《激战2》八大职业一览

《激战2》八大职业一览

[pagesplitxx][pagetitle]战士[/pagetitle]

战士

不靠天赋，不靠信仰，不比智慧，不比力量，身披重甲，掌控怒气，天生最高的血量，精通多种武器。心中凭依的唯有战争，而唯有战争才能成就战士。

怒气

每一次成功命中，战士的怒气都会增加。战士可以消耗所有累积的怒气来释放一次毁灭性的爆发攻击。怒气累积得越高，爆发攻击的威力越大。

战士技能

相比游戏里的其他职业，战士能使用更多种类的武器，而他们也拥有一系列独特的技能组。下面就是战士的两种经典技能类型：

姿态

这类特殊技能可以暂时提升战士的作战能力。举例来说，“狂战姿态”能让战士在短时间内被动恢复怒气。

旗帜

战士能召唤旗帜来增强盟友的攻击威力。比如“力量旗帜”可以提高有效范围内盟友的伤害。战士能扛起或插下旗帜，让盟友持续作战。

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[pagesplitxx][pagetitle]守护者[/pagetitle]

守护者

守护者可以选择放弃美德所带来的增益效果，将这些保护性的力量带给附近的盟友。这种能力让守护者无论是在领导进攻，还是在协防队伍的侧翼时，都堪称完美的支援者。

正义

正义之火焚烧守护者的敌人。通过“正义”美德，守护者每五次攻击后能烧伤对手。

勇气

凭借“勇气”美德，守护者能卸掉强力的攻击。这种美德每40秒生效一次，守护者将获得圣盾加护，挡住下一次攻击。

决心

透过“决心”美德，守护者能被动恢复生命值，这使他们能够精力百倍地投入战斗，即使是在最危险的战况下，他们也能安然生还。

特殊技能

守护者拥有一系列特殊技能类型可以选择。下面是两个具有代表性的技能类型：

灵魂武器

守护者能在一段时间内召唤灵魂武器为自己而战。灵魂武器在消失前，能根据指令发出强力的攻击。举例来说，你能在智慧巨锤消失前操纵它将敌人击倒在地。

战吼

通过战吼，守护者能在听得见的范围内帮助盟军或干扰敌人。像“守住阵线！”这样的防御性战吼能让附近的盟友获得防护和再生。

[pagesplitxx][pagetitle]游侠[/pagetitle]

游侠

弓箭专家，他们依靠敏锐的视觉，坚定的双手，及强有力的自然力量击杀目标。他们忠诚的宠物可以让敌人分散注意力使得游侠可以在安全距离外进行攻击。作为探险者职业，游侠身着中甲。

宠物

游侠总是与他们的宠物一同出没，这些凶猛的动物伙伴和他们一起并肩作战。游侠最多能拥有两个宠物随时待命，并能在战斗过程中随时切换作战宠物。游侠能操纵他们的宠物攻击特定的目标，且能够为其指定一种行为模式，如“主动”或“被动”，还可以激活每个类型的宠物独有的特殊技能。要想招收一个宠物，游侠需在野外诱捕一头幼年动物，比如大型的陆行鸟，忠诚的狗，凶暴的怪物，甚至是像鲨鱼这样的水底生物。

特殊技能

通过陷阱、自然精魂和忠诚的宠物，游侠能在任何形势下行动自如：

陷阱

游侠会在附近的地面上放置陷阱，惩治那些胆敢接近他们的敌人。只要游侠位于附近或是敌人还未触发，陷阱就会一直有效。比如，“尖刺陷阱”能对经过的敌人造成残废与流血效果。

精魂

游侠能召唤自然界的精魂为自己而战。这些强大的精魂能影响周围的区域。举个例子，“日光精魂”能使范围内所有盟友的攻击有20%的几率产生燃烧效果。

[pagesplitxx][pagetitle]工程师[/pagetitle]

工程师

喜欢摆弄爆炸物、试剂和各种充满危险的工具。通过安设炮台，他们能迅速掌控某个区域，并以炼金术武器支援盟友，又或是以海量的地雷、炸弹和手雷毁灭敌人。

武器

工程师可谓一个行走的军火库，他们随身带着一切能用于控制战场的武器。他们能以特殊工具包和炮塔来增强自己的攻防能力。

工具包

当工程师激活武器工具包时，他们会装备上许多专业武器，因此而逆转战局。比如“火焰喷射器”工具包能让工程师获得相关技能，并进行远程火焰攻击。

背袋工具包

当工程师装备这些多功能工具包时，他们会扛起一只背包，而当前的武器技能会被替换成一系列更为特殊的技能。举例来说，炸弹工具包让工程师能使用种类繁多的炸弹：从烟雾弹、震荡弹、到火焰炸弹。

炮台

工程师能使用炮台，这种定点装置能帮助工程师防守并控制某个区域。例如工程师可以装备一座轰击炮台，对区域内的所有敌人造成伤害，又或者以一座治疗塔恢复附近战友的生命。工程师能随意收起或移动炮台，不过在同一时间内，每种类型的炮台只能存在一座。

[pagesplitxx][pagetitle]盗贼[/pagetitle]

盗贼

潜行者是潜行与奇袭的行家里手，他们能在阴影中潜移，瞬间消失无踪，又或是偷取敌人的物品作为自己的武器。潜行者的战斗风格灵敏多变，充满了特技，这让他们变得难以命中。

主动

潜行者依靠被称为“主动”的资源来强化其攻击，主动点数会随时间恢复。施展武器技能需要消耗主动点，不过这些技能也将不再有冷却时间，因此潜行者能不间断地施展技能。这让潜行者在战斗中能保持灵活多变，处于随时待命的状态，释放出疾风骤雨般的进攻。

盗窃

在战斗中，潜行者能对敌人使用“偷窃”技能，获得实用的武器。比如说，当潜行者对陆行鸟使用偷窃时，他们就能偷到羽毛，撒出去致盲敌人。偷窃并不会打断潜行，但也无法频繁使用。

双持技能

当潜行者使用主手和副手武器的组合时，他们能根据所持的武器不同，施展出各种华丽的“双持

技能”。举例来说，当潜行者持双匕首时，他就会获得“死亡飞花”这一技能；而当潜行者使用手枪与匕首的组合时，会得到“暗影射击”技能，这一技能可以让潜行者传送到目标身边。

特殊技能

潜行者能使用多种不同的技能，包括“潜行”技能和“影步”。

潜行技能

潜行者能使用技能进入潜行状态，这时他们在敌人面前处于隐形状态。在潜行时，潜行者的第一个武器技能就替换成一个强大的潜行技。例如当潜行者装备匕首进入潜行，他就能获得“背刺”技能，这一技能让潜行者从背后袭击时造成更多伤害。

影步

通过“影步”，潜行者能瞬间传送进入战斗，或逃离危险。潜行者只能在普通移动状态下进行传送，也不能用“影步”穿过门或其他封闭区域。

[pagesplitxx][pagetitle]元素使[/pagetitle]

元素使

元素使是多才多艺的施法者，他们导引元素之力，号令地、水、风、火四大元素。虽然他们缺少强壮的体格，但他们以万变自如的能力，和一击便能造成巨大伤害的法术来弥补这一缺陷。

协调

通过随心所欲地驾驭元素之力，元素使能迅速应对新的威胁。当元素使与四大元素中任何一种进行协调时，就能改变自己可用的技能。

火元素

元素使能对许多敌人造成灼热的伤害，将大地化为烈焰，从天上降下熔岩雨等等。

风元素

透过御使疾风和闪电，元素使能专注瞄准某个特定的敌人，发动伤害极高的攻击。

水元素

元素使能以寒冰冻结敌人，以流水复苏战友。

土元素

元素使能唤醒脚下的大地帮助他们，将血肉之躯化为磐石，以地震摇撼敌人，或引发火山

喷射。

特殊法术类型

在常用能力之外，元素使还能施展某些特殊类型的法术，比如雕文和召唤咒法。

雕文

这些秘法法术可以根据元素使当前所处于的协调状态而获得增强。比如说，“风暴雕文”能根据施法者当前的元素协调类别，创造出一股狂怒的元素风暴。

召唤咒法

元素使能够利用咒法召唤出功能繁多的物品和强力武器，元素使本人和他的盟友都可以使用这些物品和武器。例如“召唤火焰斧”技能便可以召唤出一把火焰斧投向敌人。

[pagesplitxx][pagetitle]死灵法师[/pagetitle]

死灵法师

死灵法师是行使黑暗技艺的魔法师，他们召唤死灵、运用迷失灵魂的力量，并直接从敌人身上汲取生命。死灵法师以生命能量做为力量的来源，借此他们能将战友从死亡的边缘带回，甚至骗过死亡本身。

命能

生命能量是只有死灵法师才能操纵的特殊能量。在得到一定的生命能量值后，死灵法师能

激活“死亡寿衣”，进入灵体状态，并且脱离自己的肉身。每种武器都有一些技能，可以让死灵法师汲取生命能量，而当附近发生杀戮时，死灵法师会获得大量的生命能量。像“幽魂铠甲”这样的特殊技能，能逐渐提升生命能量，增强护甲，也能在死灵法师每次造成伤害时增加生命能量的吸取。

死亡寿衣

“死亡寿衣”是一项特殊技能，它能让死灵法师将自己的生命能量槽当成第二条生命值来使用。死灵法师能激活“死亡寿衣”的技能，进入灵体状态，此时他将拥有特殊的技能。例如死灵法师能施放“末日降临”技能，使目标在恐惧中逃走。

特殊法术类型

下面这两个凶险的技能，是死灵法师所特有的：

亡灵仆从

死灵法师能召唤不死的仆从来攻击敌人，或执行他们的命令。只要他们愿意，就能牺牲这些仆从创造一个强力的法术效果。举例来说，死灵法师能利用"召唤血魔"这个技能来创造一个亡灵仆从，当它攻击时能治疗死灵法师，之后他可以使用"品尝死亡"来摧毁这个仆从，瞬间获得大量生命值。

法池

这些持久的定点法术能让死灵法师操控周围的某个区域。比如"鲜血法池"这个技能可以让距离内所有战友恢复生命。

[pagesplitxx][pagetitle]幻术师[/pagetitle]

幻术师

幻术师是以诡诈做为武器的决斗法师。他们使用强大的幻影、分身和虚像魔法来混淆、干扰敌人，确保自己每一次出击既会让战况有利于自己，也会让对手无法相信自己的双眼。

幻影

幻术师能复制自身，造出幻影来攻击敌人。幻影只针对某个特定的敌人，它们会持续到敌人死亡，或自己被摧毁为止。同一时刻内，幻术师只能控制三个幻影。幻影分为两种类型：分身和虚像。

分身

分身是和幻术师看起来毫无区别的幻影。幻术师所使用的武器，决定了他们能施展什么样的分身技能。举例来说，装备剑的幻术师会获得召唤分身的技能“虚幻舞跃”，这一技能可以让他在自己的位置召唤出一个分身，然后向目标飞跃。

虚像

虚像看起来就像是幻术师的透明版本，它还带着本尊的幻影武器。虚像比分身更强大；它们有更多生命值，也能造成更多伤害。同样，幻术师选择的武器决定他能使用哪些召唤虚像的技能。比如，装备法杖的幻术师，能召来一个虚像进攻其目标，并在每次产生状态伤害时增加额外的伤害。

裂解

幻术师能裂解幻影，牺牲它们创造出一个强大的后续效果。比方说，“心灵破坏”能粉碎所有幻影，对附近的敌人造成伤害。而当“扭曲失真”摧毁所有幻影后，也会使幻术师扭曲失形，让他们闪避接下来的攻击。

特殊法术类型

除了创造幻影之外，幻术师还能使用一系列特殊的技能，比如幻咒和迷魅。

幻咒

这一类技能拥有两种状态：激活和瞬发。激活状态需要相对较长的时间来释放，而在白热化的战斗中，幻术师能用瞬发状态来代替。幻咒之所以强大，是因为只要在战斗前准备好，你就能在释放另一个法术的过程中使用幻咒，而且不会打断这个法术。比如说，幻术师在挥舞巨剑时，能使用“苦痛幻咒”，它能在巨剑攻击时造成一次瞬发的伤害。

迷魅

迷魅是一种妖术，操纵幻术师周围现实结构的。举例来说，“帷幕”可以生成一道让任何穿过它的战友隐形不见的法术障壁。

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职业生涯规划主题班会教案.doc

职业生涯规划主题班会教案 一．班会目的： 1、培养中学生树立职业生涯规划意识。 2、增强中学生对自我的认识，并结合职业生涯规划原则，在教师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。 二．班会方式： 1、讲述 2、讨论和分享 3、联想和想象 4、角色扮演 三．班会准备： 1、白纸2张、彩色笔 2、2个情景故事 3、多媒体课件 四．辅导步骤：

导入： 1、讲故事：马和驴子 在唐太宗贞观年间，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。贞观3年，这匹马被玄奘大师选中，出发前往印度取经。17年后，这匹马驮着经书回到长安，重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历，浩瀚无边的沙漠，高耸云霄的山岭，凌云的冰雪，壮阔的波澜……神话般的一切，让驴子听了大为惊异、好生羡慕！驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说：“我们跨过的距离是大体相等的。当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们走进了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。” 这个故事给我最大的感触就是：要像故事中的马一样，做事情一定要有一个长远的目标，并为之奋斗，对于人生来说，尤其如此，要懂得合理规划自己的职业生涯，有目标有计划的前进。 今天，我们就来关注一个话题：中学生职业生涯规划（多媒体显示课题） 2、何为职业生涯规划？（多媒体显示） 也可叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经

工贸八大行业分类

工贸八大行业分类 一、冶金行业 主要包括黑色金属冶炼和压延加工业1大类所包含的全部企业及烧结企业。 二、有色行业 主要包括有色金属冶炼和压延加工业1大类所包含的全部企业。 三、建材行业 主要包括非金属矿物制品业1大类企业。不包括,玻璃制品制造1中类的所包 含的全部企业,陶瓷制品制造1中类的陶瓷制品制造,日用陶瓷制品制造,园林、陈设艺术及其他陶瓷制品制造等3个小类的企业。 四、机械行业 主要包括金属制品业,通用设备制造业,专用设备制造业,汽车制造业,铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业,电气机械和器材制造业,计算机、通信和其他电子设备制造业,仪器仪表制造业,金属制品、机械和设备修理业等9大类企业。不包括,金属制日用品制造,船舶及相关装置制造,航空、航天器及设备制造,自行车制造,电池制造,家用电力器具制造,照明器具制造,钟表与计时仪器制造等8个中类所包含的全部企业,手工具制造,刀剪及类似日用金属工具制造,搪瓷 日用品及其他搪瓷制品制造,衡器制造,照相机及器材制造,眼镜制造等6个小 类的企业,家用锁具及其配件制造企业。 五、轻工行业 主要包括农副食品加工业,食品制造业,酒、饮料和精制茶制造业,除酒精制造,,皮革、毛皮、羽毛及其制品和制鞋业,木材加工和木、竹、藤、棕、草制品业,家具制造业,造纸和纸制品业,印刷和记录媒介复制业,文教、工美、体育和娱乐用品制造业,橡胶和塑料制品业等10大类的企业,日用化学产品制造,除香料、香精制造,,

玻璃制品制造,陶瓷制品制造,除卫生陶瓷制品制造,,金属制日用品制造,自行车制造,电池制造,家用电力器具制造,照明器具制造,钟表与计时仪器制造、日用杂品制造等10个中类所包含的全部企业,手工具制造,刀剪及类似日用金属工具制造,搪瓷日用品及其他搪瓷制品制造,衡器制造,照相机及器材制造,眼镜制造等6个小类的企业,以及家用锁具及其配件制造企业。不包括,从种植、养殖、捕捞等环节进入批发、零售市场或者生产加工企业前的农、林、牧、渔业产品初加工服务企业。 六、纺织行业 主要包括纺织业,纺织服装、服饰业等2大类所包含的全部企业。 七、烟草行业 主要包括烟草制品业1大类所包含的全部企业及烟草制品批发1个小类的企业。 八、商贸行业 主要包括批发业,仓储业,零售业,住宿业,餐饮业等5大类的企业,不含消防、燃气的监管,。不包括,医药及医疗器材批发,贸易经纪与代理,货摊、无店铺及其他零售业等3个中类所包含的全部企业,食品、饮料及烟草制品批发中类的烟草制品批发1个小类的企业,矿产品、建材及化工产品批发中类的石油及制品批发、化肥批发、农药批发、农业薄膜批发、其他化工产品批发等5个小类的企业,汽车、摩托车、燃料及零配件专门零售中类的机动车燃料零售企业,其他餐饮业中类的餐饮配送服务1个小类的企业。

从事专业工作年限证明模板

从事专业工作年限证明模板 模板一 兹证明本公司同志，性别，身份证号码，累计从 我单位________同志，已累计从事药学工作或中药学工作共________年。其主要药学 工作或中药学专业工作经历如下： 兹证明XXX同志在我公司(XXXXXX公司)从事工程造价及相关工作已经满5年，工作期间没有重大过失和违反执业道德的行为。 在我单位工作期间,该同志遵守国家和地方的法律、法规,无任何违反职业道德的行为。我单位对证明的真实性负责。 事工作共年。 我单位原职工同志，自1999.8入公司实习参加工作至2020.5应本人申请辞职。累 计在我单位从事工作共年。在我单位工作期间，该同志遵纪守法，无违反职业道德的 行为。 该同志在我公司工作期间，遵守国家和地方的法律法规，无违反职业道德行为。 特此证明 单位 (盖章) 年月日 模板二 诉讼时效一般是2年，特殊的好像最长5年，计算日期是从你知道或者应该知道受到 侵害的日期起计算，你这个应该是过了诉讼时效了，而且02年以前好像保险不是强制的。如果年限很长，我建议你还是认真的咨询下律师为好。 我单位同志,已累计从事经济专业工作共年. 起止年月 从事何种专业工作 专业技术职务 年月-- 年月 年月-- 年月

年月-- 年月 年月-- 年月 年月-- 年月 在我单位工作期间,该同志遵纪守法,无违反职业道德的行为. 特此证明. 单位(盖章) 年月日 我单位.com 同志，在我单位累计从事相关工作共年。 我单位原职工同志，自1999.8入公司实习参加工作至2020.5应本人申请辞职。累 计在我单位从事工作共年。在我单位工作期间，该同志遵纪守法，无违反职业道德的 行为。 在我单位工作期间，该同志遵守国家和地方的法律、法规，无违反职业道德的行为。 我单位原职工同志，自1999.8入公司实习参加工作至2020.5应本人申请辞职。累 计在我单位从事工作共年。在我单位工作期间，该同志遵纪守法，无违反职业道德的 行为。 特此证明 单位(盖章) 年月日 注：本证明须由报考人员现工作单位出具，如因调动工作现单位专业工作年限不够的，须由人事档案管理部门同时证明。单位盖章、经办人签名方有效，每人一份。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

大学生职业生涯规划主题班会总结.doc

大学生职业生涯规划主题班会总结 今天我们某某某班以大学生职业生涯规划为主题开展了一次精彩的主题班会。在此次班会中我们就大学生职业生涯规划展开了一系列的讨论。 以下是今天班会的具体流程： 一、介绍主题 二、求职模拟 三、求职礼仪讲解 四、园林专业前景介绍 五、主持人做班会总结 本次班会中同学们就大学生职业生涯规划的有关问题，进行了积极的思考与讨论。这次班会对于每个同学来说，都有许多深刻的影响。因为这是摆在大家面前的一个很现实的问题。那就是以后的求职、就业问题。 针对同学的情况，我们有了求职模拟与求职礼仪讲解这两个环节。我们想通过这两个环节来让大家提前熟悉一下，以后求职过程中将要面对的情况。在这两个环节中，同学积极的参与到活动中来，主持人也对同学们在活动中提出的问题进行了耐心的讲解。相信经过这两个环节，同学们对以后将要面对的求职过程有了一定的了解。 还有一个环节就是园林专业前景介绍。这是因为大多数同学对我们专业的认识还不够深入，不知道我们毕业将会面临一个怎样的就业形势。因为主持人说的内容都很贴近我们的专业和生活，所以同学们都听得异常

的投入。 但是，此次班会也存在着一些问题。在对于每个环节时间的把握上还稍有欠缺，以至班会整体时间上没有把握好。 此次班会从整体上来说还是很成功的。此次班会让同学们对未来的学习生活有了更清晰的认识。 生命科学系10级园林5班班委会 xx年11月17日 今天我们某某某班以大学生职业生涯规划为主题开展了一次精彩的主题班会。在此次班会中我们就大学生职业生涯规划展开了一系列的讨论。 以下是今天班会的具体流程： 一、介绍主题 二、求职模拟 三、求职礼仪讲解 四、园林专业前景介绍 五、主持人做班会总结 本次班会中同学们就大学生职业生涯规划的有关问题，进行了积极的思考与讨论。这次班会对于每个同学来说，都有许多深刻的影响。因为这是摆在大家面前的一个很现实的问题。那就是以后的求职、就业问题。 针对同学的情况，我们有了求职模拟与求职礼仪讲解这两个环节。我们想通过这两个环节来让大家提前熟悉一下，以后求职过程中将要面对

社会工作理论基础

社会工作理论基础 社会工作理论三分法模型示意图 一、心理分析学理论 该理论认为人的行为是由本能所驱使，由人格结构中的“自我”与“超我”所控制的，不良行为的产生源于各种本能的集合而成的。“本我”同“自我”、“超我”之间的关系的

失衡（“本我”受到过度压抑或“自我”“超我”发育不均等）。社会工作的主要任务就是对服务对象的变态人格进行治疗，帮助服务对象恢复本我、自我与超我间的平衡，并用心理分析的基本理论方法来完成这一任务。 （一）交流与人的心理防卫机制 1、焦虑：人在精神上处于一种紧张状态，其发展结果是个体会选择一种行动适应或试图解决这种状态。 2、心理防卫机制：人在除了以积极方式面对问题外，通常还会发展出一套消极的方法来逃避道德的困境或摆脱精神焦虑，从而解脱情绪的暂时困扰以达到心理上的平衡，这种应对问题的策略或方式在精神分析理论中成为“心理防卫机制”，主要包括：否定、抑郁、解脱、认同、合理化、转移、理想化、投射、割裂、升华、移情、反移情等。 二、认知理论 以认知心理学为基础而发展起来的一种社会工作理论，认为人的行为主要受制于理性思考，而非潜意识中的本能。不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏。社会工作的主要任务是要帮助服务对象获得对世界正确的认知或完善理性思考能力，从而使服务对象的行为得到正确、理性的指引。 三、行为主义理论 以行为心理学为基础而形成和发展起来的社会工作理论。认为社会工作的主要任务就是要对服务对象的不适当行为进行治疗或矫正。但它并非应用心理分析或认知心理学，而是用行为心理学的理论（如条件反射、条件运算、学习理论等）与方法（如实验等）来完成这一任务。它认为行为是个体对当前环境所作的反应，不适当的行为是个体对当前环境所作的不恰当反应。社会工作就是要帮助服务对象学习和掌握当前的反应模式。 四、社会系统理论 以一般系统论及其社会学版本——结构功能注意等为基础形成和发展起来的一种社会 工作理论。 把人与环境看做是由功能上相互以来的各种元素所组成的系统整体，协调或均衡是该系统运行与维持的基本条件。也即是个体生存与发展的必要基本条件。当这个条件得不到满足，即系统内部的各个子系统或各个元素之间不能有效配合、相互协调时，系统均衡就会破坏，个体的生存与发展就会出现问题。社会工作的基本任务就是要帮助恢复各个子系统或元素中的均衡关系，使它可以重新有效配合、相互协调。 五、标签理论

职业生涯规划主题班会策划书

职业生涯规划主题班会策划书 一、活动背景 科学的职业生涯规划有利于明确人生的奋斗目标；有利于指导学生在校学习；有利于适应社会经济发展和人尽其才。职业生涯规划中的具体措施和安排，能不断鞭策自己，督促自己努力实现职业理想。大学是人生承前启后的一个重要阶段，也是职业生涯的前期准备阶段，合理科学的职业生涯规划是未来职业道路的奠基石。我校大学生职业发展协会将举办一系列的活动让我们更能了解到大学生职业生涯规划的重要性，必要性，并作出正确的职业生涯规划。并由各班职业发展委员组织各班的职业生涯规划活动。 二、活动目的 1、使本班同学了解认识什么是职业生涯规划，并知晓其重要性和必要性； 2、了解自己的性格，认识自我，给自己一个准确的定位； 3、正确规划大学生活，特别是大一生活，让自己的大一过的脚踏实地，充实多彩； 4、让同学们从现在起能把握梦想，努力向着梦想前进，而不是整天浑浑噩噩，梦想真成了“梦里的想象”。 三、活动主题 1、了解职业生涯规划

2、认识自我——性格探索 3、我的大学我做主（如何规划大一生活） 4、放飞梦想，打拼精彩人生 四、活动对象 苏园职院工商系会计133078班全体学生 五、活动规程 1、活动日程 2013年11月11日晚自习 2013年11月18日晚自习 2013年11月25日晚自习 2013年12月02日晚自习 2、活动地点 A2五楼教室（具体另行通知） 3、活动前准备

Ⅰ、了解职业生涯规划 1、主题班会PPT及相关资料 2、教室 3、相关致词人的材料 4、每个人准备一张A4纸 5、人员通知及无法参与班会的人员统计 Ⅱ、认识自我——性格探索 1、主题班会PPT及相关资料 2、教室 3、相关致词人的材料 4、各位同学的朗图测评报告 5、人员通知及无法参与班会的人员统计 Ⅲ、我的大学我做主（如何规划大一生活） 1、主题班会PPT及相关资料 2、教室 3、相关致词人的材料 4、每个人准备一张A4纸 5、人员通知及无法参与班会的人员统计 Ⅳ、放飞梦想，打拼精彩人生 1、主题班会PPT及相关资料

工贸八大行业分类-工贸四大类

一、冶金行业 主要包括黑色金属冶炼和压延加工业1大类所包含的全部企业及烧结企业。 二、有色行业 主要包括有色金属冶炼和压延加工业1大类所包含的全部企业。 三、建材行业 主要包括非金属矿物制品业1大类企业。不包括：玻璃制品制造1中类的所包含的全部企业；陶瓷制品制造1中类的陶瓷制品制造，日用陶瓷制品制造，园林、陈设艺术及其他陶瓷制品制造等3个小类的企业。 四、机械行业 主要包括金属制品业，通用设备制造业，专用设备制造业，汽车制造业，铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业，电气机械和器材制造业，计算机、通信和其他电子设备制造业，仪器仪表制造业，金属制品、机械和设备修理业等9大类企业。不包括：金属制日用品制造，船舶及相关装置制造，航空、航天器及设备制造，自行车制造，电池制造，家用电力器具制造，照明器具制造，钟表与计时仪器制造等8个中类所包含的全部企业；手工具制造，刀剪及类似日用金属工具制造，搪瓷日用品及其他搪瓷制品制造，衡器

制造，照相机及器材制造，眼镜制造等6个小类的企业；家用锁具及其配件制造企业。

五、轻工行业 主要包括农副食品加工业，食品制造业，酒、饮料和精制茶制造业（除酒精制造），皮革、毛皮、羽毛及其制品和制鞋业，木材加工和木、竹、藤、棕、草制品业，家具制造业，造纸和纸制品业，印刷和记录媒介复制业，文教、工美、体育和娱乐用品制造业，橡胶和塑料制品业等10大类的企业；日用化学产品制造（除香料、香精制造），玻璃制品制造，陶瓷制品制造（除卫生陶瓷制品制造），金属制日用品制造，自行车制造，电池制造，家用电力器具制造，照明器具制造，钟表与计时仪器制造、日用杂品制造等10个中类所包含的全部企业；手工具制造，刀剪及类似日用金属工具制造，搪瓷日用品及其他搪瓷制品制造，衡器制造，照相机及器材制造，眼镜制造等6个小类的企业；以及家用锁具及其配件制造企业。不包括：从种植、养殖、捕捞等环节进入批发、零售市场或者生产加工企业前的农、林、牧、渔业产品初加工服务企业。 六、纺织行业 主要包括纺织业，纺织服装、服饰业等2大类所包含的全部企业。 七、烟草行业

工作年限证明模板(9篇)

工作年限证明模板第一篇： 公证处： 兹证明本单位 __________ 同志，男女，于 _______ 年___ 月____ 日出生。 自( 技 校、________ 年 _ 中专) 学 习。 ___月____至 _________ __年 ___ __月，在 ___ ________ 中 学 自学习。________ 年 _ ___月__ __至 _________ __年 ___ __月，在 ___ ________ 大 学 自从事__________ 年 _ ___月__ 工作。 __至 _________ __年 ___ __月，在 ___ ________ 单 位 自从事__________ 年 _ ___月__ 工作。 __至 _________ __年 ___ __月，在 ___ ________ 单 位 自从事__________ 年 _ ___月__ 工作。 __至 _________ __年 ___ __月，在 ___ ________ 单 位 自从事__________ 年 _ ___月__ 工作。 __至 _________ __年 ___ __月，在 ___ ________ 单 位 于________ 年___ 月____日，由___ 单位评定为____ _____ 专业的____________________ 技术职称。 单位盖章： 填表人签名： 填表日期： 工作年限证明模板第二篇： 工作年限证明 兹证明我公司员工 ______ ，性别：___ ，身份证号：_____________________________ 在我公司从事人事行政工作________ 年，累积从事人事行政工作________ 年。 现申请参加人力资源管理师 _____ 级职业资格考试。 特此证明

《职业生涯规划》主题班会)

重庆市渝北职业教育中心 四项教育——“职业教育”主题班会教案 班级：XXXX级XX班时间：XXXX.XX.XX 班主任：XXX 班会主题：职业生涯规划教育 班会目的：1.正确认识自己的能力，提高自身职业道德素质； 2.了解什么是职业价值取向以及职业价值取向的表现； 3.培养和提高自我认知能力，增强良好行为习惯自觉性。班会准备：推选主持人，课件、情境模拟、主题内容准备 具体步骤及安排： 一、情境模拟（案例分析） 情境一：招聘1 销售代表：1人。任职条件：女，35岁以下，高中及以上学历，有酒水销售经验优先录取，反应敏捷、表达能力强，具有较强的沟通能力及交际技巧，具有亲和力，具备一定的市场分析及判断能力，良好客户服务意识，有责任心，能承受较大的工作压力。 应聘者Ａ、Ｂ拿着自荐书或简历上场应聘。 情境二：招聘２ 财务部经理：1人。任职条件：男女不限，40岁以下，大专以上学历，财会专业中级以上职称，5年以上财务管理工作经验，3年以上流通企业财务工作经验，熟练使用办公自动化软件及财务软件。 应聘者Ａ、Ｂ拿着自荐书或简历上场应聘。 总结：从上可以看到，每个职业对从业者是有一定的能力要求，

不同职业对从业者的能力要求不同。请同学们自由发言：以你现在的能力，你觉得你可以胜任的职业岗位有哪些？ 二、分组讨论并自由发言 1.你心目中的职业？ 2.你怎么实现自己的职业梦想？ 3.你有哪些突出的能力？你的学习状况怎样？ 4.你们知道职业道德的主要内容是什么？ 5.你对职业生涯规划有什么想法？ 6.说说你的职业价值取向？ 什么是职业价值取向：作为一种内心尺度，价值取向支配着人的行为、态度、观点、信念等。一个人的职业价值取向包括人们对专业、职业本质的认识，个人选择专业、职业的标准，职业理想等内容，它对职业的发展有着重要作用。 你的职业价值取向是什么：参考这13种职业价值取向 (1)成就感；(2)道德感和使命感；(3)美感；(4)挑战感；(5)健康；(6)收入和财富；(7)独立性；(8)家庭和人际关系；(9)欢乐；(10)权力；(11)安全感；(12)自我成长；(13)协助他人。 三、自学探究 1.能力分析与提高 能力受两方面因素的影响：一是先天遗传因素；二是后天的学习和实践因素。能力有一般能力与特殊能力之分。 学生发言：你对自身能力的评价。 职业能力是就业的基本条件，是胜任职业岗位工作的基本要求，

社会工作18种常用理论

社会工作18种常用理论 一、马斯洛需求层次理论 马斯洛需求层次理论（Maslow's hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。将需求分为五种，象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。另外两种需要：求知需要和审美需要。这两种需要未被列入到他的需求层次排列中，他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。还讨论了需要层次理论的价值与应用等。 二、社会学习理论 班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 三、舒茨的人际需要理论 社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论，舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、的支配需要和情感需要。这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测他人行为。三种基本需要的形成与个体的早期成长经验密切相关。包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体。与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。 四、镜中我理论 由美国社会学家查尔斯?霍顿?库利在他的1909年出版的《社会组织》一书中提出。他认为，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。因此，人的自我是通过与他人的相互作用形成的，这种联系包括三个方面： 1、关于他人如何“认识”自己的想象； 2、关于别人如何“评价”自己的想象； 3、自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。 五、贝塔朗菲的一般系统论 贝塔朗菲（1901～1972），美籍奥地利生物学家，一般系统论和理论生物学创始人，50年代提出抗体系统论以及生物学和物理学中的系统论，并倡导系统、整体和计算机数学建模方法和把生物看作开放系统研究的概念，奠基了生态系统、器官系统等层次的系统生物学研究。 六、埃里克森人格发展八阶段理论 埃里克森（E．H．Erikson，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定

2019年工贸八大行业划分按照《国民经济行业分类》(GBT4754-2017)编制-(31710)

冶金行业 依据《国民经济行业分类》（GB/T4754-2017 编制炼铁 炼钢 钢压延加工 铁合金冶炼 有色行业 铜冶炼 铅锌冶炼 镍钴冶炼 锡冶炼 锑冶炼 铝冶炼 镁冶炼 硅冶炼 其他常用有色金属冶炼 金冶炼

银冶炼 其他贵金属冶炼 钨钼冶炼 稀土金属冶炼 其他稀有金属冶炼 有色金属合金制造 铜压延加工 铝压延加工 贵金属压延加工 稀有稀土金属压延加工 其他有色金属压延加工 建材行业水泥制造 石灰和石膏制造 水泥制品制造 砼结构构件制造 石棉水泥制品制造

轻质建筑材料制造 其他水泥类似制品制造 粘土砖瓦及建筑砌块制造 建筑用石加工 防水建筑材料制造 隔热和隔音材料制造 其他建筑材料制造 平板玻璃制造 特种玻璃制造 其他玻璃制造 玻璃纤维及制品制造 玻璃纤维增强塑料制品制造 建筑陶瓷制品制造 卫生陶瓷制品制造 石棉制品制造 云母制品制造 耐火陶瓷制品及其他耐火材料制造

石墨及碳素制品制造 其他非金属矿物制品制造 机械行业金属结构制造 金属门窗制造 切削工具制造 农用及园林用金属工具制造 其他金属工具制造 集装箱制造 金属包装容器及材料制造 金属丝绳及其制品制造 建筑装饰及水暖管道零件制造 安全、消防用金属制品制造 其他建筑、安全用金属制品制造 金属表面处理及热处理加工 生产专用搪瓷制品制造 建筑装饰搪瓷制品制造

搪瓷卫生洁具制造 黑色金属铸造 有色金属铸造 锻件及粉末冶金制品制造 交通及公共管理用金属标牌制造 其他未列明金属制品制造（武器弹药制造除外）内燃机及配件制造 汽轮机及辅机制造 水轮机及辅机制造 风能原动设备制造 其他原动设备制造 金属切削机床制造 金属成形机床制造 铸造机械制造 金属切割及焊接设备制造 机床功能部件及附件制造 其他金属加工机械制造

(安全生产)2020年工贸行业安全监管分类标准

工贸行业安全监管 分类标准

根据《国家安全监管总局办公厅关于印发冶金有色建材机械轻工纺织烟草商贸行业安全监管分类标准（试行）的通知》（安监总厅管四〔2014〕29号）内容，按照《国民经济行业分类》（GB/T4754-2011），对冶金、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸行业安全监管作出分类标准。 冶金 (02) 有色 (03) 建材 (05) 机械 (07) 轻工 (24) 纺织 (42) 烟草 (45) 商贸 (46)

冶金行业 一、炼铁：指用高炉法、直接还原法、熔融还原法等，将铁从矿石等含铁化合物中还原出来的生产活动。 二、炼钢：指利用不同来源的氧（如空气、氧气）来氧化炉料（主要是生铁）所含杂质的金属提纯活动。 三、黑色金属铸造：指铸铁件、铸钢件等各种成品、半成品的制造。 四、钢压延加工：指通过热轧、冷加工、锻压和挤压等塑性加工使连铸坯、钢锭产生塑性变形，制成具有一定形状尺寸的钢材产品的生产活动。 五、铁合金冶炼：指铁与其他一种或一种以上的金属或非金属元素组成的合金生产活动。

有色行业 一、常用有色金属冶炼：指通过熔炼、精炼、电解或其他方法从有色金属矿、废杂金属料等有色金属原料中提炼常用有色金属的生产活动。 （一）铜冶炼：指对铜精矿等矿山原料、废杂铜料进行熔炼、精炼、电解等提炼铜的生产活动。 （二）铅锌冶炼 （三）镍钴冶炼 （四）锡冶炼 （五）锑冶炼 （六）铝冶炼：指对铝矿山原料通过冶炼、电解、铸型，以及对废杂铝料进行熔炼等提炼铝的生产活动。 （七）镁冶炼 （八）其他常用有色金属冶炼 二、贵金属冶炼：指对金、银及铂族金属的提炼活动。 （一）金冶炼：指用金精（块）矿、阳极泥（冶炼其他有色金属时回收的阳极泥含金）、废杂金提炼黄金的生产活动。 （二）银冶炼：指用银精（块）矿、阳极泥（冶炼其他有色金属时回收的阳极泥含银）、废杂银提炼白银的生产活动。 （三）其他贵金属冶炼 三、稀有稀土金属冶炼：指钨钼、稀有轻金属、稀有高熔点金属、稀散金属、稀土金属及其他稀有稀土金属冶炼活动，但不包括钍和铀等放射性金属的冶炼加工。 （一）钨钼冶炼 （二）稀土金属冶炼 （三）其他稀有金属冶炼

工作年限证明模板(完整版)

工作年限证明模板 工作年限证明模板 第一篇： 工作年限证明的模板 工作年限证明 兹证明我单位同志已累计从事规划设计工作年，其主要工作经历如下： 起至年月工作单位工作业绩年月- 年月年月- 年月年月- 年月年月- 年月在我单位工作期间，该同志遵守国家和地方的法律法规，无违反职业道德的行为，同意其参加201X年度注册城市规划师执业资格考试报名。 特此证明 201X年X月X日 第二篇： 工作年限证明模板 需要工作年限证明的朋友请您参考下文，我们已经为您提供了相关的工作证明模板，请您参考： 公证处： 兹证明 haoord.，本单位___________同志，男女，于_________年 ____月____日出生。 自________年____月____至________年_____月，在 ____________________________中学学习。

自________年____月____至________年_____月，在 ____________________________大学学习。 自________年____月____至________年_____月，在 ____________________________单位从事_____________工作。 自________年____月____至________年_____月，在 ____________________________单位从事_____________工作。 自________年____月____至________年_____月，在 ____________________________单位从事_____________工作。 自________年____月____至________年_____月，在 ____________________________单位从事_____________工作。 于________年____月____日，由____________________单位评定为__________专业的____________________技术职称。 单位盖章： 填表人签名： 好范文 填表日期： 注： 此表交当事人所在工作单位，由组织、人事部门根据当事人档案记载填写，并盖组织、人事部门印章。 第三篇： 工作年限证明 工作年限证明 兹证明： xxx，身份证号：

社会工作常用的18种理论

社会工作常用的18种理论 一、马斯洛需求层次理论 马斯洛需求层次理论（Maslow's hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。将需求分为五种，象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。另外两种需要：求知需要和审美需要。这两种需要未被列入到他的需求层次排列中，他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。还讨论了需要层次理论的价值与应用等。 二、社会学习理论 班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 三、舒茨的人际需要理论 社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论，舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、的支配需要和情感需要。这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测他人行为。三种基本需要的形成与个体的早期成长经验密切相关。包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体。与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。 四、镜中我理论 由美国社会学家查尔斯?霍顿?库利在他的1909年出版的《社会组织》一书中提出。他认为，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。因此，人的自我是通过与他人的相互作用形成的，这种联系包括三个方面： 1、关于他人如何“认识”自己的想象； 2、关于别人如何“评价”自己的想象； 3、自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。 五、贝塔朗菲的一般系统论 贝塔朗菲（1901～1972），美籍奥地利生物学家，一般系统论和理论生物学创始人，50年代提出抗体系统论以及生物学和物理学中的系统论，并倡导系统、整体和计算机数学建模方法和把生物看作开放系统研究的概念，奠基了生态系统、器官系统等层次的系统生物学研究。 六、埃里克森人格发展八阶段理论 埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。

职业生涯规划与就业指导系列工作坊各个主题内容介绍.

职业生涯规划与就业指导系列工作坊各个主题内容介绍 就业指导中心 职业信息收集： 就业信息对于每一位谋求工作的毕业生来说至关重要。择业决策的过程实质上就是一个与择业有关的信息搜集、处理和转换的过程。课程具体内容如下： 1、职业信息的收集内容：就业政策和相关规定；毕业生供求信息，包括本校以往毕业生的相关就业情况；就业机构；招聘单位等信息。 2、获取职业信息的途径：学校就业中心；各级政府主管部门和就业指导机构；网络、报刊、广播、电视等媒体；实习、社会实践活动；社会关系等。 3、收集信息的方法：全方位收集；定方向收集；定区域收集。 4、筛选处理所收集的信息：掌握重点、适合自己、关注信息的时效性，提高信息的有效利用率。 求职信与简历制作： 在求职时，求职信与简历是求职者与招聘企业进行最初沟通的工具。课程具体内容如下： 1、求职信与简历的概念：求职信是求职者向用人单位或单位领

导人介绍自己的实际才能、表达自己就业愿望的一种书信。简历是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。 2、求职信与简历的目的和作用：求职信起到毛遂自荐的作用，好的求职信可以拉近求职者与人事主管之间的距离，获得面试机会多一些。简历是用于应聘的书面交流材料，它向未来的雇主表明你拥有能够满足特定工作要求的技能、态度和资质，最终希望取得面试机会。 3、求职信与简历的格式、内容和撰写要求。 4、求职信与简历中常见错误的分析。 5、通过案例具体分析求职信与简历中应当注意的问题，了解企业需求调整求职信与简历内容。 认识自我（兴趣、技能、性格、价值观）： 正确认识自我就是指一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。对于当前毕业生可以理解为认识自我就是通过科学的方法了解自己后，选择适合自己的职业。 1、认识自我的概念及作用：解释我是谁，我想要做什么，我能做什么三个问题。是自己在选择职业时能够更准确的把握自己的定位。 2、认识自我的方法：通过兴趣岛等非正式评估方法对毕业生进行系统的自我分析，对自己的兴趣、能力、性格和价值观有一个基本的了解。

职业生涯规划主题班会策划书

主题班会策划案 单位：江西财经职业学院 姓名：方卫中 主题：合理规划未来，走好大学路

院2012级会计（12）班 职业生涯规划主题班会策划案 一、活动背景： 科学的职业生涯规划有利于明确人生的奋斗目标；有利于指导学生在校学习；有利于适应社会经济发展和人尽其才。职业生涯规划中的具体措施和安排，能不断鞭策自己，督促自己努力实现职业理想。大学是人生承前启后的一个重要阶段，也是职业生涯的前期准备阶段，合理科学的职业生涯规划是未来职业道路的奠基石。 二、活动目的 通过举办以“合理规划未来，走好大学路”为主题的职业生涯规划主题班会，帮助我们大学生树立正确的择业、就业观念，尽早明确自己的奋斗目标和努力方向，寻找自己素质能力与职业要求之间的差距，自觉提高职场竞争力，促进自己全面发展，让自己能赢地起跑线上，最终实现自己的职业梦想。 三、活动主题 合理规划未来，走好大学路 四、活动对象 2012级会计（12）班全体同学 五、活动规程 1.活动日程 2013年3月9日上午

2.活动地点 教学楼112教室 3.活动安排 由教室以多媒体教学辅以学生回答问题互动形式进行 六、应急预案 1、停电：改PPT演示为板书演示 2、冷场：由文娱委员表演事先准备的节目 3、其他情况视情节机动处理 七、任务分配 1、统筹组织：班长 2、宣传工作：宣传委员 3、后勤准备：生活委员 4、节目准备：文艺委员 5、组织策划：组织委员 附件：职业生涯规划的相关资料 2012级会计（12）班 2013年3月7日

附件： 简而言之，职业生涯规划就是：知己、知彼，合理选择职业目标和路径，并以最优的策略、高效的行动去实现职业目标的过程。 ①自我认知（知己）： 根据“360度评估”、“职业生涯规划测评”等方法，客观分析自己的职业兴趣、能力倾向、职业价值观、行为风格、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人-岗是否匹配？建议应用非正式评估手段进行自我认知，测评手段作为辅助。 ②职业认知（知彼）： 通过多种途径（书籍、互联网、社会实践、专家咨询、生涯人物访谈等）和方法（外部环境分析、目标职业分析、职业素质测评、SWOT 分析等），全面了解目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会。 ③职业生涯规划设计： ?选择职业目标和路径：在自我认知、职业认知的基础上，进行职业定位，选择最适合自己的职业目标，并确定相应的职 业发展路径。 ?制定行动计划和策略（重点）：围绕职业目标的实现，制定具有针对性、明确性与可行性的行动计划，在校大学生要重 视大学期间和毕业后五年内的实施计划。在制定计划时要注 意区分轻重缓急，在行动计划和策略制定完成后，要加强学 习、要高效行动，学会时间管理和应对干扰，确保行动计划 的顺利完成。 ?与时俱进，灵活调整（重点）：由于社会环境、家庭环境、

社会工作者：学校社会工作基本理论

社会工作者：学校社会工作基本理论 一、任务中心理论 任务中心是20世纪60年代后期在美国发展起来的一种个案工作方法，它的倡导者是雷伊德（Reid）和艾士旦（Epstein）。任务中心理论主张在诊断暨服务过程中，首先订定明确的计划与时限，如此才可能达成治疗的目标。因此，它是一种简单而且有一定时间限制的个案工作方法。任务中心理论具有以下几个基本内容： 1、对人的看法。 任务中心理论认为人有解决问题的能力和潜力，个人通过专业服务的过程，可以增强解决问题的能力，并且学习方法和技巧，从而可以运用这些能力、方法和技巧面对日后可能发生的类似问题或新的问题。因此，人是健康的、常态的，问题的产生只是个人能力的暂时欠缺而已。 2、对问题的看法。 任务中心理论认为问题的存在是个人内在的心理因素与外在的环境因素交 互作用的结果。因此，在解决问题的过程中，有必要对当事人的外在环境因素进行分析和考察。

任务中心理论的主要目标是问题的分类。通常情况下，我们可以将问题分为七大类： （1）人际冲突，这类问题主要是指人与人在互动过程中产生的不协调，这种不协调既可能是家庭成员间的冲突，如父母子女、兄弟姐妹之间的矛盾，也可能是和社会上其他人的冲突，如老师与学生之间的冲突。在人们的交往过程中，如果个人需求、人格特质、性格特征、角色期待与行为关联等多种因素存在着明显的差异，在事情的看法上存在分歧，冲突就不可避免。 （2）社会关系的不满意。对于与他人建立的社会关系，个人在事先总会抱有一定的期望，而当这种期望与实际情况不相符合时，个人就会感到不满。例如，一个喜欢对朋友推心置腹的人，也会对朋友抱同样的要求。但是，当他发现自己的朋友有什么事情并不会向自己吐露时，便会因为自己对朋友关系的信任没有得到适当的回应而产生不满。想象和实际存在差距时，个人可能就会产生一定的适应问题。因此，问题的核心在于彼此对关系的期待和投入并不相同。 （3）与正式团体之间的问题。个人在其一生中，或多或少，总会成为某一个或几个正式团体的成员。而在成为正式团体成员之后，个人就面对与团体之间的协调问题，例如个人的价值观念如何同集体的价值观念匹配，个人的目标如何同集体的目标结合。如果个人无法将自己同团体有效地融合，对团体没有足够的认同感和归属感，就会同特定组织和机构产生冲突。 （4）角色执行的困难。角色一词是戏剧影视中常用的一个概念。在社会学中，角色就是与一定的社会地位、社会身份相联系的被期望的行为。个人在社会生活中会基于一种地位和身份，按照一定期望，选择一定行为模式去履行角色。

职业生涯规划主题班会

职业生涯规划主题班会 【教学目的】 引起学生对职业生涯规划的重视，做好职业规划。 【教学重点】 人生可以用来工作的时间真的很短暂，做时间管理的主人，及时明确自己的职业目标，趁早做好职业规划。 【教学难点】 职业生涯规划的重要性 【教学对象】 一年级的中职生，对自己的职业目标还比较迷茫，没有职业规划的概念。通过这次主题班会，引起他们对职业生涯规划的重视。 【教学准备】 35条长纸条，课前发给学生，每人一张 【教学过程】 导语：

教师：大家有没有想过自己能活多少岁？有多少时间能让我们自由支配？真正用来工作的时间又有多少？下面我 们来做个游戏，大家就会知道了！ 游戏： 1、请把刚才发给你们的一张长条纸用笔将它划成10份（中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年）。 2、分别写上10、20…等，最左边的空余部分写上“生”字，最右边的空余部分写上“死”字。 3、请大家按我提的要求去做。第一个问题： 你现在几岁？把相应的部分从前面撕掉！过去的生命是再也回不来了！请撕彻底撕干净！请撕碎它！ 4、第二个问题：请问你想活到几岁？是80岁，还是100岁？如果不想活到100岁的话就从后面把那部分掉！！！ 5、第三个问题：请问你想几岁退休？（请把相应的退休以后的部分从后面撕下来，不用撕碎，放在桌子上）剩下的就是你们可以自由支配的时间了。 6、请问一天24小时你会如何分配？一般人通常是睡觉8小时（有人还不止呢！）占了1/3，吃饭、休息、聊天、摸

鱼、看电视、游玩等又占了1/3，其实真正可以工作有生产力约8小时，只剩一天的1/3，其实在这8小时里，我们还并不是完全用来工作的，真正的工作时间少于8小时。 7、所以请将剩下来的折成三等份。并把2/3撕下来，并放在桌子上。 8、请用左手拿起剩下的1/3，用右手把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起，请思考一下您要用左手的1/3工作赚钱，提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。算一算，你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子，这还不包括给父母、子女、配偶的哦！ 9、请问你现在有何感想？（让同学思考一阵后，起来回答） 教师总结：我们可以为自己的职业目标奋斗努力的时间真的不多，希望你们能从现在开始好好考虑一下自己的未来，及早确定目标，做好职业规划甚至是人生的规划。但也不能空有规划，而无行动，规划好后，想想自己当下能为自己的目标做什么，一步一个脚印地去完成规划，实现自己的目标。祝同学们都能拥有一个美好的未来，谢谢大家！ .

社会工作常用理论

一、马斯洛需求层次理论 马斯洛需求层次理论(Maslow's hierarchy of needs)，亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。将需求分为五种，象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。另外两种需要：求知需要和审美需要。这两种需要未被列入到他的需求层次排列中，他认为这二者应居于尊重需求与自我实现需求之间。还讨论了需要层次理论的价值与应用等。 二、社会学习理论 班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 三、舒茨的人际需要理论 社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论，舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、的支配需要和情感需要。这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测他人行为。三种基本需要的形成与个体的早期成长经验密切相关。包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体。与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。 四、镜中我理论 由美国社会学家查尔斯?霍顿?库利在他的1909年出版的《社会组织》一书中提出。他认为，人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。因此，人的自我是通过与他人的相互作用形成的，这种联系包括三个方面： 1、关于他人如何“认识”自己的想象; 2、关于别人如何“评价”自己的想象; 3、自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。 五、贝塔朗菲的一般系统论 贝塔朗菲(1901～1972)，美籍奥地利生物学家，一般系统论和理论生物学创始人，50年代提出抗体系统论以及生物学和物理学中的系统论，并倡导系统、整体和计算机数学建模方法和把生物看作开放系统研究的概念，奠基了生态系统、器官系统等层次的系统生物学研究。