评语大全之美术公开课评语
美术公开课评语
【篇一：美术课评语】
美术课评语
一、教学目标的制订：
1、能根据课程标准从“三维目标”要求出、能根据课程标准从“三维
目标” 发整体把握，体现本学科的特色，发整体把握，体现本学科
的特色，体现对学生素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。
素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。能根据具体教学内容
和学生实际情况， 2、能根据具体教学内容和学生实际情况，体现
针对性、适切性和层次性；体现针对性、适切性和层次性；能突出
伴随学习过程并与学习内容相应的能力培养、习过程并与学习内容
相应的能力培养、思维方法和情感教育等方面的要求。法和情感教
育等方面的要求。能克服教学目标过于大、虚等现象， 3、能克服
教学目标过于大、空、虚等现象，能注意三维目标的有机整合三维
目标的有机整合。能注意三维目标的有机整合。
二、教学内容的处理:
能根据课程标准认真钻研教材, 1、能根据课程标准认真钻研教材,对
教学内容的处理,能符合认知规律、体现抓住主线、内容的处理,能
符合认知规律、体现抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序的
指导思路，突出重点、分散难点、安排有序的指导思路，使全体学
生在有限课堂教学时间内掌握最基本的学科知识与方法，智力与能
力有相应的提高。的学科知识与方法，智力与能力有相应的提高。
能根据学生的实际情况， 2、能根据学生的实际情况，对教材作合适
的选择与调整，的选择与调整，以适应不同层次学生的学习需要。3、能对教学内容进行加工提炼，做到“化难为易、化繁为简” 帮助
学生理解与掌握。难为易、化繁为简”，帮助学生理解与掌握。能
注意针对学生的生活经验， 4、能注意针对学生的生活经验，选取一
些学生能了解的社会知识，学生能了解的社会知识，能正确处理知
识的预设性” 生成性”关系，“预设性”和“生成性”关系，使教学内容
体现鲜活和生动。现鲜活和生动。
三、教学过程的设计：
体现“以学生发展为本”的理念，1、体现“以学生发展为本”的理念，教学过程注意精心设计学习问题，过程注意精心设计学习问题，注
意培养学生的置疑能力、问题解决能力，置疑能力、问题解决能力，
以及创新精神和实践能力。践能力。 2、能根据学生的实际反应对
教学设计作有效调整，体现课堂重心由“教”向“学” 转移。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现
了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的
主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感
到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、根据五年级学生的学习要求和美术学科特点，邢老师自己进行
精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个
开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的实物给与学
生视觉上的，教学资源具有开放性；再次，向老师指导学生在进行
创作时，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去
表现，学生的个性化得到了体现和展示。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活
动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富
多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到
释放。
如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教
学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了邢老师的教学态度非
常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三
是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没有出
现知识性错误等，这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。
教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参
与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
当然，在赏评《元宵节里挂花灯》的同时，我也有以下思考：
学生自由想象时间是否可以再增加？
由于每个老师对美术教育的认识是不同的，那么对美术课的评价也
不尽相同，加上本人能力有限，平时钻研也不够，以上这些只是我
个人对《元宵节里挂花灯》一课的肤浅看法，在赏评中若有不当和
错误之处，恳请各位老师给予批评指正。
【篇二：美术听课评语汇总】
美术课评语
一、教学目标的制订：
1、能根据课程标准从“三维目标”要求出、能根据课程标准从“三维
目标” 发整体把握，体现本学科的特色，发整体把握，体现本学科
的特色，体现对学生素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。
素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。能根据具体教学内容
和学生实际情况， 2、能根据具体教学内容和学生实际情况，体现
针对性、适切性和层次性；体现针对性、适切性和层次性；能突出
伴随学习过程并与学习内容相应的能力培养、习过程并与学习内容
相应的能力培养、思维方法和情感教育等方面的要求。法和情感教
育等方面的要求。能克服教学目标过于大、虚等现象， 3、能克服
教学目标过于大、空、虚等现象，能注意三维目标的有机整合三维
目标的有机整合。能注意三维目标的有机整合。
二、教学内容的处理:
能根据课程标准认真钻研教材, 1、能根据课程标准认真钻研教材,对
教学内容的处理,能符合认知规律、体现抓住主线、内容的处理,能
符合认知规律、体现抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序的
指导思路，突出重点、分散难点、安排有序的指导思路，使全体学
生在有限课堂教学时间内掌握最基本的学科知识与方法，智力与能
力有相应的提高。的学科知识与方法，智力与能力有相应的提高。
能根据学生的实际情况， 2、能根据学生的实际情况，对教材作合适
的选择与调整，的选择与调整，以适应不同层次学生的学习需要。3、能对教学内容进行加工提炼，做到“化难为易、化繁为简” 帮助
学生理解与掌握。难为易、化繁为简”，帮助学生理解与掌握。能
注意针对学生的生活经验， 4、能注意针对学生的生活经验，选取一
些学生能了解的社会知识，学生能了解的社会知识，能正确处理知
识的预设性” 生成性”关系，“预设性”和“生成性”关系，使教学内容
体现鲜活和生动。现鲜活和生动。
三、教学过程的设计：
体现“以学生发展为本”的理念，1、体现“以学生发展为本”的理念，教学过程注意精心设计学习问题，过程注意精心设计学习问题，注
意培养学生的置疑能力、问题解决能力，置疑能力、问题解决能力，以及创新精神和实践能力。践能力。 2、能根据学生的实际反应对
教学设计作有效调整，体现课堂重心由“教”向“学” 转移。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现
了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的
主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感
到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、根据五年级学生的学习要求和美术学科特点，邢老师自己进行
精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个
开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的实物给与学
生视觉上的，教学资源具有开放性；再次，向老师指导学生在进行
创作时，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去
表现，学生的个性化得到了体现和展示。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活
动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富
多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到
释放。
如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教
学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了邢老师的教学态度非
常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三
是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没
有出
现知识性错误等，这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。
教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参
与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
当然，在赏评《元宵节里挂花灯》的同时，我也有以下思考：
学生自由想象时间是否可以再增加？
由于每个老师对美术教育的认识是不同的，那么对美术课的评价也
不尽相同，加上本人能力有限，平时钻研也不够，以上这些只是我
个人对《元宵节里挂花灯》一课的肤浅看法，在赏评中若有不当和
错误之处，恳请各位老师给予批评指正。篇二：美术教师对学生的
课堂评语
美术教师对学生的课堂评语
1.
2.
3.
4.
5.
6. 希望你在美术中找到快乐，试着勇于表现自己，期待你的改变。
一直以来你都是很文静，老师很想说你大胆一点、自信一点，就更
棒了。勤奋才能使人进步，只有不断进取，才能更加出色。从你的
美术作品中可以看出你的想法独特，从中老师读到了一个个有趣的
故事。再大胆一些，你会表现的更好。祝你假期愉快！老师希望你
更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。假期里，要
多读多看多写多积累，为新的学期做准备，祝你假期愉快！你是一
个在绘画上富有灵气的女孩，老师很喜欢你认真作画时的神情。从
你的作业中，可以看出你用“心”在画画。美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，画出你心中最美的图画。期待看
到你更精彩的作品。祝你假期愉快！
把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！
班级常因有你而增添了不少欢快的气氛。同学们喜欢和你做朋友，
老师也以你为骄傲。！愿你踏踏实实地走好每一步！ 7. 8.
该生对美术课兴趣浓厚，思维严密，有强烈的求知欲，热爱生活，
积极进取，富有创新精神。为人热情，性格开朗。
你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创
造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习
成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级
工作。
你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改
正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼。
聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗
读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优
等生，但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成
为全面发展的好学生。
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，
你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，
认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把
手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期
待着... 课堂上你思维敏捷，发言精彩,更令大家羡慕的是，你做得几
样精美的手工，实在了不起！真是个细心的孩子，你的线描画的真
不错呀。每次看到你作品，老师都很高兴。画的真有趣，也画的很
大胆。老师建议你也用用色彩来表现，效果一定不错。
万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品
出现。从你的作业中，可以看出你用“心”在画，如果能注意画面的
干净和整洁，那会更棒的。
在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。绘画也是如此，要
对自己有信心，老师对你也有信心。美术就是一种快乐的游戏，不
要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
你是一个聪明的孩子，很喜欢你画的作品，很有趣味性。如果你每
次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期待着你的新作品。
你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。希望你继续努力，期
待看到你更精彩的作品。
临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。老师希望在作品中看
到你自己的想法。在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的
表现方法，再加上一点耐心。相信你以后会表现得更好。
你的作品就象你一样仔细和整洁。而且总有不凡的创意。如果在绘
画表现方法上多花点时间，那会更棒！
就象你写的“快乐美术”，美术确实的是一种快乐的游戏。大胆地去
画吧，你会成功的。想想老师说的“与众不同”，从你的作品中可以
看出你的想法也很独特，如果你每次作业都能动脑筋去做，坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！你会发现自己也很棒，老师期待
着你的新作品。
你的画面总是很热闹，从中老师读到了一个个有趣的故事。如果平
时注意多多观察，那你会表现得更好。
你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，可惜这样的作品少了一点。如果你每次作业都能这样就太好了，老师期待着你的新作品。
干净、整洁就是你的作品给老师的印象。你的作品每次都让老师的
眼前一亮，如果画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那
你的作品会更优秀。希望你画的再快乐一点、画出你的高兴，期待
看到你更精彩的作品。
该生乐观豁达，为人坦诚。尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，集体荣誉感强。上课能积极举手发言，动脑思考，有一定的创新思想，对待自己的工作认真
负责。学习非常勤奋，成绩优良，尤其是本学期在不断地超越自己，是一位品学兼优的好学生。
该同学是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，让我高兴的是她
的进步很大，虚心接老师的教导，克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。认真按时完成作业，反应能力不错，学习上很自觉，老
师相信只要她信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
该同学是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，在课上老师却能发
现她专注的神情，感受到她对知识的渴望。能认真完成老师布置的
作业，是一个很乖巧的学生，其他方面表现也很好，多练、多问，
继续努力，老师关注着她的每一点进步。继续努力吧！一定会成功
地到达彼岸！
该同学是一个多么聪明可爱的男孩，有极强的集体荣誉感。还有—
个很大的优点，那就是爱动脑筋。在课堂上他总能积极主动地发言，面对难题毫不畏惧，独到见解也一次次获得大家的好评，你的丰富
的创造力，如果再加上勤奋学习，就一定会成功的！
你是个聪明听话的男孩，上课认真，作画也很不错，希望你继续努力，相信你会绘出更优秀的作品。
你很聪明，很有自己的想法，上课积极发表个人见解，但只有想法
是不够的，还要有一定的技法，努力吧。
对绘画有兴趣，每次的绘画都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一
定的绘画天赋。每次
作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。
线条大胆流畅，想象奇特，机灵飞扬的画笔充满整个画面。作画认真，细心，想象丰富，若在涂色时再迅速些，会更展现出你的优势。接受能力强，一点就通，画面中充满着你智慧的光芒、飞扬的画笔
显露出你与众不同的思维，富有个性。
作画认真，画面清爽，色彩鲜艳，洁净又不失灵气的图画，展现了
你是个出色的好孩子。每一次作画都很认真，进步很大，无论在造
型还是色彩上都有很大提高。细腻、小巧的你在作画中体现出你的
灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒！从你
的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的女生。每次看到
你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。
你是个活泼的男孩，上课认真，有一定的绘画能力，作画细心，构
思新颖，想象力丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。
你是一个可爱的女孩，上课认真的时候，能画出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有点随意了哦。
你是一个聪明听话的女孩，画画能够自己大胆的表现，很不错了哦，相信你一定会更棒。你是一个聪明开朗的女孩，上课很认真，每次
作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。老师期待你更漂亮的作品。
你很聪明，想法也别具一格，就是画画有点随意，不够细心，如果
上课能静下心慢慢画就好了。
你是个聪明的男生，很有想法，线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋。如果把自己所想的东西结合老
师说的画法，那样一定更棒。
你上课认真，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，总
怕画错，相信你多多练习后一定会改变的。
进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能
将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。大胆流畅的线条，丰富多彩的
画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
你上课认真，有自己的想法，画画很细心，画面也比较完整，布局
饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。希望你继续努力，老师期待看到你更精彩的作品。
你是一个懂事的女孩，上课认真，画画细心，画面有一定基础，希
望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。
你是个聪明的男孩，画画认真，就是胆子太小了，要都与老师交流，大胆尝试，相信你一定会画得更好。
你上课认真，画画大胆，画面大气，希望以后多观察多思考，尽量
地丰富作品的内涵，那样作品就更加棒了。
你是一位文静的女孩，上课很认真，作画细心，如果绘画时再加点
信心，大胆的绘画，那一定更加棒了。
你是一个开朗的女孩，上课认真，画画细心，画面也不错，就是画
面丰富性欠佳，希望你继续努力，老师期待看到你更棒的作品。
你是个聪明的男孩，就是上课专心程度不够，画画有点胆小，如果
大胆地尝试，相信会很棒的。
你是个很懂事的男孩，上课特别认真，能积极回答老师的问题，画
画大气，进步很大，相信你会继续努力的。
你是可爱的女孩，这次能够独立的作画，画画也进步不少，希望以
后要自己大胆的尝试，
相信自己会很棒。
你是听话的男孩，上课认真，画画细心，只有踏踏实实地完成每一笔，一定有优秀的作品出现。
你上课很认真，画画也很专心，老师总能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你绘出更棒的作品。
你很懂事，上课除了认真地听课就是细心地作画，相信你会继续努力，让老师欣赏到你更精彩的作品。
你是个很懂事的孩子，上课认真，就是胆子还小了点，总不敢大胆
的表现。希望你能大胆地去尝试，来一个质的飞跃。
你聪明懂事，也很可爱，想法很棒。还是缺点大气，要尽量把主要
的内容画大画丰富，次要的少画点，相信你以后会更努力。
你是一位听话的女孩，上课也认真，画画很棒，可以称得上小画家了，就是偶尔还不是很专心。
你的作品真不错，每次都让老师眼前一亮。希望你继续努力，期待
看到你更精彩的作品。你很聪明，很有自己的想法，但只有想法还
是不够的，还要有一定的技法才能表现出来，努力吧。
你上课很认真，画画有自己的一套，速度快，比以前细心了，如果
能再细心点使画面更加丰富，那一定会更棒。
你是个文静的女孩，想法也很不错，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
你是一个活泼开朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再结合好的
技法那就成功了，希望你继续努力。篇三：美术评价方案及总结
美术学科考察评价方案
第三实验小学
一、指导思想
《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明
确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系，而美术评价也不例外，作为美术教师，同样要以教学目标为依据，
关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和
创造力的发展与评价。
二、评价目标
1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。注重学
生的知识学习水平以外，必须注重学生的学习能力与情感的评价。
2、通过有效的评价，改进教师的教学方法，创新教学方式，从而使教师的教学方式更加灵活，使学生的学习更具有主动性与创造性。
3、通过学生喜闻乐见的评价方式，着力于学生的内在情感、意志、态度的激发，使得学生在学习活动中，更多的体验美术学习的乐趣，进一步培养学生的审美情趣，促进学生的发展。
三、评价内容
以新课程理念为指导，从美术学科的特点及学生的实际情况出发，
依据课程标准和教学总目标的要求，对学生的学习态度、基础知识、基本技能、书画特长等方面进行综合评价。
四、评价形式和方式
1、以过程评价方式评价：在美术创作过程中，教师应尽可能多听听学生对自己作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起
来显“乱”，不容易看明白画面意思和内容的时
【篇三：美术社团评语】
彭易：在此次书法社团活动中，你表现积极，主动参与到各项书法
活动体验当中，从瓦当和灯笼的制作中，可以看出你动手能力很强，而且对于书法的审美和书法文化的外延有自己的认识和见解。希望
你继续加油，能够对书法的喜欢一如既往。
吕尊：在书法社团中，你课堂表现积极，能够发自内心地认真对待
每次以书法为主题的整合活动，相信你也收获到很多比拿毛笔写字
更有意思的乐趣。可以看出你在字体上对于隶书的偏爱，平时多练手，相信你的字会越来越好。
梁孝鸿：在书法社团中，你思维敏捷、领悟力很强，对于书法的整
合活动积极投入，还能够非常热心帮助同学。你的东巴文、瓦当、
灯笼和“牛奶”书法作品都很棒，希望你能从这些活动中对传统书法
有更深的理解和领悟。加油！
傅青龙：在书法社团中，你表现很积极，对于书法的各项整合活动
有自己的想法和见解。在书写上非常棒，但在动手能力方面（像我
们的手工灯笼课上线的左右交叉穿插方法）需要加强一些。总的来看，你的思维很灵活，创新意识很强，继续加油吧！
孙维立：在书法社团中，你能够积极主动参加各项整合活动，不管
是书法的书写，还是书法相关的手工活动，都认真对待。老师非常
欣赏你做事一丝不苟的态度，希望你能一直保持下去。对于书法也
能够勤于练笔，持之以恒。加油！
钱无为：在书法社团中，你态度端正，能够积极参与书法的整合互动中，特别是手工类的，像制作瓦当、手工灯笼等项目，在这些活动中还能够加入自己的审美。希望你加强书写方面的训练，这样你做出来的和书法相关的手工一定更有艺术价值，加油！