使用弹簧测力计的口诀

正确使用弹簧测力计的记忆口诀：看量程、认分度、要校零；一顺拉，不摩擦，不猛拉；正对看，记数值，带单位。

弹簧测力计的正确校零方法

弹簧测力计的正确校零方法 江苏省泗阳县李口中学沈正中 弹簧测力计（弹簧秤）是初中物理力学中重要的测量工具，正确使用弹簧测力计是物理实验技能的一个基本要求。 弹簧测力计的原理是：根据“在一定范围内，弹簧受到的拉力，与弹簧的伸长量成正比”的原理制成。即在一定范围内，拉力越大，弹簧的伸长越多。 正确使用的第一步就是观察零点并校正：看指针是否指在零位置，如果不是，则应调整到指针的位置，使指针指在零刻度线上。这一步并非是简单地八指针移至“0”刻度。 但大多数老师在校零这一步都是：在竖直方向上，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，看指针是否指在零刻度度线上，若不是，然后直接将指针移至零刻度度线上即可。还有少部分老师是旋转弹簧下端的金属片来改变弹簧的匝数来校零，或者结合移动指针进行校零。特别是平板弹簧测力计，因为这样操作很方便。其实上面的校零方法都是错误的，都不能起到真正的校零作用。 我们知道弹簧测力计都有最大量程（最大刻度值）和分度值（最小刻度），我们必须知道他是怎么绘制出来的？它的刻度绘制，基本原理是这样的：首先，它是把挂钩金属杆上面的金属片移至距弹簧下端几匝，其次，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，在金属杆上端固定指针，并在刻度板上把这点绘制为零刻度线，第三，在挂钩上挂一定的重物，如5N，指针这时所指的刻度板上的这点绘制为5N刻度线，最后在0—5N之间分为10等分，再把每一等分为5等分。这样绘制后，这只弹簧测力计的量程为0—5N，分度值（最小刻度）为

0.1 N。 因此，弹簧测力计的正确校零方法是：在竖直方向上，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，在挂钩上挂已知标准砝码来检查示数是否准确（更精确方法是：所挂已知标准砝码是弹簧测力计的最大刻度值），然后旋转弹簧下端的金属片来改变弹簧的匝数，结合移动指针位置进行校零，使得挂已知标准砝码时，指针指在标准刻度值上，不挂已知标准砝码时指针指在零刻度线。这也是生产弹簧测力计时的校零方法。 另外，需要注意的是对于弹簧测力计挂钩来说，上面的校零是弹簧测力计挂钩受到竖直向下的拉力；当弹簧测力计挂钩受到竖直向上的拉力时，这时除了用上述的方法弹簧测力计挂钩受到竖直向下的拉力后，再在竖直方向上手提挂钩直接将指针下移至零刻度线即可；当弹簧测力计挂钩受到水平方向上的拉力时，同样用上述的方法校零后，再将弹簧测力计水平放置，直接把指针移至零刻度线，然后手拿弹簧测力计的外壳在水平平放，用手指多次弹振弹簧测力计的外壳，使弹簧测力计中的弹簧在水平方向上，减少因秤钩、金属杆的重力作用与外壳之间产生的摩擦力影响而自由地伸展，当指针对准弹簧测力计刻度盘上零刻度线即可；当弹簧测力计挂钩受到其它方向的拉力时，也是这样校零。 综述所述，根据所测力的方向，弹簧测力计的校零分四种，分别是：竖直向下、竖直向上、水平方向和其它方向。不管用弹簧测力计测那种方向上的力，首先都要在竖直向下的方向上校零，然后再进一步做其它方向上的校零。

弹簧与弹簧测力计练习题精选附答案

2017年12月05日弹簧与弹簧测力计练习题精选 一．选择题（共14小题） 1．甲体重大、乙手臂粗、丙手臂长，三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（） A．甲所用拉力大B．乙所用拉力大 C．丙所用拉力大D．甲乙丙所用拉力一样大 2．在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（） A．B．C．D． 3．小明使用弹簧测力计前发现指针指在处，没有调节就测一物体的重力，且读数为，则物体重力的准确值应为（） A．B．C．D． 4．如图所示的四个力中，不属于弹力的是（） A． 跳板对运动员的支持力 B． 弦对箭的推力 C． 熊猫对竹子的拉力D． 地球对月球的吸引力 5．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C．使用前必须检查指针是否指在零点上 D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 6．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（） A．弹簧对手的拉力B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力D．以上说法都正确

7．如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，下列关关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（） ①木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变；②木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变；③铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变；④铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变． A．①③B．①④C．②③D．②④ 8．如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力 F 均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是 L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（） A．L 甲＜L 丙 L 乙 ＞L 丁 B．L 甲=L 丙 L 乙 =L 丁 C．L 甲＜L 丙 L 乙 =L 丁 D．L 甲=L 丙 L 乙 ＞L 丁 9．在弹性限度内，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比．如图所示，能正确表示这种关系的是（） A．B．C．D． 10．书放在桌面上，会受到桌子对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（） A．书的形变B．桌面的形变 C．书受到的重力D．桌面受到的重力 11．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（） A．0N B．2N C．4N D．8N 12．两只完全相同的弹簧测力计，自重均为牛，按如图所示的方式（甲“正挂”，乙“倒挂”）悬挂起来，图中钩码均为2牛，甲乙弹簧测力计的示数分别为（）

使用弹簧测力计测力实验报告.doc

使用弹簧测力计测力实验报告 学校班级实验日期年月日同组人姓名 一、实验名称：弹簧测力计的使用。 二、实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法。 三、实验器材：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块。 四、实验原理：在弹性限度（即弹簧发生弹性形变的范围）内，弹簧的伸长量和弹簧所受的拉力成正比。 五、实验操作步骤及要求： 甲乙丙 1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。 2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。 3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。 4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。六、现象及数据记录： 实验次数弹簧测力计的示数(F/N) 1 F1 ＝ 2 F2＝ 3 F3＝ 收拾整理器材。 七、实验结论：（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到指针静止

后再读数，读数时视线要与刻度板表面。XX大学生实习报 告总结3000字 社会实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。 小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧! 在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理

弹簧与弹簧测力计练习题精选附答案讲解学习

弹簧与弹簧测力计练习题精选附答案

2017年12月05日弹簧与弹簧测力计练习题精选 一．选择题（共14小题） 1．甲体重大、乙手臂粗、丙手臂长，三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（） A．甲所用拉力大B．乙所用拉力大 C．丙所用拉力大D．甲乙丙所用拉力一样大 2．在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（） A．B．C．D． 3．小明使用弹簧测力计前发现指针指在0.4N处，没有调节就测一物体的重力，且读数为2.5N，则物体重力的准确值应为（） A．2.1N B．2.5N C．2.7N D．2.9N 4．如图所示的四个力中，不属于弹力的是（） A． 跳板对运动员的支持力B． 弦对箭的推力 C．

熊猫对竹子的拉力D． 地球对月球的吸引力 5．使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C．使用前必须检查指针是否指在零点上 D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 6．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（） A．弹簧对手的拉力 B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都正确 7．如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，下列关关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（） ①木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变；②木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变；③铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变；④铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变． A．①③B．①④C．②③D．②④

弹簧测力计的正确使用与使用中的误区

弹簧测力计的正确使用与使用中的误区 江苏省泗阳县李口中学沈正中 测量力的大小的工具叫测力计，在实验室常用的测力计是弹簧测力计。弹簧测力计是初中物理力学中重要的测量工具，正确使用弹簧测力计是物理实验技能的一个基本要求。新课程标准要求学生通过探究形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会使用弹簧测力计测量力的大小。但笔者在参加各种培训、实验操作竞赛和深入课堂实验教学等活动中发现，目前还有相当一部分老师对弹簧测力计的使用存在着不可忽视的误区，特别是在弹簧测力计的校零上还存在较大的偏差，因而直接影响学生对这一知识点的理解和应用。针对这个问题，笔者在此和有关老师、实验员商讨一下“弹簧测力计的正确使用和使用中的误区”，供大家参考。 弹簧测力计的原理是：根据“在一定范围内，弹簧受到的拉力，与弹簧的伸长量成正比”的原理制成。即在一定范围内，拉力越大，弹簧的伸长越多。 一、弹簧测力计的正确使用 1．观察 ①观察量程：即观察弹簧测力计面板上的最大刻度值； ②观察察弹簧测力计分度值（最小刻度）：就是弹簧测力计刻度的每一最小格表示多少； ③观察零点并校正：看指针是否指在零位置，如果不是，则应调整到指针的位置，使指针指在零刻度线。并用已知标准砝码来检查示数是否准确。

２．检查 ④检查弹簧测力计的弹簧是否受阻，拉几下弹簧挂钩，看看是否灵活。 ３.使用 手拉提钮，沿弹簧的中心轴线方向给弹簧测力计的挂钩施加拉力。 ４.注意 ⑤使用中尽量避免弹簧、指针、拉杆与刻度板（或外壳）等之间的摩擦.； ⑥待指针稳定后读数，观察指针示数时，视线要正视指针所指的刻度线垂直（即视线垂直刻度线且与刻度线所在的平面垂直）； ⑦加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程，且不可用力猛拉弹簧测力计或让弹簧测力计长久受力，以免损坏。 二、弹簧测力计使用中的误区 弹簧测力计使用中的误区主要是在校零这一步，大多数老师的校零方法都是：在竖直方向上，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，看指针是否指在零刻度度线上，若不是，然后直接将指针移至零刻度度线上即可。还有少部分老师是旋转弹簧下端的金属片来改变弹簧的匝数来校零，或者结合移动指针进行校零。特别是平板弹簧测力计，因为这样操作很方便。其实上面的校零方法是错误的，都不能起到真正的校零作用。 我们知道弹簧测力计都有最大量程（最大刻度值）和分度值（最小刻度），我们必须知道他是怎么绘制出来的？它的刻度绘制，基本原理是这样的：首先，它是把挂钩金属杆上面的金属片移至距弹簧下端几匝，其次，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，在金属杆上端固定指针，并在刻度板上把这点绘制为零刻度线，第三，在挂钩上

(完整版)弹力弹簧测力计练习题

义务教育教科书（五·四学制）物理八年级下册第六章力和运动 第二节弹力弹簧测力计练习题 基础训练 1．弹性是指物体受到力发生_______，不受力时又恢复到________的________。例如：橡皮筯受到________被拉长，当这个力撤去后，橡皮筯就会复原。 2．塑性是指物体受到力发生_______，不受力时不能_______到原来形状的特性。例如：我们手中的________，被手捏了后，当手不再作用时，它也不能恢复原状。 3．弹簧的________是有一定_______的，超过这个限度也不能复原。在弹性限度内弹簧受到的拉力越________，弹簧的________就越长，________就是根据这个道理制作的。 4．物体由于发生________而产生的力叫做________。 5．使用弹簧测力计应该注意哪些问题？请你来告诉大家！ 6．关于弹力的说法正确的是（） A．只有弹簧、橡皮筯才能产生弹力 B．只有物体发生形状变化就会产生弹力 C．弹力的大小只跟物体形状变化的程度有关 D．任何物体都有一定的弹性限度，因此弹力不可能无限地大 7．下列不是弹力的是（） A．重力 B．绳子对重物的拉力 C．绷床对小孩的向上的力 D．沙发对人的力 8．关于弹簧测力计的认识，正确的是（） A．弹簧测力计上的测量限度就是弹性限度 B．弹簧测力计的刻度是均匀的，因为弹簧的长度跟受到的拉力成正比 C．弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，这就是弹簧测力计的原理 D．弹簧测力计是用弹簧做成的，因此就可以用弹簧来测量力 9．利用弹簧测力计来测量力的大小，它利用了力的作用效果中的（） A．力可以改变物体的运动状态

弹簧测力计的使用与读数

考点名称：弹簧测力计的使用与读数 ?弹簧测力计的使用： ①首先看清它的量程，也就是它的测量范围，加存弹簧测力计上的力不允许超过它的量程： ②认清它的分度值，以便读数时快速准确； ③观察指针是否在零位置，若没有，需要校零； ④使用之前，最好轻轻拉几次它的挂钩，可以避免弹簧被壳子卡住； ⑤使用时，拉力方向应与弹簧轴线方向一致，确保测量准确 读数： 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。 ?弹簧测力计的具体使用方法： 使用前： 1.拉动弹簧：反复拉动弹簧（用力过度可能会损坏弹簧），防止其卡住，摩擦，碰撞。 2.了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。 3.明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。 4.校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。 使用中： 1.不能超量程使用。（天平，量筒，量杯等都不能超量程使用，但刻度尺除外）（补充说明： 因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成塑性形变，导致误差。而且超量程使用了，

会导致测不出准确的力，比如一个6N的力，你用一个量程为5N的弹簧测力计测，指针指向5N，但是实际上是6N，就产生了误差。） 2.同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上。 3.视线要与刻度盘垂直。 使用后： 调节弹簧测力计，让指针对齐零刻度线。 提醒： 1. 如果指针在零刻度线以上或者以下，这时候没有把指针调节至0，就会产生误差。在零刻度线以上，测出来的力比实际的力小，反之在零刻度线以下，测出来的力比实际的力大。 2. 如果弹簧测力计侧放，会使测量数值偏小

最新初中物理实验练习使用弹簧测力计-文档

实验一练习使用弹簧测力计 教学目标：学习正确使用弹簧测力计的方法。 实验教学重、难点： 重点：学习正确使用弹簧测力计的方法。 难点：弹簧测力计的读数。 实验课时：一课时 实验班级：802 803 804 805 实验时间： 实验器材：弹簧测力计、木块、长木板、头发丝 教学内容与实验步骤： 一、原理和构造： 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图所示。 二、使用方法 1.使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。 2.测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。 3.测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。 4.使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。 5.测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。

6.要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。 最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。 三、读数 清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（注意读数时一定要由零刻线往数值增大的方向读）读出所测量力的大小。 四、练习使用弹簧测力计 1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。 2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感受一下1N、3N、5N的力有多大。 3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。察 4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。 5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。 6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。 【实验记录】 实验注意事项： ①测力计测量超过量程的力；②没有调零就进行测量；③使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；④所测拉力与测力计外壳不平行；⑤示数没有稳定就读数；⑥读数时视线与刻度板表面不垂直；⑦手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量 实验报告布置：根据实验内容完成实验报告（按记录表完成） 教学反思：

弹簧测力计的使用和读数

弹簧测力计的使用和读数 测量力的大小的工具叫测力计。弹簧测力计是实验室测量力的大小的重要测量工具，也是中考试题常见的一个重要的考点。下面就和同学们重点来谈谈弹簧测力计的使用和读数问题： 一、原理和构造 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。 二、使用方法 （1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。

最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。 三、读数 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。 四、使用弹簧测力计容易出现的问题 （1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。 练一练 1.关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是【】 A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B. 弹簧测力计既可以测重力，又可以测拉力 C. 使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察刻度板的零刻线，分度值和量程 2.某同学研究了一根弹簧的长度和它受到的拉力的关系，得到了如图2所示的图象，则用这根弹簧做弹簧测力计时，其量程不能超过 ________N。

中考物理专项训练：弹簧测力计的使用与读数

弹簧测力计的使用与读数 一．选择题（共15小题） 1．关于下列测量仪器的说法错误的是（） A.弹簧测力计使用前应先在受力方向上调零 B.许多测量仪器的示数都是以长度的示数为基础的 C.使用温度计时观察零刻度线没有意义 D.使用天平时，游码的示数以左端所对刻度值为准 2．弹簧测力计是科学实验中常用的仪器．下列关于其它的说法中不正确的是（） A.称量物体前首先应估计被测力的大小，以免超过量程 B.称量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡在外壳上 C.只要弹簧不断，可以朝任意方向拉动弹簧测力计 D.弹簧测力计的工作原理是在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比3．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=，弹簧测力计A、B的示数 分别为（） ，，0 ，， 4．小玲同学把两个钩码挂到弹簧测力计的钩码上（如图甲），图乙是弹簧测力计的示数．下列有关说法错误的是（） A.称量时弹簧测力计中的弹簧在拉力的作用下发生了形变 B.称量时钩码的位置改变了，但质量不会改变 C.弹簧测力计的示数为 D.钩码的质量与它受到的重力成正比

5．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B 的示数分别为（） ，0 ，1N ，2N ，1N 6．某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是（） A.必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用 B.仍可以直接测出拉力，然后再减去 C.仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免 D.必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用 7．某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力（） A．一定等于4N B.一定大于4N C.一定小于4N D.以上判断均不正确 8．有关弹簧测力计的使用错误的是（） A.每个弹簧测力计都有测量的最大值 B.测量时要防止弹簧与侧壁的摩擦 C.测量时必须匀速拉动，不能突然加速拉动或减速拉动 D.测量时弹簧测力计必须保持在竖直方向上 9．在实验室里，常用的测量力的工具是（） A.停表 B.温度计 C.天平 D.弹簧测力计 10．关于测力计，下列说法错误的是（） A.测力计必须竖直悬挂 B.使用前要先估计所测力的大小，选择量程合适的测力计 C.测力计也可以测量水平方向的力 D.测力计的量程即其最大刻度值

弹力 弹簧测力计的使用

《弹力弹簧测力计》说课稿（1）修改 【入场】 门口候立，面带微笑，轻敲两下门，停顿2秒（或看评委抬头示意时），快步入场（脚步有节奏，有力度，不拖步，开始前两三步面向评委，眼神真诚，面露微笑），至讲台立定，转身，鞠躬，板书说课课题（先擦干净前者留下的板书），再面向评委 【开场白】 尊敬的评委老师，您们好！（鞠躬） 我是号考生，今天，我说课的题目是《弹力弹簧测力计》。接下来，我将从以下几个环节重点说说本节的教学过程。 【说教学过程】 一、情境导入，游戏激趣 课堂的第一锤要敲在学生的心坎上，所以从生活中的游戏开始。组织学生比赛玩弹弓，游戏规则：站指定点，要把纸团射中远近不同的几个目标。让学生一下活跃起来，积极参与，激起学生的乐趣。游戏结束后提问讨论：纸团为什么能飞出去？或者：这里涉及到的力学知识有哪些呢？为什么纸团飞的远近不同（我们主要是怎样控制纸团的飞行距离的）？（发生形变的皮筋给了纸团一个力，这个力有大小。） 这样导入，目的是为了激发每个学生的求知欲望，让课堂，像磁铁一样深深地吸引他们。从有趣的游戏引入拉近距离，学习物理多了一份亲切，很顺利的从生活经验构建起物理知识。 二、有序新授，层层推进 1、知识点一认识弹力 为使学生更深的体念，安排活动：学生拉伸、压缩弹簧和橡皮泥等物品、运用各种方法让它们发生形变。从而增强感性认识，进行深入研究：物品发生形变时，人的手有什么感觉？手会有什么变化？同时体会什么时候才会有这种感觉？物体发生形变时你还有哪些新的发现？ 设计这个活动，目的是调动学生的积极主动性，充分体念，感受，为弹力概念的建立做好准备。 经过学生的体验和讨论交流，以及师生互动，共同努力，可以总结出以下结论： （1）弹性和塑性 （通过观察分类物品的形变的不同，了解弹性和塑性） （2）弹力的概念：物体发生弹性形变时对跟它接触的物体产生的力。 （通过手的感觉，知道形变物体会给手一个力，从而认知弹力；通过观察发现手也形变，知道手同时给形变物体弹力的作用，力的作用是相互的。） （3）产生原因：物体发生弹性形变 （4）施力物体与受力物体 （5）产生条件：物体相互接触挤压发生弹性形变。（只要受到弹力物体一定发生形变）（3.4．5两点可以在概念中找关键字词，引导分析，挖掘理解） （6）弹力的大小：施力物体形变程度越大，弹力越大 （通过观察体念，容易得到这一结论） 进一步启发提问：弹力大小与物体形变程度具体是什么关系呢？ 出示器材，明确任务，学生自主探究并完成数据表格。

实验用弹簧测力计测量力

实验用弹簧测力计测量力Prepared on 21 November 2021

【实验】用弹簧测力计测量力 濉溪县孙疃中心学校徐建华 实验目的: 了解弹簧测力计的原理。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 实验原理: 弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，利用弹簧的伸长量就可以量度力的大小。 用弹簧测力计测量力的大小的原理是根据力的作用是相互的。 实验器材： 弹簧测力计2个，铁架台、钩码若干，头发。 实验步骤： 1．观察弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N，检查指针 (选填“是”或“否”)指在零刻度处，若不在，应该调到零刻度处。 2．将弹簧测力计挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧测力计的挂钩，使指针分别指到1N、3N、5N处，感受1N、3N、5N的力的大小。注意：拉力大小不能超过弹簧测力计的量程。 3．将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，分别测出1个、2个钩码对弹簧测力计的拉力。正确读出测力计的示数并记录：F1= ，F1= 。 4．把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发（用力均匀），读出头发拉断时拉力大小F3= 。 5．用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F4= 。

6．将两个弹簧测力计放在水平桌面上，互相勾挂在一起，两手分别向左右拉两个拉环，使拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上，并使弹簧测力计的指针静止在某一位置。读出和记录两个测力计的示数F5= ，F6= 。 操作提示： 弹簧测力计是测量力的仪器，在使用时应按以下步骤测量： 1.测量前： （1）认清弹簧测力计的量程和分度值，使用时测量的力不能超过弹簧测力计的量程，以免损坏测力计。 （2）检查指针是否指在零刻度处，若不在，应该调到零刻度处。 （3）使用前，最好用手轻轻地拉挂钩几次，防止指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 2．测量时： （4）测量时，被测的力要施加在秤钩上，要使弹簧测力计的受力方向和弹簧的轴线方向一致。 （5）加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 （6）读数时，指针相对于刻度盘要静止，视线必须与刻度盘垂直。 知识链接： 1．弹性限度：物体如果形变过大，超出一定的限度，这时即使撤去外力，物体也不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。 2．弹性形变：物体在弹性限度内的形变就叫弹性形变。

弹力 力的测量 知识讲解

弹力力的测量 【学习目标】 、知道什么是弹力及弹力产生的条件； 、了解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。 【要点梳理】 要点一、弹力 、概念：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对给它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。 、方向：（ ）压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体； （ ）悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。 要点诠释： （ ）物体受力发生形变，不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性。能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。物体受力发生形变，不受力时无法恢复原来形状的特性叫做范性（又称塑性）。不能恢复原来形状的形变叫范性形变。

（ ）日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。 注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。 要点二、弹簧测力计（高清课堂《弹力 弹簧测力计》 弹簧测力计） 、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。 、弹簧测力计的使用 使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。 使用方法： （ ）使用前，应使指针指在零刻度线； （ ）所测的力不能大于测力计的测量限度； （ ）不要让指针与刻度盘摩擦； （ ）读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直。 【典型例题】

类型一、弹力 、（ ?锦江区模拟）关于弹力，下列说法错误的是（） ．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 ．压力、支持力、拉力都属于弹力 ．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长 ．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 【思路点拨】发生弹性形变的物体，在恢复原来形状时才会产生弹力；产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触。 【答案】 【解析】 、发生弹性形变的物体都会产生弹力，弹力不是仅弹簧具有的。此选项错误； 、压力、支持力、拉力都是按照作用效果命名的，都是弹力。此选项正确； 、在弹性限度内，同一弹簧的伸长与受到的拉力成正比。此选项正确； 、弹力是指物体发生弹性形变时，对跟它接触的物体产生的力。此选项正确；故选 。 【总结升华】本题解答的关键是要明确弹力的定义、产生条件、大小、方向，基础题。 举一反三： 【变式】下列哪个力不属于弹力？（）

探究弹簧测力计的使用和制作

探究弹簧测力计的使用和制作 ------ 周桂耀 一、学习目标： 1、练习弹簧测力计的使用方法 2、学习制作弹簧测力计 二、教学重点： 弹簧测力计的使用 三、教学难点： 制作弹簧测力计 四、教学方法: 导学法、实验法 五、教具：弹簧测力计、弹簧、钩码、重物、橡皮筋若干、大塑料吸管、 小铁丝、硬纸片纸、铅笔、刻度尺 六、教学过程设计： 【实验目的】 1、掌握弹簧测力计的使用方法 2、了解弹簧测力计的制作原理 3、学习制作弹簧测力计 【实验预习】 1．弹力是 2．在弹性限度内，弹簧所受的压力越（大／小），它的伸长就越（长／短）。 【实验步骤】 （一）、观察弹簧形变大小与外力大小的关系

1、拉弹簧的力越大，弹簧伸长的越（长／短）。 （二）、观察弹簧测力计 1、认识弹簧测力计的构造：对照上图，在方框填写弹簧测力计的结构名称。 2、看你所使用的弹簧测力计，它的最大称量值是 N，分度值是 N。 3、弹簧测力计的使用方法： （1）不能测量超过的力。 （2）使用前要校正弹簧测力计的零点。将弹簧测力计按的位 置放好，检查指针是否在处，若不在，应在教师指导下调零。 （3）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向，观察时，视线必须与刻度值。 （4）读数时，要弄清弹簧测力计的分度值和刻度值。 （三）、制作弹簧测力计 1、制作前思考： 设计实验方案，用橡皮筋等材料自制一个测力计，用橡皮筋制作的测力 计与弹簧测力计比较，有什么不同？ 2、制作器材： 橡皮筋（1根）、小铁丝、大塑料吸管、硬纸片、铅笔、刻度尺，钩码 3、实验过程： （1）在大塑料吸管的上端穿过一铁丝做吊环，并把1条橡皮筋（橡皮筋也可以对折）吊在吊环的下端，橡皮筋下端挂着制作刻度板的硬纸片。 （2）用铁丝做成一个小钩，挂在硬纸片的下端作为测力计的挂钩。 （3）让橡皮筋挂着1牛的钩码，在大塑料吸管下端与硬纸片对应的位置用横线记下指针的位置“0”。（思考为什么？）

弹簧测力计专题训练题

八年级物理第二学期辅导专题训练 弹簧测力计选择题 班别：_________ 姓名：_____________ 成绩：_______________ 一、把正确的选项填写在下面表格中 A.用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测量范围之内; B.用弹簧测力计测力时，其读数应根据最小分度值确定; C.测量前一定要校零; D.实际测量力时，测力计内的弹簧伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上. 2、关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是： A. 弹簧的长度为零; B．弹簧的伸长为零; C. 弹簧所受的拉力为零; D．指针的初始位置. 3、一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6牛拉力。并使其保持静止，此 时弹簧测力计的示为： A．0牛; B．3牛; C．6牛; D．12牛. 4、在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻 轻来回拉动几次，这样做的好处是： A．试试弹簧的弹性; B．可避免弹簧被卡壳; C．是无意识的随便拉拉; D．看看能测多大的拉力，以便确定量程. 5、有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2 N的位 置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则手拉弹簧的力是：A．4.2 N; B．4 N; C．3.8 N; D．无法判断. 6、使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小 的读数比真实值将： A．偏大; B．不变;C．偏小; D．无法确定. 7、挂在弹簧秤上的钩码静止不动时，受到的作用力是： A、钩码的重力与它拉弹簧的力; B、钩码的重力与弹簧对它的拉力; C、钩码的重力与地球对它的吸引力; D、弹簧的重力与地球对钩码的吸引力. 8、使用弹簧秤时，下列做法不正确的是：（） A、使用前应调节弹簧秤，使其指针对准零点； B、弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜； C、使用时，弹簧秤的弹簧、指针、挂钩不能与外壳有摩擦； D、使用时，必须注意所测的力不得超过弹簧秤的量程。 9、关于弹簧测力计的说法中，不正确的是: A．弹簧测力计是常见的测力计 ;

弹簧与弹簧测力计练习题精选附答案

2017年1２月０5日弹簧与弹簧测力计练习题精选 一．选择题(共14小题) 1．甲体重大、乙手臂粗、丙手臂长,三位同学用同一个拉力器比试臂力,结果每个人都能把手臂撑直,则下列说法中正确得就是(） Ａ.甲所用拉力大B．乙所用拉力大 C.丙所用拉力大 D．甲乙丙所用拉力一样大 2.在图中,Ａ、B两球相互间一定有弹力作用得图就是（) A．?B. Ｃ．?D. 3.小明使用弹簧测力计前发现指针指在0、４N处,没有调节就测一物体得重力,且读数为２、5Ｎ,则物体重力得准确值应为( ) A.2、1N B.2、５N C.2、7N D．２、9N 4.如图所示得四个力中,不属于弹力得就是（) Ａ． 跳板对运动员得支持力 B. 弦对箭得推力 C． 熊猫对竹子得拉力?D. 地球对月球得吸引力 5.使用弹簧测力计时,下面几种说法中错误得就是( ) A．弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B．使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C．使用前必须检查指针就是否指在零点上 D.使用时,必须注意所测得力不能超过弹簧测力计得测量范围 ６.如图所示，一根弹簧,一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧得另一端，下列有关“弹簧形变产生得力”描述正确得就是() A．弹簧对手得拉力?Ｂ.手对弹簧得拉力 C．墙对弹簧得拉力 D.以上说法都正确 7．如图所示,一个铁块放在一块薄木板上,下列关关于铁块与木板受力情况得叙述

正确得就是( ） ①木板受到向下得弹力就是因为铁块发生了弹性形变;②木板受到向下得弹力就是因为木板发生了弹性形变；③铁块受到向上得弹力就是因为木板发生了弹性形变;④铁块受到向上得弹力就是因为铁块发生了弹性形变． Ａ.①③Ｂ.①④?C.②③?D.②④ 8.如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上,图中所示得力F 均为水平方向，大小相等,丙、丁所受得力均为一条直线上,四根弹簧在力得作用下均处于静止状态,其长度分别就是L甲、Ｌ乙、Ｌ丙、L丁,下列选项正确得就是( ) A.Ｌ甲L丁 B.L甲=L丙Ｌ乙＝L丁 C．L甲

弹簧测力计的使用和读数

弹簧测力计的使用和读 数 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

弹簧测力计的使用和读数 测量力的大小的工具叫测力计。弹簧测力计是实验室测量力的大小的重要测量工具，也是中考试题常见的一个重要的考点。下面就和同学们重点来谈谈弹簧测力计的使用和读数问题： 一、原理和构造 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。 二、使用方法 （1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。

最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。 三、读数 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。 四、使用弹簧测力计容易出现的问题 （1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。 练一练 1.关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是【】 A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B. 弹簧测力计既可以测重力，又可以测拉力 C. 使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 ? D. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察刻度板的零刻线，分度值和量程 2.某同学研究了一根弹簧的长度和它受到的拉力的关系，得到了如图2所示的图象，则用这根弹簧做弹簧测力计时，其量程不能超过 ________N。

如何使弹簧测力计的使用和读数

如何使弹簧测力计的使用和读数 一、弹簧测力计原理和构造 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。 二、弹簧测力计使用方法 （1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。 最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。 三、弹簧测力计读数

弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。 四、使用弹簧测力计容易出现的问题 （1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。 练一练 1.关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是【】 A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B. 弹簧测力计既可以测重力，又可以测拉力 C. 使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察刻度板的零刻线，分度值和量程 2.某同学研究了一根弹簧的长度和它受到的拉力的关系，得到了如图2所示的图象，则用这根弹簧做弹簧测力计时，其量程不能超过 ________N。 练一练参考答案 1. A 2. 6