林中，后来，由于环境的变迁，一支进化成类人猿，一支进化成人类。人的进化历程大致是：森林古猿→南方古猿→能人→直立人→智人→现代人。

29、人的发育开始于受精卵的分裂。受精卵形成于_________中，在移向子宫的过程中，不断分裂，形成胚泡，植入子宫后发育成胚胎，胚胎再发育成胎儿。这就是人在母体内的发育过程。胚泡发育所需的营养来自卵细胞的储备，而胚胎和胎儿所需的营养是从______获得。

30、身高突增是青春期发育的一个显著特点。儿童期，每年大约长5cm，青春期每年大约能长8cm。伴随着身高的突增，体重也迅速增加。

31、性器官迅速发育是青春期发育的突出特征。人进入青春期以后，睾丸和卵巢，在垂体分泌的促＿＿激素的刺激下，迅速发育；性腺的发育，增强了性激素的分泌，使生殖细胞不断产生和排出。同时，还伴随着＿＿性征的出现。

31、我国计划生育的具体措施是晚婚、晚育、少生、优生。控制人口过快增长的关键是_____，晚婚、晚育可以减缓人口的过快增长，而______有利于提高人口素质。

32、人体生命活动所需要的能量来自于糖类、脂肪、蛋白质。其中，最主要的供能物质是＿＿；糖类和蛋白质还是组成细胞的成分；脂肪是备用能源物质。

33、人体需要量最少的营养物质——维生素。在人体所需要的各种营养物质中，对维生素的需要量最少（仅以毫克计），但是，维生素对人体生命活动的作用却不小。例如，缺乏________会患夜盲症，缺乏维生素D患________、_________。

34、在适宜的温度下唾液淀粉酶能将淀粉转变成麦芽糖。淀粉没有甜味，细嚼馒头，人会感觉到有甜味，原因是唾液中的＿＿酶，能将淀粉转变成＿＿＿。

35、胆汁是不含消化酶的消化液。胆汁中虽然＿＿含消化酶，但是，胆汁对脂肪有乳化作用，能使脂肪变成脂肪微粒。

36、淀粉的消化开始于______，蛋白质的消化开始于______，脂肪的消化开始于_____。

填一填：淀粉——→麦芽糖——→________

蛋白质——→多肽——→________

脂肪——→脂肪微粒——→甘油＋脂肪酸

37、小肠是消化和吸收的主要器官。小肠中有胆汁、胰液和小肠液，含有各种消化酶（胆汁中没有消化酶），有利于食物的消化；小肠内的皱襞和_____，增大了小肠的内表面积，有利于营养物质的吸收。

38、呼吸道能对吸入的气体进行处理。鼻腔黏膜中含有毛细血管，能使气体变得_____；鼻毛和纤毛能阻挡和清扫尘埃，使空气_____；黏膜分泌的粘液，能使气体变得_____

39、呼吸肌收缩产生吸气，舒张产生呼气。呼吸肌包括肋间外肌和膈肌，它们收缩时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺内气压_____，产生吸气；舒张时，过程与此相反，产生呼气。

40、气体交换的原理是气体的扩散作用。人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换，而气体的交换是通过气体的________实现的，即同一种气体总是从含量多的地方向含量少的地方扩散。

41、心脏内的血流方向：心房→心室→动脉；血管内的血流方向：动脉→毛细血管→静脉。

人体血液循环的途径：体循环和肺循环

体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房；其血液变化是：由动脉血变成静脉血。

肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房；其血液变化是：＿＿血变成＿＿血。

42、输血时应以输＿＿血为原则。情况紧急时，也可以输入少量的O型血。

43、肾单位是肾脏的结构和功能单位。每个肾脏大约有100万个肾单位，每个肾单位由肾小球、______、______组成。每一个肾单位都能产生尿液。其中，肾小球和肾小囊内壁对血液起＿＿作用，肾小管起＿＿＿作用，不能重吸收的就形成了尿液。

44、新陈代谢是生命的基本特征。人体消化系统吸收的营养物质通过循环系统运输给组织细胞，合成构成细胞的物质，这个过程叫做＿＿作用；同时，细胞内的有机物不断分解，释放出能量，产生的二氧化碳、尿素等废物还要通过循环系统、呼吸系统、泌尿系统排出体外，这个过程叫做＿＿作用；人体内这个“吐故纳新”的过程就叫做新陈代谢。

45、人眼通过调节＿＿＿的曲度看清远近不同的物体。看远物时曲度小，看近物时曲度大。

46、人眼相当于一架照相机。瞳孔――光圈，晶状体――镜头，视网膜――胶卷。

47、近视眼应戴＿＿透镜，远视眼应戴凸透镜（老花镜）。

48、器官的结构和功能相适应。这是一个普遍存在的生物学原理。例如，肺为什么能进行气体交换？因为肺内有大量的_____，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都很薄，适于进行气体交换。

49人体的生命活动主要受＿＿＿系统的调节，同时，也受＿＿＿的调节。例如，人跑步时，肌肉需要较多的能量，在神经的调节下，人的呼吸和心跳都加快，以满足肌肉对氧气和营养的需要；同时，肾上腺素的分泌量也会增加。

50、神经调节的基本方式是＿＿＿。反射又分简单反射和复杂反射（或称条件反射），前者是生来就有的，后者是后天形成的。对＿＿、文字建立的反射是人类特有的，而其他动物所没有的一类复杂反射。

51、反射弧是完成反射的神经结构。反射弧由五部分组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

52、激素的作用：生长激素——促进＿＿发育。甲状腺激素——促进发育过程，促进新陈代谢。

胰岛素——降低＿＿浓度，使血糖保持正常水平。肾上腺素——使心跳加快，血压升高。

53、PH＜＿＿的雨水就是酸雨。二氧化硫＋水蒸气→酸雨

54、温室效应的根本原因是空气中＿＿＿＿＿的含量增加。温室效应使全球气候变暖。

八年级上册

55、动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。前者体内没有＿＿＿，后者体内都有脊柱。

56、鱼类适应水中生活的特点：终生生活在水中，用＿＿呼吸，用＿＿协助游泳，体表大都覆盖着鳞片。

57、高度适应陆地生活的无脊椎动物——昆虫。因为它们体表有＿＿＿，可以防止体内水分的蒸发，体内受精，用＿＿呼吸。

58、真正适应陆地生活的脊椎动物——爬行类。体表覆盖着鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，卵的外面有＿＿＿保护。

59、恒温动物——鸟类和哺乳类。

61、哺乳类的特征：体表被毛，＿＿生、哺乳，大脑发达。（是最高等的动物类群）

62、鸟类适应飞行的特点：被覆羽毛，前肢变成＿＿，胸肌发达，有气囊，能辅助＿＿＿。

63、脊椎动物中由水生向陆生的过渡类群——两栖类。幼体用＿＿呼吸，所以生活在水中；成体用肺和＿＿＿呼吸，所以能够生活在陆地上。

64、动物与植物的主要区别是细胞没有细胞壁和叶绿体，营养方式为异养，应激性灵敏，能自由运动。

65、运动是由运动系统完成的。动物的运动系统是由＿＿和骨骼肌组成的。在骨骼的组成中，能够活动的部位叫＿＿＿。骨骼肌受神经刺激而收缩，牵拉骨绕关节活动就产生运动。

66、动物行为的种类（从获得的途径来区分）分为两大类：先天性行为，动物生来就有的，由体内的＿＿＿＿决定的行为。如鸭子游泳。后天性行为，动物出生后，通过学习和训练逐渐建立的新的行为。如公鸡绕道取食等。

67、常见的动物行为：捕食行为，攻击行为（发生在同种动物之间），防御行为，繁殖行为，节律行为，社会行为等。

68、社会行为的特征：群体内成员有明确的＿＿（如蜜蜂中的雄蜂、蜂王、工蜂各有不同的职能），或者成员之间有＿＿之分（如每个狒狒群中都有一个首领）。

69、群体内信息交流的方式：＿＿＿、声音、＿＿＿。如蜜蜂通过“舞蹈”告诉同伴蜜源的位置；鸡通过不同的叫声交流信息；；雄蛾能接受雌蛾分泌的性外激素，飞过去与其交配。

70、动物在生物圈中的作用：维持＿＿＿平衡，促进＿＿＿循环，帮助传粉和传播种子。

71、生态系统的分解者——细菌和真菌。它们能将动植物遗体中的＿＿＿物分解成二氧化碳、水、无机盐。

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74、细菌是一类微小的＿＿细胞生物。只有在＿＿显微镜下才能看到细菌。按形态区分，细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌，但它们都是单细胞的。

75、细菌的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的＿＿＿，但有DNA，有的在细胞壁的外面还有荚膜，有的有鞭毛。

76细菌的营养和生殖。细菌内没有叶绿体，所以，绝大多数的营养方式是异养（有的腐生，有的寄生）。细菌的生殖方式是＿＿生殖。芽孢不是生殖细胞，是细菌的休眠体。

78、真菌的特征：有单细胞的（如酵母菌），有多细胞的（如霉菌、香菇）；细胞中有成形的细胞核；用孢子繁殖；营养方式为＿＿养（多数腐生，少数寄生）。

79、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）作为分解者参与＿＿循环；（2）引起动植物患病；（3）与动植物＿＿＿（如地衣就是真菌和藻类的共生体）。

80、发酵现象是由＿＿＿（细菌和真菌）引起的。不同的微生物分解有机物的产物是不同的。人们利用这个特点可以生成不同的发酵产品。例如，用＿＿菌发酵制作甜酒，用＿＿菌发酵制酸奶，＿＿菌发酵能产生沼气。

81、用粮食酿酒的原理：粮食蒸煮后，降温，然后拌入酒曲（含有曲霉和酵母菌）堆积发酵，曲霉能将淀粉转变成葡萄糖，酵母菌能将葡萄糖转变成酒精和二氧化碳。

82、食品的腐败主要是＿＿菌和＿＿菌引起的。所以，食品防腐就是要杀死食品中微生物，或抑制它们的生长和繁殖。

83、抗生素是一种能杀灭＿＿的物质，能够治疗一些细菌性疾病。如青霉菌产生的青霉素，能够治疗肺炎、脑膜炎等。

84、被子植物分类的主要依据是＿＿、＿＿和种子，不是依据根、茎、叶。

85、生物的分类单位（由大到小）：界、门、纲、目、科、属、种。最基本的单位是＿＿。

86、根据分类单位，判断亲缘关系：两种生物同在的分类单位越小，它们的亲缘关系就越近；反之，亲缘关系就越远。

87、生物多样性的含义：生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。其中，最直观的形式是＿＿＿＿的多样性，种类多样性的实质是＿＿的多样性；保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性。

88、生物多样性面临威胁的原因有：生物栖息地的丧失，环境污染，乱捕乱杀，生物入侵。其中栖息地的＿＿是主要的原因。建立＿＿＿＿是保护生物多样性最为有效的措施。

八年级下册

89、植物的无性生殖方式：扦插、嫁接、压条、组织培养。

90、被子植物用种子繁殖属于有性生殖。种子中的胚是由＿＿＿发育来的。

91、种子是由＿＿＿发育来的，果实是由＿＿＿发育来的。

92、家蚕、蜜蜂、蝴蝶的发育——完全变态，经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。

93、蝗虫、蝉、螳螂的发育——不完全变态，经过卵→若虫→成虫三个时期。

94、两栖动物的发育特点——变态发育。经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成娃四个时期。

95、蛙的生活离不开水。因体外受精是在水中完成的，幼体的发育也在水中。

96、鸟的发育过程：受精卵→胚盘→胚胎→雏鸟。鸟卵中的＿＿和＿＿能为胚胎的发育提供营养。

97鸟卵中卵细胞的组成：卵黄膜、卵黄和胚盘。

98、遗传是指亲子代间的相似性。变异是指亲子间和子代个体间的差异。

99、基因决定性状。小鼠的受精卵中注入了大鼠生长激素基因，受精卵发育成大鼠。

100、亲子代基因传递的桥梁——生殖细胞，包括＿＿和＿＿＿。

101、在体细胞中，染色体是＿＿存在的（如人的体细胞中有23对染色体）；控制生物性状的基因也是＿＿存在的。

102、在形成生殖细胞时，每一对基因都要分离。这样，在每个生殖细胞中，只能有一对基因中的一个。

103、显性基因——控制显性性状的基因；隐性基因——控制＿＿性状的基因。在体细胞中，如果一对基因一个是显性基因，一个是隐性基因，则生物只表现＿＿＿性状。

104、常见的遗传病：白化病、红绿色盲、血友病、先天性智力障碍等。

105、人的性别决定：人的性别是由体细胞中的一对＿＿染色体决定的。如果这对性染色体是XX，就是女性；如果这对染色体是XY，就是男性。

106、变异的种类：可遗传变异（＿＿＿物质发生改变引起的）和不遗传变异（＿＿＿改变引起的）

107、生命起源于原始海洋。原始大气在高温、闪电、紫外线的作用下，先形成有机＿＿分子，它们在原始海洋中，再形成有机＿＿分子，然后，经过长期的相互作用，最终形成了原始生命。因此，原始生命诞生于＿＿＿＿。

108、化石是生物进化最有力的证据。化石在地层中的分布是有规律的：在越古老的地层中，化石生物越低等；在新近形成的地层中，化石生物越高等。说明生物是由＿＿向＿＿进化的。如始祖鸟化石，可以证明鸟类是由古代的_______进化来的。

109、植物进化的大致历程：

藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物（包括＿＿植物和＿＿植物）。

110、脊椎动物的进化历程：

鱼类→两栖类→爬行类↗鸟类

↘哺乳类

111、生物进化的原因——自然选择。生物进化的内因是生物产生了变异，这种变异对生物的生存是有利的，还是不利的，这要经过生存斗争的考验。生物通过激烈的＿＿＿＿，适者生存，不适者被淘汰，这就是自然选择。生物进化是＿＿＿＿的结果，而生存斗争是生物进化的动力。

112、传染病是由病原体引起的疾病。传染病的特点是具有＿＿性和＿＿性。

113、传染病流行必须同时具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群。

114、艾滋病传播的三个途径：艾滋病由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的疾病。主要通过＿＿＿传播、＿＿＿传播和性传播。

115、预防传染病的三种措施：控制＿＿＿、切断＿＿途径、保护＿＿人群。

116、保卫人体的三道防线：

第一道防线是＿＿＿和黏膜。作用是阻挡、杀菌或清扫。

第二道防线是体液中的＿＿物质和＿＿细胞。如溶菌酶能杀死病菌；血液中的吞噬细胞能吞噬病菌。

第一道和第二道防线，是对所有病原体都有防御作用，因而叫做＿＿性免疫。

第三道防线是由＿＿器官和＿＿细胞组成。它是通过病原体（属于抗原）刺激淋巴细胞，产生特定的＿＿，而特定的抗体只能与特定的抗原结合，使抗原失去致病性。因而叫做＿＿性免疫。

117、免疫的基本功能：（1）免疫的防御功能：就像边防部队。抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。（2）免疫的稳定功能：就像治安部队。能清除体内衰老和损伤的细胞，维持机体平衡。（3）免疫的监视功能：就像监察机构。识别和清除体内突变细胞，如肿瘤细胞。

118、接种防病的道理：疫苗是经过减毒或灭活的病原体，接种到人体后，可以使人体在不发病的情况下产生＿＿＿，从而使人获得对该病的免疫力。

119、计划免疫：有计划地进行＿＿＿＿简称计划免疫。计划免疫是预防传地球村村民染病最为有效的措施。

120、急救方法。对溺水或触电而停止呼吸的病人，可以采用人工呼吸的方法急救，最常用的是＿＿＿呼吸法。吹气的次数是每分钟15至20次。如果病人同时心跳停止，应同时作人工胸外心脏挤压。

121、动脉出血：血液呈鲜红色，血流急。应用绷带在伤口的＿＿心端止血。

122、静脉出血：血液呈暗红色，血流不断。应用绷带在伤口＿＿心端止血。

123、健康新概念——包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。

124、生活方式病：包括心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等。因为这些病的发生与不健康的生活方式有关。如心、脑血管疾病与＿＿＿＿饮食和缺乏运动有关。

125、病毒的种类：＿＿病毒、＿＿病毒和细菌病毒（也叫噬菌体）。

初中生物会考复习资料人教版

第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。第二单元 10、利用显微镜观察装片①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察

2017初中生物会考复习题及答案

2016——2017年度九年级生物会考诊断试题一、选择题（每小题1分，共10分） 1．人体受精卵形成的的部位、人体胚胎正常发育的场所及胎儿与母体进行物质交换的场所分别是（） A.输卵管、卵巢和胎盘 B.子宫、卵巢和胎盘 C.输卵管、子宫和胎盘 D.子宫、子宫和胎盘 2．稻田里的水稻和杂草之间具有的关系是（） A 竞争关系 B 捕食关系 C 合作关系 D 分工关系 3．在体循环和肺循环中，正确的血液流动方向是（） A 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 B 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 C 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 D 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室 4．血液的组成包括（） A.血浆和血细胞 B.血浆和白细胞 C.血细胞和血小板 D.血浆和血红蛋白 5．新疆昼夜温差大,哈密瓜分外甜,其原因是( ) A 光合作用强,呼吸作用弱 B 光合作用和呼吸作用都强 C 光合作用和呼吸作用都弱 D 光合作用弱,呼吸作用强 6. 小明在显微镜下观察到视野中央有一个“上”字，他不小心将玻片往右上方移动了一下，问此时视野中的物象往哪个方向做了移动？（） A ．左上方 B ．左下方 C ．右上方 D ．右下方 7. 将一枝桉树的枝条插在红色液体中，1个小时后，发现叶脉呈红色，破开茎，被染成红色的结构是（） A.细胞 B.韧皮部 C.筛管 D.导管 8. “春种一粒粟，秋收万颗籽”，一棵参天大树也是由一颗种子发育来的，其实是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（） A ．营养物质 B. 水分 C. 无机盐 D. 胚 9．参天大树的根部吸收的水，能够达到树冠的顶部，主要的动力来自（）. A.呼吸作用 B.运输作用 C.蒸腾作用 D.光合作用 10 .水分吸收的主要部分、运输通道、散失的门户依次是（） A ．成熟区、气孔、导管 B ．根毛、叶脉、气孔 C ．根毛、导管、气孔 D ．根毛叶脉、保卫细胞二、填空题（每空1分，共10分） 1．在生态系统中的和就是沿着食物链和食物网流动的。 2. 人体的消化系统是由和组成的。 3. 种子中的是新植物体的幼体。 4. 是地球上最大的生态系统，它是所有生物的共同家园。

新人教版初中生物(全) 必背知识点

新人教版初中生物(全) 必背知识点第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：由食物链彼此交错连接形成。食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度

的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。

初中生物会考资料(含彩色图片_精心整理)(1)

初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

【2017年整理】人教版初中生物会考复习资料————好用

【2017年整理】人教版初中生物会考复习资料————好用人版初中生物考复复复料教会光复的强弱。复胞膜～植物复胞复形成新的复胞壁。于是～复仔复复察被染成复色的胚乳以及未被染第一复元,生物和生物圈反光复一面是平面复;光复强复用,～—一复胞就分个两个裂成复复胞。成复色的果皮和复皮、胚根、胚芽、胚复和、生物具有的共同特征一面是凹面复;光复弱复用,。复复反光复可19、复胞分化形成复复子叶它～看看复各有什复特点。1 1,生物的生活需要复复以使光复复复通光孔反射上。来复胞分化复生了不同的复胞群～每个复胞29、分常复的区裸子植物和被子植物植物的复复,复大多通复光合作用制造数物像的放大的倍是目复的放大倍乘数数群都是由形复相似～复、构功能相同的复裸子植物,复子是裸露的～外面有没果有机物～以物复的放大倍。数胞复合在一起形成的～复复的复胞群叫做复皮包被。复物的复复,外界复取复成的复复。从10、利用复微复复察片装复。常复的裸子植物,松、杉、柏、复杏、复复等2,生物能复行呼吸。? 目复看到的物像是倒像。例,在从内20、复明人的复复体构次等。3,生物能排出身的复物。体内复微复复野中看到一“个d”～那复在透明复胞?复复?器官?系复?人体被子植物,复子外面有果皮包被。复物排出复物的方式,出汗、呼出、气体复上的是“写p”。21、复明植物的复复体构次常复的被子植物,桃、大豆、水稻、玫瑰排尿。? 目复放大倍物复放大倍数?数=复微复复胞?复复?器官?植物体等等。植物排出复物的方式,落。叶的放大倍数22、复色复花植物的六大器官29,探究复子萌复的件,条4,生物能复外界刺激做出反复。例,斑复11、复胞的基本复和构功能?根、?茎叶、?～ ;于复复器属相同点不同点复复复害后迅速奔逃。含羞草复刺激的反复。?复胞膜—内具有保复复胞部的作用～复官,菜豆复子有复皮和胚无胚乳～复复物复复藏在子叶叶两里。子片。5,生物能生复和繁殖。能

初中生物知识点大全(中考必备)

重点中学中考资源整理初中生物全册知识点汇总按章节单元整理，中考必备

中考复习初中生物资料大全七年级上册第一单元 1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。 4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。（1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6.生物圈是最大的生态系统。 7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8.环境中影响生物生活的因素：（1）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。（2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。（3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9.生物对环境的适应和影响。生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。第二单元一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。（1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。（3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通

2017-人教版初中生物中考复习填空题

1、常用的科学方法为：观察、调查。 2、生石花、珊瑚虫是生物；钟乳石、珊瑚、机器人不是生物。 3、阳光下生长的小麦说明生物的生活需要营养；鲸鱼产生雾状水柱说明生物能进行呼吸；树落叶、人排汗说明生物能排出身体内产生的废物；碰触含羞草，含羞草的叶片会合拢，说明生物能对外界刺激作出反应；种子的萌发说明生物能生长和繁殖；“龙生龙，凤生凤”说明生物有遗传的特征；“世界上没有完全相同的两片叶子”说明生物具有变异的特征。 4、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 5、生物的分类方法：可以按照形态结构的特点，分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物；按照用途，可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。 6、调查的步骤为：选择调查范围—分组—设计调查路线—调查—归类—整理。 7、生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。其范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 8、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。其包括非生物因素和生物因素。 9、非生物因素对生物的影响：落叶林和针叶林的分布，说明温度对植物分布的影响；沙漠靠近水源地方出现绿洲，说明水对植物分布的影响。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响。（会根据实例判断哪种分生物对生物的影响） 10、生物因素对生物的影响：捕食（螳螂捕蝉、黄雀在后）；竞争（稻田中的水稻和草）；合作（蚂蚁搬食物）；寄生（蛔虫寄生在小肠中）；共生（地衣、豆科植物和根瘤菌）。 11、生物对环境的适应（生物本身发生变化）和影响（环境发生变化）：海豹皮下脂肪后、警戒色、保护色、拟态都是生物对环境的适应；“千里之堤毁于蚁穴”是生物对环境的影响。12、对照实验（控制单一变量原则）（会根据实例提出问题、作出假设，会找变量、实验组和对照组，能得出结论）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：光会影响鼠妇的分布。制定计划：（设置对照实验）在纸壳内铺上一层湿土，以横中轴为界，一侧盖上纸板为A组，一侧盖上玻璃板为B组，分别放十只鼠妇。（实验变量：光照。对照组为A组，实验组为B组）实施计划：每隔一分钟记录实验记录。（如果在A、B组都放两只鼠妇可以吗？不可以，避免偶然性，减少实验误差。）得出结论：光会影响鼠妇的生活。鼠妇适合生活在阴暗的环境中。表达与交流：向全班同学汇报小组的探究过程和结果。实验的结果要多次测量求平均值。 13、在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统；例如：一个池塘。生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气、土壤等，生物部分包括生产者（绿色植物、自养、光合作用）、消费者（动物和病毒、异养）、分解者（腐生的细菌和真菌）。 14、有人为了防止鸟吃草籽，把人工田用网罩上，但是过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，但是未罩网的试验田，牧草长的良好。这是因为人为的破环了生态系统，说明了生物和环境是一个不可分割的整体。 15、分解者能把动植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物。 16、在生态系统中，生产者和消费者之间、消费者和消费者之间由于吃与被吃的关系，而形成的链条式的营养联系，叫做食物链。起点是生产者，终点是消费者，食物链不包括分解者。且营养级越高，动物的数目就越少。有毒物质沿食物链积累，营养级越高的生物，体内的有毒物质就越多。 17、许多条食物链彼此相互交错连接，就形成了一个错综复杂的营养联系，叫做食物网。 18、生态系统有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，我们将这种现象称为生态平衡，但是这种自动调节能力是有一定限度的，超过则会被破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，生态系统就越稳定。我国1985颁布了《中华人民共和国草原法》，并建立了自然保护区。

初中生物知识点大全(完整版)

初中生物知识点大全（完整版）一、细胞与遗传变异（一）生物的特征及细胞的结构功能 1、生物的特征： ⑴生物的生活需要营养；⑵生物能进行呼吸； ⑶生物能排除体内的废物；⑷生物能对外界刺激做出反应； ⑸生物能生长和繁殖。（6）除病毒外、生物都是由细胞构成的。 2、细胞的结构和功能：细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。（1）植物细胞： ①细胞壁---保护、支持细胞； ②细胞膜---保护、控制物质进出细胞； ③细胞质---其中有液泡（含细胞液）、叶绿体（进行光合作用、合成有机物）、线粒体（进行呼吸作用、是能量转换器）； ④细胞核---含有遗传物质。（2）动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。

（3）植物细胞有、动物细胞没有的结构（区别）：细胞壁、液泡、叶绿体。 3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。（1）细胞分裂的过程（步骤）：①染色体复制加倍、均分；②细胞核分裂成两个；③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核；④形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）；⑤一个细胞分裂成两个细胞。细胞分裂时，染色体的变化最明显。（2）染色体复制均分的意义：染色体的复制均分，实现了遗传物质DNA的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。 4、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变为组成自身的物质，体积逐渐长大的过程。细胞生长使细胞的体积变大。细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。（二）生物的遗传与变异 5、性状：生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式。遗传学的创始人——孟德尔。 6、相对性状：同种生物同一种性状的不同表现形式。如：有耳垂和无耳垂，有酒窝和无酒窝。

初中生物会考复习资料

初中生物会考复习资料迎会考复习的知识点细目：二、生物体的结构层次（一）细胞是生命活动的基本单位 1．显微镜的基本构造和作用。[理解] 载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—都有放大作用，目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 2．使用显微镜。[独立操作] （1）取镜和安放：取镜时，用右手握住镜臂，左手托住镜座；（2）对光：使用低倍镜和较大的光圈对光，并使反光镜、通光孔、物镜在一条直线上（3）观察： ①用压片夹固定玻片标本； ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止； ③双眼睁开；左眼看目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升直到看清物像为止；再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰；下图为显微镜的模式图，据图回答下列问题：（1）请分别写出右图显微镜中所标序号的结构名称： 1 目镜， 2 镜筒， 3 转换器 4 遮光器， 5 镜座， 6 镜臂 7 细准焦螺旋，8 粗准焦螺旋，（2）更换物镜时应转动[ 3 ] 转换器。物镜的放大倍数与镜身长度成正比，目镜反之。（3）图中4所示结构中有数个大小不一的光圈，其作用是调节光线强弱。人眼中，相当于这一结构的是瞳孔。（4）在使用显微镜进行观察时，应转动[ 8 ] 粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（5）甲同学在用显微镜观察植物细胞时，发现视野中有一污点。他先转动目镜，发现污点不动；再移动装片，发现污点仍然不动。根据以上事实，可以判断这个污点是在物镜上。（6）乙同学在显微镜目镜视野的右上角观察到这样一个图像：b ，那么，载玻片上的原始图像应为q ；欲将视野中的图像移至正中央，应将玻片朝右上角方向移动。

2017年初中生物会考试题和答案解析

初中生物会考模拟试题&答案一、选择题：（每小题1分，共40分）题123456789111111111120 号0123456789 答案题22222227223333333373340 号12345689012345689 答案 1、下列不属于生命现象的是（D） A、老鼠取食 B、牛咀嚼草 C、蜗牛爬行 D、石头从山上滚下 2、人体和其他动物以及绿色开花植物一样，结构和功能的的基本单位是：（A） A、细胞 B、组织 C、系统 D、器官 3、控制物质进出细胞的结构是（A） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核 4、植物细胞同动物细胞相比，动物细胞没有的结构是（D） A、细胞核 B、细胞质 C、细胞膜 D、细胞壁 5、绿色开花植物的植物体的构成是（D） A、组织→器官→细胞→植物体 B、器官→细胞→组织→植物体 C、细胞→器官→系统→植物体 D、细胞→组织→器官→植物体 6、下列能正确表示光合作用的公式是（D） A、二氧化碳+水————→有机物叶绿体 B、二氧化碳+水————→有机物+氧气https://www.sodocs.net/doc/3011073443.html, 光能 C、二氧化碳+水————→有机物+氧气光能 D、二氧化碳+水————→有机物（储存能量）+氧气叶绿体 7、在研究植物光合作用产物的实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（C） A、不让植物进行呼吸作用 B、加强植物的呼吸作用 C、使叶片内的养料运走耗尽 D、使植物的生命活动减弱 8、对于植物繁衍后代来说，花中最重要的结构是（D） A、花瓣和花萼 B、花瓣和雌蕊 C、花瓣和雄蕊 D、雄蕊和雌蕊 9、参天大树的根部吸收的水，能够达到树冠的顶部，主要的动力来自（C） A、呼吸作用 B、运输作用 C、蒸腾作用 D、光合作用 10、根尖结构中吸收水分的主要部位是（A×D）

初中生物知识点总结

初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节：提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素非生物因素：光、温度、水分、土壤等生物因素：影响某种生物生活的其他生物例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系）稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作）犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网：食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。生物圈是最大的生态系统。

初中生物会考最全资料

初中生物会考最全资料《一》 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）

15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA 片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 26、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。

[2020中考生物]中考生物总复习单元检测(一)

生物与生物圈 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.下列实例中,与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是( ) A.草履虫逃避食盐等有害刺激 B.小明听到上课铃声快步走进教室 C.树根向水肥充足的地方生长 D.夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇答案D 2.(2018·日照)法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性,他研究昆虫的方法主要是( ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.模拟法答案A 3.(2018·淮安)某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究,他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”,这属于科学探究基本过程中的( ) A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.得出结论答案B 4.“南橘北枳”这一现象与下列哪项生态因素有关?( ) A.温度 B.阳光 C.空气 D.肥沃的土壤答案A 5.对于生活在农田中的某只青蛙来说,它的环境是指( ) A.农田中的植物、蛇、昆虫等其他生物 B.阳光、空气、水、土壤等非生物因素 C.上述A和B的总和 D.上述A和B的总和加上其他的青蛙答案D 6.在气候炎热、干旱缺雨的东非和南非,有一种植物叫光棍树,叶子完全消失,枝条碧绿、光滑.下图所示,光棍树没有叶子的现象是( )

A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物影响环境 D.环境影响生物答案A 7.(2018·长沙)在研学中,一群学生看到几只鸟在水面游动,还会潜入水底,生物老师告诉他们这是绿头鸭.据此推测,绿头鸭的足具备下列哪种形态特征?( ) 答案B 8.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时,下表是某同学设计的实验方案,表中存在不合理之处,下列改进建议正确的是( ) 位置鼠妇数量/只光照土壤潮湿度纸盒左半部10 明亮干燥纸盒右半部10 阴暗湿润 A.各放1只鼠妇即可 B.均应放置湿润的土壤 C.均应设置明亮的条件 D.均应设置阴暗的条件答案B 9.下图是某同学制作的生态瓶(模拟的生态系统),要想使它更加完善,还需要补充的成分是( ) A.分解者 B.消费者 C.生产者 D.非生物部分答案C 10.下列能构成生态系统的是( ) A.一片森林 B.一个湖泊中的所有生物 C.地球上的所有人类 D.长白山森林中的所有树木答案A

人教版初中生物总复习知识点

1、科学探究（1）说出科学探究过程一般包括的环节。提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流（2）拟定探究计划：列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》（3）描述现象；处理数据；得出结论。 2、生物的特征七上P3~P5 3、生物与环境。（1）在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。（2）说出生态系统的组成。生物部分：生产者——植物消费者——动物分解者——细菌、真菌生物之间有捕食、合作、竞争等关系。非生物部分：阳光、空气、水、温度等（3）列举不同的生态系统。森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等（4）描述生态系统中的食物链和食物网。食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。描写食物链时只能以生产者开始，以最高层消费者结束。（5）生物圈的范围七上P11~P12 生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。（6）描述生物圈是最大的生态系统。生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。从地域关系来说，各类生态系统也是互相关联的。从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔，可以把生物带到不同的地方通过上面的分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。4、生物体结构层次。（1）正确使用显微镜。 1、取镜和安放。（1）右手握住镜臂，左手托住镜座。（2）把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜、物镜。 2、对光（3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（4）把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜（光线暗用凹透镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 3、观察（5）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

(完整版)初中生物会考复习提纲知识点

n g o 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。呼吸作用的场所是细胞质中的线粒体。3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。5）生物能生长和繁殖。6）有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：同种生物和不同种生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；拟态，保护色，警戒色等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：

i m e 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。9、能量流动和物质循环的特点：能量流动特点：单向流动，逐级递减。能量传递效率值是10%—20%物质循环特点：循环流动、周而复始10、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，各个生态系统密切联系，是一个统一的整体。生物圈是地球上最大的生态系统。第二单元 10、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的

2017年初中生物全部知识点总结

第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征： 1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出身体内产生的废物 4．生物能对外界的刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二、调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2、生物圈中的生物： a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态

系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6．保护生物圈，人人有责。一、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 1、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系一、生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。一、生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。2．生态系统的组成：

初中生物知识点全归纳、(全!).

第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成植物——生产者生物动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁