浅谈初中地理课堂教学活动

浅谈初中地理课堂教学活动

杨芹菊

【摘要】摘要：教学反思是初中地理课堂教学活动质量和教学效率的保障之一，是必不可少的教学活动环节。在新课程改革不断发展的当代教育中，初中地理课堂教学问题日益浮现，师生间的分歧和教学活动的步调不一致，因此导致课堂学习气氛紧张、压抑，不利于学生身心积极向上发展和高效地参与教学活动。本文将根据对初中地理教学过程中存在的教学问题进行分析和探究，反思教学方式，提高课堂教学水平。

【期刊名称】魅力中国

【年(卷),期】2017(000)008

【总页数】1

【关键词】初中地理；课堂教学；教学反思；策略

随着教学改革步伐的逐渐深入，一些问题相继出现，特别是课堂教学中出现的问题尤为突出。新旧观念发生剧烈碰撞，教师的教学行为与学生的学习方式也期待着新模式的出现。在这种形势下，不仅学生，甚至连许多教师都明显感到不适应，课堂教学中自然也就暴露出一些问题。如教师没有真正树立起服务学生、服务学习的思想，对组织学生学习的本质理解不到位。教学中缺乏师生互动，不能灵活变动，不能展示学生的学习过程，特别是思维过程。学生学习活动中探究性学习时间安排偏少，对合作学习的本质--高度结构化的学习缺乏深刻的认识，只简单停留在课堂分组讨论上。教师收集、制作资源能力低下，导致地理课程资源相对缺乏。对地理课程标准把握不准确，等同于过去的教学大纲。