火焰节火堆详细位置

◆卡利姆多大陆◆

希利苏斯:塞纳里奥营地(前后2个火) 安戈洛环形山:无

塔纳利斯:加基森(前后2个火)

千针石林:乱风岗

菲拉斯:莫沙彻营地羽月要塞

尘泥沼泽:塞拉莫岛蕨墙村

杜隆塔尔:剃刀岭

贫瘠之地:十字路口

莫高雷:血蹄村

凄凉之地:葬影村尼耶尔前哨站

石爪山:烈日石居

灰谷:阿斯特兰纳碎木岗哨

黑海岸:奥伯丁

费伍德森林:无

月光林地:无

冬泉谷:永望镇(前后2个)

艾撒拉:无

秘蓝岛:碧蓝岗哨 (果然存在,不负我再度潜入联盟领地)

秘血岛:秘血岗哨

泰达希尔:多兰纳尔

卡利姆多部分已全部找到,除了有可能出现在欢乐巨魔村的火堆还未去确定(经高手探测结果显示,欢乐巨魔村无火堆)

◆东部大陆◆

永歌森林:银月城废墟前

幽魂之地:塔奎林

东瘟疫之地:无

西瘟疫之地:冰风岗

提瑞斯法林地:布瑞尔

银松森林:瑟伯切尔

希尔斯布莱德丘陵:南海镇塔伦米尔

辛特兰:恶齿村鹰巢山

阿拉希高地:落锤镇避难谷

湿地:米纳希尔港

洛克莫丹:塞尔萨玛

丹莫罗:卡拉诺斯

灼热峡谷:无

荒芜之地:卡加斯

燃烧平原:摩根的岗哨烈焰峰

赤脊山:湖畔镇

艾尔文森林:闪金镇

暮色森林:夜色镇

逆风小径:无

悲伤沼泽:斯通纳德

诅咒之地:守望堡

西部荒野:哨兵岭

荆棘谷:藏宝海湾(2处)

▲更新外域火堆地点▲

地狱火半岛:荣誉堡(地图右上) 萨尔玛(地图右下) 赞加沼泽: 泰雷多尔萨布拉金

纳格兰: 塔拉(地图) 加拉达尔(地图左)

泰罗卡森林:奥雷利亚要塞裂石堡

刀峰山: 希尔瓦纳(右边的桥) 雷神要塞

影月谷: 蛮锤要塞影月村

虚空风暴: 52区(前后2个)

主城位置

奥格瑞玛:智慧谷萨尔大厅门口

雷霆崖:灵魂高地

泰达希尔:坐船上码头靠右

埃索达:水晶大厅

幽暗城:刚进门口的洛丹伦废墟

银月城:逐日王座前

铁炉堡:探险者大厅

暴风城:法师区

PS:敌对主城挖火奖励25个花外加另外的奖励

仲夏火焰节BOSS冰霜之王埃霍恩极度详尽攻略

七年级地理下册 第8章 认识亚洲 第1节 位置和范围教案 晋教版

位置和范围 教学目标： 1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。 2、知道世界第一大洲。 3、学会描述一个区域的范围。 4、了解亚洲的地理分区。 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备： 挂图、地形名称卡片 课时安排：2课时 第一课时位置和范围 教学过程 一、导入新课： 播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲 二、出示学习目标(同上) 三、新授: （一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来） 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之

地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。 （二）亚洲的地理位置和范围 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ 师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置 [活动]：看图讨论回答： 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 ①最北：81°N；最南：11°S； ②最东：170°W；最西：26°E 3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。 [学以致用]：读图6.23“北美洲的位置和范围”， 1．简述北美洲的半球位置。 2. 说出北美洲的经纬度位置。 3. 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。[活动]：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。 四、课堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬

第一节位置和范围教案

第六章：我们生活的大洲——亚洲 第一节：位置和范围 教学目标 知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。 能力目标： 1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。 2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。 3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。 情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。 教学方法：谈话法、讨论法、启发式 教具：挂图、地形名称卡片 课时：1 教学重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。 教学难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，及运用地形图和地形剖面图，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。 教学过程 [引入]:问题抢答： 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？ 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？ 你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道中国在哪一个大洲吗？ ──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲──亚洲。 [板书] （课题）第一节：位置和范围 [新课导入] 从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。 应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ [情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？ [归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少？ 2.你家周围有什么明显的地物标志？ 3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？ 其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 ]在哪里──地理位置和范围(雄踞东方的大洲)

第六章 我们生活的大洲-亚洲《第一节 位置和范围》教案

《第一节位置和范围》教案 【教学目标】 知识与技能 1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。 2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。 过程与方法 1．通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维。 2．通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置和范围对人类生产、生活的影响。 3．通过烟台、威海容易形成“雪窝子”的生活实例，让学生学会区域位置特点分析方法的应用。 情感、态度与价值观 1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。 2．通过烟台威海为什么是“雪窝”的问题探究活动，让学生体会到地理知识的实用价值，领悟到学习有用地理的思想。 【教学重点】 用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点。 【教学难点】 用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法。 【教学策略】 根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。 【教学准备】 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲范围和居民生活的图文资料。

【教学过程】 一、导入新课──用知识链接的思路带领学生直接进入新知识的学习 上节课我们了解了亚洲的经纬度位置，你有没有觉得亚洲跨经纬度范围都很广呢？让我们一起探究一下亚洲的范围知识吧！ 讲授新课──用学生活动和实践链接创设情境，带领学生探索新知，体现过程和方法教学的新思想 二、世界第一大洲（亚洲的范围） 情景四：创造学生活动，教给学生思考大洲范围的方法，让学生感受到亚洲的范围广大 学生活动：作比较──认识世界第一大洲。 活动要求： 1．把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。在图中分别找出（或量出）面积最大的、跨纬度最广的、东西距离最大的大洲。 2．讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组的发现准确而全面。 小组讨论后举手抢答，其他小组的同学点评、补充、纠正，教师归纳总结：1．跨纬度最大（跨寒、温、热带）。 2．东西距离最大。 3．面积最大（4400万平方千米）。 设计意图：让学生自己发现问题，激发思维的火花，让“做中学”的学习方法和策略落到实处。 拓展延伸──用上节课学习亚洲位置和这节课学习亚洲范围过程中发现的学习方法，由此及彼发现其他大洲的位置和范围，体验学习方法的拓展运用教师：同学们已经发现了分析大洲位置和范围的方法，那我们用学到的方法分析北美洲的位置和范围好吗？ 学生活动：拓展运用──分析北美洲的位置和范围。 1．以小组为单位，运用地图（教材图6．1亚洲在世界的位置图，同样可以看出其他大洲在世界的位置；图6．3北美洲的位置和范围图），简述北美洲的位置。

七年级地理 下册 第六单元 我们生活的大洲 亚洲 第一节 位置和范围 教案

第六单元我们生活的大洲---------亚洲 第一节位置和范围 一、教学目标 知识与能力： 1 、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 过程与方法： 1 初步掌握使用地图和相关资料的能力。 2 初步感受地理位置对自然环境和人类生活的影响。 情感、态度与价值观： 1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 二、教学重点难点： 重点：亚洲的位置和范围难点：通过对亚洲的学习，掌握大洲的基本方法。 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： [讲述]同学们好!新的学期开始了，从今天开始，我们的地理课又将学习什么内容呢?从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们越来越近的地理环境，从某一大洲，再具体到某一国家。应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢? [情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识路，你能为我描述一下你家的地址吗？ [学生讨论]回答略。 [归纳]在这里，同学们可以从以下几个方面为我描述： (1)你家的门牌号码是多少。(2)你家周围有什么明显的地物标志(3)你家的房子有什么特征，如：是楼房还是瓦房。 其实，认识、学习一个大洲先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 （二）、讲课 第一节位置和范围 一、雄踞东方的大洲 [课件展示]东西两半球图。 [提问]要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲主要位于东西半球和南北半球中的哪个半球。 [生]主要位于东半球、北半球。 [小结并过渡]亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的半球位置。了解一个地区的位置，还要了解其海陆位置。 [课件展示]“亚洲的范围”图。

我们生活的大洲-亚洲 第一节《位置和范围》精品教案

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”； 能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异 过程与方法 通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维； 通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置和范围对人类生产、 生活的影响 情感态度 与价值观 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 通过参与观察、分析、讨论、竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能 力和合作精神 教学重点：用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点 教学难点：用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法 2教学过程 一、导入新课 教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等），你知道这些景观在哪个大洲吗？ 学生：亚洲。 教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？ 学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。 设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。用亚洲的景观图片激趣导入，用找同学启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念。 二、讲授新知 1.首先请一位同学来描述一下他在教室中的位置。 师引导提问：你在教室的前半部分还是后半部分？左半部分还是右半部分？ 你在XX同学的什么方位？在XXX同学的什么方位？ 你在教室的第几排、第几列？ 小结：对于一个区域，我们可以用同样的方法来认识它——半球位置、海陆位置和经纬度位置。 2.展示“东西两半球图”。

第六章 第一节 亚洲位置和范围(新课标新教材)

第六章第一节亚洲位置和范围测试卷 班级姓名 一、选择题（15×4分＝60分） 1．亚洲在世界中的位置，下列描述错误的是（） A．绝大部分位于东半球 B．绝大部分位于北半球 C．位于太平洋西岸 D．南临南美洲 2．亚洲北、东、南三面分别濒临的海洋是（） A．北冰洋、太平洋、印度洋 B．北冰洋、大西洋、印度洋 C．北冰洋、印度洋、大西洋 D．北冰洋、大西洋、太平洋 3．既是连接太平洋与北冰洋的通道，又是亚洲与北美洲的分界线的是（） A．白令海峡 B．马六甲海峡 C．台湾海峡 D．麦哲伦海峡 4．下列地点不属于亚洲与其他洲分界线的是（） A．乌拉尔山脉、乌拉尔河 B．大高加索山脉、土耳其海峡 C．苏伊士运河、白令海峡 D．巴拿马运河、直布罗陀海峡 5．下列地理事项，与白令海峡无关的是（） A．国际日期变更线 B．亚洲与北美洲分界 C．美国与俄罗斯国界线 D．东经度与西经度分界线 6．亚洲是世界第一大洲，下列对“世界第一大洲”的描述，错误的是（） A．世界人口最多的一个洲 B．世界上跨经度最广的一个洲 C．东西距离最长的一个洲 D．世界上面积最大的一个洲 7．山脉、河流、海峡常成为大洲、国家或地区的分界线，下列属于亚洲与非洲分界线的是（） A．白令海峡 B．苏伊士运河 C．乌拉尔山 D．马六甲海峡 8．我国按地理方位来分，属于（） A．东南亚 B．东亚 C．南亚 D．西亚 9．与北美洲不相邻的大洋是（） A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋 10．土耳其海峡位于（） A．亚洲与欧洲的界线上 B．亚洲与大洋洲的界线上 C．亚洲与非洲的界线上 D．亚洲与北美洲的界线上 11.亚洲是世界上面积最大的大洲，主要原因是（）

亚洲位置和范围教学设计说明

亚洲位置和围 教学设计 一、课标要求 运用地图等资料简述某的纬度位置和海陆位置。 二、教材分析 本节容主要是认识亚洲的位置和围，是区域地理的第一节容。七年级下学期学生已经有了相关的基础知识，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的教学手段。因此，我在教学中创设“Q宠宝贝亚洲神奇之旅”这一情境主线，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。同时，通过对地图和相关资料的分析，学会描述位置和围的一般方法，并能举一反三，从而开拓思路。 三、学习目标 1．通过阅读地图等资料，分析并叙述某的纬度位置和海陆位置。 2．通过亚洲位置和围的学习，探究发现简述某一位置和围的方法。 3．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。 4．通过展示不同类型的地图和探究活动，享受思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。 四、教学重点、难点 1．教学重点 识记亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的及分界线。 2．教学难点 初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。 五、教学策略 根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生掌握学习方法，以QQ游戏中的宠物宝贝学习成长这一情境为主线，创设情境，通过资料搜集等活动积累感性知识，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。 六、教学准备 1．教师准备：受QQ游戏中的宠物宝贝学习成长启发，以此为情景主线制作多媒体课件。 2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。 七、教学过程 【创设情境激趣导引】 教师：今天我们一起认识一个新朋友，它是QQ游戏中的“Q宠宝贝”，你和它玩过吧，它爱学习、爱打工，更爱旅游，我们和它一起体验成长的乐趣吧！

初中地理《亚洲的位置和范围》优质教案、教学设计

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标： （一）知识与技能目标： 1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。（基础目标） 2.能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。（基础目标） （二）过程与方法目标： 初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围。（提升目标） （三）情感、态度价值观目标： 1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。（基础目标） 2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合 作精神。（提升目标） 教学重点、难点：亚洲的位置特点。 教学准备：幻灯片、投影片、地球仪等。 教学方法： 教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐的师生关系。 学法指导：读图分析法、合作探究法、动手实践活动 课时安排：1 课时 教学内容与过程： 情景导入师：请大家猜一猜片中展现的景观在哪儿?(展示有关亚洲的图片资料，如 兵马俑、泰姬陵、珠穆朗玛峰、死海、贝加尔湖等) 师：这些景观都位于亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。今天，我们就来学习、认识亚洲。 (展示“东西两半球图”) 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一：下亚洲位于东西半球中的哪个半球? 生：(异口同声)东半球。师：(引导)是完全位于东半球吗? 生：(有争议)不是，是主要位于东半球，其东北部一小部分位于西半球。师：再看看亚洲在南北半球中的位置。生：亚洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。

七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围第课时导学案

七年级地理下册-第六章-我们生活的大洲——亚洲-第一节-位置和范围(第课时)导学案

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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节：位置和范围（第1课 时） 课标解读 课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。 内容分析 亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节，也是培养学生掌握认识大洲自然地理环境一般方法的基础。通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位 置的方法，并以此为基础展开对自然资源环境的探究。 本节的难度不大，但需要更多运用地图，通过对地图的观察、记忆、分析，准确地描述亚洲的地理位置。通过本节的学习，能将亚洲和其他大洲进行比较，掌握归纳地理 位置的方法，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养发散思维能力。 亚洲是我们生活的大洲，可以充分利用视频，图片引起学生的学习兴趣。 学情分析 七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上本学期需要强求学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只 是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。教师在本课教授他 们区域地理学习的方法，对他们今后的学生至关重要。这一阶段学生的学习热情很高， 有较强的参与意识和表现意识。教师如结合学生的特点展开讨论式教学，效果更好。 教学目标 知识 与技 能 以亚洲为例，学会运用地图描述一个大洲的纬度位置、海陆位置、半球位置及 与其他大洲的相对位置。 过程 与方 法 1.尝试运用已获得的分析大洲地理位置的方法，对北美洲的地理位置进行分 析，做出判断。 2.运用组内交流、组间竞争的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果， 并与人交流。 情感 态度 与价 值观 通过小组合作学习的方法，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。 学习重点、难点通过学习亚洲的地理位置，归纳描述大洲地理位置的方法。

人教版七年级下册地理第一节 位置和范围

时时间 3.1 课题第六章第一节位置和范围教时第1课 教学目的1、通过读图，了解亚洲的纬度位置和海陆位置，并体会到亚洲是世界第一大洲。 2、学生结合亚洲地理位置的学习，学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。 教学重点运用地图等资料简述某大洲纬度位置和海陆位置。 教学难点运用地图等资料简述某大洲纬度位置和海陆位置。 教学用具多媒体 教学设计思路 一、导入 说出班级中的一名同学的名称，某某同学坐在第三排第四行，如 果用足以简洁的方式介绍他在班级中的座位，有几种说法？在教 室的左半部分还是右半部分？那一排，哪一行？坐在他前后左右 的领居有那几位？同样描绘素一个大洲的地理位置包括三个方 面——半球位置、纬度位置和海陆位置。 今天我们就来结合亚洲地理位置的学习，学会运用地图等资料， 描述一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。 二、讲授新课 ㈠通过上学期的学习读图回答下列问题： 1、半球位置：亚洲绝大部分位于____半球，____半球； 2、海陆位置：占据亚欧大陆的大部，位于亚欧大陆_____部，东 临____洋，北临____洋，南临____洋。西北濒临____洲，东北濒 临____洲，东南濒临____洲，西南濒临____洲。 3、经纬位置：亚洲北部约达北纬____，南部达南纬____，东部 约达西经____，西至东经____。 ㈡讲述并提问：世界有七大洲，我们生活的大洲是世界第一大 洲，思考如何说明亚洲是世界第一大洲？引导学生参阅教材，从 面积最大、跨纬度最广和东西距离最长三个方面，说明亚洲是世 界第一大洲。 注意：1、从说明亚洲是第一大洲，可以进一步通过对比，感受 亚洲范围之广； 2、据图6.4及图6.1，从相对量感受亚洲面积之大。亚洲包括 备注