构建书香校园文化

构建书香校园文化，培养良好行为习惯

一年来，我们XXXXX学校认真贯彻上级主管部门关于加强中小学德育工作的一系列通知精神，积极构建校园书香文化，培养学生良好的行为习惯。结合实际，创新思路，完善机制，加强领导，精细管理，文化立校，凝聚校园精神，弘扬主流文化，努力提升办学品位，走内涵式发展之路，取得了明显效果。

一、发挥环境文化熏陶作用，增强学生的民族情感

科学健康、与时俱进的优秀校园文化，可以潜移默化地影响学生的思想观念、成才追求、道德规范和价值取向。因此，充分发挥学校环境文化的熏陶作用是提高育人质量的重要保证。为营造高品位的师生成长环境，我们镇中心学校坚持以文化育人为宗旨，积极营造具有特色的现代学校文化氛围。围绕“净化、绿化、美化、人文化”的目标，2008年以来，我们在全镇各校掀起了一场改善硬环境，打造“人文校园、书香校园、绿色校园、多彩校园”的攻坚战。一是千方百计筹措资金完善学校设施。一年来，我们采取“挤、借、要”的办法，筹资75万元用于学校文化基础设施的建设，各校建花坛，造绿地，建长廊，办厨窗，栽树种草，绿化、美化为提升办学品位奠定了良好的物质基础。如今，我镇各中、小学面貌焕然一新，达到了“于无声处育人，在氛围中熏陶”的效果。二是注重环境熏陶，增强育人功能。我镇各校按照中心校的要求，结合学校实际科学规划，合理布局，充

分利用醒目的标语，优美的文化长廊，阳光提示标语牌，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情感，起到怡情励志的作用，并逐步形成了独特的校园风景线。XX初中30米古诗美文壁画；XXX初中教学楼迎面墙上“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的巨幅标语；XX小学的“感恩文化墙”；XX小学XX镇古诗文精选版面；XX 小学“永远的丰碑——百名英模人物挂像”等令人留连忘返。XX学校把传统的经典诗文，古训摘录下来制成标牌，放在每一个学生可经过的地方，使学生时刻处在浓郁的文化氛围之中。XX小学统一在楼道走廊和校园墙壁等地方布置了名人画像，名人名言，人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品、师生个性化语言，由此挖掘了学生的潜能，贴近了学生的心灵，学校的每一堵墙都会说话，每一处细节都富有生命力，通过全方位的布置，无不体现出对受教育者的启发、引导和熏陶。三是凝聚校园精神，凸现文化内涵。我镇中心校在创建活动中深入挖掘现代文化内涵，积极加强软文化建设，从“三风一训、一徽一歌”建设入手，凸现与时俱进的办学理念和办学思想，形成校园精神，并以此增强学生的民族情感。全镇16所学校，校校有校歌、校徽，有自己的办学理念和特色：X初中的“充满爱的教育是完美的教育”，XX初中“小事成就大梦想”，XX小学“每天进步一点点”，XX小学“认真做好每件事”，XX小学“为学生发展而奠基”，XX小学“放飞梦想，多彩人生”等学校新的办学理念成为激励师生成长进步的强大动力。

二、开展书香校园活动，让读书成为习惯

根据X基教（2008）35号文《XX市教育局关于开展营造书香校园活动的意见》的有关要求，我镇中心校把营造书香校园作为促进学校文化建设的重要内容，建设“学习型校园”的实际行动进行落实。我们把每年的5月、10月定为校园“读书月”，通过开展“三读四落实”，即早读、午读、晚读，时间落实，内容落实、检查落实，考核落实，使读书活动落实到位。去年四月我们在XX学校举行了“让读书成为习惯，让校园沐浴书香”读书月活动启动仪式，通过经验交流，主题读书班会展示，光盘展播，全面推介了XX学校坚持“提升品位求特色，营造书香校园文化”经典颂读经验，对该校三年来坚持开展经典诵读活动，努力构建学习化、人文化，书卷气的校园生态，用高品位的学校文化来影响和引领师生思想、情感和行为的做法予以推介。近几年来，该校以经典教育为切入点，组织幼儿背《三字经》，小学生背《增广贤文》《弟子规》，初中背《论语》《道德经》，坚持开展师生共读，结伴共读，亲子共读活动，并通过举行“读书、爱书、谈书”为主题的文化沙龙活动，推动了书香校园活动的深入开展。近几年来，我镇中心校坚持每年在全镇师生中组织开展“六个一”活动，即：每位教师每期至少读一本名著，每周写一篇读书笔记，每月学校组织一次课外阅读知识演讲比赛和“读书成长册”展示评比活动，中心校每学年举行一次读书征文活动和读书成果经验交流会。通过活动举行使广大师生共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的书香氛围。如今我镇已涌现出了一批读书活动开展得比较好的先进典型，X 初中积极创造书香校园文化环境，建立了古文化长廊，对《XX镇古

诗词》《新三字经》《弟子规》《千字文》《古贤劝学》《唐诗宋词集锦》等内容，全部放大上墙，图文并茂，使学生处处感到古文化的熏陶。在此基础上他们还通过举办《书香苑》《忆我阁》《心语》等各具特色的手抄报和诵读比赛、赏析会来激发学生爱国、爱家长、爱学校情怀。我镇XX初中坚持以构建书香校园作为学校文化的底蕴，以“读书成就大梦想”为活动主题，倾力打造书香文化特色，学校以“浸润书香、滋润心灵、精极人生”等格言，激励教师写读书感言，学生写读书笔记，并坚持清晨一诵，午间一读，晚间一省，每日一诗，每周一课，每月一得，每班一集，每期一会和举行演讲比赛、知识竞赛、论文活动，朗诵会等各种形式读书活动，使每个师生都充分享受到书香的浸润，领略到传统文化的魅力。XX小学为了把学校建成学习型组织，为了让读书成为全校教师的习惯，积极组织开展“阅读经典古诗文教育叙事活动，通过组织撰写教育叙事和案例，在教师中开展“责任不能丢”，“架起信任的桥梁”，“让家长充满惊喜”的教育沙龙活动，使读书、学习、研讨成为校园一种“人文环境”。

三、创新工作机制，扎实开展工作

为了卓有成效地开展青少年教育工作，几年来，我们在工作中不断创新工作机制，狠抓少先队基础设施建设，按照团市委的要求，提出了抓组织提供保障，抓队伍夯实基础，抓文化提升内涵，抓活动搭建平台的工作思路。一是狠抓队伍建设。全镇14所中小学校校校配备了少先队大队辅导员，健全了各级各学校少先队组织，在此基础上

坚持抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，每月召开一次辅导员会议，每年暑假组织一次辅导员培训，每年教师节对优秀辅导员进行表彰，努力为辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。二是切实加强少先队阵地建设，全镇12所完全小学，校校有少先队活动室，不少学校还建立了红领巾广播站、宣传栏，办起了红领巾手抄报。中心校连续举行了三届红领巾游戏节，全镇14人在市县举行的活动中获奖。在XXX举行的三届少先队鼓号队比赛中，我镇分别获得金奖和银奖。三是不断完善工作制度。近几年来，我们逐步制定并完善了各项制度，如评优制度、辅导员培训制度、少先队员自我管理制度、家校联系制度，通过抓制度的建立和落实，促进了少先队工作的扎实开展。

四、利用道德活动实践，提高学生综合素质

道德活动实践是青少年工作的有效载体，我们坚持以《公民道德实施纲要》规范师生的日常行为，坚持以活动教育人，以兴趣培养人，以习惯造就人，在活动中健全学生的人格。在长期的道德实践活动中，我镇逐步形成了弘扬和传承民族精神的爱国主义教育活动系列和以行为规范教育为内容的主题教育活动系列。在开展实践活动中我们坚持做到四个结合：第一将道德实践与课堂教育渠道相结合，通过学科渗透夯实学生的思想基础。第二将道德实践与读书教育活动相结合，培养学生的民族自信心和自豪感。通过“一次读书经验交流会，一次论文活动征集，一次故事会，一个游戏节，一次特色队会”使其收到

良好效果。几年来我镇有650多名学生在省、国家级读书征文活动中获奖。第三将道德实践与凝聚校园精神结合起来，全镇形成了X初中的“厚德博爱”文化，XX初中的书香文化，XX小学的礼仪文化，XX 小学的多彩文化，XX学校的经典文化。X初中以博爱文化为底蕴，在校园内大力弘扬中华民族的“施恩不图报”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。积极开展“成长感恩，奉献社会”的活动，通过组织感恩大讨论，感恩演讲比赛、感恩实践活动，使少先队员学会博爱、厚德。第四将道德实践与丰富多彩的思想教育活动结合起来。一年来，我镇相继开展了“红领巾爱科学才艺展示”、“敬老孝亲当孝星”、“扬荣拒耻树新风”特色班队会比赛活动，通过举办周展示，总结表彰会等形式使活动开展得丰富多彩，有声有色。如去年开展的“阳光校园、激情奥运”活动中，我们通过知识答辩会，书法绘画比赛，办手抄报，举办阳光体育运动等形式把活动推向了高潮。

五、注重习惯养成，培养学生的优良品质

本着对学生负责的态度，近年来我们坚持在全镇青少年中深入开展以行为规范为核心的主题系列教育活动，在全面育人过程中努力做到：1、目标明确化、引导育人方向。中心校先后制定了活动方案、创建计划，学生、家长、教师礼仪常规和评价办法，将文明礼仪教育纳入学校的培养目标体系。针对学生年龄特点提出了小学阶段抓养成教育，全面发展；初中阶段抓规范教育，理念形成总体目标，提出了

学生在学校做一个“有个性、会学习、知荣耻”的好学生，在家庭做一个“有孝行，会自理，担责任”的好孩子，在社会做一个“有教养、会共处、守公德”的好公民新三好要求，并要求教师树立“孩子的习惯是我们的责任，孩子的智慧是我们的追求”的职业责任感，把“关爱、示范、认真、坚持、创新”作为教师职业精神。在规范教师行为过程中坚持把引导和激励相结合，通过举办演讲比赛，特色班队会，案例征集，创新活动，百名行为规范示范教师评比等形式来增强教师在行为规范教育中的人格魅力。2、内容系列化，拓宽育人渠道。各校通过开展“养成十种好习惯”、“好习惯伴我成长”演讲，“规范与方圆”辩论会，开展向道德模范人物学习活动等形式，提升学生的思想道德水平。在此基础上，我们通过推广普及生命科学知识，举行健康知识讲座，开展心理健康教育，进行家庭调研等活动，为师生的和谐发展创设了良好的环境。3、评价科学化，增强育人实效。在开展行为规范教育活动中，我们改革评价办法，建立了学生成长记录档案，并通过家校联系卡、家长听课日活动等方式，努力构建社会、家庭、学校三位一体的教育人文网络。

几年来，我们坚持弘扬和培育学生的民族精神，全面推进素质教育，使德育工作的针对性、实效性不断增强，并收到了良好的效果。我镇中心校连续四年被XX市教育局评为“德育工作先进单位”、“教育系统关心下一代先进集体”；被市委宣传部评为“三理教育工作先进单位”、“读书教育活动先进单位”；被团市委、少工委评为少先

队工作先进单位；被XXX教体局评为“德育工作先进单位”、“现代文化建设示范校”。

回顾过去，我们只是做了一些应该做的工作。今后的路还很长，工作责任还很重。我们要以科学发展观为指导，勤奋学习，开拓进取，为推进素质教育全面开展而努力奋斗。

书香校园文化建设方案

书香校园文化建设方案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

书香校园建设活动方案一、指导思想 二、 三、书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育形式下，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。 四、 五、二、工作目标 六、 七、1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。八、

九、2、具体目标： 十、 十一、①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 十二、 十三、②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 十四、 十五、③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 十六、 十七、三、本学期的工作要点： 十八、 十九、（一）营造读书氛围 二十、 二十一、阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起： 二十二、 二十三、1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

书香校园建设方案

燕子砭镇中心小学 书香校园建设方案 为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 一、工作目标 1．为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过

程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 二、具体措施 （一）第一阶段（2010.9 -2012.8）——制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设组织机构。营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 1、组织机构 组长：教研组长 成员：年级组长、班主任 2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。 6、做好资料的收集、分析工作。 （二）第二阶段（2012.9-2014.8）——开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。 1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

2020大学校园文化建设活动方案

2020大学校园文化建设活动方案 校园文化具有文化传承、价值导向、人格塑造及文化激励等综合性育人功能。下面是有20xx大学校园文化建设活动方案，欢迎参阅。 高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。努力构建具有我校特色的校园文化体系，对于推进我校改革与发展、全面培养学生综合素质、提升办学品位、提高办学质量的必然要求。 校园文化，是指以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设包括精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设。 校园文化是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。 一、校园文化建设的指导思想 根据 ___、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设___》(教社政[20xx]16号)的要求，我校的校园文化建设要以党的“xx大”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以精神文化建设

为核心，以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，传承“厚德博学，和而不同”的校训精神，坚持“民族性，区域性，国际性”的办学理念，塑造民大精神，提高学校品位，为提高学生的综合素质创造良好的文化氛围。 二、校园文化建设的总体目标 进一步强化办学理念，明确办学思路，创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品位，促进学生全面发展。遵循文化发展规律，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，传承优秀大学文化，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，营造良好的育人环境和氛围，不断满足大学生日益增长的精神文化需要，建设有民族特色的和谐校园文化，使校园文化成为激励全校师生工作、学习热情和促进素质教育开展的有效载体，同时对社会起到示范作用。 三、校园文化建设的主要内容 (一)充分挖掘学校办学 ___优秀精神品质。充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，树立 ___世界

特色校园文化建设方案

特色校园文化建设方案 校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，加快学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，结合本校教育工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点，立足职业教育实际，突出“以人为本、和谐育人”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生、教师和学校的发展创造良好的环境，努力创建符合职业教育要求的，既能体现时代精神，又能培育专业技能人才的校园文化体系，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、总体要求 以先进的思想引领学生，以科学的精神鼓舞学生， 以良好的校风影响学生，以高尚的师德感染学生， 以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生， 以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生， 以现代的理念武装学生，以创新的思维启迪学生。

三、目标任务 坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手，促进校园物质文化建设；依法治校、依法执教，强化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好的环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路，广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动，培育校园精神，积淀校园文化，实现“六高两发展”（即：在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美、专业技能的全面发展），努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进而达到高水平办学。 四、重点工作 1. 以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向，培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政、敬业、务实的工作作风；通过狠抓师德师风教育，形成严谨、精业、求实的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际，扎实开

书香校园——校园文化建设策划案

“弥漫书香的校园文化”策划案 一、校园文化及其作用： （一）校园文化的含义： 校园文化是学校共同体成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。 校园文化有广义和狭义之分。我们经常谈论的多指校园文化的狭义内容。 狭义的校园文化是指校园的物质环境以及师生以校园为活动中心，自发组织开展的业余学习活动。具体地说，它是由校园文化设施，校园文化产品和师生特有的思想观念、心理素质、思维方式等构成。它不仅是活跃校园生活的手段，也是培养学生综合能力的重要渠道。更形象地说，校园文化是一种潜在的反映在学校每一个角落、每一块空间的内在思想和精神，是无所不在，无所不包的闪烁着理性光芒的依依气韵、淡淡情调和融融氛围。 （二）校园文化的三个方面： 1.学校的教学设施、生活资料是校园范畴德育功能建设中的物质文化部分。它属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西，是物质形态的，所以叫显性文化。学校的校牌、校服、校徽、校旗等学校标志也属于这个范畴。 2.制度文化部分：校园制度文化建设是校园文化范畴德育功

能建设中的软件，但它又是看得见的，是显性的。它包括学校的管理目标、组织原则、学校的规章制度、岗位职责，行为规范条例及与之相应的管理行为，是全校师生共同认可并应自觉遵循的行为准则。 3.学校的管理理念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神等是校园文化范畴德育功能中的精神文化内涵。它是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。它是隐性的、无形的，但又是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映，已形成传统的学校形象，是学校的巨大精神财富，是推动学校前进的精神力量。 （三）校园文化的教育作用： 作为学校教育的隐性课程，对培养学生的人格、促进学生的发展具有重要的作用。 其一，持久的导向作用。校园文化是根植于校园历史的一种精神积淀，是经历多少代人呕心沥血的匠心独运。因此，每当一种校园文化形成之后，必将对受教育者起到永久的导向作用。 其二，强烈的感染作用。校园文化从它诞生的那一天起，就同社会其他文化一样给人以强烈的感染作用。校园文化的内涵是十分丰富的。它既是抽象的，又是具体的；既是有形的，又是无形的。我们既不能把它理解为泛泛的政治说教，也不能把它看成是校园的一条标语、一个口号，它是精神与物质有机结合的高度统一。校园文化对受教育者的感染作用是在不知不觉中潜移默化的实行并得以完成的。在这整个过程中，他没有任何强制性，是一种“润物细无声”的作用过程。

大学校园文化建设方案模板(完整版)

方案编号：YT-FS-2393-59 大学校园文化建设方案模 板(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

大学校园文化建设方案模板(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想： 以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有百小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。 二、愿景目标： 1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高学生在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的快乐。培育学生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，

为每个学生的幸福人生奠基。 2、创建校本教研文化。形成浓厚的教科研风气，使教科研成为教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取生命的价值，从而以教师的专业发展，促进学生全面和谐的自主发展。 3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园”办学模式，逐步形成“四新”文化，“xx”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。 三、整体规划： (一)一个精神引领： 积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。 校园精神三句话： 第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当(创新人才) 第二句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行) 第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下)

2017年校园文化建设实施方案

学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。 【2017年校园文化建设实施方案1】 校园文化建设是全面落实素质教育的有效载体，是新时代教育背景下校园建设的必要内容之一，校园文化建设是为了学生全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合华州区各学校的实际情况，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《校园文化建设实施方案》。 一、指导思想 为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、基本原则 1、人本性原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 2、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，融合当地苗族文化，为校园文化建设注入生机与活力，体现发展主题，培育时代精神。 3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更加突出“软”环境的培植，要全面营造出学生良好的成长环境。 4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育富有时代精神人文校园。 三、总体目标 校园文化建设要体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神内核，体现学校发展的核心竞争力。

打造校园文化营造书香校园

提升校园文化内涵营造浓郁书香校园 ——龙溪中心小学创建市级“书香校园”申报材料 博罗县龙溪中心小学创建于1932年，1995年被评为县一级学校；1999年被县评为“安全校园”；2003年被评为“安全文明校园”；2010年被评为博罗县“三八红旗集体，”并授予义务教育教学水平优秀学校称号。学校现有36个教学班，学生1980人，教职工95人。学校座落在龙溪河畔，环境优雅，占地面积43亩，校园规划布局合理，功能分区清晰，绿树成荫，空气清新，鸟语花香，是理想的读书育人声所。 近年来，我校大力开展校园文化建设活动，把提升校园文化内涵作为一项重要任务来抓。通过开展一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，创设了浓郁的“书香校园”氛围，形成了“明理、进取，求实、创新”的校风，“敬业、爱生、严谨、笃行”的教风和“自生、合作、乐学、善思”的学风，促进了学生综合素质的全面发展。我们的做法主要有： 一、加强领导，健全制度 书香校园创建活动是我校提升校园文化内涵和品味的一项重要举措，也是我校构建“学习型学校，走内涵发展之路”的发展策略。我校专门成立了以邹建光校长为组长，以副校长赖秀年、林余福、副主任郑文福为组员的创建“书香校园”工作的领导小组。 制定并完善了《龙溪中心小学校园文化建设实施方案》等制度，同时规范了开展读书活动的工作计划，形成了《龙溪中心小学“书

溪校园”读书活动的实施方案》和各项读书竞赛活动方案及评比奖励办法。每学期均制定读书工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校的实际提出读书活动的主题：“让读书成为习惯，让书蚝伴我成长”；读书口号是“好读书，读好书，读书好”，通过形式多样的读书活动，培养了师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，为创建书香校园奠定坚实的基础，全校师生对“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%。 二、创设环境，营造氛围 我校加大对读书环境设施的投入，完善各项配套设施，搭建读书平台，努力为孩子提供优质图书和阅览环境。近年来，我们设立了一间宽敞明亮的图书阅览室，图书藏量452000册，生均超过22册。图书室由专职图书员管理，图出的存借实行电脑管理，图书利用率高，学生在校时间都可以借阅图书，日均流量达到在校生数1/3以上。同时，我们要求各班建立图书角，制定班内的图书借阅制度，每生月捐1本以上的健康书籍进行交流阅读，每月更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。 现在，图书室、班级图书角等专用场室： 博罗中学创建于1 926年，1 980年被批准为全省第一批办好的123所重点中学之一，1 995年被评为广东省一级学校。2008年1 1月，被省教育厅正式批准为广东省国家级示范性普通高中，并授予广东省普通高中教学水平优秀学校称号。学校现有82个教学班，学生

“书香校园文化建设研究”课题实施方案.doc

“书香校园文化建设研究”课题实施方案 一.研究内容： 为营造一个师生共同成长的精神家园，切实推动文化建设，我校课题组成员集思广益，经过讨论商议，拟从以下几个方面着手推进学校文化建设： (一)学校制度文化建设： 制度即规范，学校要生存，要发展，离不开制度的建设。我校结合校情， 已经定制、完善了《教职工考级奖奖惩方案》、《工作量奖条例》、《考勤奖 条例》、《教育教学研究成果奖条例》、《优秀教育成果奖条例》等，旨在增 强教师岗位职责意识，建立正常的学习工作秩序。 结合“书香校园文化建设研究”这个课题，我们将不断修改、完善现有的各种方案条例，使条例更有科学性，并将结合学校具体情况，补充其他的条例, 使学校工作有章可循。其次，在制度建设方面，我们将在制度的“刚性”和“人文关怀”方面进行探索，寻找两者的结合点，以便能更好地保护和调动教师工作的积极性。第三，在实际的管理中，我们将从大处着眼，小处着手，将制度建设落到实处，并提升制度的执行力。 一流的学校靠文化。制度也应该是“人文的”，经过锤炼的，科学的。学校制度文化是校园文化的重要组成部分，总之，我们在制定这些制度的时候应该把它当作文化建设来抓。根据本学校的实际情况，建设一套切实可行，科学合理，充满文化色彩和独特学校魅力制度文化引领整个学校走向充满温馨，积极向上，人心凝聚，奋勇争先的理想境界。 (-)校园坏境文化建设 这里所说的坏境是指物质的硬坏境，是校园文化建设和校园精神文明建设的物质载体，整洁优美的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进工作和学习。 1.学校大坏境文化建设 目前，我校新教学楼已投入使用，我校的硬件建设迈上了新的台阶。学校领导巳经先期在建筑的空间布局、建筑造型、建筑外观色彩、内部功能设置方面进行了全面的考量，在建设的实用性、陶冶性等方面进行了研究。校园大环境绿化的方案已经落实并开始实施。各种功能室将开放使用，文化设施建设都将逐步进行，学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的特点，努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。

中小学校园文化建设方案标准范本

方案编号：LX-FS-A93768 中小学校园文化建设方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

中小学校园文化建设方案标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，特制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导，按照教育方针和上级有关精神要求，着力体现“自信是成功的基石，是健康人格的显著特征，是推动人不断进取的动力系统和心理支撑”这一根本规律，在“扬起自信的

风帆”教育理念引领下，构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。 二、总体目标 校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“尊师、爱生、文明、守纪”的校风和“勤奋、踏实、认真”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。 三、工作原则 1、坚持弘扬时代主旋律，有利于提高学生的思想道德和文化素质。 2、坚持抓特色、创品牌，突出不同区域、不同

校园文化建设策划方案

校园文化建设策划方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论, 三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨, 以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班

级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 搞好班级文化建设。 活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。 悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。 充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。 三、主要内容 校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。 2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的

书香校园建设工作总结

书香校园建设工作总结 书香校园建设工作总结 一、指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的 1．通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生

开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 三、实施阶段安排 （一）第一阶段（20XX.X -20XX.X）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间 1．健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。 4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5．在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。 6．举办读书节活动，营造读书氛围。

书香校园文化建设实施方案(完整版)

方案编号：YT-FS-5184-12 书香校园文化建设实施方 案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

书香校园文化建设实施方案(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家

园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。 二、工作目标 1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标： ①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

顺德职业技术学院校园文化建设方案

顺德职业技术学院校园文化建设方案 校园文化是指在知识、人才比较集中的学校群体中所共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛，它是一个学校精神风貌及个性特征的集中体现。 一、校园文化建设的意义 校园是人才成长的摇篮，是人类文化传承、发展与创新的重要基地。它既是一个教养环境，同时也是一个文化环境。它将社会对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂中传授、机制的规范、校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了教育性、规范性、多样性、超前性、辐射性等特点，从而对整个社会文化起到引领和导航的作用，为社会孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才。 校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观（学生为主体、教师为主导）为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织，学校的历史积淀和制度规范、人财物管理等内容，但其最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。它是一种潜在心理力量，一种在学校中普遍认可，接受和推崇的风尚、习惯、准则，它一方面以制度规范形式，依存于校风；另一方面，又以价值观念形式存在于个人身上，体现在学校全体成员的个性心理特征上，可以振奋人的情绪，激励人的意志，调节人的心理，规范人的行为，发挥着社会规范和风气所不能替代的作用，是一种融爱国、科学、伦理、民主为一体的，具有中国特色的现代化的文

化新模式。一所高校的发展过程中必然包含了校园文化的发展，校园文化的发展会有力的促进学校的整体发展。 我院建校历史不长，但自2002年提出“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念以来，一直有意识的强调要建设高品位的校园文化。这是实施教育创新的有力保障；是发展先进文化的重要内容；是实现教育现代化的必然要求；是贯彻落实党的教育方针、胡锦涛同志《办好让人民群众满意的教育》、周济部长在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话以及示范校建设的有关文件精神的重要举措，也是提高青年学子的人文修养的必经之路。 二、校园文化建设的目标 大学是高等科学文化的殿堂。校园文化是校园中所有成员共同形成的物质和精神财富的总和，通过营造物质环境和精神氛围，使每个成员潜移默化地在价值取向和行为准则上产生认同，形成凝聚力。为进一步推动学院良好育人环境的形成，尤其是对我院这样一个办学历史不长、新建校园不久的学校来说，必须全力进行校园文化再造，使之逐渐成为人文荟萃之地。基于此，校园文化建设的目标为，以复兴人文精神，人文化成为旨归，校园文化建设要体现自然美，凸现人文美，让师生员工在潜移默化中实现人文素养和文化品位的提升。 为实现这一目标，在建设高品位的校园文化过程中，我们要坚持宁缺勿滥的原则，做到有领导、有规划，有思路，力争实现五个结合：传统与现代的结合；继承与创新的结合；自然与人文的结合；物质与精神的结合；具象与抽象的结合。 三、校园文化建设的主要内容 大学为百年树人之地，大学校园须为百年大计。校园文化建设要高起点、

学校校园文化建设方案

思源学校校园文化建设实施方案 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的十八大提出的社会主义核心价值观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以践行社会主义荣辱观为导向，以“培养有思想的人”的办学目标为方向，弘扬民族优秀传统，彰显现代教育特色，提升校园文化品位，丰富校园文化活动，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和教育质量。 二、总体目标 在校园绿化、净化、美化、亮化的基础上，学校将继续以“构建美丽、和谐、平安校园”为主题，深入推进校园文化建设，将学校建成环境优美、设施齐全、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。 三、工作任务 （一）构建具有育人功能的校园物质文化 校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等是校园文化的外在标志，是校园文化的基础。 1、学校建筑布局：学校现有两栋教学楼，一栋办公楼，两栋学生公寓，一栋艺术楼和一栋教工宿舍楼，一栋食堂楼和一个图书馆。其中以中学教学楼和小学教学楼及其前面广场办公楼为教学区，小学楼左侧和中学楼后面为活动区，右侧以食堂和艺术楼为标志，食堂后面的男生公寓和女生公寓以及公寓前后为休息区。九栋建筑外墙贴有灰白色相间的瓷砖，给人一副层次错落有致的山水画的美感。学生食堂前面的玻璃幕墙，光洁鲜亮，让人感受到一股强烈的现代气息。纵观学校规划，缺乏一个大型标志性的雕塑，学校将在学校适当位置设立一个标志性雕塑，这样可以为思源群体建筑画龙点睛，激励全校师生并肩共进。 2、校园建筑设计：学校现有建筑是由香港专业的大学生创新设计，各建筑错落有致，又遥相呼应，和谐氛围浓厚。校门给人一种简朴与现代有机融合的感觉。大门右侧名家的飘逸的“永新县思源实验学校”校名中透射出强烈的中华传统文化气息。进入校园，右侧是亭子小桥相应成趣的布满花草树木绿化的园艺区，其中点缀着数个名人头像雕塑，透着一股浓厚的文化气息，让校园别有一番风味。校门左侧，那秀美的草坪、苍劲的雪松、四季常香的鲜花，无不给人以蓬勃向上的活力。一块雕刻着一个“勤”字的巨石，静立在左侧路边，激励思源师生勤奋上进。其中的许多名人雕塑，因为时间久远，有褪色破损，学校将针对性的进行翻新修葺更换，对于园艺区的小木亭，将加以充分利用，让它成为一个有朗朗书声读书亭，使这个休憩的园艺小区添加文化灵魂。站在校门口放眼望去，宽大的广场前一面五星红旗高高在上迎风飘扬，中学教学楼上面的鲜红的崇德、博学、励志、笃行的校训以及两侧的小学教学楼和女生宿舍楼上分别拉的巨幅名言名句激励着思源师生并肩共进。广场两边现设有教师形象墙和优秀学生、进步学生的照片，以及学校的简介、学生的文明安全各种文化橱窗；北边的艺术楼围墙上镶着24字社会主义核心价值观熠熠生辉；整个教学区内融汇着浓

关于校园文化建设的建议

关于黄科校园文化建设的建议 众所周知，校园文化是大学的灵魂，是学校赖以生存和发展的重要根基和血脉，也是学校个性特征的重要标志；它集中地体现着学校的品格，是办好大学最重要的精神资源和无形资产，是学校核心竞争力的重要组成部分。 目前，黄冈科技职院的校园文化建设应该是符合基本要求的，但本人觉得校园文化建设的指导思想，基本目标，基本原则还不很具体，没有一个完整的、看得见的校园文化系统。导致学校的老师、学生的思想上没有一个定位（也许是我来学院的时间不长，不知道），这样就没有一个整体的目标，学校的特色，知名度，吸引力就难以体现出来。 大家知道，校园文化建设主要体现在三个方面；一是校园的物质建设，二是精神建设，三是制度建设。黄冈科技职院虽说做了，但我觉得不系统，没有一个完整的校园文化建设体系，还没有一个能击败同类院校的特色。故此，学院的影响力还不很强。从客观因素上，黄科有三大优势是别的院校不可比的，一是校园在市中心，二是民办院校（民办院校在国外比公办还要吃香，我们无需回避，应该加大民办学院的优势宣传力度），三是学院教与学、

食与寝都很集中，好管理。因此，黄科完全有可能打造出一个校园文化品牌来。 有关校园文化建设的指导思想，基本目标，基本原则暂且不论。在此本人参阅大量的资料后，结合黄冈科技职院实际，对校园文化建设的具体措施谈点粗浅的建议，仅供参考。 首先，要有一个完整的文化建设体系。黄冈科技职院的校园文化建设，只要在现有的基础上加以完善、修正、补充、落实（并要不了多少资金，只要人心齐），是完全可以成为湖北的一个品牌的，归纳起来讲就是构建黄科校园“七星文化”（这种提法可以商榷）。即素质文化、校园文化、形象文化、行为文化、课程文化、特色文化、就业文化。 第一，素质文化。主要指学校领导及教师文化（特别是中层干部）。学校领导的能力和素质, 引领、导向教职工的能力和素质, 教职工的能力和素质, 引领、导向学生的能力和素质。高职院校的核心竞争力由校长的创业精神、先进的教育理念及教师群体的专业，从而强化素质文化的凝聚力、向心力和领导力。结合学校中长期发展目标和定位，研究确立具有长期指导意义的办学理念，包括办学宗旨、发展战略及其目标等，进一步统一认识，凝聚力量，为学校的发展供精神力量。

校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校 可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组组长：胡增峰 成员：严凤泽李从旺各班主任三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校 园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学 校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的 内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心 设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布 置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： 1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，（2） 班级环境布置。大胆将“三表一简介” （时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求。 2、校园精神文化建设。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求， 主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下： 1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周 的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。 2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情 教育。坚持开好“两会” （晨会和班会），精心组织主题班队会。 3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化 校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。 4）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会” （艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。 5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于 体，努力构建“平安校园” 、“和谐校园”。 6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园” 氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜'、 甜'在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读

书香校园文化建设方案

书香校园文化建设方案 方案一：书香校园文化建设方案 一、指导思想： 书是人类进步的阶梯，“腹有诗书气自华”，20xx年以来，市教育局提出并树立“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下，读书学习蔚然成风，教师形象日益高雅，学生思维更加开阔，注重塑造内涵发展，教育学习向规律靠拢。 为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。

二、活动主题 润泽书香，塑造高尚灵魂 三、活动目的： 让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。 1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。 2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。 3.在学生中积极倡