四个能力建设工作制度

四个能力建设工作制度

第一节社会单位组织机构建设

一、社会单位建立消防安全组织机构文件

关于成立消防安全组织机构的通知

各部门：

为切实加强消防工作，落实责任制，有效遏制重特大火灾尤其是群死群伤火灾事故的发生，根据《中华人民共和国消防法》、公安部、监察部、国家安全生产监督管理局《关于进一步落实消防工作责任制的若干意见》、公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》，全面提升我单位消防安全管理水平，切实发挥消防安全委员会管理、监督、指导消防工作的职责。现将消防安全组织机构组成人员及其工作职责公布如下。

一、消防安全组织机构

消防安全责任人：(企业法人)

消防安全管理人：(消防安全管理人)

成员：（单位相关部门负责人若干名）消防安全组织机构下设四个小组：

（一）火灾隐患排查小组

组长：（消防安全组织机构成员）

成员：（开展火灾隐患排查工作相关人员若干）

（二）疏散逃生小组

组长：（消防安全组织机构成员）

成员：（开展疏散逃生工作相关人员若干）

（三）宣传培训小组

组长：（消防安全组织机构成员）

成员：（开展宣传培训工作相关人员若干）

（四）灭火救援小组

组长：（消防安全组织机构成员）

成员：（开展灭火救援工作相关人员若干）

二、相关职责

（一）消防安全组织机构职责

1、组织实施企业消防管理工作；

2、每个月召开一次消防安全例会，分析消防工作形势，研究部署消防工作任务；

3、研究、制定符合单位实际情况的年度消防安全工作计划；

4、经常性地开展消防安全教育，提高单位全体员工的消防安全意识；

5、积极向顾客宣传消防知识、技能；

6、组织防火安全检查，督促单位及时整改火险隐患；

7、协助消防机构做好火灾扑救工作及火灾事故调查工作；

8、监督各部门严格按照消防法律、法规履行职责；

9、对开展消防安全各项工作进行奖惩。

（二）火灾隐患排查小组职责

1、开展经常性的火灾隐患排查整治工作；

2、针对排查的火灾隐患指定合理整改措施方案；

3、督促整改火灾隐患责任人按时整改火灾隐患；

4、根据单位工作实际向消防安全委员会分析单位火灾隐患现状及提出改进措施和方案；

5、根据开展的火灾隐患排查工作向消防安全组织机构成员提出部门、个人的奖惩方案。

（三）疏散逃生小组

1、掌握基本的逃生技能和方法；

2、发生火灾事故及其他突发事件时及时引导顾客或相关人员向安全区域疏散；

3、熟悉单位内部疏散通道、安全出口现状。

（四）宣传培训小组

1、掌握基本的消防法律、法规和消防逃生技能；

2、向新进员工传授基本的消防法律、法规和消防逃生技能；

3、根据工作实际向消防安全组织机构成员提请每年一次或两次的单位内部消防宣传教育活动；

5、适时向顾客宣传消防法律、法规和消防逃生技能。

（五）灭火救援小组

1、掌握基本灭火救援技能；

2、熟悉单位内部消防设施和器材；

3、向消防安全组织机构成员提请开展多部门参加的消防安全演练工作。

年月日

二、社会单位明确消防安全管理人文件

关于明确为消防安全管理人的通知

各部门：

为切实加强单位消防安全管理工作，落实责任，有效遏制重特大火灾，尤其是群死群伤火灾事故的发生，经公司会议研究决定为单位消防安全管理人，全面负责单位各项消防安全管理工作。

特此通知。

年月日

第二节社会单位建立健全职责制度

一、社会单位消防安全管理制度

消防安全工作例会制度

为了认真贯彻落实《中华人民共和国消防法》、公安部第61号令，及时安排部署当前消防安全工作，研究解决当前消防安全工作中的重大问题，进一步加强和改进我单位消防安全工作，特制定本制度。

一、会议召开时间

每月召开一次。

二、参加会议人员

消防安全组织机构全体成员。

三、会议主要内容

1、总结通报前一个月消防安全工作情况。

2、查找工作中的薄弱环节，制定改进措施，解决工作中遇到的重大问题。

3、明确当前消防安全工作重点和目标，提出下一步工作意见和要求。

4、其他需要研究解决的消防安全问题。

完整版学校德育管理制度汇编

学校德育管理制度汇编 一、班主任（辅导员）岗位职责 第一条根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。 第二条做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。 第三条努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。 第四条高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期家访至少普访一次，对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生，每学期至少家访三次。 第五条建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”；开创“我在成长”、“我在进步”等专栏，健全对学生成长评价机制，激励学生争创“星级少年”、“红花少年”等。 第六条培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。班级管理实行“竞争班干部”、“轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向上、进去的信念，形成良好的班风、向上的团体。 第七条建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。 第八条及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯，为今后学生发展奠定良好的基础。（习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励） 第九条坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心、组织好学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。 班主任一日常规基本要求 班主任要在履行教师职责和教学常规的同时，将学生安全管理与疾病预防放在日常管理的重要位置。开学前，通过与生活教师、学生家长沟通，了解、掌握需要特殊关照的学生情况（残疾、先天性疾病等）若有传染性疾病，原则上做好工作让其走读。与生活教师共同做好全部住宿学生的基本情况（姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等）登记录入微机；安

乡镇文明创建工作制度汇编

乡镇文明创建工作制度 为了有力推进我乡文明创建工作，确保各项工作任务落到实处，经党政联席会议研究，特制定如下文明创建工作制度： 一、组织领导制度 1、建立党委统一领导、一把手亲自抓、分管负责人具体抓、齐抓共管的领导体制。 2、坚持“两手抓、两手硬”，“三个文明”一起部署、一起落实、一起检查；建立健全文明创建目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到各相关单位，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。 3、建立健全文明创建各项制度，把文明创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，确保各项制度落实到位。 4、建立文明创建经费保障机制，落实专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。 二、分工负责制度 1、建立文明创建责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。 2、主要负责人总揽文明创建工作，负责总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员负责职责范围内的文明创建工作，并对主要的活动任务实行分工包干，负责落实。 3、乡创建办是文明创建领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查文明创建工作，并抓好具体任务的贯彻落实。 三、会议制度 1、每季度召开一次文明创建领导小组会议，专题研究创建工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。 2、每季度召开一次文明创建工作动员（推进）会，对文明创建的任务措施进行全面部署，动员广大干群以饱满的热情积极投入到文明创建工作中。 四、检查督导制度 1、每月一次对文明创建责任制执行情况进行考核评比；对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处取得成效。 2、强化社会监督，聘请群众代表、人大代表作为社会监督员，对文明创建实施全面监督。 3、设立举报电话、意见投诉箱等设施，接受群众监督；采取调查问卷、一封信等形式，广泛征求意见和建议，不断改进工作。

中小学生思想道德建设实施细则

中小学生思想道德建设实施细则 为贯彻落实《xx中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》），全面贯彻党的教育方针，采取切实有效的措施，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用，根据中央和省、市有关文件精神和xxx区实际，制定如下实施细则。 一、深入学习，统一思想，切实贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的工作要求 （一）组织广大教职工深入学习讨论《意见》，学习胡锦涛总书记在“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”上的重要讲话精神，学习省、市有关文件精神，针对我区中小学当前存在的突出问题，深入开展教育思想大讨论，牢固树立教书育人的观念。 1．明确讨论的主要内容 一是如何坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人； 二是如何坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进中小学生正确的思想道德观； 三是如何坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，不断提高中小学生思想道德建设的成效；

四是如何坚持把全党重视、全社会共同参与作为根本举措，不断增强推进未成年人思想道德建设的合力。 2．把握讨论的基本原则。 一是必须坚持实事求是，历史地、客观地、全面地分析的原则； 二是必须坚持德育创新正确的指导思想，主要处理好学生成人与成才的关系，智育与德育关系，学校与社会的关系，坚持主流观点引导与提供贴近学生教化的关系，积极开明与稳妥科学的关系，在教化过程必要的纪律约束与人文关怀的关系。 3．通过讨论要树立的基本观点 一是教书育人，育人为本； 二是素质教育，德育为首； 三是求真务实，注重实效。 通过学习和讨论，在全区教育系统进一步统一思想，提高认识，让中央和省、市、区关于未成年人思想道德建设的精神家喻户晓，人人皆知，深入人心。 （二）积极组织以加强青少年学生思想道德建设为主要内容的培训学习。区教育局、街道宣传文教办要通过多种培训学习的渠道，继续组织学校德育行政干部、德育主任、团队干部和班主任、德育课教师培训学习。 （三）围绕薄弱环节和突出问题，深入开展调查研究。

精神文明建设工作制度

龙浔镇精神文明建设工作制度 根据《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》、十六大和十六届三中全会精神，为进一步加强精神文明建设，推动创建活动不断深入发展，制定本制度。 一、指导思想 高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习“三个代表”重要思想，认真落实上级党组和各级文明委下达的各项创建任务，加强思想政治工作，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，广泛宣传马克思主义唯物论和无神论，崇尚科学精神，反对迷信；积极开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，推动“讲文明树新风”活动深入发展，培育“四有”新人；深入开展群众性精神文明创建活动，巩固和发展已取得的成果。 二、创建工作领导责任和组织机构 ㈠精神文明创建工作实行领导责任制。党政一把手是全局创建工作的责任人；分管领导是抓具体工作的责任人；各专项治理、管理小组负责人和有关职能科室负责人是组织实施工作的责任人；各科、室、所、分局、中心和协会负责人是本科、室、所、分局、中心和协会落实各项创建任务的责任人。党、政、工、青、妇对创建工作齐抓共管、全局干部职工积极参与，形成层层负责、层层抓的工作格局。 ㈡成立精神文明建设工作领导小组，由全体党委委员组

成，党委书记任组长，副书记任副组长。精神文明建设工作领导小组下设办公室，由分管领导和各专项管理小组负责人组成，领导小组副组长任主任。 ㈣成立精神文明宣传教育工作小组、创建文明行业领导小组、爱国卫生运动小组、社会治安综合治理领导小组、计划生育工作领导小组。 三、职责与任务 ㈠精神文明建设工作领导小组的主要职责与任务 ⒈负责研究决定全局精神文明建设总体规划、目标和任务。⒉负责研究决定各项创建工作年度计划，计划要求目标明确、措施具体。 ⒊分析研究创建工作，及时发现问题、解决问题，协调工作，布置任务。 ⒋负责保证创建工作机构、制度、人员、经费的落实。 ㈡精神文明建设工作领导小组办公室的主要职责与任务 ⒈贯彻实施创建领导小组各项决定，制定全局创建工作计划、目标、任务，做好各项创建工作阶段性小结、专项情况汇报和年度总结。 ⒉负责收集、整理有关资料，做好归档工作。 ⒊负责检查、指导、督促创建各专项管理组织工作。 ⒋定期召开办公室会议，落实各项创建工作。 ㈢精神文明宣传教育工作小组的主要职责与任务 ⒈负责开展对全局职工的政治理论和精神文明宣传教

中学德育工作组织机构及职责

中学 德育工作组织机构及工作职责 一、组织机构： 组长：？ 副组长：？ 成员：？ 中学 2014年9月1日 二、工作职责： 组长工作职责： 校长是学校的主要负责人，校长的根本任务是在上级党委和教育行政部门的领导下，遵循党和国家的教育方针，认真负责地做好教育、教学和行政管理工作，为国家培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创造能力、体魄健康的建设者和接班人。 一、全面贯彻执行党和国家的教育方针、教育法规，认真执行上级党委、教育行政部门的决议，努力做好全体教职工和学生的政治思想教育工作。 二、认真组织干部、教师和职工学习研究教育理论，掌握教育规律。按“三个面向”的要求，积极进行教育、教学和学校管理体制的改革。行使对教育教学和行政工作的统一指挥权，对人事安排的任免权，对师生员工的奖惩权，对经费使用的决定权和对学校重大问题的最后决策权。

三、全面管理学校教育、教学、人事、总务、保卫等各项工作，认真抓好管理过程和基本环节。要经常深入教研组和课堂，调查研究，掌握情况，及时发现问题，及时解决问题。从学校实际出发，制订有明确目的、切实可行的学校长期规划和学期、学年工作计划，并采取得力措施组织落实，加强执行计划的督促和检查工作，定期向上级汇报工作。 四、加强学校的科学管理，根据学校特点和改革需要，组建灵敏高效的工作指挥系统和反馈系统。按照知人善任的要求，安排好处室主任、教研组长、班主任、教师和职工的工作，实行岗位责任制，确定明确的职责范围，不断完善各项规章制度，带领全校师生员工树立良好的校风，教风和学风。 五、加强学校的民主管理，充分发挥职代会、工会、共青团和学生会的作用。自觉接受群众的监督，定期向职代会报告工作，并通过对话、座谈会等形式，广泛听取意见和建议。 六、坚持以教学为中心，用主要精力抓好教学工作，要有计划、有重点地参与教师备课、听课，组织教师进行教学研究，总结和推广教学经验。要经常参加班会、教研活动和学生的课外活动。 七、加强教职工队伍建设，切实抓好教职工的政治、文化、业务的学习和进修。引导教师发扬团结、协作、互尊、互学的精神，培养忠诚教育事业、热爱学生、勇于创新、积极进取的教师群体。 八、负责考核评定副校长和各处室主任的工作，关心教职工生活，多为教职工分忧解难。

思想道德建设工作总结

思想道德建设工作总结 篇一：思想道德建设工作总结
根据区上级文件精神和要求，按照年初制定的工作计划 ，街道未成年人思想道德建设工作有序开展，现将本年工作总结如下： 一、加强队伍建设，重视建设青少年活动阵地。 按照未成年人思想道德建设工作长效机制要求， 成立了未成年人思想道德建 设工作领导小组， 及时调整和补充小组成人员， 保证未成年人思想道德建设工作 有序正常开展，对热衷关心下一代工作的老同志要继续鼓励他们发挥带头作用， 认真履行教育、关爱、服务青少年的职责，同时通过多渠道吸纳更多的“五老” 人员投身到关心下一步工作中来， 发挥他们的余热， 为构建和谐社会贡献一份力 量。 街道 xx 社区的图书阅览室已面向未成年人免费开放。同时我们还积极指导 社会团体、 社会力量举办美术、 书法、 舞蹈、 乒乓球等活动， 以文体活动为载体， 寓教于乐， 不断提升未成年人思想道德教育内涵。 不仅丰富了未成年人校外文体 生活，而且以内容鲜活、形式新颖、吸引力强等特点，使未成年人在自觉参与中 思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，远离不良文化的侵 蚀。 二、 多渠道开展结对帮扶， 继续加强对留守儿童、 贫困家庭子女等重点关爱。 街道关工委继续通过多种渠道开展“一对一”结对帮扶。5 月 19 日，街道 关工委组织开展街道志愿者服务启动仪式， 联系志愿者结对帮扶 9 名青少年， 现 场为他们送上了学习用品。通过志愿者帮扶，让关爱青少延伸到学习中去。 对留守儿童、贫困家庭子女等重点关爱对象进行关爱。2 月，街道关工委为 辖区 6 名贫困青少年送上了慰问金 2400 元；“六一“期间，街道关工委组织工 会、团委、妇联对辖区的福利院、幼儿园的小朋友进行了慰问；7－8 月，街道 关工委与街道团工委、 工会一道对辖区考上大学的贫困学生进行了摸底， 并通过 多种渠道联系资助，确保辖区无因贫困上不起学的现象，最终共 23 名贫困大学 生获得了资助。 三、充分发挥“五老”作用，开展形式多样积极向上的活动。
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学校管理制度大全格式

目录 一、德育管理制度 1、德育工作条例 2、学校德育工作检查评估指标体系 3、班级集体建设工作条例 4、教师职业道德规范 5、中学生守则 6、金盟中学学生一日常规 7、学生考试守则 8、寄宿生管理制度 9、优秀学生评选的办法 10、文明班级评选的办法 11、金盟中学“育青”学生奖励基金暂行条例 12、家长教育行为规范 13、中学生日常行为规范 二、教学管理制度 1、物理实验室规则 2、化学实验室规则 3、生物实验室规则 4、音乐室规则 5、美术室规则 6、语言实验室规则 7、计算机房规则 8、物理实验室管理制度 9、生物实验室管理制度 10、化学实验室管理制度 11、音乐专用室管理制度 12、美术专用室管理制度 13、电教专用管理制度 14、出借制度 15、赔偿制度 16、报损报废制度 17、申购制度 上海市民办金盟中学德育工作条例 一、学校德育工作目标 以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻党的教育方针，坚持“三个面 向”，坚持把德育工作放在学校工作的首位，推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展“五自”“五会”教育工程，把学校办成孕育英才的校园、熔铸特长的乐园、营造温馨的家园。 依据德育目标的层次性和递进性原则，预备年级为过渡期教育，以纪律教育和集体主义教育为主；初一年级为基础期教育，以心理品质教育和养成教育为主；初二年级为成长期教育，以法制教育、人生

观教育为主；初三年级为发展期教育，以理想教育、爱国主义教育为主，四个时期的教育目标是一致的、渐进的。 二、学校德育工作内容 学校坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生 成长规律，以“五爱”教育为主线，以日常行为规范为基础，进行思想政治和道德品质教育；学校确立以现代化的教育理念拓宽德育内容，以培养学生创新意识、实践能力、健康心理、完善人格为重点内容的德育教育体系。学校德育教育具体内容为“五自”、“五会”。 “五自”：自学、自理、自强、自律、自尊。 自学：即培养独立思考的能力，合理分配时间，掌握科学的自主学习的方法。 自理：即自行料理自己的生活，勇于克服生活中的困难和挫折。 自强：即培养顽强奋进的向上精神，培养意志力和竞争力。 自律：即自觉要求、自我约束、自我完善，这是养成教育的必然要求。 自尊：即要正确认识自己、尊重他人、尊重自己、建立自信，这是完善人格的迫 切需要。 “五自”：是一个完整的统一体，彼此相辅相成。 “五会”：即学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会创造。 学会做人：鼓励学生做一个理念高尚、习惯文明、遵纪守法、身心健康、善待他 人、爱国爱民的现代人、文明人。 学会学习：鼓励学生发挥其主体地位及主体作用，重视学习策略、学习方法的研 究，重视学习潜能的开发和能力的培养。 学会生活：鼓励学生学会安排生活、调节生活节奏、丰富生活内容、提高生活质 量，营造生动、和谐、自在、有序的生活环境。 学会劳动：鼓励学生树立劳动观念、培养劳动习惯、遵守劳动纪律、掌握劳动技 能、珍惜劳动成果。 学会创造：鼓励学生具有创造志向、创新意识、开拓精神。 “五会”，是一个不可分割的整体，相互联系、相互促进，其中，“学会做人”是五会的核心，是最根本的。 三、学校德育工作的途径与方法 学校德育工作坚持大教育观、大德育观，建立学校教育、家庭教育、社会教育三位 一体的网络体系，形成教育的整体合力，发挥其1＋1＋1＞3的效应。

XX创建文明校园工作制度

池头集小学创建文明学校工作制度 第一章：总则 1、精神文明创建的深入开展，有力促进了学校以教学为中心的各项工作。为使创建活动经常化、制度化、规范化、科学化，保证创建工作健康顺利地开展，根据有关规定，特制定本制度。 2、学校创建工作实行统一领导、分工负责、程序管理，形成“全员育人，全方位育人，全过程育人”的创建新格局。 第二章：组织领导制度 1、成立文明创建领导小组统一领导，校长亲自抓、分管主任靠上抓、齐抓共管的领导体制。 2、建立健全文明创建目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到教导处、总务处和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。 3、建立健全文明创建各项制度和规范，把文明创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。 4、成立文明创建办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能。 5、建立文明创建财政保障机制，落实专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。

第三章：分工负责制度 1、建立文明创建责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。 2、主要负责人总揽文明创建的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作;班子成员和领导小组成员负责职责范围内的文明创建工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实。 3、文明创建办公室是创建领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查文明创建工作，并抓好具体任务的贯彻落实。 4、工会、团总支等群众组织要结合职能，在文明创建活动中发挥主体作用，担负起组织指导文明创建的共建任务。 第四章：会议制度 1、每季度召开一次文明创建领导小组会议，专题研究精神文明建设工作，及时总结情况，研究决策，制定措施，促进工作有效开展。 2、每年度召开一次文明创建工作动员大会，对精神文明建设的任务措施进行全面部署，动员广大教职员工和在校学生以饱满的热情积极投入到校园文明创建工作中。 3、每次会议的筹备、召开、记录等工作有文明创建办

公民思想道德建设实施方案

加强公民思想道德建设实施方案 为进一步加强和改进学校思想道德建设，全面提高师生 思想道德水平，促进我校精神文明、物质文明、政治文明建 设全面协调发展，依据《公民道德建设实施纲要》、《中小学教 师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设 的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》和《中共金川区委关于印发加强 公民思想道德建设实施意见的通知》（区委发〔2012〕4号）精神，结合学校思想道德现状，制定本实施方案。 一、指导思想 继续深入学习党的“十七大”会议精神、邓小平理论和 “三个代表”的重要思想，认真贯彻落实科学发展观，积极探 索新阶段教师及学生思想道德建设规律，深化师德建设，强 化师德素养，优化教育环境，净化学生心灵，大力提倡“爱国 守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道 德规范，教育引导广大师生树立正确的世界观、人生观、价 值观，使全体师生具备高尚的思想品质和良好的道德情操， 努力构建民主法制、诚信友爱、充满活力、平等和谐的良好 教育氛围,努力造就师德高尚、业务精良的教师队伍，尽心培 育有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社 会主义事业建设者和接班人。 二、主要内容 以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以遵守法律 法规和爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为基本要求，以 社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点。 1

三、具体目标 对党员干部要从高、从严要求。把对党员干部的道德 教育与社会主义荣辱观教育、党风廉政建设、机关效能建设、作风纪律建设紧密结合起来，教育引导他们立足自身、注重 言行、清正廉洁、勤政为民，积极践行为人民服务的道德观，自重、自省、自警、自励、立言、立行、立德，用良好的道德形 象取信于民，努力成为公民道德建设的示范群体。 对广大教师要从实、从长要求。把师德建设放在教师 队伍建设的首位，强化师德教育，加强师德宣传，完善制度 建设，严格考核管理，要求教师以德修身、严于律己、廉洁从教、热心爱教、文明执教、优质施教，做知识的传播者、智慧的启发者、精神的熏陶者、人格的影响者、道德的体现者。 对学校学生要从细、从早教育。把思想政治教育、品德 教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育作为对未成年人进行思想道德教育长期坚持的重点，教育引导他们在家孝顺 父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动，在社会热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法，在学校团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作，在公共场所爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序，在独立面对生活时胸怀宽广、心理健康、勤奋自立、勇于创新，努力成长为合格的社会主义建设者和接 班人。 四、道德教育实践活动及实施要求 （一）社会公德教育实践活动及要求 1.开展“大家行动，告别不文明行为”活动。告别不文明 行为，从长远着眼，从小处入手，突出解决四个方面的不文 明行为。即在全校师生中开展“告别手中的不文明行为”，重

精神文明建设工作制度

精神文明建设工作制度 （经年月日审议通过） 为认真贯彻落实江泽民总书记“三个代表”重要思想，进一步加强天路公司社会主义精神文明建设，促进公司全面发展，根据西藏自治区关于创建精神文明活动的有关实施意见，结合天路公司实际，制定本制度。 一、组成由公司管理部门牵头，有各所属单位和职能部门参加创建精神文明的领导机构，负责协调、动员、组织公司的创建文明活动，并形成正常的工作机制。 二、建立定期召开公司协调会制度，研究创建文明企业工作，明确目标，制定计划，分解任务，落实责任。及时研究员工反映强烈的地点、难点问题，制定有效整改措施，狠抓落实。 三、精神文明创建工作要做到有部署、有分工、有落实、有检查，使创建活动做到经常化、制度化、规范化。 四、在公司广泛深入开展创建文明单位活动，各单位（部门）要深入开展创建文明科室、文明班组和争当文明职工等创建活动，使创建活动具有广泛的群众基础。 五、各负其责、恪尽职守，加强队伍建设，实行政务公开，对发生和发现的问题及时解决。 六、建立健全各种规章制度，完善各种岗位（操作）规范和服务标准，加强内部管理，树立良好形象。 七、以提高人的素质为根本，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，深入开展“讲文明、树新风”等宣传教育活动，充分利用各种形式加强思想道德教育、形势教育、法制教育、科普教育，大力表扬好人好事，大力表彰先进典型，充分发挥先进典型的示范辐射作用。 八、加强公司企业文化建设，贯彻全民健身计划，积极开展丰富多彩、健康有益的文体活动，倡导文明、健康、科学的生活方式。 九、广泛持久地开展“学先进、比先进、赶先进”的活动，积极参加和组织社会公益活动，弘扬团结友爱、见义勇为、助人为乐和集体主义精神，倡导积极

德育管理规章制度范例

内部管理制度系列 德育管理规章制度（标准、完整、实用、可修改）

编号：FS-QG-72778德育管理规章制度 Model of Moral Education Management Regulations 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 一、班主任的任用和管理规定 1、班主任的任免:班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命;不称职的，可撤销或免去其班主任职务。 2、班主任工作的管理:学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。 3、班主任的待遇:班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80-120元。 4、班主任的培训和奖励: (1)学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。 (2)学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。 (3)每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，

学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。 5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。 二、班主任工作常规 1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。 2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。 3、开学后两周内，订好本学期工作计划(内容包括:政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等)。 4、常规工作要求: (1)上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。 (2)开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。 (3)家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信

文明村镇创建工作制度

小屯镇文明村镇创建工作制度 一、组织领导制度 1、建立党委统一领导、单位“一把手”亲自抓、分管负责人具体抓的创建工作领导体制，强化对创建工作的领导。 2坚持“两手抓、两手都要硬”，将“三个文明”建设同部署、同落实、同检查。 3、建立健全精神文明建设和创建工作目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订目标管理责任书，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。 4、建立健全文明创建各项制度，把文明创建纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，确保各项工作落实到位。 5、建立文明创建经费保障机制，落实专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。 二、分工负责制度 1、建立文明创建责任制和分工负责制明确任务、明确责任、明确奖惩。 2、镇党委书记统揽全镇精神文明创建活动，负责总体决策、组织、指挥和工作调度；镇党政领导班子成员负责职责范围内的精神文明创建工作，并对主要的活动任务实行分工包干、责任落实。 3、镇创建办是文明村镇创建领导小组的办事机构，主

要负责组织、指导、协调、监督、检查文明村镇创建工作，并抓好具体任务的贯彻落实。 4、各村、各单位是文明村镇创建活动的主体，主要负责创建活动具体工作的组织实施和工作任务的落实。 5、工会、青年团、妇联会等群众组织要发挥自身优势，在创建活动中发挥重要作用，积极担负起组织、指导精神文明建设的工作任务。 三、会议制度 1、每季度召开一次文明村镇创建领导小组会议，专题研究创建工作，及时总结情况，研究对策，制定措施，促进工作有效开展。 2、每季度召开一次文明创建工作促进会，对文明村镇创建任务进行全面部署，阶段回顾，总结推广创建活动中涌现出的好典型、好做法、好经验，动员全镇广大干群以饱满的热情积极投入到文明创建工作中。 四、检查督导制度 1、每半年对文明创建责任制的执行情况进行一次检查评比，对重要工作活动及时检查、抽查，确保各项工作落到实处，取得实效。 2、强化社会监督，聘请群众代表、人大代表作为社会监督员，对文明创建活动实施全程监督。 3、设立创建活动举报电话、意见箱，接受群众监督；

青少年思想道德教育工作制度

鹤城镇青少年思想道德教育工作制度 一、指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对青少年身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段青少年思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导青少年树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 二、基本原则 （1）坚持与培育"四有"新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应青少年身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。（3）坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导青少年在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。（4）坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导青少年的思想，规范他们的行为。 三、目标任务 （1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大青少年认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。（2）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大青少年正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国

精神文明建设领导小组及工作制度75501

精神文明、考核小组 为了进一步加强单位精神文明建设，全面落实精神文明建设的各项任务，进一步推动和提升精神文明建设工作，经研究决定，成立新一届精神文明建设领导小组。领导小组成员如下： 组长： 成员：

精神文明考核小组主要职责 一、负责建立加强精神文明建设的重要规章制度，并对制度执行情况进行检查； 二、负责审议精神文明建设的年度工作计划； 三、负责精神文明建设重要活动的统一组织实施； 四、负责审议决定对本科室精神文明建设工作责任科室和责任人的表彰、奖励或处罚。 领导小组成员责任分工： 组长：对本科室精神文明建设工作负总责。主持精神文明建设重要活动，领导科室成员确保各项工作的落实； 成员：参与研定本科室精神文明建设规划、工作计划及有关活动。结合在本科室的岗位职责，按照本科室工作目标管理责任制的考核指标，做好精神文明建设工作计划的实施和各项任务的完成。

精神文明考核制度 一、坚持“两手抓、两手硬”，把两个文明做为统一的奋斗目标，一起部署、一起落实、一起检查；建立健全精神文明建设目标管理责任制，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制。 三、建立健全精神文明建设各项制度和规范，把精神文明建设纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位。 四、做到政治强、业务精、作风硬，认真履行组织、协调、监督的职能。 五、建立精神文明建设保障机制，落实精神文明教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。

精神文明分工负责制度 一、建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩。 二、组长总揽精神文明建设的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；小组成员负责职责范围内的精神文明建设工作，负责落实。 三、领导小组是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好具体任务的贯彻落实。

学校学生德育与管理系统工作规章制度

学生德育和管理工作制度 德育是素质教育的灵魂。中等职业学校德育与学生管理工作在很大程度上决定着学校办学水平与办学效益，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，影响学生一生的前途和命运。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。为了规学校德育与学生管理工作，不断提升我校德育与学生管理工作水平，特制订本规程。 第一条：德育与学生管理工作总的指导思想 学校德育与学生管理工作要要以科学发展观为指导，以国家相关德育工作法规与文件精神为依据，认真落实“基础扎实、专业过硬、特长明显、情操高尚、身体健康、和谐发展”的培养目标，坚持以人为本，坚持从学校和学生实际出发，坚持不断创新德育与学生管理的方法与途径，注重学生良好行为规的教育，促使学生形成“思想指导行为、行为养成习惯、习惯形成性格、性格决定命运”和“态度决定一切、细节决定成败”的思想和理念，培养学生健全的人格，促进学生和谐发展，为每个学生的成长与发展要下良好的基础。 第二条：德育与学生管理工作原则 （一）方向性原则：全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以马克思主义列宁主义、思想、理论和科学发展观为指导，全面准确地宣传与贯彻党的路线、方针和政策，维护与发展安定团结的政治局面，抵制各种错误思潮的腐化、侵蚀和影响。落实德育在学校工作中的首要地位。 （二）科学性与艺术性相结合原则：德育与学生管理工作是一个复杂的系统工程。德育与学生工作的科学性是指必须遵循学生发展与成长过程中的部规律，如个人道德品质形成与发展的规律、学

生心理发展的规律等。这要求德育实施者与时俱进，不断更新观念，研究新现象、新问题，不断拓展德育渠道与创新工作方式。综合运用多种教育艺术和手段，能真正做到有的放矢。同时又要注重实有效的把握学校教育教学规律和学生身心发展规律的特点，充分发展个人主动性、创造性，不断掌握规律、创新工作方法，不断提高德育与学生工作的实效。 （三）“以人为本”的原则：德育与学生管理工作的根本是培养人，是促进学生健康成长与发展。德育工作要真正提高主动性、针对性和实效性，就必须要把为学生服务、为学生发展服务作为学校德育工作的出发点，要把我们的学生当作活生生、有思想的人来对待，创新德育方法，在德育与学生管理过程中满足学生的爱的需要、自我发展的需要、娱乐和运动的需要、社会交往的需要和人格独立的需求。 以人为本，就是要多关心学生，多理解学生，多激励学生，做学生的知心朋友。 （四）渗透性原则：学校德育工作应以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中等职业学校德育大纲》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规》等文件为依据，根据本校的实际，确定其目的容，实施途径和工作方法，并将德育渗透到学校教育、教学、管理和服务的每一个环节中，体现事事是教育，处处有教育的办学理念。 第三条：德育与学生管理工作的组织领导和工作队伍。 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学校建立以党委为核心，校长全面负责，学生科、班主任、工会、共青团、学生会等群众组织密切协作的德育工作体制。

精神文明建设工作制度

姜楼镇精神文明建设工作制度 第一章总则 第一条为使全镇精神文明建设工作制度化、规范化，特制定本工作制度。 第二条本制度根据《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和县精神文明委的有关要求及我镇精神文明建设工作实际制定。 第三条根据中央要求，街道、乡镇应设立精神文明建设领导机构及其办公室。 第二章领导小组的主要职责 第四条精神文明建设领导小组是同级党委、政府领导本地社会主义精神文明建设的工作机构。 第五条精神文明建设领导小组的主要职责是： （一）督促检查本地贯彻落实党和国家关于精神文明建设的方针、政策和工作部署的情况； （二）研究制定有关精神文明建设的规划、措施，总结部署年度精神文明建设工作，重点是精神文明创建活动； （三）协调解决精神文明建设主要是思想道德建设和文化建设方面的有关问题； （四）协调党政机关、人民团体、驻军在精神文明创建活动中的相互关系； （五）推广精神文明建设先进经验； （六）组织调查研究，为同级党委、政府，行业主管部门的有关决策提供建议。 第三章领导小组的工作制度 第六条精神文明建设领导小组会议由组长或副组长召集，每年至少召开一次，一般在年底或下一年年初举行，主要是总结、部署工作，研究和决定应由领导小组处理的重大问题。必要时可临时召开会议或召开扩大会议。

第七条精神文明建设领导小组日常工作由组长或副组长主持。主要任务是： （一）按照精神文明建设领导小组全体会议的工作部署，实施具体指导； （二）签发精神文明建设领导小组文件； （三）批示由精神文明建设办公室提出的工作请示； （四）召集精神文明建设工作会议或由地方、有关部门领导参加的联席会议； （五）应邀请参加同级直属部门和下一级精神文明建设领导小组召开的有关会议，代表精神文明建设领导小组发表意见或讲话； （六）听取或接受精神文明建设办公室、精神文明建设领导小组及地方、有关部门的工作汇报和情况报告； （七）负责承办精神文明建设领导小组职责范围规定的其他事宜。 第八条精神文明建设重大问题由领导小组组长或副组长处理，一般应在下一次全体会议上作适当说明。 第九条精神文明建设领导小组成员要按时参加全体会议和由组长或副组长召集的有关会议，承担由精神文明建设领导小组及其组长、副组长交付的任务，及时汇报本部门精神文明建设的情况，提出意见或建议。 第四章领导小组办公室 第十条精神文明建设工作领导小组下设办公室。 第十一条精神文明建设办公室是精神文明建设领导小组的办事机构，对精神文明建设领导小组负责。 第十二条精神文明建设办公室的主要职责是： （一）按照精神文明建设领导小组的部署，制定相应工作措施和考核目标，督促落实工作； （二）了解掌握精神文明建设工作开展情况，研究分析精神文明建设形势及出现的新情况、新问题，及时向精神文明建设领导小组反映并提出建议； （三）组织实施精神文明创建活动；

未成年人思想道德建设考评工作制度

怀集县实验小学 未成年人思想道德建设考评工作制度 为进一步加强未成年人的思想道德建设工作，使学生养成良好的行为习惯，特制定如下制度： 1、加强未成年人思想道德建设工作的组织领导，由德育副校长分管未成年人思想道德建设工作，建立未成年人思想道德建设工作领导小组和政教处统一领导、协调、监督、考核学校各条线的德育工作，并帮助指导年级主任、班主任、教师做好学生个体思想教育工作。 2、期初制定工作计划，平时作好工作记录，期末搞好总结。 3、定期召开由班主任、年级主任参加的德育工作会议，分析学生思想状况，检查计划落实情况，确定下一步活动步骤。 4、做好班主任的选择、培养、调整工作，加强对班主任工作的管理和指导，定期（每周一次）召开班主任工作的管理和指导，定期（每周一次）召开班主任工作会议，学习、交流、部署工作，每年评选一次优秀班集体和优秀班主任。 5、每学期在各年级召开一至两次学生座谈会，听取学生对学校管理、班级工作、团队活动、文化教学的意见，

以便及时作出调整和改进。 6、严格执行教学计划，各科要重视德育渗透，政治课、时政课、劳技课、班团活动、课外活动等课要充分发挥德育主渠道作用，内容落实，不得受教学任务的冲击和干扰。 7、在有关节日、纪念日，必须开展全校或年级规模的生动活泼的宣传教育活动。 8、认真落实党和政府及上级有关部门下达的宣传教育任务。 9、健全、整修黑板报、橱窗、广播等宣传工具以活动室等德育场所，重视图书、图片、音像磁带等德育软件建设，并有专人专管，分工负责，很好地应用于思想教育。 10、每学年组织学生开展1-2次社会实践活动，如军事训练、义务劳动、社会调查等。 11、以多种形式，加强与家长、社会的联系，积极争取各方面的支持和配合，逐步建立社区教育网络。每学期至少召开一次家长座谈会，或举办一到两期家长学校，每学期由学校召开一次地区有关学校、单位联席会议，互通情况，共商对策，争取配合。 12、不断完善各项规章制度，加强对学生的法制、纪律教育和制度管理。 13、督促、指导班主任认真做好学生品德操行的考核评估工作，做好三好学生、优秀学生干部的评选和表彰工

学校精神文明建设考核奖惩制度

金鸡中心小学 精神文明建设考核奖惩条例 为深入开展文明单位创建工作，明确各部门文明创建工作职责，学校文明创建领导小组决定对各处室三个文明建设实行目标管理责任制常态化，制拟订本条例： 一、管理制度 1、建立、健全创建领导小组，建立以编办主任为组长的领导小组与全体职工参与的创建工作网络。 2、制定完整的创建文明单位规划，明确创建总目标，并建立分阶段目标。 3、确立党支部和班子成员共同管理的原则。 二、计划、总结制度 1、每年初指定年度创建工作计划，并能按计划认真实施。 2、每年末进行创建工作总结，并留存入档。 三、会议制度 1、每个月领导班子召开创建工作例会，商讨创建工作的具体落实情况。 2、对创建工作众出现的突发情况，随机召开会议，讨论解决方案。 四、评优制度 1、进行集体评优活动，开展文明班级、文明个人评比，提高教师综合素养。 2、开展个人评比，举行各级优秀工作者评比活动。 五、检查制度

1、按照各项评比活动的细则，随机或定期进行相应的检查，并填写检查记录。 2、每阶段结束，根据检查记录，确定评比结果。 六、目标考核内容、责任部门及计分标准 （总分100分） 1、宣传教育（40分） （1）重视宣传教育工作，有研究，有部署，有落实（领导小组）。4分。 （2）坚持中心组学习，完成中心组理论学习任务（党支部）。4分。 （3）巩固保持共产党员先进性教育活动成果，重点抓好社会主义核心价值体系在师生层面的专题教育（党支部）。3分。 （4）重视组织建设，每年举办年级组党员活动不少于2期（党总支）。6分。 （5）各班定期进行心理、卫生、安全、学习等方面的板报宣传（负责人、少先队）。4分 （6）各年级组宣传橱窗每二周更换一次。（负责人、少先队）4分（7）各年级组每学期完成一本校本教研材料集上交。（教务处）5分 （8）完成党报党刊和相关教育教学刊物征订任务。（校务处）10分 2、文明校园建设（30分） （1）加强教育设备设施管理维护，提高装备使用水平。（校长室、校务处）5分

学校德育工作管理规定

学校德育工作管理 规定

学校德育工作管理规定（试行） 作者：佚名文章来源：本站原创点击数：212 更新时间： /2/12 热★★★ 为全面贯彻党的教育方针，进一步规范和加强学校德育工作，推动基础教育课程改革和素质教育的实施，提高教育质量，提升办学水平，促进学校全面和谐发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合中小学校、幼儿园、中等职业技术学校的德育工作实际，特制定本规定。 一、学校德育工作的指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德建设的文件精神和部署，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合“四有”新人标准和德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务；以培养具有基本文明素养、社会责任感、民族精神和适应社会发展能力的新时期青少年为目标；以提高德育针对性和实效性为工作出发点，全面加强和改进学校德育工作。

二、学校德育工作目标： 根据我县教育发展规划，构建与大邑教育相匹配的德育工作新格局。经过爱国主义、社会主义和集体主义的教育，培养学生对事、对己、对人的责任心和对国家、对社会的责任感；确立以学生发展为本的观念，充分发挥学生的主体作用，提高学生自主、自治和自理的能力，达到中小学生行为规范标准：确立德育的全员、全程和全方位意识，使学生学会做人、学会学习、学会合作；注重学生心理素质的提高，培养她们坚强的意志品格和耐挫能力，富有同情心，并乐于和善于与人合作。 三、学校德育工作的基本原则 为增强学校德育的针对性和实效性，充分体现指导思想和工作目标的基本精神，在德育过程中要大胆改革和创新，不断反思和总结，并应贯彻如下基本原则。 1、整合性原则 德育是一项系统工程，要整合校内与校外资源，并发挥其综合育人作用；要整合德育与智育、体育、美育等，发挥课堂教学主渠道的育人功能；要整合德育工作与学校各项工作，发挥学校教育的整体育人功能。做到管理育人，教书育人，服务育人。 2、主体性原则 学生是教育的主体，德育的最终目的是将学生培养成具有主体独立和创造性的人。应充分培养学生的主体意识，激发学生道