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幼儿园中班语言小兔怕怕教案反思

幼儿园中班语言小兔怕怕教案反思
幼儿园中班语言小兔怕怕教案反思

(封面)

中班语言小兔怕怕教案反思

授课学科:

授课年级:

授课教师:

授课时间:

XX学校

活动目标:

1、欣赏并理解故事内容。

2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

3、从故事中知道遇事要勇敢。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

PPT课件、图片。

教学过程:

一、谜语导入

1、师:阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友,猜一猜,好不好?

幼:好。

师:猜的时候要认真听,“短短的尾巴像小雪球,红红的眼睛像红宝石,长长的耳朵真灵活,走起路来跳跳跳。”是谁呀?猜出来的小朋友请举手。

师:这是一只怎么样的小兔,我们一起来认识一下它好不好?

幼:好。

2、请出小兔

师:先给个背影,这只小兔不好意思,胆子小。咱们先跟兔子打个招呼,小兔你好。

幼:小兔你好。

师:这只小兔长什么样,谁愿意说说的?

幼儿园中班健康教案及反思:

提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了? (五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了) 眉毛被赶走后发生了什么事情? 为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了) 小结:眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了) 体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿,明明,你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛,回到位置问幼儿:刚才眼睛看不见了,你们有什么感觉,眼睛有什么作用呢? (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛) 4、续讲故事:五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 提问:鼻子真的没有用吗? 出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体验:用手捏住鼻子有什么感觉? 小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 5、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问:没有了耳朵会怎么样呢? 体验:捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的指令,然后比较,为什么第一次小朋友都没有反应,第二次大家马上就做出动

幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思

幼稚园初中语文教学计划《小雪花》 中班语言教学计划《小雪花》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思,以使孩子们发展理解能力,提高孩子的文学欣赏能力,激发孩子对看雪和爱雪情感的兴趣,并引导孩子理解散文诗的内容。感受诗歌的情感,能够在录音表演中听散文诗的表演,来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中语言01003010。 活动目标: 1.发芽的孩子观察雪的兴趣并爱上雪的情绪。 2.培养对幼儿的理解,提高他们的文学欣赏力。 3.引导儿童理解散文诗的内容,体验诗歌的情感,并听取散文诗的演奏。 4.理解散文诗的道德和哲学。 5.理解散文诗的内容,丰富相关词汇。 难度大: 重点:理解散文诗的内容。 难点:这是诗歌的感觉和散文诗的处境。 活动准备: 录音,优美的音乐,雪花头饰一个人一个。 课件,场景剧院,雪花。

活动程序: 一,进口 孩子携带雪花头饰,并与老师一起收听《小雪花》的音乐表演。 二,扩大 1,看看照片生活经验告诉:什么是雪花?当雪落入手掌时,您感觉如何?谁是雪花的母亲?听了散文诗,您将知道。 2,老师第一次得分,孩子首先了解散文诗的内容。(使用图像和简单的动作来辅助)冬天的母亲为什么是小雪的母亲?只有在冬天,当天气寒冷时,它才会下雪,所以冬天是小雪花的母亲。“小雪如何落到窗户上?了解如何一起探测大脑。(提高兴趣) 3,使用课件,听录音,请孩子第二次充分享受。 (1)'散文中的孩子像小雪花吗?这首诗是什么意思?(思考的答案) (2)为什么说小雪花会流泪?(雪花像泪水一样变成水) (3)这首散文诗美吗?要求孩子们在我们的舞台剧场上表演这首散文诗的内容。有两个孩子表演,其他孩子则尝试为表演的孩子发声。 鼓励幼儿大声说话,以表现好孩子的声音。 第三,尝试模仿诗歌 激发兴趣:让您的孩子喜欢雪花吗?请孩子说一句话,就像诗中所说的那样。

中班语言小兔怕怕教案

中班语言《小兔怕怕》教案 活动目标: 1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。 2.知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。 活动准备: 课件《小兔怕怕》。 活动过程: 一、分段欣赏故事《小兔怕怕》 1.教师播放课件【第一段】,幼儿欣赏。 2.教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情? 3.教师:小兔怕怕为什么哭了?大家是怎么说的? 4.教师:你觉得后来会发生了什么事情呢? 二.继续欣赏故事《小兔怕怕》 1.教师播放课件【第二段】。 2.教师:小兔回到家里,妈妈是怎么说的? 3.教师:小兔听了妈妈的话,是怎么做的呢?你觉得它做得对吗? 4.教师:最后的结果怎么样? 三.说一说:我最怕什么 1.教师:小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样,害怕的时候呢?你最害怕什么? 2.教师:后来你是怎么做的?克服了害怕吗? 3.小结:在我们遇到困难或者害怕的时候,要向小兔怕怕学习,勇敢的克服困难

和害怕,做一个勇敢的孩子! 四.【资料包】:整体欣赏。 延伸活动: 引导幼儿与同伴交流自己害怕的事情,结成互帮互助对子,帮助自己和他人克服恐惧。 附录: 故事:《小兔怕怕》 有一只小兔,胆子特别小,最爱说\"我怕--\",所以大家都叫她\"怕怕\"。 有一回,怕怕在森林里散步,突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看,原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀,怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕,冲着她喊:\"怕怕,快来玩。\"怕怕忙说:\"不,不,你们玩吧,我,我怕。\"小松鼠说:\"一点儿也不害怕,你来试试吧。\"怕怕也很想荡秋千,可她刚站到秋千上,秋千轻轻一晃,怕怕就害怕了,吓得腿都发抖了,她\"哇--\"地一声哭了,边哭边喊:\"我要下去,我怕!我怕!\"大伙儿只好停住秋千,让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说:\"怕怕胆子真小,荡秋千都害怕,真没劲。\"小猪说:\"都吓哭了,真难情。\"小动物们都喊了起来:\"怕--怕--胆小鬼!怕--怕--胆鬼!\"怕怕又伤心又难为情,流着眼泪跑回家去了。 妈妈看见怕怕哭了,就问:"你怎么了?""我不想让别人叫我\'怕怕\',我讨厌这个名字。"说着,怕怕的 眼泪又流了下来。妈妈说:"只要你变得勇敢一些,不要再说\'我怕\',大家就不会再叫你\'怕怕\'了。"怕怕看 着妈妈,点了点头。

中班语言活动教学反思

中班语言活动教学反思:蜗牛搬家 一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话; 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话; 3. 讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。 第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃; 第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的。 细节描写:小朋友你们,你们听过《蜗牛搬家》的故事了吗?没有,那你们想不想知道蜗牛是一只怎样的蜗牛呀?它为什么要搬家呀?想!好,现在老师把《蜗牛搬家》故事讲给你们听。 评价分析:我觉得本节课,在环节的设计上还是经过深思熟虑的,问题的设计也是比较恰当的。第一环节我出示蜗牛来吸引幼儿的注意力,引出故事题目《蜗牛搬家》,因为幼儿以无意注意为主,因此,在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点,学说故事中的对话,不仅丰富了“细皮嫩肉、天潮地滑”两个比较有难度的新词,滑促进幼儿理解故事内容。我是以提问后,幼儿个别回答,再到分组角色集体学说对话,一遍又一遍的进行练习,主要运用了讲述法和练习法,在集体教学中注重个别差异。第三环节是一个经验迁移的环节,通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,从而突破本次活动的难点。第四环节,进行完整地倾听故事,学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用,尊重幼儿的个别差异,让每个幼儿都有机会练习,所以这里我采用的是集体学说对话的形式。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上,指偶过多了,每人一个,不仅没有起到吸引幼儿的作用,还分散了幼儿的注意力,幼儿们都在玩指偶了,心思都在玩上了,没有幼儿跟着老师学说对话,所以,指偶每个角色一个就够了,请个别幼儿上来拿指偶,教师可以引导所以的幼儿一起学说对话,所以,指偶每个角色一个就够了,请个别幼儿上来拿指偶, 教师可以引导所以的幼儿一起学说对话,不仅吸引了幼儿的注意力,还起到了激励的作用,谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。

中班语言故事教案反思《小兔怕怕》

中班语言故事教案反思《小兔怕怕》 活动目标: 1、欣赏并理解故事内容。 2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。 3、从故事中知道遇事要勇敢。 准备:PPT课件、图片。 推荐课件:中班语言《小兔怕怕》PPT课件 下载地址:https://www.sodocs.net/doc/3a12383025.html,/ppt/1191.html 教学过程 一、谜语导入 1、师:阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友,猜一猜,好不好? 幼:好。 师:猜的时候要认真听,短短的尾巴像小雪球,红红的眼睛像红宝石,长长的耳朵真灵活,走起路来跳跳跳。是谁呀?猜出来的小朋友请举手。 师:这是一只怎么样的小兔,我们一起来认识一下它好不好? 幼:好。 2、请出小兔 师:先给个背影,这只小兔不好意思,胆子小。咱们先跟兔子打个招呼,小兔你好。

幼:小兔你好。 师:这只小兔长什么样,谁愿意说说的? 幼:(长耳朵、穿的衣服很漂亮;;;;) 师:小朋友们看的真仔细,说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还悄悄地给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢? 二、故事欣赏 1、播放PPT,教师讲故事至所以大家都叫它怕怕 师:这只小兔,你听到它有什么奇怪的名字? 幼:怕怕 师:怕怕害怕的怕,你们听过有人叫怕怕的吗? 幼:小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢? 幼: 师:除了怕黑,不敢一个人睡觉,还有什么会害怕呢? 幼: 师:怕怕不仅怕黑,遇到一些小事的时候也会害怕,不信,你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦,看看发生什么事了? 2、播放PPT,教师讲故事至流着眼泪跑回家去了

幼儿园中班健康教案详案反思:看谁做得好

幼儿园中班健康教案详案反思:看谁做得好

幼儿园中班健康教案详案反思:看谁做得好 幼儿园中班健康教案 【活动设计背景】 引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师,同伴等共同生活的乐趣,帮助幼儿们正确认识自己和他人,增强与他人合作的意义,学习初步的人际交往技能。由于中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。因为难免有个别幼儿在平时的集体活动中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来固设计了此次活动。 【活动目标】 1.通过活动,锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。 2,幼儿从活动中得到的快乐感。 【教学重点、难点】 重点:通过活动,锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。 难点:幼儿对此活动的积极性以及手眼的协调能力和动作的灵活性和准确性。 【活动准备】 盒一个,圆棒三根:小桌一个,桌子上放着装有若干小球的杯子一个,纸盒一个,筷子一双:一根长绳悬挂着小动物,在活动场地的墙上或树上设一个篮筐。 活动过程 1.组织小朋友成四路纵队集合,进行队形队列,基本动作练习。 2.游戏《连闯四关》 (1)交代游戏名称和玩法。 教师:今天,我们一起玩《连闯四关》的游戏,看谁做得好。从第一排的排头开始,按顺序进行。 当教师宣布游戏开始时,第一名小朋友走到木棒前,用脚踩住木棒,然后用力一推,将木棒推进盒子内,三根木棒推完后,来到小桌前,拿起筷子夹弹子,夹完后来到绳子下面,跳起取物,再来到篮筐下,拿球进行投篮,动作完成后立即回到队列后面排队站好。 (2)游戏规则:小朋友在每一关里面,只做三次动作,不管做得好坏,都往下进行。 (3)教师进行示范 (4)让小朋友进行游戏1-3次。 3结束游戏活动。 【教学反思】 1,引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师,同伴等共同生活的乐趣,帮助幼儿们正确认识自己和他人,增强与他人合作的意义,学习初步的人际交往技能,对于中班的幼儿来说是需要的。通过这次活动,来达到锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性,同时让幼儿从活动中得到的快乐感的意义。 2,对活动过程的反思

幼儿园中班语言教案与反思

幼儿园中班语言教学设计与反思《小猪找朋友》 教材:北京理工大学出版社 活动目标:1、记住故事的名字,了解故事的内容。 2、积极参与编故事中的人物对话活动,提高表达口语能力,能大胆的在集体面前表达自己的想法。 3.体会故事内容,懂得好朋友要互相尊重,互相包容。 活动准备:(PPT课件)小猪找朋友的相关课件。 重点:体会课文内容。 难点:懂得好朋友要互相尊重,互相包容。 活动流程:出示“小猪”,引出主题——分段欣赏故事,理解故事内容——完整讲述故事,讨论故事内容——分角色表演——经验迁移 活动过程: 一、故事导入 1、出示第一组课件(小猪在盖房子) 师:看它是谁?你们喜欢它吗?它在干什么?今天老师给你们讲个故事,故事的名字叫小猪找朋友。它为什么要找朋友呢?(小猪离开了妈妈盖了一间大房子,自己住久了孤独,就想找朋友陪它。) 二、分段欣赏故事,理解故事内容。 1、出示课件二、三、四。(小羊和小猪在一起玩、小猪赶小羊走的课件、小猪和小猴玩) 师:指课件二、你们看谁和小猪在一起玩? 师:指课件三、为什么小猪赶小羊走? 师:指课件四、小猪又和谁玩了?为什么小猪也把它赶跑了?你们说小猪这样做对吗?为什么?如果是你,你们会怎么做? 2,出示课件五、六。(小猴子和小猪在说话,小猪在旁边听。小猪和小猴还有小羊在一起玩的很开心) 师:指课件五、你们看到了什么?它们在说什么?小猪听到了,怎么想的?后来他改了吗? 师:指课件六、你们看到了什么?现在它们玩的开心吗?小猪还会孤独吗?三、完整欣赏故事,讨论故事内 师:小猪孤独先后找了谁和它一起住?后来什么原因它把小羊和小猴子赶走了?师:小羊和小猴子说了小猪什么话后小猪改变了自己的态度?又和它们和好了? 1、小结,每个人都有缺点,只要我们学会包容别人的缺点,不打架不骂人,你们就用很多很多的朋友 2、幼儿分角色表演故事情节,学说故事里人物的对话。 师:出示一组连贯性的视频,让幼儿看后,想象出这几个小动物的对话,选一段来表演,说一说。 四、经验迁移 1、师:和你们朋友玩的时候,他们有时候做得不对,你们应该怎么做?如果是他们说你做得不对你会改吗? 1,、老师很想看到你们和小朋友们开开心心的在一起玩。 小结活动反思:语言活动这一领域只要提问把握不好,就会出现教案与真实上课

中班语言《小兔怕怕》

活动目标: 1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》。 2、知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。 活动准备: 课件《小兔怕怕》。 活动过程: 一、分段欣赏故事《小兔怕怕》 1、教师播放课件【第一段】,幼儿欣赏。 2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情? 3、教师:小兔怕怕为什么哭了?大家就是怎么说的? 4、教师:您觉得后来会发生了什么事情呢? 二、继续欣赏故事《小兔怕怕》 1、教师播放课件【第二段】。 2、教师:小兔回到家里,妈妈就是怎么说的? 3、教师:小兔听了妈妈的话,就是怎么做的呢?您觉得它做得对不? 4、教师:最后的结果怎么样? 三、说一说:我最怕什么 1、教师:小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样,害怕的时候呢?您最害怕什么? 2、教师:后来您就是怎么做的?克服了害怕不? 3、小结:在我们遇到困难或者害怕的时候,要向小兔怕怕学习,勇敢的克服困难与害怕,做一个勇敢的

孩子! 四、【资料包】:整体欣赏。 延伸活动: 引导幼儿与同伴交流自己害怕的事情,结成互帮互助对子,帮助自己与她人克服恐惧。 附录: 故事:《小兔怕怕》 有一只小兔,胆子特别小,最爱说"我怕--",所以大家都叫她"怕怕"。 有一回,怕怕在森林里散步,突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一瞧,原来就是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀,怕怕在一边都瞧呆了。小松鼠瞧到怕怕,冲着她喊:"怕怕,快来玩。"怕怕忙说:"不,不,您们玩吧,我,我怕。"小松鼠说:"一点儿也不害怕,您来试试吧。"怕怕也很想荡秋千,可她刚站到秋千上,秋千轻轻一晃,怕怕就害怕了,吓得腿都发抖了,她"哇--"地一声哭了,边哭边喊:"我要下去,我怕!我怕!"大伙儿只好停住秋千,让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说:"怕怕胆子真小,荡秋千都害怕,真没劲。"小猪说:"都吓哭了,真难为情。"小动物们都喊了起来:"怕--怕--胆小鬼!怕--怕--胆小鬼!"怕怕又伤心又难为情,流着眼泪跑回家去了。 妈妈瞧见怕怕哭了,就问:"您怎么了?""我不想让别人叫我'怕怕',我讨厌这个名字。"说着,怕怕的 眼泪又流了下来。妈妈说:"只要您变得勇敢一些,不要再说'我怕',大家就不会再叫您'怕怕'了。"怕怕瞧 着妈妈,点了点头。

中班安全教案及反思

中班安全教育活动:乘车小常识 泗阳县幼儿园宋晓梅 活动目标: 1.通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识。 2.激发幼儿主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。 3.在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。 活动准备: 教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒 活动过程: 一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏,引出主题。 ——在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车进入课室。 ——“小朋友,刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车? ——“公交车是什么样子的,和其他车子哪里不一样? ——“公交车前排座位是留给谁做的? ——“我们在乘车时需要注意什么呢? 二、教师出示教学图片,与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢? (1).出示图1:有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹,走来走去的。 ——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2).出示图2:有个小朋友把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。 ——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3).出示图3:有个小朋友在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。 ——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 三、教师小结: 我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的小朋友,不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时,你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法,然后让全班小朋友用绘画的形式,表现自己乘车的行为。 四、幼儿绘画,教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法,大胆的绘画,同时细心的添画细节部分,丰富内容。 活动延伸: 1.展示幼儿作品,讲述作品内容。 2.在交通安全模拟城,组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

幼儿园中班教案带反思

幼儿园中班教案带反思 【篇一幼儿园中班教案及反思】第十七周【篇二幼儿园中班科学教案与反思电话】幼儿园中班科学教案与反思电话教学意图随着电话号码的普及,电话号码在幼儿生活中随处可见,给我们的生活带来了许多方便,因此设计了此次活动电话。 旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。 中班科学电话教案与反思活动目标1、通过活动,使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。 2、知道如何使用110、120、119等急救电话,明白这些电话的重要性,平时不能随便乱打。 活动准备1、电话2部,手机1部。 2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。 活动过程1、猜谜语引起幼儿的兴趣。 师“叮铃铃,叮铃铃,这儿说话哪儿听,两人不见面,说话听得清小朋友动脑筋猜一猜,这是什么(电话)2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造,学会正确使用电话。 师电话是什么样子的呢(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。 小结电话有不同的颜色,不同的形状,但都有数字、听筒、话筒、电线等组成,这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。 师你们家有电话吗(有)你打过电话吗(有)师你给谁打电话是为什么事打电话(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)4、遇到危急时你会打什么电话求救。 (1)当你走失了,迷路了,或者遇上坏人,你会打什么电话求救(110出示)(2)当你发现失火了,要打什么求救电话(119)(3)当家里有人病了,晕倒时,要打什么电话求救(120)5、玩配对的游戏应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。 师现在请小朋友看看图片里发生了什么事,然后应该打什么电话求救,帮他们正确连线。 6、模拟急救现场打电话求救,初步学会说出自己的家庭地址。 (1)首先会正确拨打求救电话110、120、119(2)会简单明确地回答现场的问题,会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。 8、小结我们的生活离不开电话,今天我们学会了打求救电话110、120、119,也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打,没有危急时是不能随便乱打的,希望小朋友一定要记住。 2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码,离园回家后可以互相打电话,继续激发幼儿对电话的兴趣。 3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

最新中班语言教案及反思《微笑》

最新中班语言教案及反思《微笑》 活动内容:中班语言《微笑》 活动目标: 1、欣赏并理解故事内容。 2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 3、体会微笑的美好。 活动准备: 1、故事录音 2、表情图两张(微笑、哭泣) 3、句式词条 4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱 活动重点:理解作品内容 活动难点:学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。 活动过程: 一、活动导入 出示两个表情图: T:这是什么表情,你喜欢哪个表情?(微笑) T:微笑可以给我们带来快乐。 二、理解事故情节 1、T:有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐,让我们一起来听(放录音……小蜗牛好着急,为什么呢?)T:小动物们都在为自己的朋友做什么? 小鸟用什么方法?为什么? 大象用什么方法?为什么? 小免用什么方法?为什么? T:出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述 小结:每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人,给朋友们带来快乐。 T:让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话) 2、第二段

T:看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐,小蜗牛怎么了?(着急) 它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了) T:我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音) 它是送什么给朋友,让他们高兴呢? T:大家喜欢小蜗牛的微笑吗? 3、完整朗诵: T:小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐,今天故 事就叫《微笑》,我们一起来完整听一听。 4、小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想 让自己的朋友快乐一点,它就微笑送给了大家,给大家带去了快乐, 所以大家都觉得它很了不起。 三、迁移、启发用句式说话 (1)T:小朋友,你愿意为朋友们做什么,让他们高兴呢? (2)T:小朋友,你愿意为家人做什么,让他们高兴呢? (3)T:小朋友,还有很多人需要帮助送去快乐,你愿意送给谁,让它们高兴? 四、小结: 小朋友们,微笑使人快乐,让我们把微笑带给身边的每一个人, 来《笑一个吧》。 教学反思: 《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的 手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来 的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋 友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。 活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移 主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点,在学习用句式说话这个环节, 句式词条的出示有点晚,导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在 引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这 次活动中所出现的问题加以调整和改进。

幼儿园中班语言小兔怕怕教案反思

中班语言小兔怕怕教案反思 中班语言小兔怕怕教案反思主要包含了活动目标,活动准备,教学过程,课后反思等内容,欣赏并理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看小兔怕怕教案吧。 活动目标: 1、欣赏并理解故事内容。 2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。 3、从故事中知道遇事要勇敢。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: PPT课件、图片。 教学过程: 一、谜语导入 1、师:阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友,猜一猜,好不好? 幼:好。 师:猜的时候要认真听,短短的尾巴像小雪球,红红的眼睛像红宝石,长长的耳朵真灵活,走起路来跳跳跳。是谁呀?猜出来的小朋友请举手。 师:这是一只怎么样的小兔,我们一起来认识一下它好不好? 幼:好。 2、请出小兔 师:先给个背影,这只小兔不好意思,胆子小。咱们先跟兔子打个招呼,

小兔你好。 幼:小兔你好。 师:这只小兔长什么样,谁愿意说说的? 幼:(长耳朵、穿的衣服很漂亮) 师:小朋友们看的真仔细,说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还悄悄地给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢? 二、故事欣赏 1、播放PPT,教师讲故事至所以大家都叫它怕怕 师:这只小兔,你听到它有什么奇怪的名字? 幼:怕怕 师:怕怕害怕的怕,你们听过有人叫怕怕的吗? 幼:小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢? 幼: 师:除了怕黑,不敢一个人睡觉,还有什么会害怕呢? 幼: 师:怕怕不仅怕黑,遇到一些小事的时候也会害怕,不信,你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦,看看发生什么事了? 2、播放PPT,教师讲故事至流着眼泪跑回家去了 师:小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心? 幼:它害怕荡秋千。

幼儿园中班语言教案活动反思

幼儿园中班语言教案活动反思 中班语言活动教学反思:蜗牛搬家 一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话; 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话; 3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。

第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃; 第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。所思所悟:通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,让宝宝们更开心的去接受了知识,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的,学会打破自己的固有的状态,改变教师的身份位置,关注幼儿的内心世界,实际教学中多从幼儿的角度考虑;

幼儿园教案:小兔怕怕

中班语言活动《小兔怕怕》 沂源县第二实验幼儿园高洪娟 教学理论依据: 《指南》中指出:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。根据中班孩子语言发展特点,在活动中,通过鼓励幼儿认真倾听,理解故事内容,引导幼儿根据故事情节,尝试大胆猜测,并能在集体面前大胆地表达。 在倾听的过程中,通过引导幼儿体验故事中小兔心情的变化,联系到幼儿自身的实际生活中,知道要注意别人的情绪,给予适当的关心和帮助,以及遇事要勇敢等,进行情感体验。 教学策略: 1.谜语导入: 活动开始,利用猜谜语的方式,结合幼儿的生活经验,通过请幼儿想一想、猜一猜,引出故事的主人公:小兔。 2.谈话讨论法: 语言教育内容要求教师应为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在教师引导下,根据幼儿已有的经验和知识,幼儿共同围绕某一中心问题发表各自的意见和想法,共同交流讨论。 3.情感体验法: 通过引导幼儿体验故事中小兔怕怕心情的变化,联系到幼儿自身的实际生活中,进行情感体验,。 一、活动目标: 1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。 2.在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。 3.知道遇事要勇敢,勇于想办法解决问题。 二、活动准备: 小兔卡片一张、课件《小兔怕怕》、关于“幼儿平时害怕的事情”

的PPT。 三、活动过程: (一)谜语导入: 1. 今天,老师请来了一位非常有趣的动物朋友,你们想知道是谁吗?咱们先来猜一猜好不好? 2.请小朋友认真听仔细想。 3.它会是一只怎样的小兔子呢?咱们认识一下(请出小兔) 小朋友们,这可是森林里面最可爱、最聪明的的一只小兔子。可是,怪的是——它那么聪明、那么可爱,却没有一个朋友哎!所有的小动物啊,都不喜欢和它一块玩,还悄悄地,给它起了个古怪的名字。这是怎么回事?想知道吗?我们一起来听听看。 看一看,小兔为什么没有朋友呢?(播放课件) (二)分段欣赏故事。 1.教师播放课件【第一段】——听至“所以大家都叫它怕怕”。 问: (1)这只小兔,你听到它有一个什么奇怪的名字?(“请你把话说完整:它叫什么名字。”) (2)师:噢!它叫“怕怕“,是害怕的怕。你们听过有人的名字叫害怕的”怕“吗? (3)那小动物们为什么给它起了个这么奇怪的名字,叫它“怕怕“呢? 2.播放课件至——“……让怕怕下来。” 问: (1)怕怕出门去玩,可这会儿为什么哭得这么伤心?你看明白了吗? (2)那你们荡过秋千吗?(幼儿:荡过);荡秋千时,是什么感觉?(幼儿:很好玩……)

幼儿园中班教案《对不起》含反思

幼儿园中班教案《对不起》含反思 中班教案《对不起》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养友好相处,能处理好同伴之间的关系,通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如:“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”,大胆说出自己对的理解,快来看看幼儿园中班《对不起》含反思教案吧。 活动目标 1.通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如:请、谢谢你好、对不起、再见。 2.培养幼儿友好相处,能处理好同伴之间的关系。 3.大胆说出自己对的理解。 4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 教学重点、难点 1.教育幼儿讲文明,并使用文明礼貌用语。 2.引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾,从而提高交往能力。 活动准备 1.自编情景故事一个。2。挂图四张。 3.歌表演磁带一盒。4。小红花若干。 活动过程 一、导入活动。 1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句对不起,没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。 二、观看挂图。 1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。 2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。 4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。 小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做! 三、欣赏歌曲《对不起,没关系》 1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。 2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。 3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。 小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声对不起。这是多么具有神奇作用的三个字啊!对不起。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说没关系的! 教学反思 1.带领小朋友继续学习包括对不起在内的十字文明礼貌用语:请、对不起、你好、谢谢、再见,并评选出每周的文明礼貌用语小明星,张贴小红花。2。通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。4。通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。5。小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了对不起的神奇。

中班教案及反思

中班教案及反思 【篇一:中班游戏活动反思】 中班游戏活动反思 中班游戏活动反思一:中班游戏活动及反思:我是小小安装工 设计意图:我们班孩子从小班开始就接触水管玩具,并且被他们选 为最喜欢的玩具之一。但我发现,在这一年多的时间,他们兴趣不减,可搭建水平也不增,大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长 长的宝剑、棍子之类的东西,然后饶有兴致地把此当做武器打闹。 很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管 的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化,同时让幼儿认识这几 种常见的接头管,了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此,我设计了本次活动“我是小小安装工”,让幼儿在玩的过程中产生探 究的兴趣,体验游戏中合作的乐趣,感受成功的快乐。 活动目标: 1、通过观察、操作活动感知并认识弯管、三通管、四通管及其作用,了解它们在生活中的中运用。 2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,提高动手操作能力,体 验伙伴合作的快乐。 重点:认识弯管、三通管、四通管,并了解它们的作用。 难点:根据安装图,四人合作正确使用三通管、四通管。 活动准备: 1、水源分布图一张。 2、多媒体操作材料:电脑、数码相机、投影仪。 3、水管玩具、幼儿操作背景图5张(动物小区水管安装图) 活动过程: 一、自由搭建,认识特殊的接管。 1、“今天,老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间 搭一个你喜欢的东西。” 2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了什么形状的水管?” 3、根据幼儿所回答,教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管,并小结:直通管可以把管子朝一个方向接的长长的,而弯管、 三通管、四通管它们都是接头管,可以改变管子的方向。 二、探究特殊的接管。

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思

幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思,希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一:沙宝的秘密 活动目标: 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备: 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程: 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。 小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合,不仅是学习课题来自生活,还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做,可以拉近幼儿与科学的距离,使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二:多彩的肥皂 活动目标:

幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

中班教案《小兔怕怕》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法,欣赏并理解故事内容,从故事中知道遇事要勇敢,快来看看幼儿园中班《小兔怕怕》含反思教案吧。 活动目标: 1、欣赏并理解故事内容。 2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。 3、从故事中知道遇事要勇敢。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 活动准备: PPT课件、图片。 教学过程: 一、谜语导入 1、师:阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友,猜一猜,好不好? 幼:好。 师:猜的时候要认真听,“短短的尾巴像小雪球,红红的眼睛像红宝石,长长的耳朵真灵活,走起路来跳跳跳。”是谁呀?猜出来的小朋友请举手。 师:这是一只怎么样的小兔,我们一起来认识一下它好不好? 幼:好。 2、请出小兔

师:先给个背影,这只小兔不好意思,胆子小。咱们先跟兔子打个招呼,小兔你好。 幼:小兔你好。 师:这只小兔长什么样,谁愿意说说的? 幼:(长耳朵、穿的衣服很漂亮……) 师:小朋友们看的真仔细,说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还悄悄地给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢? 二、故事欣赏 1、播放PPT,教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕” 师:这只小兔,你听到它有什么奇怪的名字? 幼:怕怕 师:怕怕害怕的怕,你们听过有人叫怕怕的吗? 幼:小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢? 幼: 师:除了怕黑,不敢一个人睡觉,还有什么会害怕呢? 幼: 师:怕怕不仅怕黑,遇到一些小事的时候也会害怕,不信,你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦,看看发生什么事了? 2、播放PPT,教师讲故事至“流着眼泪跑回家去了” 师:小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心?

幼儿园教学反思小班-幼儿园中班教案及反思

幼儿园教学反思小班-幼儿园中班教 案及反思 幼儿园中班科学教案与反思《电话》幼儿园中班科学教案与反思《电话》 教学意图: 随着电话号码的普及,电话号码在幼儿生活中随处可见,给我们的生活带来了许多方便,因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。 中班科学《电话》教案与反思活动目标: 1、通过活动,使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。 2、知道如何使用110、120、119等

急救电话,明白这些电话的重要性,平时不能随便乱打。 活动准备: 1、电话2部,手机1部。 2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。活动过程: 1、猜谜语引起幼儿的兴趣。 师:“叮铃铃,叮铃铃,这儿说话哪儿听,两人不见面,说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜,这是什么?2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造,学会正确使用电话。 师:电话是什么样子的呢?手机没有电线。 小结:电话有不同的颜色,不同的形状,但都有数字、听筒、话筒、电线等组成,这样才能相互通话。 3、电话在生活中的用途。 师:你们家有电话吗?你打过电话吗?师:你给谁打电话?是为什么事打电话?4、遇到危急时你会打什么电话求

救。 (1)当你走失了,迷路了,或者遇上坏人,你会打什么电话求救(2)当你发现失火了,要打什么求救电话?(3)当家里有人病了,晕倒时,要打什么电话求救? 5、玩配对的游戏:应该打什么电话。 师:现在请小朋友看看图片里发生了什么事,然后应该打什么电话求救,帮他们正确连线。 6、模拟急救现场打电话求救,初步学会说出自己的家庭地址。 首先会正确拨打求救电话110、120、119会简单明确地回答现场的问题,会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。 8、小结:我们的生活离不开电话,今天我们学会了打求救电话110、120、119,也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打,没有危急时是不能随便乱打的,希望小朋友一定要记住。 延伸活动1、观看电话机演变发展的录像片,让幼儿了解电话机发展的历史。

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