第13课多一点情趣多一点高雅1
第13课多一点情趣多一点高雅
第1框学会休闲（第7课时）导学案
一教学目标
1 了解休闲的功效，知道休闲生活对每个人都是很重要的。
2 了解多种有益的休闲活动，初步树立积极、健康、科学的休闲意识。
3 运用适合自己的休闲方式，科学、合理而有度地进行休闲，做一个会休闲的人。
4 树立正确的人生观、价值观，珍爱生命，热爱生活，培养积极向上的人生态度。
二教学重点：休闲方式及影响；休闲的原则
三教学过程前置学习（阅读教材P26-29,了解下列问题:）
1、休闲有哪些方面的功效?
2、休闲仅仅是找快乐吗？
3、列举常见的现代休闲方式并说说其作用。
4、休闲应坚持哪些原则？
四课堂练习
（一）单选
（）1 2011年7月28日，中国妇女报报道，在休闲时间，孩子们离开了学校，家长又上班，处于失控的状态。可孩子们活泼好动、不甘寂寞，势必要从事各种休闲活动。这告诉我们
A 只有孩子才能休闲
B 要让孩子学会休闲
C 现在的孩子缺乏休闲时间
D 我们应该允许孩子休闲
（）2 如果没有休闲，人的生活将因缺少调剂而变得单调、呆板、乏味、机械。休闲的功效有①解除体力上的疲劳，恢复生理平衡②使人精神紧张，生活忙碌③获得精神上的慰藉，使紧张的心情得到放松④全身心地放松自己，体味休闲 A ①②③④ B ①②④ C ①③④ D ②③④
( )3 休闲对人的生活来说，是不可缺少的。下列不．属于健康、优雅的休闲方式的是 A 读书集邮 B 算命赌博 C 跳绳打球 D 养花钓鱼（）4 以下对于休闲的认识中，不正确的是
A 休闲能够使我们在艰苦的条件下也能快乐起来
B 任何休闲方式都能对人们的成长产生积极影响
C 有心的人总是能够在生活的小事中放松自己，体验休闲
D 只有科学、合理、适度的休闲才能有利于个人的身体健康
（）5 2012年春节黄金周期间，我国旅游业接待游客量和人均旅游支出均保持较高增速水平，行业景气度持续。旅游总收入1014亿元，同比增长23.6%这反映了A 旅游已成为现代人比较普遍的休闲方式之一
B 我国公民收入较低
C 我国游客不能真正实现自己的目的
D 旅游就是浪费钱财
（）6 从出入境管理部门获悉，2012年春节前办理出境手续的市民数量比去年增加了约10%，越来越多的市民选择出国（境）过春节。旅游
①可以释放压力②可以忘掉烦恼③可以游览名山大川④可以结识新朋友
A ①②③④
B ①②④
C ②③④
D ①②③
（）7 下列是青少年旅游可以去的地方有
①名山大川②风景名胜③历史遗迹④营业性网吧
A ①③④
B ①②④
C ②③④
D ①②③
（）8 2012年4月20日，中央音乐学院副院长周海宏教授笑言：“欣赏音乐的美，别懂美不美的事，没有必要有那么多负担。”不懂还要欣赏音乐，是因为①感受音乐带来的身心愉悦②音乐可以缓解精神压力③音乐可以消除身心疲惫④音乐可以提高我们对美的鉴赏能力
A ①③④
B ①②④
C ①②③④
D ①②③
（）9 2012年3月13日，北京武总三院细胞渗透修复中心脑瘫的治疗一直是医疗界非常关注，脑瘫的音乐疗法作为一种医疗手段现在已广泛应用于临床各科，对于脑瘫的治疗也已经取得了较好的效果。这启示我们
①音乐可以治疗疾病②音乐不仅仅是休闲③音乐只是乐一乐④音乐可以提高我们的鉴赏能力 A ①② B ②④ C ③④ D ①③
（）10 中学生李明，暑假无事，想利用空闲时间放松一下自己的身心。选来选去，他去了网吧，结果染上了浏览不良网站的习惯。这告诉我们
A 休闲要找到适合自己的休闲方式
B 网吧任何时候都不能去
C 中学生不需要休闲
D 中学生休息也是受限制的
（二）简答
11 旅游已成为现代人比较普遍的休闲方式之一。
（1）旅游有何好处？
（2）你旅游过吗？把你看过的风景名胜或名山大川等写出来。
12 到目前为止，你知道哪些休闲方法？休闲要遵循的原则是什么？
13 讨论：有人说：“休闲是懒惰的代名词，休闲不就是休息、歇着、吃喝玩乐吗？”你同意这个观点吗？请你谈谈你的看法。
第2框培养情趣（第课时）
一教学目标
1 了解情趣的含义及高雅情趣的种类。
2 以所学知识反思自己的言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵。
二教学重点：培养情趣
教学难点：如何培养高雅的生活情趣
三教学过程：前置学习（阅读书P30—33，了解下列问题：）
1 情趣的含义及分类
2 高雅生活情趣的意义
3 高雅生活情趣的来源
4 如何培养高雅的生活情趣
四课堂练习（）1 情趣又称生活情趣，它的情调趣味是
A通过穿衣、吃饭体现出来B通过学习、工作体现出来
C 通过人的言语、动作、神态表现出来D通过与别人接触体现出来
（）2 高雅的生活情趣源于对生活的热爱，对生活和美的感受。下列关于高雅生活情趣的说法正确的有①读书看报，可以使我们目光
远大②参加音乐、美术活动，可以净化我们的心灵，陶冶我们的
情操③参加体育和观光旅游，可以使我们增强体质，磨炼意志④
参加赌博有机会赢大钱
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
（）3 2012年4月23日是第17个世界读书日。湖北省图书馆在省少管所启动了“读书点亮心灵”大型读书活动。让广大群众分享读书
的快乐，营造“读书好，好读书、读好书”的社会氛围。这一活动
的举行A有利于培养高雅的生活情趣B 有利于人人成为聪明的人
C 有利于创造社会财富
D 有利于提高人们的智商
（）4 我国有位著名的摄影家患了高血压病，行走不便，但他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边观察金鱼沉浮嬉戏，还把金鱼的美
丽游资拍摄下来。久而久之，他不仅增添了高雅的生活情趣，而且
病情大大减轻。他重新拿起摄像机创作了不少优秀作品，给自己和
他人带来了美好的享受。这说明高雅的生活情趣
A 可以医治百病
B 有益于个人的身心健康
C 可以使人不生病
D 与人的身体健康没有任何关系
（）5 高尔基说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；
它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧的心灵。”这告诉我们
A 读书是世界上最轻松的事
B 学习是一个苦乐交织的过程C
庸俗的生活情趣损害身心健康 D 高雅的生活情趣对个人的发展有
促进作用
（）6 爱美之心，人皆有之，更何况是青春期的中学生呢？但一些学生热衷于留怪异发型，穿奇装异服，吸烟酗酒。这些学生的行为所
表现出来的是一种 A 高雅的生活情趣B 庸俗的生活情趣
C 强烈的好奇心和上进心
D 符合时代潮流，乐观向上的行为（）7 德国一家报纸2012年5月10日刊登了这则讣告。这名男子叫卡尔.阿尔布雷希特，上月去世前写好这份讣告，嘱咐家人在报纸上刊
登。享年88岁的阿尔布雷希特在讣告中说，他已经迁往新的住址—
—位于汉堡市的一处墓地，欢迎友人拜访，出席“一场欢快的聚会”。
讣告中公布了墓地的具体方位。这表明，该男子是一个
A 有幽默感的人，但其生活情趣是庸俗的
B 有幽默感的人，具有乐观、幽默的生活态度
C 没有道德修养、生活情趣低级和庸俗的人
D 愚昧无知，没有什么情趣的人
（）8 林语堂曾说：“达观的人生观，直率无畏的态度加上炉火纯青的技巧，再以轻松愉快的方式表达出你的意见，这便是幽默。下列
对幽默认识正确的有①幽默是一种生活情趣②幽默的谈吐能反映
个人的智慧、豁达和乐观③一段幽默的笑话使人在笑意中有所感悟
④幽默是想说啥就说A ①②③ B ①②④C ②③④D ①③④（）9 2012年4月10日，天津市北辰区龙顺庄园的农技人员来到万源新城社区赵大姐家，查看她家阳台小菜园的种植情况。利用自家阳
台种植小葱、香菜、黄瓜等蔬菜，既美化了居家环境，又增加了生
活情趣。这说明A 生活处处有情趣 B 只有种植才是真正的情趣
C 情趣就是创收
D 情趣就是节约
（）10 在2012年3月5日学雷锋日到来前夕，全国政协委员崔永元说：“我特别喜欢雷锋，抚顺雷锋纪念馆我去过五次，湖南望城的
雷锋纪念馆我也去过两次，他是个很真实、很可爱、特别热爱生活
的人！”由此可见，热爱生活①有利于培养高雅的生活情趣②有
利于感受生活的美③有利于珍惜生活④有利于热爱生活
A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①③④
11 小涛同学认为，中学生的主要任务是学习，把时间花在培养兴趣爱好
上，会分散学习精力，不利于自己健康成长。
小艳同学认为，兴趣是最好的老师。培养兴趣爱好，对我们培养情趣、陶冶情操具有重要意义。上述两位学生的观点是否正确？请简述理由。
第3框做个有教养的现代人（第课时）
一教学目标
1 了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。
2 主动检查自己在社会生活、学习生活中的各个方面，并积极做出相应的改变。
3 以所学知识反思自己言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己内涵素质，做有教养的现代文明人。
二重点：有教养有什么作用
难点：如何做一个有教养的现代人
三过程：课前预习（阅读书P34—37，了解下列问题）
1 什么是教养？
2 有教养的人的表现和品质？
3 怎样做一个有教养的现代人？
四课堂练习
（）1 有教养的人特别注意生活细节，如衣着整洁、礼貌待人、谈吐有节、遵守时间等。“站如松，坐如钟”，男有男姿，女有女态。这说明
A 有教养的人注意自身修养的反映
B 有教养的人特别注重别人对自己的评价
C 只有礼节仪表同质朴的品格相结合，才算是一个有教养的人
D 所有的人都能做到注意生活细节
（）2 十八世纪末，政治家、思想家勃克曾写过这样的话：“教养比法律还重要……它们依着自己的性能，或推动道德，或促成道德，或完全毁灭道德。”下列关于教养的说法正确的有：①教养主要是指文化的修养②教养主要是指品德的修养③教养只有通过学习文化知识才能实现④教养是大人的事 A ①④ B ②④ C ①② D ③④
（）3 礼貌在社会生活中很重要，它关系到①社会风气的好坏②国家和民族的尊严③人际关系的质量④个人是否有道德
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①②③④
（）4 2011年4月11日，华龙网报道，合川区白鹿小学校长刘基葵表示，本学期，全校学生将围绕“彬彬有礼好少年、自信感恩好少年”展开活动。通过进校衣冠整、礼必敬，离校微微笑、爱家长，帮助孩子们成为有教养的学生。这告诉我们，要成为有教养的人，就要①只要有礼节，就是有教养的
人②有礼貌③只要懂礼貌，就是有教养的人④懂礼节
A ①④
B ②④
C ①②
D ③④
（）5 在我们的日常生活中，在与朋友、同事们的交往中，我们也应该尊重他人，尊重朋友。尊重他人①有利于自己成为有教养的人②才能获得别人的尊重③可以满足他人的④尊重他人是获得自尊的唯一条件
A ①②③
B ①③④
C ①②④
D ②③④
（）6 2012年2月25日，“父爱倒计时”家教理论的知名家庭教育专家朱凡在广州中山图书馆举办一场有关家庭教育的专题讲座。关于教养的认识正确的有①教养可以润饰人的其他品德而使之光彩夺目②没有教养的人会变得骄狂③没有教养的人会变得自负④没有教养的人会变得愚蠢
A ①②③
B ①③④
C ①②④
D ①②③④
（）7 2012年2月20日，南方日报报道，幸福有时很简单：便宜了几毛钱的青菜、让人能够放心行走的街道……下列属于有教养的人的生活细节有①衣着整洁②礼貌待人③谈吐有节④遵守时间
A ①②③
B ①③④
C ①②③④
D ①②④
（）8 小明是一个爱学习、懂上进的人。但他却经常有意无意地犯一些错误。为此他很是苦恼。为了减少自己的不足，他要么不去上学、要么刻意装作没有那么回事。对此你想对小明说的是①金无足赤，人无完人②面对自己的不足，没有必要刻意地伪装、掩饰③要努力加强修养，提高自己的教养④道貌岸然、口是心非是正常的
A ①②③
B ①③④
C ①②③④
D ①②④
（）9 要使自己成为一名有教养的现代人
A 必须能说会道
B 必要时要刻意伪装、掩饰自己
C 必须是善于倾听的人
D 必须学会表里不一
（）10 2012年3月19日，腾讯教育载文：培养出一个有教养的孩子，并不一定跟金钱有关，也不是名门望族和贵族的专利，平民布衣也可以教出本分而有出息的孩子。这告诉我们
A 有教养的人是可以培养出来的
B 只要学习，人人都会成长为有教养的人
C 有教养的人一定是平民的人
D 名门望族有培养有教养的人的专利
11 材料分析：图书馆里静悄悄的，大家都在认真地看书。这时，小刚来到了图书馆，大声喊叫。一位老者站起来提醒小刚把声音降低些，小刚不仅不理睬，反而谩骂老者管闲事。
结合材料，运用所学知识，回答：
（1）小刚的做法是否正确，具体表现在哪些方面？
（2）有教养的人在图书馆这样的公共场合有何表现？
高雅的情趣
,高雅的情趣 追寻高雅生活（板书） （一）乐观幽默的生活态度（板书） 乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……所以具有一个快乐心理是非常重要的。 著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。 幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。 沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的幽默大家。一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国。在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与了解。其间，有人曾问沙叶新：“是美国好还是中国好？”在这种充满友好气氛的场合，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计。沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅”，他机智而幽默地回答说：“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有不足之处，这就叫‘美中’不足……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓。沙叶新的女儿沙智红长得十分漂亮。有一次，女作家陆星儿和王小鹰到沙叶新家作客，见到沙智红时，不由得惊呼：“哇，沙叶新，你怎么还有这么个漂亮女儿，真是个小美人啊！”听到这由衷的赞扬，沙叶新毫不谦虚他说：“我沙叶新从不出次品！” 美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源 于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几
生活有情趣 教案
初二政治第2课第1节生活处处有情趣 一、教学目标 情感、态度、价值观：热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 能力：分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。知识：知道情趣的雅与俗之分，了解高雅情趣的重要性。二、教学重点培养高雅的情趣的必要性。三、教学难点区分情趣的雅与俗”。四、课前准备 1、学生了解自己和周围同学、家人的生活情趣。 2、老师了了解学生的性生活情趣。五、教学流程 （一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动 导入：1.多媒体出示图片：工业生产、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受？小结： 老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入新课生活处处有情趣学生七嘴八舌，自由发言，说出自己真情实感。感悟生活处处有情趣。 （二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目 情趣有雅俗之分 【生活中处处有情趣】【情趣有高雅庸俗之分】情境活动一：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。那么，同学们都有哪些情趣？什么是情趣呢？组织引导学生互动讨论。 总结：情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。 情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。 情境活动二：（教材P38页）看一看想一想什么样的情趣才是高雅的？ 老师点评同学们探讨成果并总结：义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。
陶冶高雅情趣的意义
陶冶高雅情趣的意义 陶冶高雅情趣的意义 ------政治教学实录 教学目标：〖知识与能力〗理解高雅情趣的表现；了解高雅情趣的意义。 〖过程与方法〗：通过学习，在比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己高雅情趣。 〖情感、态度与价值观〗自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶高雅情趣。 教学方法：师生讨论、生生讨论归纳。教学手段：多媒体辅助教学。【教材分析】【学生分析】【设计理念】要充分利用视
频、文字材料等多种手段创设问题情境，联系实际调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。 [导入新课]：前面我们学过了情趣的有关知识，下面请同学们来看两个人生情趣的事例。 （1）第一个人喜欢听音乐——“《春江花月夜》”，现在请同学们用心去听，展开想象的翅膀，体会音乐对你的感受。（教师放音乐） （2）（投影）看漫画：痴迷打扑克、玩麻将等荒废学业；低级庸俗的游戏、搞恶作剧。 师：这两种人生情趣，你会选择哪一种？为什么？ 生：会选择听音乐的人生情趣。因为这是高雅情趣。 师：我们都去会选择听音乐的生活情趣，也就是说我们的生活需要高雅情趣。 板书：一、什么样的生活情才是高雅情
趣呢？（教师在板书的同时，布置学生阅读课文第42-43页，思考和理解）师：高雅生活情趣是什么样的情趣呢？有人说：“我现在吃穿不愁，生活舒适，心情愉悦，因而我的情趣是高雅生活情趣。对吗？为什么？ 生：不对。因为高雅生活情趣应该是健康、向上、文明、科学的情趣。 师：很好，请同学们把高雅生活情趣的含义齐读一遍，学生举例说明。 生：读含义。举例。 师：（归纳并过度）我们在座的各位同学是祖国事业的建设者和接班人，因而我们的人生追求不能只顾个人利益，而应与祖国的事业，人民的利益联系在一起，这样才有意义，才是美好的人生。而这种人生就需要有高雅的情趣来装扮。 下面请同学们分组讨论：我们生活中或自己有哪些高雅情趣？对我们的人生又有何作用？ （请同学在讨论后，例举高雅情趣对人生的作用。师边写副板书）
情趣与兴趣教案
了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。 培养学生正确学会品味生活情趣的能力。 重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。 难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养区分不同情趣的能力。 导入新课（设问导入）：同学们，在上课之前，我首先问大家一个简单的问题，请问同学们，你有哪些兴趣爱好呢？在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢？ （带领学生阅读讨论教材第70 页的插图故事）同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？那么，什么是兴趣？什么是情绪？情绪和兴趣的相互关系又是怎样的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣对人们的生活和学习又会有什么样的影响呢？这就是我们今天要学习和讨论的内容。 讲授新课 一、情趣与兴趣（板书） 1、情趣源于兴趣（板书）俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。大家看一下课本71 页的讨论题。 杨叶学习之余…… （同学们讨论并作答……） 老师归纳分析：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。俗话说：“兴趣是最好的老师” ，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。 学生活动：介绍自己的兴趣爱好，并展示。如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。学生随老师引导，总结出： 情趣有哪些作用？KP72 一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。 过渡：情趣与我们生活息息相关，是否所有的情趣都能带给我们这些好处呢？ 2 、情趣的雅与俗（板书）
陶冶高雅情趣的意义(历史)教学设计
陶冶高雅情趣的意义（历史）教学设计 陶冶高雅情趣的意义教学设计教学目标认知目标通过教学，使学生识记高雅生活情趣的表现，理解陶冶高雅生活情趣的意义。 能力目标通过列举实例课堂讨论联系学生实际等方法，让学生学会区分高雅情趣与庸俗情趣的不同。 在此基础上，能够进一步分析陶冶高雅情趣的意义。培养学生在日常生活中区分高雅情趣与庸俗情趣的能力。 思想觉悟目标通过教学，使学生能够区分两种生活情趣，提高在社会生活中陶冶高雅生活情趣的自觉性，自觉抵制庸俗的不健康的生活情趣对个人的影响。 教学重点生活情趣有高雅和庸俗的区别；高雅生活情趣的表现； 陶冶高雅生活情趣的意义。 教学难点生活情趣有高雅和庸俗的区别。 课时安排：课时教学过程第一课时教学准备有条件的，可以准备有关张海迪和霍金的图片资料。 课前可以收集一些有关学生平时生活情趣的情况。 有条件的，可以制作多媒体教学课件。 导入新课教师：通过上节课的学习，我们已经知道，生活中处处有情趣，情趣又是多种多样的。 那么，在这多种多样的情趣中，是否所有的情趣都是有益的高雅的呢？这就是我们今天这节课所要探讨的问题
讲授新课二陶冶高雅情趣的意义（板书）教师：在多种多样的生活情趣中，有高雅和庸俗的区别。 那么，什么样的生活情趣才是高雅生活情趣呢？请同学们带着这个问题阅读教材。 （指导学生阅读教材）教师：刚才同学们已经自学了教材，哪位同学能说一说什么是高雅的生活情趣呢？什么是高雅的生活情趣（板书）学生：高雅的生活情趣是健康的情趣，向上的情趣，文明的情趣, 科学的情趣。 教师：对。 那么就请同学们围绕这个问题，再进一步提出些具体的子课题，供我们自己和大家进一步思考。 （教师引导学生提出以下子课题，板书以下内容）什么样的情趣是健康的情趣？什么样的情趣是向上的情趣？什么样的情趣是文明的情趣？什么样的情趣是科学的情趣？教师：下面我们分组讨论同学们自己提出的上述问题。 分组讨论后，各组在全班交流。 （学生分组讨论，教师巡视和参与）教师：现在我们进行全班交流。 先讨论第一点：健康的情趣。 请甲组同学谈谈你们的看法。 （）健康的情趣（板书）甲组代表：我们探讨的子课题是：什么样的情趣是健康的情趣？经过讨论，我们认为，健康的生活情趣，是指有益于个人身心健康的情趣。
追求高雅情趣教案
追求高雅情趣教案 篇一：追求高雅情趣教案 追求高雅情趣品味美好生活教案 （第2课时） 篇二：《追求高雅生活情趣》教学设计 课题：追寻高雅的生活情趣 开课班级：七（5）开课时间：2014.12.15开课教师：沈荣花 一、教学目标 （一）知识目标 1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 2．正确认识从众心理和好奇心。 3．知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。 （二）能力目标 1．自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。 2．运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。
（三）情感、态度、价值观目标 感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。 四、教学重点、难点 重点：引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。 难点：如何提升为高雅的生活情趣。 五、教法与学法设计 利用故事、活动创设教学情境，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。 教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识 六、教时安排：1课时 七、教学过程 导入 以一张精美的电子贺卡为礼物送给学生引入课题，欣赏着美丽的画
面和优美的音乐，使学生进入一种体验美丽且快乐的情境 进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？ 那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。 二、追寻高雅生活情趣（板书） （一）乐观幽默的生活态度（板书） （多媒体显示） 课件展示一些常见的行为：５个案例 学生判断哪些属于高雅的生活情趣，使学生对高雅情趣的理解由感性上升到理性 乐观、幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
追求高雅的生活情趣
课标要求： 陶冶情操形成良好的学习，劳动习惯和生活态度；积极适应社会发展进步，正确认识从众心理和好奇心理，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为习惯。 设计理念： 七年级学生正处在十二、三岁年龄阶段，缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成高雅的，健康的情趣。处于从小学进入初中阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、培养方面的教育。高雅的生活情趣不是凭空出现的，需要培养和引导，本课旨在通过引导学生留心，观察生活的美，从而理解培养乐观幽默生活态度对培养高雅生活或情趣的重要性。探讨正当的好奇心，对人产生的巨大作用，有目的选择丰富的健康的文化生活，追求美的高尚情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。 教学目标： 一、知识与技能 ⒈理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件 ⒉理解丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径 ⒊懂得积极参加集体生活，不盲目从众 二、过程与方法 在才艺展示和自主探究学习的基础上，培养和发展健康情趣，陶冶情操，追求高雅生活。 三、情感态度价值观 增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为情趣高雅的人，感悟理解社会道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。 初次教学后的感受： 通过教学，在本节课中有许多成功之处，也有不足之处。 一、成功的地方体现在以下几个方面： 1、教学时以辛弃疾的《清平乐》，配乐诗朗诵让学生感受描绘一幅田园生活的美好画面，让学生在想象中感受对美好生活的追求。在新课结束时，又以二胡曲《春江花月夜》结束新课，让学生在一节课追寻高雅生活的忙碌中放松，并在优美的旋律中进一步陶冶情操，提升情操感悟的美的追求和享受。 2、在上丰富的文化生活，可以陶冶情操这一内容时，能够结合学生的生活，让学生自己行动起来，自己动手、动脑，通过现场绘画、书法、歌唱、作品朗诵、二胡演奏、吹口琴等才艺表演来展示自己的才能，一方面让学生体会这些多姿多彩的文化生活能够扩大自己的知识面，拓展活动领域，拓宽思维能力，锻炼了身体，领略了生活的真正意义，陶冶自己的情操。另一方面，也让学生明白了追寻高雅生活，陶冶高雅情操不是高不可求的事情，而是在我们的日常生活中。 3、在新课后的自评质疑环节设计的比较好。教学后让学生谈谈学习本节课的收获，检查自己日常生活的言行，哪些方面是在追寻高雅生活，哪些方面还欠缺，并找出自己不懂的问题。这样让学生既巩固了所学知识，又把理论知识运用到了自身的实践活动中，同时让学生明确了今后努力的方向，也增强了学生的自主分析能力和理论联系实际能力。 二、在这节课中的不足之处 在培养乐观幽默的生活态度，正确对待好奇与从众，提升情趣、陶冶情操的教学中还存在一些不足之处。
第十课陶治高雅情趣
第十课陶治高雅情趣 [教学目标] 1．知识目标 通过课文学习，使学生初步了解社会生活丰富多彩，人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。情趣主要表现为生活情趣，生活中处处有情趣、科学的情趣。通过学习要使学生理解，陶冶高雅情趣的意义，高雅生活情趣，有益于个人的身心健康、有利开拓眼界和开发智力、有助于提高道德和文化修养。要注意培养高雅的生活情趣，在社会生活中陶冶高雅情趣。 2．能力目标 通过学习，要学会区分精神生活中的高雅生活情趣和庸俗生活情趣，并且提高分辨能力，在比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣意义的理解。通过学习，在现实生活注重培养自己陶冶高雅情趣的能力，善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力。3．觉悟目标 结合课文知识，联系自己的实际情况，提高识别高雅情趣和庸俗趣的能力，从而区分两种情趣，自觉抵制庸俗的、不健康生活情趣对个人的影响。自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶情趣。 [教学重点] （1）生活处处有情趣。 （2）高雅生活情趣的表现。 （3）高雅生活情趣的意义。 （4）丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 [教学难点] （1）情趣是多种多样的。 （2）高雅生活情趣的表现。 （3）高雅生活情趣有助于提高道德和文化修养。 （4）培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的开始。 [课时安排] 4课时 （第一课时） [导入新课] 早年，中国的一位学者任校长时，曾赠给毕业生三味"药"，即"问题丹"、"兴趣散"、"信心汤"，告诫毕业生在面对社会现实、实现人生转折时不断进取。其中"兴趣散"意即发展一点专业以外的兴趣爱好，这样"可以使生活更有趣、更快乐、更有意思"。保持兴趣爱好，发展兴趣爱好，不仅有全面发展的意义，而且能增加生活的勇气和快意。"兴趣散"的最大价值，就是让你体味到人生的愉悦，从而使你潜心于创造和奉献之中。 中学时代是充满幻想的时代，中学生的情趣是多种多样的。中学生的情趣与他们的个性品质、修养、理想、事业有着密切的关系。我们讨论情趣这个问题，对中学生的成长、成才是具有意义的。 一、生活处处有情趣（板书） 中国的一位学者曾经说过，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。美在人类实践中、在其实际生活中表现出种种不同的存在形态，我们具体可以把它分为自然美、艺术美、社会美三种。所谓自然美，泛指自然物的美，是最为常见的一种美的现象形态。如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地、巨石闲草等，都可以构成审美对象，从而激起我们的审美反应并满足我们的审美要求。 在我们辽阔的国土上，有浩翰的江河，恬静的湖泊，巍峨的山峰，青青的草原；有郁郁森林，奇花异草，珍禽异兽，稀有矿藏。我们伟大祖国的锦秀河山，装点着多少壮丽的风光，
情趣与兴趣教案3
《情趣与兴趣》教案 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标： 体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。 2、能力目标： 引导学生充分认识到情趣的作用，学会区分“高雅情趣”与“低俗情趣”之别，抵制不良的兴趣与情趣的诱惑，学会品味生活情趣。 3、知识目标： 通过学习和讨论，使学生了解社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。学会培养有益的兴趣爱好和科学文明、健康高雅的生活情趣。 二、教学重难点 重点：加深学生对兴趣及情趣的认识，鼓励学生培养正当兴趣、发展高雅情趣。 难点：情趣源于兴趣。 三、教学方法 情景设置法、角色扮演法、活动法。 四、教学过程 导入：出示锦囊。 同学们，这个锦囊好看吗？你想知道里面装的是什么吗？ 这个锦囊里装的是什么东西老师先不告诉大家，但是老师可以告诉大家的是这个锦囊和里面的东西都是我亲手制作的，制作手工是我的一项兴趣爱好。每天工作之余，制作小手工可以让我舒缓工作的压力，放松紧张的心情，特别是看到自己的作品时，更是感到生活是如此的美好。 同学们，你们在紧张的学习之余，都喜欢做些什么呢？ 生答略 同学们的业余生活还真是丰富多彩，可见我们的生活还真称得上是有滋有味，充满情趣，今天我们就来共同品味生活。
第七课品味生活 情趣与兴趣（展示多媒体）。 活动一、心灵汇通（展示多媒体） 师：同学们把教材翻到第70页，看教材中的三幅图片及文字，请问：当你从事你所感兴趣的事情时，有没有同书中主人公一样的感受，来跟我们大家交流一下当时是怎样的一种心境和体验。 生：我最喜欢踢足球，有一次，我的腿摔伤了，可看到我班和二班比赛时，我毫不犹豫地冲进了球场，腿也不疼了…… 师：同学们说得真精彩，那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切呢？现在还是来看我手中的这个锦囊，你们对它感兴趣吗？你为什么对它感兴趣呢？ 因为想知道它里面到底装的是什么。由此对它产生了好奇心。 （展示锦囊中的手工作品） 现在，你还对这个锦囊感兴趣吗？为什么不了呢？ 因为好奇心得到了满足。可能转而对我的手工作品产生了兴趣。 那你们来分析一下什么是兴趣？它有什么特点。 （展示多媒体） 兴趣是由好奇心产生的一种精神向往，表现为对想要了解某一事物或者想要去做某一件事。 它的特点是：兴趣是暂时的，是随时可能发生的；兴趣让人感到快乐……
陶冶高雅生活情趣的意义
陶冶高雅生活情趣的意义 第五课时陶冶高雅生活情趣的意义 教学准备 1、有条件的，可以准备有关松树的图像和诗词资料。 2、课前可以收集学生日常生活情趣的情况，注意物色有特长的同学，让他们做好谈体会的准备。 3、有条件的，可以制作多媒体教学课件。 导入新课 教师：上节课我们学习了什么是高雅的生活情趣，哪位同学能说一说它的含义。 学生：高雅生活情趣是健康的情趣、向上的情趣、文明的情趣、科学的情趣。 教师：对。那么，我们在了解了什么是高雅情趣的基础上，还应该进一步思考，高雅的生活情趣对于我们有哪些重要性呢？哪位同学能说一说？ 学生： 教师：刚才同学们谈了一些自己的看法。这些看法有一定的道理，但认识还不全面、不深刻。那么，今天这节课我们就一起来探讨高雅的生活情趣对我们到底有哪些重要的意义？ 讲授新课 2、培养高雅情趣的意义（板书）
教师：下面请同学们带着这个问题，阅读教材。 （指导学生阅读教材） 教师：刚才同学们带着问题阅读了教材。现在，就请同 学们围绕“培养高雅情趣的意义”这个问题，再进一步 提出一些具体的“子课题”，供我们分组来研究探讨。（教师引导学生提出以下“子课题”，板书以下内容） 怎样认识高雅的生活情趣有益于个人的身心健康？庸俗 的情趣对个人的身心健康有什么影晌？ 怎样认识高雅的生活情趣有利于开拓眼界和开发智力？ 庸俗的情趣对开拓眼界和开发智力有什么影响？ 怎样认识高雅的生活情趣有助于提高道德和文化修养？ 庸俗的情趣对提高道德和文化修养有什么影晌？ 教师：下面，每个小组选择其中的一个子课题进行研究。可先收集和查阅资料，既可以查阅教材资料，也可以补 充自己知道和了解的其他材料。在此基础上开展小组讨论，然后，各小组推选一名代表进行全班交流。 （学生分组进行研究和讨论，教师巡视和参与） 教师：现在我们进行全班交流。同学们都要认真听其他 同学的发言，注意汲取他人的研究成果。先探讨第一点：高雅的生活情趣，有益于个人身心健康。请甲组的同学 发言。 （1）高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康（板书）
培养情趣 —— 初中政治第一册教案
培养情趣——初中政治第一册教案 以下是关于培养情趣——初中政治第一册教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 导入新课前面的学习使我们了解到，高雅生活情趣的表现以及陶冶高雅生活情趣的意义。那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。（可让同学结合实际谈如何培养高雅情趣，然后再由老师归纳讲解）四、导入新课前面的学习使我们了解到，高雅生活情趣的表现以及陶冶高雅生活情趣的意义。那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。（可让同学结合实际谈如何培养高雅情趣，然后再由老师归纳讲解） 四、在社会生活中陶冶高雅情趣（板书） 1．培养正当的情趣、爱好和强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起点（板书） 历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。诺贝尔奖金获得者丁肇中博士说：“我总是选择我对之感兴趣的课题，并且力图去彻底地 ·
理解它”。他在青少年读书时最感兴趣的是中国历史、化学和物理，后来对物理最感兴趣，并且把研究物理发展成终身奋斗的目标，取得了杰出的成就。我国著名医学专家吴阶平，青少年时代在大哥吴瑞平的影响对医学产生浓厚的兴趣。他在协和医院预科就读时，对医学达到了入迷和程度。上解剖课时，他对人体上的骨头如数家珍，一摸就能说出是什么骨头。吴阶平从对医学的兴趣发展到自觉地、有效地、刻苦地学习，并成为一代名医。曹禺是我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他说：“我对戏剧发生兴趣，是从小时候开始的……我真正接触话剧，是进了中学之后。那时我15岁，这是我一生从事戏剧的开端。”曹禺是由对戏剧的兴趣而从事戏剧事业，成为蜚声海内外的剧作家的。我国著名桥梁专家茅以升在家庭和学校的影响下，对数学产生浓厚的兴趣。常常放学一回家就趴在桌上演算数学题。在中学时代有一年端午节，家乡举行龙舟竞渡，秦淮河上的文德桥因年久失修，被游人挤塌了，许多人掉到桥下，有结孩子淹死了。茅以升听到此消息后，难受极了，下定决心将来一定要学习造桥。从那时起茅以升对造桥工程有了兴趣，立下献身桥梁工程专业的决心。也由此诱发了茅以升热爱科学、关心社会的崇高的人生理想。浓厚的兴趣可以使达尔文把甲虫放进嘴里；可以使魏格纳一生四次去格陵兰探险；使达·芬奇不顾教会的反对连续解剖许多尸体……爱因斯坦那 ·
《情趣与兴趣》教学设计
七年级上册第七课第一课时《情趣与兴趣》教学设计 通榆县第二中学李艳辉 课题：情趣与兴趣 课型：新课 教学目标： 情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。 能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。 知识目标：情趣与兴趣的关系，情趣有雅俗之别。 教学重难点： 重点：了解和认识情趣与兴趣关系。 难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。 教学方法： 情景教学法、体验法、讨论法、合作探究法。 教具准备： 课件（刘谦“空手变鸽子”视频，歌曲《奔跑》《渔舟唱晚》《一千零一个愿望》） 教学流程： 第一板块创设情景导入新课 师：请同学们观看一段视频，请你来猜猜他是谁。 播放视频，生进行观看。 师：你对刘谦了解多少？生： 师：他就是今年春节晚会在内地一夜走红的台湾人刘谦，他的魔术技艺精湛， 赢得了绝大多数观众的喜爱，荣获无数国际奖项肯定的魔术表演者。刘谦的成 功是情趣、钻研和努力练习三者结合的最终结果。由此看来情趣的作用不可低 估，那什么是情趣？情趣与兴趣又有什么关系？这就是我们研究的内容。 （板书：情趣与兴趣） 第二板块探究新知排疑解惑
师：提起情趣咱们得从兴趣谈起，咱们先看这几位同学的兴趣，你能从这几幅图片中找到自己的影子吗？ 活动一：亮一亮——风采展示（幻灯片展示） 师：请同学们说说你的兴趣爱好？(学生适当进行表演，可直接问你有没有不感兴趣的事及做感兴趣的事和不感兴趣的事分别会有什么样的感受。） 教师进行小结引出兴趣进而引出情趣 兴趣：是由好奇心产生的精神向往，是随时产生的暂时的。 情趣：建立在兴趣基础之上有一定方向性的比较稳定的追求和向往。 活动二： (谈一谈——情趣源于兴趣）（幻灯片） 师：请两名学生读这两个小事例，声音哄亮一些。（由学生分析情境） 生： 师进行小结，通过达尔文与刘谦培养兴趣，发展情趣，上升为志趣的事例，由学生指出情趣与兴趣的关系。 生： 幻灯片播放（知识窗）师进行简单小结引出“情趣源于兴趣”这一重点。 活动三：议一议——兴趣与学习 师：作为学生都清楚，在当今极度崇尚知识的年代，我们的老师、家长和自己对于“兴趣和学习”也都持有不同的观点，下面我们看这样一个发生在我们学生身边的事例。请学生一同看看琳琳的苦恼。（请三名学生有感情朗读） 生：读事例 师：关于琳琳与妈妈的对话，不同的人有不同的看法，你遇到这种情况怎么办？（幻灯片打出观点） 生：讨论 教师小结指出情趣对学习的作用，它们是相辅相成的。 活动四：辨一辨——慧眼识雅俗 小刚的事例（幻灯片） 通过小刚的事例指出情趣有雅与俗之分，通过分析这些情趣对小刚的的作用，进一步分析高雅情趣与庸俗情趣的作用。 第三板块梳理提炼情感升华
营造艺术的情趣和意境教案1
《营造艺术的情趣和意境》教案 教学目标： 1、知识与能力：体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。 2、过程与方法：通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，欣赏评述，掌握一定的美术批评方法。 3、情感、态度、价值观：通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。 教学重点： 感受美术作品的情趣。 教学难点： 理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。 教具： 多媒体课件 教学进程： 1、课前准备： 教师布置学生准备几张自己觉得有趣的图片，选择其中具有代表性的应用到课件中。为学生提供相关的学习辅助资料，提供一些相关的网址供学生参考。 2、课堂引导阶段： 播放课件，展示学生提供的照片，和同学们一起分享。看看艺术家是怎样表现富有情趣的作品的。 3、发展阶段： 第一环节： 感受与比较分析。欣赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。主要围绕问题：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪这样表现有何效果讲解齐白石的《青蛙》、夏加尔的《散步》,欣赏评述。尝试对其他几幅美术作品进行评述。 第二环节： （1）欣赏，感受。播放多媒体，诗歌，音乐配合下欣赏《独钓寒江雪》和《李白诗意图感
受画中意境。 （2）分析，探讨。问题：作品中表现的是怎样的意境学生讨论,回答。教师补充。 （3）欣赏，评述。尝试对《桃潭浴鸭图》进行评述。 4、展示与讲评阶段：学生根据课后单元评价中的选择题来进一步巩固所学知识。 5、本课小结：意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。 6、课后拓展：影响画家表现情趣和意境的水平有哪些方面的因素
在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计(一)
在社会生活中陶冶高雅情趣教学设计（一） Teaching design for cultivating elegant taste i n social life (1)
在社会生活中陶冶高雅情趣教学设计（一）前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标 认知目标 通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。 过程与方法 以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。 思想觉悟目标 通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 教学难点 培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。1.有条件的，可以准备有关社会文化生活的图片、影视资料。
2.课前可以收集学生日常生活情趣的情况，注意物色有特长 的同学，让他们做好谈体会的准备。 3.有条件的，可以制作多媒体教学课件。导入新课 教师：上节课我们学习了陶冶高雅生活情趣的意义，知道了 高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，有利于开拓眼界和开发 智力，有助于提高道德和文化修养。因此，我们应该培养高雅的 生活情趣，摒弃庸俗的生活情趣。那么，有的同学可能会问，高 雅的生活情趣是怎样产生的呢？它是不是天生就有的呢？我们说，高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱、兴趣和感受。我们每个人都可以在日常生活中去寻找、去培养、去陶冶自 己高雅的生活情趣。那么，在日常生活中我们中学生应该怎样培 养自己高雅的生活情趣呢？这就是我们今天这节课要探讨的问题。 讲授新课 三、在社会生活中陶冶高雅情趣（板书） 教师：在我们班上，许多同学都有自己的兴趣爱好，这些兴 趣爱好给他们的生活带来了欢乐，也使他们体验到了生活的情趣。哪位同学能说一说自己的爱好。 学生1：我喜欢踢足球。在小学时我就是校足球队的前锋。 我们学校曾经得过区小学足球联赛的冠军。踢足球，是我课余生 活中最喜欢的情趣。
14课时追求高雅情趣 品味美好生活
14课时7.14追求高雅情趣品味美好生活 复习目标： 1、学会区分高雅情趣与庸俗情趣，提高分辨能力。 2、理解高雅生活情趣对个人和社会的积极意义。 3、正确认识和利用好奇心、从众心理，培养高雅情趣。 4、杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 教学重难点：重点：过富有情趣的生活 难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理 复习导航： 1、情趣有之分，高雅情趣是、、、的情趣。它符合 和的要求，也符合和的要求。 2、是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。 3、高雅的情趣通过一个人的兴趣爱好表现出来；的兴趣爱好，又可以把一个人的陶冶得更加高雅。是兴趣的开始，我们应该由开始，培养的兴趣爱好，并进而发展为。 4、要拒绝不良嗜好，就要不断提高自己的能力，不断提高和 的能力，避免。 复习过程： 任务一：生活处处有情趣 1、记住：情趣有雅俗之分 2、什么是高雅情趣？ 3、什么是庸俗情趣？它有什么危害？ 4、培养高雅情趣有什么意义？ 5、但丁说的“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”，你是如何理解的？ 任务二：过富有情趣的生活 1、过富有情趣的生活的途径有哪些？ 2、为什么要以乐观的态度对待生活？ 3、好奇心有什么作用？ 4、好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？ 5、如何认识从众心理？它有什么危害？ 6、怎样才能杜绝不良嗜好？ 7、怎样丰富文化生活，提高审美能力？ 课堂小结：高雅情趣 情趣有雅俗之分 生活处处有情趣庸俗情趣 要培养高雅情趣 追求高雅情趣，品味美好生活 以乐观的态度对待生活 增强好奇心，培养广泛兴趣 ※过富有情趣的生活避免盲目从众，杜绝不良嗜好 丰富文化生活，提高审美能力 典型例题分析：
七年级政治：情趣与兴趣(教学设计)
( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级政治：情趣与兴趣(教学 设计) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.
七年级政治：情趣与兴趣(教学设计) [导入新课] 情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。 录像：《朱德的兴趣爱好》 从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。有何关系呢？我们中学生应该培养什么样的情趣呢？ 一、（板书） （一）情趣源于兴趣（板书） 人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们
对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗？”“能，他们能做到”。“什么东西使你这样肯定呢？”沃尔特斯问题。“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？”“放着一盆花”。“对！”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。 因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。 学生活动：介绍自己的兴趣爱好，并展示。如：爱好集邮者的
七年级政治：追求高雅情趣教案(示范文本)
初中政治标准教材 七年级政治：追求高雅情趣教 案(示范文本) Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals to strive for. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 七年级政治：追求高雅情趣教案(示范文 本) 第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》 第二框过富有情趣的生活教案 教学目标：懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。
方法：事例分析法、讨论法、活动体验法等 导入新课： 进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？ 那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。 二、追寻高雅生活（板书） （一）乐观幽默的生活态度（板书） 乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、
《追求高雅情趣品味美好生活》
思想品德：第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》训练题（鲁教七下） 一、基础知识题 1、情趣分为____和____。 2、高雅情趣是____、____、____、___的情趣。它符合____，也符合_____。 3、庸俗情趣是___、_____的情趣，它会使人经受不住____，贪图____，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。 4、_____是我们行为的动力。______是兴趣的开始，我们应该由____开始，培养_____，并进而发展为______。 5、盲目从众不利于自己的______，很难形成自己_____，不利于_____的培养，也会影响我们的_____，有的还直接影响_____。 6、要杜绝不良嗜好，就要不断______，不断______，避免盲目从众。 7、_____是培养高雅情趣的重要途径。 二、能力提高题 1、下面属于高雅情趣的表现的是 A.中学生小杨喜欢集邮，有一次他发现收发室的桌上有一封信，信封上邮票他非常喜欢，便悄悄撕下了信封上的邮票 B.中学生小李喜欢唱歌，经常在周末的夜晚把卡拉OK音量开得很大，引吭高歌 C.中学生小周喜欢收集旅游景点的门票和风景照片，从中获得了许多知识和乐趣 D.中学生小余爱好吸烟，用此来排解自己的烦恼和忧愁 2、“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这串念珠。”大仲马的这句名言对我们的启示是 A.人生是场灾难，因此要数念珠求神灵保佑 B.人生的旅途是无边的苦海，要知足者常乐 C.要以乐观、幽默、向上的生活态度来对待人生 D.对烦恼和苦难要抱着无所谓的态度 3、大发明家爱迪生从小就具有极强的好奇心。在他很小的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找来了些鸡蛋，蹲在上面学起孵小鸡来了，就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。这说明 A .好奇心会让人闹笑话、出洋相 B. 好奇心是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力 C. 凡小孩都有强烈的好奇心 D. 只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明 4、要杜绝不良嗜好，就要 ①不断提高自己的判断能力②不断提高独立思考和自我控制的能力③对于干扰我们学习，影响我们正常生活的不健康的东西要 说不④择其善者而从之，其不善者而改之 A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③ 5、我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。这说明 A.盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，不利于我们的健康发展。 B.“择其善者而从之”会使我们陷入庸俗的生活情趣之中。 C.我们不能“好奇和从众” D.我们要“好奇和从众” 6、我们要追求高雅、健康的情趣，下列生活属于健康、活泼的是 A.在网吧玩电子游戏 B.沉溺于练法轮功
情趣与兴趣的关系
1、情趣与兴趣的关系 情趣是以兴趣为基础产生的，情绪通过兴趣表现出来。 2、高雅的生活情趣 高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。 作用：1它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。 2情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰难的环境中也能让生活充满快乐。 3高雅的生活情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。 3、庸俗情趣的危害 生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。 4、培养高雅的生活情趣 1要有乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的重要条件。 2正确对待好奇心，善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。 3不盲目从众，不然会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们的身心发展。 4在学好课堂知识的基础上，扩大知识面，更多地选择丰富的文化生活，从丰富的文化生活中，领略到生活的真正意义和情趣。 5要提升情趣，陶冶情操 健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。 L8.1如何看待金钱的诱惑? 对待金钱，我们一定要有取之有道，通过正当途径来获得，决不能沾染法律禁止的强行向他人索要财物等违法行为，不能触犯刑法。 2如何看待电子游戏的诱惑？ 电子游戏有好处也有害处。 好处：开发了人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。适当的、有节制的娱乐并不是坏事。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。 害处：对视力、神经等造成损害，是大脑的灵活性下降，影响学习成绩，诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违法违纪，甚至犯罪行为。 3不良诱惑和行为 毒品：法律规定“吸毒违法，贩毒有罪。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人”吸食、注射毒品“列为严重不良行为。 赌博：赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢得违法犯罪行为。 “电子海洛因”：侵蚀着人的机体，毒害人的精神。 “邪教”：大量事实证明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。 4如何对待诱惑？ （1）、学会分辨并自觉抵制他们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。