湖北民族学院教务处-湖北民族学院经济与管理学院

湖北民族学院教务处

鄂民院教发[2013]11号

关于公布2013年校级大学生科研训练计划

立项项目名单的通知

校属各教学单位：

我校2013年大学生科研训练计划项目经各学院评审推荐，报学校审核，同意“微电影《殇》”等216个项目为我校2013年大学生科研训练计划项目，现予立项公布（名单见附件一）。

项目按人文社会科学和自然科学分类立项，实行“以奖代补”方式资助（项目资助经费以结项成果价值及影响分重点或一般确定资助等级，等级划分参考标准见附件二）。项目通过学校中期检查后方可申请经费，学校按一般项目50％经费给予资助；项目结题时，由学校组织评审会，确定资助等级。资助标准：人文社会科学类重点项目，2000元/项；自然科学类重点项目，3000元/项；人文社会科学类一般项目，1000元/项；自然科学类一般项目，1500元/项。

项目可以著作、论文、调查报告、专利、实物装置等成果形

式结题，项目负责人或成员须为第一作者，项目成果应在适当位置标明“湖北民族学院2013年大学生科研训练计划资助项目”及项目编号，未标注的成果不能作为项目结题依据。

大学生科研训练计划项目研究期限为一年，立项项目须于5月10日前签定《湖北民族学院大学生科研训练计划项目合同书》（见附件三），并严格按合同、计划执行。学校将从本次立项项目中择优推荐申报2013年“湖北省大学生科技训练项目”、“国家级大学生创新创业训练计划项目”。获省级、国家级立项的按相应类别标准资助并管理，不重复资助。

大学生科研训练计划项目是学校实施学生创新教育的重要内容，也是改革人才培养模式，提高人才培养质量的重要举措，各单位和指导教师要高度重视立项项目的研究工作，积极创造条件，加强指导与管理，各项目负责人人协同项目成员科学、合理的进行项目研究，确保训练计划取得实效。

附件一：2013年校级大学生科研训练计划立项项目一览表

附件二：大学生科研训练计划项目成果等级划分参考标准

附件三：湖北民族学院大学生科研训练计划项目合同书

二〇一三年五月六日

主题词：大学生科研训练项目立项

湖北民族学院教务处 2013年5月6印发

共印20份

附件一：

2013年校级大学生科研训练计划立项项目一览表（人文社科类）

2013年校级大学生科研训练计划立项项目一览表（自然科学类）

附件二：

大学生科研训练计划项目成果等级划分参考标准

（一）重点资助项目应具备下列一项或几项成果：

1. 被县级以上有关部门采用有一定经济社会效益的研究成果；

2. 经地厅级以上有关业务部门鉴定或奖励并有较高水平的科学技术成果；

3.在国家权威学术刊物(核心期刊或学科专业领域公认的权威性学术期刊)上发表的学术论文；

4.获国家知识产权局授权的发明专利实用新型专利；

5.公开发表的中长篇文学作品（包括小说电影电视剧本报告文学等）或产生有较大影响的短篇文学作品。

（二）一般资助项目应具备下列一项或几项成果：

1.经学校认定有一定水平和价值的科学技术成果；

2.在专业学术会议上交流的或在省级以上学术刊物（不包括增刊论文集）上发表的学术论文；

3.公开发表产生有一定影响的短篇文学作品；

4.获国家知识产权局授权的外观设计专利；

5.产生一定社会影响的社会调查报告。

附件三：

湖北民族学院大学生科研训练计划项目合同书

项目下达单位（甲方）：教务处项目负责人（乙方）：

项目指导教师（丙方）：项目所属学院（丁方）：

项目类别：人文社会科学类□自然科学类□

一、项目名称及编号

项目名称：

项目编号：

二、研究期限：

本项目自2013年5月立项，至年月立项完成，为期年。

三、预期成果：

1.研究论文篇（其中核心篇）；

2.其他（如著作、专利、软件等）：

四、合同内容：

1.甲方负责项目的经费管理中期检查和结题验收等工作，为乙方项目的实施提供必要的服务和咨询。

2.乙方应严格掌握经费开支，专款专用。经费总额包含本项目涉及的所有费用，如用于购买项目所需的原材料、元器件、调研差旅、论文版面费等。

3.乙方应在甲方规定时间内结项，按时提交进度报告、研究成果及相关支撑材料。项目如发表论文、作品等应标明“湖北民族学院2013年大学生科研训练计划资助项目”及项目编号，未注明的不予认可。

4.乙方因特殊原因无法按计划进行，应向甲方提交详实的变更、延期或中止申请。经教师签字所在学院签署意见，交甲方审核备案。

5.丙方应精心安排，认真指导，定期向丁方汇报项目进展情况及成效。

6.丁方应协助甲方对项目监督管理，为乙方提供必要场地资源，敦促丙方加强指导，支持乙方完成项目。

7.丁方要加强学术诚信建设，教育师生应当恪守学术道德和学术规范，若有弄虚作假行为，一经查实，将停止经费资助，取消项目，追究相关人员责任。

8.本合同自签订之日生效，项目通过验收后，合同随即停止。本合同一式四份，甲、乙、丙、丁四方各执一份。

甲方: 乙方：丙方：丁方：

教务处签章负责人签名：导师签名：学院签章

年月日

教务管理系统(开题报告)

常州信息职业技术学院 学生毕业设计（开题报告） 系别：计算机/ 软件学院 专业：软件技术（强化日语）班号：软件技术（强化日语）093 学生姓名： XXX 学生学号： XXX 设计（论文）题目：教务管理系统 指导教师：XXX 设计地点：XXX 起迄日期：2011.10.13-2011.11.10

毕业设计（论文）任务书 专业软件技术（强化日语培养）班级软日093姓名 XXX 一、课题名称：教务管理系统 二、主要技术指标： 教务管理系统以应用为核心，以数据为基础，以信息服务为表现，系统设计时需要考虑各个层面的需求和特征。用户权限可以定义到每个子模块的三种权限级别（管理员、用户、拒绝访问）。系统也具有良好的可扩展性，要不断适应学校发展所引发的各类新需求，通过对软件的重新设置、改进，满足学校长期发展的需求。 三、工作内容和要求： 1.各院（系）与学生有关的各种数据（如学生的考试信息设置，选课申请等）的录入、查询、更新，实现对学生的教务管理； 2.教学人员（教师，辅导员，教务人员）对系统的管理 3.用户对信息的查询、修改等； 4．访客的访问设置。 四、主要参考文献： [1] https://www.sodocs.net/doc/3316794011.html,项目开发指南清华大学出版社强锋科技丁士锋蔡平编著 [2] Asp动态网页设计电子工业出版社唐红亮燕为民刘家愚编著 [3]sql server数据库应用系统开发技术机械工业出版社朱如龙编著 [4]语言程序设计清华大学出版社曲万里编著张宝峰副主编 [5]C#语言程序设计中国水利水电出版社李继武彭德林主编张珑赵松周建辉副主编 [6]数据库结构讲义李学刚刘斌杨丹编著戴白仞吴斌审阅 学生（签名）年月日 指导教师（签名）年月日 教研室主任（签名）年月日 系主任（签名）年月日

诊断学实验报告电子稿版本(湖北民族学院医学院)

前言 物理诊断实验课的目的，使学生通过对基本技能的学习，全面掌握体格检查的内容、方法和顺序，不断提高动手能力和分析、判断能力。临床见习是通过对临床典型疾病的了解及全面的体格检查，让学生掌握一套观察、分析、综合判断疾病的方法，为将来做好临床工作打下一个良好的基础。本实验大纲供临床医学专业专科（三年制)教学使用，中西医临床等专业可参考使用. 实验一基本检查方法、一般检查 （计划学时3） 【目的要求】 一、掌握视、触、叩、听四种基本检查方法； 二、熟练掌握一般状态、皮肤粘膜、全身浅表淋巴结检查，了解正常状态和异常改变的临床意义（重点掌握血压、体温的检查方法和临床意义）。 【实习方法】 一、教师示教后,每两位学生一组互相检查，教师巡回指导，并随时纠正存在的问题。 二、结束前教师小结同学存在的共同问题。必要时再示范一次。 三、书写实验报告。 三、实习器材：手电筒、压舌板、体温表、皮尺。 四、实习内容： (一 )生命体征： 1．体温：口测法，测前注意消毒，将汞柱甩到36 ℃以下，测时舌下放置 5分钟，然后读数，记录。 2．呼吸：通过视诊观察胸、腹部的运动的频率和节律，要求观察一分钟。 3．脉搏：一般常用桡动脉处通过触诊，记录一分钟频率和节律的结果。 4．血压 (略 ) （二）一般状态： 发育：通过身高、体重、年龄与智力之间的关系判断为正常或不正常。 营养：根据皮肤、毛发、皮下脂肪、肌肉发育情况综合判断为良好、中等或不良。 神志：清晰、模糊、谵妄、昏睡、昏迷。 体位：自动、被动、强迫。 表情：正常、淡漠、烦躁不安、痛苦、忧郁。 面容：急性面容、慢性面容、贫血面容、病危面容、二尖瓣面容、肝病面容、肾病面容、甲亢面容、粘液性水肿面容等。 步态：正常，异常步态（蹒跚步态，醉酒步态，共济失调步态等） （三）皮肤： 色泽：发绀，苍白，潮红，黄疸，色素沉着。 弹性：正常，减弱。 检查方法：常取手背或上臂内侧位，用食指与拇指将皮肤捏起，正常人于松手后皱折立即平复；弹性减弱时皱折平复缓慢，见于长期消耗性疾病或严重脱水的病人。 温度：正常，增高，冰冷。 湿度：正常、湿润、干燥。冷汗即手脚皮肤发凉而大汗淋漓称为冷汗：夜间睡后出汗称盗汗。

医学类院校排名

全国医学院排名 具体的医学院校有不同的招生政策,你可以针对性的查询一下。原则上医学院校属于理工科,需要在理化生的一些基础知识,但是针对各个省份的招生考试有不同的安排： 全国医学院校的排名 1 北京大学 2 复旦大学 3 上海第二医科大学 4 中山大学 5 华中科技大学 6 中南大学 7 四川大学 8 首都医科大学 9 中国医科大学 10 吉林大学 11 浙江大学 12 天津医科大学 13 南京医科大学 14 山东大学 15 武汉大学 16 河北医科大学 17 哈尔滨医科大学 18 苏州大学

19 暨南大学 20 重庆医科大学(你可以从这开始选) 21 西安交通大学 22 青岛大学 23 郑州大学 24 北京中医药大学 25 南京大学 26 山西医科大学 27 福建医科大学 28 中国药科大学 29 东南大学 30 安徽医科大学 31 广西医科大学 32 新疆医科大学 33 昆明医学院 34 广东医学院 35 南京中医药大学 36 成都中医药大学 37 上海中医药大学 38 沈阳药科大学 39 南昌大学 40 广州中医药大学

42 兰州医学院 43 温州医学院 44 大连医科大学 45 山东中医药大学 46 黑龙江中医药大学 47 内蒙古医学院 48 广州医学院 49 宁夏医学院 50 徐州医学院 51 潍坊医学院 52 天津中医学院 53 同济大学 54 湖北中医学院 55 泰山医学院 56 滨州医学院 57 湖南中医学院 58 汕头大学 59 浙江中医学院 60 辽宁中医学院 61 南通医学院 62 新乡医学院

64 江西中医学院 65 蚌埠医学院 66 川北医学院 67 江苏大学 68 皖南医学院 69 锦州医学院 70 佳木斯大学 71 延边大学 72 泸州医学院 73 遵义医学院 74 厦门大学 75 安徽中医学院 76 沈阳医学院 77 长春中医学院 78 广东药学院 79 福建中医学院 80 陕西中医学院 81 石河子大学 82 济宁医学院 83 华北煤炭医学院 84 南华大学

湖北民族学院后勤产业集团

湖北民族学院后勤产业集团 党委公开承诺书 创建目标：为深入开展“创先争优”活动，进一步落实学校科学发展建湖北民族大学的要求，创建与大学相适应的后勤服务保障体系，后勤产业集团党委班子根据后勤集团的实际，作出如下承诺： 紧紧围绕学校中心工作，以“三服务、三育人”为宗旨，坚持“保障、效益、创新、和谐”的工作主线，以改革创新为动力，以提高服务质量为基石，走内涵发展道路，着力维护学校稳定，破解目前工作中的难题，引领需求，让学校满意，师生满意，员工满意，创建“五好”党组织。 一、领导班子好 党委班子在深入学习实践科学发展观中发挥表率作用，履行学习实践活动中作出的承诺；积极围绕学校和集团中心工作有创造性的开展，着眼现实，谋划未来，严格执行党的民主集中制，团结协作，求真务实，坚持到生产、服务第一线开展工作，勤政廉洁，开拓创新，班子成员讲政治素质，讲大局意识和工作能力，有较强的凝聚力和战斗力。

二、党员队伍好 指导集团各党支部深入开展“党员先锋岗、党员示范岗窗口”等活动，以“奉献在岗位，满意在校园”优质服务活动为载体，在服务中心任务，服务师生员工之中的战斗堡垒作用发挥明显。通过严格发展和培训，使党员队伍结构合理，党性意识强，有良好形象和较高信誉。 三、工作机制好 进一步完善规章制度，规范行业管理标准，管理措施到位，工作运行顺畅有序。建立以“党务公开、组织生活会、党员民主评议”为主要内容的党组织民主管理机制，建立有阵地活动和展示为基本标准的基层党建工作保障机制。 四、工作业绩好 以服务学校职能为宗旨，不断提高后勤服务质量和水平，盘活校内市场，实现后勤资产的增值保值。做好饮食、商贸、印刷、纯净水供应、绿化、邮电所服务和管理工作，以质量求发展，以服务立信誉，以管理增效益，以育人树形象，不断提高师生服务满意率达到80%。深入研究集团自身在运作中的困境，促进集团科学发展。 五、群众反映好

高职院校教务管理系统的设计

电子设计工程 Electronic Design Engineering 第23卷Vol．23第15期No．152015年8月Aug．2015 收稿日期：2015－01－09 稿件编号：201501069 作者简介：张卫婷（1971—），女，陕西乾县人，讲师。研究方向：高等职业教育、生物教学及生物技术等。 高等职业教育作为我国高等教育的重要类型，承担着培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技术技能型专门人才的任务。教学管理工作作为高职院校人才培养工作的重要环节，是高职院校学校管理的中心工作，具有管理对象的多样化、管理内容的复杂化、管理信息的多元化、管理范围的全面化等特点，对高职院校人才培养质量发展至关重要[1]。 随着计算机技术和网络技术的快速发展，教学管理的信息化程度已成为制约影响教学管理工作效率和管理水平的关键因素，间接影响着高职院校的人才培养质量。因此，如何在计算机技术、网络技术飞速发展的大背景下，提高高职院校的教学管理工作信息化水平，已成为高职院校教学管理的关键所在[2]。 1 教务管理系统的研究现状 1.1 国外现状 国外很多高校的管理模式均以一种综合教务管理系统 为主，这种管理系统以统筹整体格局为主要特色，兼具网络化和计算机化。它重视各个管理体系之间的相互联通，将教学管理效果作为最高指导思想，认真管理统筹所有教学程序，操作分布、数据存放高度整合，高校网络中的计算机开展数据的运用和传输，主要操作方式为客户机/服务器，中央数据库是所有数据存放的集中营，对所有数据进行整体统筹管理。这种高度集中的数据库需要专门人员维护和管理，在这一方面夏威夷大学、波士顿大学都得很出色，IT 技能人员几乎存在于学校内几乎所有单位，信息技术部进行全校所有技术工作的指导和统筹，以庞大为主要特色，是一个覆盖数字图书馆、网络资源运用、数据管理体系、一般基本网络运行管理和工作自动化等多种技术功能的一个部门[3]。 1.2国内现状 我国教务系统的管理模式发展是和我国信息化、网络技 术的坚持进步与发展脚步相一致的，开始是运用单机进行多种管理，发展成以C/S 模式为主要特色的局域网，然后由局域发展到以B/S 模式为主要特色的广域网，最后才形成了如今我们看到的将C/S 与B/S 相互整合的混合管理方式，并且在我国教务管理中发挥着越来越重要的作用，运用深度不断加强[4]。 高职院校信息化教学统筹体系主要包括以下面两个发展阶段： 第一阶段：表现为信息化教学统筹管理体系的主体乃具有独立性质的工作体系，一台PC 机就完成简单的工作，基本是在90年代初中期。 第二阶段：从上世纪90年代开始，一直延续到现在，网络化是这一时期的主要特色，庞大的数据库资源与互联网紧密结合是其基本应用方式。 2问题描述 从教务管理系统的使用情况看，这些教务管理系统在教 高职院校教务管理系统的设计 张卫婷，王雪侠，史晶 （咸阳职业技术学院陕西咸阳712000） 摘要：本文以职业技术学院教务管理系统为研究对象，依据多年从事教务管理开发经验，以对目前教务管理信息系统分析?比较为基础，以教育的职业性?实践性和开放性为原则，提出了适合职业院校教务管理系统的总体设计思路，以适应职业院校的教学管理特点、为培养高素质技术技能型人才提供保障。关键词：高职院校；教学管理系统；总体设计思路；高素质中图分类号：TN9 文献标识码：A 文章编号：1674－6236（2015）15－0057－03 Educational administration system design for vocational and technical college ZHANG Wei -ting ，WANG Xue -xia ，SHI Jing （Xianyang Vocational Technical College ，Xianyang 712000） Abstract:For Educational Manageｍent Systeｍfor Vocational and Technical College ，based on ｍanageｍent experience ，overall design concept is proposed by the current systeｍanalysis and coｍparison ，and professional ，practical and open educational principle ，the for vocational college educational ｍanageｍent systeｍto adapt to the characteristics of vocational colleges teaching ｍanageｍent ，and for the training of skilled personnel to provide high -quality technical． Key words:vocational and technical college ；educational ｍanageｍent systeｍ；overall design concept ；high quality －57－

湖北民族学院大学生创新学分认定实施细则

湖北民族学院大学生创新学分认定实施细则 第一章总则 第一条开展大学生创新学分认定工作是进一步优化我校人才培养体系，创新人才培养模式的重要内容之一。旨在倡导和鼓励大学生发展个性，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养。结合学校实际，为规范大学生创新学分认定的组织和管理工作，特制定本实施细则。 第二条创新学分是指全日制本科学生在校期间，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参加学科竞赛、科学研究、技能训练及各类社会实践活动，取得一定成果，经学校认定后获得的学分。 第三条创新学分是本科学生毕业的必要条件，学生必须在一至七学期（五年制在一至九学期）取得8个创新学分，方可毕业。 第二章学分构成 第四条创新学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成。 （一）科研学分是指参加科技活动获奖、主持研究项目、公开发表学术论文(论著)、研究成果获奖、获国家专利等所获得的相应学分。 （二）技能学分是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等获校级及其以上奖励所获得的相应学分，以及获得各类初级及其以上职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。 （三）实践学分是指参加各类社会文化科技实践活动取得优异成绩并受到校级及其以上表彰而获得的相应学分。 第三章认定方式、范围及分值 第五条在校学习期间，多次参加同一项目所取得的创新学分可累计，但累计不得超过6学分；一次性取得学分超6学分的，以单次取得的学分计。 第六条活动规定必须由团队合作完成的项目，团队成员均按相应分值记；非必须但有负责人牵头完成的项目，则按比例计算学分：排序第1人记

相应分值的80％，排序2到4人记相应分值的50％，其他成员不记分。 第七条科研学分认定范围及分值。 （一）专利申请。获得国家专利授权的创造发明、实用新型、外观设计等专利者，可分别计7、5、3学分。 （二）科研获奖。研究成果获国家级成果奖者，计10学分；获得省（部）级成果一、二、三等奖以及参与奖者，分别计8、6、4、2学分；获校（地厅）级科研成果一、二、三等奖者及参与奖者，分别计4、3、2、1学分。 （三）科研项目。主持并完成纵向科研项目，国家级计10学分，省（部）级计8学分，校（地厅）级计6学分；主持并完成横向科研项目，依据项目权重价值计3至6学分；主持并完成学校大学生创新项目，校级重点项目计4学分，校级一般项目或院级重点项目计3学分，院级一般项目计2学分。 （四）发表论文。公开发表学术论文，凡被SSCI、SCI、EI收录或《新华文摘》转载论文计8学分；被EI、ISTP收录或《新华文摘》、《人大复印资料》等转载论文计6学分；核心刊物论文计4学分；一般省级刊物论文计2学分；校级社团刊物论文计1学分。 （五）文艺作品。文艺创作、影视作品在大众媒体(限电台、电视、报刊)上刊载、播放者，国家级媒体计6学分，省级媒体计4学分，地市级媒体计2学分，本校媒体计1学分。短篇报道、简报折半计算。 （六）发表著作。编写散文、诗歌、小说或学术著作并公开出版，以版权页署名（或前言、后记内说明）为准，独撰者计8学分；主编计6学分；副主编计4学分；参编者计2学分。 第八条技能学分认定范围及分值。 （一）学科竞赛。在学科竞赛或综合类学术科技竞赛中，获得国家级一、二、三等奖和参与奖者，分别计10、8、6、4学分；获得省（部）级一、二、三等和参与奖，分别计6、5、4、2学分；获校（地厅）级一、二、三等和参与奖者，分别计4、3、2、1学分；获院级一、二、三等者，分别计2、1、0.5学分。

教务管理系统分析与设计

教务管理系统分析与设计 系统规划 ●系统名称：教务管理系统 ●系统简述：高等学校的教务管理系统是一项重要的工作，它主要为学生提供选修课的选修， 记录学生的成绩等。 ●项目目标：在预定时间内开发出一个界面友好、功能较完整的教务管理系统。 系统分析 ●系统功能：该教务管理系统主要包括课程选修、用户管理、成绩管理和课表管理四大功能， 具体如下： 图1 教务管理系统功能层次图 ●系统业务流程：该教务管理系统的使用者为学生、教师和教务员，根据他们之间的数据传 递关系可画出系统业务流程图，如下图所示：

系统数据流程：根据系统的功能层次图，可得该教务管理系统的数据流程图（DFD）如下： 图3 教务管理系统顶层DFD 图4教务管理系统第一层DFD

图6学籍管理系统第二层用户管理功能之DFD 图7学籍管理系统第二层成绩管理功能之DFD

数据字典：现对该系统数据流程图各元素定义如下： 图9 数据字典之数据流定义 图10 数据字典之数据存储定义 图11 数据字典之数据项定义

图13 数据字典之外部实体定义 （说明：要求从系统底层数据流程图中分别选出一个数据流、数据存储、数据项、处理逻辑以及外部实体，对其进行数据字典的定义。） ●处理逻辑描述：系统中的“登录”功能需要分类处理，现用决策树表示其处理过程，如下： 图14 “登录”功能之决策树 ●系统数据库概念模型 该系统数据库中的主要实体有： ?用户：用户名，密码，姓名，班级，性别，年龄，职业 ?课程：课程号，课程名，性质，学时，学分，学期，专业 实体之间的联系为： ?用户与课程（选修）：m:n联系 ?用户与课程（考试）：p:q联系 该系统数据库概念模型E-R图为：

高职院校教务管理变革研究

高职院校教务管理变革研究 摘要：大数据时代的到来，使得大数据信息统计带来的便利呈现在人们日常生活的方方面面，也对高职院校教务工作产生了一定的影响。以大数据为切入点，对大数据时代高职院校教务管理所存在的问题进了全面的剖析，并提出了相应的改革策略。 关键词：大数据时代；高职院校教务管理；变革研究；信息化管理 在当前大数据的时代背景下，高职院校教务系统的管理也逐渐趋向于信息化管理，而这样的管理模式使学校对学生整体的学习状况有一个更为详细的掌握，挖掘数据中各种潜在联系和相互影响因素，为日常教学管理和人才培育提供数据，对提升管理效率，提高教学质量有着重要的意义。大数据时代如何针对校高职院校教务系统管理进行变革和研究，并顺应当前时代的趋势，为社会育人引领新的主路线，同时提高教务管理工作的水平和质量，这是高职院校需要探讨和解决的重要问题。 1什么是大数据 大数据是现在的热词，大数据时代当前已经渗透到人们生活的各个领域和行业当中，而大数据时代具体指的是什么呢？大数据时代涉及到的数据类型较为烦琐复杂，它既包括一些网络上的图片和视频地理信息等，同时也涉及到一些物理化学和生态环境等专业领域，在金融和军事行业也有它的存在。互联网的广泛应用使得信息无处不在，而这些海量信息当中真正有价值的却很难被人们在第一时间发现，通

过大数据实现对这些信息的汇总和分析，将这些信息快速转化为数据的形式，实现对这些广泛信息的提纯，能够将信息的重点清晰地展现在人们的面前。当前物联网时代引擎搜索和各类技术手段不断推进，如何降低这些海量信息的价值密度，使这些信息能够通过强大的计算机算法准确地定位到世人们找到真正对自身有利用价值的信息是大数据存在的根本目的。 2大数据时代对高校教务管理的意义 当然在该背景下对信息管理也会有一些干扰信息存在，这些烦琐复杂且无用的信息如何能够被排除掉，使得一些有用的信息凸显在高校管理工作者的面前？还需充分运用大数据的优势，理性对待大数据带给人们的便利，从海量数据中找到它们的内在联系，并通过自身的归纳和总结得出新的结论。对高职院校信息化建设进程的不断发展与进步来说，它是一项很好的技术，如果能够正确对待该项技术，并对其进行有效利用，将对信息化的高效建设提供更好的数据背景作为支撑，势必能对高职院校的教学建设提供更高质量的管理。改革是时代发展的必然趋势，为了顺应这个时代的发展实现自身的进步，并使得学校的日常工作管理和各个环节上的细节性问题能够得到充分的把控，就要适应这个大数据时代，将大数据时代充分转化为自身的优势，从而实现历史性蜕变。 3当前高职院校教务管理工作面临的问题 3.1传统管理模式的制约 当前各学校教务管理工作仍然处于低数字阶段，依旧采取人力操

医科大学全国排名

医科大学全国排名 1 北京大学 2 复旦大学 3 上海第二医科大学 4 中山大学 5 华中科技大学 6 中南大学 7 四川大学 8 首都医科大学 9 中国医科大学10 吉林大学11 浙江大学12 天津医科大学 13 南京医科大学14 山东大学15 武汉大学16 河北医科大学 17 哈尔滨医科大学18 苏州大学19 暨南大学20 重庆医科大学 21 西安交通大学22 青岛大学23 郑州大学24 北京中医药大学 25 南京大学26 山西医科大学27 福建医科大学28 中国药科大学29 东南大学30 安徽医科大学31 广西医科大学32 新疆医科大学33 昆明医学院34 广东医学院35 南京中医药大学 36 成都中医药大学37 上海中医药大学38 沈阳药科大学 39 南昌大学40 广州中医药大学41 贵阳医学院42 兰州医学院 43 温州医学院44 大连医科大学45 山东中医药大学 46 黑龙江中医药大学47 内蒙古医学院48 广州医学院 49 宁夏医学院50 徐州医学院51 潍坊医学院52 天津中医学院 53 同济大学54 湖北中医学院55 泰山医学院56 滨州医学院 57 湖南中医学院58 汕头大学59 浙江中医学院60 辽宁中医学院61 南通医学院62 新乡医学院63 河南中医学院64 江西中医学院65 蚌埠医学院66 川北医学院67 江苏大学68 皖南医学院 69 锦州医学院70 佳木斯大学71 延边大学72 泸州医学院 73 遵义医学院74 厦门大学75 安徽中医学院76 沈阳医学院 77 长春中医学院78 广东药学院79 福建中医学院80 陕西中医学院81 石河子大学82 济宁医学院83 华北煤炭医学院84 南华大学 85 广西中医学院86 大理学院87 南开大学88 扬州大学 89 长治医学院90 天津大学91 青岛海洋大学92 桂林医学院 93 承德医学院94 成都体育学院95 吉林农业大学96 华东理工大学97 包头医学院98 河南大学99 北华大学100 大连大学 101 云南中医学院102 山西中医学院103 贵阳中医学院 104 甘肃中医学院105 郧阳医学院106 海南医学院107 三峡大学108 张家口医学院109 内蒙古民族大学110 右江民族医学院 111 北京联合大学112 上海交通大学113 青海医学院 114 浙江工业大学115 中国刑事***学院116 西藏民族学院 117 西北大学118 武汉科技大学119 山西大学120 南京农业大学121 淮南工业学院122 西藏大学123 河北科技大学 124 武汉化工学院125 湖北民族学院126 宁波大学127 咸宁医学院128 河北大学129 江南大学130 齐齐哈尔医学院131 赣南医学院

学生公寓命名方案-湖北民族学院

学生公寓命名方案 由于历史原因，目前我校学生公寓分别以科技学院、金桂、数字等多种形式命名，名称较为混杂，且科技学院已搬至新校区，以“科技学院X栋”命名的楼栋名称急需改变。为规范学生公寓名称，进一步提升校园文化建设水平，充分发挥环境育人的功能，拟将学生公寓分为四大片区并以校训“博学、博爱、立人、达人”进行命名，具体方案如下： 一、命名方案 1、学生公寓1-7栋、附7栋为一个片区（图书馆前，教育超市至西苑餐厅区域），命名为“博学公寓”，1-6栋编号依次为博学公寓1栋、博学公寓2栋、博学公寓3栋、博学公寓4栋、博学公寓5栋、博学公寓6栋，7栋及附7栋编号为博学公寓7栋。 2、学生公寓10-17栋、科技学院1栋-科技学院3栋为一个片区（学工处办公楼后至五环运动场主席台后区域），命名为“博爱公寓”，10-17栋编号依次为博爱公寓1栋、博爱公寓2栋、博爱公寓3栋、博爱公寓4栋、博爱公寓5栋、博爱公寓6栋、博爱公寓7栋、博爱公寓8栋，科技学院1栋-科技学院3栋编号依次为博爱公寓9栋、博爱公寓10栋、博爱公寓11栋。 3、学生公寓科技学院4栋-科技学院11栋、金桂公寓1、2栋为一个片区（五环运动场左侧，北苑餐厅附近区域），命名为“立人公寓”，科技学院4栋-科技学院11栋编号依次为立人公寓1栋、立人公寓2栋、立人公寓3栋、立人公寓4栋、立人公寓5栋、立人公寓6栋、立人公寓7栋、立人公寓8栋，金桂1、2栋编号依次为立人公寓9栋、立人公寓10栋。

4、学生公寓18-24栋为一个片区（修远楼后区域，俗称三洼），命名为“达人公寓”，18-24栋编号依次为达人公寓1栋、达人公寓2栋、达人公寓3栋、达人公寓4栋、达人公寓5栋、达人公寓6栋。 二、实施过程 第一阶段，校内征集，集思广益。春季学期，面向全校师生开展了“我的公寓我的家”学生公寓片区征名活动，征集到命名方案200余个。 第二阶段，个别酝酿，博采众议。9月，先后请退休教授、校内专家等进行个别酝酿，并广泛听取各方面同志及学生代表的意见。 第三阶段，专家论证，权威把关。10月，邀请校内民族学、语言学、传播学、旅游学等方面专家进行集中论证，一致认为用校训作为学生公寓命名格调高远、传播有力、记忆方便。 三、以校训命名的重要意义 1、上承校训、物化载体：“博学、博爱、立人、达人”是我校校训，是对办学理念的一种高度总结和凝练，是一所大学的精神所在，是学校为贯彻落实教育方针、目标而提出的指导纲领、办学宗旨，是属于民院人的核心价值观，天然地具有指导意义，砥砺着一代代师生员工的人格品行。通过公寓片区命名的形式可将校训的内涵精神物化到公寓楼上，是对校训精神载体形式的进一步延伸和拓展。 2、中铸环境、夯实沃土：将校训运用到公寓命名上，是对校园办学环境的一种认可，也是校园文化建设的重要支撑。近年来，通过不断努力，学生公寓环境日益改善，为培养优秀人才提供了优质、肥沃的土壤，也是校园文化建设深入推进与实施的见证。

开设临床医学专业的二本大学有哪些呢

开设临床医学专业的二本大学有哪些呢？目前我们整理出的开设有临床医学专业的二本大学共有84所，如果有所不足之处，希望广大网友能够跟帖指正O(∩_∩)O~，开设有临床医学专业的所有二本大学名单如下： 首都医科大学河北医科大学 华北煤炭医学院河北北方学院 承德医学院山西医科大学 长治医学院内蒙古民族大学 内蒙古科技大学内蒙古医学院 赤蜂学院中国医科大学 大连医科大学大连大学 辽宁医学院沈阳医学院 长春中医药大学北华大学 吉林医药学院佳木斯大学 哈尔滨医科大学牡丹江医学院 齐齐哈尔医学院南京医科大学 扬州大学南通大学 徐州医学院安徽理工大学 安徽医科大学蚌埠医学院 皖南医学院宁波大学 温州医学院浙江中医药大学 杭州师范学院嘉兴学院 福建医科大学福建中医学院 赣南医学院宜春学院 九江学院青岛大学

潍坊医学院泰山医学院 滨州医学院济宁医学院 河南科技大学河南大学 新乡医学院江汉大学 三峡大学长江大学 湖北民族学院咸宁学院 郧阳医学院吉首大学 南华大学湘南学院 汕头大学广州医学院 广东医学院南方医科大学 广西医科大学右江民族医学院 广西中医学院桂林医学院 海南医学院重庆医科大学 泸州医学院川北医学院 成都医学院贵阳医学院 遵义医学院昆明医学院 西藏大学西藏民族学院 延安大学陕西中医学院 西安医学院甘肃中医学院 西北民族大学宁夏医学院 我国开办金融工程专业的大学主要有： 中国人民大学、武汉大学、南开大学、山东大学、厦门大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、西南财经大学、东北财经大学、天津财经大学、重庆工商大学、山东财政学院、山西财经大学、安徽财经大学、浙江财经学院、内蒙古财经学院、上海对外贸易

湖北民族学院学生通令嘉奖暂行办法

湖北民族学院学生通令嘉奖暂行办法 第一条为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，坚持立德树人，弘扬以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，决定在全校学生中实行通令嘉奖制度，以鼓舞和激励更多的优秀学生脱颖而出，增强学生社会责任感、创新意识和实践能力，倡导良好风气，优化育人环境，培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 第二条通令嘉奖对象：我校全日制在籍学生，模范遵守国家法律法规和校纪校规，在思想政治表现、学科竞赛、科技创新、文体活动等方面为学校、社会做出突出贡献的学生个人或集体。 1.思想政治素质高，严格要求自己，表现突出获得国家级荣誉称号，经学校学工处认定者； 2.有见义勇为、敬老爱幼、拾金不昧、公益服务等方面的突出事迹并在校内外产生较大影响，经党委宣传部认定者； 3.在国家级学科竞赛中取得突破性成绩或获得较高名次，经学校教务处认定者； 4.科技发明、科技创新受到省级以上表彰，或其成果通过专家鉴定并能取得较好社会效益，经学校科技处认定者； 5.在社会实践活动或文化活动中做出突出贡献，取得较好成绩，受到全国表彰，经校团委认定者；

6.在全国性体育比赛中取得突出成绩，为学校争得荣誉，经学校教务处认定者； 7.志愿参加大学生志愿服务西部计划中“服务新疆”、“服务西藏”专项，经校团委认定者； 8.有其它突出贡献或突出表现，经学工处认定者。 第三条通令嘉奖的日常管理工作由学生工作处负责；二级学院负责收集相关信息报学校相关部门认定，并报学生工作处审核。 第四条对获得通令嘉奖的学生及时表彰，由分管领导签发嘉奖令，并亲自颁发通令嘉奖证书，党委宣传部负责校内外宣传。 第五条获通令嘉奖的学生填写《湖北民族学院学生通令嘉奖登记表》，归入本人档案。 第六条本办法自公布之日起施行，由学生工作部（处）负责解释。

职业技术学院教务处工作职责

职业技术学院教务处工作职责教务处是学院主管教学、科研工作的职能部门，负责教学管理、图书馆管理和科研管理，协调各系部教学工作。主要职责如下一、负责拟定和组织实施学院教学工作计划，制订教学方面有关规章制度及有关教学文件，提出学院教育事业的发展规划、专业设置及调整意见。二、负责学科和专业建设。组织和指导专业规划制订和专业申报、专业设置和专业建设方案工作；组织院级重点课程、重点专业遴选和建设等工作；组织学院的教学改革研究、经验交流以及教学工作会议、学术会议。三、负责组织各系部制定、管理实施全日制大中专及各类成人教育的教学计划和各专业实习计划、各课程教学大纲；协助各系、部做好校内外实习基地建设工作。四、负责学院图书和教材的管理工作，指导教材建设和评优工作；搞好图书馆日常管理，做好全日制教材、图书报刊资料的订购工作。五、负责学院全日制大专生的学籍管理，包括注册、休学、复学、退学及转学、成绩管理、学历证书等。六、负责学院的考务工作，组织、安排各类考试。七、负责全日制大中专课程教学情况的检查、督导、评优和教学事故认定及上级部门对学院的各类教育教学评估检查工作。 八、会同有关部门编制年度科研和全日制大中专教学经费预算，拟定分配方案，监督审核科研和教学经费使用情况。九、负责编制学院科研规划，制定科研管理规章制度，组织实施学院科研工作，组织教学和科研项目的申报、立项、管理、评奖和成果转化等工作。 十、参与教师队伍建设工作，协助制定教师培训计划、教师工作量计

算办法及教学津贴编制核算工作，协助做好外聘教师聘用和学院教师的教学考核、评先工作。十一、负责组织编制校历，编写教学进度表、课程任务总表、各教学班级和教师课程表，以及教室的使用调度。十二、负责学院学术委员会的日常工作。十三、负责学院文印室工作，承担学院的打字、文印、复印任务。十四、负责学院的教育统计和教育管理信息系统的建设与管理工作；搞好教学和科研档案立卷归档。十五、负责本处综合治理、安全保卫、计划生育、日常事务管理和思想政治工作，搞好本处的思想建设、组织建设，制定本处下设机构及人员的工作和岗位职责并认真执行。十六、完成上级交办的其他工作。

延安职业技术学院教务系统官网_延安职业技术学院教务系统word版

延安职业技术学院成立于2005年，是经陕西省人民政府批准成立、国家教育部备案的公办普通高等职业技术院校。为大家整理的相关的延安职业技术学院教务系统供大家参考选择。 延安职业技术学院教务系统 延安职业技术学院教务系统官网 (点击下图可直接进行访问) 延安职业技术学院课程重修管理办法 为严肃考风考纪、完善课程重修管理、规范操作过程，根据《普通高等学校学生管理规定》(教育部[2005]21号)、《延安职业技术学院学籍管理办法》等有关规定，特制订本办法。 第一条重修对象 1、在校生必修课补考后仍不及格者。

2、在校生课程考核成绩及格但不满意者。 3、在学习年限内有不合格课程的结业生。 第二条重修方式 在校生重修一般应在下一学年内完成，因教学计划调整引起的当学期开课的课程也可申请重修。每名学生每学期重修课程的申请门数一般不得超过四门(毕业班学生除外)。 1、跟班重修当学期内有相同的开班课程，并且与正常上课不冲突的情况下，学生应申请跟班重修。 2、分组辅导因教学计划调整停开、跟班上课教室容量不足或跟班上课与正常上课时间冲突的情况下，各系应对考生进行分组，并为考生配备辅导教师，辅导教师利用下午课后、晚自习、双休日等辅导学生重修。要求每门课每位辅导教师辅导学生人数不能超过10人。 第三条教学要求 1、跟班重修学生应与所跟班级其他学生一起参加正常的教学与考勤，原则上学生重修课程重修课时数不得低于该课程的二分之一。

2、分组辅导重修学时数为原课程课时数的二分之一。辅导教师按学时数进行辅导，并填写详细的辅导记录作为日后工作量计算依据。辅导教师必须布置一定量的作业并检查批改，作业、考勤等作为课程平时成绩可纳入考试成绩。 第四条成绩考核 3、无论何种重修方式，均在第16、17周组织重修考试工作，重修考试时间由教务处统筹安排，各系具体落实。 4、笔试考核的课程试卷由任课教师重新出一份试卷，要求与期末试卷难度相当，教务处届时将组织人员对试卷进行抽查。 5、重修成绩由任课教师或辅导教师负责，并填写“重修课程成绩登记表”，在考试结束后三天内交各系，由各系教务管理员负责将成绩上传至教务管理系统，登记表一式两份，一份系上存档，一份交教务处备案。 6、重修考核成绩仍不及格者，不得再进行补考和重修。 第五条教学工作量核算办法 1、跟班重修工作量按5学时/生的标准计算。

临床医学专业排名

临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价[作者:admin | 来源:网络| 时间:2010-5-18 ] 临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价： 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有： 复旦大学上海交通大学医学院中山大学华中科技大学 中南大学北京协和医学院北京大学医学部 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有： 南京大学武汉大学吉林大学四川大学 浙江大学西安交通大学山东大学中国医科大学 兰州大学暨南大学南方医科大学郑州大学 重庆医科大学首都医科大学天津医科大学青岛大学 山西医科大学南京医科大学石河子大学宁波大学 河北医科大学哈尔滨医科大学安徽医科大学贵阳医学院 广西医科大学新疆医科大学福建医科大学汕头大学 遵义医学院广东医学院新乡医学院广州医学院 浙江中医药大学成都中医药大学大连医科大学泸州医学院 宁夏医科大学昆明医学院温州医学院南昌大学医学院 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有： 南开大学同济大学厦门大学东南大学 河北大学湖南师范大学苏州大学延边大学 河南大学扬州大学北华大学湖南中医药大学 西藏大学长春中医药大学杭州师范大学青海大学 西北民族大学福建中医学院武汉科技大学南华大学 内蒙古医学院陕西中医学院佳木斯大学绍兴文理学院 三峡大学甘肃中医学院川北医学院成都医学院 大连大学徐州医学院延安大学辽宁医学院 南通大学大理学院蚌埠医学院皖南医学院 九江学院齐齐哈尔医学院井冈山大学赣南医学院 长治医学院宜春学院右江民族医学院咸宁学院 沈阳医学院湖北民族学院承德医学院广东药学院 华北煤炭医学院桂林医学院滨州医学院济宁医学院 泰山医学院潍坊医学院牡丹江医学院吉林医药学院 内蒙古科技大学包头医学院 本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有： 江苏大学河南科技大学安徽理工大学长江大学 莆田学院内蒙古民族大学江汉大学韶关学院 吉首大学西安医学院河北工程大学嘉兴学院 郧阳医学院河北北方学院西藏民族学院海南医学院 赤峰学院湘南学院长沙医学院山西大同大学 浙江大学城市学院安徽医科大学临床医学院南京医科大学康达学院

湖北民族学院教务处-湖北民族学院经济与管理学院

湖北民族学院教务处 鄂民院教发[2013]11号 关于公布2013年校级大学生科研训练计划 立项项目名单的通知 校属各教学单位： 我校2013年大学生科研训练计划项目经各学院评审推荐，报学校审核，同意“微电影《殇》”等216个项目为我校2013年大学生科研训练计划项目，现予立项公布（名单见附件一）。 项目按人文社会科学和自然科学分类立项，实行“以奖代补”方式资助（项目资助经费以结项成果价值及影响分重点或一般确定资助等级，等级划分参考标准见附件二）。项目通过学校中期检查后方可申请经费，学校按一般项目50％经费给予资助；项目结题时，由学校组织评审会，确定资助等级。资助标准：人文社会科学类重点项目，2000元/项；自然科学类重点项目，3000元/项；人文社会科学类一般项目，1000元/项；自然科学类一般项目，1500元/项。 项目可以著作、论文、调查报告、专利、实物装置等成果形

式结题，项目负责人或成员须为第一作者，项目成果应在适当位置标明“湖北民族学院2013年大学生科研训练计划资助项目”及项目编号，未标注的成果不能作为项目结题依据。 大学生科研训练计划项目研究期限为一年，立项项目须于5月10日前签定《湖北民族学院大学生科研训练计划项目合同书》（见附件三），并严格按合同、计划执行。学校将从本次立项项目中择优推荐申报2013年“湖北省大学生科技训练项目”、“国家级大学生创新创业训练计划项目”。获省级、国家级立项的按相应类别标准资助并管理，不重复资助。 大学生科研训练计划项目是学校实施学生创新教育的重要内容，也是改革人才培养模式，提高人才培养质量的重要举措，各单位和指导教师要高度重视立项项目的研究工作，积极创造条件，加强指导与管理，各项目负责人人协同项目成员科学、合理的进行项目研究，确保训练计划取得实效。 附件一：2013年校级大学生科研训练计划立项项目一览表 附件二：大学生科研训练计划项目成果等级划分参考标准 附件三：湖北民族学院大学生科研训练计划项目合同书 二〇一三年五月六日 主题词：大学生科研训练项目立项 湖北民族学院教务处 2013年5月6印发 共印20份

湖北民族学院艺用人体解剖复习总结

第一章概论 一、将艺用解剖学作为一门学科研究，始于意大利文艺复兴时期 艺用人体解剖学的基本内容（重点）1、人体比例；2、解剖结构；3、形体结构；4、人体动态 第二章部位区分 一、部位 ?1、头部：头顶至下颌底及枕外隆凸的结构部分；?2、躯干：人体下颌底、枕外隆突至耻骨联合、腹股沟、髂嵴、骶甲的结构部分，包括“颈部、胸 部、腹部、背部”； ?3、上肢：游离上肢和上肢带（锁骨和肩胛骨）；?4、下肢：游离下肢和髋。 二、突、结节、粗隆、髁的区别 1、突:是突出面积较小,突起较高的部分; 2、结节:突起面积大,突起部分较小; 3、粗隆:骨面粗糙而较为隆起的部分,附着肌肉和肌腱; 4、髁:是关节处突出较大的部分.

三、总体划分 1、头骨 （1）、面颅骨：鼻骨、颧骨、上颌骨、下颌骨; （2) 、脑颅骨：额骨、颞骨、顶骨、枕骨; 2、躯干骨骼 ?脊柱(颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎); ?胸廓(胸骨、肋骨、胸椎)。 3 、上肢部骨骼 4 、下肢部骨骼 1、头部肌肉: （1）、表情肌：眼轮匝肌、口轮匝肌、 上唇方肌、下唇方肌（2）、咀嚼肌：咬肌、颞肌 2、躯干部 前面:胸锁乳突肌、胸大肌、前锯肌、 腹外斜肌、腹直肌 背部:斜方肌、背阔肌 4、下肢肌 臀：臀大肌、臀中肌、阔筋膜张肌 大腿： ?缝匠肌、

?股四头肌（股直肌、股间肌、?股内侧肌、股外侧肌）、 ?内侧肌群、 ?股二头肌、 ?半腱肌、 ?半膜肌等 小腿： ?胫骨前肌、 ?拇长伸肌、 ?趾长伸肌、 ?腓骨长肌、 ?腓骨短肌、 ?腓肠肌、 ?比目鱼肌、 ?跟腱 一、理想化的男性成人身体比例： 除了基本的比例之外 头高为身高的1/8; ?从正面观：

湖北民族学院试卷评价方案

湖北民族学院试卷评价方案 试卷评价，是检查教学质量，评价教学效果和教学管理水平的重要一环。根据教育部《高等学校教学管理要点》和《湖北民族学院考试管理规定》，特制定本评价方案。 一、评价目的 1、充分发挥考试的评价、导向功能，推动我校考试及考试管理工作的制度化、科学化、规范化。 2、通过试卷评价，促进考风学风建设，引导学生自主学习，实现人才培养目标。 3、通过试卷评价，进一步提高命题质量，试卷评阅质量，提高考试的信度和效度，促进教师改进教学，提高教学质量。 二、评价原则 1、质量性原则。评价指标的设置，内涵标准的制定，严格体现考试管理的规范要求，体现课程考试大纲的要求，体现对学生综合能力考核的要求。 2、客观性原则。坚持公平、公正、全面、客观地评价试题的质量，评阅试卷的质量，及院（部）考试管理工作。 三、评价内容 评价内容：试题质量、卷面质量、评阅质量、试卷分析。试卷评价指标及内涵标准，见附件《湖北民族学院试卷评价表》。各指标的评价标准分为A、B、C、D四个等级，评价标准给出A、C两级的具体内涵，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。各等级相应分值范围：A，9-10分；B，8-8.9分；C，6-7.9分；D，6分以下。 四、评价方式 学校教学质量评价中心，组织专家组，随机抽查考试课程的试卷，进行试卷评价。所抽查的课程，由院（部）提供相关考试大纲，A、B样卷，参考答案及评分标准，1个班学生的考试试卷，试卷分析表，成绩登记册。专家评价，给出评价分及评语。专家组形成综合评价意见。 五、评价结果及处理 1、单门课程试卷评价分＝ 评价指标实际得分 2、试卷评价等级分为优、良、合格、差四等。评价分90分以上者为优等，80—89分者为良好，60—79分者为合格，60分以下者为差等。 3、试卷评价结果，由学校教学质量评价中心以适当方式,向各二级学院和有关单位反馈，并纳入教学单位年终考核。 附件湖北民族学院试卷评价表