翠鸟的饲养方式
翠鸟的饲养方式
翠鸟的饲养方式翠鸟(alcedo;kingfishers)佛法僧目翠鸟科的1属。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。
翠鸟分水栖翠鸟和林栖翠鸟两大类型，常采取伏击的方式捕食。水栖翠鸟是捕鱼的高手，也捕食其它水生动物，是翠鸟中最常见的类群，如普通翠鸟和各种鱼狗。林栖翠鸟捕食各种小动物，包括笑翠鸟和几种翡翠。林栖翠鸟以澳大利亚和新几内亚一带为分布中心，其中澳大利亚的笑翠鸟是澳洲最著名和常见的鸟类之一，也是体型最大的翠鸟之一，以蛇和蜥蜴为食。翠鸟是佛法僧目中分布最广泛的，世界上大多数地方都能见到，有14属93种，我国有5属11种。
主要种类有普通翠鸟、白胸翡翠、蓝翡翠、斑头大翠鸟、三趾翠鸟等。蓝耳翠鸟、鹳嘴翠鸟被列入国家二级保护动物名单。在长江以南有一种赤翡翠，全身以赤褐色为主。其他种全身羽毛以翠绿色为主，带有辉亮的金属反光，头部黑色，背、翅、尾为蓝色，喉、胸为白色，配以红嘴红腿，显得艳丽夺目。
翠鸟的生活环境翠鸟常栖息于有灌丛或疏林的、水清澈
而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。以鱼或昆虫为食，营巢在岸旁洞穴中或在沙洲打洞为巢，热带种类在白蚁丘内打洞。
翠鸟的生长繁殖中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7月。翠鸟能用它的粗壮大嘴在土崖壁上穿穴为巢，也营巢于田野堤坝的隧道中，这些洞穴鸟类与啄木鸟一样洞底一般不加铺垫物。卵直接产在巢穴地上。每窝产卵6～7枚。卵色纯白，辉亮，稍具斑点，大小约28毫米×18毫米，每年1～2窝;孵化期约21天，雌雄共同孵卵，但只由雌鸟喂雏。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。但喜食鱼类，对渔业生产不利。
翠鸟的饲养方式一。成年蓝耳翠鸟的主食
成年蓝耳翠鸟的主食为蛋黄米，有两种：
(1)蛋黄大米
配料：大米250克，鸡蛋黄2个。
制作：将洗净、晾干的大米放入预先滴过几滴的食油的锅内，用文火炒，同时加入蛋黄，不停的拌炒，待水汽渐失，蛋黄均匀地黏附在米粒表面，达到米粒干燥、松散、香而不焦时，即可停火，蛋黄大米就炒成了。
蛋黄大米具有较完善的营养成分，从蓝耳翠鸟能自己采食开始，就可用蛋黄大米作为主食。
(2)蛋黄小米
配料：小米300克，鸡蛋黄2个。
制作：蛋黄小米的制作与蛋黄大米基本相同。
以上两种暗黄米制作的数量，以一次能吃7～10天为宜。特别是在梅雨季节，气候较潮湿，保管时间不宜过长，以免发生霉
变。
二。雏蓝耳翠鸟的主食与辅食
(1)馒头糊或面包糊：
馒头糊或面包糊是雏鸟的常用主食。其加工方法是：将馒头或面包用温开水泡软，然后饲喂。优点是易于消化。但因其营养主要是碳水化合物，单纯用它喂雏鸟，不能满足雏鸟快速成长的需要，必须搭配其他饲料才行。
(2)混合湿料：
当饲养的雏鸟较多时，养鸟者为了方便，往往采用混合湿料，作为主食。配料：玉米粉3份，米粉1份，绿豆粉0。5份，鸡蛋黄1。5份。制作：将鸡蛋黄煮熟，取出蛋黄，加冷开水调成糊，然后将上述粉料按比例混合，加入蛋黄糊中调制成软面团，并搓成小条状。
(3)豆腐：
雏鸟的一种辅食。其优点是：质软，蛋白质含量高，而且蛋白质中的赖氨酸含量较高，易于消化吸收，可与馒头糊、面包糊搭配饲喂。
(4)黄鳝糜：
黄鳝糜是雏鸟理想的动物性辅食。制作方法：选活的小黄鳝，连骨、内脏一起用刀先切成小块，然后剁成肉糜。饲喂时要控制食量，刚开始喂时量宜少，以后随着雏鸟的日益长大而逐渐增加喂量。
(5)蛋黄糊：
动物性蛋白质补充料。将鸡蛋煮熟，取出蛋黄，用温开水调
成糊状，家入部分馒头糊或面包糊中，混合饲喂，效果较好。开始喂量要控制，然后逐步增加。
(6)昆虫：
动物性辅食。昆虫主要有面包虫、蝼蛄、油葫芦、蚯蚓等。喂量由少到多。
混合辅食
混合辅食由谷实类粉料(如米粉、面粉、玉米粉)、豆类粉料(如黄豆粉、绿豆粉)、动物性粉料(如肉粉、鱼粉、蛋黄粉、脱脂奶粉)、矿物质类粉料(如碳酸钙、骨粉、蛋壳粉、贝壳粉)混合制作而成，营养全面，主要供成年蓝耳翠鸟食用。
配料：
谷实类粉料2份，豆类粉料1份，动物性粉料1。5份，矿物质类粉料0。5份。配制：将以上粉料按比例混合，加水调成糊状，但不能太稀，放在辅食罐中，任蓝耳翠鸟自由啄食。
颗粒饲料
颗粒饲料营养全面，且水分含量低，只要保持干燥，一般不易霉变，保持时间较长。具一些养鸟者放映，饲养效果较好。
三绒毛雏
(1)保温暖：
出壳不久、尚未出窝的绒毛雏，身体幼嫩，绒毛又薄，御寒能力弱，加上每年5月下旬的天气天气乍暖乍寒，故需要特别注意绒毛雏的保温暖工作。保温暖方法：根据雏鸟的数量，用布和棉花做一保温的鸟窝，进行整窝喂养。如突然遇到低温天气，雏鸟自身的体热不能达到其需要的温度时，可在窝外加一热水袋，
以补充一定的热量，保证雏鸟所需温度。也可用布将鸟窝掩盖，但要注意透气，不可过热，以免发生闷死、热死大现象。
(2)喂食：
绒毛雏的消化器官比较稚嫩，消化吸收能力较弱，开始喂食时，应喂些易消化的食料，如馒头糊、面包糊、湿粉料、豆腐等。随着雏鸟日龄的增加，身体逐渐长大，消化能力日益增强，食量也开始增加，此时可开始加为些动物性饲料，如黄鳝糜、面包虫等。雏鸟由于身体和羽毛生长较快，饲喂食料要充足，但也不能一次喂得太多，喂饱后让其充分休息，不要经常惊动它。要求喂食间隔时间2小时左右。
(3)讲卫生：
1、食料卫生：所有食料均要现配现喂。如果保存几天，要注意不得变质。动物性饲料一定要新鲜，昆虫要活的。
2、鸟窝卫生：保持鸟窝的清洁干燥，每天都要换去窝内的垫布和清除便粪。
齐毛幼鸟
齐毛幼鸟经过亲鸟哺育到长齐羽毛，身体比较健壮，食欲也好，对温度要求不高，具有一定的活动能力。其饲养要点如下：蓝耳翠鸟--水浴训练人工喂食到自行采食要逐渐过渡：刚长齐羽毛球的幼鸟，开始尚不会自由采食，还需要人工喂养一段时间。饲喂的食料与绒毛雏基本相同，可以湿粉料为主。为让它学着自由采食，可在笼内食罐中加一些湿粉料，以引诱它啄食。随着日龄的增大，可在笼内食罐中加一些蛋黄大米、水罐中加水，人为地引导它采食和饮水，即逐步由人工喂食过渡到齐毛幼鸟自
己采食和饮水，当齐毛幼鸟能自己吃饱喝足时，就可停止人工饲喂。这时齐毛幼鸟的饲喂方法，基本与成年鸟相同。
水浴训练：从齐毛幼鸟开始，可选用小长方形笼，每只笼放一只鸟。到了炎热的夏天，可以开始训练其水浴。
训练方法：在阴凉处，将蓝耳翠鸟笼放在水盆中，水位开始不要太高。因刚开始时，齐毛幼鸟叫胆小，不肯下水洗澡，应耐心等待，不可操之过急，应让其习惯一下，约10分钟后将鸟笼提出，如此反复进行几次，水量可逐渐加大。试几次后，它就基本上能学会水浴。
语文三年级下册 5 翠鸟
翠鸟 教材说明 这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。 作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。 选编这篇课文的主要意图：一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。 本课的重点在写外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。难点是翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是不可分的。 教学目标 1．了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 2．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。
3．能联系上下文理解课文中的一些词语。 4．学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第1～3自然段。 教学重点、难点 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。 教学时间：三课时 教学设计 第一课时 教学目标 学生初读课文自学生字、词，查字典联系上下文理解词语。 教学重点、难点 查字典联系上下文理解词语。 教学过程 一、学生按照要求自学生字、词。 1．引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。 2．引导学生回忆读课文自学生字、词的方法步骤。 即一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：查字典认识生字、新词；四找：从字典中找出重点生字的字义。 3．让学生按要求自学生字、词。 4．用音序查字法，查字典自学生字、词，填表，举例： 二、检查自学。 1．指名按自然段读课文，检查自学，纠正读音。
描写鸟的诗句古诗大全
描写鸟的诗句古诗大全 1、山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒其五》 2、人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》 3、打起黄莺儿，莫教枝上啼。——金昌绪《春怨》 4、鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》 5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》 6、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》 7、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居·其一》 8、杨柳阴浓水鸟啼，豆花初放麦苗齐。——于谦《平阳道中》 9、日长唯鸟雀，春远独柴荆。——杜甫《春远》 10、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》 11、燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》 12、林中有奇鸟，自言是凤凰。——阮籍《咏怀八十二首·其七十九》 13、鸟向檐上飞，云从窗里出。——吴均《山中杂诗》
14、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》 15、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》 16、惊鸟屡飞恒失侣，落花一去不归林。——陈子良《于塞北春日思归》 17、空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴。——李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》 18、鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。——杜牧《题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人》 19、愿为比翼鸟，施翮起高翔。——曹植《送应氏二首》 20、春去花还在，人来鸟不惊。——王维《画》 21、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》 22、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句二首》 23、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行寄兴》 24、今日岭猿兼越鸟，可怜同听不知愁。——韩愈《湘中酬张十一功曹》 25、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——韦应物《滁州西涧》
【图文教程】十八种常见鸟的写意画法
【图文教程】十八种常见鸟的写意画法 鸳鸯墨线勾嘴、圈眼、点睛加上冠羽，再用淡墨虚勾喉、颊部。鸳禽按照颜色的变化，顺序而画，鸯禽先画右肩羽，再勾眼，添头颈。蘸墨加翼尾，然后补左肩羽和腰部，点羽面斑纹。伯劳墨线勾嘴、圈眼、点睛。眼前后点斑纹，青灰色着头顶。赭黄合淡墨画头、背羽，顺手蘸墨色，添双翼和尾部。桔黄色画胸，并虚构腹部，趁湿厾进粉色，描出白眉纹。桔黄再添上腰羽，背翼间罩层淡赭水，最后勾足染嘴色。白鹤墨线勾嘴、圈眼、点睛。淡墨勾头、胸、背部，深墨画喉、颈黑羽。逐步躯体勾成，深墨厾翼间墨羽。淡赭水染各结构，趁湿厾进粉色，朱红点前额，最后加足着嘴色。相思鸟墨线勾嘴、圈眼、点睛。汁绿画头部、顺手撇背羽。蘸墨加翼尾。嫩汁绿补腰羽，桔红画胸，墨笔腰羽后翼尖。藤黄色着前额、喉、腹部，朱红色染嘴，勾足点翼部，然后以淡汁绿罩背部。金翅雀墨线勾嘴、圈眼、点睛，顺手加眼眶前后黑斑纹。赭黄色画头，撇背、肩羽，淡墨勾翼。蘸深墨厾翼尖，添尾，淡墨勾喉、腹部和补上腰羽。藤黄色填金翼羽和喉部，淡赭着胸，粉色厾腹，最后以粉红色勾足、着嘴、眼部。赤练（绶带）朱红色画背羽，再蘸墨添翼羽。复用朱红色补腰羽，加长尾，淡红色画胸腹。墨笔勾足、嘴，画时要凑近，呈搜足状，然后加出头部，待干，冠羽上再点
石青色。黄雀墨线勾嘴、圈眼、点睛。顺手点耳后和喉部墨斑纹。赭合黄绿色画头部、背和肩羽，后头略黑。画羽之笔，蘸墨添翼、尾，腰羽偏黄。复用画腰羽之色补上胸腹。墨色点背、肩羽上斑纹，再勾足，躯体罩淡黄水。燕墨线勾嘴、圈眼、点睛。顺手画出头部和喉部。深淡不同墨色添出正反双翼。赭墨补胸腹、墨色再加尾足。桔红色填前额、腮喉和下尾筒，粉色厾反翼、腹部。喜鹊墨线勾嘴、圈眼、点睛。深墨画头部、腮部，顺手撇背羽，肩羽处注意留白。逐步添上胸部、腰羽，再用淡墨虚勾腹、肩和下尾筒。淡墨勾双足，蘸深墨补上尾羽，然后淡赭水染黑白衔接处，趁湿厾进粉色。鸽墨线勾嘴、鼻、圈眼、点睛。深墨厾头部和背羽。淡墨勾出肩、翼、腰尾和腹腿。淡赭水在线条阴面衬托，趁湿厾粉色，粉红画嘴壳、眼部和双足，石青罩头和翼尖。画眉先勾嘴、圈眼、点睛。调赭黄色添头和喉，眼上部留出眉线。接着加背、翼、尾羽。以淡赭黄补胸腹，稍深色擦点背腹部斑纹，然后白粉在眉线、喉、腹部加工，最后桔黄色着嘴壳，填眼圈、勾足，淡赭黄薄罩一层。麻雀赭色厾头和翼。墨色添出嘴、眼、斑纹和翼尖。淡墨补反翼，淡赭墨加腹、尾部。白粉圈耳羽斑纹、腮、喉和翼里，最后勾足。子规墨线勾嘴眼，点睛。画出头部，留耳后白羽。撇背羽。添翼和尾。加腰羽，再用墨色补胸，然后以淡墨虚撇胸羽和腿部。填粉色处先着上淡赭色，使黑与白衔接有过渡色，最后
翠鸟的资料
翠鸟的资料 翠鸟属的鸟类属中型水鸟，自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。共15种，48个亚种。中国有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。该属鸟类的特征是嘴粗直，长而坚，嘴脊圆形；鼻沟不著；翼尖长，第1片初级飞羽稍短，第3、4片最长；尾短圆；体羽艳丽而具光辉，常有蓝或绿色。头大颈短，翼短圆，尾亦大都短小；嘴形长大而尖，嘴峰圆钝，脚甚短，趾细弱，第4趾与第3趾大部分并连，与第2趾仅基部并连。尾脂腺被（冉羽）。两侧存在乌喙骨，胸骨后缘有4个缺刻，胸骨柄单纯为外棘所成。分布于欧亚大陆及非洲北部（包括整个欧洲、北回归线以北的非洲地区、阿拉伯半岛以及喜马拉雅山－横断山脉－岷山－秦岭－淮河以北的亚洲地区。），非洲中南部地区（包括阿拉伯半岛的南部、撒哈拉沙漠（北回归线）以南的整个非洲大陆。），印度次大陆及中国的西南地区（包括印度、孟加拉、不丹、锡金、尼泊尔、巴基斯担、斯里兰卡、马尔代夫以及中国西藏的东南部地区等。），中南半岛和中国的东南沿海地区（包括缅甸、越南、老挝、柬埔寨、泰国以及中国的东南沿海地区、香港、海南岛。），太平洋诸岛屿（包括中国的台湾省、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及菲律宾、文莱、马来西亚、新加坡、印度尼西亚的苏门答腊、爪哇岛以及巴布亚新几内亚。），华莱士区（指传统的华莱士线（从棉兰老岛的东侧海域经望加锡海峡至巴厘岛与龙目岛之间）以东、巴布亚新几内亚以西的区域，包括印度尼西亚的苏拉威西岛、努沙登加拉群岛、西南群岛、摩鹿加群岛（马鲁古群岛）、东帝汶等岛屿。），印度洋(包括马达加斯加群岛及其附近岛屿。)为中国的东北、华北、华中、华南、西南以及海南、台湾的常见留鸟。翠鸟栖息于有灌丛或疏林、水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。所以捕鱼本领很强
描写黄鹂的诗句
关于描写鸟的诗句大全_带鸟字的诗句 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。——杜牧 何当击凡鸟，毛血洒平芜。——杜甫 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟. 会当凌绝顶，一览众山小。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 画 王维 远看山有色，近看水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万境人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——杜甫〈绝句〉 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易〈钱塘湖春行〉月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。卢纶〈塞下曲〉 带“鸟”字的诗句 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。——宋·徐俯《春游湖》 独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。——唐·韦应物《滁州西涧》花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——宋·徐元杰《湖上》三月残花落更开，小檐日日燕飞来。——宋·王令《送春》飘飘何所似？天地一沙鸥。——唐·杜甫《旅夜书怀》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋·晏殊《浣溪沙》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——唐·白居易《钱塘湖春行》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》半壁见海日，空中闻天鸡。——唐·李白《梦游天姥吟留别》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句
《翠鸟》优秀教学设计
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册 《5、翠鸟》教学设计 执教者：张振 一、课标分析 这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。 作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。 选编这篇课文的主要意图：一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。 二、教材分析： 《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。 三、学情分析 我班学生纯真善良，富有爱心。在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。 四、教学设计 （一）、教学目标： 1、知识与能力 （1）、会认11个生字，会写13个生字。能够正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。 （2）、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
人教版小学三年级语文下册资料资料大全
人教版小学三年级语文下册资料大全 一、词语部分 （一）听写词语 聚拢增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适特殊饲养窟窿盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁安慰犹豫将来照顾议论稚嫩享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在预防繁殖悬挂年龄晚霞漆黑售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲悲惨叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾仿佛黎明缺少队伍探索竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪恋恋不舍审视纠正 （二）多音字 zháo (着火)（着急） diào (调动)（调课） jiǎ(假装)（假说） 着 zhe (看着) 调假 zhuá(着落) (着手) tiáo (调皮)（调整） jià(放假)（假期） sì(似乎)（相似） jiàng(将士)（将领） zhāo(朝阳)(朝霞) 似将朝 shì(似的) jiāng（将来）(将军) cháo(朝代)（朝向） piào (漂亮) chóng（重复）(重逢) chǔ(处境)（处理） 漂 piǎo (漂白) (漂染) 重处 piāo(漂浮)（漂流） zhòng（重量）(重要) chù(住处)（处所） chòng(冲劲)（冲着） hái (还有)（还是） dǎo (倒闭)（摔倒） 冲还倒 chōng(冲水)（冲锋） huán(还手)（归还） dào (倒背如流)（倒是） piàn(便宜)（便价） mò(淹没)（沉没） shān (扇动)（扇风） 便没扇 biàn(方便)（便利） m?i (没有)（没事） shàn (扇子)（扇贝) mú (模子)（模样） gěi (送给)（递给） shě(取舍)（舍得） 模给舍 mó (模范)（模型） jǐ (给予) sha (宿舍)（房舍） jiāo(教书) （教书匠） xiào(学校)（校园） xì(关系)（系列） 教校系 jiào(教学) （教育） jiào(校对)（校正） jì(系鞋带)（系上） chāi (出差)（差事） luò(落后)（落实） cān (参加)（参选） 差 chà (相差)( 差得远) 落 là (丢三落四) 参 chēn(参差不齐) cī (参差) lào(落下)（落枕） shēn(海参)（人参） chā (差别) (差异) juàn（羊圈）（牛圈） fang（缝隙）（裂缝） xuē（削减）（削弱）
普通翠鸟的介绍
普通翠鸟的介绍 普通翠鸟 普通翠鸟，又名鱼虎、鱼狗、钓鱼翁。是翠鸟属中人类熟悉的品种。笔者将从外形特征和生活习性对其进行介绍。 一、外形特征 1.身形和颜色 身长16～17厘米，翼展24～26厘米，体重40～45克，寿命15年。上体金属浅蓝绿色，体羽艳丽而具光辉，头顶布满暗蓝绿色和艳翠蓝色细斑。眼下和耳后颈侧白色，体背灰翠蓝色，肩和翅暗绿蓝色，翅上杂有翠蓝色斑。喉部白色，胸部以下呈鲜明的栗棕色。颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。橘黄色条带横贯眼部及耳羽为该种区别于蓝耳翠鸟及斑头大翠鸟的识别特征。雄鸟上嘴黑色，下嘴红色。虹膜－褐色；嘴－黑色（雄鸟），下颚橘黄色（雌鸟）；脚－红色。 2.嘴和四肢 嘴粗直，长而坚，嘴脊圆形；鼻沟不著；翼尖长，第一片初级飞羽稍短，第三、四片最长；尾短圆；头大颈短，翼短圆，尾亦大都短小；嘴形长大而尖，嘴峰圆钝，脚甚短，趾细弱，第四趾与第三趾大部分并连，与第二趾仅基部并连。尾脂腺被（冉羽）。两侧存在乌喙骨，胸骨后缘有4个缺刻，胸骨柄单纯为外棘所成。 3.大小量度 体重雄性24一32克，雌性23一36克；体长雄性153一175
毫米，雌性159一175毫米；嘴峰雄性32一40毫米，雌性35一41毫米；翅雄性67一74毫米，雌性68一74毫米；尾雄性30一36毫米，雌性31一37毫米；跗跖雄性8一11毫米，雌性8一12毫米。 二、生活习性 普通翠鸟为常见留鸟。单独或成对活动。栖息于有灌丛或疏林、水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。所以捕鱼本领很强。 翠鸟是穿梭在你我身边的精灵，亦是大自然对我们人类的馈赠！
跟徐湛学国画(64全集)
跟徐湛学国画（64全集）跟徐湛学国画（64全集） 01 写意花鸟画的入门与提高https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNLou 02 小鸡和燕子的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNLmA 03 连翘花的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/74NzX 04 麻雀的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/74Njb 05 银藤花的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNyPD 06 紫藤花的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hqYKnb 07 凌霄花的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNy4N 08 牵牛花的画法（一）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hbVitC 09 牵牛花的画法（二）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNMvi 10 丝瓜的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNMAn 11 葫芦的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNMqg 12 荔枝的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNMFW 13 柿子的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/Gcgu4 14 石榴的画法（一）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNxqV 15 石榴的画法（二）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNxMT 16 寿桃画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNx13 17 绶带的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNxFG 18 雁来红的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNJAt
19 鸡冠花的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNJi4 20 大鸡的画法（一）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNJ9o 21 大鸡的画法（二）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNJjU 22 大鸡的画法（三）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNJnY 23 牡丹花的画法（一）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hoJjM 24 牡丹花的画法（二）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/he0Vs 25 牡丹花的画法（三）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNixh 26 葡萄的画法（一）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hSFKv 27 葡萄的画法（二）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNiln 28 葡萄的画法（三）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/htwJqa 29 枇杷的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/h5i2Mq 30 仙人掌的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNYUm 31 学员座谈https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/Gc4gO 32 学员作品讲评https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdN6NR 33 竹子的画法（一）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hd9RY6 34 竹子的画法（二）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdN6mJ 35 芭蕉叶的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNX3n 36 菊花的画法（一）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNXTe 37 菊花的画法（二）https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdaMZ9 38 向日葵的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNaqm 39 山里红（山楂）的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNax2 40 松鼠的画法https://www.sodocs.net/doc/346163788.html,/hdNapT
著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析
著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析 派往儿童精神世界的友好使者——著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析张敬义 当前的语文课堂教学注重的是学生的认知活动，往往忽视学生内在的情趣体验，使学生在课堂活动中的某些精神需要得不到满足。其实，小学语文课堂教学中学生的学习生活形式不仅仅包括认知，还包括感受、体验、内省等多种形式。这就提醒我们，课堂教学不仅要在内容上反映生活，更要注意从学生的思想、感情、愿望的角度来理解生活。因此，在课堂教学中创造一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛十分必要，学生可以在这种活泼泼的氛围中努力学习和探求。语文情趣的培养，还要让学生懂得一篇文章的“情”在哪里，“趣”在何处。于永正老师教学的《翠鸟》一课在这些方面给我们诸多启示。一、扣读导悟，读出情趣于老师非常重视小学生的朗读训练，其训练技巧颇有独到之处。 第一，善于调动学生的读书积极性。 师：同学们，《翠鸟》一课预习了吗？谁知道“翠”是什么意思？ 生：“翠”，就是绿色的。 师：为什么叫“翠鸟”呢？预习时，你把书读了几遍？（“三遍”、“四遍”、“五遍”）师：生字都认识了吧？ 生：认识了。 师：把生字解决了，了不起！谁愿意把课文读给我听听？为了给老师一个惊喜，给大家一些时间练习读读好吗？ 生：好！ “把生字解决了，了不起”是对学生课前认真预习的肯定；“为了给老师一个惊喜，给大家一些时间练习读读好吗”则提出了更高的练读要求。同学们为了给老师“一个惊喜”，自然积极地认真地练习读书。 师：下面请一位同学读读第一自然段。（生读略） 师：读得非常好！你把翠鸟的特点读出来了，可以看出你非常喜欢翠鸟。还有比他读得更好的吗？比一比。都愿意比。哎，你为什么不举手？ 生：读得不好。 师：谦虚。大胆地试一试。 （生读：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。） 师：听你读第一句，就把我惊呆了，看来，我差点上了你的当。你对翠鸟的感情多丰富！“褒奖”加“激励”，双管齐下，又给学生积极读书注入新的活力。 第二，善于扣读导悟。古罗马教育家普鲁塔克所指出，儿童的心灵“不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种” 。 师：哪位同学起来读读第二自然段？（生读：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。） 师：听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？（生读：它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。） 师：注意，这时静极了，读到“小鱼”，连呼吸都要屏住。同学们小声练读第二自然段，体会体会“清脆”、“疾飞”、“一眨眼”、“轻轻地停”、“一动不动”，看应如何读出变化。 师：谁来读一读老渔翁说的话？ （生读：孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。这它很不容易呀！）
描写小鸟的诗句
描写小鸟的诗句 1、飞鸟没何处，青山空向人。——刘长卿《饯别王十一南游》 2、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。——杜甫《客至》 3、入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼。——王维《听百舌鸟》 4、半竿落日，两行新雁，一叶扁舟。——贺铸《眼儿媚·萧萧江上荻花秋》 5、日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。——严维《丹阳送韦参军》 6、莫惊鸥鹭，四桥尽是，老子经行处。——苏轼《青玉案·送伯固归吴中》 7、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊《破阵子·春景》 8、觉悟当念还，鸟尽废良弓。——陶渊明《饮酒·幽兰生前庭》 9、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作/秋归辋川庄作》 10、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。——李商隐《霜月》 11、拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶。——苏舜钦《水
调歌头·沧浪亭》 12、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归鹄南翔。——曹丕《燕歌行二首·其一》 13、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。——皇甫冉《春思》 14、鸟向平芜远近，人随流水东西。——刘长卿《谪仙怨·晴川落日初低》 15、枝上流莺和泪闻，新啼痕间旧啼痕。——秦观《鹧鸪天·枝上流莺和泪闻》 16、梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。——岑参《山房春事二首》 17、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。——杜牧《早雁》 18、晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》 19、黄鹂并坐交愁湿，白鹭群飞大剧干。——杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》 20、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。——晏殊《破阵子·燕子来时新社》 21、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪
翠鸟的资料
有关翠鸟的资料 翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过，每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。有的时候，还可以看到它鼓翼飞翔距离水面5－7米的空中，好像悬挂在空中，俯头注视水面。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。以往的帝王服装和“凤冠”，用翠鸟鸟羽作为装饰，经历漫长岁月也不褪色。 从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。 翠鸟常直挺地停息在近水的低枝或岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。 喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性孤独，平时常独栖在靠近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食,食物以小鱼为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7月。翠鸟能用它的粗壮大嘴在土崖壁上穿穴为巢，也营巢于田野堤坝的隧道中，这些洞穴鸟类与啄木鸟一样，洞底一般不加铺垫物，卵直接产在巢穴地上。每窝产卵6～7枚。卵色纯白，辉亮，稍具斑点,大小约28毫米×18毫米,每年1～2窝；孵化期约21天，雌雄共同孵卵，但只由雌鸟喂雏。翠鸟羽毛美丽，可供作装饰品。但嗜食鱼类，对渔业生不利。 常见留鸟。单独或成对活动。栖息于有灌丛或疏林、水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。所以捕鱼本领很强。
《翠鸟》优秀教学设计
《翠鸟》教学设计 一、课标分析 这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。 作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。 选编这篇课文的主要意图：一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。 二、教材分析： 《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。 三、学情分析 我班学生纯真善良，富有爱心。在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。 四、教学设计
国画理论知识
国画理论知识 国画理论知识(一) 中国画自古以来，许多有成就的画家，对于用水都有过深入的研究。扬州八怪中的李鱓就曾言：“水为笔墨之介绍，用之得法及凝 于神”，“笔墨作合生动，妙在用水”。他充分地领会到作画要传神，笔墨是基础，而关键在于用水得法，“作画无水、如舟搁滩、 划不得一桨”，说明一件成功的作品，要达到神情横溢的艺术效果，都取决于用水得法，不然无法作画。明代唐伯虎对作画用水也作过 一番精心研究，他说：“作画破墨不宜有井水，性冷凝故也、温汤 水或河水皆可。洗研磨墨，况笔压开，饱浸水气，然后蘸墨，则吸 均畅，若先蘸墨然后蘸水，被冲散不能运动也”。现代傅抱石、黄 宾虹、汤文选先生对水法的研究更有自己独到之处，黄宾虹总结自 己用水用墨分出泼墨法、破墨法、积墨法，均是指水与墨相融而产 生的画面效果。傅抱石破笔渲染法，更是运用大量的水产生水晕墨章、水色淋漓的艺术效果。 在当代写意花鸟画创新中，人们在认真总结前人的经验技法的同时，更加重视水的作用，视水为花鸟画创作最活跃的因素。充分调 动这一因素，对加强作品的现代审美情趣有很大的潜力。写意花鸟 画讲求笔法、墨法，其实还有水法。在创作中，水的表现发挥着独 特的极其重要的作用。这是实践证明了的事实，水墨画可分为十四法。 (一)水调墨 中国画是线的艺术，花鸟画也不例外。线条是构成中国画的骨架，未有骨架，画是立不起来的。所以作画前，必须先着墨，墨得靠水 调制方能用。古时用墨须得研磨，研磨离水不行。而现在有成型的 墨汁，但作画时，也得用水调制，使用起来才方便，否则胶粘过大，行笔困难。花鸟画如画梅花先得立枝、干，树枝的干枝得有浓淡之分、阳背之向。要想充分表现梅花枝干其质感。需得调墨，调墨时
翠鸟基本资料
翠鸟基本资料 翠鸟基本资料 物种名称: 翠鸟 英文名称：（Alcedo；kingfishers） 类别：佛法僧目翠鸟科的1属。 科属分类: 鸟纲(Aves) 、佛法僧目(Coraciiformes)、翠鸟科(Alcedinidae) 别名：翠鸟又叫大翠鸟蓝翡翠秦椒嘴鱼狗钓鱼郎 翠鸟形态特征 翠鸟体型大多数矮小短胖只有麻雀大小体长大约15厘米。其体型有点像啄木鸟但尾巴短小。翠鸟头大身体小嘴壳硬嘴长而强直有角棱末端尖锐。体羽主要为亮蓝色。头顶黑色额具白领圈。浓橄榄色的头部有青绿色斑纹眼下有一青绿色纹眼后具有强光泽的橙褐色。喉部色黄白嘴特别大而呈赤红色。面颊和喉部白色。上体羽蓝色具光泽下体羽橙棕色。胸下栗棕色翅翼黑褐色。足短
小二趾相并脚珊瑚红色。翠鸟尾巴很短但飞起来很灵活。当然不同种类的翠鸟外形会有所不同。 翠鸟有时紧贴水面飞行伴以尖锐的“唧－－唧－－唧－－”鸣声其鸣声响亮而单调无音韵。 翠鸟分布范围 广泛分布于欧亚大陆、东南亚、印度尼西亚至新几内亚、中国主要分布于中部和南部为留鸟。 翠鸟分类 翠鸟是翠鸟科里数量最多、分布最广的鸟类之一。本科共有93种分布世界各地我国已知的有11种。 翠鸟分水栖翠鸟和林栖翠鸟两大类型常采取伏击的方式捕食。水栖翠鸟是捕鱼的高手也捕食其它水生动物是翠鸟中最常见的类群如普通翠鸟和各种鱼狗。林栖翠鸟捕食各种小动物包括笑翠鸟和几种翡翠。林栖翠鸟以澳大利亚和新几内亚一带为分布中心其中澳大利亚的笑翠鸟是澳洲最著名和常见的鸟类之一也是体型最大的翠鸟之一以蛇和蜥蜴为食。翠鸟是佛法僧目中分布最广泛
的世界上大多数地方都能见到有14属93种我国有5属11种。 主要种类有普通翠鸟、白胸翡翠、蓝翡翠、斑头大翠鸟、三趾翠鸟等。蓝耳翠鸟、鹳嘴翠鸟被列入国家二级保护动物名单。在长江以南有一种赤翡翠全身以赤褐色为主。其他种全身羽毛以翠绿色为主带有辉亮的金属反光头部黑色背、翅、尾为蓝色喉、胸为白色配以红嘴红腿显得艳丽夺目。 翠鸟生活习性 翠鸟有林栖的水栖两大类型。林栖类翠鸟远离水域以昆虫为主食。水栖的一类主要生活在各地的淡水域中喜在池塘、沼泽、溪边生活觅食食物以鱼虾昆虫为主。常常静栖于水中蓬叶上水边岩石上的树技上。眼睛死盯着水面一旦发现有食物则以闪电式的速度直飞捕捉而后再回到栖息地等待有时像火箭一样在水面飞行十分好看。 翠鸟常在水边的土崖或是堤岸的沙坡上用嘴凿穴为巢。巢室为球状直径为16厘米巢内铺以鱼骨和鱼鳞等物准备养儿育女。每年春夏季节产卵每窝产卵可达4-5枚。由于该鸟嗜食鱼类所以人们又称它为“鱼虎”“水狗”和“鱼狗”。
关于鸟儿的诗句
关于鸟儿的诗句 导读：本文是关于诗句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》 2、打起黄莺儿，莫教枝上啼。——金昌绪《春怨》 3、人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。——王勃《蜀中九日》 4、淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 5、江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。——杜牧《九日齐山登高》 6、压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。——薛逢《长安夜雨》 7、山光悦鸟性，潭影空人心。——常建《题破山寺后禅院》 8、相望试登高，心飞逐鸟灭。——孟浩然《秋登兰山寄张五》 9、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。——杜牧《早雁》 10、夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。——欧阳修《戏答元珍》 11、因思杜陵梦，凫雁满回塘。——温庭筠《商山早行》 12、胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。——李颀《古从军行》 13、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。——杜牧《早雁》 14、若教眼底无离恨，不信人间有白头。——辛弃疾《鹧鸪天·晚
日寒鸦一片愁》 15、晚日寒鸦一片愁。——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》 16、燕子不曾来，小院阴阴雨。——蒋春霖《卜算子·燕子不曾来》 17、雁尽书难寄，愁多梦不成。——沈如筠《闺怨二首·其一》 18、军合力不齐，踌躇而雁行。——曹操《蒿里行》 19、黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。——陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》 20、惟有两行低雁，知人倚、画楼月。——范成大《霜天晓角·梅》 21、一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。——关汉卿《大德歌·春》 22、菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。——曹雪芹《菱荇鹅儿水》 23、求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。——晏殊《破阵子·燕子欲归时节》 24、征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 25、关山魂梦长，鱼雁音尘少。——晏几道《生查子·关山魂梦长》 26、古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。——苏轼《永遇乐·彭城夜宿燕子楼》 27、人归山郭暗，雁下芦洲白。——韦应物《夕次盱眙县》 28、野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。——杜甫《孤雁》 29、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——杜甫《登高》 30、塞雁高飞人未还，一帘风月闲。——李煜《长相思·一重山》
《翠鸟》教材分析
《翠鸟》说课材料 一、说教材 这是一篇精读课文，作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描写了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头 翠鸟分布在世界各地，但主要在热带地区。它们头大，喙长而厚实，多数有格调粗犷的鲜艳色彩。它们的窝一般筑在沙丘里，树洞里。喜欢从空中俯冲入水捕捉小鱼来吃，也吃其他一些小的水生动物。这篇课文介绍了翠鸟外形和活动特点，表达了作者对它的喜爱之情。读课文，体会课文的语言美、意境美、情感美。 抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是分不开的。 作者的观察和描述的顺序：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同颜色；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。 二、说教学目标、重、难点 本课时的教学目标是： 1．学会本课14个生字。能正确读写“翠鸟、苇秆、赤褐色、疾
飞、锐利”等词语。联系上下文理解“荡漾、陡峭、锐利”等词语的意思。 2．了解翠鸟的外形和活动特点。感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。 3．学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。 4．正确、流利有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。 本课时重点学习翠鸟的外形特点，让学生通过直观观察，结合课文描写体会作者对翠鸟的喜爱之情。难点是直观地了解记忆翠鸟的外形特点，并领悟作者的写作方法。 三、说教法 1．课前准备：准备翠鸟的挂图或幻灯片。学生搜集翠鸟及鸟类有关的资料。 2．借助投影，直观地了解记忆翠鸟的外形特点，并领悟作者的写作方法。 3．借助多种形式的朗读以及填词练习，体会作者用词的准确。 4．通过设计“课外延伸，自找答案”这一步骤，激发孩子的求知欲望，从而达到丰富知识、积累知识的目的。
【国画】写意荷花的步骤画法(下)
【国画】写意荷花的步骤画法（下） 技法演示夏荷夏荷是荷花的盛花期，表现这一时期的荷花应着重在繁茂与活力方面做文章，可多花多叶，以此体现生机盎然、欣欣向荣的审美意境。秋荷与夏荷不同的是，秋日的荷花已经开始调谢，其特征为花瓣脱落，荷叶亦出现破碎。创作时布局要空灵，须留出一定的空间以区别于夏荷的繁密茂盛，画出秋荷的特点。冬荷冬日的荷塘也是一景，荷花虽已残败却也别有特色，枯萎的荷叶可用破笔焦墨表现，荷花已成莲蓬，可用深墨勾勒，渲染赭色，表现萧瑟的景象。风荷画特定环境中的荷花，要把握环境给荷花造成的影响，如风荷，因风力的作用，荷花荷叶均应向同一方向倾斜，荷叶有侧卷翻转的现象，荷花亦有侧倾的现象，要画出动感，方能表现出环境造成的特征。雨荷画雨中的荷花，可先用矾水朝一个方向洒在纸上，待干后再画。雨中的荷花，因受雨势的影响，花、叶均作下垂状，因矾水的作用，画面上自然会产生雨点的感觉，两相结合，便产生了雨荷的效果。雪荷画雪中的荷花，可先用矾水或白粉点洒在纸上，待干后再画。画雪荷，方法与冬荷相近，只是画得更焦更干些，须表现出残败的感觉。烘染背景时，因矾水或白粉的作用，会有飞雪的感觉出现，在画面上补以鸟雀，一方面丰富了色彩，另一方面也给画面增添了活力。示范解析红莲接天墨叶红荷，是
表现荷花的常用方法，就色彩关系而言，红与黑的搭配是一种经典，尤其是在把握了相互之间的大小、疏密关系及穿插互衬关系后，所出的效果便会产生质的飞跃，读后有赏心悦目的感觉。六月当红是图所表现的是盛放期的荷花，红荷朵朵，欣欣向荣，荷叶浓淡互衬，体现的是滋润，而荷柄枯焦劲挺则是一种活力的展示。构图偏重左侧下端，为保持画面平衡，于右侧上方补以落款印章，并配以蜻蜓，章法完整，也很活跃。荷塘清翠作品的内容与作品的名称有时可以有一个巧妙的结合，荷塘清翠原本只是反映了荷花的绿翠，画面中补以翠鸟，便有了谐音的含义，作为意义的表达，更有了层次感，趣味性也得到了加强。鸳鸯联莲鸳鸯为吉祥鸟，象征着忠贞与美好，莲花亦有连连不断的含义，两者结合，便深层次地表达了一种心愿与期望，就表现方法而言，荷花荷叶可画得粗放些，鸳鸯则须画得细腻些，由此而产生的对比关系，可使画面效果更佳。红运当头一柄红荷于荷叶之间斜穿而过，悬于禽鸟的头部上方，谓之红运当头，这是典型的讨口彩的表现手法，深受我国民间大众的欢迎，就形式内容而言，不啻是审美与期望的绝佳结合。一鹭莲生谐音为一路连升，也是一种口彩，颇合民间传统的意识理念，莲为水生植物，鹭为水边涉禽，两者本来也相配，白莲白鹭以线勾之，背衬大片泼墨荷叶，黑白分明，对比大，效果佳。莲塘金鱼莲塘或有鱼，但很少见金鱼，作为创作理念，可不必拘泥于
关于鸟的资料
咕咕姑——珠颈斑鸠的叫声，第三声较重且拉长。 谷.谷.谷——画眉并尾巴上下摆动表示我想要个女孩的声音；并在原地打圈或在栖棒上摆头是在说这地方是我的。当心我咬你哦。 戛然——多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。 噍噍、啾唧、啾啾、喑、嘶、呢喃、喃、咿哑、哑哑、哑咤、呕哑、啧啧、哜哜、咬咬、唳、喁喁、呷呷、呱呱、咴儿咴儿、嘲哳、啁哳 啾[jiū]啾——形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。 科.科.科——画眉连续叫表示害怕示弱。 可恶可恶——噪娟雄鸟的声音 苦恶苦恶——白胸苦恶鸟的警告声，连续性，另一种叫声是 “ruak-ruak-ruak-ruak-ruak” 呖[lì]呖——形容鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。 扑棱——形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。 秋.秋——画眉提醒我害怕的声音 唼喋（shazha）——形容成群的鱼儿和鸟等吃东西的声音 刷啦——象声词，形容迅速擦过的短促声音 刷啦——形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。 忒（tei）儿——象声词，形容鸟儿急促地振动翅膀的声音 忒[tēi]儿——（方）形容鸟急促地振动翅膀的声音，如：麻雀忒儿一声就飞了。 哇哇、咻咻、哑哑——形容乌鸦叫声。 娃.娃——画眉提醒同类有危险的声音 呜.呜.呜——画眉并张开双翅，是在说我要打架。并张开双翅并叫着，那是它在说我爱你，见到你真高兴。它见到母鸟也会有此动作的。 萧萧——形容鸟叫声 砉[huā]——形容迅速动作的声音，如：乌鸦砉的一声飞了。
嘤[yíng]嘤——形容鸟叫声。 邕邕（yongyong）——象声词，形容鸟叫声 喳喳——喜鹊的叫声。 啁[zhōu]啾[jiū]——鸟叫的声音。 啭——鸟婉转地叫 传说中有一种荆棘鸟一生只唱一次 那歌声比世界上所有一切生灵的歌声都更加优美动听 从离开巢窝的那一刻起她就在寻找荆棘树直到如愿以偿 然后她把自己的身体扎进最长、最尖的刺上 在那荒蛮的枝条之间放开歌喉 在奄奄一息的深刻里她超脱了自身的痛苦 那歌声使云雀和夜莺都黯然失色 这是一曲无比美好的歌曲终而命竭 然而整个世界都在静静地谛听上帝也在苍穹中微笑 因为最美好的东西只能用深痛巨创来换取 There is a legend of The Thorn Birds sing only once a lifetime That song more than all the world all the creatures of the songs are more beautiful sounds To leave the nest the nest from the moment she was looking for thorn tree until you wish fulfilled Then she gave her body headlong into the longest and most sharp spines on the In that wild and open up between the singing voice of the branches In the dying deep inside that she transcended the pain of their own That song makes pale lark and the nightingale are This is an incomparably beautiful song in the end life exhaust However, the entire world is quietly listening to what God is also sky smile Because the best things that can only be painful huge hit in exchange for 鸟叫声(大全) 1.鸟叫声: (1).啾啾 (2).唧唧喳喳 (3).叽叽喳喳 (4).叽喳--叽喳-- (5).吱喳吱喳 (6).啁啾 (7).唧啾 (8).嘤-- (9).害啦--害啦-- (10).喈喈