相亲相爱一家人教案

“相亲相爱一家人”（教案）

一、教学目标：

1、知识目标

了解家庭的一般概况，明白家的真正含义；认识到子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点以及对子女的付出；学会孝敬父母；了解与父母产生矛盾的原因，以及与父母沟通的基本要领。

2、能力目标

认识自己家庭的能力；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

3、情感态度与价值观目标

爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

二、教学重点

引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。

三、教学时数：两课时（90分钟）

四、课前准备：

1、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》）、视频（公益广告２则）、事例等材料。

2、活动材料准备：篮球2个，铅笔6支。

五、教学方法：讨论法、讲授法、活动法

六、教学过程：

（一）认识家庭（10分钟）

1、导语

每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。

2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请2-3个学生回答）教师总结：只要是家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：“家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关

系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。”（同学们可以看看书，了解下家庭关系的确立和家庭的结构。）

（二）体谅父母（30分钟）

1、导入（8分钟）

对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

播放广告（不是离不开手机，是离不开你）——离家之后，想家，其实更多地是在思念父母。请2-3个学生谈谈自己的父母（父母的生日？父母喜欢什么？讨厌什么？父母最希望做什么或拥有什么？）——了解学生对父母的关注情况。

2、了解父母为家庭做的贡献（7分钟）

让学生完成PPT上的表格（教材8页上的表格稍作改动），让学生了解父母在家庭中承担的责任，体谅他们的辛苦。（问学生，这些事情中，父母做了大多数的举手，自己做了大多数的举手。）

3、活动：角色体验（15分钟）

活动目的：通过该环节，使同学们体验父母的辛苦付出，理解父母的不易。

活动准备: 篮球4个，铅笔12只

活动过程：（1）每班各选一名代表（男女生都可以），体验怀孕时的妈妈。

（2）让同学将篮球放在肚中，要求同学每人必须去捡地下的3支铅笔，不可直接弯下腰去捡，要想象着自己肚子里是个小生命，因此不可有太大的动作，也

不能窝住他。

（3）请体验的同学谈谈感受，然后请底下观看的同学谈谈感受。

（4）教师总结：我们仅仅是把篮球放在肚子里去捡铅笔许多同学做起来都觉得辛苦，可我们的妈妈在怀我们的时候比这辛苦一万倍，但我们的妈妈却都做到

了，如果她没有做到，那就不可能有你的存在。同样，我们的爸爸为我们做

的许多事情我们的同学可能也都做不到，由此可见我们的父母为了我们真是

付出的太多，所以，我们理所应该学会理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的爱（10分钟）

（1）播放歌曲《天亮了》，讲述这首歌背后的故事。（5分钟）

刚才我们通过活动体会到了父母养育我们的不易，下面我们再来通过一首歌曲来感受一下父母对我们的爱。

1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位

不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子潘子灏。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作了这首歌。

（歌词：

那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼

就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷

就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点

黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间

不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了

这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈

一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间

我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来天亮了）

（2）请学生谈谈体会。

教师总结：父母不仅赋予我们生命，含辛茹苦地养育我们长大，承担着家庭的责任，在危机的时刻，更愿意为我们付出生命的代价，这份恩情，我们应该永远铭记在心。我们的父母应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（四）孝敬父母（20分钟）

1、播放视频《妈妈，洗脚》

2、这个广告当年播出时，引起了很大的轰动，很多学校更是将它作为德育教育的蓝本，更有甚者，将“回家给妈妈洗脚”当成家庭作业布置给学生，并要求家长签字。我想，这些学校的本意是好的，但是这种强行的规定并不是一种发自内心的对父母的孝敬。我们所谓的孝敬父母，并不复杂，只是要求我们体谅父母、尊重父母，像父母爱护我们一样去关爱父母，哪怕只是为父母盛一碗饭、洗一件衣服。

3、请学生谈谈，自己打算如何孝敬父母。

4、孝敬父母应从小事做起，从现在做起。

讲述亲身经历的故事。

我讲这个故事，是想告诉大家，世事无常，谁都不知道明天会发生什么事情，孝敬父母不要等到你觉得自己有足够能力时，只怕到时为时已晚。当然，我们对父母的孝敬，也应是建立在当代道德和法律基础上的，违法乱纪的愚孝行为是不可取的。

（五）学会与父母沟通（15分钟）

1、导语

进入青春期以后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。但在父母眼中，我们始终是个长不大的孩子，什么都不懂却有自己的思想，父母责怪我们越来越不懂事、越来越不服管教。父母对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得父母啰嗦。于是，我们和父母间就产生了矛盾。

这种矛盾，以前的社会舆论都倾向于说错在子女。的确，在大多数情况下，由于我们的知识经验、社会阅历的缺乏，心理生理上的不成熟，我们的很多看法观点是带有自我中心的、有偏见的，甚至说是错误的，与父母的矛盾错在我们。但是，我们的父母不是圣人，他们的观念有时会滞后，在对我们的教育上，他们难免会有误区，在有些事情上，父母对我们严格要求，但他们自己却常常犯同样的错误。

这种情况下，我们很容易与父母产生冲突，或以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的冲突千亿到对父母本人的厌恶，这些都会对我们的父母造成伤害，同时也会伤害到我们自己。

2、情景选择：

小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

A、干脆不去同学家了；

B、按照家长的意思办，8点前到家；

C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？

教材上为我们提供了一些好方法（25页），总结起来，就是要在了解父母、尊重父母的基础上，敞开心扉与父母沟通，并且学会换位思考、求同存异。

在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使赢了，也不一定会给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

八、结束语（5分钟）

今天这堂课上,我们认识家庭的基本情况，了解了父母在家庭中承担的责任以及父母对我们付出的关爱，还通过活动来实际体验了父母的不易，最后还告诉了大家在与父母产生矛盾时可以采取的方法。这堂课所讲的内容对将来的中考高考没有任何作用，但是亲情却是我们人生道路上必不可少的，随着年龄增长，同学们会越来越能体会到父母的苦心。

第一课《相亲相爱一家人》教学设计

第一课《相亲相爱一家人》教学设计课题：相亲相爱一家人（第一节） 课型：新授课 [教材分析] 一、教学目的： 、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点： 、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自

己的不足。 [教学过程] 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯

初三作文：相亲相爱一家人作文800字

相亲相爱一家人 说来也巧，我们的家族微信群群名就叫“我们是相亲相爱的一家人”。 家族群是我唯一置顶的群，在群里，时不时有人“冒泡”，把一些充满正能量的事情分享到群里，接着，整个群都活跃了起来。 在家族群里大家都是报喜不报忧。传递正能量，成了家族群的标签。正如群名，我们相亲相爱，“你的事就是我们大家的事”，这应该是群里出现次数最多的一句话了。 表哥小升初时，舅妈不知该为他选哪所学校，全家人都为他出谋划策。小姨提议去民办校，大家都知道表哥不自觉，自理能力不好，脾气急，不听话，让他去锻炼一下挺好的。外公不肯。他老人家怕表哥住宿照顾不好自己，坚决不同意表哥去民办校吃苦。 尽管最后外公被说服了，但他仍担心表哥在学校吃不饱穿不暖，每周都买各种零食让表哥带到学校。终于，表哥迎来了初中第一次月考，成绩出来后全家人都不敢相信——表哥科科成绩年段前三，总排名年段第一。外公听到这个消息后，开心得像个孩子，每天都笑得合不拢嘴，逢人就讲述表哥的光荣事迹。全家上下每个人都挂着笑脸，穿的衣服比过年还要红。从这以后，大家都说，表哥上民办校是全家人集思广益后做出的正确选择。 农历二零一八年正月初一，表妹在泉州第一医院出生了，两件大喜事撞在一起，一家人甭说有多高兴了。大年初三，舅舅带着刚出生三天的小表妹和舅妈回家了，大家都围在一起看着这个小生命，眼里

都是爱。 小姨带着表弟和表妹在舅舅家住了一个寒假，每天都帮忙煮饭、拖地、带小孩。妈妈买了一堆补品给舅妈补身体，而且我们一去舅舅家，就会帮忙做这做那，对于要拿什么东西，每个人都早已熟门熟路。没有人喊苦喊累，每个人都当是在收拾自己的家，反正大家都是一家人，相亲相爱的一家人。 无论是大事小事，大家都聚在一起共同商议，绝对不会有人擅自做主。和谐，才是一个家庭应有的氛围。互相谦让，各自退一步，没有什么困难是解决不了的。 我们是相亲相爱的一家人，现在是，以后是，永远都是。

心理健康教案《相亲相爱一家人》

《相亲相爱一家人》活动设计方案 明德小学：王悦洁 学情分析：我们现在的学生大多数是独生子女，在心理成长方面比较自我，很能融入集体，表现在不团结、不能够在团队中互助，不能宽容体谅团队的其它成员。所以，开展本次教学。 活动目标： 1.了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要 性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱。 2.通过活动增强学生积极参与，互相帮助，宽容大度的意识。 3.获得集体中团结、互助、宽容的美好体验。 活动重点：了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱，活动难点：理解团结、互助、宽容的作用。 活动方法：故事感悟、游戏体验、谈话交流法等。 活动准备：多媒体课件，报纸，话筒，卡纸若干。 活动过程： （一）引入主题 同学们，这节课，我们要上一节心理活动课，教师提问：如何理解“一家人”，一家人应该怎样做？ （二）播放课件，感悟宽容体谅 在学校每天与同学们朝夕相处，难免会出现小摩擦、小碰撞，

你是如何解决的。播放短片，对比体会宽容与体谅的作用。【分析】通过这些常见的小问题，懂得宽容大度、礼让他人，才不会影响同学之间的友谊。 （三）角色体验，理解互相关爱 游戏：体验盲人之艰难 1 .初次体验 游戏规则：五名同学扮演盲人，原地转三圈独立回到自己的座位。 2.再次体验 游戏规则：原先五名同学继续扮演盲人，原地转三圈后回到自己的座位时，可以请另外五名同学做爱心使者，搀扶“盲人。” 【分析】通过游戏，使学生明白看到别人有困难的时候应该主动伸出援助之手去关心、帮助他人。让他人感受到我们的存在，感受到家庭般的温暖。 （四）参与游戏，体会团结互助 《踩报纸》两次，第一次体验要求：谁也不挨，站在报纸上。第二次体验要求：用一切办法站上去。 【分析】通过这个游戏，使学生明白大家每天都生活在一起，一起学习、一起玩耍，就像一家人一样，一家人就应该团结一心、互相帮助。 （六）心语心愿

相亲相爱一家人作文

相亲相爱一家人作文 “我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞……”每当听到这首《相亲相爱一家人》，我的心头总会升起一阵温馨…… 我有一个普通的家，一个关心我的爸爸、一个疼爱我的妈妈，还有一个聪明可爱的我，我们是相亲相爱的一家人。 我和爸爸的秘密 记得一个星期六的上午，我向爸爸和妈妈声明：“今天上午我要认真做作业，尽量别来打扰我。”说完，我便走进自己的房间，关上门，拿出英语书和本，还有聪聪哥送我的那本《阿衰》。我非常喜欢这本书，可妈妈偏不让我看，要是让她发现了，非没收不可。聪明的我用英语书做掩护，装样子在写英语单词，实际是在津津有味地看漫画。看到精彩处，我忍不住哈哈大笑。这时，门口也传来了笑声，“坏了，被发现了！”我紧张地回过头去，发现爸爸正对着门缝用望远镜来监视我。爸爸快速走进来，一本正经地说：“臭小子，学习归学习，玩归玩，写完作业再看书。”我连忙说：“下不为例，下不为例，千万别告诉妈妈！”“不告诉你妈也行，但有个条件，就是把这本书借给我看。”“行，咱们拉钩。”我爽快地答应了，爸爸真够“哥们”。 小馋猫

“哇，好香！妈妈，你做什么好吃的了？”我放学一进门，就对着在厨房里忙碌的妈妈大喊。妈妈大声回答：“大宝贝儿鼻子可真尖啊，今天做的是锅包肉，你最爱吃的，快去洗手，准备吃饭。”开饭了，爸爸把放在我这边的锅包肉挪到了妈妈那边，对着我说：“胖得跟小猪儿似的，少吃肉，多吃蔬菜，补充维生素才能聪明。”妈妈把菜又挪回到我这边，说：“孩子在长身体，应该多吃一点儿。”为了讨好爸爸，我夹了最大的一块肉放进了爸爸碗里，爸爸没有吃，直接夹给了妈妈，妈妈又夹给了我，说：“还是让小馋猫吃吧！”大家都笑了。 家有领导 我爸爸聪明能干，妈妈慈祥贤惠。表面上看爸爸很厉害，其实妈妈绝对是爸爸的领导。每次爸爸发工资、奖金，他就像小孩子一样，乖乖地交给妈妈。每次看到这些，我就在一旁偷笑。爸爸却为自己打圆场说：“我是无官一身轻，你妈妈愿意当领导，我让着她，大事讲原则，小事请感情！”爸爸说得头头是道，他真能往自己脸上贴金。 看！这就是我的家，一个温馨、和睦、幸福的家。爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我，驶向金色的彼岸！

相亲相爱一家人教案

相亲相爱一家人教案 天桃中学钟雯 教学目标: 通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。 教学重点: 家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领悟父母的爱心;学会孝敬父母; 领悟父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。 教学难点: 家庭关系的确立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。 教学方法; 讲授法、讨论法、自学法、练习法。 教学课时: 共计5课时 第一课时我知我家 教学目标: 知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。能力目标:认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 重点:家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。

难点:家庭关系的确立。 导入新课: 有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀, 学生答略，教师引导:是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢, 一、我知我家(板书) 1、家庭关系的建立(板书) 情景故事:学生阅读教材P4两则故事，思考:家到底是什么, 学生回答，教师总结: 家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如;学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。(学生划书) 家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪, 学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 活动:我说我家:所以说你眼中到的家。

【关于相亲相爱的一家人作文1000字】 相亲相爱的一家人作文500字

【关于相亲相爱的一家人作文1000字】相亲相爱的一家人作文500字 猛烈的暴风，刮不断我们对彼此的牵挂；倾盆的大雨，冲不破我们对彼此的信任；肆虐的火焰，烧不尽我们对彼此的爱意。因为，我们是相亲相爱的一家人，我们，彼此心连着心。 家，让我快乐！ 窗外，暴风笼罩了大地，大树低下了高傲的头，被拦腰折断！小小的我，用充满恐惧的眼神，看着一条条粗壮的电线，被刀锋似的狂风刮断，吓得直哆嗦。 突然，“啪”的一声，眼前的光亮顿时无影无踪，一大片黑暗将我吞噬，我一愣，随即“哇”地哭出了声，“爸爸！妈妈！，呜呜！你们在哪！”黑暗中现出两个身影，轻轻将我抱住，“小叶，不哭，我们在这。”轻柔的语气充满无边的爱意，可已被黑暗吓傻的我，眼泪依旧忍不住往外流，爸爸连忙点起一只蜡烛，让那小小的，却又明亮的光照在我的脸庞上，映出墙上一个个庞大的影子，我终于止住了哭泣。 “小叶！我们来玩个游戏吧！”妈妈轻轻牵起我小小的手，在墙上投出一个个可爱的图形，爸爸也连忙放下手中的蜡烛，和我们一起出演了一场“影戏”，我睁大了眼睛，看着一只只可爱的兔子，小狗，梅花鹿在墙上嬉戏玩耍，不禁咧开嘴“咯咯”地笑了，心里仿佛吹过一阵清风，一切的悲伤，早已烟消云散了！我们是相亲相爱的一家人，心中的爱意，将黑夜中的恐惧不安，变成了烛光中小小的快乐。 家，让我安心！ 小学毕业考的脚步逼近，即使每天挑灯苦读，却依旧无法抹去心头那份担忧，要是忽略了重点的没复习到怎么办？，要是考得太差又怎么办？要是让爸爸妈妈失望怎么办？想起这一切，担忧似心中一块大石头，压得我喘不过气来，更无心学习，也更使我担忧了。爸爸妈妈在此时推门走进，看出我这复杂的心理，妈妈和蔼地摸了摸我的头，轻笑着说：“小叶，别担心了，成绩并不是最重要的，努力的过程才是最重要的！”爸爸眼镜后面的目光满是鼓励。“你很努力了，我们知道，所以，你不用担心了，我们相信你，让我们坚信，有付出就有收获吧。”妈妈的一席话，让我心中悬着的那块石头落下，我安心地点了点头，转身，平静地将习题做完。爸爸妈妈在一旁，脸上带着浅浅的笑。 我们是相亲相爱的一家人，心中的爱意，将黑夜中的担忧烦躁，变成了微笑中丝丝的安心。我们是相亲相爱的一家人，在对彼此无边的爱意中，牵手，度过岁月的长河。当你们变得年迈，当我终于成长，请让我，牵着你们一起走，因为，我们是相亲相爱的一家人。 感谢您的阅读！

八年级政治教案-八年级政治第一课相亲相爱一家人导学案

八年级政治第一课相亲相爱一家人导学案 家，温馨的港湾学习目标：情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈．能力：增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力．知识：1、认识家的含义，家的幸福所在。2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。教学重点：认识我有一个温馨的家教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。基础知识：一、家对我们而言意味着什么？二、为什么不忘父母养育恩？ 三、为什么说父母是子女的第一任老师？四、你认为孝敬父母应怎样做？迁移应用，训练技能自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需讨论解决的，要注意随时用红笔做好标记．做题过程中，要注意题型和解题规律的摸索。一、学生看课文p3―4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。最后归纳家的含义。 二、阅读p5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起 到了什么作用？父母是如何关爱自己的？ 三、阅读p6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们 应怎样报答父母的养育之恩呢？说一说：自己在家里为父母做了什么？完成p8《我可以这样孝敬父母》 合作释疑，展示提升小组长先组织成员一对一面对面讨论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上，由其

他小组帮助解决，同学们要总结好解题方法和技巧。总结巩固，体会亲情总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。全体努力，巩固好基础知识。通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，回家做几件孝敬父母的事。 学会与父母沟通学习目标：情感、态度、价值观：体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。知识：1、认识影响与父母沟通的原因。2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。教学重点：了解影响 与父母沟通的原因教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方 法基础知识：一、影响与父母沟通的原因有哪些？二、逆反心理是如何产生的？三、我们怎样才能与父母进行更好的沟通？迁移应用，训练技能自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需讨论解决的，要注意随时用红笔做好标记．做题过程中，要注意题型和解题规律的摸索。一、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？二、看p12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？我们怎样才能与父母进行更好的沟通？二、完成p13练习。合作释疑，展示提升小组长先组织成员一对一面对面讨论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上，由其他小组帮助解决，同学们要总结好解题方法和技巧。总结巩固，感悟亲情总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。全体努力，巩固好基础知识。阅读理解课文。在家做一个好孩子。

相亲相爱一家人教案设计

相亲相爱一家人教案设计 第一单元相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 一. 我知我家 <一>.教学目标: 1.情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感呾厌恶不孝行经的情感。 2.能力目标:认识自己家庭的能力。 3.知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女不父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。 <二>.教学准备: 呾父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事，如生病、惹祸、比赛成功等，是什么？父母当时是怎么做的？ <三>.教学重、难点:如何理解家庭既是亲情组织,也是个法律概念。 <四>.教学过程: 1、【导语】:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伜的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的吨义呀？，请2—3名同学介绍。，简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”

2、【情景故事】:教材P4丟则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。 那么“家到底是什么？” 3、体验活劢一:我眼中到的家。，并请说明理由， 【小结】:家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伛…… 4、【我说我家】: ——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。 【知识拓展】:家庭是有婚姻关系、血缘关系戒收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件呾程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件呾程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈劤力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作向？他们工作中有什么困难呾委屈向？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面劤力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱向？ 5、【实话实说】:喜欢“选择什么样的父母”？ A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。 B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚吩了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。

相亲相爱一家人教案设计

《相亲相爱一家人》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：√中学 2.学科：思品鲁人八年级上学期 3.课时：1 4,.学生课前准备 （1）预习课文，了解本节课内容 （2）通过百度搜索引擎【https://www.sodocs.net/doc/3410182919.html,】查找与本课相关的资料。 二：教学课题 （1）学生面临的问题： 青春期的学生心理和智力不成熟，常常受到父母的呵护而不知温暖，容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。 （2）课程标准的依据： 知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 三：教材分析： （1）“相亲相爱一家人”有两个目题，第一目“家，温馨的港湾” ，说明父母理应得到爱的回报，我们要孝敬父母。第二目“学会与父母沟通”以访谈的形式讲了影响与父母沟通的原因以及怎样搭起与父母沟通的桥梁。 （2）教学重点： 如何孝敬父母及如何与父母沟通 关于孝亲计划和行动 四、教学方法 启发式、自主、合作、探究式。 本课流程如下： 自主学习：看书自学完成基本问题 合作探究：针对课本疑难问题进行合作探究 拓展训练：结合课本重点进行拓展练习 巩固记忆：背诵记忆重点问题 布置作业：针对课本重点布置作业 五、教学过程 （一）导入新课： https://www.sodocs.net/doc/3410182919.html,/v_show/id_XMjQ3OTk1NTUy.html 让同学们一齐背诵诗“游子吟” 游子吟 慈母手中线，

游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 从诗中让学生感受父母的一片心意，认识到父母的养育之恩终生难报。 （二）自主学习：放录音《世上只有妈妈好》https://www.sodocs.net/doc/3410182919.html,/s?word 这首歌说的好，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。……歌中说明了父母对子女的爱心。让同学们阅读课本12页的事例，以下三个问题： （1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？ （2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ （3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 采取分组讨论，每组中找出一名同学归纳、笔录问题的答案，最后找几个同学归纳总结。 通过讨论，让学生融入故事情景之中，体会父母的爱。小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。 同时让学生们谈谈自己的父母为自己付出了哪些，为家中做出了哪些贡献？ 师归纳得出：父母理应得到爱的回报，这些就是要孝敬父母的原因之一。 《三字经》https://www.sodocs.net/doc/3410182919.html,/v_playlist/f3734051o1p0.html有一句颂扬孝亲敬长的话：“香九龄，能温席”，可以看出，我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。这些就是要孝敬父母的原因之二。 可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，这种恩情比天高，比海深，是人间最伟大的力量。所以说，孝亲敬长是我们的天职（板书、导入第二目）首先，让学生阅读本目题内容，找出我们应该怎样孝敬父母？这一问题的做法。 然后，提供六个情景（课本14——15页），比较下列行为，让学生辨析在具体生活情景中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现，关键是帮助学生树立为父母着想的观念，找出孝与不孝的出发点的不同。 得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。 （三）师生互动、合作探究： 让学生阅读15页相关链接，知道孝的不同层次。 （1）平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ （2）把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。 活动中，尽量是让更多学生发言。 （四）拓展练习 1、走进生活，判断运用 （1）古时候，郭巨埋儿奉母 （2）出门时父母常常教导我们好好学习.遵守法纪；不要多管闲事，事不管己.

复习课导学案相亲相爱一家人

复习课导学案相亲相爱一家人 [ 2011-6-23 9:22:00 | By: 李妍（政治） ] 复习课导学案 第七课相亲相爱一家人 教学目标 1、情感、态度、价值观：通过教学，引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。 2、能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。 3、知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 （1）重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。 （2）难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。 任务一：知识体系建构 任务二：小组内合作交流讨论 故事发生在犯人同母亲之间：探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子，在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子，葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了，没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头，服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，擦起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费，来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子，嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚，服刑的儿子垂着头，作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能，在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的，母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语，儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。 ①读了这个故事，你有什么感想？ ②说一件父母为你做的令你感动的事。

③今后我们应怎样报答自己的父母？ 任务三： 信件一：“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？ ——苦恼的女儿 信件二：女儿是我们无微不至的呵护中长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈逐渐减少了，问她学校了的事，总是一句‘不知道’就打发了我。平日里，我们叫她往东，她偏要往西；我们认为是美的，她都嗤之以鼻；我们认为丑的她都津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？ ——伤心的父母 （1）、实话实说：我们与父母的沟通有没有出现类似的问题？具体说说看？ （2）、结合材料中父母伤心、女儿苦恼的原因谈谈是什么使我们不再像以前那样亲密（哪些因素在阻碍着我们与父母的沟通呢？） 我的收获： 达标检测： （1）下列活动中，同学们提出了一些感谢父母的方式，其中我们中学生不能提倡的是（） A.给父母洗一次脚 B.帮父母做家务 C.给父母买一份昂贵的礼品 D.在生活中照顾父母 （2）下列同学的话中，体现了对父母的理解、关心的有（） ①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了是最好的报答，现在不需要我做什么别的事。”②“抚养我是父母的责任，我喜欢的、我需要的东西就应该给我买。” ③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间闲聊啊？”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸妈妈担心的。” A.①②③④ B.④ C.①③④ D.①②④

第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇

第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇 Lesson 1 teaching design of loving each other

第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：第一课《相亲相爱一家人》教学设计 2、篇章2：相亲相爱一家人教学设计 篇章1:第一课《相亲相爱一家人》教学设计 课型：新授课 [教材分析] 一、教学目的： 1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点：

1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自己的不足。 [教学过程] 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽（异常美丽）的云霓（ní）交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削（xiāo）苹果，船却突然

大班说唱《相亲相爱一家人》

大班说唱《相亲相爱一家人》 大班说唱《相亲相爱一家人》 设计思路 故乡的方言是乡土文化的重要载体，浓浓乡音最能抒发乡土的情愫。教师引导幼儿感知有益的方言信息，不仅可以感受和体验方言独特的语言韵味，而且能加深对家乡的亲近感与认同感，从而萌发爱家乡的美好情感。教师选择常听、易学、实用的称谓语作为歌曲创编的题材，通过方言童谣的音乐表现形式，使幼儿在轻松、愉悦的音乐氛围中感受浓浓的乡音，体验方言说唱的乐趣。 活动目标 1、学习并尝试使用长沙方言的称谓，能随着音乐有节奏地说唱。 2、体验运用方言说唱的快乐，表达对家人、对家乡的亲近之情。

活动准备 1、经验准备：幼儿在家长的引导下，初步学会使用长沙方言称呼家人。 2、材料准备：说唱图谱、人物面具、音乐CD等 活动过程 1、以谈话的形式，鼓励幼儿用自己的家乡话称呼家人，激发幼儿学习方言的兴趣。 2、引导幼儿使用长沙方言称呼家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）。(1)借助“一家人”的图卡，引导幼儿感知和学习长沙方言称谓。 (2)出示“全家福”相框，激发幼儿爱家人的美好情感。

(3)玩“变脸”游戏，帮助幼儿进一步掌握长沙方言称谓。 3、出示图谱，引导幼儿学习歌曲中说的部分。 (1)引导幼儿认真倾听CD歌曲中说的部分，分辨哪些地方使用长沙方言。 (2)幼儿借助图谱，在教师的引领下尝试随乐（放慢节奏）边拍节奏边说。 (3)鼓励幼儿听音乐（正常节奏），用方言有节奏地说唱。 4、结合“全家福”，引导幼儿学习歌曲中唱的部分，表达浓浓的亲情。 (1)欣赏教师完整清唱，感受歌曲优美的旋律。 (2)教师辅以简单的形体动作，帮助幼儿理解和记忆歌词，引领幼儿自然跟唱，感受歌曲美好的意境。

第一课-相亲相爱一家人-教学设计-教案

教学准备 1. 教学目标 （一）情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。 （二）能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。 （三）知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。 2. 教学重点/难点 引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。 真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。 3. 教学用具 多媒体课件 4. 标签 自主、合作、探究 教学过程 （一）创设情境，活动导入 多媒体课件展示体现家庭生活温馨场面的画面，背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。 教师：家，是我们最熟悉的地方，家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。引出课题：家，温馨的港湾 （一）我有一个温馨的家 教师：每个人都有一个家，现在就请同学们拿出事先准备的家庭生活照片展示给大家吧。让我们一起分享家带给我们的幸福和快乐。请同学向大家介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

学生展示、介绍自己准备的照片。 结论：家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河 所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。 教师：在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们 最了解？谁对我们最关心？ 学生回答：（略） 教师：“可怜天下父母心”，在我们的成长道路上，父母为你做过的事情不知 有多少，有些事情你可能早已经忘记，可有些事情却是永远无法忘怀的。 （二）不忘父母养育恩 教师展示课件：《天亮了》这首歌及创作背景 让学生听音乐看文字思考：读完这些故事，你感触最深的是什么？ 引导学生得出结论：1、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。 请同学们敞开心扉，讲述爱的故事，回忆生活中父母浓浓的爱，与大家一起 分享这份感动。由学生的真情诉说引导学生得出结论： 2.父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能， 还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。 3.我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教悔和影响，每一步都浸 透着父母的心血 教师：父母对我们的恩情是永远也诉说不完的。可以说我们成长的每一步都离 不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。那么，同学们， 我们应怎样报答父母的养育之恩呢？ 课件展示孟佩杰的故事，学生交流得出结论： 4、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 教师：孟佩杰的身上体现什么优秀品质？我们应该怎样向她学习这种优秀品质？ 孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中对父母有礼貌， 理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担 父母的忧愁，不向父母提过分的要求。

初三作文：相亲相爱的一家人作文800字

我们是相亲相爱的一家人 一个暖脚机，四双脚。 c，温暖人的功效不亚于那些华丽的商品。严寒的冬天，最喜欢的莫过于此——将脚丫的温暖与电视上有趣的节目融于这个小小的房子。 父亲突然把脚抽出来：“去买东西吧！超市逛一逛。”于是我们都把脚抽出来，说走就走。相亲相爱，大概就在这样的随心所欲中吧！ 坐上车，前往超市。我和哥哥坐在后座，想着法子驱赶无聊。从剪刀、石头、布开始，但经历了太多次惨败，我只好换个游戏：“这种小屁孩的东西，我都不屑赢。这样吧，我把这团纸藏在车里的某个角落，看你能不能找到。”哥哥一边吐槽着“无聊、幼稚”，一边开始寻找了。相亲相爱，大概就是哥哥陪着妹妹幼稚，尽管还在说着她的不是吧。这或许是个无聊，幼稚的小游戏，但哥哥始终没有找到：“无聊，不玩了！”于是我骄傲地从他的帽子中拿出那小团纸…… 接下来怎样消遣时光呢？闲谈。我跟他讲学校里发生的趣事，他不厌其烦地听着。我讲到我捉弄某一个女同学，在她的右肩轻点几下，然后瞬间转移到左肩装作什么事也没发生，那女生竟然笨到找“凶手”找了一天，我偷偷笑着，肚子里都好像笑出了波浪，浪拍打着导致我的肚子很痛。哥哥回我以大拇指：“什么老套路了，那女的怎么那么傻。牛！都是人才。”坐在前面的父亲与母亲有时也都听得笑了。 哥哥长得帅，总有他的小迷妹来找我。本应该是我炫耀的，我却总是怪里怪气地叮嘱他：“你不要到处跟别人讲你有个我这么优秀的

妹妹哦！你可别炫耀我成绩！”父亲母亲都笑起来，帮着我问哥哥：“哥哥不会这样的，对吧？”其实哥哥在外面总是一副冷酷的样子，在我面前却是无比逗，十分搞笑。相亲相爱，大概就是无话不说，在彼此面前总是最真实的样子，快乐竟也变得如此简单！ 到了超市，父亲又要往运动装那儿跑：“我就随便看一看。”父亲的嘴，骗人的鬼。他总想着买运动衣然后锻炼，却总是三分钟热度。母亲在我耳边说：“快去拖住老爸，他又要展现他特有的购物本质了。”把父亲拉回正轨后，我们开始购物了。相亲相爱，大概就是深知对方的想法，有时也不随意放纵。 回到家，要睡觉了。请帮我关一下月亮，就用相亲相爱的一家人的甜蜜充盈它，挡住扰人的光。

相亲相爱一家人教案

“相亲相爱一家人”（教案） 一、教学目标： 1、知识目标 了解家庭的一般概况，明白家的真正含义；认识到子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点以及对子女的付出；学会孝敬父母；了解与父母产生矛盾的原因，以及与父母沟通的基本要领。 2、能力目标 认识自己家庭的能力；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。 3、情感态度与价值观目标 爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 二、教学重点 引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。 三、教学时数：两课时（90分钟） 四、课前准备： 1、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》）、视频（公益广告２则）、事例等材料。 2、活动材料准备：篮球2个，铅笔6支。 五、教学方法：讨论法、讲授法、活动法 六、教学过程： （一）认识家庭（10分钟） 1、导语 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。 2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请2-3个学生回答）教师总结：只要是家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：“家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关

第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案.doc

第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及 教案 教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。教学课时：34567 2020-01-26 教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。教学方法；讲授法、讨

论法、自学法、练习法。教学课时：34567 2020-01-26 教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。教学课时：34567 2020-01-26 教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；

第一单元相亲相爱一家人教案

第一单元相亲相爱一家人教案 第一单元 相亲相爱一家人第二 我与父母交朋友第二时 两代人的对话【教学目标】程标准内容目标基本教学目标1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。2以我是如何化解与父母的冲突为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。知识能力情感态度价值观与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母沟通交往的主要策略；以宽大胸怀和积极态度与父母交往；不必非争高下输赢不可。会与父母沟通商量的能力，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把我与父母交往的诸多策略的应用能力，家庭交往中得失利弊的权衡能力。对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。【资源分析】（一）学生分析初中学生正处于青春期，正值“叛逆”的年龄，在家庭生活中，难免在一些事情上与家长发生冲突。所以，本主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。进一步确定理解父母的必要性，

并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。教材分析在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，与家长的交往了是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家人交往的基础，与后续内容有密切的联系，也可以说是后续内容的奠基石。教学资源分析1、网络资源2、学生资源【教学方法】情景教学、提问、启发、讨论和归纳式教学法【重点和难点】、教学重点：掌握沟通的方法，在生活实践中灵活运用。 2、教学难点：理解父母，主动地化解同父母的矛盾。【教学辅助工具】 PerPint、Flash、歌曲【教学过程】时间教学环节教师活动学生活动设计意图3分钟新导入前播放音乐《我的父亲母亲（回家）》问卷调查1、你是否与家长发生过冲突？ 2、你与家长之间的冲突表现为什么方式？ 3、你常用什么方式解决与家长之间的冲突？ 统计调查结果，用图表的方式展现出来。学生仔细阅读统计图表，得出结论 。1、创设一种和谐的候氛围；2、从数字中发现问题，

“相亲相爱一家人”主题团日活动策划书详细版

文件编号：GD/FS-2026 （方案范本系列） “相亲相爱一家人”主题团日活动策划书详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

“相亲相爱一家人”主题团日活动 策划书详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、活动背景： 我们都是一家人，相亲相爱的一家人，每当耳畔响起这个熟悉的旋律，我总是会想起我们的班集体--商英q1031，这是一个新生的组织，但却活力无限!在这个集体当中，我们随时都可以感受到来自学校、来自老师、来自同学的关怀！毫无疑问，来到这个班集体，我们是幸运而又幸福的！ 二、目的和意义： 1、这次团组织生活是为了增强班级的凝聚力，加强同学们之间的了解，使我们的大家庭更加温暖、和谐。

2、这一学期即将结束，了解同学们的心理动向，让大家对我们这个集体提点意见，使之更加完善。 三、活动时间和地点： xx年12月16日。活动地点：教二多媒体大教室。 四、宣传方式： 宣传委员精心制作宣传板，让大家关注于此次活动。 五、活动流程： 1、准备工作：劳生委员买蜡烛以及朗诵会上面的奖品，订班级蛋糕一个 2、由本次活动的主持人介绍本次活动的目的及意义 3、全班一起合唱《共青团团歌》。