人教版八年级上册物理 第4节 眼睛和眼镜眼睛和眼镜例题 (精品)

“眼睛和眼镜例题”知识点分析

例1 （2005·扬州）人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于凸透镜，视膜相当于胶片，通过晶状体的调节将远近不同的物体成像在视膜上。图1是不同位置处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的两个物体的成像示意图，由图得出：眼睛看近处的物体时，晶状体的焦距___________（选填“变大”“变小”或“不变”），人眼若长期观察近处物体，会造成晶状体过度弯曲，当他看远处物体时，像会成在视膜的前方，应戴___________透镜制成的眼镜加以矫正。

图 1

解析：根据图1中，远近不同的物体经晶状体（相当于凸透镜）成像在视膜上的情况可知，物体离人越近，眼睛的晶状体凸得越厉害，晶状体的焦距将变小。当人眼看远处物体时，像成在视膜的前方，造成近视眼。应戴凹透镜制成的眼镜加以矫正。

例2 （2005·庐江）视觉的产生是一个很复杂的过程，在眼球内部，各种器官和组织组成了眼球的折光系统，整个折光系统相当于一个___________，其中起主要作用的是___________。若来自远方物体的光，经眼睛的折光系统折射后成像情况如图2。根据该图，这个人可配戴装有___________镜的眼镜加以矫正。有研究发现人体中锌含量的高低和近视的发生有关（人体中锌含量的高低可以通过测定空腹时血清中的锌含量来确定），若要研究这二者的相关性，请你设计完成下列的研究过程：

（1）将同校同年级的同学按___________分为两组；

（2）______________________；

（3）比较血清中锌含量的高低和近视的相关性。

图 2

解析：眼球内部各种器官和组织组成了眼球的折光系统，整个折光系统相当于一个凸透镜，其中起主要作用的是晶状体。如图2所示，来自远方物体的光，经眼睛折射成像成在视膜的后面，则这个人是远视眼，应配戴装有凸透镜的眼镜加以矫正。

在研究“人体中锌含量的高低和近视的发生关系”过程中，应：

（1）将同校同年级的同学按是否近视分为两组；

（2）测定两组学生空腹时血清中的含锌量；

（3）比较血清中锌含量的高低和近视的相关性。

例3 （2005·宜昌）某校同学在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因。他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等。水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水的多少来调节。其装置如图3所示。

图3

（1）在此实验装置中，___________相当于人眼球中的晶状体，___________相当于人眼球中的视膜。

（2）请你用此实验装置探究近视眼的成因，要求写出实验过程。

解析：（1）实验装置中水凸透镜相当于人眼球中的晶状体，光屏相当于人眼球中的视膜。

（2）按图3所示，将蜡烛、水凸透镜、光屏依次放在光具座上，保持蜡烛烛焰、水凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上，调节水凸透镜的位置使蜡烛烛焰在光屏上成清晰的像；向水凸透镜中注水，使晶状体变厚，将观察到光屏上所成蜡烛烛焰的像将变得不清晰，将蜡烛向水凸透镜靠近，观察到光屏上会再次出现清晰的像。

人教版八年级物理上册《眼睛和眼镜》拓展训练

《眼睛和眼镜》拓展训练 一、填空题（本大题共3小题，共30.0分） 1．（10分）已知近视眼的度数y（度）与镜片焦距x（m）成反比，当近视眼镜的度数为200度时，镜片焦距为0.5m，则镜片焦距为0.4m时，近视眼镜的度数应为度2．（10分）小云由于某种原因导致两眼的视力分别是远视和近视，她将一只2B铅笔放在她的眼镜的后面1cm处时，透过眼镜看到铅笔的形状如图所示，则图中右侧的镜片是（选填“凸透镜”或“凹透镜”），该镜片所矫正的是（选填“近视”或“远视”）眼。 3．（10分）近视眼只能看清近处的物体，看不清远处物体，为矫正视力，近视眼眼镜的镜片应采用透镜，它对光起作用。 二、实验探究题（本大题共2小题，共20.0分） 4．（10分）学校的阅览室的李老师，近日发现自己的眼睛；“看远处能看得清，正常看书有叠影”。并对自己的眼睛所产生的现象作出如图所示的折光系统。问： （1）这位李老师的视力已患上（填写：远视眼或近视眼）， 你作出判断的依据是。 （2）若要使李老师能在正常情况下看书写字，你认为应购买由（填“凸透镜或凹透镜”）做成的眼镜，此眼镜对光线有作用。 5．（10分）在探究“近视眼的矫正”课外实验中，小明同学用水袋做成一个水凸透镜来模拟人眼晶状体，并与注射器相连，其凸起程度可通过注射器注水或吸水量来调节。 （1）当该水透镜正对太阳光时，在光屏上得到一个最小最亮的点，如图甲所示，可知此

时该透镜的焦距f＝cm。 （2）在调整烛焰（模拟远处所视物）、水透镜、光屏（模拟人眼视网膜）在光具座上的位置，如图乙所示，此时在光屏上得到了烛焰清晰的像，该像是倒立、的像。 （3）向水凸透镜内（填“注入”或“吸取”）适量的水来模拟近视眼，发现光屏上原来清晰的像变模糊了。若将光屏向靠近透镜的方向移动适当距离，再次得到清晰的像。说明近视眼将远处的物体成像在视网膜（选填“前”或“后”）。 （4）若光屏不移动，要让光屏上得到清晰的像，则应在烛焰和水凸透镜间加一个焦距合适的透镜。 三、解答题（本大题共5小题，共50.0分） 6．（10分）阅读理解题： 眼睛 人类和某些动物的眼睛很像一架照相机。眼球内的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，我们看物体时，是通过睫状体的伸缩来调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距，使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立实像，如图所示。 眼睛与照相机的不同处是：人的眼睛是通过调节焦距来获得清晰的像，普通照相机是通过改变像距使像变得清晰的。由眼睛的调节作用所能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在极远处。眼睛所能看清的最近的点，叫近点，正常眼的近点约距眼10cm．看物体时间较长也不易感到疲劳的距离叫明视距离，正常眼的明视距离为25cm．从眼的光心向物体两端所引的两条直线的夹角叫视角。视角越大，对物体的观察就越清楚。阅读上文后，请你回答下列问题： （1）人眼视网膜上所成的像是、的像，眼睛与照相机不同之处是。 （2）正常眼睛观察物体的最佳距离为。 （3）某人视力正常，当他用平面镜仔细观察自己的脸部时，应当把镜子拿到离眼睛处最为合适。 7．（10分）阅读《人类的眼睛》回答问题。 人类的眼睛

人教版八年级上册物理学案：5.4眼睛和眼镜

课题：四、眼睛和眼镜 【学习目标】： 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 【学习重点】： 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. 【学习难点】： 将科学知识应用于日常生活的意识的培养 【学习方式】： 自主学习、合作交流 【导与学过程】： 一、趣味导入 小明从爷爷那里借了一个老花镜，把它放在太阳下，不一会的时间就把火柴点燃了。小红看到后把自己的近视眼镜也取下来，放在太阳下。可是怎么移动也不能点燃火柴。 “为什么都是眼镜，我的怎么不如他的厉害呢？” 亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？ 二、自主学习，合作交流 1、人们看到物体的过程。 2、晶状体和视网膜相当于照相机的哪部分构造。 3、看近处物体和远处物体晶状体有何不同。 4、近视眼的成因及矫正方法。 5、远视眼的成因及矫正方法。 6、眼镜度数应该怎样计算。 三、展示点拨，质疑问难 1、眼睛 ①正常的眼睛是看清物体的过程？ 物体发出的光→角膜和晶状体（相当于）→会聚在视网膜上（相当于）→视神经受到刺激→大脑→看到了物体。 ②实验：黑板上写“Ｅ”字母。让一个同学从远处到近处，问是否都能看清楚？ 现象：看清楚。 分析：据凸透镜成像规律：物近像远像变大，此时为了看清楚物体，视网膜应该向后方移动，我们的眼睛应该变长，这样才能看清楚物体。但是实际上，并不是这样的，而是晶状体在发生了变化。 ③看远处物体时，晶状体比较，对光的折射能力，能使像映在视网膜上。 看近处物体时，晶状体比较，对光的折射能力，也能使像映在视网膜上。２、近视及其矫正 近视眼是怎样形成的？ 由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变______，或_______的调节能力降低，远处物体的像落在___________，形成近视眼。应佩戴________矫正。 3、远视眼及其矫正 远视眼是由于晶状体______，近处物体射来光线成像在_________，因而看不清近处的物体。应佩戴________矫正。 1、怎样来计算眼镜的度数？ 公式：。

(完整版)初中物理眼睛和眼镜练习及答案

八年级物理《眼睛和眼镜》同步练习题 1．下面是关于眼的示意图，请据图回答： （1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼 （2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a_____；b_____. 2．下列与近视眼不符合的是 A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正 3．你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_____，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_____来调节的. 4．检查视力的时候，视力表上的“”落在被检查者视网膜上的图像是 A.E B.E C.E D.E 5．物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。 参考答案： 1．答案：（1）近视眼，远视眼，正常眼（2）视网膜距晶状体太远；晶状体太凸

解析：（1）甲图通过晶状体的平行光线，还未到达视网膜就已聚成焦点，而当光线到达视网膜时又都分散，这样就看不清远处的物体.是近视眼；乙图通过晶状体的平行光线，到达视网膜时，还没有会聚，形成的物像落在视网膜的后方，这样就看不清物体，是远视眼；丙图通过晶状体的平行光线，会聚到视网膜上，这是正常眼. (2)甲图是近视眼，丙图是正常眼，近视眼的视网膜距晶状体太远，晶状体太凸，折光能力强，和正常眼不同. 2．答案：C 3．答案：光线逐渐增强，瞳孔逐渐变小；虹膜 解析：眼睛瞳孔的作用能改变大小来控制进入眼睛的光线量，光线逐渐增强时，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收窄.从课本图3.4—1中眼球的结构可看出：瞳孔外壁是虹膜，瞳孔的变化是由虹膜控制的. 4．答案：C 解析：眼球中角膜和晶状体共同作用相当于一个凸透镜，它能使来自物体的光会聚在视网膜上形成物体倒立、缩小的像.可见选项C是正确的. 5．视网膜晶状体 1．眼睛通过睫状体来设定________的形状；当睫状体放松时，晶状体比较_______，远处物体的像落在_______上，眼球可以看清远处的物体。 2．近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 3．远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 4．图3－4－1中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成像情况的是_______，描述近视眼的成像情况是_____；描述远视眼的成像是_______；描述矫正近视眼的方法的是______；描述矫正远视眼的方法的是______。

初中物理眼睛和眼镜1-练习题

节节练---眼睛和眼镜1 1．人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图1中的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样。__________就相当于图3—29中的蜡烛，人眼睛的_________就相当于凸透镜，_________就相当于光屏。 图1 2．图2中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D 四种光路中，__________描述了正常眼的成像情况；__________描述了近视眼的成像情况；__________描述了远视眼的成像情况。 B A D 3．眼镜店交给小红一个塑料袋，里面用纸包着四种眼镜镜片。小红知道这里面有刘老师+150度和李老师+300度的镜片，还有小华的-175度和小玲-350度的镜片。回到学校里打开纸包，发现四种镜片上都没有标明度数，小红仔细观察镜片的形状，并且特别注意镜片的厚度。他把四种镜片的截面画成了图3中甲、乙、丙、丁所示的形状，如果小红的作图是准确的，则可以知道：__________是+150度的；__________是+300度的；__________是-175度的；__________是-350度的。以上四种镜片中，__________是近视眼镜的镜片。

图3 4．小明的爷爷有一副老花眼镜，一天晚上，小明想估测这副眼镜的度数，小明把房间的窗户打开，使得在房间里能看见窗外很远地方的一盏明灯。小明站在白墙旁边用眼镜片把这盏灯的像成在白墙上。小明测得此时镜片到墙的距离是约等于34 cm。这样，可以认为，这副镜片的焦度是_________，镜片的度数是__________度。 5．图4描述了眼球在以一定视角观察某一物体时的情况，从图中可以看出，物体在视网膜上所成像的大小是由视角决定的。如果视角大，物体在视网膜上所成的像大，眼睛所看到的物体就大。下面四种情况，眼睛感到最长的物体是 图4 A 站在20 m远的1.6 m高的人 B 18 m远的一棵1.7 m高的小树 C 20 m远的1.7 m高的栏杆 D 40 m远的1.8 m的竹竿 6．小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们用的三副眼镜都放在报纸上，如图5所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图__________中的那一副。 图5 7．你会做下面的实验吗？

【八年级】八年级物理上册54眼睛和眼镜习题精选新版新人教版

【关键字】八年级 眼睛和眼镜 1.(2013·莆田中考)人眼的晶状体相当于凸透镜,当人观察物体时,物体在视网膜上所成的像是() A.正立、缩小的虚像 B.正立、缩小的实像 C.倒立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的实像 【解析】选D。本题考查眼睛的构造及成像原理。若将人眼的晶状体当作凸透镜,视网膜当作光屏,那么在人观察物体时,物距往往要远大于2倍焦距,因此成的像应该是倒立、缩小的实像,故选D。 2.如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光路。下列关于该人远、近视眼的判断及矫正所需佩戴的眼镜镜片的选择正确的是() A.近视眼;乙 B.远视眼;乙 C.近视眼;丙 D.远视眼;丙 【解析】选C。本题主要考查近视眼的成因以及矫正方法。由图可知,物体成像在视网膜的前面,这是近视眼的特征;近视眼是眼睛的晶状体会聚能力变强,像成在视网膜的前方,如果要让像成在视网膜上,需要将光线发散些;凹透镜对光线有发散作用,所以可以利用凹透镜进行矫正;乙为凸透镜,丙为凹透镜。故选C。 【方法归纳】近视眼和远视眼的区分 (1)利用眼睛的构造区分：晶状体太厚,或眼球前后方向上太长,使像成在视网膜前方的是近视眼;晶状体太薄,或眼球前后方向上太短,使像成在视网膜后方的是远视眼。 (2)利用对光线的作用判断：把佩戴的眼镜镜片放在阳光下,能会聚光线在光屏上成最亮的亮斑的是远视眼;使光线发散,在光屏上不能形成最亮的亮斑的是近视眼。 3.小龙发现平时不戴眼镜的陈老师在阅览室看报时却要戴着眼镜才能看清,小龙对陈老师的眼睛及所戴眼镜的判断合理的是() A.远视眼,凸透镜 B.远视眼,凹透镜 C.近视眼,凸透镜 D.近视眼,凹透镜 【解析】选A。本题考查远视眼及其矫正。由题意知,“平时不戴眼镜的老师在阅览室看报时却要戴着眼镜才能看清”,这说老师能够看清远处的物体,但不能看清近处的物体,故老师的眼睛是远视眼。远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的像会落在视网膜的后方,所以需佩戴凸透镜矫正。故选A。

《眼睛和眼镜》公开课教案

《眼睛和眼镜》教学设计 一、教学内容 人教版新课标教材《物理（八上）》第68-71页，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近远视眼及其矫正等内容。课型：新授课 二、教材分析和设计思想 眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题. 1．模拟眼睛成像，随后，由模拟眼球成像实验与真正的眼睛的区别引出眼睛的调节作用。从长时间的近观导致眼睛的病变引入课题。 2．近视眼和远视的成因，让学生在上一个实验的基础上选用器材，进行对比实验，验证猜想。 3．近视和远视的矫正。设计恰当的学习活动；突出学生对新知识学习的思维过程，把知识的产生过程以及获取知识的方法和手段相结合，引导学生积极地应用已学到的知识，参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。 三、教学目标 1．知识与技能 ●了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； ●了解眼镜是怎样矫正视力的。 2．过程和方法

●通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。 3．情感、态度、价值观 ●通过课堂教学和课外活动，培养学生关心残疾人和热爱世界的情感； ●通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。 四、教学要点 1．重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正； 2．难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。 五、教学方法 探究性学习(以启发式为主，在教师的引导下学生自主探索知识)。 六、教具 凸透镜3只（焦距不同）、白纸两张、凹透镜一只、光具座，蜡烛，打火机 多媒体教学课件，湿抹布。 七、教学过程 （一）创设情景，提出研究研究课题

新课标人教版八年级物理《眼睛和眼镜》教案

《眼睛和眼镜》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。了解用眼护眼常识。 2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。 （二）过程与方法 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。 2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。 （三）情感态度和价值观 1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。 2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。 二、教学重难点 本节内容是本章“透镜及其应用”的重要组成部分，不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜（如放大镜、照相机、投影仪等）的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”

这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题。本节通过实际问题的解决过程，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题奠定基础。 教学重点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的，近视和远视的成因及矫正。 教学难点：近视和远视的成因。 三、教学策略 在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展。在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望。分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的？”和“近视和远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神。解决问题，即通过“近视和远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。 四、教学资源准备 多媒体课件、透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹、水、蜡烛、光屏、火柴、眼球模型、近视眼镜、远视眼镜等。 五、教学过程 教学环 节 教师活动学生活动设计意图 导入新课（5分钟）导入：我们每个人都有一双眼睛，如果把你的眼睛 用布蒙上，你生活和学习还方便吗？你知道眼睛是 学生按要求活 创设情景，从 学生的亲身 感受出发，引

人教版物理八年级上册 眼睛和眼镜

第4节眼睛和眼镜 教学目标 一、知识与技能 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 二、过程与方法 1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度. 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 三、情感态度与价值观 1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力. 2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识. 教学重点 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. 教学难点 将科学知识应用于日常生活的意识的培养. 导学过程 一、创设情境、引入新课 ［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？ 教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸. 师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？ ［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用. ［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？ 二，自主预习 1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较，焦距比较）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较）。 2、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 近视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。 近视眼的矫治：佩戴。 3、远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 远视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。 远视眼的矫治：佩戴。

初中-物理-人教版-人教版八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜 测试题(2)

人教版八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜测试题（2） 一、选择题 1、人的眼睛像一架照相机，从物体射出的光经过晶状体折射后成像于视网膜上，在视网膜上所成的像是（） A. 倒立、放大的实像 B. 正立、缩小的虚像 C. 倒立、缩小的实像 D. 正立、放大的虚像 2、如图是某人看远处物体时，眼睛成像的光路示意图，则此人的眼睛是（） A. 近视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜 B. 近视眼，应配戴用凹透镜制成的眼 C. 远视眼，应配戴用凸透镜制成的眼镜 D. 远视眼，应配戴用凹透镜制成的眼镜 3、人的眼睛像一架神奇的照相机，对于近视者而言，远处物体经晶状体折射所形成像的位置以及相应的矫正方式是（） A. 像落在视网膜的前方，需佩戴凹透镜矫正 B. 像落在视网膜的前方，需佩戴凸透镜矫正 C. 像落在视网膜的后方，需佩戴凹透镜矫正 D. 像落在视网膜的后方，需佩戴凸透镜矫正 4、关于光学器材或设备，下列说法错误的是（） A. 照相机、幻灯机的镜头都相当于凸透镜 B. 潜望镜利用了光的反射 C. 近视眼是将像成在了视网膜的后面 D. 电视机的遥控器可以发射出红外线 5、近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（） A. 患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 B. 患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 C. 患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 D. 患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 6、小强同学由于不注意用眼卫生，看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，你认为下列判断及矫正措施正确的是（） A. 小强同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜 B. 小强同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜 C. 小强同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜

八年级物理眼睛和眼镜练习题

眼睛和眼镜 1、观察与思考 观察一：如图观察眼球的结构示意图， 按顺序填写眼球结构的名称。 观察二：观察下图中甲、乙、丙三幅图形，试说明哪个图是表示近视眼的？哪个图是表示远视眼的？它们的晶状体有什么不同？ 2、动手做一做 用手摸一摸近视眼镜和远视眼镜，看它们各用的是什么样的透镜。 3、动脑想一想 为什么近视眼用凹透镜，远视眼用凸透镜？ 1、眼球好像一架_________。晶状体和角膜的共同作用相当于一个_________，它把来自物体的光会聚在_________上，形成物体的像。 2、眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体________，_______物体射来的光刚好会聚在视网膜上，当睫状体收缩时，晶状体_______，_______物体射来的光会聚在视网膜上，所以，正常的眼睛能看清近处和远处的物体。 3、正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是_____cm，叫做明视距离。 4、要使近视眼能看清远处的物体，应配戴合适的________；要使远视眼能看清近处的物体，应配戴合适的__________。 5、来自远方的物体的光，经眼球折光系统折射后，成像情况如图，根据该光路图这个人可配戴装有__________镜的眼镜加以矫正。 6、小明的爷爷和爸爸都是老花眼(远视眼)，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图_______中的那一副。

7、对于正常眼来说，外界的物体不管是远处的还是近处的，在视网膜上成像后，所成的像都是：( ) A．正立缩小的虚像B。倒立缩小的实像 C．倒立放大的实像D。正立放大的虚像 8、下面对近视眼产生原因的叙述错误的是：( ) A．晶状体太厚，折光能力太强 B．眼球在前后方向上太长 C．来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一个点 D．来自远处某点的光会聚在视网膜后，到达视网膜时已经不是一个点 9、关于眼镜的度数叙述正确的是：( ) A．眼镜的度数就是透镜的焦度 B．眼镜的度数就是透镜的焦距 C．眼镜的度数就是透镜焦距的倒数 D．眼镜的度数就是透镜焦距的倒数乘以100 如果不准用手摸，你有哪些办法辨别近视眼镜和远视眼镜？请说出你的办法 眼睛 每个人都有眼睛，这是人们观察世界的窗口，正是因为有了它，才使我们欣赏到五彩斑斓的世界。不过你们是否知道眼睛的构造呢？以及是否了解眼睛看到物体的原理呢？其实眼睛的作用相当于一个凸透镜。 在眼睛的最外层是角膜，中间的囊状物是晶状体。晶状体和角膜之间的空间充满的液体――水样液。晶状体和后面的视网膜之间充满着无色的胶状透明物质――玻璃体。角膜、水样液、晶状体、和玻璃体都能对光线产生折射。他们共同作用相当于一个凸透镜，这个凸透镜的前焦点约在角膜前1.5cm处，后焦点约在角膜后2.0cm处。用眼睛观察的物体，距离都大于二倍焦距，所以物体射进眼睛里的光线经过凸透镜的折射之后，在视网膜上形成倒立、缩小的实像，刺激颁布在视网膜上的感光细胞，通过视神经传给大脑，产生视觉，于是我们就看到了物体。另外在虹膜的中间还有一个很重要的孔叫做瞳孔，瞳孔的大小可以通过肌肉的伸缩自动改变，以控制进入眼睛光线的多少。光线强时，瞳孔变小；光线暗时，瞳孔变大。 回答以下问题： 1、阅读上文后，联系我们所学的知识，瞳孔和照相机中的哪个部件有相似的作用？ 我们的眼睛看到的这个世界的物体，成在视网膜上的像是实像还是虚像？是放大还是缩小的？ 答案 1．照相机凸透镜视网膜2。较薄远处变厚近处3。25 4。凹透镜凸透镜5。凸透镜6。甲7。B 8。D 9。D 实验题提示：太阳聚焦法(把眼睛和眼镜镜片正对太阳光，在另一侧用白纸接受光斑，若调整距离后能出现小而亮的光斑的镜片为远视镜，反之为近视镜)，平行聚焦法(使实验室的平行光源的光通过镜片，移动光屏，若在另一侧光屏上得到小而亮的光斑，即为远视镜，反之为近视镜)

北师大版初中物理八年级下册第六章常见的光学仪器四眼睛和眼镜作业设计

四、眼睛和眼镜 一、选择题 1.人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是( ) A.视网膜相当于光屏 B.物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距 C.晶状体相当于一个凸透镜 D.外界物体在视网膜上成的像是倒立的 2. 如图所示是一副“近视运动眼镜”，它起到矫正近视和防止运动时脱落的作用，这种眼镜镜片的种类是( ) A.凸面镜 B.凹面镜 C.凸透镜 D.凹透镜 3.如图所示是李明同学眼睛的成像示意图，关于他的眼睛说法正确的是( ) A.李明的眼睛正常 B.李明是远视眼 C.李明应佩戴凹透镜做成的眼镜 D.李明应佩戴凸透镜做成的眼镜 4. 如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体。拿一副近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。拿走近视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作正确的是( ) A.将蜡烛远离凸透镜 B.将光屏远离凸透镜 C.将光屏靠近凸透镜

D.将光屏和蜡烛同时远离凸透镜 二、填空题 5.童话世界里也有很多物理知识。图甲是鱼眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加(选填“平”或“凸”)一些。像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的(选填“前面”或“后面”)，因此童话世界中生活在水里的美人鱼上岸后，若要看清远处的物体，应该佩戴 (选填“近视眼镜”或“远视眼镜”)。图中(选填“甲”或“乙”)为远视眼镜。 6. 如图所示，来自物点A的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜后面的B点。要使像靠近视网膜，物点A应该向(选填“左”或“右”)移动；要使像成在视网膜上，应佩戴一个合适的透镜制成的眼镜。 7.隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球的运动而运动，目前使用的软质隐形眼镜是由甲醛丙烯酸(HEMA)制成的，中心厚度只有0.05 mm。近视眼患者戴的HEMA超薄镜片的边缘厚度(选填“小于”“等于”或“大于”)0.05 mm，近视眼对光的会聚能力比正常眼(选填“强”或“弱”)。 三、作图题 8.请根据近视眼的成因和矫正方法，在如图所示的方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图。

人教版 八年级上册 5.4眼睛和眼镜 巩固练习(带答案)

眼睛和眼镜巩固练习 一、单选题 1.正常的人眼，能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远近不同的物体，这是由 于() A. 不断改变晶状体的焦距，使像成在视网膜上 B. 不断改变物距，使像成在视网膜上 C. 不断改变像距，使像成在视网膜上 D. 以上说法均不正确 2.对远视眼和近视眼的认识，正确的是() A. 远视眼使物体的像成在视网膜里，近视眼使物体的像成在视网膜后 B. 远视眼看不清近处物体，近视眼看不清远处物体 C. 远视眼看不清远处物体，近视眼看不清近处物体 D. 通常所说的“老花眼”实际上就是近视眼 3.如图是某同学佩戴隐形眼镜用来矫正近视眼．隐形眼镜的形状应为() A. B. C. D. 4.关于生活中光现象的说法中错误的是() A. 夏天树荫下有很多光斑，这是光的直线传播的例子 B. 镜面反射遵守光的反射定律，而漫反射不遵守光的反射定律 C. 太阳光发生色散、鱼塘里的鱼看起来位置变浅变近了，都是因为光发生了折射 D. 近视眼镜利用了镜片对光线的发散作用，远视眼镜利用了镜片对光线的会聚作 用 5.小丽将老师的眼镜片对准太阳，发现眼镜片的另一侧的白纸上有一很小的亮斑，小 丽先将眼镜片放在如图所示的O位置，然后将点燃的蜡烛先后放在眼镜片左侧的b、 1 / 9

c两点上，则有下列推理，其中正确的是() ①该眼镜片为凹透镜；②该眼镜片能矫正老花眼；③b点的像比c点的像要大；④ 右侧不放光屏，将不能成像；⑤该眼镜片与照相机镜头属于同一类透镜． A. ①② B. ②④⑤ C. ①④⑤ D. ②⑤ 6.在探究凸透镜成像规律时，近视眼的小明将眼镜放在凸透镜前(如图)，光屏上出现 烛焰清晰的像。移走眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是() A. 将光屏靠近凸透镜 B. 将蜡烛远离凸透镜 C. 将光屏远离凸透镜 D. 将光屏和蜡烛同时远离凸透镜 7.如图是眼睛的成像光路，下列说法正确的是() A. 甲是近视眼，应戴凸透镜眼镜 B. 甲是远视眼，应戴凹透镜眼镜 C. 乙是近视眼，应戴凹透镜眼镜 D. 乙是远视眼，应戴凸透镜眼镜 8.把一副眼镜放在太阳光下，在地面上看到如图所示的情形，关于 该眼镜镜片的类型和可以矫正的视力缺陷，下列说法正确的是 ()

八年级物理上册第五章第四节眼睛和眼镜练习题

八年级物理《眼睛和眼镜》同步练习题 1．人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图1中的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样。__________就相当于图3—29中的蜡烛，人眼睛的_________就相当于凸透镜，_________就相当于光屏。 图1 2．图2中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D 四种光路中，__________描述了正常眼的成像情况；__________描述了近视眼的成像情况；__________描述了远视眼的成像情况。 B A C D 图2 3．眼镜店交给小红一个塑料袋，里面用纸包着四种眼镜镜片。小红知道这里面有刘老师+150度和李老师+300度的镜片，还有小华的-175度和小玲-350度的镜片。回到学校里打开纸包，发现四种镜片上都没有标明度数，小红仔细观察镜片的形状，并且特别注意镜片的厚度。他把四种镜片的截面画成了图3中甲、乙、丙、丁所示的形状，如果小红的作图是准确的，则可以知道：__________是+150度的；__________是+300度的；__________是-175度的；__________是-350度的。以上四种镜片中，__________是近视眼镜的镜片。

4．小明的爷爷有一副老花眼镜，一天晚上，小明想估测这副眼镜的度数，小明把房间的窗户打开，使得在房间里能看见窗外很远地方的一盏明灯。小明站在白墙旁边用眼镜片把这盏灯的像成在白墙上。小明测得此时镜片到墙的距离是约等于34 cm。这样，可以认为，这副镜片的焦度是_________，镜片的度数是__________度。 5．图4描述了眼球在以一定视角观察某一物体时的情况，从图中可以看出，物体在视网膜上所成像的大小是由视角决定的。如果视角大，物体在视网膜上所成的像大，眼睛所看到的物体就大。下面四种情况，眼睛感到最长的物体是 图4 A 站在20 m远的1.6 m高的人 B 18 m远的一棵1.7 m高的小树 C 20 m远的1.7 m高的栏杆 D 40 m远的1.8 m的竹竿 6．小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们用的三副眼镜都放在报纸上，如图5所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图__________中的那一副。 图5

初中物理 眼睛和眼镜 教案

课题 3. 4 眼睛和眼镜（领课人：贾明哲） 教学目标知识与能力 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 了解眼镜是怎样矫正视力的。 过程与方法 通过分析眼睛观察远近物体的比较和近视眼与远视眼的比较对比，经历、体验和感悟比较是研究问题、解决问题常常采取的一个方法 尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力 情感态度 与价值观 通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识 有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识 通过海伦·凯勒的简介和作品，体会残疾人对生活的态度和热爱世界的情感。 课 型 新授课教学准备凸透镜，凹透镜预计授课时间1课时 教学设计 主案副案（一）引入： 我们都有一双眼睛，我们能否想象出，一个一生在黑暗中生活的人，如何度过她的每一天？请同学们闭上眼睛，听一篇《假如给我三天光明》（录音机播放，文见附页1，由于时间关系，只播放4—7段作引言）你知道这篇散文的作者是谁吗？ （学生自读、默看）她是美国著名的聋哑女作家海伦·凯勒（1880-1968）。海伦·凯勒出生后不久就双目失明，并有聋哑之疾，但她以惊人毅力学完小学到大学全部课程。她通晓英、法、德、拉丁、希腊等5种 1眼球模型；眼睛的构造和成像原理挂图、投影片；近视眼及其矫正的投影片，远视眼及其矫正的挂图； 2度数不同的近视眼镜； 3远视眼镜，直尺和圆规（画光路图和眼球用）；4录音机和磁带（录有《假如给我三天光明》）

语言，出版了《乐观》、《走向光明》、《我的生活》等14部著作。有的被译成50余种文字，风靡5大洲。1965年，当她85岁高龄时被选为“世界十大女性”之一。她的《假如给我三天光明》是一篇精彩的散文。她的精彩之处在于将读者至于一种光明与黑暗、幸福与痛苦的交替状态。听后，使我们不禁感怀于生命的意义和重新审视自己对生活的态度。听这些从肝胆里吐出的声音，仿佛有一股清泉从我们的心田流过。她失去了听力，她失去了一双眼睛，她生活在死寂之中，她生活在黑暗之中，她多么希望自己能聆听大自然的声音，她多么希望自己能有一双眼睛，去观察丰富多彩的世界。这篇散文浑朴天成，从平实的字里行间闪耀出哲理的光芒，读后催人奋进，促人警醒。假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛呢？ （完成填空）1、眼睛是人体重要的器官之一，它还会流露出你的感情色彩，被称为。 2、我们都拥有一双眼睛，有关眼睛，你了解多少？ 请你提一个有关眼睛的问题，写在下面 （二）展开： 【让同学们公开他们想问的问题。】 为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与眼睛、眼镜相关的知识。 我们很多同学都喜欢照相，照相机为什么能照相？ （学生：物体可通过凸透镜成一个倒立、缩小的实像。） 我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决“眼睛为什么能看见物体”这个问题。 【投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学门一起探讨、分析，再与照相机比较， 眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。 眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题，最后安排了《科学世界》供同学们阅读。《动手动脑学物理》穿插在《科学世界》之前。

八年级上册物理《透镜及其作用》眼睛和眼镜 知识点总结

眼睛和眼镜 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理一、本节学习指导 本节较简单，同学们明白眼镜为什么能纠正近视眼、远视眼就ok！不需要刻意做练习。 二、知识要点 1、眼睛 （1）眼球相当于一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏。 （2）眼球的调节：在眼球这部照相机中，光屏（视网膜）不能移动，但镜头（晶状体）的焦距却可以调节。当我们看远处的物体时，物体离透镜较远，成的像必然在光屏之前，此时睫状体放松，晶状体变薄，其折光能力减弱，使成的像恰好落在视网膜上；当我们看近处的物体时，物体离透镜较近，成的像必然在光屏之后，此时睫状体收缩，晶状体变厚，其折光能力增强，使成的像恰好落在视网膜上。 2、近视及其矫正：成像在视网膜前，所以要加凹透镜进行纠正。 （1）特点：只能看清楚近处的物体，看不清楚远处的物体。 （2）原因：晶状体太厚（太凸），折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，使来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时是一个模糊的光斑。

（3）矫正：在眼睛前放一个凹透镜。 3、远视及其矫正：在光线还没有会聚成一点就到达视网膜了，所以要加凸透镜进行纠正。（1）特点：只能看清楚远处的物体。 （2）原因：晶状体太薄或眼球前后径太短。 （3）矫正：在眼球前放一个凸透镜。 三、经验之谈： 人眼的晶状体就是一个凸透镜，当我们看不清物体时，根据情况搭配适当的透镜即可纠正。但是同学们近视眼戴个眼镜始终是不方便的，虽然看上去是斯文很多，但是我们能避免就避免，在平时用眼时要注意规范，写字不能考得太近，不要长时间看电脑等屏幕。 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理

人教版物理八年级上册眼睛和眼镜

眼睛和眼镜 一、眼睛和眼镜一节主要内容导学 1．了解人眼的结构，知道眼睛是如何看见物体的； 2．理解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。 3．会求眼镜度数问题 二、眼睛和眼镜一节自主学习完成知识结构网 1．眼睛的构造及其看清物体的原理 (1)眼球的结构如图所示：眼球好像一架照相机。和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在上，形成物体的像； A．眼睛的调节（如图甲乙所示）。眼睛通过来改变晶状体的形状，当睫状体放松时，比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。当睫状 体时，晶状体变，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体了。 2．近视眼特点、形成及其矫正的方法 (1)近视眼的症状：只能看清处的物体，看不清处的物体； (2)近视眼产生的原因：太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上， 因此来自于远处物体的光会聚成像在视网膜的方(填“前”或“后”)，所以看不清远处的物体； (3)近视眼矫正的方法：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个镜， 就能使来自远处物体的光会聚在视网上。； 3．远视眼的特点、形成和矫正的方法

(1)远视眼的症状：只能看清处的物体，看不清处的物体； (2)远视眼的产生原因：晶状体，折能力太弱，或者眼球在前后方向上，因 此来自于近处物体的光会聚成像在视网膜的方，所以看不清近处的物体； (3)远视眼的矫正方法：利用凸透镜能使光会聚的特点，在眼睛前面放一个，就能使 来自近处物体的光会聚在视网膜上了。 4．眼镜的度数 （1）透镜焦距的长短标志着折光本领的大小。焦距越短，折光本领。通常把透镜焦距的倒数叫做，用表示，即。 (2)平时说的眼镜片的度数，就是镜片的乘100的值。例如100度远视镜片的透镜焦度是，它的焦距是。注意：凸透镜即远视镜片的度数是，凹透镜即近视镜片的度数是。 三、眼睛和眼镜一节重点和难点如何处理的思维方法 1. 了解眼镜的构造是处理本节问题的基础。 2. 正常人眼睛、近视眼、远视眼的成因及矫正是本节重点。通过下面表格来了解。 眼 睛 症状成因 成像 位置 矫正 方法 正 常 眼 一定范围内的远近物体 都能看清 人眼的睫状体调节晶 状体的能力较强，晶 状体可变厚也可以变 视网膜上 不戴凸凹 透镜

人教版初二物理上册《眼睛和眼镜》

眼镜与眼镜 --- 高岭镇初级中学刘继莹 知识与技能：了解眼镜构造，知道眼镜是怎样看清物体的；了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法；了解用眼、护眼常识。 过程与方法：通过模拟作图和动态flash 来探究正常眼看近处和看远处的过程；近视眼和远视眼的成因和纠正，学习科学探究的基本方法。 情感态度和价值观：通过对近视眼远视眼的成因就矫正的探究，培养学生健康用眼的行为习惯，强化眼保健意识；体会残疾人的疾苦，培养助人为乐的品德。 教学重点：探究“近视眼和远视眼的成因及矫正” 教学难点：理解眼睛的调节及成像原理 核心问题：眼睛成像原理 教学方法：自学阅读法、讨论法、观察法 教学媒体：教学白板 教学环节： 新课引入： 我们在前面学习了透镜，它们在我们的生活中也有很多应用，比如，这个女孩子戴的眼镜。（点名一个近视眼同学站起来），你知道你现在戴的是透镜还是面镜？（学生回答）那是凸透镜还是凹透镜呢？你感觉自己是怎样造成的近视眼？（学生回答：总是看书，或者是手机，或者是游戏等）你想知道关于我们的眼睛的知识吗？这节课我们就来研究我们的眼睛和眼镜。 自学质疑：1、眼睛的光学构造。2、人眼成像的基本原理？3、了解视力缺陷的成因及其矫正方法。4、了解眼睛度数的计算方法。（学生阅读课本，勾画找出答案） 讲授新课： 一、眼睛： 1 、哪位同学汇报一下，我们眼睛的光学构造是什么样的呢？（一名学生汇报） 教师出示眼睛的基本构造。再次确认眼睛的构造和功能 晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜；视网膜相当于光屏；睫状体改变晶状体的形状；其中睫状体收缩晶状体是变厚还是变薄？（学生思考回答）

眼睛像一架照相机，晶状体相当于凸透镜，那回想一下以前的知识，对于口径相同的凸透镜来说，它们的焦距与什么有关呢？（学生回答问题）凸透镜越厚，折光能力越强，焦距越短；凸透镜越薄，折光能力越弱，焦距越长。 2、那现在哪位同学能说说，正常人的眼睛是怎样看清楚近处物体和远处物体的？（学生回答）出示眼睛调节图。 教师板书画图（同学们一起回答），帮助学生理解识记难点。 讨论与交流： 照相机在给不同物距的物体成像时，像距是变化的，但是人的眼镜虽然与照相机相似，但是为什么眼镜看远近不同物体时，像都成在视网膜上，即像距不变呢？（学生讨论回答） 二、视力缺陷的原因及矫正 1、近视眼的成因及矫正同学们，你们大多数同学都戴了眼镜，叫近视眼，谁能说说，近视眼都是怎样形成的？又如何矫正呢？（一到两名同学回答问题）教师出示近视眼成因图。 教师在“看远处物体画图”的下面，画出近视眼的成因图，并提问怎样矫正近视眼。（同学们一起回答） 强调：我们同学由于总是看近处的物体，不适时的看看远处风光，睫状体总是处于收缩状态，晶状体变厚，长时间过后，当你们想看远处物体时，睫状体形成一种定势，不能完全放松，导致晶状体过厚，折光能力太强，或者眼球前后方向太长，远处的光汇聚在视网膜前，看物体模糊不清，所以加凹透镜，使光线发散一些，就成在了视网膜上。 2、远视眼的成因及矫正 有近视眼就有了远视眼，那么远视眼又是怎么样形成和矫正的呢？（学生回答）同时，教师出示远视眼成因及矫正图。 教师在看近处物体画图的下面，画出远视眼的成因图，并提问加以矫正远视眼。