音乐小屋音乐公开课教案

《音乐小屋》教案

一、教学内容：

人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》

二、教材分析：

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

三、设计理念：

二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。

四、教学目标：

1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。

2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。

3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。

五、教学重点：

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

六、教学难点：

解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。

七、教具准备：

多媒体课件、钢琴、打击乐器。

八、教学过程：

一、借卡创境巧导新课

1、导入

师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？

生：想。

2、点击课件，出示精美的“邀请卡”

师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的吴老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？

生：想……

3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐快车）

4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动

【设计理念: 用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸引。】

二、创设情景，巧授新知

1、困难出现

师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件----画面出现一个大荷塘）

师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？

师：（点击课件----一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”）

师：小朋友们，加油！（点击课件：出现一条节奏）

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叮咚叮咚打

开小门

（1）请个别学生打节奏

（2）请个别学生按节奏读词

（3）全班学生按节奏读词