丁柏铨《新闻采访与写作》复习笔记 已打印
《新闻采访与写作》
丁柏铨
绪论一
第一节新闻写作的重要性
一、新闻写作的涵义：新闻写作是一种以报道或评论新近发生的事实为主旨的写作。
二、新闻写作在新闻业务中的重要性
1、新闻写作是对采访所得素材的加工、表达
关于“七分采，三分写”。对于写而言，采固然是十分重要的；但对于新闻作品的面世而言，写是尤其重要的。
2、新闻写作是围绕采写所进行的思维的总成：通过写作素材实现了其价值、通过写作思维成果得以汇总、通过写作面世的文本得以传播
3、新闻写作是整个新闻业务中的重要一环：采、写、编、评，不能缺少写作一环
第二节新闻写作的特殊性
一、与文学写作的比较
1、真实性内涵不同：新闻真实性所要求的是报道严格地符合于对象的实际情况。
2、价值的取向不同：新闻写作的宗旨是凸现报道对象的新闻价值。文学写作的目标是体现作品的审美价值。
3、写作的手法不同：文学写作可使用各种表现手法：象征、隐喻、曲笔、反语、影射、渲染等。新闻写作通常并不如此。举例：微型小说《爱情ABCD》
4、言语的方式不同
二、与广告写作的比较
（一）新闻真实性、文学真实性与广告真实性
关于虚构：新闻绝不允许虚构；文学通常都离不开虚构（纪实文学例外）；广告在某些情况下可虚构（关于产品功能质量、统计数据、用户反映等方面的信息不可虚构。虚构以不误导受众为前提）。某防震手表广告。
关于夸张：文学写作离不开夸张；新闻写作在一定范围内允许夸张；广告写作在使用夸张修辞格时须视具体情况而论（适度的夸张、极度的夸张、既不适度又不极度的夸张）。
关于想象：文学写作不可没有想象；新闻写作在运思时需要广义的想象（由此及彼），但不可将想象（包括合理想象）的内容写进新闻作品。广告写作需要丰富的想象（如雀巢脱脂奶粉广告）
三、与公文写作的比较：
（一）行文上：严谨性方面的比较
（二）写作上：规范性方面的比较
（三）处理上：程序性方面的比较
（四）结论：力戒新闻写作公文化
绪论二
第一节采访写作在新闻业务中的地位
相对报纸媒体而言，新闻业务包括新闻采访、写作、编辑和评论；对于广播和电视媒体而言，新闻业务还应当包括摄像（或录音）、制作和播出。无论哪种，采访和写作都是极为重要的内容。
一．新闻采访：新闻传播活动的基础：
1、新闻采访是新闻传播的起点。新闻传播是指新闻传媒对广大受众所进行的以新闻信息为主要内容的传播，其对象是对新闻信息有所需求的受众，内容是各类新闻信息。新闻传播作为大众传播，与人际传播的一个不同在于：新闻传播必须以调查采访作为它的基础。新闻传播必须以大众传播为基础，必须是传播者对经过调查采访和仔细核实的事实所作的负责任的报道。在调查采访的基础上，才谈得上严肃的写作，才谈得上负责任的传播。离开了调查采访，新闻写作就会成为无源之水、无本之木，新闻传播就会成为不实抑或虚假信息的传播。人际传播则没有那么高的要求，其消息来源，可以是传播者的亲眼所见，也可能只是有所耳闻甚至仅是道听途说。人际传播所传播的信息，不一定全部都具有新闻价值。而新闻传播所传播的信息必须具备新闻价值，传播者对于事实的新闻价值，是通过调查采访发现的，在进入写作阶段以后又进一步加深了对它的认识。发现、发掘事实的新闻价值，离不开调查采访所奠定的坚实基础。
2、采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作。新闻写作的起步阶段是调查采访。调查采访的目的，是获取关于报道对象的真实的、丰富的素材。这些素材是新闻写作的基础，其中一部分也是新闻写作的实际内容。采访所得素材，相当一部分将不失其原貌、直接进入新闻作品内容层面。在文学创作起步阶段，创作者必须深入生活获取创作素材。创作者所接触的人物，有可能被写进文学作品，但仅是创作的原型；创作者所遇到或听说的事，也可能被写进文学作品，但仅是文学作品情节的一部分，或只是进一步艺术加工的基础。创作者在一次所获关键性素材外，还会调动以往积累，融合在一起。处理素材时，想象力发挥很大的作用。
3、新闻采访体现了记者职业的重要特点。新闻记者的职责在于发现新闻线索，在此基础上进行深入的调查采访，并写成新闻报道或制成新闻作品在媒体上刊播。而报道之事发生时，记者往往不在场，为真实报道，须在第一时间赶至第一现场，且很快进入角色，就事件展开调查采访，尽可能获取第一手材料。这样一种职业特点是从事其他工作的人所不具备的。新闻采访在本质上来说是新闻记者为了准确认识客观世界所进行的一种调查研究工作，目的是从事新闻写作，关注的是可以作为新闻加以报道的事实，最后形成的成果是新闻作品用于新闻媒体刊播。
新闻采访与党政机关工作人员所进行的调查研究的相同之处：
一是都体现了深入实际，通过询问、倾听或文献检索等手段逼近对象实际的努力；二是都以有效的调查方法为占有与特定对象有关材料的基本手段；三是都要在占有材料基础上进行分析、研究，达到对对象的真理性认识。
新闻采访与党政机关工作人员进行的调查研究的差异：
首先，前者的目的是从事新闻写作，作品形成后用于通过新闻传媒进行公开传播，满足人们的知情欲望或供领导层了解情况作决策参考；而后者的目的是了解真实情况，总结经验、加以推广或发现问题、找出症结，更好地指导工作。其次，前者所关注的是可作为新闻加以报道的事实，须致力于发现、了解和收集具有新闻价值的事实；后者所关注的是具有认识价值的现象、问题、经验、教训。最后，前者所形成的成果为新闻作品，用于通过新闻传媒刊播；后者可能形成正式的成果，但目的并不是为了公开发表，而是为了掌握情况或供内部使用，如用于发表，则需按新闻作品的要求作较大的修改。
二．新闻写作：为新闻传播提供文本：新闻写作的过程就是精心选择并表现新闻事实的过程。没有新闻选择就没有新闻写作。没有新闻写作就没有新闻传播。正是写作所形成的相应文本为新闻传播提供了依凭。新闻传媒不可能只是传播记者的采访笔记或原始材料，即使是广播电视媒体，也不可能完全脱离文本进行新闻传播。新闻写作，要对通过采访而得的原始素材进行必要的加工整理，使之从无序变成有序，对重点加以突出，并将报道内容用文本形式体现出来，经编排后由报纸媒体刊发，或经加工制作后播出，使受众在有限时间内获取较多具有新闻价值的信息。在此过程中，新闻写作是无可取代的。
三．采访写作是记者工作的重要内容：新闻记者最基本的、重要的一项工作内容就是新闻采访和写作。是否从事新闻采访和写作工作，构成了新闻记者和其他行业的工作者之间的主要区别。记者的新闻采访有别于机关人员的基层调研，有别于作家的采风，而是围绕事实和事实的变动而展开，刻意观察了解、询问、记录真实的人、物、事，所关注的是事实的新闻价值。在进入新闻写作阶段后，记者的工作在于向受众真实地报道生活中的具有新闻价值的事实，或者是真实地报道事实的具有新闻价值的变动。新闻写作方式是如实记录，秉笔直书，今天的新闻就是明天的历史。
第二节新闻采访与新闻写作的关系
新闻写作的特点之一：新闻写作对新闻采访有很强的依赖性。
新闻采访围绕事实为新闻写作提供原材料，是后者不可或缺的认识论基础，两者的功能是有着明显区分的；从另一个角度来看，两者又是一个完整过程的两个联系十分紧密的段落。
一．新闻采写在认识论方面的一致性：新闻采访和新闻写作，都须从接触和了解报道对象开始。它们有着相同的起点：正确地认识报道对象，使主观认识与客观实际相一致。新闻采访目的在于通过各种方法，掌握与客观对象有关的各种素材特别是具有新闻价值的素材，在此基础上获得对客观对象的正确认识。新闻写作的目的在于依据采访所得的素材，进一步发掘其新闻价值，寻找独特切入角度，在客观叙述新闻事实过程中，向受众提供有价值的新闻信息，满足其新闻需求，从而最终实现新闻作品的价值。新闻采写从认识论的角度来说是完全一致的：都是为了使采访主体和写作主体的主观认识符合客观实际。
二．新闻采访对新闻写作的制约作用：
1．在真实性方面制约着新闻写作：新闻采访是新闻写作的前提。真实和有深度的报道，都是深入细致地进行新闻采访的结果；虚假失实、浅尝辄止的报道，往往都与新闻采访不深入有一定关系。假新闻屡禁不绝，原因多种多样，一个原因是有关人员作风浮躁，采访马虎草率，甚至没到过现场，没对有关人进行过采访，而只是根据道听途说报道，或在报道中加入了凭空想象的内容。新闻写作要写得好，唯一可取的办法是：通过深入采访，掌握丰富的真实的有新闻价值的素材。
2．在深刻性方面制约着新闻写作：新闻写作在反映对象方面，存在着深刻与不深刻的区别。有一定深度的报道，一个因素
必不可少：调查采访的深度。记者在采访中必须努力向纵深处开掘，以自己的慧眼去发现尚未有人发现的材料，或能从材料中发掘出别人所没有悟出的深意。具有一定深度的新闻报道，总是和深入的新闻采访联系在一起的；新闻报道缺乏深度的一个原因，在于新闻采访满足于浮光掠影，因此新闻写作在深度方面无疑受到新闻采访的制约。
3．在丰富性方面制约着新闻写作：有的新闻作品如人物通讯，写得有血有肉才不仅具有说服力，而且具有感染力。新闻作品的有血有肉，不能依靠虚构，也不能依靠合理想象（在细节描写方面进行虚构和想象也不被许可）。既要写得有血有肉而又不能虚构情节和合理想象，惟一可取的办法是：通过深入采访，掌握生动感人的事件细节和人物动作、言语等方面的细节。有些新闻作品写的枯燥、干瘪，往往是因为记者采访工作不够深入，所掌握的素材不够丰满，写作缺乏扎实的基础。
三.新闻写作是对新闻采访的升华：新闻采访和新闻写作，是一个过程的两个阶段。前一个阶段的主要工作在于收集材料，为后一个阶段奠定坚实的基础；后一个阶段的主要工作在于表现新闻事实，是对前一个阶段所作的升华。
新闻写作是对新闻采访的升华，大致包括三层意思：一是对采访所得材料进行整理加工，做到“去粗取精”、“去伪存真”；二是对采访所得材料进行整体把握，做到对材料的本质有清醒的认识和科学的把握；三是对采访所得材料进行理性认识，做到能够发现材料中的深刻之处、耐人寻味之处、意蕴丰富之处。要进行这样一种升华，必须立足于采访所获得的材料，而非天马行空、凭空想象，也不是离开材料进行主观臆断。
第三节新闻采访与写作对记者素质的要求
一个新闻记者应具备良好的素质，良好的素质体现在各个方面，比如能坚持正确的政治方向，具有敏锐的政治判别力；有良好的职业道德素养，能在任何时候坚持新闻工作者应有的操守；在业务层面，新闻采写也有着特殊、严格的要求：
一．敏于发现：具有察觉异常的能力。
1、敏锐地发现生活中的异常：新闻是对新近发生的人们欲知、应知而未知的有价值的事实的报道。生活中的新事物，或原有事物出现了新的变动，它们是新闻之源。生活中出现了某种有别于以往事物的事物（或现象）则应引起记者的关注。靠记者以慧眼去加以发现，有责任心的记者总是能通过贴近群众、与人民群众保持密切的联系等有效方式，及时获得新闻线索从而发现新闻。发现生活中的异常，必须强调敏捷，报道新闻讲究时效性，确保新闻传播的迅速快捷。
2、对异常现象进行价值判断：记者的发现能力，还应表现在能迅速、准确地对生活中的事实进行价值判断上。在进行价值判断时，应注意两个问题：a、注重于判断事实是否具有新闻价值，同时具有社会价值（兼顾新闻价值和社会价值）:新闻价值所衡量的是事实的信息满足受众新闻需求的程度；社会价值所衡量的是有关事实的信息对于人们的社会生活所带来的有益程度。
b、进行瞬间判断；运用正确的价值判断标准对新闻题材进行选择是必要的、重要的，对新闻题材加以恰当的处理同样是必要的。
3、发现异常并不是一味搜异猎奇：注意导向、道德。涉及公民个人隐私、涉及国家机密、涉及低级趣味的“奇”和“异”，不应当成为孜孜以求的对象。要做到关注异常但又不一味搜异猎奇，坚持新闻价值标准和社会价值标准的统一，坚持高品位的可读性。
二．勤于思考：具有创新思维的能力。
生活每天都会涌出许多新鲜的事实，但记者如果采用固定的套路去报道新闻事实，尽管事实的形态多种多样，内容多姿多彩，但报道很可能会刻板、乏味。解决新鲜的报道内容和模式化的报道方式形成的尖锐矛盾，唯一的方法就是提倡新闻创新思维。新闻作品要写的有吸引力、有深度，就离不开创新思维。首先，对于记者来说，常常需要突发奇想，有了突发奇想的冲动，经过艰苦的努力，才有望独辟蹊径。求异、求新、求变，特立独行，另辟蹊径；其次，在创造性思维的过程中，必须发挥想象能力，进行积极有效地联想；新闻恪守新闻真实性原则，但采写并不排斥“由此及彼”的联想和想象，“由此及彼”的联想和想象，可以极大的拓展人们的四维空间，思维创新也就增加了可能性。再次，在新闻写作过程中，应该不断探索新方式、方法。三．长于沟通：具有广交善结的能力。
1、善于和各色人物沟通交流：新闻记者不仅是“记”者，而且应是“观察”者、“思考”者和“长于“与人沟通交流”者。记者与人接触，常常只是三言两语就能将对方引到自己想谈的话题上。记者善于通过言谈消除与对方之间的心理距离，达到沟通交流的目的。相反，记者不善于和各色人等进行接触，或胆怯、口讷、害羞，存在心理和语言障碍，就不具备从事新闻工作的基本条件。通过聊天，寻找与对方的共同语言，发现对方谈话的兴奋点，消除对方的戒备心理，有效地实现沟通交流。
2、善于从交流沟通中发现线索：在与人“聊天”中，敏锐地发现有价值的新闻线索，并能抓住这些线索进行深入采访。“说者无心，听者有意。”新闻记者就应当是具有新闻敏感的、“有意”的“听者”。
3、善于与被访者碰撞出思想火花:记者还应该具备“问”的能力，通过“问”获得所需素材，并与采访对象碰撞出思想火花。记者所提的问题，不是无的放矢的问题，也不是上级领导对下属所提的问题，更不是公检法机关工作人员对犯罪嫌疑人所提的问题。这是一种在双方平等交流的基础上所提出的问题，目标是搜集具有新闻价值的素材，体现访谈双方的智慧。
四．精于表达：具有驾驭语言的能力。
1、用简洁的语言将事实叙述清楚
新闻文体中的大多数（各类消息，大部分通讯），都属于叙事性文体。叙述是其基本表达方式。必须学会叙事，用简洁的语言将很复杂的事实叙述清楚，是新闻记者必须具备的基本功。谙熟于叙事，则是对新闻工作者提出的更高要求。新闻中的叙述，不同于文学中的叙述。文学中的叙述，文字较舒展，不必拘泥于生活中实有的人和事，可以包含较多主观成分。新闻中的叙述，须恪守新闻真实性原则，不虚构事实，不添加情节。如进行夸张，须严格限于新闻真实性所允许的范围。新闻文体中的叙述，应当遵循客观性原则，主观武断的推断、有违新闻真实性要求的抒情，都是不许可的。新闻中的叙述，是文字简洁的概括叙述。
2、用准确的语言叙事、抒情和评论
新闻语言应是相当准确。其准确，一是指叙事准确无误，所交代的新闻五要素、统计数据、人物语言以及细节都确凿无疑，对人物、事件的叙述描写符合其原貌。二是指遣词造句、表情达意准确精当，没有失当之处。三是指对人物、事件的评价准确合度，分寸恰当。新闻叙事的语言应当是准确的。报道中的叙事分为两种情况：一是直接叙事，即由记者本身来叙述新闻事件或新闻事实；二是间接叙事，即借用有关当事人所说的话来叙事。无论是直接叙述还是间接叙述，都有一个用语准确、避免失真的问题。直接叙述用语准确，主要是指叙述语言对事实的交代、表现与记者采访所得的材料相符，与事实（事件）的原貌相符。间接叙述用语准确，主要是指所引用的有关当事人的语言准确。
新闻的抒情语言也应当是准确的。在消息中，抒情这一表达方式使用得较少。这是因为出于增强客观性的考虑，报道者对情感性因素进行了严格控制，即使想要抒情，也将它隐含到对新闻事实进行客观报道的文字背后。当然情况并非一概如此。在涉及大是大非问题时，消息也应体现出明确的立场和强烈的情感倾向。
通讯既要报道新闻事实，满足受众的知情欲望，又要以其由“事”、“情”、“理”构成的感染力打动人。在通讯中，记者常会较多地使用抒情这样一种表达方式。有时，情来自于报道对象；有时，情来自报道者的主观感受。报道者的情与报道对象的情两者的融合则是一种理想的境界。目的都是增强通讯作品的感染力。新闻语言的准确与严谨紧密相连。而文学语言在精确度方面要求并没有这样高。
在新闻中也常会使用模糊语言（涉及国家机密和商业机密、涉及个人隐私或其他不便公开的内容时往往如此）。在新闻作品中，有时须对有关人和事加以议论。议论的语言也应当准确。在消息、通讯和新闻评论中，都存在着议论这样一种表达方式。准确的评论语言，应当是正确揭示新闻事实本质的语言，是对报道对象以及有关人和事的评价恰当的语言，是语气得当的语言。
作为一种新闻文体，新闻评论通常是以议论为主的。它对语言更是有着准确性的要求：一是对于论点的表述准确；二是对于论据材料的概括准确；三是对于人和事的评价准确；四是对于事物的矛盾把握准确。
3、用生动语言实现良好传播效果：新闻语言既应是简洁的、准确的，同时又应是生动的。语言生动的新闻作品才具有可读性。消息的语言也应当力求生动。
五．甘于艰辛：具有战胜困难的能力。
第一章新闻采访的本质和主体
第一节新闻采访的含义和特点
一．新闻采访的概念界定
现有的新闻采访定义：素材搜集说；调查研究说；互动行为说。
新闻采访是有关人员出于大众传播的目的，通过观察和访谈等手段，对可能受到广泛关注且鲜为人知的信息的搜集活动。二．特点：以大众传播为目的，满足大众的新闻需求；以平等的沟通为手段；关注事实的新闻价值。
第二节新闻采访活动的本质
一．新闻采访是一种信息互动活动：
（一）新闻采访本质上是一种信息互动活动。新闻采访与三种传播方式有密切关系：人际、大众、人内传播。米德、布鲁默等的符号互动论：个体有在互动过程中将自己视为被评价的客体以此获得自我形象的能力，也有感受并理解他人角色的能力。社会是相互作用的个人的集合体，相互作用的中介物是符号。互动者会运用群体和他人的视角考虑问题，并根据具体情境调整符号的运用，从而成功地彼此调适，达到交流的和谐。
（二）成功的新闻采访的条件
首先，采访应基于双方对语言符号（采访对象在采访者涉及的报道领域中往往具有一定的话语权）和非语言符号（采访者必须了解采访者所表达出来的一些潜台词，以使采访向着预想的方向前进）的共同理解。
其次，采访者应该以前台的形象示人，并结合采访的具体情境表现出合适的行为。
最后，采访者应当学会换位思考，在认知和情感上去体验受访者的心态。
二．新闻采访时一种社会交换活动：社会交换是个体之间的资源互换，采访是一种社会交换的过程，采访者与采访对象之间通过相互交换资源，各取所需。
第三节新闻采访活动的双主体
新闻采访是一种具有双重主体的活动。
一．采访者：
1. 记者的社会角色分析：（拉斯韦尔的三功能说：环境监测、社会协调、文化传承）社会守望者角色；信息传播者角色；文化传承者角色。
2. 称职的记者必须具备的素养：
政治素养：记者正确和坚定的政治立场以及政治敏感。
法律与道德素养：法律意识——采访写作及日常行为必须合法；所进行的新闻报道不能传播违法的内容。道德素养——健全的人格；不畏权势，坚持真理；有社会责任感；对社会公众有起码的人文关怀。
科学素养：有科学精神，追求和服从真理。有客观的态度，有良好的知识结构。
专业素养：专业技能素养；专业理论素养（学习，经验总结）；专业精神。三者相辅相成，形成一个有机整体。
二．采访对象——地位被忽视的另一主体
1.特点：具有相当的复杂性（人口特征、个体性格、兴趣爱好、人生经历等）；与新闻事实有一定关联；出于利益考虑与采访者进行博弈。
2.种类：
分类的依据：提供主要事实还是提供新闻事实的背景。
?当事人：通常是新闻事实的主体，最重要的采访对象。亲历新闻事件，有较为深刻的感性和理性认识。
?知情人：通常不是新闻事件中的行动者，但对新闻事件有一定的了解，甚至有可能参与新闻事件的策划。可能了解新闻背景，对新闻事件的把握更加客观。在验证新闻事实、拓展新闻报道的深度等方面有重要作用。
?目击者：亲眼目睹事件发生的人，通常和事件并没有直接联系，但有较强的现场感受。
?有关人士。目的：一是借用他们的言论表现出记者自身的观点和看法，二是借助其权威性增加报道的说服力和深度。
第二章新闻线索与报道策划
第一节获得新闻线索：采访的起点
一．新闻线索的含义和特点
1.含义：新闻线索是关于新闻事实的片段性的简要信息；新近发生的事实的简要信息。
2.特点：
相比于新闻事实较为简略；比较零碎，只有特殊情况下，才有可能完整示人；稍纵即逝，有很强的时效性，重复的可能性极小；出现具有一定的偶然性；涉及较多的是表象。
二．新闻线索在实践中的功用：激发记者的新闻敏感，从而产生采访动机；为记者的采访提示了方向；为媒体的报道活动提供决策依据。
三．新闻线索的一般来源渠道：党政机关及其召开的会议；企事业单位；重大文体活动；社会网络；其他媒体的报道；日常的平凡生活。
第二节新闻敏感与新闻线索
一．获得新闻线索有赖于新闻敏感
新闻敏感是敏锐地发现新闻线索的能力和本领。新闻敏感是一种专业能力或素质，是识别新闻价值的能力，这种判断力有相当严格地时效要求。
二．新闻敏感具体实在的内容：
判断新闻线索及其背后的事件全貌从整体上是否具有新闻价值；
判断目前的线索哪些与记者采访到的新闻事实、已有的经验知识或者记者以往获得的新闻线索有关；
判断目前的新闻线索最关键的内容是什么。
三．新闻线索的捕捉与搜寻：异常的情况；当前的宏观形势；不同事物之间的联系；锲而不舍的精神；一点一滴的积累。
第三节采访与新闻报道策划
一．报道策划的实际含义：利用现有的新闻线索和背景材料，策划出一套行之有效的材料挖掘的办法，从而更好地利用新闻线索进行有效采访。
二．组成内容：报道的主要目的；动员的资源和媒体内外可以整合的资源；报道进行的时间和程序及所涉及的空间；制定详细的采访计划、拍摄方法和注意事项、采访和写作形式及版面安排；预算及预期效果。
三．意义：
为新闻报道提供可行的方案；提供充足的背景和其他准备；提供强有力的队伍。
第三章新闻采访前的准备工作（广义、狭义）
——资料准备；了解采访对象的基本情况；准备采访提纲；寻找采访机会。
第一节资料准备
有助于记者与采访对象的沟通，提高采访效率；有助于记者应对采访中遇到的困难；有助于记者避免在报道中犯一些简单的常识性错误；有助于记者获得千载难逢的采访机会。
一．内容：了解采访对象的基本情况；关于新闻事实的背景材料。
二．“十比一”原则：每采访一分钟要准备十分钟
第二节分析采访对象的心理特征——决定采用何种采访方法，提问内容及方式。
一．从个性心理层面分析——四个类型：理性外向型（理性善谈）；感性外向型（健谈情绪性）；理性内向型（思考深入，不善交流）；感性内向型（较封闭，不善言谈）。
二．从社会心理层面分析——热情配合记者采访；消极地应付记者的采访；故意回避记者的采访；故意阻挠记者的采访。
第三节拟定切实可行的采访计划
一．确立采访活动的意图目标——目的性和倾向性的设想。
采访意图必须符合社会的主流价值观；要与受众的兴趣一致；要与媒体的报道思想和风格一致。
二．制定行之有效的采访计划
1.由两部分组成：一是对前期工作的总结，包括表明采访意图，确定的采访对象以及对前期采访准备的简要回顾；二是计划的主体。
2.采访计划的主体：
确立采访的顺序和活动安排：地点、时间、对象、次数、方式。
确定采访的主要方法
确定采访的主要问题及提问的顺序：采访的主要内容；进入主题的形式；提问的形式、顺序和态度；拟定采访的开头、过度及结尾的方式。
3.意义：记者通过采访计划，内心比较踏实，往往能在采访中将谈话的主动权掌握在自己手中，但也应根据现场情况灵活应对。
第四节想方设法创造采访机会
一．在合适的场合中创造采访机会：合适的采访环境，语境。
二．在强硬交锋中创造采访机会三.在侧面迂回中创造采访机会
三．在多次接触中创造采访机会四.在转换身份后创造采访机会
第四章新闻采访的一般方法
———(访谈/面访：提问、倾听、观察、和记录)
第一节提问方法
一．含义：提问，是记者通过发问和寻求答案与采访对象进行沟通的主要方式。提问质量的优劣、水准的高下，直接关系到新闻采访与写作的整体活动的成败。
二．采访提问的诸多难题
记者的采访活动有着强烈的目的性，因人、因事、因地而异，没有不变的模式；
采访对象的社会阅历、经济状况、政治观念、文化程度、心理状态各不相同，情况极为复杂；
采访过程中随时可能出现新的线索，也随时可能冒出新的问题，记者需灵活应对。
二．始终掌握提问主动权：
1.明确提问目标：正视新闻文体、记者新闻价值、不同目标受众群体对目标的影响。
2.创造良好的对话环境（方便双方沟通的气氛）：用合适的方法拉近与采访对象之间的心理距离；把整个对话有效地控制在较短的时间范围内。
三．审时度势地提出精彩问题
1.不同采访题材所要求的不同提问方法：采访题材是否符合采访对象的利益或价值观
2.针对不同阶层的采访对象的不同提问方法：（社会稀缺资源拥有度、社会地位）平视强势群体，尊重弱势群体，与一般群体沟通多用交流的口吻。
四．采访提问中应注意的问题：提问的逻辑性，提问力求简洁明确，提问有具体的指向性，引导艺术，避免说外行话。
第二节倾听方法
一．采访中仔细倾听的作用：了解事实真相、发现新闻线索、提供写作思路。
二．采访中倾听谈话的原则：注意力高度集中、全面地倾听、耐心地倾听。
三．当倾听的有心之人
1.对知无不言，言无不尽者：用合适的提问方式进一步激发采访对象的谈话热情，同时防止被欺骗。
2.对想说而说不出来者：保持耐心，边听边分析，多用引导和启发的方式帮助对方进行回忆和表述。
3.对思维活跃爱跑题者：善于用问题将谈话内容圈定在一定的采访范围内。
4.对处于某种原因讲一半留一半者：学会听弦外之音，将采访对象采取委婉方式传递的信息抓住。
5.对给采访设置障碍者：学会在采访对象的谈话中寻找突破口。
第三节观察方法
一．放开多种感觉器官进行观察
二．活用观察所得寻求更多发现：新的线索，更好地与采访对象沟通，获得至关重要的新闻素材。
三．采访中的几种常用的观察方法：正视采访对象、留意每一个细节、进行紧张的思考。
第四节记录方法
一．笔录的作用：为整理采访对象的谈话要点奠定基础；记录随时产生的灵感与思路；记录观察所得；记录非正式采访时的所见所闻。
二．记录的方法：快速有效地记录（边问边看，边听边记录）；抓住重点进行记录；适当的总结；善于录音设备。
第五章新闻采访的特殊方法
第一节新闻记者的隐性采访
一．含义及类型
1.含义：隐形采访是指记者不暴露自己的真实身份和采访目的，在采访对象不知情的情况下，以偷拍、偷录或亲身感受的方式就新闻事实进行的采访。
2.类型：体验式采访（不暴露身份和目的，作为社会普通公众，以获取信息）；伪装式采访（隐去真实身份，隐藏采访目的）。二．方法和程序
寻找线索和线人；
在采访前确立某种假设—确定自己可能在调查中证明什么；
周密地考虑各种应当考虑的问题：利害关系、采访的先后次序、资料搜集、确定调查的价值；
确定采访对象之间的利害关系；
贴身暗访：为自己设计一个不易被察觉并且便于暗访的身份，要对被暗访者显示出不可抗拒的利益吸引力，要表现自己是“专业人士”，要镇定自若。
获取必要证据：采访笔记、录音、录像、照片、各种书证、实物证据、文件资料的原件或副本。
隐形采访中的观察：去伪存真，探知采访对象的心理变化，及时作出反应。
对所获取的证据进行司法甄别，去除伪证（假证词和假证物）。
三．隐形采访中的法律道德风险
对隐私权的侵害：因调查事件内幕而粗暴侵入到他人不受干预的私生活领域。
第二节利用网络作在线采访
一．使用E-mail进行采访
1. 优越性：速度快捷、减少对他人的干扰、费用更加低廉、可以传送大容量的文件，更好地表达自己意图、不受地域限制。
2. 不便之处：互动性逊于面谈和电话访谈；发现新问题时不得不再次进行询问；较难获得有效的证据。
二．使用ICQ进行采访（ICQ—I seek you 网络寻呼机）
1. 特点：无须知晓对方的电子邮件；互动性更强。
三．使用搜索引擎进行采访：可以帮助记者迅速找到自己所需要的资料，以及本来不在采访名单的采访对象。
●国内和国际一些专门从事这方面研究的权威机构的链接；
●大量的背景资料；
●关于一些专家的介绍和专访；
●公众对于新闻事件发表的评论和反馈。
四．利用网络聊天室和BBS进行采访
第三节悄然兴起的精确新闻采访
已经成为调查性报道的一个主要流派，即追求报道的深入、精确和科学。
包括：问卷调查；访谈调查；量化分析统计；抽样调查；实地实验；民意测验；横向定时调查；纵向追踪调查。
第六章采访素材的整理加工
第一节整理素材的意义
一．防止有价值的材料被遗忘
二．发现采访中被忽视的事实
三．弥补采访中的不足与疏漏
第二节整理素材的步骤
一．对采访所得材料进行浏览：核对基本信息，做到对“下锅”的“米”心中有数。
二．对采访笔记进行回忆补充
1.补充的内容：将录音设备中的资料，二手资料以及在采访现场没有及时进入笔记的资料补充。
2.采访笔记补充工作解析：把录音设备中的资料转成文字；将记在心里的内容和二手资料放进笔记；
第三节对素材的分析取舍
最为关键的标准时报道的目标和主题
一．对素材进行分析和判断：
1.审视采访对象提法的素材：
采访对象不同，对新闻事实的叙述也不同，以为不同采访对象的记忆和立场存在偏差。
2.拎出相关新闻事实的逻辑主线：
分为时间维度；因果关系维度；矛盾分析维度。
二．确定写作时使用的采访素材：新闻价值；表现的主题；媒体特点。
三．重视新闻素材中的“边角料”
四．形成文章写作的思路和脉络
第七章新闻写作的共同规律
体现对象主体价值；遵守真实性价值；发挥事实本身的作用；在真实前提下追求时效。
第一节充分体现对象主体的价值
一．报道对象或评论对象的价值
1.报道对象的新闻价值：只有新闻价值与社会价值兼备的事实，才具有报道价值；新闻价值所要衡量的，主要应当是事实的素质，而不是人的地位和身份。社会价值：事实（事件）披露以后对于社会的稳定和进步、对人的自身发展总体上有利的功用。
2.关于评论对象的议论价值：这种价值应当是评论对象蕴涵某种意义，往往是某种事理，经过评论者发掘、点化、揭示而呈现于受众面前，就能起到引导受众，辨别是非，消除疑惑。激浊扬清，弘扬正气的作用，既可以是正面的事实，也可以是反面的事实。
二．发现和判断对象主体的价值
1.认真发现，准确判断对象的新闻价值：能否发现对象的新闻价值，取决于报道者是否具有新闻敏感，价值判断围绕三个问题展开——事实有无价值；有多大价值；表现在什么地方。
2.认真发现，准确判断对象的议论价值：新闻评论的质量，在很大程度上取决于作者对评论对象的价值又没有自己的发现和准确的判断，又有多少高出于他人的见解。
三．展示并凸显对象主体的价值
1.凸显报道对象的新闻价值：在消息、通讯类文体的写作中，既要及时，准确地传递新闻信息，又要凸显信息所包含的新闻价值，很重要的就是要在显著的位置让受众意识到所报道的事实何以是新闻，它的价值在哪里。
具体方法：以较大篇幅详细描述；以相应背景进行烘托；造成鲜明强烈的对比。
2.体现评论对象的议论价值：直接或间接的暗示。
第二节严格遵守新闻真实性原则
一．新闻真实性
1.内涵：是新闻作品报道事实所达到的与事实实际情况的吻合程度，要求要据实报道、如实报道。
2.特质：慎用夸张。
二．新闻真实性相关的诸多因素
1.新闻真实性与主观倾向：记者在报道生活中的事实时，必须尊重客观事实，不为个人成见、偏见和私利所左右，即使是带有主观倾向的判断应当符合实际，与客观实际尽可能统一。
2.新闻事实与细节描写：在新闻写作中，为了使报道显得更为精确，也为了使报道更具有可读性，常常需要对某些细节进行叙述和描写，细节要符合实际情况。
3.新闻真实与心理描写：
对人物描写提出的新闻真实性要求：
由相关当事人提供彼时彼地心理活动的具体内容；
由其他人提供的真实情况作为采访依据；
如果当事人已经死亡，则应由与之亲近的人实事求是地提供当事人当时心理活动的具体内容；
因为有关当事人在特定情况下的心理活动难以核对，因为写作时更应强调采访依据，不允许进行主观臆断。
三．新闻真实性对写作实践的要求
1.从诸多方面确保新闻真实性：新闻五要素真实准确；对现场的描写务求写实；追求细节的真实；使用真实可靠的数据；确保引语的真实准确。
2.杜绝失实新闻和虚假新闻：需要记者在思想上增强责任意识，在理论上划清新闻报道与文学创作之间的界限，在行动上体现敬业精神；杜绝虚假和失实新闻、凭空虚构、任意杜撰，也不能移花接木、添油加醋、平凑配合。
最根本的方法：深入采访、严格审视、严格核实。
第三节注重发挥事实本身的作用
一．新闻报道：用有价值的事实说话
1.精选新闻事实
2.完全用事实说话：并不表明记者没有自己的观点、倾向。
3.既报道事实又解释事实。
二．新闻评论：摆事实与讲道理相结合
摆出一定数量的，有说服力的事实性依据；理论性依据。
第四节在真实的前提下追求时效
一．记者的拼抢意识
二．记者的新闻敏感
三．新闻时效性与新闻真实性：真实性被视为新闻的生命，时效性被理解为新闻的要件。
四．新闻时效性与新闻记者的写作能力
第八章因媒体而异的新闻写作
第一节文学符号与视听符号
一．不同媒体的报道方式不同
1.从信息编码的过程看：报刊以文字字符和图片传递信息；广播以声音传递信息；电视则以连续画面和声音传递信息；互联网可以用多种介质传递信息。
2.从信息传输的途径看：报纸是纸质媒体，以将文字和图片印在纸张上的形式进行信息传播；广播以电波发射；电视以电波发射加导线传输；互联网以导线传输或天线接入。
二．两类符号各自的表意功能
1.文字符号：以能够指代客体的文字字符来运载信息。
2.视听符号：以声音和图像为代表
图像/视觉语言、有声语言、视听语言。
视听符号为表意上带来双层作用：
一方面，对生活场景本身的“复制”，使人们可以通过视听符号了解正在发生的新闻事实。
另一方面，这种借助技术形成的“物质客观性”毕竟是一种影像，它与真实生活场景是有区别的。
三．两类符号表意方面的异同
1.共通性：都是信息表达的介质
2.相异性：
语言文字符号是一种间接性表现符号，字符与客体之间需借助社会既定编码规则才能发生指称作用。表述捕捉内在实质，便于逻辑推理。
视听符号是一种直接性表现符号，图片、声音、形象都是可以直接感知的，这些符号或取自客体的外在体现，或源于报道者自身感受，它们在人类共同经验范围内都有比较确定的意义指向。体现客体外在面貌，直接形象。
第二节报纸媒体：拥有图文符号的优势
编码:文字和图片为媒介，信息传输：纸张为介质。
一．以文字语言符号进行新闻写作
1.对作为报道对象的客观世界进行深入解析
2.以文字语言符号进行新闻报道：语言客观、具体、简洁。
客观：用事实说话，对事实的报道符合其原貌，而不是以夸张失实的语言来渲染事实——体现客观，还应当坚持以准确的语言来叙述事实。多用动词、名词，少用形容词、副词。
具体：必须用具体的语言来进行叙述表达真切实在的内容。
简洁：对报纸新闻来说，以较少的字句完整、清晰地表达新闻事实，做到语言简洁，这是一项基本要求。应当删去可有可无的修饰性字句，以尽可能少的文字传递尽可能多的信息，尤其是导语应当简明扼要。
3.以文字语言符号进行新闻报道：准确表达情感和观念
词语的情感色彩：依据不同的对象、场合，选择不同感情色彩的词语，更好地表现出新闻事实的本质特征。
词语的生活气息：这种生活气息体现在字词的时代感，通俗性两个方面。
时代感——记者需做有心人，要善于汲取老百姓中流传的，生动形象地反映生活变革的新词语。
通俗性——应以现代汉语行文标准，应多用浅显易懂的词语；新闻语言应以普通话为行文标准，使用规范语言；新闻报道中应多用简单句，少用复合句，多用汉语词汇，少用外文单词或字母。
4.以文字语言符号进行新闻评论写作：提出观点、证明观点。
理趣：是指文字语言在推论，推理时所体现的逻辑思辨趣味。
文趣：是指在行文过程中语言文字的语言趣味，多用约定俗成、读者能理解的“趣味用语”，就能让报道增加幽默感。
二．图片符号在报道中发挥重要作用
1.报纸媒体的图片种类：照片、漫画、图示、装饰。
2.新闻照片在报纸新闻报道中的作用：凸显新闻事实瞬间的视觉冲击力；凸显外在直接意蕴和内在含蓄意蕴的结合；凸显图文配合的审美趣味。
三．报纸在新闻报道中的优势
1.白纸黑字背后蕴涵事理、情趣：报纸可以长久保留，便于人们仔细阅读和反复品味；报纸可以利用纸质媒体的这一优点，表述对事实及其本质的理性思考，可以达到广播电视媒体新闻报道较难达到的深度。
2.将触角伸进人物的内心世界
3.利用人们的视觉规律进行编辑
第三节广播电视：彰显声画的感染力
一．广播电视在传输途径上的优势
1.在新闻事实发生后，报道迅速，先声夺人。
2.对新闻事实的展示生动传神，现场感强。
3.以电波发射形式传播，能形成较大的覆盖面。
4.弱点：受众被动接受，节目转瞬即逝。
二．广播：以有声语言报道新闻事实
1.有声语言与文字语言在表述时的异同
不同：
在事实的表述上：文字语言以文字作为符号表述真实材料；有声语言——有记者将真实事件写成书面语言，由传播员读博；
采录事件发生现场的声响采访当事人，在此基础上制作成有广播特点的报道；对各种声音进行艺术化的再处理，制作成效果的广播故事。
在表述的重点上：文字语言，一般通过加“着重号”等方式体现重点；有声语言，以让听众直接感知的语言、语调、语气、停顿等多种播音技巧来处理重点与非重点。
在作用于受众的心理感受上：文字语言，一般使用感情色彩较浓的词语，将作者的主管情感、新闻场景中的情趣传递给读者；有声语言用声音的立体感、形象感和对人的心理能产生的影响来传递信息。
2.运用有声语言报道新闻的若干准则：合乎规范，为听而写。
广播新闻写作的要求：多用双音词，少用或不用单音词；多用口语中语气词，少用书面语言的关联词；应特别注意同意不同义的词，避免误解；标点符号在有声语言中的体现，用停顿和语气来表示。
3.广播新闻中的音响报道：以有声语言为主，新闻现场的多种真实音响为辅，两者有机融合而构成的报道样式。现场直播、录音报道、配乐广播。
三．电视：凭借声音、图像传播新闻
1.“谋在先”和“断在现”
“谋在先”即在开机之前的筹划、判断。
“断在现”即在开机采集时面对新闻现场诸多信息时的决断。
二者关系：相互关联，断是谋在表述层面上的进一步展开。
2.现代报道范式：现场报道与展现现场景象
3.传统报道范式：用解说声简洁地传递信息
4.以电视传播的个性展现电视新闻的魅力
现场场景呈现：一是有新闻价值的生活景象；二是正在进行的新闻事件。
记者现场分析与报道。
用现场直播方式直接展现正在进行的重大活动。
第四节互联网：包容诸多优点的新媒体
一．网络在信息传输途径上的变革
1.拥有电子媒体的全部传播优势
2.网络的独特优势：
?在信息流程方面，除了拥有大众传播媒体的全部传播优势外，还兼有人际传播的全部功能，是名副其实的“多媒体”、“全
媒体”。
?在信息综合包容方面，不仅包容了传统媒体的信息形式，还开创了信息虚拟表述，信息交互、信息搜索等全新功能。
3.网络的信息搜索能力：为信息的“二次使用”及至“多次使用”提供了便利。
弱点：对使用者的素质要求较高；网络极端设备价格较昂贵。
二．网络新闻信息编码的若干特征
就新闻写作而言，现有的两类符号——文字符号、视听符号都成为互联网的编码介质。
网络新闻写作一方面依旧遵循传统文字表述，有声语言、视听语言表述的相关规则，另一方面也正在表现出独特的特征：多媒体写作；超文本链接；全方位互动；大功能检索。
三．网络新闻写作和编辑的特殊要求
1.将新闻的主要事实在标题中加以展示
2.标题的文字简洁，意思明了
3.在网络新闻中，消息标题和通讯标题的界限模糊
第九章消息文体的写作（上）
第一节消息文体的分类和结构
一．含义
《新闻学大词典》：以最直接、最简练的方式报道新闻事实的一种新闻文体，是最经常、最大量运用的报道体裁。
二．分类
1.消息文体分类标准的多样性
按篇幅长短：长消息、短消息、简讯、一句话新闻
按结构是否完整：结构完备的消息、结构不完备的消息
按内容：经济、时政、文娱、体育等
2.具体分类
动态消息：最常见的消息，是就刚刚发生或正在发生的新闻事实所作的最具有时效性的消息。应当抓住动态进行报道，让受众获知最新发展动向——一是关注事实从无到有；二是关注事实的从有到变。
评述消息：是一种兼有新闻评论与消息两者特点的报道形式，关键在于促成“述”和“评”的有机结合。
综合消息：带有综合性的报道，对某一现象或问题，在比较广阔的空间范围进行采访基础上的综合。
三．结构
1.基本结构：
倒金字塔结构：以新闻价值的大小来排列新闻事实的文本结构，是19世纪电报时代的产物。写好此种结构的消息对记者来说仍然是非常重要的一项基本功，首先是训练记者对新闻价值判断能力的最有效的方法，其次，可以保证忙碌的读者不至于被迫忍受某些记者自作聪明的写作，从而迅速了解新闻事实的要点。
非倒金字塔结构：时序结构——通常使用在时间因素显得极为重要的报道中，能够使事件的叙述流畅通达，便于理解；并列结构——是文本的几部分内容并行的一种结构，可以使消息显得更加新颖；悬念式结构——是一些喜爱挑战传统的记者所偏爱的样式，往往不愿在报道的开头直接展示事件的真相，而是先给一个谜，然后引导受众在报道所披露的调查材料中
寻找答案。
2.结构特点：
重要消息提前“亮相”构成重心的前置；允许不完整的消息结构的存在；标题和导语的重要性超过主体。
第二节正确处理写作中的几组关系
一．尊重事实与精选角度
1.精选角度的重要性：从事实方面说，存在着被从不同角度认识的可能性；从受众方面说，报道者注重选择报道的角度，才能给受众以新鲜感和新颖感；从记者方面说，精选角度能使他们打破思维方式，拓宽思维空间，从而不断孕育创新之果。
2.在尊重事实的前提下精选角度：选择有利于突出焦点、特点、亮点的角度。
二．语言精准和语言生动的关系
1.消息语言与其他文体语言的比较：
消息语言与通讯语言相比较，前者较简洁直白，后者可以相对舒展，可以采用比较形象的语言。总之，前者较之后者更为概括，后者较之前者更有张力。
消息语言与公文语言相比较，后者要恪守规范，前者不排斥形象性，后者强调程序性，在消息写作中，应力避语言的公文化合程式化。
消息语言与文学语言相比较，差别很大，前者相当概括，言简意明，不事渲染，后者叙事时常常进行渲染，甚至达到铺张扬厉的地步。
2.消息语言的要求：追求简洁与明晰的统一；严谨与生动的统一；具体和概括的统一。
三．用事实说话与发议论的关系
记者对于所报道的新闻事实蕴涵的道理、本身的见解和倾向，不应当用议论的方式过于直白地说出来，而应当用事实本身说话。
第三节各类消息作品个案评析
一．对动态消息个案的分析
在动态消息中，比较常见的是会议消息，会议报到时新闻的一个重点和难点。
改进会议报道，从新闻工作方面来说：
?一是由对通稿进行研究向对会议本身进行研究转变；
?二是由一般的报道会议向报道会议的具有新闻价值的内容的转变；
?三是由模式化的会议报道向形式别致的会议报道转变。
二．对述评消息个案的分析
述评消息有别于一般的消息，不仅报道有新闻价值的事实，而且还对事实作出评价、评论。“述”的部分，应叙述清楚，做到眉清目秀；“评”的部分，应紧扣对象，分析其意义、价值、经验或者教训，做到切中肯綮，言简意赅。
三．对综合性消息个案的分析
大致分为两种情况：
一种是由记者围绕某一个中心，在一个比较大的范围内进行采访，在此基础上加以综合，这一类消息的涉及面相当广阔，信息密集，对采访的要求颇高。
一种是，由媒体编辑对各媒体就某一新闻事实所作的报道加以综合。
第十章消息文体的写作（下）
第一节消息文本标题的撰制
一．消息文体标题的不同形态
1.单一结构标题：结构比较简单，仅有一个标题。在简短的文字中触及新闻的主要事实，而且多数属由一个完整的句子构成。
2.复合结构标题：
由引题、正题、副题构成：引题为引出主要新闻事实进行铺垫；正题将新闻事实交代明白；副题对正题所叙述的事实作进一步的补充。
由引题和正题构成；
由正题和副题构成。
二．消息文本标题撰制的规律
●首先，消息的一组标题可以有分工的不同，但都必须有相应的标题担当起展示、点明新闻事实的任务。
●其次，消息的标题的各个标题必须简洁明快，有利于受众在很短时间之内抓住和理解新闻事实。
●再次，复合结构标题的各个标题应当各司其职，各尽其能，并且应该形成一个有机的整体。
●复次，消息标题有向精短的方向发展的趋势。
●最后，消息标题受到媒体特点的制约。
三．消息标题撰制的技巧技法
1.借由修辞格，增强标题的表现力；
2.运用新鲜活泼的群众口头语言，增强消息标题的鲜活性；
3.借助于标点、符合或数字，增强消息标题的情趣；
4.想方设法求新、求变。
第二节消息文本导语的写作
一．消息文本导语的含义
导语是消息文本的开首部分，并不用来介绍事由、缘起，也并不只是起一种引导作用。
●从形式上看，是文本的第一个自然段（或第一句话）；
●从内容上看，必须对新闻事实用言简意赅的语言加以概括；
●从功能上看，必须对所报道的事实进行浓缩、提炼，展示其最新鲜、最精彩、最重要的部分，对受众形成看一眼就被吸引
住的力量。
二．消息文本中导语的特点
1. 用生动的语言展示事实的最具有新闻价值的部分；
2. 用简洁的语言道出新闻事实中受众最感兴趣的部分；
3. 用明晰的语言讲述新闻事实所体现的鲜明特点。
三．消息文本中导语的类型
归纳性导语；描绘性导语；叙述性导语；提问式导语。
四．新闻文本中导语的写作要求
1.概括内容，提供有效信息；
2.展示亮点，吸引受众眼球；
3.设置悬念，激起阅读兴趣；
4.交换套路，借鉴散文优长。
第三节消息文本主体的写作
一．含义：主体是消息的主干部分，也是具体展示和叙述新闻事实的部分，是提供相对完整的新闻信息的部分。
二．功用：
一是完成对标题和导语所涉及的新闻事实的具体展示，将“浓得化不开”的标题和导语的内容加以展示，使受众了解新闻事实的具体过程，相关背景以及他们想要了解的方方面面。（阐释型主体）
二是对标题和导语所涉及的新闻事实加以必要的补充和延伸。（补充型主体）
三是主体对于标题和导语的内容，既有所阐释又有所补充。（阐释、补充合一性主体）
三．消息文本主体写作的几个关节
1.处理主体与标题、导语的关系：
主体与标题、导语之间的关系，应是一种相互配合的关系。
应避免两种情况的出现：
一种是：主体与标题、导语重复的内容太多，甚至好多字词都重复出现；另一种是：主体与标题、导语的内容相脱节、相游离。
2.处理好主体与主题的关系
3.注意报道中的转折和连接
第四节消息文本背景的写作
一．意义：
●从不同侧面对新闻事实进行烘托，使新闻事实获得可供比较的参照系；
●用于对新闻事实加以必要的解释和说明，使受众得以排除阅读和接受的障碍；
●可使受众加深对新闻事实的意义和价值的认识；
●在一部分消息中，背景是面对受众说话的事实的一个重要构成部分，交代和运用背景是消息写作中一个不可忽视的重要环
节。
二．类型
1.烘托性背景：主要用来构成与新闻事实的对比关系，从某一方面烘托新闻事实。
2.说明性背景：说明新闻事实的由来，或交代有关人物以往的经历，或对新闻事实本身从历史、地理、科技等方面进行解说，或对于新闻事实相关联的、重要的、难解的概念术语加以解释。
3.揭示性背景：用于披露新闻事实背后的有关情况，，包括鲜为人知的情况（所谓新闻背后的新闻），为受灾进行理性判断提供依据。
三．运用的原则
1.必要性原则：是否使用背景，要视具体情况而定；
2.简明性原则：在消息中交代背景，必须体现简明扼要的要求；
3.灵活性原则：要让背景材料出现在各个应该出现的地方，而不应当过于集中地、呆板地使用背景材料。在消息主体中穿插运用背景材料是一种常见的写法，也可以在标题和导语中进行。
4.趣味性原则
5.通俗性原则：在消息文本中使用背景，目的是为了帮助受灾排除障碍，理解新闻事实，认识新闻事实的意义和价值，因此，必须在化难懂为易懂方面做出努力。
第五节消息文本结尾的写作
一．作用
1.对新闻事实加以概括；
2.对全篇报道进行升华；
3.对事实的新闻价值和蕴涵的意义进行点化；
4.就报道的事实加以引申，以此启发受灾思考；
5.对前文所报道的新闻事实予以补充。
二．写作的方法
1.背景性结尾：在报道的末尾引入富有意味的背景资料，为读者提供一个耐人寻味的思考空间。
2.描写性结尾：使用极富影响效果的场面描写来结束自己的报道。
3.引语式结尾：精彩的直接引语式记者最为珍视的材料——即使在匆忙写就的消息中，一些记者也总是设法把最有力的直接引语安置在报道的末尾，已给读者最后留下一个鲜明深刻的印象。
4.评论式结尾
第十一章通讯文体的写作（上）
第一节通讯文体写作概述
一．定义要点：
比较详尽，比较生动，对新闻事件或人物进行报道；通讯是对于新闻事实所作的较之消息体现出延展性的报道：包括内容、时间、空间及背景的延展。
二．特点：
1.内容的延展性：更能报道新闻事实的全貌、全过程，更能具体地展示新闻的某些要素，更能展示新闻事实和新闻人物的描写。
2.手法的多样性：通讯作品的作者所动用的表达方式和表现手法是多种多样的。
3.效果的多层性：使人获得丰富的新闻信息；使人受感动，受感染；使人近而得到理性启迪。
三．通讯的分类及通讯与相关文体的比较
1. 分类：
●按报道对象分：人物通讯，事件通讯，风貌通讯，工作通讯；此种分类被业界人士广泛接受，但有明显的缺陷，并没有囊
括一切通讯。
●按表达方式分：叙述型通讯，描写型通讯，议论型通讯。
●按报道方式分：叙事记述型通讯——既可以记人，也可以记事，还可以记地，既可根据事后采访所得材料进行记述，也可
根据事发时的目击和同步采访所得材料进行记述；调查分析型通讯——与工作通讯有一致之处，包含了对工作经验抑或失误、社会问题、认识误区、错误倾向等的较多的理性思考；谈话实录型通讯——包括专访、访谈、谈话记录等比较特殊的通讯文体，在这一类通讯中，谈话既是主要的采访方式，同时也是作品的主要内容。
2.通讯与相关文体的比较
与消息文体的比较：共同点——都讲究时效性和新闻真实性，注重凸显事实的新闻价值；差别——消息的时效性强于通讯；
署名方式差异，通讯中署名位于标题之下，消息中位于消息头之后；标题形态和正文布局差异；文本容量有差异；文本表达有差异。
与新闻评论文体的比较
与报告文学文体的比较
四．通讯对采访工作的要求
1.在采访中留意细节：人物耐人寻味的一举手、一投足、一句话语，事件富于情趣或理趣的一个细小局部，现场令人难忘的一个镜头等。
2.在采访中发现问题：记者要有“问题意识”，记者发现并提出有价值的，颇为重要的问题，也就在一定程度上明确了写作的方向，奠定了写作的坚实基础。
3.在采访中观察现场
4.重视对有关专家的采访：相当一部分调查分析型通讯，常常要由专家来分析问题，或作出权威性的评论。
5.把握采访中的不同侧重点
第二节通讯主题的确立和提炼
一．确立和提炼主题的重要性
主题是作者从新闻素材中提取出来的，用来独照全篇的，可以给人以启发的理念，是作者通过事实想要说的“话”中最为关键，最为重要的“话”。
确立了合适的主题，全篇通讯所使用材料就有了灵魂，全部文字也就有了凝聚中心，反之，则会成为一盘散沙。
如果经过反复提炼，通讯的主体到达了新颖的、独特的、精湛的境界，那么该作品就会具有相当强的穿透力，会引发受众深入的理性思考。
二．通讯文体主题的确立
1. 体现人物和事件特色：必须从报道对象的实际出发，精心研究其特色，突出其特有的方面。
2. 体现时代精神和强音：作者应致力于潜心研究时代精神中的积极进取的方面，体现时代的强音。
3. 体现作者新颖的理念
三．通讯文体主题的提炼
1. 使主题体现深刻性：准确地进行价值判断；努力追求并揭示事物的本质。
2. 体现新颖性：要在他人尚未涉足的思维领域确立主题。
3. 体现独特性：拒绝平庸，在避免趋同上做文章。
第三节通讯文体的表达方式
1. 叙述：主要的表达方式，通讯中的叙述比消息中的来得具体、舒展，不同于文学作品中带有虚构成分的叙述，而严格忠实于报道对象的原貌。
2. 描写：对人、事、景、物进行比较细致的描写。
3. 抒情：通讯是一种可以较多地包含抒情性成分的新闻文体。
4. 议论：紧扣事实；体现睿智；切中肯綮。
5. 说明：常常用于交代背景，或对新闻事实本身和与此有关的概念术语进行解释。
6. 不同表达方式的交融
第十二章通讯文体的写作（中）
第一节通讯作品的文本结构
一．结构的多样性
二．叙事记述型通讯的结构
1.时间顺序结构（纵式结构）：最大的好处就是线索单一，顺序推进，因而条理清楚；缺点是给人的感觉单调，缺少起伏，受众难以保持长时间的阅读兴趣。
2.空间顺序式结构（横式结构）：在这类通讯中，通常所记述的是同一时间点上或同一时间段发生在不同空间中的事情，有时，作者选取某一时间点，然后向不同的空间延伸，记述诸多的人或事，有时，选取的是跨度不大的某一时间段，记述不同空间的人和事，在这里，时间的推移非常缓慢，给人以被故意拉长的感觉。
3.纵横式交叉结构：体现出记者的笔触在事件过程中某些时间点上向不同空间的延伸。
4.浓缩时空式结构
5.蒙太奇式结构：蒙太奇是一种电影语言，其基本特点是镜头之间讲究必要的跳跃和组接。
6.特殊结构方式：“文无定法”在通讯写作中的运用。
三．调查分析型通讯的结构
注重由果溯因的结构；注重于综合分析的结构。
四．谈话实录型通讯的结构
一是谈话照录，记者所问，谈者所答，一应记录刊发，结构无须多加考虑。
二是在忠于谈话内容的基础上，将相同或相近的内容加以归并分成若干部分，并加上文中标题。
第二节通讯文体各部分的写作
一．导语的写作
1.纠正对通讯导语的误解：通讯写作中同样重视导语的撰写
2.几种导语形式：在导语中进行归纳；在导语中进行叙述；在导语中进行描绘；在导语中设置悬念；用其他形式写成导语。二．核心段落及其展开
核心段落，是指那些能有效说明中心、主旨的段落，有时候，核心段落呈现线状结构，分布在文章的各个部分。
三．结尾的写作
1.重视通讯文体结尾的作用：一个好的结尾不仅能使报道获得平衡感，也是报道内容的深化和点睛。
2.常见的结尾：评论式结尾；对比式结尾；引语式结尾；闲笔式结尾。
第三节通讯文体的语言运用
一．标题语言
体现准确、鲜明、生动的特点；叙事记述型通讯的标题语言应有一点形象性；调查分析型通讯的标题，可以在准确的基础上制作得富于情趣和理趣。
二．非标题语言
1.形象化：应当比消息语言形象。
2.情感化：通讯作者在使用语言的时候，常常在其中融入自己的感情色彩。
3.散文化
第十三章通讯文体的写作（下）
第一节叙事记述型通讯的写作
一．新闻小故事的写作
1. 含义：新闻小故事又叫“小通讯”，是一种记述情节曲折完整的新鲜事实的短通讯。以故事性强，篇幅较少，有别于其他通
讯。
2. 特点：报道具有故事性的事实；讲述具有新闻性的故事；演绎具有趣味性的情节。
3. 写作要求：精心选择题材；将小故事叙述好。
二．新闻特写的写作
1. 含义：特写时抓住最能反映人物、事物特征的精彩片断，生动形象地再现典型事件、人物和场景的新闻体裁。
2.分类：人物特写；事件特写；场景特写。
3. 写作要诀：对片断加以突出和放大；着力写富有特色的片断；着力写饶有情趣的片断；以叙述、描写为主要的表达方式。三．大型人物通讯的写作
1. 一点必要的说明：人物通讯和人物专访时两个相交叉的概念。
大型人物通讯，通常是指以先进人物为叙写对象的、篇幅较大的典型报道。
2.写作的一般要求：根据事实写人物；写活生生的人物；写出人物的特点。
3.更高要求：写出应有的说服力；写出感染力。
第二节调查分析型通讯的写作
一．含义：调查分析型通讯，是一种在文本中较多地展示对新闻事实的调查分析过程及其成果的通讯。
二．与叙事记述型通讯的比较
相同之处：都以具有新闻价值的事实为基础，都对具有新闻价值的事实进行较为详细的报道。
不同之处：采访中的关注点不同，写作上的侧重点不同，所产生的效果不同。
三．写作要诀：
围绕问题展开深入的调查研究；在作品中突出分析议论；在报道事实和分析事实的过程中追求理性深度。
第三节谈话实录型通讯的写作
一．含义：是一种由谈话充当主要角色的通讯。
二．对谈话所作的分类：谈话者对记者所作的谈话；谈话者在自然状态中的谈话。
三．写作前的访谈程序
1.记者要有备而前往：谈话的内容和质量如何，在相当程度上决定了此类通讯的成败；对于谈什么、找谁谈、怎么谈、在何处谈等问题，事先都应有精心的考虑。
2.让“访”和“谈”碰撞出火花：要处理好二者的矛盾，始终掌握谈话的主动权，“访者”应防止出现显得可有可无或处处喧宾夺主的情况。
四．访谈后的写作阶段
1.恰当地进行剪裁取舍：要取有价值的谈话，取能体现谈者鲜明个性特点的说话，取谈者具有独到的、深邃的见解的谈话，舍无价值的、大路货的谈话，舍空话、套话和废话。
2.巧妙地插入现场描写：增强作品的可读性
3.机智地进行记者点评：往往是寥寥数语，却起到画龙点睛的作用。
第十四章深度报道的写作
深度报道是某些通过展示宏观背景，对新闻事实进行分析、解释、预测并达到相当深度的报道的总称。
第一节独立文体深度报道写作
一．深度报道的故事化写作
1.调查性报道的故事化：
●深度报道要吸引读者不厌其详地看下去，除了内容深刻和主题宏大之外，必须强调运用生动可读的故事来强化报道的接近
性，以抓住读者的眼球。
●在相当一部分调查性报道中，新闻事件本身往往就具有很强的故事性，因此，在处理这样的题材时，需要注意的是如何准
确选择叙事的方式。
●在处理比较乏味的题材时，记者应有意识地寻找与主题切合的人物、故事，穿插在报道中，打破题材“大而空”所带来的
沉闷感。
2.解释性报道的故事化：
●当报道的主题较为严肃和抽象，或者专业化程度比较高时，怎样才能拉近它与读者之间的距离，是解释性报道所面临的难
题。
●“DEE“写作法（Description/Explanation/Evaluation）：从描写某个具体的个人或事实入手，通过对事件进行一些解释
和恰如其分的背景交代，进而点出报道主题，最后在引述当事人或权威人士的话，对所报道的新闻事件作出评价，指出其意义所在，并尽可能预测其发展方向。
3.深度人物报道的故事化：
深度报道的介入，使得人物报道不再成为“流水账”，而是通过有意义的某些片断，某些故事，最大限度地凸显其新闻价值。二．新闻背景的综合运用
1. 背景材料构成重要的认知平台：
2. 深度报道中带有的背景材料：
历史背景：在某些重大事件中，历史背景往往是深度报道尤其是解释性报道最常见和最重要的背景之一。应避免在使用时历史背景所占比例过重，而新闻事实分析过轻的失误。
社会背景：深度报道应帮助受众深入和正确地理解新闻事实，就必须密切关注当下的社会现实，把他们作为新闻事实的背景来解读。
个人背景：对于人物背景的介绍，能使读者更快地进入报道的语境，从而迅速理解报道的深刻含义。
专业知识背景：深度报道关注的问题常常是涉及公众所不了解的专业领域，必须及时地加入对专业知识背景的介绍，否则，受众会由于面临知识盲点而放弃阅读。
三．记者立场和倾向的表露
1.深度报道允许表露作者的立场
2.调查性报道中作者立场的表露：记者通常会采用多源求证的方法，来达到“以事实说明事实”的目的。记者的立场，体现为“隐蔽的存在”。
3.解释性报道中记者立场的表露：“以事实解释事实”是运用大量经过选择的背景性事实来进行分析和评论。
4.预测性报道中作者立场的表露：一般运用现有的背景材料，依靠科学严谨的调查和分析来解读资料及数据所体现出的新闻事件走向，并在必要时对此进行评论。
四．引语的运用及倾向性语境
1.报道中的感情色彩偏向往往表现出记者使用的语汇上，在一般的情形下，力求避免倾向性语境（使用带有明显感情色彩的词汇、对新闻事实作出倾向性选择、轻事实重评论）。
第三节连续性深度报道的写作
一．连续性报道的写作
1.追踪式深度报道：是深度报道运用得较为广泛的一种形式，随着记者对事实剖析的层层深入，报道陆续发表，既保证了报道的时效性，同时还使受众关注事件的最新进展，形成强烈的阅读期待。
就采访技巧而言，与独立式深度报道并无二致，但在写作技巧上有所分别：
首先，在追踪报道中，记者对事件没有把握一次性地作出结论，而只能进行阶段性的总结；
其次，所有这些报道的导语，应提供当时最新的核心新闻事实，并做到互相连贯；
最后，导语写作时风格应尽量保持一致，即使是由不同记者采写的报道，也可考虑由编辑作相应的出来。
2.系列式深度报道：采写系列报道的记者则有时间来进行全局性的构思，因此报道既体现出整体上的一致性，又体现出个体上的较强的独立性。
二．组合式深度报道的写作
1.从编辑的角度看，组合报道可以分为两种情况：
一是将一些独立成篇的文章组合成一个版面或栏目；
二是将一些片断合成一个整体。
2.组合式报道受青睐的原因之一，是它对于各个子报道的一致性要求不高，可以迅速调动和整合各部门的力量，每个部门或个人完成一个子报道，这样，就可以在最短时间里完成对于重大主题的深入挖掘。
第十五章新闻评论的写作（上）
第一节新闻评论的特点及其分类
一．含义：新闻评论式有关论者就具有新闻价值的事实或当前的社会现象所做的分析评论。
二．特点：
1.具有显著的新闻性
2.具有强烈的政论性
3.具有广泛的公众性
4.具有极强的逻辑性
三．分类：
1.社论及评论员文章：属于以媒体身份刊播的新闻评论，具有相当高的权威度。
2.编者按或编后语：编者按是编者所写的按语，可以出现在报纸所刊登的报道和文章之前、之中和之后，使用上相当灵活，既可以写成三言两语，也可以写的洋洋洒洒，完全取决于评论的需要。编后语是编者在编完稿件后有感而发写成的简短的评论性文字，对相关报道或文章起着画龙点睛的作用。
3.署名时评
4.随笔及杂文
第二节新闻评论的选题
一．选题的来源：对模糊认识加以辨析；对错误倾向加以制止；对善行义举加以倡导；对认知误区加以纠正。
二．新闻评论选题的角度：选人所未发的角度；选高人一筹的角度；选另辟蹊径的角度；选平中见奇的角度。
三．选题的技巧：在反复比较中选题；在多向思维中选题；在了解民意中选题。
第三节新闻评论的立论
一．立论的要求：所立论点要有的放矢、富有新意、立意高远。
二．立论的方法：借用新闻由头引出论点（以某一新闻事实为由头）；直接引出自己的观点；通过提问引出论点；通过辩论得出结论；借题发挥，引出自己的论点。
第十六章新闻评论的写作（下）
第一节新闻评论的篇章结构
一．常见结构
1.一事一议结构：叙述一件事情，并对此进行分析评述，阐明事实中包含的道理或可以从中引申出的道理。篇幅短小。
2.平行推进结构：围绕中心论点，从多个侧面平行地往前推进，各个段落或者部分之间体现出并列关系。
3.逐层递进式结构：各个部分由浅入深，环环相扣，层层深入，沿着论点所示的方向逐层推进。
4.借题发挥式结构：表面上看是在叙述某一件事，叙述完之后，笔锋一转到了另一问题上，谈这一问题，提出评论的真实用意。二．特殊结构
1.讲述故事式结构：以大量篇幅讲述的是一个故事或多个故事，讲完故事后，以少量的文字说明故事所蕴涵的道理，增强它的可读性。
2.纵横对比式结构：在阐明事理的过程中，如果能展开相应的对比，就可以将道理讲得明白、深刻。
3.突发奇想式结构：关键在于找到所要论述的道理与某种事物之间的联系，找到了这种联系，也就找到了这种结构方式的支撑点。
三．新闻评论的结构技巧
1.以关键词贯穿：关键词应当是经过精心选择的，不仅应当在形式上发挥连缀的作用，而且应当含有一定深意，有耐人寻味之处。
2.以创新点支撑：所谓创新点就是人无我有的、别出心裁的地方，它或者表现为一个新的理念，或者表现出一种新的形式。
新闻采访与写作讲解
新闻采访与写作 绪论：新闻写作对新闻采访有很强的依赖性 1、采访写作在新闻业务中的地位 1）新闻采访是新闻传播活动的基础： ①新闻采访是新闻传播的起点。 ②采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作。 ③新闻采访体现了记者职业的重要特点。 2）新闻写作为新闻传播提供文本：新闻写作的过程就是精心选择并表现新闻事实的过程。新闻写作对采访所得的原始材料进行整理。 3）采访写作是记者工作的重要内容：新闻写作需如实记录，秉笔直书，今天的新闻就是明天的历史。 2、新闻采访与新闻写作的关系 新闻采访围绕事实为新闻写作提供原材料，前者是后者的认识基础。两者功能又有着明显区分。从另一个角度看，又是一个完整过程的两个联系十分紧密的段落。 1）新闻采访和新闻写作在认识论方面有着一致性：都是为了使采访主体和写作主体的主观认识符合客观实际。 2）新闻采访对新闻写作有制约作用：在真实性、深刻性和丰富性方面制约新闻写作。 新闻写作要写得好，唯一可取的办法是：通过深入采访，掌握丰富的真实的有新闻价值的素材。 3）新闻写作是对新闻采访的升华： 一是对通过采访所得的材料进行整理加过，做到去粗取精、去伪存真； 二是对采访材料进行整体把握，做到对其的本质认识正确、理解深刻； 三是对采访材料进行理性认识，做到能够发现材料中的深刻、耐人寻味、意蕴丰富之处。 3、新闻采访与写作对记者素质的要求 1）敏于发现：具有察觉异常的能力。 ①敏锐发现生活中的异常； ②对异常现象进行价值判断； ③发现异常并不是一味搜异猎奇。 2）勤于思考：具有创新思维的能力。解决新鲜的报道内容和模式化的报道方式形成的矛盾，唯一方法就是提倡新闻创新思维。 ①求异、求新、求变，特立独行，另辟蹊径； ②发挥想象能力，进行积极有效地联想； ③不断探索新方式、方法。 3）长于沟通：具有与人交流的能力。 ①善于和各色人物沟通交流， ②善于从交流沟通中发现线索， ③善于与被访者碰撞出思想火花。 4）精于表达：具有驾驭语言的能力。 ①用简洁的语言将事实叙述清楚， ②用准确的语言叙事、抒情和评论， ③用生动的语言实现良好的新闻传播效果。 5）不畏艰辛：具有战胜困难的能力。
2020年1月浙江自学考试试题及答案解析英国文学选读试卷及答案解析
浙江省2018年1月高等教育自学考试 英国文学选读试题 课程代码：10054 Part I. Choose the relevant match from Column B for each item in Column A. (10%) Section A A B (1)Jonathan Swift（） A. The Rainbow (2)D.H. Lawrence （） B. Adam Bede (3)Emily Brontё（） C. Gulliver’s Travels (4)Thomas Hardy （） D. Wuthering Heights (5)George Eliot（） E. Far From the Madding Crowd Section B A B (1) Middlemarch（） A. Shylock (2) Jane Eyre（） B. Sir Peter Teazle (3) The Merchant of Venice（） C. Mr. Rochester (4) Mrs. Warren’s Profession（） D. Will Ladislas (5) The School for Scandal（） E. Vivie Part II. Complete each of the following statements with a proper word or a phrase according to the textbook. (5%) 1. In Paradise Lost, the author intended to expose the ways of Satan and to “justify the ways of _________ to men.” 2. As the greatest novelist of the Victorian period, Charles Dickens set out a full map, and a large -scale criticism of the _________century. 3. In Jane Austen’s novels, stories of _________ and marriage provide the major themes. 4. In the novel Tess of the D’Urbervilles, the two men Alec and _________ are both agents of the destructive force of the society. 1
中国现代文学三十年(钱理群 版)现当代文学文学考研笔记-最 全名词解释-作家、代表作品分 析
中国现代文学三十年笔记 第一个十年（1917——1927） 文学革命——文学背景：诗界革命，小说界革命，政治小说风潮，林译小说。 发生标志：1917年1月，胡适在《新青年》发表了《文学改良刍议》。提出八事 须言之有物，不模仿古人 须讲求文法，不作无病之呻吟 务去滥调套语，不用典 不讲对仗，不避俗字俗语 评价：1.是在对中西文学深入研究的基础上的深入认识，对文学发展规律的总结，符合世界文学发展的趋势。2.以形式为重点，强调文学内容与形式的双重改革。 陈独秀发表措辞强烈的《文学革命论》，坚定文学革命的立场。 提出三大主义作为文学革命的征战目标： 曰推到雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学。 曰推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学。 曰推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学。 1922年与学衡派的论辩。 学衡派：1922年9月，南京创刊《学横》。梅光迪，胡先骕，吴宓。文化保守主义者，受保守和清教色彩的新人文主义影响。相信靠伦理道德凝聚中国。宗旨：“昌明国粹，融化新知”。学术文化的进步依赖少数精英分子，反对的社会变革，站到时代主潮的对立面去了。稳健的文化抉择。基本点是否定文化与文化转型的突变形式，否定革命的逻辑的。鲁迅《估学横》，批驳。 文学革命实绩：1。白话文的推广。 2.外国文学思潮的涌入与新文学社团的风气，思想大解放局面。
3.文学理论建设取得初步的成果。 意义：文学观念：否定传统文学思想，表现人生，倾向于反映人生，时代的积极文学思想。 文学内容：现代民主主义，人道主义思想，觉醒的时代精神。 语言和形式：摈除文言文和传统文学格式，用白话写作，吸收运用外 国多样化的文学样式，表现现代生活，接近人民大众， 世界文学发展的联结，民族特色，崭新的现代文学语言 和文学形式。 新文学社团的建立，标示：新文学运动从少数先驱者破坏旧文学，转为大批 文学生力军建设新文学。 文学研究会：1921年1月，北京。周作人，郑振铎，（矛盾）沈雁冰，王统 照，（叶圣陶）叶绍钧等12人。 会刊：《小说月报》。 文学研究会丛书。 宗旨：研究介绍世界文学，整理中国旧文学，创造新文学。 注重文学的社会功利性，被看做“为人生而艺术”的一派，现实主义的一派。以人生和社会问题为题材，倾向于19世纪俄国和欧洲的现实主 义。 创造社：1921年6月。日本东京。郭沫若，张资平，郁达夫，田汉等。 《创造》《创造周刊》《创造日》《创造月刊》《洪水》 倾向于欧洲启蒙主义和浪漫主义文学思潮。 初期主张：为艺术而艺术，忠实表现作者“内心的要求”，强调创作的“直觉”与“灵感”，文学美感，注重文学表现“时代的革 命”，侧重自我表现，浓重的抒情色彩。 初期创作：郭沫若《女神》，郁达夫小说，田汉戏剧。 以1925年五卅为界 后期：“表同情于无产阶级”
罗经国《新编英国文学选读》(第4版)教材【复习笔记+考研真题典型题详解】-第1~6章【圣才出品】
第1章盎格鲁-撒克逊时期(450～1066) 1.1 复习笔记 Ⅰ. Historical Background（历史背景） (1) The earliest settlers of the British Isles were the Celts, who migrated to the British Isles about 600 B.C. 不列颠群岛最早的定居者是凯尔特人，他们大约在公元前600年移民到不列颠群岛。 (2) From 55 B.C. to 407 A.D. the British Isles were under the rule of the Roman Empire. 从公元前55年到公元407年，不列颠群岛处于罗马帝国的统治之下。 (3) About 450 A.D., waves of the Angles, Saxons, and Jutes invaded the British Isles. They settled in England, and drove the Celts into Wales, Scotland, and Ireland. 公元450年左右，盎格鲁人、撒克逊人和朱特人占领了不列颠群岛。他们在英格兰定居，将凯尔特人驱逐到威尔士、苏格兰和爱尔兰。 (4) It was around 500 A.D., in the struggle against Cerdic, the founder of the kingdom of Wessex, that the Celtic King Arthur, a legendary figure, is said to have acquired his fame. 大约在公元500年，在与威塞克斯王国创始人塞迪奇的斗争中，传说中的凯尔特王亚瑟获得了他的名声。 (5) Beginning from the later part of the 8th century, the Danes, or the Vikings, came to invade England, at first, along the eastern coast, but later they threatened
新闻采访与写作试题及答案
新闻采访写作 一、名词解释：（共15分，每小题5 1、新闻采访 2、采访的“心理控制” 3、新闻线索 二、判断题：（共5分，每小题1分） 1、新闻是一种无形的意见，越是好的新闻就越善于在内容上贯彻自己的意见，也越善于在形式上隐藏自己的意见。（） 2、新闻敏感是一种灵感思维，它是一种天赋。（） 3、采访观察可以分为事前观察和事后观察两种。（） 4、新闻的价值是在新闻线索发现以后的判断，它是对新闻事实价值的判断。（） 5、采访前情况准备的综合分析环节，是把死材料转化成活材料的环节，也是显示情况准备成果的环节。（） 三、简答题：（共32分，每小题8分） 1、简述可以避免的新闻失实原因。 2、在记者的采访报道中使用隐性采访这一特殊的采访手段可能造成什么弊端？ 3、记者的采访笔记需要重点记些什么内容？ 4、采访中的形态语言可以产生哪些作用？ 四、论述题：（共20分） 结合实际，试论记者采访前应该做好哪些准备工作，以保证采访的顺利进行。 五、拟定采访提纲：（共28分） 丈夫拒签字导致孕妇难产而亡事件 结合所给出的新闻背景，试拟一个采访提纲，采访提纲应包括： 1、采访目的（5分） 2、采访对象（8分） 3、问题设计（15分） 新闻背景： 2007年11月21日下午四时许，孕妇李丽云因难产，生命垂危，被其丈夫肖志军（后证明双方未缔结婚姻）送至北京朝阳医院京西分院。面对身无分文的孕妇，医院决定免费入院治疗，而同来的丈夫却拒绝在医院的剖腹产手术单上签字。几十名医生、护士束手无策，在抢救了3个小时后，医生宣布孕妇抢
救无效死亡。在长达3个小时的僵持过程中，该男子一直对包括主治郭大夫在内的众多医生的苦苦劝告置之不理。该医院副院长赵立强亲自到场劝说，110支队的警察也来到医院。为了让该男子签署同意手术单，甚至医院的许多病人及家属都出来相劝，当时在医院安胎的《检察日报》记者吕卫红在病房劝说病友给肖志军捐钱，并当场表示：如果肖签字，则立即奖励他一万元钱。但肖志军仍然拒绝，在手术通知单上写上：“坚持用药治疗，坚持不做剖腹手术，后果自负。”为确认其精神没有异常，医院紧急调来已经下班的神经科主任刘大夫，经过询问，其精神毫无异常。医院方面上报了北京市卫生系统的各级领导，得到的指示为：如果家属不签字，不得进行手术。最终，李丽云死亡。李丽云死后，肖志军称，他不签字是因为医院要谋害李丽云，他不信医院，认为医院治疗手法不当。后又称自己不签字是因为两人未婚，怕签字担责任，同时觉得妻子只是感冒，不会有生命危险，现在已经十分后悔。现场医生则表示，肖志军拒绝签字，是怕剖腹产影响妻子生二胎。11月28日，北京市卫生局举行新闻发布会，北京市卫生局副局长、新闻发言人邓小虹宣布，医学专家和法学专家对孕妇李丽云之死进行评审认定，结果为：孕妇就诊时病情已非常严重，依据《医疗机构管理条例》，医院依法履行了告知义务，但医院的特殊干预权受到了患者家属明确阻碍，导致手术无法实施，最终死亡不可避免，医院并无过失。但李丽云父母李旭光、李小娥及其代表律师王良斌认为北京市卫生局为“此事利害关系人”，不服认定，遂决定状告肖志军和朝阳医院京西分院。 对于此事，医学界、法学界、社会学家和普通民众议论纷纷，有人谴责肖志军愚不可及、荒唐之至，涉嫌间接杀人；有人认为，医院做法不妥，漠视了患者的生命权；有人责怪“官僚主义”滋生袖手旁观；有人质疑，现有医疗法律法规不完善，建议修改医疗机构管理条例，出台一种紧急救助制度；有人表示，医生只能做知识和权力容许做的事，不能把无限的社会责任都让医院来承担；有人惊呼，此事暴露的是医患不信任的社会问题；有人倡导，要提高患者的法律意识和自身素质；有人呼吁，现有法律不存在漏洞，患者知情权和决定权应该予以坚持，不要对一些特殊个案进行无限发挥；有人反思，在为死者惋叹，欲为她讨还公道的同时，也该为生者考虑一些。当我们以人道的名义谴责肖志军和医院的时候，又为满足自己的窥探欲而不断消费别人的痛苦，这是否同样违背了人道主义精神呢？ 假设你是某家报社的记者，想要就此事件进行深入采访，请首先选取一个合适的角度，明确你的此次采访目的，然后作出一份具体的采访提纲。 相关新闻链接：
英国文学选读一考试大题必备 重点题目分析(人物分析 诗歌分析 三大主义)
Hamlet is the first work of literature to look squarely at the stupidity, falsity and sham of everyday life, without laughing and without easy answers. In a world where things are not as they seem, Hamlet…s genuineness, thoughtfulness, and sincerity make him special. Hamlet is no saint. But unlike most of the other characters (and most people today), Hamlet chooses not to compromise with evil. Dying, Hamlet reaffirms the tragic dignity of a basically decent person in a bad world Hamlet is the first work of literature to show an ordinary person looking at the futility and wrongs in life, asking the toughest questions and coming up with honest semi-answers like most people do today. Unlike so much of popular culture today, "Hamlet" leaves us with the message that life is indeed worth living, even by imperfect people in an imperfect world. 犹豫scholars have debated for centuries about Hamlet's hesitation in killing his uncle. Some see it as a plot device to prolong the action, and others see it as the result of pressure exerted by the complex philosophical and ethical issues that surround cold-blooded murder, calculated revenge and thwarted desire. More recently, psychoanalytic critics have examined Hamlet's unconscious desires (Freud concludes that Hamlet has an "Oedipal desire for his mother and the subsequent guilt [is] preventing him from murdering the man [Claudius] who has done what he unconsciously wanted to do". Robinson Crusoe is a grand hero in westerners? eyes. He survived in the deserted island and lived a meaningful life. He almost has everything needed for becoming a successful man, such as his excellent creativity, great working capacity, courage, and persistence in overcoming obstacles. But he has shortcomings, too. Sometimes he was irresolute; he was not confident; he was fetishistic, although his belief had done him much good. He serves somehow as a lighthouse for the ambitious people. It?s also instructive for average people. Robinson was the representative of the bourgeois of the 18th C. It was the time when bourgeois grew stronger and stronger. The author Defoe paid a tribute to bourgeois by creating such a rational, powerful, clever, and successful man. 【Themes of Robinson Crusoe】 1. The ambivalence of mastery In short, while Crusoe seems praiseworthy in mastering his fate by overcoming his obstacles, and controlling his environment, the praiseworthiness of his mastery over his fellow human Friday is more doubtful. Defoe explores the link between the two in his depiction of the colonial mind. 2. The necessity of Repentance Crusoe?s experiences constitute not simply an adventure story in which thrilling things happen, but also a moral tale illustrating the right and wrong ways to live one?s life. Crusoe?s story instruct s others in God?s wisdom, and one vital part of this wisdom is the importance of repenting one?s sins. 3. The Importance of Self-Awareness Crusoe?s arrival on the island does not make him revert to a brute existence and he remains conscious of himself at all times. His island existence actually deepens his self-awareness as he withdraws from the external society and turns inward. The idea that the individual must keep a careful reckoning of the state of his own soul is a key point in the Presbyterian doctrine that the aothor took seriously all his life. ·Jane Eyre Charlotte Bronte The protagonist and title character, orphaned as a baby. She is a plain-featured, small and reserved but talented, sympathetic, hard-working, honest and passionate girl. Skilled at studying, drawing, and teaching, she works as a governess at Thornfield Hall and falls in love with her wealthy employer, Edward Rochester. But her strong sense of conscience does not permit her to become his mistress, and she does not return to him until his insane wife is dead and she herself has come into an inheritance. 【Themes of Jane Eyre】 1. Gender relations A particularly important theme in the novel is patriarchalism and Jane…s efforts to assert her own identity within male-dominated society. Among the three of the main male characters,
英国文学选读知识总结
Geoffrey Chaucer (1343-1400) 乔叟He was born in 1343 in London. He died in 1400 and was buried in Westminster Abbey, thus founding the “Poets Corner”.The father of English Poetry and one of the greatest narrative poets of England.“The Canterbury Tales” (1387-1400) It is Chaucer?s masterpiece and one of the monumental works in English literature. Chaucer’s Contribution to English Literature Chaucer is regarded as the founder of English poetry and has been called “the founder of English realism.” He is the firs t great poet who wrote in the English language. He introduced from France the rhymed stanza of various types, especially the “heroic couplet” (英雄双韵体) to English poetry.His masterpiece “The Canterbury T ales” is one of the monumental works in English literature 公爵夫人之书，百鸟议会，声誉之堂，特罗勒思和克里西德 Structure of a poem: A poem can be broken down into three parts: (1) Stanza (节) : a group of lines set off from the other lines in a poem. It is the poetic equivalent of a paragraph in prose. In traditional poems, the stanza usually contains a unit of thought.(2) The line (行) : a single line of poetry (3) The foot (音步) : a syllable or a group of 2 or 3 syllables. T o scan a line of poetry one counts the number of feet in a line. For a beginner, the easiest thing to do is to count the number of stresses. Typically a foot will contain a stressed and an unstressed syllable. William Shakespeare (1564-1616)playwright, poet, actor.Shakespeare and Aeschylus are the two greatest dramatic geniuses the world has ever known.—Carl Marks.The Great Tragedies: 《哈姆雷特》(Hamlet,1601 ) 《奥赛罗》(Othello, 1604) 《李尔王》(King Lear, 1605) 《麦克白》(Macbeth, 1606) The Great Comedies威尼斯商人》(The Merchant of Venice, 1596) 《仲夏夜之梦》(A Midsummer Night's Dream,1596) 《第十二夜》(Twelfth Night, 1600) 《皆大欢喜》(As You Like It, 1601) Shakespeare’s car eer as a dramatist may be divided into four major phases.: The First Period(1590-1594) This period is the period of his apprenticeship in play-writing. Works: Henry VI The Comedy of Errors《错误的喜剧》/《连环错》Love?s Labor?s Lost 《迷失的爱》/《空爱一场》/《爱的徒劳》Romeo and Juliet, etc. The Second Period (1595-1600) This period is his mature period, mainly a period of “great comedies” and mature historical plays. It includes 6 comedies, 5 historical plays and 1 Roman tragedy. His sonnets are also thought to be written in this period. The Third Period (1601-1607) The third period of Shakespeare?s dramatic career is mainly the period of “great tragedies” and “dark comedies”. It includes 5 tragedies, 3 comedies and 2 Roman tragedies.Major works written in this period:Hamlet, Othello, King Lear, Macbeth, Antony and Cleopatra The Fourth Period (1608-1612) The fourth period of Shakespeare?s work is the period of romantic drama. It includes 4 romances or “reconciliation（和解，复合）plays”. Shakespeare’s Literary Position:Shakespeare and the Authorized Version of the English Bible are the two greatest treasuries of the English language. Shakespeare has been universally acknowledged to be the summit of the English Renaissance, and one of the greatest writers in world literature. Hamlet:Hamle t is considered the summit of Shakespeare?s art. It is one of Shakespeare?s canon, and it is universally included in the list of the world?s greatest works.It?s written in the form of blank verse.blank verse : poetry in rhymeless iambic pentameter.（素体诗剧）The story, coming from an old Danish legend, is a tragedy of the “revenge” genre. Shakespeare incorporates into the medieval story other major humanistic themes, including love, justice, good and evil, and most notably, madness, and the spirit of the time Injustice, conspiracy, and betrayal in the society。1. first blow: father?s murder and mother?s re-marriage2.second blow: betrayal of his two former friends Rosencrantz and Guildenstern3. third blow: betrayal of his girl friend OpheliaThe greatness o f the play: in praise of the noble quality of Prince Hamlet as a representative of humanist thinkers and his disillusionment with the corrupt and degenerated society in which he lived.
丁柏铨《新闻采访与写作》复习笔记
《新闻采访与写作》 丁柏铨 绪论 第一节采访写作在新闻业务中的地位 一．新闻采访是新闻传播活动的基础： 1.新闻采访是新闻传播的起点。新闻传播是指新闻传媒对广大受众所进行的以新闻信息为主要内容的传播，其对象是有需求的受众，内容是各类新闻信息。新闻传播是一种大众传播，必须以大众传播为基础，必须是传播者对经过调查采访和仔细核实的事实所作的负责任的报道。新闻传播所传播的信息必须具备新闻价值，而发现发掘事实的新闻价值，离不开调查采访所奠定的坚实基础。 2.使新闻写作摄取素材方面有别于文学创作。调查采访的目的是获得关于报道对象的真实的、丰富的素材。 3.体现了记者职业的重要特点。新闻记者的职责在于发现新闻线索，在此基础上进行深入的调查采访，并制成新闻作品在媒体上刊播。新闻采访在本质上来说是新闻记者为了准确认识客观世界所进行的一种调查研究工作，目的是从事新闻写作，关注的是可以作为新闻加以报道的事实，最后形成的成果是新闻作品用于新闻媒体刊播。 二．新闻写作为新闻传播提供文本：新闻写作的过程就是精心选择并表现新闻事实的过程。新闻写作对采访所得的原始材料进行整理。 三．采访写作是记者工作的重要内容：新闻写作需如实记录，秉笔直书，今天的新闻就是明天的历史。 第二节新闻采访与新闻写作的关系 新闻采访为新闻写作提供原材料，是后者的认识基础。两者又是一个完整过程的两个联系十分紧密的段落。一．新闻采访和新闻写作在认识论方面的一致性：正确认识报道对象，使主观认识与客观实际相一致。采访：掌握有新闻价值的素材，获得对报道对象的正确认识；写作：依据采访材料客观叙述事实，向受众提供有价值的新闻信息，满足其新闻需求，实现新闻作品的兼职。认识论角度上的一致性：为了使采访主体和写作主体的主观认识符合客观实际。 二．新闻采访对新闻写作的制约作用：在真实性、深刻性和丰富性方面制约新闻写作 新闻写作要写得好，唯一可取的办法是：通过深入采访，掌握丰富的真实的有新闻价值的素材。 三. 新闻写作是对新闻采访的升华：一是对通过采访所得的材料进行整理加过，做到去粗取精、去伪存真；二是对采访材料进行整体把握，做到对其的本质认识正确、理解深刻；三是对采访材料进行理性认识，做到能够发现材料中的深刻、耐人寻味、意蕴丰富之处。 第三节新闻采访与写作对记者素质的要求 一．敏于发现：具有察觉异常的能力。敏锐发现生活中的异常；对异常现象进行价值判断（新闻价值衡量的是有关事实的信息满足受众新闻需求的程度，社会价值则是有关事实的信息对于人们的社会生活的有益程度。）；发现异常并不是一味搜异猎奇。 二．勤于思考：具有创新思维的能力。解决新鲜的报道内容和模式化的报道方式形成的矛盾。求异、求新、求变，特立独行，另辟蹊径；发挥想象能力，进行积极有效地联想；不断探索新方式、方法。 三．长于沟通：具有与人交流的能力。善于和各色人物沟通交流，从交流沟通中发现线索，与被访者碰撞出思想火花。 四．精于表达：具有驾驭语言的能力。用简洁的语言将事实叙述清楚，用准确的语言叙事、抒情和评论，用生动的语言实现良好的新闻传播效果。
2007年10月自考试题英国文学选读浙江试卷
做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 浙江省2007年10月高等教育自学考试 英国文学选读试题 课程代码：10054 Ⅰ.Choose the relevant match from Column B for each item in Column A.(10%) Section A A B (1)Daniel Defoe ( ) A. The Pilgrim’s Progress (2)Charles Dickens ( ) B. The Silver Box (3)John Bunyan ( ) C. Robinson Crusoe (4)Richard Sheridan ( ) D. A Tale of Two Cities (5)John Galsworthy ( ) E. The School for Scandal Section B A B (1) Jane Eyre( ) A. Irene (2) The Man of Property( ) B. Mr. Rochester (3) The Merchant of Venice( ) C. Satan (4) Paradise Lost( ) D. Sophia Western (5) The History of Tom Jones ( ) E. Portia Ⅱ.Complete each of the following statements with a proper word or a phrase according to the textbook.(5%) 1. In the era of the Renaissance, the humanists made attempts to get rid of those old ______ ideas in medieval Europe. 2. The ______ century was an age of prose. A group of excellent writers, such as Swift, Fielding were produced. 3. English ______ is generally said to have begun in 1798 with the publication of Wordsworth and Coleridge’s Lyrical Ballads. 4. In the V ictorian period, the______ as a literary genre became the most widely read and the most vital and challenging expression of progressive thought. 5. The Waste Land by T.S. Eliot is a poem concerned with the spiritual breakup of a modern 1
中国当代文学作品选整理好的笔记 (部分作品)
中国当代文学作品选整理好的笔记 精读散文（一）社稷坛抒情（秦牧） 一、（抒情内涵）主题思想1、围绕社稷坛的特殊场所生发联想2、通过对五色土象征意义的阐发3、表达作者对民族历史的沉思与赞叹和最祖国和平统一、繁荣昌盛未来的祝愿 二、形散神不散的结构特征（秦牧散文特征：文思活泼，联想丰富） 1、结构似松散、行文流水，仿佛各种意象漫不经心的随意组合，但中心突出，主题明确①起始：描述社稷坛景象②中间：对照其他名胜，突出特点，展开想象③最后：多少万年的劳动经验和生活积累起来，才有今天的人类文明，这一中心 2、内在结构①显示了较为清晰的观念框架②论证的逻辑线索 三、重知识、重趣味，议论与抒情相结合的问题风格 1、知识性（学术气息）①从社稷坛、五色土→古代五行观念②比较了古印度、古希腊世界万物起源的哲学思想 2、趣味性与知识性紧密联系（五行观念） 3、运用杂文和随笔的写法调合到抒情散文中，夹叙夹议加强谈天说地的趣味性；涉古论今投入感情， 以丰富的知识，给人思想的启迪和美的享受 精读散文（二）黄鹂——病期琐事（孙犁） 一、主题思想1、通过养病期间对黄鹂鸟的观感回忆和描叙 2、对照童年时代和战争时代的回忆 3、表达对“美的事物”的赞美，对无视和残害美的行径的谴责 4、揭示“美”只有在自由中才能充分显现，表达自己在自由宽松的创作环境的真切向往 二、艺术特点1、构思看似自然随意、而实际富于匠心①通过日常生活画面和细节描写表现主题 ②四次不同场合写黄鹂，看似娓娓道来，其实层层递进，不同侧面描写美的本质和意境 2、引用对比、白描、渲染和烘托的艺术手法表现主题①渲染：开头童年的回忆→神气和美丽 ②烘托：第一次抗战时见的黄鹂→声音和色彩→烘托美丽 ③白描：第二次猎鸟场景→对“老史”描写→突出灵性 ④最后两次黄鹂不同处境的对比 3、质朴、自然间蕴含深长的意味（文笔朴实、语言简洁又带感情色彩 精读散文（三）听听那冷雨（余光中） 一、主题1、通过对台湾春寒斜峭中漫长雨季的细腻感受的描写 2、勾画出一个在冷雨中子然独行的白发游子的形象：青少年时代的大陆记忆给他带来慰藉和痛苦，相 隔25年催生对故乡的思念和向往，滋养了对故乡的想象 3、通过塑造这一形象传达出漂泊他乡的孤独感和思乡之情 4、表现了远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和由衷的赞美 二、结构特征（多种感觉方式展开想象，多种意向会聚于统一意境） 1、以写诗的方法写散文，以情感和意境来组织和结构文章，将多种与雨有关的意向会聚于一体抒发情感①对人民忠诚→救担架员民工牺牲生命②关心群众利益、注意群众影响→借被子知是嫁妆要送回③关心同志→给“我”馒头开饭 2、写台北的春雨，交叉运用感觉、听觉、视觉、嗅觉和幻想等联想和想象方式编织成
新编英国文学选读 第二版 复习资料
Chapter 8 The age of Romanticism: 1.From the publication of Lyrical Ballads by Wordsworth and Coleridge in 1798 to the death of Sir Walter Scott in 1832, a new movement appeared on the literary arena. The essence of this new movement is the glorification of instinct and emotion, a deep veneration of nature, and a flaming zeal to remark the world. 2.The political and social factors that gave rise to the romantic movement were the three revolution: American and French Revolution; national liberation movements; democratic movements. 3.And Industrial Revolution: brought great wealth to the rich and worsened the living condition of the poor; Workers organized themselves and gave voice to their distress by breaking machines, which is called Machine breaking movement(Luddite movement) 4.The shift in literature from emphasis on reason to instinct and emotion was intellectually prepared for by a number of thinkers in the later half of the 18th century. 5.Rousseau: the father of Romanticism. He rejects the worship of reason. He maintains in the really vital problems of life, it is much safer to rely on feelings, to follow our instincts and emotions. He preaches that civilized man should return to nature, praised the natural man as the noble savage and attacks the civilized man as the depraved animals. 6.Edmund Burke: As a political philosopher he is known for his Reflection on the Revolution in France. He distinguished between two kinds of beauty—the sublime and the beautiful. 7.Thomas Paine: He published The Rights of Man in 1791 to answer to Burke’s Reflection. The Rights of Man asserts that man has no property in man and justifies the radical actions of French people in the revolution, claiming that it is the right of people to overthrown a government that opposes humanity. 8.Characteristic features of the romantic movement: 1)Subjectivism: romantic poets describe poetry as the spontaneous overflow of powerful feelings, which express the poet’s mind.The interest of romantic poets is not objective world or the action of men, but in the feelings, thoughts, and experience of the poets themselves. 2)Spontaneity: Wordsworth defines poetry as the spontaneous overflow of feelings. Romanticism is an assertion of independence, a departure from the neo-classis rules. 3)Singularity 4)Worship of nature 5)Simplicity 6)Melancholy 7)It was an age of poetry by which the poets outpoured their feelings and emotions. Romantic poets loved to use a freer verse form. 9.Romanticism is a term that denotes most of the writings that were written between 1798 and 1832. Wordsworth: