2013年全日制学术型硕士研究生拟录取名单公示

2013年全日制学术型硕士研究生拟录取名单公示序号研究方向考生编号考生姓名录取类别

1

学校体育学(含

学前体育) 100293112900039 张栋计划内

2 100293112900150 李婧计划内

3 10029314010030

4 史学智计划内

4 100293112900100 李萍计划内

5 100293421100629 李红露计划内

6 100293410700544 张婷婷计划内

7 100293342200414 刘持俭计划内

8

体育社会学(含

奥林匹克运动) 100293140900325 刘宁娟计划内

9 100293112900156 董冉计划内

10 100293112900062 李昆计划内

11 100293130500225 米良玉计划内

12

社会体育（含社

区体育、休闲体

育）100293112900098 高刘野计划外自筹

13 100293370100441 李生图计划外自筹

14 100293342200413 白雪计划外自筹

15 100293112900083 王瑶计划外自筹

16

体育经济与管

理学（含体育法

学）100293112900151 鞠昀彤计划内

17 100293112900172 张羿曲计划内

18 100293112900060 张如甲计划内

19 100293130500227 安彦明计划内

20 100293112900180 丁冉计划内

21 100293141200342 李志婧计划内

22 100293112900055 赵宏伟计划内

23

体育新闻与传

播100293131000254 吴桐计划内

24 100293431400651 李双计划内

25 100293410700548 张佩佩计划内

26

体育赛事管理

与营销100293412200610 贺伟峰计划内

27 100293431400650 刘舒计划内

28 100293422400643 张凌云计划内

29 100293112900006 郭海姣计划内

30 100293141000336 贺菲计划内

31 100293112900016 李赛计划内

32

体育保健康复

理论与应用100293112900186 王雨晗计划内

33 100293112900140 吕桃叶计划内

34 100293370800463 谢元攀计划内

35 100293410700547 路琳计划内

36 100293131500283 陈怡月计划内

37 100293231900382 张欣计划内

38 100293231900384 乔盼迪计划内

39 100293112900167 程洋子计划内

40 100293112900154 郭盖计划内

41 运动生理生化

理论与应用（含

运动健康干预

与评价）100293141300349 左科泽计划内

42 100293112900170 郅强计划内

43 100293112900085 王晨光计划内

44 100293230600374 牟善文计划内

45 100293141200341 王伟计划外自筹

46 100293220700373 倪佳美计划外自筹

47

运动生物力学

与运动解剖学100293620600683 闫霞计划外自筹

48 100293112900037 李春芳计划外自筹

49 100293370800457 毕海泳计划外自筹

50

体育职业化及运

动员培养理论与实

践

100293410300528 杨慧计划内

51 运动训练(竞

赛)理论与实践100293422000637 刘娟娟计划内

52 100293112900033 高金洋计划外自筹

53 身体运动功能

训练（含体能训

练理论与实践）100293412100609 李少新计划内

54 100293130300214 施宁计划外自筹

55

田径教学训练

理论与实践100293112900165 刘燕楠计划内

56 100293341200403 张亚玲计划内

57 100293410500537 张芳计划内

58 100293422400644 徐翔计划内

59 100293342400416 黄家星计划内

60 100293372300516 王文强计划内

61 100293112900134 李文冰计划内

62 100293370600453 高建林计划内

63 100293411600592 姬文莉计划内

64 100293370900482 耿新伟计划内

65 100293372300518 张绍帅计划内

66 100293112900175 杜浩仁计划内

67 100293140700309 李鑫计划内

68

体操教学训练

理论与实践（含

健美操、艺术体

操、体育舞蹈

等）100293370800462 王雪计划内

69 100293140900324 刘莉计划内

70 100293342400419 范冬香计划内

71 100293411600591 姬兴飞计划内

72 100293410400530 王利鹏计划内

73 100293411400579 王桂桂计划内

74 100293411600588 邵李芳计划内

75 100293370900472 刘飞计划内

76 100293410500535 卫伟计划内

77

篮球教学训练

理论与实践100293411900601 李子昂计划内

78 100293140100305 常垒计划内

79 100293411300574 何雨佳计划内

80 100293411400582 李芝兰计划内

81 100293341200406 李新计划内

82 100293411400577 徐传海计划内

83 100293131500281 郁巧艳计划内

84 100293410500539 王腾越计划内

85 100293412300615 李会彬计划内

86 100293412300625 柴力达计划内

87 100293412300622 胡洋计划内

88 100293411100563 周凌穹计划内

89 100293370600452 国健恩计划内

90 100293410500538 崔广坤计划内

91

排球教学训练

理论与实践100293410500532 吴辉计划内

92 100293411600584 郑远计划内

93 100293410300527 姜倩倩计划内

94 100293412300613 赵华计划内

95 足球教学训练理论

与实践

100293371400505 刘迪计划内

96 小球教学训练

理论与实践（含

羽毛球、乒乓

球、网球、高尔

夫等）100293410700552 付晚晚（羽）计划内

97 100293411300565 吴慧慧（羽）计划内

98 100293347000421 陶志轩（网）计划内

99 100293371400501 张正佳（乒）计划内100 100293460300658 叶奇伟（高）计划内

101

民族传统体育

学100293410700549 闵方计划内

102 100293411700596 张玉计划内103 100293411300571 陈山计划内104 100293411600583 宋迪计划内105 100293412300621 晋小洁计划内

106

应用心理学103193370810738 王文计划外自筹

107 100533012030042 王瑞苗计划外自筹108 800013125000018 何丹丹计划外自筹109 800013125000051 赵霞计划外自筹

注：最终录取名单以教育部录检结果为准。

2013年全日制专业学位硕士研究生拟录取名单公示

序号研究领域考生编号考生姓名录取类别

1 运动训练100293131500284 任亚风计划内

2 体育教学100293370300444 戴苏计划内

3 运动训练100293371300489 苗仲超计划内

4 体育教学100293614100678 李文文计划内

5 体育教学100293112900135 郭文佳计划内

6 体育教学100293112900153 杨洪亮计划内

7 体育教学100293112900115 杜保军计划内

8 体育教学100293112900032 高晓燕计划内

9 体育教学100293112900063 王海粟计划内

10 运动训练100293112900166 方雯颖计划内

11 体育教学100293341200407 王玮娴计划内

12 体育教学100293112900019 王炳艳计划内

13 运动训练100293112900136 于艇计划内

14 体育教学100293112900160 杜利坤计划内

15 体育教学100293431300648 贺赞计划内

16 运动训练100293410700550 张宏辉计划内

17 体育教学100293140600307 邢鑫计划内

18 体育教学100293131400271 李勇啸计划内

19 体育教学100293112900111 宋龙文计划内

20 运动训练100293231700378 王昌岳计划内

21 体育教学100293112900049 郝靖杰计划内

22 体育教学100293140600306 秦宇计划内

23 体育教学100293421100632 郑青计划内

24 体育教学100293112900177 王丹彤计划内

25 体育教学100293370800459 朱宁宁计划内

26 体育教学100293372300512 党鑫华计划内

27 体育教学100293411300572 侯东风计划内

28 体育教学100293412900628 姚志霞计划内

29 体育教学100293112900081 王攀计划内

30 体育教学100293440400654 罗恒计划内

31 运动训练100293112900171 陈继翔计划内

32 体育教学100273219090043 史孝银计划内

33 体育教学100293140900327 张慧艳计划内

34 体育教学100293131600295 宋倩倩计划内

35 体育教学100293371300495 于冠群计划内

36 运动训练103193410611779 陈家更计划内

37 运动训练100293112900092 王晨爽计划内

38 体育教学100293341200393 武玲玲计划内

39 体育教学100293421100633 王珍计划内

40 体育教学100293372900521 赵忍忍计划内

41 体育教学100293140100300 王晋峰计划内

42 运动训练100433201330917 王乔治计划内

43 运动训练100293372300517 王健计划内

44 运动训练100293140900315 胡妍计划内

45 体育教学100433201331441 张倩倩计划内

46 体育教学100293112900181 甄珍计划内

47 体育教学100293370100436 王志兵计划内

48 体育教学100033070110737 张凤争计划内

49 运动训练100293640100685 常喜计划内

50 运动训练100293370900467 陈磊娜计划内

51 体育教学100293422600645 万亚蒙计划内

52 运动训练104223510092637 朱瑞岗计划内

53 体育教学100293410400529 刘奇龙计划内

54 体育教学100293131000250 刘佳计划内

55 运动训练100433201331245 左玉龙计划内

56 运动训练100293370100433 李轲计划内

57 体育教学100293131400274 李青计划内

58 体育教学100293131600292 张维维计划内

59 体育教学100293131500282 赵宁波计划内

60 体育教学100433201330880 李小龙计划内

61 体育教学100433201331609 韩新超计划内

62 体育教学100293131600286 崔宏愿计划内

63 运动训练104593410760036 平利娜计划内

64 体育教学107273134123125 朱佳华计划内

65 体育教学100293131000258 吴雪计划内

66 体育教学100293131000242 陆洋计划内

67 体育教学100293610500671 王欢计划内

68 体育教学104593410760154 张顶云计划内

69 体育教学100293131600294 徐刘夏计划内

70 体育教学100433201382341 杨娟计划内

71 体育教学100293112900120 李静计划内

72 体育教学100293410200525 韩葆计划内

73 体育教学100293370700455 张德群计划内

74 体育教学100293112900169 李玙骋计划内

75 体育教学100293130500230 卢静晓计划内

76 体育教学100293131000238 朱军计划内

77 体育教学100293370900478 赵举坤计划内

78 运动训练100433201382225 刘剑锋计划内

79 体育教学100293510700664 刘洪兵计划内

80 社会体育指导100293112900065 马骋计划内

81 体育教学100293141300348 孟丽华计划内

82 体育教学100293410200524 张峻楠计划内

83 社会体育指导100293112900190 韩冬计划内

84 体育教学100293131100266 田程程计划内

85 体育教学100293112900078 钱程计划内

86 体育教学100293112900084 田野计划内

87 体育教学100293141100339 蔡晓敏计划内

88 体育教学100293412100607 李健强计划内

89 体育教学100293370700454 齐欢君计划内

90 运动训练100433201382180 巩雪计划内

91 运动训练100293360900428 陈白玲计划内

92 体育教学100433201330874 李晓栋计划内

93 体育教学100433201331526 项茜计划内

94 体育教学100433201331129 王丛丛计划内

95 体育教学100433201381969 杨曦蕊计划内

96 体育教学100293531100669 陈春丽计划内

97 运动训练100293130300215 李雪计划内

98 运动训练100293370300446 叶虹君计划外自筹

99 运动训练100433201331481 吴昱辰计划外自筹

100 体育教学100293410200522 汪博计划外自筹101 运动训练100293370900485 闫爽爽计划外自筹102 体育教学107273141163039 袁春勇计划外自筹103 运动训练100293140900311 徐彪计划外自筹

注：最终录取名单以教育部录检结果为准。

江南大学全日制学术学位硕士研究生培养方案

江南大学全日制学术学位硕士研究生培养方案 江大校办〔2012〕48号 一、培养目标 （一）具有正确的政治方向，遵纪守法，具备良好的道德品质、学术修养和合作精神。 （二）进一步掌握基础理论、系统的专门知识和必需的实验技能，熟悉本学科国内外发展动态，具有较强的分析、表达和解决问题的能力，成为适应经济社会发展需要的高级专门人才。 （三）掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料、文献，能用外文撰写论文摘要，并具有一定的听、说能力。 二、培养年限 全日制学术学位硕士研究生学制为2～3年，具体学制由各学位评定分委员会确定，报校学位评定委员会备案。研究生在校学习时间最少为2年，最长不超过3.5年。 三、课程及学分要求 全日制学术学位硕士研究生总学分不低于28学分，包括课程学分和必修环节学分，学术报告2学分，教学实践1学分。 （一）研究生课程分为公共课、学位课和选修课。公共课为必选课，学位课和选修课在导师指导下根据各自的研究方向、学术背景和各专业研究生培养方案要求进行选课。三类课程学分要求如下： 1.公共课7学分：硕士英语3学分、专业英语1学分、政治课3学分。 2.学位课学分不低于10学分。 3.选修课学分根据总学分要求确定。 （二）入学前为大专学历的研究生，须补修2～4门本科主干课程，不计学分。 （三）研究生在校期间应积极参与各类学术交流活动，在论文研究阶段，须结合论文至少作两次学术交流报告（含开题报告），并提交书面材料，经导师考核合格后，计2学分。 （四）教学实践是培养研究生教学工作能力的一个环节，研究生的教学实践内容由导师及所在学院研究、安排。教学实践环节结束后，研究生本人应提交总结报告，经指导教师考核合格后，计1学分。 四、培养方式 （一）研究生培养采取课程学习与学位论文工作并重的原则，在研究生掌握基础理论、实验技能和系统的专门知识的基础上，导师应加强其解决实际问题的能力培养。 （二）在研究生入学两周内，根据培养目标及专业具体情况，初步制定培养实施方案。经双向选择确定导师后，在第八周内，对培养方案进行微调，形成最终方案。 （三）新生入学时，须参加实验室安全培训与考试，考试通过时限为一个月，考试未通过不得进入论文开题环节。 （四）研究生课程学习实行学分制管理。教师授课方式可采用讲授、答疑、讨论、导读等形式，专业英语教学采用导师指导方式，导师可根据课题研究需要，要求研究生阅读和翻译一定数量（不少于10000单词量）的外文专业论文，经导师考核合格后按考查课程给出相

全日制专业学位硕士与学术型硕士的区别

全日制专业学位硕士与学术型硕士的区别 ?来源：中国人民大学在职研究生网作者：发布时间：2009-09-17 ?中国人民大学在职研究生网：很多学员在报名参加在职研究生课程班前都会向我们的咨询师询问专业硕士的问题，那么什么是专业硕士？专业硕士和学术型硕士有何不同呢？ 专业学位（professionaldegree），是相对于学术型学位（academicdegree）而言的学位类型，专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到MBA、MPA却是耳熟能详。其实，MBA、MPA正是专业学位中的两种类别。其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。 学术型学位以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养高校教师和科研机构的研究人员为主；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、律师、建筑师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。 两类研究生在招生及调剂时按照“一视同仁，同等对待”的原则确定考生进入复试的分数标准。国家在确定今年考生进入复试基本分数要求时，将统筹考虑前期计划和新增专业学位招生计划需要，确定统一的考生进入复试基本分数要求(对专业学位研究生不另行制定标准)。 2010年全日制硕士专业学位研究生招生专业目录 单位代码:10733 邮政编码: 730070 地址: 兰州市安宁区 联系部门: 研究生招生办电话: (0931)7631154 联系人: 莫琪江刘雅楠

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养规划方案.doc

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养方案 学位类别：学术型硕士 专业名称：文艺学 中国传媒大学研究生院 2017.6

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养方案（2017 年版）： 专业名称：文艺学 ( 专业代码： 050101) 一、培养目标 文艺学专业是人文学科之重要学科，研究文学活动、文学事实及相关艺术、文化活动，能够为 精神文明建设与人文精神的培养发挥重要的作用。本专业的培养目标总起来说是让在校期间的硕士生，系统掌握本专业的基础理论和专门知识，且具有应用于文艺实践的能力，以发现问题解决问题。中国古典文论与美学方向能够对理论的历史发展有一个宏观的把握，对重要的文论家的文论思想、 美学家的美学思想进行辩证的分析，古为今用。马列文论与文艺学基本理论方向要求能够在马克思 主义文艺理论、毛泽东文艺思想和邓小平文艺理论的指导下，关注文艺实践，对文艺学与美学的基本理论问题有较为清楚的了解和认识，进行理论的概括与提升。西方文艺理论方向则要求能够对西方文艺理论的发展线索较为熟悉，能够较系统地分析西方文艺理论家的思想，评价其地位与影响。 审美文化方向则需了解审美文化之不同历史阶段的发展，既可开展对大众文化的积极探索，也可对民族文化遗产的审美意识进行研究。文艺批评方向要求能够对中外文艺作品、作家进行科学的批评，具有一定的学理性和针对性，对于文艺创作与批评有建设意义。 二、培养要求 通过对文艺学学科及其相关课程的系统学习和研究，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有 创新意识并能满足社会尤其是影视新闻出版传媒机构、政府机关、文艺社会团体及院校需要的文艺 学方面高层次专门实践人才。使硕士生的抽象思维能力得到提高，得到相应的科研训练。熟练地运 用一门外国语和计算机工具，在文艺学领域独立进行专题研究或从事实践工作。具有延伸和拓宽自己的知识和进行创造性工作的能力。 三、主要研究方向（方向应与招生目录相符） 1中国古典文论与美学 2文艺学原理与马列文论 3西方文艺理论 4审美文化学 5文艺批评 四、学制与学分 1、学制要求与培养环节： 本专业全日制攻读硕士学位的学制为 3 年，分为课程学习、科研训练和实习实践三个环节。课程学习、科研训练、实践实行学分制，学位论文实行申请答辩制。三年制专业所有课程要求在第一、二、三学期修完。 2、学分要求与学分分配： 环节总学分≥ 37 分项说明 课程学习≥31 学学位课≥ 21 学公共必修课≥7 学分 环节分分专业必修课≥14 学分

北京大学法学院2013年考研录取名单

北京大学法学院2013年考研录取名单2013年法学硕士研究生统考初取名单 序号准考证号专业名称姓名备注 1 13290758 法学理论张慧 2 13290770 法学理论刘晨鹏 3 13290781 法学理论芦露 4 1329075 5 法学理论徐进 5 13290775 法学理论王云芝 6 13290780 法学理论陈雅萍 7 13290798 法律史吴彦臻 8 13290021 法律史谷佳慧 9 13290797 法律史邹恒 10 13290817 宪法学与行政法学尹婷 11 13290858 宪法学与行政法学程威 12 13290055 宪法学与行政法学余丞臻 13 13290861 宪法学与行政法学马超少数民族骨干计划 14 13290934 刑法学李雁磊 15 13290869 刑法学霍霏 16 13290874 刑法学张缙 17 13290891 刑法学赵心雨 18 13290081 刑法学江雅雯 19 13290890 刑法学林金鹏 20 13290138 民商法学刘寒

21 13290168 民商法学温雯 22 13290992 民商法学宋方成 23 13290172 民商法学夏江皓少数民族骨干计划 24 13290965 民商法学关剑夫少数民族骨干计划 25 13291057 诉讼法学罗震刑诉方向 26 13291062 诉讼法学夏雨刑诉方向 27 13290199 诉讼法学万亚会民诉方向 28 13290203 诉讼法学吴沣桦民诉方向 29 13291132 经济法学张彬 30 13290226 经济法学孔令君 31 13290249 经济法学王煜珩 32 13291142 经济法学李京洋 33 13291239 环境与资源保护法学戴欣媛 34 13290346 环境与资源保护法学黄雪娟 35 13290269 国际法学丛明丽 36 13291168 国际法学郑臻 37 13291182 国际法学王永明定向 38 13290303 法学（知识产权法）杨一帆 39 13290282 法学（知识产权法）陈晓君 40 13290281 法学（知识产权法）陈静怡 41 13290324 法学（商法）王子 42 13290319 法学（商法）蒲攀宇 43 13290311 法学（商法）陈舒佳 44 13291226 法学（国际经济法）王少棠 45 13290368 法学（国际经济法）叶恒志

2013年全日制学术型硕士研究生拟录取名单公示

2013年全日制学术型硕士研究生拟录取名单公示序号研究方向考生编号考生姓名录取类别 1 学校体育学(含 学前体育) 100293112900039 张栋计划内 2 100293112900150 李婧计划内 3 10029314010030 4 史学智计划内 4 100293112900100 李萍计划内 5 100293421100629 李红露计划内 6 100293410700544 张婷婷计划内 7 100293342200414 刘持俭计划内 8 体育社会学(含 奥林匹克运动) 100293140900325 刘宁娟计划内 9 100293112900156 董冉计划内 10 100293112900062 李昆计划内 11 100293130500225 米良玉计划内 12 社会体育（含社 区体育、休闲体 育）100293112900098 高刘野计划外自筹 13 100293370100441 李生图计划外自筹 14 100293342200413 白雪计划外自筹 15 100293112900083 王瑶计划外自筹 16 体育经济与管 理学（含体育法 学）100293112900151 鞠昀彤计划内 17 100293112900172 张羿曲计划内 18 100293112900060 张如甲计划内 19 100293130500227 安彦明计划内 20 100293112900180 丁冉计划内 21 100293141200342 李志婧计划内 22 100293112900055 赵宏伟计划内 23 体育新闻与传 播100293131000254 吴桐计划内 24 100293431400651 李双计划内 25 100293410700548 张佩佩计划内 26 体育赛事管理 与营销100293412200610 贺伟峰计划内 27 100293431400650 刘舒计划内 28 100293422400643 张凌云计划内 29 100293112900006 郭海姣计划内 30 100293141000336 贺菲计划内 31 100293112900016 李赛计划内 32 体育保健康复 理论与应用100293112900186 王雨晗计划内 33 100293112900140 吕桃叶计划内 34 100293370800463 谢元攀计划内 35 100293410700547 路琳计划内 36 100293131500283 陈怡月计划内 37 100293231900382 张欣计划内 38 100293231900384 乔盼迪计划内 39 100293112900167 程洋子计划内 40 100293112900154 郭盖计划内

全日制学术学位硕士研究生培养方案模板

*****全日制学术学位硕士研究生培养方案模板 （黑体小二） 一、学科专业简介（黑体小四） （宋体五号） 简单介绍专业的发展状况、学术地位、主要研究方向、师资队伍、实验条件、主要科研项目及研究成果,以及其它需要说明的学科优势等内容。 二、培养目标（黑体小四） （宋体五号） 根据教育部对不同层次、不同类别研究生培养的有关规定，在我校培养目标基本要求（附后）的基础上，结合各学位点实际情况，进行修改、补充。一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求，另一方面要体现本学位点在高层次人才培养方面的理念和特色。（300字以内） 我校学术学位研究生培养目标基本要求 1.掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点，努力贯彻“三个代表”思想和科学发展观，拥护党的基本路线，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感。 2. 掌握本学科宽广的基础理论和系统的专门知识，掌握科学研究的基本思路、方法和专业技能，具有创新精神和独立从事教学、科研工作或独立担负专门技术工作的能力。 3. 掌握一门外国语，能熟练地阅读专业文献、撰写科技论文，具有一定的听、说能力。 4. 身心健康 三、研究方向（黑体小四） 1、（宋体五号） 2、 3、 四、学习年限（黑体小四） 全日制硕士研究生的学制为3年，在校最长年限不得超过5年。（宋体五号） 五、培养方式（黑体小四） 采取以导师指导为主，导师与学科集体培养相结合的方式，同时注重发挥本院各学科的整体优势。导师全面关心研究生的政治思想、业务学习及身体健康，通过言传身教，使研究生的科研能力和人格修养同步提高。

全日制学术学位硕士研究生培养方案

全日制学术学位硕士研究生培养方案 一、学科名称、代码 学科名称：交通运输规划与管理 学科代码：082303 二、学科简介 交通运输规划与管理是一门多学科交叉的学科，主要研究交通规律、交通运输系统规划决策与管理的理论与方法。通过对交通系统的综合规划与评价、对交通运营过程的科学管理，优化交通系统资源配置，协调交通供需关系，保持交通可持续发展，实现客货运输安全、迅速、舒适、经济的目的。 华东交通大学“交通运输规划与管理”是我校主干专业“交通运输工程”一级学科下的二级学科，原隶属于经济管理学院和“企业管理”专业一并招生，2006年，学校层面上获得交通运输工程一级学科硕士学位授予权，2012年批准为博士点授权一级学科，2016年院系调整，本学科调整至交通运输与物流学院。 本学科现有专任教师29 人，其中正教授6 人，副教授7 人，具有博士学位的教师12人，具备了从本科、硕士到博士完整的高层次人才培养体系，是学校办学行业特色最明显、师资力量强的专业之一。目前，在研国家级科研项目4项，省部级科研项目4项和横向课题10余项。拥有“轨道交通实验中心”和“交通运输与经济研究所”2个省部级科研平台，并和铁路总公司、各铁路局以及江西省交通运输部门、轨道交通集团、公交总公司等建立了良好的合作关系。本学科是我校江西省高水平学科、重点学科、特殊学科和双一流建设学科“交通运输工程”的二级学科，也是江西省地方交通和铁路行业发展的重要智库之一。 三、培养目标 1、具有良好的政治素养，坚定的理想与信念，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，明礼诚信，身心健康；有献身科学的强烈事业心和创新精神，恪守学术道德，具有严谨的科研作风，良好的团队合作精神和较强的交流能力。 2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和科学的研究方法，具有一定的国际视野，具有继续攻读博士学位或独立从事科学研究、教学工作或担负专门技术工作的能力，在教学、科学研究或专门工程技术工作中具有一定组织和管理能力的高层次专门人才。 3、熟练地掌握现代系统优化方法、计算机应用技术和交通运输规划与管理的理论，适应交通运输现代化建设和发展的需要，拥有较强的分析问题和解决问题的能力，具有较强创新意识和创造能力。综合素质强，为以后在交通运输规划与管理及其相关领域的生产组织、运营管理、规划设计、科学研究等方面的发展奠定扎实的基础。

江苏科技大学攻读全日制学术型硕士研究生培养方案总则.doc

江苏科技大学攻读全日制工程硕士专业学 位研究生培养方案总则 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研﹝2013﹞3号），为推进我校研究生分类培养模式改革，强化专业学位研究生以职业为导向的实践创新能力培养，特制定本方案。 一、培养目标 专业学位研究生的培养应注重德、智、体、美、劳全面发展的综合素质提升，成为掌握某一特定职业领域相关理论知识、具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。专业学位研究生培养要求，要确保符合全国各专业学位教育指导委员会发布的相关指导性培养方案及专业学位标准，特别关注专业评估相关最新要求。 二、学习年限 学习年限一般为2.5—3年，具体学制由各领域确定。其中，课程学习时间一般为1—1.5年，学位论文形成时间一般不少于1年，在籍年限累计不超过5年（从入学至毕业），在校攻读时间最短不得少于1.5年。 三、课程设置和学分 1.课程设置 我校研究生课程分为公共学位课（A类）、专业基础学位课（B类）、专业学位课（C类）、专业选修课（D类）、公共

选修课（E类）五类和补修课程（F类）。 学位课是必选课（明确可选除外），包括马克思主义理论课、第一外国语、数学基础课（或其他核心课程）、专业基础学位课和专业学位课。 在选修课中开设学科前沿课程、实践课程和专业外语。工程领域的实践课程开设不少于4门，工程硕士必选实践课程不少于4学分。实践课程可以是以下三种方式，由各领域自行确定形式和内容：（1）具有特定主题的实验课或以实验为主的专题课；（2）与企事业单位共建的课程，企（行）业专家参与授课，共同进行课程教学；（3）案例编写和分析，等。 公共选修课注重提升研究生的科学与人文素养、科学研究方法、学术与职业道德等方面的素质，主要开设“自然辩证法”“文献检索”“知识产权”“第二外国语”“学术与职业素养”等课程。 补修课程是跨学科录取或以同等学力资格考取的全日 制硕士专业学位研究生需补修的本领域本科专业基础主干 课程，补修2门 (不记学分)，随本科课程插班进行，没有相应本科专业的，可辅导自学。 2.学分要求 在校期间应修满34学分，其中学位课不少于15学分，专业实践6学分。 除马克思主义理论课、第一外国语、公共选修课的学分、学时由学校统一确定，其他课程一般每学分16学时，每门

西南大学全日制学术型博士研究生培养工作规定(试行)

西南大学全日制学术型博士研究生培养工作规定（试 行） 2013年5月修订 一、培养目标 （一）进一步学习掌握马列主义基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国、具有艰苦奋斗的作风，遵纪守法、品德优良、积极为社会主义现代化建设服务。恪守科学道德，具有严谨的治学态度，实事求是和诚挚合作的工作作风，有为科学事业奋斗和献身的精神。 （二）要求掌握本学科领域宽广而坚实的基础理论和系统深入的专业知识及相应的技能和方法，具有独立进行科学研究工作和解决生产实际问题的能力，对所从事的研究方向有高度综合和提出独立见解的能力，并能做出创造性的成果。 要求熟练掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力。能熟练使用计算机。 （三）身心健康。 二、学习年限 实行弹性学制，博士研究生学习年限为3-6年。 三、学科专业和研究方向 博士研究生的学科、专业设置应以国务院学位委员会、教育部颁布的最新目录为依据，其专业属于二级学科，二级学科下设研究方向。研究方向设置要科学、规范、宽窄适度，相对稳定，一般为3-6个，应属于本学科专业领域，且具有

前沿性、先进性和前瞻性，并能体现学校的办学优势和特色，充分反映该学科点的内涵和发展趋势。各学科专业的主要研究方向详见各学科专业的培养方案。 四、培养方式 博士生的培养实行导师负责和集体培养相结合的方式。成立由3-5名本专业或相关学科专业专家组成的博士生导师组，选拔学术水平高、责任心强的导师担任组长，组长统筹博士生的日常培养、指导和管理。博士和导师组之间应建立定期交流和汇报制度，组织开展报告会和各种研讨会。 创新人才培养模式，鼓励和支持跨学科、跨专业的培养方式或与国内外同行学者或学术科研单位进行联合培养。 博士研究生应以科学研究为主，导师和导师组可采取灵活多样、行之有效的培养方法，着重培养博士生的严谨科学作风、探索精神、独立从事科学研究工作的能力和创新能力。 五、课程学习 （一）学分要求 博士研究生的课程实行学分制。博士研究生应修总学分数为13-16学分，具体应修学分数由各学部分委员会制定，列入培养方案。 除公共课程外的理论课课时一般按1学分/18学时计算。所有博士研究生课程均规定相应的学分，考核成绩合格者（考试成绩60分及以上），获得相应的学分。 博士研究生应按照本学科专业培养方案的规定，用半年或至多不超过一年时间修完规定的课程。鼓励博士研究生到

大气科学全日制学术型硕士研究生培养方案

大气科学全日制学术型硕士研究生培养方案 0706 一、培养目标 培养社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的大气科学高级专门人才。 1．拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德优良；具有严谨求实的科学态度、理论联系实际的作风和诚挚合作的精神；服从祖国需要，具有良好的职业道德和为社会主义现代化建设献身的精神。 2．掌握扎实的大气科学基础理论和系统的专业知识及实践技能。熟悉本学科的发展历史、现状和国内外发展动态；能熟练地应用大气科学的基本研究技术和方法从事大气科学业务和科学研究等技术工作；能熟练地应用计算机与先进的仪器设备；掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业外文资料，并具有一定的外语听说和写作能力，通过国家6 级外语等级考试；能独立胜任大气科学的科学研究、教学、业务以及技术管理工作。 3．身心健康。 二、学习年限 全日制硕士研究生学习年限一般为3 年。根据研究生培养的实际情况可适当提前或延期毕业时间，但须按有关规定，经本人申请，导师及所在专业和院领导同意，研究生部审核，报校长批准。原则上提前或延期毕业时间不超过1 年。非全日制研究生的学习年限一般不超过4 年。 三、研究方向 根据国家经济建设和学科发展的需要，结合本专业的实际情况，设以下三个研究方向： 1. 农业气象学 农业气象学是研究气象条件与农业生产相互关系及有关规律的一门边缘学科，由农业科学与大气科学交叉、渗透而成，既是气象科学中应用气象学的一个重要分支领域，又是农业科学重要基础学科之一。重要研究领域包括：（1）作物生长发育和产量形成的模拟技术研究；（2）作物高产栽培的农田小气候研究; (3)作物 对UV－B增加的适应性机制的研究；（4）设施农业的环境调控技术研究。 2. 应用气候学 应用气候学是将气候学理论知识和方法应用于农业、生态及社会经济各领域的一门交叉学科。重要研究领域包括：（1）研究历史气候变化、极端气候事件发生的规律；（2）研究过去气候变化和未来气候变化情景对农业、草地和牧业生产的影响；（3）气候资源开发利用，农业气候生产潜力估算；（4）温室气体排放与气候变化减缓、农林业碳排放交易、气候变化影响与农业适应技术研究、农业生态

学术型研究生

学术型研究生 硕士是一个介於学士及博士之间的研究生学位(Post-Graduate)，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。学位型研究生是硕士研究生一个分支，与专业硕士相对应。学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育，授予学位的类型是学术型硕士学位。 目录

全日制学习。一般为3年。普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元／年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。 学术型研究生的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦、中国人民大学等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。 学术研究生的优势与劣势 由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 专业学位硕士 专业学位硕士毕业典礼 专业硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。与侧重于理论、注重学术研究能力的全国硕士研究生教育不同，专业学位教育是为了培养理论与实践相结合的创新应用型人才。 目录

02%20全日制学术学位硕士研究生学位论文格式电子模板-2012版

中图分类号：（四号楷体加黑） 密 级： （四号楷体加黑） UDC ： （四号楷体加黑） 本校编号： 学 位 论 文 论文题目：（二号楷体） 研究生姓名：（小二号楷体加黑） 学号：（字体同姓名） 学校指导教师姓名：（三号楷体加黑） 职称： 申请学位等级： 专业： 论文提交日期： （小四号楷体加黑）论文答辩日期：（小四号楷体加黑）

独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含获得 兰州交通大学 或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 兰州交通大学 有关保留、使用学位论文的规定。特授权 兰州交通大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。 （保密的学位论文在解密后适用本授权说明） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日

硕 士 学 位 论 文 兰州交通大学硕士学位论文格式规范 作 者 姓 名： 学科、专业 ： 学 号 ： 指 导 教 师： 完 成 日 期： 兰 州 交 通 大 学 Lanzhou Jiaotong University

摘要 多中心组团式网络城市是城市地域结构发展的新模式，是我国许多城市的发展目标。网络城市需要与之相适应的交通系统引导才能快速形成和发展，其综合竞争力和区域影响力进一步的提高更需要拥有一个强大的网络交通系统支撑。针对目前国内外网络城市建设实例，网络城市中各组团间交通联系薄弱，其中关键的是合理规划个组团城市的运输通道。组团间道路作为网络城市交通系统的一个子系统，起到了至关重要的作用。其中组团间交通需求预测是客运通道规划建设的基础，只有确定了需求，才能更好地实现组团间通道规划，推动网络城市建设。 论文通过对网络城市组团间的客运交通特性、交通需求的分析预测，总结归纳了兰州网络城市各组团间未来道路交通需求。为此，主要从以下三大部分进行论述： (1) 分析了各个时期世界城市形态的发展过程，论述了网络城市的发展背景与前景；针对城市交通与城市空间结构形态的互动关系，重点对网络城市组团间客运交通流进行了分析，提出了适应网络城市发展的交通模式。 (2) 对比分析了传统城市与网络城市的交通系统特性，提出了网络城市组团间交通需求的概念及思路；深入分析影响组团间交通需求的一系列因素，进一步总结出了适宜网络城市发展的组团间交通需求预测模型。在并把该部分需求预测方法应用到了兰州网络城市组团间交通需求预测中。首次把网络城市组团间交通需求预测分为主城区间交通需求预测和主城区到郊区的需求预测两部分内容。 (3) 运用哲学中系统的观点，利用网络拓扑学原理，对城市交通网络进行分析。具体结合兰州现状交通网络进行分析。分析表明：兰州市域各组团交通发展不平衡，组团间运输通道不足等。对于这一问题，提出了适合兰州网络城市发展的组团间交通通道规划策略。 关键词：网络城市；组团；交通需求预测；交通发展策略； 论文类型：应用研究 - I -

全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的区别

全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的区别 考研2010-09-09 11:22:05 阅读337 评论0 字号：大中小订阅 全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的区 别 尚自强 全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生有何区别？ 全日制专业型硕士 由于2009年以前的学术型硕士跟不上发展的需要，硕士研究生是学术型的课程但是大部分确是不读博士出去找工作，大部分的单位都反映学术型硕士专业技能太差，又没有什么学术研究能力，学术研究型项目其实只能由博士来做，而所谓的学术型硕士根本没有什么学术研究能力，工程研究能力也弱。教育部觉得形势严峻，作出硕士研究生主要面向应用的决定，推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势，并且从2010年开始减少学术型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士，最终达到专业型：学术型=7：3，全日制专业型硕士重点培养工程研究能力强的应用型硕士，而学术型硕士专门供给打算继续读博士的学术研究型人才和当教师的人才做中间跳板用。 全日制学术型硕士研究生 学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等 12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考”），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。 两者的联系与区别 从2009年开始，硕士研究生分专业硕士和学术硕士两类，两者的联系与区别在以下几个方面： 1、基本上专业硕士录取分数线比学术硕士分数线低10-20分的样子； 2、初试科目大多是和学术硕士一样的，就是同一个专业的话，考同一张试卷，个别专业例外，多关注各学校的招生简章。 3、专业硕士也是有奖学金的，和学术硕士差不多。 4、学费都是一样的，没有专硕和学术硕士之别。 5、学术硕士可以保博，专业硕士是面向就业的，没有这个资格。 入校以后，上课老师和课程基本上都是一样的，没有区别。简单地说就是学术型硕士更重研究，而全日制专业学位硕士更偏重于应用。其他都差不多，都有学历证书和学位证书拿。但部分学校的全日制专业学位没有公费，需自费。在校大学生一般都考学术型硕士。

专业硕士与学术硕士的区别(凡是想考研的同学都要看啊,一定要看!!!!强烈推荐!!)

专业硕士与学术硕士的区别 首先解释下什么是专业硕士。专业硕士以前就有，但都是分非脱产（周末上课）和脱产（全日制）两种，应届毕业生不能考，只有工作两年之后的人才可以考，不过09年的时候应届毕业生可以从学术硕士调剂到专业硕士。以前的专业硕士只有学位证没有学历证，也就是说你的学历还是本科学历。只是有个硕士的学位而已。如果单位要就研究生才能上的工作你就没法去，因为你没有学历证。 09年国家开始招收应届毕业生能考的专业硕士，有学历，也有学位，也就是所谓的双证。全日制专业硕士，和学术性研究生一起参加全国统考！只是考试科目不一而已，具体科目有什么不一样，请参看自己报考学校的2010招生简章 必须提醒的是，专业硕士毕业后和学术性拿到的毕业证书是一模一样的。但是学位的话，请注意了，不是“专业硕士”这四个字眼！而是分类的，专业硕士是个统称。它包括“工程硕士，建筑学硕士，法律硕士，临床医学硕士”等等。所以根据你的专业，拿到的学位就是相对应的。比方说你是“结构工程”的专业硕士，那么你拿到的学位上面的字眼就 是“工程硕士”。你是建筑学的专业硕士，那你拿到的就是“建筑学硕士”！不是“专业硕士”字眼！！特此提醒！学术性的话，学位证书就是“工学硕士”等等！ 从学制来说，专业硕士一般只要求2年即可毕业，其中不少于半年的实习期，重视操作能力；而学术型基本上以学习理论为主，学制一般为3年。 专硕和学术型硕士（科学型硕士），在校的主干课程基本上是完全一样，生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别！ 在校期间有五点区别的是：1、三助申请的岗位有区别，专硕的比较少；2、奖学金，同样有A、B类。学术型的每个人都有奖学金，而专硕型，只有部分人有。也就是说有一部分人要自己出全部学费、（其实这是和学校有关系的，比方说武大，上海交大的专硕是全部有奖学金的。同济特例！）；3、专硕研二要外出实习半年。这是必修的课程。（但是如果导师有项目就不要出去了，可以跟着导师做）；4、毕业论文，专硕既可以做学术型的论文，也可以做工程实例型的；5、专硕不能直博，考博正常。 至于就业，由于现在第一届全日制应届考取专业硕士的研究生还是研一，所以，没办法说谁好就业。不过，就我感觉，专业硕士以后是主流，而且重实际能力也适合企业选拔人才的需要。 总结：对于工科类的来说，外出的实习不乏为一件好事情。但最后还要

全日制学术学位硕士研究生培养方案模板

全日制学术学位硕士研究生培养方案模板 一、学科名称、代码 学科名称：结构工程 学科代码：081402 二、学科简介 结构工程学科在我校最早招收本科生，也是首批招收硕士生的学科点之一，隶属于土木建筑学院，已累计为社会培养各类研究生和本专科学生4400多人。结构工程于1995年获得硕士学位授予权，是江西省重点建设学科。土木工程被评为国家级“特色专业建设点”。2007年获批江西省首个土木工程一级学科硕士点，2018年获批江西省首个土木工程一级学科博士点，并入选江西省一流学科。现已形成了“本－硕－博”较完整的人才培养体系。 结构工程学科师资力量雄厚，学科带头人陈梦成教授为“国家百千万人才工程第一二层次人才”、“江西省主要学术技术带头人”。学科另拥有铁道部“有突出贡献中青年专家”、“江西省高校中青年学术带头人”、“江西省首届青年科学家”、“江西省高校骨干教师”多人。全职教师近30人，其中博士10人，研究生导师18人。目前学科在研国家级课题7项，省部级课题10余项，横向课题30余项，团队成员近5年获省部级奖励2项，发表论文100余篇，其中SCI/EI检索近40篇。 本领域研究方向稳定，师资力量雄厚，办学条件优良，人才培养和科研成果突出，形成了鲜明的办学特色和优势，享有良好的社会声誉。 三、培养目标 1、具有良好的政治素养，坚定的理想与信念，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，明礼诚信，身心健康；有献身科学的强烈事业心和创新精神，恪守学术道德，具有严谨的科研作风，良好的团队合作精神和较强的交流能力。 2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和科学的研究方法，具有一定的国际视野，具有继续攻读博士学位或独立从事科学研究、教学工作或担负专门技术工作的能力，在教学、科学研究或专门工程技术工作中具有一定组织和管理能力的高层次专门人才。

2013年度学术竞赛获奖名单及考研录取名单(最终)

山东建筑大学第十届数学竞赛获奖名单 数学专业：（共6人） 一等奖：王倩瑶 二等奖：冯立康、付婷婷 三等奖：刘雪廷、丁钊、胡佳琪 非数学专业：（共12人） 一等奖：王静静、张家栋 二等奖：刘意、魏茂丰、王勇、王亚东 三等奖：石磊、薛峰、孙福涛、单广帅、蒋秀丽、田增智 优秀组织奖：（共4个） 市政与环境工程学院热能学院信息与电气工程学院理学院 2013年全国大学生数学竞赛省级获奖同学名单 数学专业：（共3人） 山东省一等奖：付婷婷 山东省二等奖：王倩瑶 山东省三等奖：陈现栋 非数学专业：（共20人） 山东省一等奖：魏茂丰、苏照军、孙福涛、刘意 山东省二等奖：张莉娜、王静静、王建桓、刘洁、王勇、石磊、谢潮山东省三等奖：王亚东、陶育仁、张焕强、彭华荣、蒋秀丽、王欢欢、宋韬、单广帅、张家栋

2013年全国大学生数学竞赛国家级获奖同学名单 国家二等奖（1人）：刘意 2013年全国大学生数学建模竞赛获奖同学名单 山东省二等奖：（共9人） 李璐希、秦健丽、肖庆锋、高福云、宋纪坤、葛冠英、李莹娜、刘传玺、卓矗 山东省三等奖：（共24人） 宋林松、张磊、李燕、刘东东、马晓东、康嫣然、孙宗一、陈聪聪、刘玲玉、林雨、崔文静、赵义锋、丁钊、张道远、顾玉结、胡洁、王建桓、孙友才、陈现栋、耿会灵、于连波、贺正贤、叶丽圆、刘泽睿2013年全国大学生数学建模竞赛国家级获奖同学名单国家二等奖（3人）：黄瑜、许洪帅、刘立 美国（国际）大学生数学建模竞赛（MCM/ICM）获奖同学名单一等奖（3人）：刘传玺、梁诚、王新明（理学院-2011级） 二等奖(3人)：刘泽睿、张晓坤、张逸凡（材料学院-2011级）

全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的区别

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全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的区别 考研 2010-09-09 11:22:05 阅读337 评论0 字号：大中小订阅 全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的区别 尚自强 全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生有何区别 全日制专业型硕士 由于2009年以前的学术型硕士跟不上发展的需要，硕士研究生是学术型的课程但是大部分确是不读博士出去找工作，大部分的单位都反映学术型硕士专业技能太差，又没有什么学术研究能力，学术研究型项目其实只能由博士来做，而所谓的学术型硕士根本没有什么学术研究能力，工程研究能力也弱。教育部觉得形势严峻，作出硕士研究生主要面向应用的决定，推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势，并且从2010年开始减少学术型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士，最终达到专业型：学术型 =7：3，全日制专业型硕士重点培养工程研究能力强的应用型硕士，而学术型硕士专门供给打算继续读博士的学术研究型人才和当教师的人才做中间跳板用。 全日制学术型硕士研究生 学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等 12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考”），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。 两者的联系与区别 从2009年开始，硕士研究生分专业硕士和学术硕士两类，两者的联系与区别在以下几个方面： 1、基本上专业硕士录取分数线比学术硕士分数线低10-20分的样子； 2、初试科目大多是和学术硕士一样的，就是同一个专业的话，考同一张试卷，个别专业例外，多关注各学校的招生简章。 3、专业硕士也是有奖学金的，和学术硕士差不多。 4、学费都是一样的，没有专硕和学术硕士之别。 5、学术硕士可以保博，专业硕士是面向就业的，没有这个资格。 入校以后，上课老师和课程基本上都是一样的，没有区别。简单地说就是学术型硕士更重研究，而全日制专业学位硕士更偏重于应用。其他都差不多，都有学历证书和学位证书拿。但部分学校的全日制专业学位没有公费，需自费。在校大学生一般都考学术型硕士。

2013年研究生复试名单(第一志愿)

2013年研究生复试名单（第一志愿） 考号后五位姓名复试院系复试专业总分备注00037 张辉财政与经济学院财政学379 00024 伍娅湄财政与经济学院财政学325 少数民族线00036 普俊航财政与经济学院财政学251 少数民族线00811 李晓莉财政与经济学院产业经济学246 少数民族线00705 易滋南城市管理与资源环境学院土地资源管理303 少数民族线00717 杨立高法学院宪法学与行政法学328 00732 程艺博法学院民商法学356 00731 张婷法学院民商法学332 00738 潘跃佳法学院民商法学328 00739 欧阳超法学院民商法学315 00736 吴姣娇法学院民商法学311 00750 任毅法学院经济法学385 00751 付宇超法学院经济法学331 00718 康书恒法学院宪法学与行政法学252 少数民族线00737 赵卫蓉法学院民商法学324 少数民族线00747 王先婵法学院经济法学321 少数民族线00735 张立超法学院民商法学338 少数民族线00746 袁泉法学院经济法学262 少数民族线00756 李亳策法学院法律（非法学）329 00775 董艾法学院法律（非法学）314 00196 商开慧商学院企业管理348 00211 李洪商学院企业管理332 少数民族线01401 段莹波商学院工商管理207 01448 杨晓萌商学院工商管理187 01465 阮杰商学院工商管理182 01453 徐建秋商学院工商管理178 01471 郑忆商学院工商管理175 01271 李润英商学院工商管理174 01346 陈黎晋商学院工商管理174 01385 周婷婷商学院工商管理173 01426 李雅楠商学院工商管理172 01318 李沁原商学院工商管理169 01440 韩霄商学院工商管理168 01462 刘若愚商学院工商管理167 01436 罗丽娜商学院工商管理164 01368 李跃烨商学院工商管理163 01463 袁媛商学院工商管理163 01373 袁林商学院工商管理161 01265 郑好商学院工商管理161 01479 孔令曦商学院工商管理158

专业硕士和学术型硕士的区别(全面解读全日制专业学位硕士)

专业硕士和学术型硕士的区别(全面解读全日制专业学位硕士) 什么是专业学位？专业学位有哪些特点？ 专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。 我国专业学位的基本情况如何？ 我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的努力和建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著的成绩。目前，己基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。 目前我国设置了19种专业学位，即法律硕士，社会工作硕士，教育硕士、博士，体育硕士，汉语国际教育硕士，翻译硕士，艺术硕士，风景园林硕士，工程硕士，建筑学学士、硕士，农业推广硕士，兽医硕士、博士，临床医学硕士、博士，口腔医学硕士、博士，公共卫生硕士，会计硕士，工商管理硕士，公共管理硕士，军事硕士专业学位。截止2008年上半年，我国专业学位教育已累计招生86.5万人，其中学历教育招生24.6万，占专业学位总体招生数的28.4%；在职攻读招生61.9万，占专业学位总体招生数的71.6%。目前我国参与专业学位教育的院校总数为431个，占我国博硕士学位授权单位总数的60%。可以说，我国已经初步建立了具有中国特色的专业学位教育制度，为社会主义现代化建设培养了大量高层次、应用型专门人才。 目前国外专业学位教育的情况如何？ 西方很多国家在专业学位教育上起步较早，发展非常迅速。以英、美为例： 美国是世界专业学位研究生教育最发达的国家。二战后美国专业研究生教育经历了一个快速发展时期，规模不断扩大，种类不断增加，目前已经成为美国研究生教育的主体。专业学位研究生教育层次与学术性研究生学位层次对应，也分为专业硕士和专业博士两个层次。在博士研究生层次，全美有500多个学科领域可授予博士学位，除传统的哲学博士（PHD）以外，有56种博士专业学位，10种第一职业学位。在硕士层次，专业性硕士学位种类众多，其中，建筑硕士、工商管理硕士、教育硕士、艺术硕士、图书馆科学硕士、公共卫生硕士、护理科学硕士、社会工作硕士等专业硕士培养规模非常大。到90年代，美国硕士专业学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者人数的55%以上。哈佛大学2001-2002年度授予学位总数为6791 个，其中学术性学位2438个，占36%，专业性学位4353 个，占64%。从美国社会来看，很多行业把硕士专业学位看作是进入行业、个人发展提升的重要依据，尤其在工商、教育、工程和护理等领域。