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小学六年级科学下册总复习资料

第一单元

第1课放大镜

填空题

1、人的眼睛可以收集到丰富的信息,但人的最高视力只能瞧清楚 1/5 毫米的微小物体。

2、放大镜又叫凸透镜,中间厚,边缘薄,它具有放大物体、会聚光线、成像的作用。

3、放大镜不仅能将物体图像放大 ,而且能让我们观察到肉眼观察不到的细节,使我们获得更多的信息。(这就就是放大镜的作用)

4、圆柱形与球形的透明器皿装上水也有放大的功能。

5、光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲,而人以为从物体反射的光就是沿直线传播的,所以,通过凸透镜瞧物体会感觉放大。

6、放大镜的放大倍数与镜片的直径没有关系,与镜片的凸度有关。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大。

7、公安人员、农业科技人员、考古工作者、仪器修理工等都会用到放大镜。

判断题

1、我们可以利用烧瓶、烧杯、广口瓶装上水自制放大镜。( √ )

2、用放大镜观察电视机或电脑的屏幕时,瞧到的点状物就是由红绿蓝3色组成的。( √ )

3、光线从空气进入凸透镜时,光线不会发生改变。( × )

4、用眼睛直接观察树叶与用放大镜观察没有什么区别。( × )

5、早在1000多年前,人们就发明了放大镜。( √ )

6、人类最早使用的凸透镜就是用透明水晶打磨成的。( √ )

第2课放大镜下的昆虫世界

1、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,头部有 1 对触角,胸部有 3 对足。

2、用放大镜观察发现,蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片 ,其实这就是扁平的细毛。

3、蟋蟀的耳朵在足的内侧。

4、蚜虫的天敌就是草蛉。

5、昆虫头上的触角就就是它们的鼻子,能分辨各种气味。

6、蝴蝶的触角就是棒状 ,蝗虫的触角就是丝状 ,天牛的触角就是鞭状 ,蚕蛾的触角就

是羽毛状。

第3课放大镜下的晶体

1、名词解释

晶体:食盐、白糖、味精、碱面的颗粒都就是有规则的几何外形的固体,这样的固体物质叫晶体。

2、我们生活中常见的晶体有食盐、白糖、味精、碱面等。

3、制作晶体的方法有结晶与蒸发。

4、晶体的形状有立方体、金字塔、针状等。

判断题

1、晶体的形状很有规则,有的就是立方体,有的像金字塔。( √ )

2、晶体只有在显微镜下才能瞧见。( × )

3、所有透明的固体都就是晶

体。( × )

4、晶体的形状多种多样,但都有规则。( √ )

第4、5、6、7课显微镜下的微小世界

1、显微镜的发明就是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个微观世界。

2、显微镜中的两个透镜的焦距不相同 ,对着物体的透镜焦距较大 ,叫做物镜 ;对着眼睛的透镜焦距较小 ,叫做目镜。

3、显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数,如果一台显微镜的目镜上标12×,物镜上标40×,那么,这台显微镜能把物体放大 480 倍。

4、显微镜由五部分组成: 目镜、调节钮、物镜、载物台、反光镜。

5、荷兰生物学家列文虎克制成世界上最早的可放大近 300 倍的显微镜,发现了微生物。

6、电子显微镜已经可以把物体放大到 200万倍。用于观察 SARS病毒、大肠杆菌等。

7、迄今为止,最先进的显微镜就是电子显微镜与扫描隧道显微镜。

8、在显微镜下观察物体,必须要把物体制成玻片标本 ,不能直接观察。

9、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

10、用显微镜观察玻片标本时,玻片移动的方向与从目镜里瞧到的方向相反。

11、1663年,英国科学家罗伯特﹒胡克用自制的显微镜观察到了细胞。

12、细胞就是生物的最基本的结构单位,也就是生物最基本有功能单位。

13、细胞的作用有:生长、发育、呼吸、消化、排泄、繁殖、遗传。

14、列文虎克在井水、雨水、河水中都能找到微生物。

15、水中常见的微生物有:草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻等。

判断题

1、显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。( √ )

2、我们可以直接把要观察的物体放在显微镜下进行观察。( × )

3、细胞就是没有生命

的。( × )

4、生命体都就是由细胞组成的。( √ )

5、我们利用放大镜能观察到洋葱的表皮细胞。( × )

6、鱼缸里的水发绿就是因为其中有微生物的缘故。( √ )

7、微生物就是生物,具有同其她生物一样的共同特征。( √ )

8、我们可以在鱼塘中找到微生物。( √ )

9、我们不可以自己培养微生物。( × )

10、克隆羊就是人类研究微小世界的最新成果。( √ )

11、如果没有微生物,地球将会变成垃圾的世界。( √ )

12、草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、细菌、鸡蛋都就是单细胞生物。( √ )

第二单元

第1、2、3课身边的物质

1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都就是物质 ,整个世界都就是由物质构成的。

2、名词解释

物理变化:有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新物质,这类变化叫物理变化。如折叠纸张、铁丝弯曲、混合沙与豆子等

化学变化:有些变化产生了新的物质,我们把有物质产生的变化叫化学变化。如蜡烛燃烧、铁钉生锈等。

3、在白糖加热的过程中,白糖熔化就是物理变化,白糖碳化就是化学变化。

4、在蜡烛燃烧的过程中,蜡烛熔化就是物理变化,蜡烛汽化就是化学变化。

5、很多食物中都含有淀粉,如:大米、玉米、面粉、大豆、红薯等。

6、米饭里的主要成分就是淀粉。

7、米饭为什么越嚼越甜？答:因为米饭里含有淀粉,咀嚼时,由于唾液的作用,产生淀粉酶,生成麦芽糖,就感觉甜了。

判断题

1、唾液能消化淀

粉。( √ )

2、淀粉与滑石粉遇到碘酒都会变蓝色。( × )

3、土豆中含有淀粉,滴上碘酒会变黑色。( × )

4、肥肉中含有丰富的淀

粉。( × )

5、淀粉就就是滑石

粉。( × )

6、空气与声音瞧不到、摸不着,所以它们不就是物质。( × )

7、马路、房屋等长久使用与居住,不变化。( × )

8、米饭、馒头遇到碘酒变蓝紫色,因为它们都含有淀粉。( √ )

9、米饭遇到碘酒会发生蓝紫色物质,属于化学变化。( √ )

10、往猪肉上滴碘酒,猪肉会变成蓝紫色。( × )

11、物质发生化学变化,一定伴随着发光、发热现象。( × )

12、物质发生化学变化,一定生成了新物质。( √ )

13、生成气体的变化肯定就是化学变

化。( × )

第4课小苏打与白醋的变化

1、醋＋小苏打＝二氧化碳(表示醋与小苏打混合后产生二氧化碳气体)

2、二氧化碳能使燃烧的火焰熄灭。我们喝的饮料中就含有二氧化碳,当打开瓶盖时,冒出的气泡就就是二氧化碳;我们呼出的气体中也含有二氧化碳;蜡烛燃烧也有二氧化碳产生。

第5、6、7课关于铁生锈、硫酸铜与铁钉反应

1、铁与铁锈的对比

颜色空隙光泽手感敲击导电磁性

铁灰白色无空隙有光滑有韧性能能被吸引

铁锈红褐色有小孔没有粗糙较脆不能不能吸引

2、硫酸铜与铁钉反应时出现的现象:①浸入溶液的铁钉表面有红色物质,这就是铜附在铁钉表面;②原来浅蓝色的硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅。

3、化学变化伴随的现象有:①改变颜色。如米饭与碘酒;②发光发热。如蜡烛燃烧;③产生气体。如小苏打与白醋;④产生沉淀物。如硫酸铜与铁钉。

4、怎样防止与减缓铁生锈？答:把铁与水、空气隔绝就是最好办法。如涂上油漆、电镀等。

第8课物质变化与我们

1、物质的变化一般分为两类:物理变化与化学变化。

2、物质在发生化学变化的过程中一定发生物理变化。

3、物理变化的特点:不产生新物质

化学变化的特点:产生了新物质

判断题

1、铁生锈就是一种物理变

化。( × )

2、铁片的颜色与铁锈的颜色很接近。( × )

3、铁生锈与水、氧气有直接关系。( √ )

4、硫酸铜溶液与铁钉反应能产生红色的铜。( √ )

5、化学变化过程中只能出现颜色的改变。( × )

6、淀粉遇到碘酒变蓝就是一种化学变化。( √ )

7、物质变化的速度都就是一样快的。( × )

8、油与水混合后会放出很多气体。( × )

9、物质只要变化都会产生新的物质。( × )

10、沙与黄豆混合后,我们观察到的两中物质都没有发生变化。( √ )

11、小苏打与白醋混合后,产生的物质可以使火柴烧得更旺。( × )

12、蔬菜当中含有丰富的淀粉,所以我们要多吃蔬菜。( × )

13、小苏打与醋混合后,留下的液体仍然就是醋。( × )

14、铁与铁锈实际上就就是一种物质。( × )

15、硫酸铜与铁反应能产生一种红色的物质。( √ )

16、光线从空气中进入凸透镜时会产生折射而弯曲。( √ )

17、草蛉就是蚜虫的天

敌。( √ )

18、晶体只有在显微镜下才能瞧到。( × )

19、微生物对人类都就是有害的。( × )

20、在我们的感官中,人眼的最高视力只能瞧清楚1/5毫米的微小物体。( √ )

21、所有透明的固体都就是晶

体。( × )

22、微生物对人类只有危害,没有好处。( × )

23、物质的变化与我们的生活息息相关。( √ )

24、硫酸铜溶液与铁钉反应能产生棕红的铜。( √ )

25、铁生锈与水、氧气都有直接的关系。( √ )

26、淀粉遇到碘酒都会变黑色。( × )

27、我们周围的物质都会发生变化,而且变化的速度都就是一样的。( × )

28、制作柠檬汽水的过程中发生了物理变化。

29、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都就是物质。( √ )

30、人也就是由物质构成

的。( √ )

31、有些物质会发生变化,有些物质永远不会发生变化。( × )

简答题

(1)自然界的岩石会发生那些变化？答:①风化变成小石块;②变成土壤;③水流的腐蚀

(2)火柴燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么相同点与不同点？答:相同点:形状发生变化;不同点:火柴燃烧:发光发热、消耗氧气、产生二氧化碳。而木条折断:没有产生新物质。选择题

1、把沙与豆子混合,轻轻搅拌,豆子发生变化了不？(A)

A、没有明显变化

B、变成了其她物质

C、豆子发芽了

2、用蜡烛火焰加热调羹中的白糖,白糖会(A)

A、变成了液态的糖

B、变成水

C、不变

3、用蜡烛火焰加热白糖的过程中,白糖会发生(C)

A、物理变化

B、化学变化

C、物理变化与化学变化

4、蜡烛在燃烧的过程中先熔化成蜡烛油。这种变化属于(A)

A、物理变化

B、化学变化

C、物理变化与化学变化

5、用蜡烛火焰加热白糖5分钟,白糖(B)

A、只变成液态的糖

B、先变成液态的糖,然后变成黑色的物质

C、先变成水,然后变成黑色的物质

6、下列选项,属于小苏打的特点就是(C )

A、白色大颗粒

B、都就是立方体颗粒

C、粉末状颗粒

7、下列选项,属于白醋的特点的就是(A C)

A、具有酸味

B、白色液体

C、无色液体

8、小苏打与白醋混合产生的气体(B)

A、氧气

B、二氧化碳

C、氢气

9、小苏打与白醋混合后留在杯中的液体(C)

A、全部就是白醋

B、全部就是水

C、就是含有新物质的液体

10、把点燃的细竹条伸进小苏打与白醋混合后的杯中,火焰会(B)

A、继续燃烧

B、马上熄灭

C、燃烧半分钟后熄灭

11、把小苏打与白醋混合后产生的气体倒向蜡烛的火焰,火焰(A)

A、会立即熄灭

B、不会熄灭

C、半分钟后熄灭

12、硫酸铜溶液的颜色就是(C )

A、白色

B、无色

C、蓝色

13、把铁钉浸入硫酸铜溶液中,能瞧到( C )

A、产生大量气体

B、溶液变颜色

C、铁钉上有红色物质

14、硫酸铜溶液与铁钉发生变化属于( B )

A、物理变化

B、化学变化

C、颜色变化

15、影响铁生锈的速度( C )

A、只就是空气

B、只就是水

C、就是水与空气的共同作用

16、下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈？( B )

A、干燥的沙漠

B、潮湿的热带海边

C、干燥的高原

17、下列哪些方法可以有效地防止铁器生锈？(A B F )

A、涂上油漆

B、放在干燥处

C、用纸包起来

D、放在地窖里

E、放入水中

F、完全放入食用油中

◆观察记录——记录白糖在加热过程中发生的变化。

答:白糖加热前:白色、颗粒状

预测:会变成糖水

加入后变化:糖开始熔化,变成糖浆,逐渐冒气泡,有赤褐色物质出现,最后有焦味的有害物质产生。

◆连线题

在米饭上滴碘酒生成气体

物理变化小苏打与白醋混合颜色变化

化学变化蜡烛燃烧体积变少

水变成水蒸气发光发热

第三单元宇宙

1、月球就是地球的卫星,围绕地球逆时针方向运转。

2、对月球的探索历程:肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察

3、1969年7月,美国的“阿波罗11号”载人飞船成功登上月球。

4、月球知识卡:①月球直径大约就是地球的1/4;②月球质量大约就是地球的1/80;③月球体积大约就是地球的1/49;④月球引力大约就是地球的1/6;⑤月球与地球距离约38万千米;⑥月球上没有大气层,连声音都无法传播;⑦月球上没有水,没有生命存在;⑧月球不发光、不透明,我们瞧到的月光就是它反射太阳的光。

5、名词解释:月相:月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。

6、月相变化的规律:

上半月,由亏到圆,面积逐渐变大,直到满月,亮面在右侧;

下半月,由圆到亏,面积逐渐变小,直到朔月,亮面在左侧。

7、操作题:画出上半月月相变化示意图

○ ○ ○ ○ ○ ○

初一初四初七初十十

三十五

8、月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山。

9、月面环形山的形成与许多因素有关, 陨石撞击就是主要原因。“撞击说”认为环形山就是长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹。因为月球上没有空气,就相当于少了一层保护,使撞击更猛烈与频繁。

10、简答题:日食就是如何形成的？

答:当月球运行到太阳与地球中间时,月球居于地球与太阳之间,三者在一条直线上,因月球挡住

了太阳照射到地球上的光,形成日食。图示如下:

○ ○ ○

太阳月亮地球

11、简答题:月食就是如何形成的？

答:当月球运行到地球的影子中,地球居于月球与太阳之间,三者在一条直线上,地球挡住了太阳

射向月球的光就发生了月食。图示如下:

○ ○ ○

太阳地球月亮

12、日食发生在农历的初一前后,有日全食、日偏食、日环食。

13、月食发生在农历的十五前后,有月全食、月偏食。

14、填空。八大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。(这就是按八大行星距离太阳的远近顺序,水星离太阳最近,海王星离太阳最远。)

15、名词解释:太阳系

以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星及其卫星、矮行星、小天体组成的天体系统叫太阳系。

16、计算题。太阳直径就是140万千米,假如把它缩小为14厘米,那么我们的地球实际直径为12756千米,就相当于多少厘米？

答:根据太阳的缩小比例,1厘米相当于10万千米,那么地球直径相当于0、012756厘米。

17、名词解释:

星座:为了便于辨认,人们把天空的星星分成一群,划分为不同的区域,称为星座。

18、填空。小熊座的标志就是北极星;大熊座的标志就是北斗七星。

19、北极星可以帮助大家在夜间辨认方向,利用大熊座的北斗七星可以容易地找到北极星。

20、简答题:怎样找到北极星:

答:利用北斗七星找到北极星:把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长,在大约相当于这两颗星距离的5倍处,有一颗比较亮的星,那就就是北极星。北极星属于小熊星座。

21、选择题:( )季就是观察星座的好季节。

A、春

B、夏

C、秋

D、冬

22、“夏季大三角”就是指天津四、织女星与牛郎星。

23、夏季主要星座:天鹅座(标志就是天津四)、天琴座(标志就是织女星)、天鹰座(标志就是牛郎星)、天蝎座(标志就是心宿二)

24、宇宙就是运动的、变化的、膨胀的,宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生,同时也有许多恒星消亡。我们的宇宙就是一个充满活力的宇宙。

25、计算题。已知光的传播速度就是30万千米/秒,1光年就就是光在1年中所走的距离,计算一下,1光年约多少万千米？

答:1光年＝365天×24小时×60分×60秒×30万千米/秒

＝945080000万千米(约9亿万千米)

26、太阳系与众多的恒星一起组成的一个恒星集团,被人们称为银河系。

27、银河系还不就是宇宙的全部,类似银河系一样的星系还有100亿个,人们把它们统称为河外星系。

28、望远镜的发明者就是意大利的伽利略。用于观测太空的望远镜就是天文望远镜。

29、天文望远镜分为光学望远镜与射电望远镜两种。

30、我国就是世界上公认的火箭发源地;载人飞船“神舟五号”与“神舟六号”圆了中国人的飞天梦想;现在“嫦娥一号探月卫星”又发射成功,不久的将来,我国宇航员还将登月考察。

第四单元环境与我们

1、垃圾的分类:①按材料分,如金属类、塑料类、纸张类、玻璃类等;②按就是否有毒分;③按就是否容易腐烂分。

2、垃圾的危害:①影响环境美观;②污染土壤、空气、水;③传播疾病。

3、处理垃圾的方法主要有:填埋、焚烧、堆肥,其中填埋就是现阶段我国采用的主要方式。

4、焚烧,就是处理垃圾的一种方法,但同时也存在什么问题？

答:①消耗大量电能;②留下残余物;③产生有毒物质,造成二次污染。

5、露天堆放垃圾会造成什么问题？

答:①破坏景观;②污染空气与水;③引起疾病;③发生火灾。

6、填空: 减少垃圾数量就是从源头上解决垃圾问题的办法。如要减少丢弃。

7、国际上处理垃圾的“三R”行动指:减少浪费、物尽其用、回收利用。

8、请您说说塑料袋的五种重复使用方法？

答:①盛放螺丝钉;②盛放碎布头;③盛放旧书;④盛放旧玩具;⑤盛放生活垃圾

9、必须改变垃圾混装的坏习惯,对生活垃圾进行分类与分装,就是每个公民应尽的义务。

10、生活垃圾一般可分为四类:厨余垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

11、小知识:1节1号电池烂在地里,能使1平方米面积上的土壤失去利用价值。1粒纽扣电池可使600吨水无法饮用。

12、污水的处理有三种方法:物理方法、生物方法、化学方法。

13、判断题:污水只要经过处理后,就能饮用了。( × )

14、填空:当前突出的环境问题有:大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快。

15、填空: 减少废气与废物排放就是控制大气污染最根本的办法。

16、名词解释:

白色污染——主要就是指塑料垃圾没有得到妥善处理,对环境造成的视觉污染与潜在危害。17、联合国于1972年召开了第一次人类环境会议,通过了《人类环境宣言》,提出了“只有一个地球”的口号。

18、1997年12月,联合国在日本召开了防止全球气候变暖的会议,通过了《京都议定书》。

( )

三、画月相(初一到十五)

四:回答

1、酸雨形成的主要原因及危害性？

答:未被污染的雨雪就是中性的,当它们被大气中的酸性气体(如二氧化碳、二氧化硫)污染后,形成的雨水,叫酸雨。

危害性:危害环境,使森林退化、水质酸化、鱼类死亡、土壤酸化、粮食减产等。

2、地球上缺水逐年严重的主要原因？

答:①人口迅速增长;②环境污染;③全球气候变暖。

3、说出塑料袋五种重新使用的方法？

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小学科学六年级下册复习第一单元微小世界 1、放大镜就是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，它之所以能够放大,是因为光线从空气进入放大镜时会产生折射而弯曲。 2、用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。放大镜下的物体不仅放大了,而且有些细节都看到了,如报纸上的图片、计算机和电视机的屏幕，原来是由许多小点组成，而看到的点状物由（红）、（绿）、（蓝）三色组成的。 3、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面. 4、简述放大镜的正确使用方法 1)观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。2）把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 5、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）( 边缘较薄)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构：比如加满水后的烧杯、烧瓶等，就具有同样的（放大）功能。 6、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片凸起的程度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。 7、（球形的透明体）放大倍数是最大的。放大镜放大倍数的增加，不仅观察对象的图像会变大，所获得的物体的信息也会更多，同时视野变（小）。 8、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 9、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（鼻子），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 10、蚜虫的天敌是草蛉 11、常见的晶体有白糖、食盐、碱面、雪花等，它们的形状大多很规则。 12、制造晶体的方法：减少水分法和降低温度法。 13、阅读下列资料，回答问题。．给下列物体分类。松香、玻璃、白糖、珍珠、食盐、琥珀、碱面、水晶、味精晶体：白糖、食盐、碱面、味精非晶体：松香、玻璃、珍珠、琥珀、水晶 14、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。 15、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微观世界）的重要观察工具。 16、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。 17、显微镜有哪几部分构成？目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜 18、显微镜的使用步骤？安放→对光→上片→调焦→观察 19、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。制玻片标本的切片必须是薄而透明的。 20、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。

浙教版六年级下册科学知识点汇总【最新】

六年级下册科学复习题第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。 5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖等。 8、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。 9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。 10、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。 11、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。 12、英国科学家（罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。 13、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。 14、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。 15、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 16、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。 17、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如草履虫、变形虫等。 18、微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。 19、（微生物）具有（生物）的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 20、人类（观察工具）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密：肉眼（能看清昆虫等较小的动物）——放大镜（能看清小于毫米的肉眼看不清的东西）——光学显微镜（能看清细胞和微生物）——电子显微镜（能看到更小的组成物质的原子、分子）。 21、人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。

六年级下册科学复习提纲

六年级科学复习提纲第一单元我们长大了第1课我在成长一、填空： 1、在知不觉中，我们已成长为（朝气蓬勃）的少年。第2课悄悄发生的变化一、填空： 1、无论是在（学习）、（运动）还是在（睡觉）中，我们的身体时时刻刻都在生长变化。 2、青春期男女（身高）最先出现快速生长。 3、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。 4、（青春期）是我们由（儿童）向（成年人）过渡的时期。女孩大约从（10岁）开始，将陆续进行青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。 5、（青春期）是人生一道亮丽的风景，从这个时候起，我们就要渐渐成为（“大人”）了。二、问答题： 1、青春期的心理特点是什么？答：青春期的心理特点是：（1）性意识骤然增长，易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低；（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立；（5）兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 2、我们应该怎样对待青春期的变化？答：1、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。不要过度使用嗓子。3、不要吸烟、酗（xù）酒。4.正确对待与异性交往。5、阅读相关书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。 3、一个人的成长是否意味着他将要更自觉地承担起更多的责任？并应该承担哪些责任？答：一个人的成长必然意味着要更自觉地承担起更多的责任。如努力学习、培养独立意识，对自己的行为负责，孝敬长辈，帮助父母做些力所能力及的事。第3课人生之施一、填空： 1、人的一生可以划分为（幼年）、（壮年）和（老年）；还可以划分为（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。二、问答题： 1、你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是是怎样照顾他们的？答：有。父母要给婴儿喂奶、洗澡、换尿布，为他们保暖，不能太冷也不能太热，还要哄婴儿睡觉，教学婴儿说话等。 2、你家里或邻居家有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？答：有。人到老年，体质、体能逐渐减弱；皮肤弹性变差；肌肉萎缩，韧带弹性也减弱；骨质变脆，容易发生骨折；头发变白而稀少，牙齿脱落，视力减退。由于全身抵

六年级下册科学知识点8

六年级下册科学知识点8 第一课《细胞》知识点 1.细胞学的发展史与细胞学说细胞是由膜包围着含有细胞核的原生质所组成的，它是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基本单位，也是生物个体发育和系统发育的基础。除了病毒和类病毒等是非细胞的生物以外，其他生物的机构和功能单位都是细胞。细胞学说的创立标志着人们认识微观世界的开始，并很快推广到生物学的各门学科。 1663年，英国的科学家和发明家罗伯特·虎克用自己设计制造的复合显微镜观察软木薄片的结构，发现其中有许多小时，状如蜂窝，他称之为“cellar”。这是人类第一次发现细胞，但这些细胞是一些死细胞。 1674年，荷兰学者列文虎克用自制的高倍放大镜观察到了池塘中的原生物和单细胞的藻类。这是人类第一次观察到完整的活细胞。 1838年，德国植物学家施莱登发表了《植物发生论》。 1839年，德国动物学家施旺在发表的《关于动植物在结果和生长中一致性的显微研究》一文中，首次提出“细胞学”这个名称。 1855年，德国医生鲁道夫·魏尔肖认为“细胞只能来自细胞”。 2.细胞的分类细胞可分为两大类：原核细胞和真核细胞。原核细胞以细菌和蓝藻、绿藻为典型代表，特点是没有明显可见的细胞核，没有以膜为基础的有专门结构和功能的细胞器；真核细胞是构成真核生物的细胞，有明显的细胞核、核膜和核仁。真菌细胞的生物种类繁多，既包括单细胞或原生生物，又包括全部的多细胞生物。 3.细胞的大小最大的细胞直径有十多厘米，那是鸵鸟蛋；最长的细胞有2~3米长，那是鲸鱼的神经细胞；最小的细胞直径才1微米左右，那是支原体。 4.显微镜的维护和保养。显微镜是精密的光学仪器，正确使用时应注意：（1）一定要两手取放，一只手握镜臂，一只手托底座；（2）每次使用后将载片取下。（3）观察完毕后务必盖上防尘置；（4）观察完毕显微镜，将其装入箱内或套上防尘袋；（5）镜头只允许用镜头纸擦拭；（6）避免物镜与载物台的直接接触；（7）千万不能有摔跌；（8）不得置于高温和阳光直接照射下，不得置于潮湿和不通风的地方；（9）附件等清洗干净、干燥后存放。 5.常用的标本种类切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 6.细胞的基本共性（1）所有细胞表面均有由磷脂双分子层与镶嵌蛋白质及糖被构成的生物膜，即细胞膜；（2）所有的细胞都含有两种核酸：即DNA和RNA，作为遗传信息复制与转录的载体；（3）作为蛋白质合成的机器——核糖体，毫无例外地存在于一切细胞内；

小学六年级科学下册复习资料

小学六年级科学下册复习资料一、填空： 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。（记忆） 2、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。在我们的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手）中，（眼睛）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物体。（了解） 3、放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。（记忆） 4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。通过透镜看到的面积或区域叫做（透镜的视野）。放大镜的放大倍数与（凸度）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜——凹透镜）。（了解） 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。（了解） 7、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物之一，用放大镜可以观察到昆虫的（口器）、（触角）、（翅膀）等特殊的构造。会画昆虫的各种触角。（了解）

8、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。（了解） 9、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。（记忆） 10、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。（记忆） 11、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。晶体形状（多种多样）有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像（一簇簇的针）等，但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。（记忆） 12、生物学家（列文·虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。（记忆） 13、英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞） 14、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。（记忆）显微镜的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察（会用） 15、大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。（记忆） 16、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。鱼缸里的水发绿，原来是（绿藻）的作用。 17、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。（了解） 18、我们还可以利用（干草）培养微小生物。（记忆）

教科版六年级下册科学知识点汇总

教科版六年级《科学》下知识清单一、微小世界 1.①放大镜的作用：不仅能放大物体的图像，而且能看到物体的许多细节。②放大镜的特点：放大镜是透明的、中间厚、边缘薄，所以又叫凸透镜。凡是具有与放大镜同样特点的器物都具有放大的功能，而且厚度越大，放大倍数越大。 2.昆虫奇特的身体构造：昆虫的眼睛是复眼，蟋蟀的耳朵在足的内侧，昆虫的鼻子就是它们头上的触角，蝴蝶翅膀上的小鳞片其实是扁平的细毛。 3.①晶体：像食盐、白糖那样有规则几何体外形的固体叫晶体。②晶体的形状：多种多样，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针。（玻璃、松香、琥珀、珍珠不是晶体） 4.①显微镜放得更大的原因：是一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。②计算显微镜的放大倍数：把目镜放大的倍数乘以物镜放大的倍数。③微生物的发现:荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的能放大近300倍的金属结构的显微镜，并用它发现了微生物。④显微镜发明的意义：是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。

5.①细胞的发现：1663年英国科学家罗伯特.胡克发现了细胞。②洋葱表皮装片的制作步骤：取皮—--安放—--固定—--上色。③显微镜使用的方法和步骤：摆放----对光----上片----调焦----观察。④通过显微镜观察洋葱表皮装片发现：放大倍数越大，看得越清楚，但看到的范围越小。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是洋葱的细胞。 6.①细胞学说：所有的生物都是由细胞组成的，细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。②细胞的作用:细胞具有携氧传导、运动免疫、感光分化、保护光合等作用。细胞也是生物最基本得功能单位：生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 7.①水中主要的微生物有：变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻等。②微生物的特征：微生物也是生物，具有其他生物一样的共同特征。 8.①观察工具的发展：肉眼----放大镜----显微镜----电子显微镜----扫描隧道显微镜。②人类探索微小世界的成果：征服病菌，克隆牛羊，生产胰岛素，研制成功杂交水稻，处理垃圾和污水，帮助我们生产面包、醋等食物。二、物质变化

小学教研活动记录

听一节课评课一、听课：《方向与位置》范庄小学二年级夏丹丹二、评课：发言记录：一、上课教师介绍教学设计：夏佳：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，通过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并通过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。二、评课范霄雯: 《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。范晓娜：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。

建议：“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。杨：《方向与位置》一节，联系生活特别密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。范：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。建议：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。郑：《方向与位置》一节，教师通过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了一定的深度，把握得较好。特别是在巩固东西南北四个方向时，通过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。建议：提高教师的课堂应变能力和驾驭能力。范：《方向与位置》一节，环节清楚，顺其自然。建议：方向的相对性较难，时间可再长些。讲座：如何听课一、听课前要有一定的准备工作。俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，

六年级下册科学复习资料(精心整理版)

第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，与镜面的（凸度）有关，凸度越大，放大倍数越大。（球形透明体）放大倍数是最大的。 2、放大镜的构造：镜片、镜架（包括镜框和镜柄）。 3、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 4、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 5、透过放大镜看到的（面积或区域）叫做透镜的（视野）。 5、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。 6、早在（一千多年前）人们就发明了放大镜。人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 7、人的实力最高可以看清楚1/5毫米大小的微小物体。 8、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 9、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）是由许多小眼睛组成的、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 10、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。触角具有嗅觉、听觉和触觉的功能。在放大镜下观察可以发现不同昆虫的触角的形状（不同）。 11、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如（针眼），蚜虫的天敌是（草蛉），草蛉吸食蚜虫的体液。 12、17世纪人们发现把两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。 13、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 14、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。

六年级下科学考试知识点

新教科版六年级《科学》下册期末重点复习题第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。 5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖等。 8、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。 9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。 10、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。 11、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。 12、英国科学家（罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。 13、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。 14、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。 15、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 16、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。 17、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如草履虫、变形虫等。 18、微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。 19、（微生物）具有（生物）的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 20、人类（观察工具）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密：肉眼（能看清昆虫等较小的动物）——放大镜（能看清小于毫米的肉眼看不清的东西）——光学显微镜（能看清细胞和微生物）——电子显微镜（能看到更小的组成物质的原子、分子）。 21、人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。

小学科学教研组工作计划第二学期

2012—2013学年度第二学期科学组工作计划一、指导思想根据学校教导处工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学，以“如何进行实验教学”为主线，扎实做好科学实验教学工作和研究，充分发挥中心教师奋发向上的精神，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。二、工作重点 1、切实加强教学常规管理，加强每月备课检查和反馈的力度。 2、扎实开展每月一次的集体备课活动，坚持“初备—上课—研讨”的集体备课模式，推进课堂教学改革，提高教学质量。 3、充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进行多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。 4、努力提高自身素质，继续认真学习科学新课程标准。 5、加强科学实验室的管理，做到各项记录及时、完整。三、工作措施 1、突出重点，狠抓课堂教学课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。利用集体备课的时间、，观看优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法，结合自己的教学，寻找适合的教学方法。重视实验教学。实验是学生学习的关键，同时也是培养学生能力的好机会，教师要精心做好实验前的准备工作；精心设计实验；精心做好实验中的指导；精心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。在实验教学中注重实验单的使用。 2、教研结合，抓教研组建设结合“实验单的使用”开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，坚持“初备—上课—研讨”的集体备课模式，提倡集体备课与个体备课相结合，落实好每次的评课活动，及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策，使每个

六年级下册科学总复习资料各单元知识点

六年级下册科学总复习资料（各单元知识点）第一单元微小世界 1、放大镜是（），凸透镜具有（）的功能，用放大镜观察物体能看到（）。放大镜的放大倍数和（）没有关系，与镜面的（）有关，凸度越大，放大倍数越大。（）放大倍数是最大的。 2、放大镜的构造：镜片、镜架（）。 3、（）能把物体的图像（），显现人的肉眼看不清的（），使我们获得更多的（）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 4、放大镜镜片的特点是（）和（）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（）等，就具有同样的（）功能。 5、透过放大镜看到的（）叫做透镜的（）。 6、放大镜正确使用方法有（）和（）。 6、早在（）人们就发明了放大镜。人类最早使用的凸透镜就是用（）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（）。 7、人的实力最高可以看清楚1/5毫米大小的微小物体。 8、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（）

有关。 9、使用工具能够观察到许多用（）观察不到的（）。如通过（）能观察到苍蝇的（）是由许多小眼睛组成的、蟋蟀的“耳朵”在（）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（）。 10、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（），触角就是它们的（）。触角具有嗅觉、听觉和触觉的功能。在放大镜下观察可以发现不同昆虫的触角的形状（）。 11、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（），蚜虫的大小如（），蚜虫的天敌是（），草蛉吸食蚜虫的体液。 12、17世纪人们发现把两个（）组合起来可以使物体的（）。这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。 13、（）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（）。 14、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（）的（），人们把这样的固体物质叫做（）。 15、许多岩石是由（）集合而成。如花岗岩由（）（）（）等矿物的晶体组成。 16、自然界中的大部分固体物质都是（）或由（）组成。晶体形状（），但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 17、荷兰生物学家（）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构

冀教版科学六年级下册知识点归纳总结

1、常见的建筑 1、人类最早建筑的房屋是（山洞）。 2、新的建筑材料指（钢材）（玻璃）（塑料）（混凝土）。 3、江南的房屋多为（瓦房），主要为了适应当地（多雨）。 4、老北京人的住房是（四合院）。 5、（建筑机械）迅速发展，（建筑技术）的进步及各种（新型建筑材料）的使用，使高层建筑和大跨度建筑相继出现。 6、楼房构成层次：砖—>墙—>房间—>单元—>楼房 7、不同地区的房屋在（外形）（材料）和（功能）方面各有不同。 8、傣族竹楼用木支架架起来，可防潮、防蛇蝎四川民居屋顶大，晴天可挡太阳，雨天可遮风雨；窗大，便于通风采光；圆顶土房蒙古包，用泥土建造，便于挡风取暖。北京四合院适合冬季冷多风沙的天气，漂亮又挡风遮寒；江苏民居，地基高，屋顶瓦片垒的很尖，便于防潮和雨水多。 2、巧妙的结构 1、赵州桥——拱形结构，美国佛罗里达州的安普卡特中心——球形结构，泰姬.马哈陵——圆屋顶结构，金字塔——三角结构，安菲尔铁塔——框架结构，悉尼歌剧院——薄壳结构。英吉利海峡大坝——实心结构 2、为了使房屋结实，耐用，屋顶或墙体的钢架结构一般是（三角形）。 3、建筑物的结构有薄壳结构，（如：体育馆）；实心结构（如：大坝、桥墩）；框架结构（如：铁架桥） 4、在建筑结构中，拱形结构能够（承载更多重量）；空心结构可以（省材料）；三角结构有（稳固）的作用。 5、北京奥运会主体体育馆构造为（鸟巢式），是典型的（仿生学）结构。 6、人们根据(王莲)结构建造了(顶棚跨度极大的展览厅)。 7、直径相同的实心纸棍和空心纸棍，实心纸棍更易折断。 8、为了使楼板轻便而结实，把楼板制成 1

了（空心）。 3、美丽的建筑 1、建筑物的美，一方面表现在它的自身（造型）和（色彩）上，另一方面还表现在与周围（环境）及（功能）的（协调一致）上。 2、对于公园长廊，我们应侧重欣赏它的（图案）美，壁纸的采用是增加建筑物的（装饰）。 3、仿生学建筑除了具有美丽的外观外，还具有（科学性）。 4、设计师设计建筑时，既要考虑建筑物的（功能）和（材料），又要考虑建筑物的（结构），还要考虑如何体现（建筑物的美）。 4、人体的构成 1、绝大多数生命体都是由（细胞)构成的。有的结构简单，只有（一个细胞）；有的结构复杂，由（数亿个细胞）构成。 2、细胞的观察需要的仪器是（显微镜）。 3、 4、构成人体的基本单位是（细胞）。 5、从外部形态上看，人体由（头）（颈）（躯干）（四肢）组成。 6、人体的结构层次：细胞—>组织—>器官—>系统—>有机体 5、消化与吸收 1、在消化系统中，大块食物被切割磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫（消化）。 2、消化后营养成分穿过（小肠壁）进入血液的过程叫（吸收）。 3、消化分解后的营养成分，主要在（小肠）被吸收掉。 4、暴饮暴食，可能引发的疾病是（急性肠炎） 5、消化后的营养物质通过血液被送往全身各处，来满足其他器官的需要和体的正常活动。 6、食物消化要依次经过的消化器官是（口腔）、（咽喉）、（食管）、（胃）、（小肠）、（大肠）和（肛门）。 7、大量饮酒对（肝脏）损害最大。 8、过多油食物以及大量饮酒的结果，先是使胰腺充血水肿，急性发炎，然后坏死。 9、怎么保护消化系统？（怎么保护消化器官？答案相同）答：（1）保护牙齿，早晚刷牙，饭后漱 2

人教版六年级科学下册教案全集

第一单元微小世界 1、放大镜【教学目标】科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

小学校本教研活动记录

小学校本教研活动记录 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-

校本教研活动记录活动主题；骨干教师专业引领（教养小学生的综合素养）活动时间：地点：办公室活动方式：自主实践、协助研究活动流程：活动背景介绍→做课人说课→授课、观课→ 议课→生成课、提出要求活动准备：由张胜先老师上一节示范引领课。向全体语文教师征集课堂中急需解决的问题，并确定观察点。活动过程：一、由主持人说明本次教研活动的开展背景随着科技的高速发展，社会的不断进步，培养合格的人才迫在眉睫。作为一名小学语文教师，培养具有综合素养的学生已是摆在我们面前的首要任务。那么在短短的40分钟时间内如何培养学生的语文素养呢今天我们有幸邀请到中心学校的杨老师为我们做一节示范引领课，希望大家从中得到经验，结合自己的教学实际加以运用，真正达到学以致用的效果。二、由徐老师说课三、主持人分配观课中观察点四、由张老师做课，全体教师进行观课五、议课记录：张维旭：在字词的解决上，本节课给我们做了一个榜样。主要以学生的自学完成为主，从音形义三个方面加以巩固，学生认读的正确率高。在认的基础上重视了写的训练，由易到难，效果好。朗读指导到位。李水亭：本堂课中中教师在读的方面指导到位，以分段教学学生易于把握。王军宣：本节课中教师始终以读为主线，读得形式多、数量多，达到了6次。从抓往字词的理解读到意境中去读，每次都有不同的目标，真正达到了阅读教学以读促讲、以读代讲的效果。

邹文昌：评价是课堂教学的催化剂，本节课中教师评价的方式灵活多样，重要有：（1）手势语评价，用鼓掌的方式进行表扬评价。（2）教师富有激情的语言评价。（3）学生同伴之间的互相评价。（4）发奖励卡有形式进行评价。六、本次教研活动生成性的成果： 1、朗读指导的方法：（1）教师在一堂课中应该抓住一段话中的关键词、重点词进行指导。如本堂课中的“漂亮、生气”两词。（2）分段抓主要内容、重点语句进行朗读指导。（3）出示读的要求进行朗读指导。 2、中高年级字词解决时应放手让学生自主解决，可以按“读——勾画——自学——理解——写——应用”的六步法进行教学。 3、评价是课堂的催化剂，课堂上教师应积极采用多元化的评价，如鼓掌、师评、互评、画画评、手势评价、奖励卡评价等。 4、概括能力的培养以考导式（即填空）形式进行，使学生在思维上有一个框架。 5、写的训练在课堂上必不可少，教师要抓住机会适时进行训练，如师生共同板书课题，学生抄写词语等方式。七、本次活动中的不足 1、教师的互动性不够积极，对某个问题的探讨应积极发表自己的观点。 2、教师形成的观点应具有条理性、科学性、实用性。八、今后改进意见：教师的互动参与率要高。校本教研活动记录时间地点：办公室参加人员：主题：实施有效教学的策略形式：座谈会教研记录：

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