初中语文优秀微课教案
初中语文优秀微课教案
【篇一：微课教学设计】
【篇二：微课在初中语文课堂教学中的运用】
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微课在初中语文课堂教学中的运用
作者：赵世波
微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了初中语文课堂教
学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微小视频
的播放，帮助学生理解课文内容、解决课文疑难、明确文章主旨、
感受诗歌意境、培养写作兴趣等，能充分发挥学生的主体性、教师
的主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率。
语文课程标准明确指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文
的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步
掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生
活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正
确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促
进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成
良好的个性和健全的人格。因而，在信息技术飞速发展的今天，利
用微课辅助课堂教学，提高教学效率，已成为大势所趋。
微课教学作为一种新型的教学手段和学习方式，以其富有感染力的
音效、生动直观的图像、启发性的视频片段等特点脱颖而出，改变
了过去教师笔耕舌耘的单一的教学模式。它把录音机、电视机、录
像机等各种电教设备，结合在同一个微课之中，操作简单易行，仅
一播放即可实现不同教学方式的切换。通过课内微小视频的播放，
帮助学生理解课文内容，解决课文疑难，理解文章主旨，感受诗歌
意境，培养写作兴趣等。
1 微课的概念及特点
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围
绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教
学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方
式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、
教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来
的一种新型教学资源。微课相对于其他的多媒体而言，教学时间较短，教学内容较少，资源容量较小，资源组成结构“情景化”。
2 微课在初中语文课堂教学中的运用
利用微课，理解课文内容课文内容是多方面的、丰富的，同时由于
教材的设计与学生的生活阅历问题，导致学生在理解课文内容方面
存在诸多疑难。微课程，以它特有的科学性和形象性，弥补了教材
设计的缺陷，拉近了学生与文本的距离，促进了教学形式的多彩、
教学过程的优化和教学质量的提高。
【篇三：《爱莲说》微课教学设计】
《爱莲说》微型课教学设计
邹茂
学习目标：
1、理解字、词、句，疏通文意。
2、领悟文章托物言志的写法。
3、背诵课文。
学习重点：
1、理解字、词、句，疏通文意。
2、领悟文章托物言志的写法。
学习难点：
理解文章衬托手法的运用。
教学过程：
一、导入
世上花草种类繁多，惹人喜爱的也很多。有人喜欢菊花，爱
它的隐世避俗、与春不争；有人喜欢牡丹，爱它的雍容华贵、艳压
群芳；而周敦颐却独爱菊，爱它的洁身自好、正直不苟；而周敦颐
却独爱莲，今天我们就一同来学习最能反映他道德品质的文章《爱
莲说》。
1、板书课题
2、认识作者
3、题解“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。那么，“爱莲说”这个题
目该如何理解呢？
二、研读课文
（从读莲——释莲——品莲——识莲四个环节来研读课文。）这节
课重点在前三个环节。
1、“读”莲
（1）听配音老师范读课文，要求听准字音，注意语气语调。
（2）自由朗读课文，要求读准字音和停顿。
（3）给下列加点的字注音
(4)齐读课文
（5）指导诵读：
比较诵读，读出“之”、“而”、“焉”等词舒缓语气，增加韵味的效果。
①“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
“予独爱莲出淤泥不染，濯清涟不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观不可亵玩”。
②菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。爱菊，陶后鲜有闻；爱莲，同予者何人；爱牡丹，宜乎众矣。（6）再次齐读课文，读准字音，注意语气和停顿。
2、“释”莲
（1）结合课下注释，理解句意，对子讨论疑难问题。
（2）学生质疑，师生共同解决难字难词问题。
（3）练习巩固重难点词句。
（4）齐读课文，读出对字、词、句的理解。
3、“品”莲
（1）提问：在作者看来，莲花有什么可爱之处呢？（试用课文中的
语句回答。）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
（2）提问：这个句子，突出了莲花的哪些特点呢？
这个句子，从莲的生长环境，体态香气，风度气质三方面进行描写。写出了莲“出淤泥而不染”的高洁；“濯清涟而不妖”的庄重；“中通外直，不蔓不枝”的正直；“香远益清”的芳香；“亭亭净植，可远观而
不可亵玩焉”的清高。（3）品读对莲的敬佩、赞美之情。
（4）本文写莲，同时还三次写到了“菊”和“牡丹”，有何作用？
②分块朗读，明确三次衬托的作用。
三、背诵课文
四、延伸拓展
学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱
哪种花?并用一句话来概括原因。