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校长谈学校管理

有人说，有一个好校长就有一所好学校。此话不虚。但怎样才能做一个好校长却是仁者见仁、智者见智。校长的工作可谓是千头万绪，但你把这千头万绪的工作认真梳理一下，其主要工作就四大项：一是出思想、定方向_．二是定制度、建机制；三是抓班子、带队伍；四是抓教学。下面，我结合自己管理学校的实际，谈谈对对这四个方面工作的粗浅认识。

一、出思想、指方向

校长的教育思想对于办好一所学校来说起着至关重要的作用。校长的教育思想统帅着整个学校，是学校的灵魂，直接影响着学校的办学行为，决定着办学质量的高低。因此，树立正确的教育思想观念，是学校发展的立足点，也是校长必备的素养。本文所说的教育思想主要指校长的教育理念、办学理念和学校的发展思路等。

教育理念是指人们基于对教育规律的认识所形成的教育理想及其相应的教育观念．科学的教育理念是一种“远见卓识”。它能正确地反映教育的本质和时代的特征，指明教育前进的方向。校长要领导好一所学校，首先要有比较清晰的教育理念，只有用正确的教育理念统领学校的各项工作，才能真正取得教育的成功。“没有教不好的学生”，就是洋思中学蔡校长的教育理念，正是他在十几年的办学过程中，执着的实践自己的教育理念，才使一个名不见经传的薄弱的农村中学成为全国闻名的品牌学校，培养出一批又一批优秀学子。

要办好一所学校，不仅要有正确的教育理念，而且还要有先进的

管理理念，它是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。如果没有先进的管理理念做支撑，校长的教育理念是无法得以实现的。我在某学校任校长时，根据学校的现状和未来发展的要求，提出了“科学管理，依法治校；以人为本，理校；宽进严出，质量立校；突出特色，科研兴校。”的管理理念，在这一管理理念指导下，学校很快步上良性和快速发展轨道。校长不仅要有好的理念，而且要对学校的近期与长远发展有清晰的思考，要通过制定学校发展规划，明确学校发展的目标与方向。目标明确，措施得力，学校才有号召力、凝集力和发展动力。

二、定规章、建机制

建立起一套科学高效的管理机制，这是确保一个学校持续稳定发展的可靠保证。

(一)管理机制

要依章管理、规管理、有序管理、高效管理，要建立一个“行为规有序，运转协调高效，办事公开透明”的管理运行机制。要向管理要秩序，向管理要效益，向管理要质量。要通过依法管理、科学管理，提高教育教学质量，为今后的发展奠定坚实的基础。

1、依“章”管理。学校的管理不能靠“人治”，要在依法治校的前提下，建章立制，因为没有规矩不成方圆。我们的管理要做到有法可循，有制可依。要做到制度面前人人平等。

2、目标管理。学校不仅要有整体的发展目标，而且要把学校的目标分解到每个部门包括每一个人，要职责明确，耳标明确，奖惩明确。要做到“千斤重担大家挑，人人肩上有目标”。

3、管理。学校目前实行的是校长负责制，因此有少数人认为校长负责制就是校长一人或少数人说了算，决策凭个人意志和个人经验。这种决策和管理方式虽然有利于提高工作效率，但却往往带来的是决策的极大风险和对事业的损害。因此，我认为决策、科学决策是建立现代化学校管理的重要容，也是推进学校改革与发展的重要保障。我认为可以从两个方面去建构学校管理机制：一是建立健全决策和科学决策的机构和机制。如完善“三会制”，即校长办公会、学校行政会、党支部会。建立健全教职工代表大会制度，还要充分发挥团委和学生会等组织的作用。二是实施监督，靠公开透明保证权力运行的健康规，如建立校务公开和评议干部制度等。

4、层级管理。学校可实行层级管理制，也就是一层管一层，一级管一级，每一级有每一级的权利和义务。在管理过程中，下级可以越级汇报工作，但不能越级请示工作；上级可以越级调查工作，但不越级指挥工作。做到各尽其职，各负其责。有问题层级解决。当前，也有人对层级管理提出异议，认为不利于提高工作的效率，并主实行“扁平化”的管理模式，即校长直接抓年级，减少中间环节。客观来讲，这种管理模式的最大好处就是决策迅速，工作效率高。但我认为，一种新模式的出现并不意味着其他模式的消亡，而是一种丰富，可以避免单一化。因此，采用哪种管理模式关键是要根据单位的实际情况来确定。

5、精细化管理。要想打造品牌学校，管理必须精细化。所谓精细化就是要将学校的工作系统化、规化、制度化：就是要树立成本观、效率观、效益观。细节决定成败。我们的管理工作要做到从一点一滴抓起，不放过每一个小环节，要做到一丝不苟，精益求精。

(二)建立符合校情的用人和分配机制。

一个单位有没有活力，有没有创造力，就要看这个单位的教工有没有工作的积极性，愿不愿意以主人翁的姿态主动的、创造性的干好工作。因此，建立符合校情的用人和分配机制是十分必要的。

1、建立评价机制。没有比较科学的评价机制，学校就很难用好人，就很难有好的风气。我对靠“伯乐”来评价人和用人，以及单纯靠群众投票来评价人和用人的做法有不同的看法，我认为还是应该有一个比较科学的评价标准，譬如我们学校专门制定了《教师工作考核方案》、《级组长考核方案》、《科组长考核方案》，每学期我们就根据评价方案对老师的德能勤绩等方面进行考核，并做为评先、奖励和聘任时的重要依据。科学的评价机制可以有效的保护和调动教职工的积极性。

2、建立竞争机制。学校应该建立人才的竞争机制，用人要打破铁交椅，实行双向选择，竞争上岗，能上能下。学校各个层级的管理干部包括教师都可以实行竞争上岗，以保证教师队伍的活力和战斗力。

3、建立激励机制。分配上要打破大锅饭，实行多劳多得，少劳少得，优质优酬。奖励要向教学第一线倾斜，要向默默无闻、辛勤育人，向大胆教改、勇于探索并取得成绩的教师倾斜。在职称和荣誉方面，还可以实施校的“低职高聘”和“高职低聘”；实施校名师工程，如建立功勋教师、骨干教师、学科带头人评选制度等，以激励教师的发展。

总之，我们建立这三个机制的指导思想就是，支持教学改革者，重奖教学有功者，保护默默耕耘者，鞭策不恩进取者，淘汰害群之马者。使学校形成了一个岗位靠竞争，收入靠贡献的的良好机制。

三、抓班子、带队伍

学校的管理，说到底是人的管理。好的教育理念，好的规章制度，都要靠每一个教职工去理解、去执行，因此队伍建设就显得尤为重要。校长首先要抓领导班子建设。火车跑得快，全靠车头带。没有一个坚强有力的领导班子，就不可能带领全体教职工创造学校的辉煌。校长做为一班之长，就要把班子建设成为一个“团结、、高效、创新、廉政”的领导班子。抓管理队伍建设。学校干部队伍是学校管理的中坚力量。干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成败，关系到学校办学水平的高低。我们必须建立一支“政治素质高，业务水平精，管理能力强，群众基础好”的管理团队。我们学校在加强干部队伍建设时，提出了干部要形成“八种意识”，三种作风。“八种意识”即责任意识、质量意识、育人意识、市场意识、服务意识、合作意识、创新意识、安全意识、法制意识。“三种良好的工作作风”即务实的工作作风、雷厉风行的工作作风、勇于批评和自我批评的工作作风。

抓师资队伍建设。教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。建设一支高素质教师队伍，聚集一批高素质创造性人才，将会奠定学校发展的坚固基石，学校的一项根本性任务。首先要抓教师的师德，要求教师做到教书育人，为人师表，率先垂，做到关注学生、关心学生、关爱学生；文明施教、精心执教、廉洁从教。二是抓教师业务素质的提高，学校可实施“蓝青工程”。以年级组为单位，组织教师结对子，开展师带徒、徒促师、互帮互学活动。提倡组合作，取长补短，共同提高。开展专题活动。通过专家讲座、经验介绍、理论学习、集中研讨等形式组织教师学“标准”、钻教材、研教法、导学法、过“三关”(教材关、教法关、组织教学关)等。

四、抓教学

一所学校的生命就在于质量，以质量求生存，以质量求发展。学校的质量归根到底是学生的质量，看你为大学和社会输送多少优质人才。教学工作主要从三个方面来抓：一是抓教学管理规化。严格按教学常规管理要求，落实好备、教、辅、改、考、评教学各环节。教研活动严格按照说(围绕教研课题说课)、讲(突出教研课题讲课)、评(抓住教研课题评课)、论(反思教研课题实践撰写论文)、行(结合学校实际推广先进经验)五个环节开展活动。二是抓教学科研化。要向科研要效益，向科研要质量。通过科研转变教筛的观念，提高教师的业务水平；要以科研引领教研，通过科研找到教育教学的规律，提高课堂教学的效率和质量，真正实现“轻负荷，高质量”的目标。学校科研要逐步做到组组有课题，人人有项目。三要抓教学的特色化。教学既要质量。又要特色，以质量求生存，以特色促发展。教学的特色是因校而异的，如有的是英语或体育艺术见长，有的是校本课程或校园文化而突出等。综上所述，我认为校长的工作主要是抓牵涉学校发展全局的大事，也就是要抓纲，纲举才能目，学校才能在校长的引领下走上健康持续发展的轨道。

学习师德师风心得体会及今后努力方向

学习师德师风心得体会及今后努力方向学习师德师风心得体会及今后努力方向武进区寨桥小学王金珍最近一个阶段,本人通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识.通过学习,我受益匪浅.教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性.现结合自己的教育工作表现,作自我问题剖析. 一、查自己在热爱学生方面爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生.新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸.学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力. 不足之处:缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,我心躁气急,大声训斥,还认为是对学生的关爱.使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现.不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求. 二、查自己在爱岗敬业方面在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德.我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想.”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的. 不足之处:由于个性使然,有时较情绪化,课堂教学往往受情绪支配.

三、查自己在为人师表方面作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响.所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致.在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率.外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动.时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯. 不足之处:工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢.而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务；作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导.不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况.对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问.总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了. 四、查自己在团结协作方面我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律. 不足之处:关心集体还不够. 五、查自己在廉洁从教方面记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”.工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响.从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为.

学习《学校管理》心得体会

学习《学校管理》心得体会学习《学校管理》心得体会通过这段时间的学习，使我在学校管理方面受益匪浅，我深刻领会到，学校管理是由许多因素整合而成的，作为一名学校的管理者，应该有新的理念、新的思想、具有现代教育思想、新的办学摸式。结合学校成员的人力，通过行政程序运用各种资源与策略，达成学校管理目标，增进学校组织效能，促成学校组织的变革和发展，以适应社会变迁及学校的需求。学校经营是一项长期艰巨的任务，需要有一定的策略与指导。一所学校的崛起，首先要得益于学校领导先进的办学思想和理念。办学理念是学校的灵魂，同时也得力于学校其他管理者的积极配合。要实现观念的转变，无论是学校的经营还是管理都要一切从人出发，以人为本，实现学生和教师的共同发展。对于有效的管理，没有一定固定的管理模式，首先摆在第一位的必须是实际，要解决好眼前实际的问题是最重要的。其次是管理者要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒、完善自己，同时要主动接受和吸取师生的意见和建议。总之，管理者能否找到和使用好人才，即识人用人、发挥全体教师能力的大小决定了一个学校管理者的发展远景；也决定了一所学校的身价。学校其他管理者的积极配合是非常重

要的。我也将在这方面总结自己，现谈谈体会如下：一、学校的每一位管理者本身就是一种责任一所学校办得好坏与否，取决于多种因素，不能都归于校长，每一位管理者在其中都扮演着重要的角色，做好一名管理者，对于一所学校的发展有着至关重要的意义。要当好一名管理者，首先必须要有强烈的责任感。这是因为，管理者本身就是一种责任。二、学校每一个管理者都要更新观念，以人为本，以“和”为主，提高管理有效性。人是管理要素中最活跃的因素，是学校教育、教学和发展的主体，以人为本的理念赋予现代学校管理的崭新的时代内容，管理既是对师生行为的规范，更是对师生的尊重、培养和激励。以人为本不能简单地理解为照顾人、尊重人，它不是一种溺爱式的迁就人，而是全方位的尊重人、发展人、锻炼人、提高人。良好的教育群体是搞好学校工作的保证，而“和”是学校管理群体的灵魂。首先，创设和谐的、宽松的学校工作环境，满足教职工精神上的需要，形成和谐的人际关系。其次，是在和谐的氛围中加强领导班子的建设。在班子内发扬民主作风，形成团结和谐的良好风气，调动老师的积极性，提高学校管

学校管理学习心得(精选多篇)

学校管理学习心得(精选多篇) [模版仅供参考，切勿通篇使用] 第一篇：学校管理学习心得 12月2日至4日，我在xxxx市高等专科学校参加了培训。先后听xxxx等多位专家的精彩讲座。 xxxx现为民盟人士，但曾从事多年的教育基层及领导工作，他讲座的题目是《从理解到行动》——现代教育背景下的学校管理。主要是观点的核心就是“责任”。且看看别的学校的理念吧。 “没有责任是办不好学校的” “同扛(更多文章请关注[ [ ].com编辑。为以现代教育思想为指导而制定的符合学校发展需要的，以鼓励与倡导为主的，以促进教师与学生的健康发展为根本目的的学校管理机制。本着这样的思考，学校近几年开始了在原有制度基础上的现代学校制度建设。梳理、修订、完善、建构的过程是对学校发展规划的再认识过程，也是对学校文化建设、思想建设、制度建设等的再思考过程，管理制度《2019寄宿制学校管理制度学习心得》。怎样的制度才是现代学校最需要的?本着"制度建设促发展"的思想，学校召开教职工座谈会，学生座谈会，职工代表会，讨论了学校需

要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?对此，展开了有针对性的讨论和建设。不尽合理的，力求合理；力度不够的加大力度，落实各项制度，补充考核细则…学校逐渐梳理出了《考核制度》、《学生管理制度》、《教师管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》…力求做到了科学，规范，合理，所制定的各类规章制度起到了规范与约束作用。从而尽量减少教师"必须要这么做""不得不这么做"的心理压力。以学校文化建设为大背景，以学校办学品牌与特色打造为根本目的，将教师的注意力引导到为学校建设出力流汗和不断促进专业成长上来。在学校的"软肋"上加上奖励力度，以鼓励更多的老师争优创先；在团队建设和教师专业成长上加大引导力度，让老师知道可以怎么做以及做得好坏的评价要求。作为管理者需要时刻思考：在发挥现代学校制度最大作用的过程中如何调动广大教职工自觉遵守各类规章制度的积极性，如何把教职工的注意力引导到以主人翁的姿态为学校建设添砖加瓦上，如何让每位教职工实现高度的文化自觉?作为一个冷静的管理者，千万不能有"写在纸上，挂在墙上"的思想，恰恰要有"革命尚未成功，同志仍需努力"的思想准备，更要有"如何让制度真正内化"的不懈思考与实践。

学校规范化管理措施

伊川县高山镇中心小学2016——2017学年学校规范化管理措施西方人说：性格决定命运。但性格和命运是从行为开始的：行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。干工作也是如此：思路决定出路，工作思路决定工作出路。只有具备一个明晰且具前瞻性的工作思路，才能保证学校规范化管理“目标明确、重点突出、杂而不乱、有序进行”。那么，在“规范化管理”这项工作任务面前，我们应如何往前走呢？一、学校管理者必须保持清醒的认识，进一步增强责任感和使命感。校长是学校的“旗帜”，是学校的“灵魂”。当前，学校与学校之间的竞争日益加剧，校长必须要有清晰思辨的头脑、正确超前的思想，胸有大志，腹有良谋，平心静气，注重渐变，用正确的教育思想来领导学校，用经过深思熟虑的方式、策略来推动学校规范化管理工作。学校管理者特别是校长的教育思想决定着学校的办学水平。学校领导首先是教育思想上的领导；校长对学校的真正领导是教育思想的领导。古人云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”、“不怕做不到，就怕想不到”、“梦想成真”、“心想事成”，只有具

备超前的思想意识，才能创造一流的工作水平；没有超前的思想意识，工作只能永远处于追赶状态。二、构建一支强有力的领导团队 1、以教学骨干为人选，按照专业互补、特长互补、个性互补、年龄互补的原则，构建一个权威性的组织管理系统，形成可信力、向心力、凝聚力、带动力、号召力、战斗力。 2、领导团队发展目标：⑴潜心读书，丰厚教育素养，做一个明白教育规律的学习者——有领导能力；躬身实践，提升教育理念，做一个懂得务实教育的耕耘者——有领导精神；勤于笔耕，发掘教育内涵，做一个拥有教育思想的思考者——有领导素养；宽容理解，向团队贡献智慧，做一个懂得合作的支持者——有领导风范；以身作则，发扬牺牲奉献精神，做一个热心学校公益的服务者。 3、管理人员八要求：守时、礼貌、尽责、诚信、经济、安全、高效、守法。三、抓好“五管”，促进学校规范化管理朝“精细化”方向发展。 1、管方向——理念更新、机制落实。《中国教育改革和发展纲要》强调指出：中小学“要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体

校长管理心得体会(精选多篇)

校长管理心得体会(精选多篇) 第一篇：校长管理心得体会校长管理心得体会 2014年4月12号对我来说是一个应该值得纪念的日子，一是我三周年结婚纪念日，二是从那一天起，我与“校长”两个字结下了不解之缘。从那时开始算起，自己也在校长这个位置上呆了将近十年，个中滋味应有尽有。这些年我一直在思考：学校到底是什么？前几天看到一本书上写到：学校是一方池塘，它是学生自由成长的地方。除了成长之外没有别的目的，成功只是成长的付产品。我看到这里，使我豁然开朗。这些年我也一直在思考另外一个问题：一个好校长应该具备什么样的特质，才能够称为一个好校长？！我通过深思熟虑，这一段时间似乎找到了答案：那就是做为一个校长应该具备四种力量：心有定力，具有眼里，富有活力，内有潜力。一、心有定力：心有定力，就是指对教育理想的执着追求。主要是因为：理想的教育一刻也离不开教育的理想。教育是一个自然历史的过程。作为一个自然的过程，就要求我们尊重学生的身心发展规律，作为一个历史过程就要求我们尊重教育教学规律。我们作为一校之长一定要做到： 1、让自己所领导的学校吹拂着自由之风； 2、让自己所领导的学校涌动着创新之情； 3、让自己所领导的学校洋溢着快乐之感。二、富有眼力：校长的眼力在于“站得高”，方能“看得清”，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”；校长的眼力在于“站得高”，方能“看得真”，“会当凌绝顶，一览众山小”；校长的眼力在于“站得高”，方能“看得远，“欲穷千里目，更上一层楼”。我们作为一校之长，应该做到： 1、要想办好学校，必须登高望远，以宽广的眼光看成绩，审差距，观走向，提增信心，提增责任，提增本领。 2、要努力创新人才培养模式：真正做到以德为先，引领学生走向更高尚；真正做到以能力为重，引领学生走向更聪明；真正做到以“挖掘”为要，引领学生走向更富有。三、具有活力：校长的活力主要体现在：努力建设一支高水平的教师队伍。因为我们都清楚：有一支具有活力的教师队伍，就会有一个生机勃勃的学校。打造具有活力的教师团队，前提是“责任”，关键是“智慧”，核心是“爱心”。要让教师做到：善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给予悦纳和确认，予以延伸和发展，让每个学生都

加强学校管理主抓教学质量的具体措施

加强学校管理主抓教学质量的具体措施学校管理涉及方方面面，究其实质还在于主抓教学质量。提高教学质量是我从事教育工作多年的根本追求，如何提高教学质量是我们探究和实践的永久性课题。作为一名领导或教师，你要时刻铭记：以教学为中心，以提高教学质量为核心。多年的经验我有如下体会：一、以身作则是搞好学校管理工作的必要前提 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。领导必须以身作则，率先垂范，要不断学习，与时俱进；要胸襟宽阔，不计恩怨；要廉洁自律，淡薄名利；要坚持原则，秉公办事；要身先士卒，率先垂范；要集思广益，扬长避短。想到，说到，努力做到。唯有这样，才能使自己和所在的领导集体具有凝聚力、感召力和战斗力。二、抓好学校管理是提高教学质量的重要手段在办学条件和师资队伍一定的情况下，其教学质量的高低直接取决于学校管理水平的高低。据此，我在狠抓办学条件改善和师资队伍建设的同时，把提高学校管理，提高教学质量作为工作重点来抓。一是坚持学校每周工作例会。要求学校认真组织每周工作例会，长期坚持进行政治、业务学习，传达上级文件精神，小结

上周情况，布置下周工作，狠抓教师的思想建设和作风建设，使教师们的思想、观念、行为与时代要求同步，在教育教学工作中始终保持昂扬向上的精神状态。二是坚持把学校的制度管理与人文管理相结合。执行无情的制度，实行有情的服务，充分肯定师生们的教学成绩，表彰他们的先进事迹，使他们的积极性和创造性得到充分发挥。三是坚持严格执行《课程计划》，在坚持开齐课程、开足课时的前提下，力求开好课程，坚持以制度创新增强常规教学过程管理的针对性和实效性，促使教师从应付检查观向教学质量观转变，努力提高课堂教学的效率，为学生终身发展奠好基。三、提高教师素质是提高教学质量的重要途径教师的知识水平、教学方法、人格魅力、思想情趣无一不影响教学质量的提高。在教育飞速发展的今天，教师的知识、观念和方法需要不断地学习和更新，才能继续承担起素质教育的重任，才有可能进一步提高教学质量。因此，我们把提高教师素质作为提高教学质量的重要途径常抓不懈。一是认真组织开展教研活动。我们在学校“校本培训”和“校本教研”的基础上，有针对性的组织开展以镇中心校为龙头的听课、评课教研活动，挖掘校内有效资源，提高教研水平和实效，促进教师平衡发展。

当今农村中小学教师积极性缺乏的现状及原因分析

2015年6月国务院办公厅发布的《乡村教师支持计划（20152020年）》文件提出，乡村地方的教师基本工资水平应不低于当地公务员，而且越往基层，越是艰苦，待遇越高。这表明，农村教师的待遇将有显著的提高。在2014年年底，地方上整体对教师工资进行了调整，农村教师工资已得到了显著的提升。从这一点看，工资待遇问题在很大程度上已不足以影响教师的积极性。笔者在2015年7月底至8月初对d县100多所中小学包括教学点、完全小学、初中、九年一贯制学校的调研中，却发现农村中小学教师积极性普遍不高，很多学校负责人和家长、村干部都表示，现今教师对教学以及参与学校管理等的积极性较低。一教师积极性缺乏的表现《学校管理学》一书对积极性作了如下定义：积极性属于心理学范畴，属于人的个性倾向性。所谓教师积极性，是指教师在从事工作的过程中通过主动的心态以及表现在行为上的努力，进而有效地实现预定目标的一种表现形态，它的主要判断标准有两点：一是对待工作的态度;二是在行动上的具体体现。结合笔者对多名教师及学校领导的访谈，发现教师积极性缺乏主要表现在以下几个方面。 1.管不动，学校领导调动不了教师笔者通过与农村学校校长和部分教师的谈话，发现教师在很多时候并不配合学校的管理工作。一些学校领导表示，他们对教师的管理主要打亲情牌，强行调动会引起教师的反感，特别是将条件稍微好一点的农村地方优秀教师调往条件差一点的教学点，基本上不可能，即使明确表示给予多少补助，教师也基本不同意，严重一点的，就表示我辞职不干了。这是管不动的表现之一。即使勉强调动，教师答应去一两年，大多数去几个月就向上级部门申请调回去，得不到上级回应的教师就会通过各种方式调走，并且在教学中存在明显的疏忽。这些都表现了教师对学校管理工作缺乏积极性。 2.教不了，教师对教学工作缺乏积极性在访谈中，我们发现教师对于教学准备以及教学过程、教学结果的反馈，都没有认真对待，甚至漠视。教师对教学准备的不关心，则表现在对坐班制度的抗拒。现今的农村中小学普遍实行一种坐班制度，在具体的要求上有所不同，有的坐班制度要求教师在上午、下午上课前20分钟在办公室，有的则要求在每天的第几节课在办公室，这样的做法是为了保障教师有充足的备课时间以及与其他教师交流教学心得体会的时间，但在调研中很多教师却普遍表示他们希望上完课就直接回家，认为这样坐班没有任何意义。同时，笔者在一所农村初中实习的时候发现，教师在坐班时间多是闲聊，而非自我提升，甚至他们都表示，其他学校也是这样的。这些表现出教师对教学准备缺乏积极性，对教学过程缺乏积极性则表现在教师上课的内容和方式都是千篇一律的。在笔者实习以及旁听的很多课程中发现，两位笔者曾经的老师上课的内容及方式和十年前大同小异，说明部分教师对教学过程并没有给予重视，甚至没有更新自身的教学内容和教学方式。而在访谈中，很多学校领导表示，教师对教学的结果也并没有表现出重视，教师普遍上完课就直接回家，特别是农村部分教师本身要做农活，只将部分精力放在教学上，最后考试的结果如何也并不关心，他们只完成自己分内的教学工作。即使考试成绩在年级组排名倒数，教师也并没有受到影响。这表明教师对教学工作缺乏积极性。

学校管理的几点心得体会学习资料

学校管理的几点心得体会李集二中陈俭洲农村学校肩负着我国农村学生的培养，农村学生占我国学生总数的大多数，农村的教育是我国整个教育发展的关键，九年义务教育的关键在农村，难点在农村，本人参加工作以来，一直在农村初中工作，深深体会到了这些年来农村学校由应试教育到素质教育的转变，以及目前农村学校素质教育的状况。校长在这段过程中的地位和作用，不言而喻。下面我结合几年来担任校长的经历，浅谈学校管理的几点心得体会。一、坚持依法治校，民主管理，科学管理，“以人为本”。俗话说：没有规矩，不成方圆。要搞好学校管理首先应该依法治校，结合本校实际建立一套科学的管理制度。让学校管理在制度的框架内运行，既民主，又克服了工作中的随意性，化解了很多因特定人物形成的矛盾。我在余集工作时如此，到李集后依然如此，尤其是今年到李集工作后，发现学校很多制度不健全，一切工作均在习惯的层面上，没有文字上的、可操作的规范性的东西，我就多次召开不同类型的级别的会议，经广泛讨论后将学校各项规章制度进一步规范化，然后全体教师共同学习、实施。其次是班子成员的分工，分工要职清晰，每个人都要有主管工作和分管工作，让每个人都有事情去做，都有表演的舞台。我从来都认为校长和学校领导是师生的服务员，我们的任务就是化解他们的工作和生活中遇到的难题，让他们舒心的，全身心的投入到学习和工作中去。尤其是老师们的一切实际问题：如职

称晋级、住房、未婚青年的婚姻问题，家庭重大事件，我们都把这些当作自己或自己家人的事来做，舍得“感情”投资，让老师们体会到学校大家庭的温暖，充分调动教师的主人翁意识，做好各项工作。二、严格执行财务制度，管好、用好每一分钱。财经问题是敏感问题，我几年来的做法是公开、透明，保证学校资金全部服务于教学。几年来，学校投入了大量的资金用于校园规范化建设，每次建设都经学校领导班子广泛讨论，请专业人员论证，预算后再实施。平时日常开支经过严格的程序，并在学期初公布学校预算，学期末公布结算情况，让全体教师都知道每一分钱的去向。不因钱的问题去讨论、去分心。保证全身心的投入到工作中。三、知人善任、用其所长，切实抓好教学工作。教学工作的学校工作的中心，任何时候都不能动摇。教育教学工作的好坏是判断一所学校的重要条件，无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作的的一项最经常，占时间的最多的，涉及面最大，内容最广泛的活动。为了能够激发教师的教学积极性，校长要保持教师的角色，教好一门课。要经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样更有利于指导教学工作。教育的改革最大的问题就是教师的素质，在基础教育阶段实施素质教育，农村初中更是如此。新时期的教师必须要有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观，要熟练地掌握和应用现代教育技术。近几年我校教师最大的特点就是教师流动性太大，青年教师较多，优势显而易见，青年人热情高、活力足、干劲大，但劣势是主要让他们

学校管理学习心得(精选多篇)

学校管理学习心得(精选多篇) 第一篇：学校管理学习心得 xx月2日至4日，我在xxxx市高等专科学校参加了培训。先后听xxxx等多位专家的精彩讲座。 xxxx现为民盟人士，但曾从事多年的教育基层及领导工作，他讲座的题目是《从理解到行动》——现代教育背景下的学校管理。主要是观点的核心就是“责任”。且看看别的学校的理念吧。 “没有责任是办不好学校的” “同扛(更多文章请关注)责任兴伟业，共聚智慧迎四星” 确实，领导有领导的责任，教师有教师的责任，有班主任有班主任的责任，如果各司其职，学校就会变得更有序。 “没有执行，一切都是空谈！”这也是他引用的观点。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方说，上完某一课后真的有些想法，抑或收获，也就是反思，记录下来，今后在实践中切实运用起来，这就是能想到能做到了。再如每人的论文、案例，获奖的不少，也可以说教研水平也不低了，如果也将这些较为

系统的教学心得渗入自己的教学实践中，也是想到做到了。任一鸣先生也介绍了教育专家叶澜关于一堂好课的标准，在些摘录如下，与大家共同借鉴。叶澜：一堂好课的标准 a有意义的课，即扎实的课（立意要高） b有效率的课，即充实的课（量、导入、兴趣与难度） c有生成性的课，即丰实的课（学得与习得、课堂资源的丰富性） d常态下的课，即平实的课（学生导向、避免不必要的表演） e有待完善的课，即真实的课（抓住一二个细节、解决一二个问题、留下一二句名言） xxxx是一个巾帼英雄，她是镇江实验中学的教导主任。三个月攻下了研究生——这是何等的毅力与智慧？然后在攻读研究生的过程又只身赴北京应聘赴新加坡执教——成功，最让我佩服还是她最后还是选择了归国路，在十倍于国内工资待遇的诱惑面前毅然选择了归国。她讲座的题目是《尊重生命尊重规律》——让每一个生命都灿烂。

加强学校管理措施

红旗小学加强学校管理措施为牢固树立“为学生终生成长奠基”的办学理念，坚持“以质量求生存，以改革谋发展”的方针，强化教法学法研究和学生行为养成教育，构建“管理、服务、全面、自我”的育人体系，培养学生全面发展，愉快地生活，使全体学生立志成材，勤奋上进，形成教师乐教、学生乐学的良好氛围，提高教育教学质量，为此，经学校研究，特制定学校管理措施如下：一、奋斗目标：“重内涵厚积淀树品牌创一流”，向一流学校看齐，走和谐发展之路。实现学校管理科学规范，校园环境整洁优美，教学设备先进精良，教师素质整体提升，教学质量全局领先。二：管理措施：（一）、加强师生的思想品德教育，不断提高师生的道德修养。 1、强化师德建设本学年，我校继续加强教师职业道德建设，全面开展德育教学工作，以德为本，以德育人，充分发挥教书育人的作用，强化教师的示范作用，树立教书育人，为人师表，求实创新，开拓进取的教学氛围。坚决杜绝教师有偿补课，收受家长礼金，委托家长办私事，体罚和变相体罚学生，上课时间接打电话等现象，我校将师德表现纳入教师工作考核细则中，激励教师严于律己，不断进取，提高全体教师爱岗敬业，无私奉献的精神，在全体学生及社会中起到师德表率的作用。 2、加强学生的养成教育本学年我校继续贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，进一步深入开展“文明美德在红旗”活动，并以此活动为契机，开展好系列主题教育活动。利用校园广播，结合重大节日、纪念日，发挥少先队德育教育主阵地作用，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育活动，塑造学生良好品格。在全校同学中形成“走进校园，我是红旗的主人；走出校园，我是红旗的名片”的主人翁意识。 3、开展经典诵读、全校共读一本书活动，营造浓厚的氛围，引导学生多读书，读好书，打造书香校园。

学校管理学的心得体会范文

学校管理学的心得体会范文学校管理伦理化,是现代社会对各级学校管理者的管理行为的基本愿望和条件。接下来就跟着学习啦小编的脚步一起去看一下关于学校管理学的心得体会范文吧。学校管理学的心得体会范文篇1 通过这段时间的学习，使我在学校管理方面受益匪浅，我深刻领会到，学校管理是由许多因素整合而成的，作为一名学校的管理者，应该有新的理念、新的思想、具有现代教育思想、新的办学摸式。结合学校成员的人力，通过行政程序运用各种资源与策略，达成学校管理目标，增进学校组织效能，促成学校组织的变革和发展，以适应社会变迁及学校的需求。学校经营是一项长期艰巨的任务，需要有一定的策略与指导。一所学校的崛起，首先要得益于学校领导先进的办学思想和理念。办学理念是学校的灵魂，同时也得力于学校其他管理者的积极配合。要实现观念的转变，无论是学校的经营还是管理都要一切从人出发，以人为本，实现学生和教师的共同发展。对于有效的管理，没有一定固定的管理模式，首先摆在第一位的必须是实际，要解决好眼前实际的问题是最重要的。其次是管理者要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒、完善自己，同时要主动接受和吸取师生的意见和建议。总之，管理者能否找到和使用好人才，即识人用人、发

挥全体教师能力的大小决定了一个学校管理者的发展远景;也决定了一所学校的身价。学校其他管理者的积极配合是非常重要的。我也将在这方面总结自己，现谈谈体会如下：一、学校的每一位管理者本身就是一种责任一所学校办得好坏与否，取决于多种因素，不能都归于校长，每一位管理者在其中都扮演着重要的角色，做好一名管理者，对于一所学校的发展有着至关重要的意义。要当好一名管理者，首先必须要有强烈的责任感。这是因为，管理者本身就是一种责任。二、学校每一个管理者都要更新观念，以人为本，以“和”为主，提高管理有效性。人是管理要素中最活跃的因素，是学校教育、教学和发展的主体，以人为本的理念赋予现代学校管理的崭新的时代内容，管理既是对师生行为的规范，更是对师生的尊重、培养和激励。以人为本不能简单地理解为照顾人、尊重人，它不是一种溺爱式的迁就人，而是全方位的尊重人、发展人、锻炼人、提高人。良好的教育群体是搞好学校工作的保证，而“和”是学校管理群体的灵魂。首先，创设和谐的、宽松的学校工作环境，满足教职工精神上的需要，形成和谐的人际关系。其次，是在和谐的氛围中加强领导班子的建设。在班子内发扬民主

学校管理问题工作总结及改进措施

学校管理问题工作总结及改进措施密度管理是学校管理的基础，无论是前勤教学还是后勤教辅，都需要上下级互相制约，层层落实责任人。如在学校教学工作上，从分管教学的副校长开始，下辖教导处，教导处管理各学科的教研组长，大科教研组还要分年级设备课组长，如语文和数学两个大科，各年级的班级较多，还要设置备课组长。备课组长再管理学科老师。这样，从校长一直贯彻到教师个人，每个人都是被管理者，如果在教学上有什么意见或建议，经过层层讨论，最后反馈到校长那里，校长就可以直接定夺。学校管理并非单一活动，教学和德育可以结合进行。德育管理工作在学校主要由政教处牵头，当然政教处也有分管校长进行指导。政教处在学校管理中主要依靠的力量是班主任。当然，如果学校班级较多，每个年级还要分设级部主任，方便开展每个年级的学生管理工作。班主任的工作最为繁杂，一般是由每个班级的学科老师兼职。班主任不但要做好自身的教学工作，还要关注学生动态，配合政教处做好学生德育思想工作。学校管理中比较重要的是安全卫生管理，安全管理贯穿于教学与德育之中，需要分管副校长的整体协调，下发安全责任书，签好责任状。安全管理自上而下，要落实到每一个人。学校管理的对象是人，所以需要多一些人文性，在制定相关政策时要激发每个人的管理热情。老师们在做好本职工作的同时，还要参与管理眼中所见的问题。比如，学科教师即使不是班主任，也要对学生做好德育工作，遇到学生不当的行为时也要予以制止，尤其是学生的行为习惯培养，应是每一位教师的责任。二、追求精度，发挥管理优势密度管理是粗放型安排，而精度管理则是管理的细致和深化。在小学工作管理中，上层领导要注意协调前勤与后勤的关系、各个科室与职能部门的关系、个人

学校管理心得体会

学校管理心得体会通过这段时间的学习，使我在学校管理方面受益匪浅，我深刻领会到，作为一名合格的学校管理者，应该如何驾驭整个学校经营的运作机智。所谓学校经营，是指学校经营者采用管理学的知识与技术，结合学校成员的人力，通过行政程序运用各种资源与策略，达成学校经营目标，增进学校组织效能，促成学校组织的变革和发展，以适应社会变迁及学校的需求。学校经营是一项长期艰巨的任务，需要有一定的策略与指导。一所学校的崛起，首先要得益于学校校长先进的办学思想和理念。办学理念是学校的灵魂。经营学校首先要实现观念的转变，无论是学校的经营还是管理都要一切从人出发，以人为根本，实现学生和教师的共同发展。对于有效的管理，没有一定固定的管理模式，首先摆在第一位的必须是实际，对于不同的市场，不同的特色品牌，都会有很多种管理的选择，我们要从中间选择一种最有效、最易实现的理念来经营学习；其次是校长要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒、完善自己，同时要主动接受和吸取师生的意见和建议。经营学校其次是要树立市场意识，打造属于自己的特色品牌，迎接市场的挑选与挑战，学校品牌定位要突出品牌的个性，要贴近教育消费者的感受，以真正的优势为基础，突出“人无我有，人有我优” 的特色，突现竞争优势。要不断向社会提供高质量的教育产品，提供

何种属性的产品，但都必须适应社会对教育产品需求的不同特点，向社会提供质量优异、价格合理的教育产品来占领教育市场。经营学校虽然学校的资产经营是学校产品经营的物质保障。发展教育，离不开必须的资金投入，但这仅仅是营造有利于学生成长的环境，有利于教师自由探索的学术氛围。学校经营管理是一门很深的学问，需要在理论的指导下逐步完善，需要在实践中不断地探索，从而达到实践和理论的有机整合。总之，校长能否找到和使用好人才，即识人用人能力的大小决定了一个学校管理者的发展远景；也决定了一所学校的身价。我将在今后的工作中将所学内容用于学校的管理，并在实践中总结自己的不足。

学校教育教学管理的难点问题及解决措施

学校教育教学管理的难点问题及解决措施教师是学校进行教育教学工作，完成教学任务，实现教育目的的主导力量。教师工作积极性是否得到充分发挥，是决定学校工作成败的关键问题。一所学校办得好坏，很大程度上取决于教师队伍的素质和教师工作积极性的高低。因此，通过有效途径挖掘教师的创造力，调动与激发他们的积极性、主动性，制定激发教师积极性的有效措施，是学校管理工作面临的难点问题，是学校管理者的首要任务。一、当前部分教师工作积极性不高的主要原因（一）工作压力大。当今社会，教师承担的职业压力明显高于其他行业。教学成绩的排队，人事制度改革的推行，评聘分开竞聘上岗，教师聘用制，趋于复杂的师生关系、同事关系，学校内部竞争激烈，矛盾激化，难免加重教师的精神负担。从而导致教师表现出身心疲惫、沮丧、压抑和对工作、生活悲观冷漠，表现出失去工作热情，以消极、否定甚至麻木不仁的态度来对待学生。（二）不合理考核。部分学校的教师考核制度不完善、不健全，不仅无法调动教师工作的积极性，反而使教师工作情绪越来越消极。一切工作都围绕着考核的分数在运转，考核考什么，教师就要准备什么，采取填空式的对号入座的做法。以前我们经常说分数是学生的命根，而现在分数也成了教师的命根。（三）不民主管理。有的学校，管理者专制、“家长作风”等实际问题，这些都造成教师对工作产生逆反心理，产生职业倦怠。在这些学校，教师对会因为缺乏知情权而容易对学校工作或学校领导的做法产生猜疑；再者,学校的制度不合理，教师应有的权力没有得到尊重，就会产生不配合、抵触情绪。（四）教师心理因素。使命感与责任感、自信与自卑、压力与困惑等心理感受是每一个人都会遇到的心理现象。这些心理感受会因人而异，对于那些师德不好的教师，往往容易受拜金主义和享乐主义影响，热衷于“炒股”等第二职业，工作责任心不强，工作积极性也就不高。（五）新课程改革的困惑。新课程改革的推行，使教师原有的知识结构和教学观念远不能适应教育教学的要求，常常感到力不从心，对所从事的工作渐渐失去信心和兴趣。（六）教师聘用制度仍需改革。在目前条件下，大部分公办学校对那些师德不好，不能静下心来搞教学的教师，只要他们不违法犯罪，似乎学校很难找到作出解除聘用合同的充分依据。结果是这一部分老师是得过且过，“逍遥快活”，严重时或许还会波及其它教师的工作积极性。近年来我校坚持“以人为本”的管理方针，重视情感管理，教师的工作积极

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PS：以下全部内容来自樟树林论坛，非本人观点，如有雷同，不胜荣幸！注：我们的选课是在2011年3月1日早上8点，童鞋们下手要早啊！ 2011年3月1日早上9点全国大学英语四级成绩公布，以下省略748字！！！开始进入正题：换字体了中国现当代文学名篇导读：老师说偶尔会点名，不过貌似没点过，考试是一篇关于中国现当代的论文，3000字，手写老师讲课挺好的，主要是挑一些文学名篇来讲，像“再别康桥”这些的健康教育：每节课豆要签到，不过那个可以代签的，考试时开卷考试，考前一节课一定要到教室听老师讲重点讲的内容就是“健康教育”这方面的，想了解的同学可以去上，我们宿舍的貌似都不喜欢呢动物行为学：点名方式是偶尔抽查几个人，像我就是被抽查过的，考试方式是开卷，考前一节课会画重点，不过考试时间不一定是最后一堂课，提前了也不一定的喜欢动物的童鞋可以选修，挺好玩的，就讲一些小动物之类的，有一回放的一个视频我们拷回来看得还挺入迷的中国民俗：第一节课教务处的来点了下名，后来没点吧，去的人也多，考试内容是交一篇关于自己家乡民俗的论文老师讲课还好吧，但是他普通户平翘舌部分，听得我有点纠结的说食用菌学：点名的话是挨个位子登记过去了，我们上课点过两次名。考试方式是开卷喜欢蘑菇的童鞋可以选修这门课，就是讲蘑菇。我们现在就在研究吃啥蘑菇好，上课上得觉得蘑菇最好了

世界名花鉴赏第一次点名。一次小作业，开卷考试，有重点、有范围。基础教育课程改革随机点三次名。中期作业一篇论文，开卷考试，不划重点。班主任工作随机点名，次数不定。中期作业一次，开卷考试。论语课一般都点名，最后交论文。交论文时是一个一个过的。二胡课不点名，最后交一篇心得体会即可。市场营销名单在教室里传着签字的点名方式，最后开卷考试。计算机信息基础第一次上课点名，划重点，闭卷考试。不过不难。逻辑学不点名。但是课间做至少三次作业，而且当场交，属变个方式点名。开卷。太极养生每次都点。每天上完课后写一篇心得体会，最后交。当场检查考试。健身气功同上。人生美学点名三次，中期作业一次。最后一篇小论文，2000以上都行。生命科学导论点名三次，最后一篇相关论文，3000字左右。整形美容，建议大家都可以选选。老师实在是太好：第一节课就说明：我知道大家都很忙，都没时间来。于是第一节课就把论文题目给说了，然后说不会点名啊什么的，哪周的那节课你来把论文交了就行了。事实的确如此，虽然猫猫经常还是回去，但是老师的确没说谎，很多人基本就没去过，就交了一个论文，轻松上80 街舞，每节课必须去，当然有街舞基础的可以翘几节课......老师街舞实在是跳得好.........最后基本人人轻松过，除非（实在是哦，这次选的论语要点，但是有时点只是个过场，不会记下来的~考试是论文~老师是个可爱的老爷爷，不过是重庆话授课哦，外省同学慎选~ 中国古代小说鉴赏，老师第一节课就会说不点名，也允许我们吃东西睡觉或者散步，囧，考试是交三千字论文，我还没有写。。。T T 大学音乐，很少点吧，但是上课不太好玩，不喜欢老师教的歌，考试很简单，上去唱首歌。。。不过很好过~ 日本通俗文化，上课的时候老师放视频，自己消失不见。。。点名应该点得不多，但是从成绩来看我估计被点到过，哈哈~考试是交论文~

学校管理的心得体会

校长管理学校的心得体会我做农村小学校长工作已有20多个年头，现在也临近退休，校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。一、以人为本，以身作则，以德育人。校长代表着学校的灵魂、学校的思想。一名好校长首先在"德"字上下功夫，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。一要真诚，真诚的对待每一位和我相识的人；二要正直，坦坦荡荡做人，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析、公正的处理和解决问题；三要务实，扎扎实实做好每一项工作。四要反思，注意换位思考多为他人着想。五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、密切联系群众的工作作风。建立和谐的人际关系。分享他人的喜悦、为他人排忧解难为乐趣，尤其在教职工及家属生病住院，家中有困难时，谁家的红白喜事，只要学校知道，我再忙都带领工会亲自上门慰问，解决老师们的后顾之忧，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们放下包袱好好工作，感受到来自集体的温暖。同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，做一个有理想、有责任感、群众信得过的领导，做一个对得起自己良心的领导，这是我在职的追求。二、校长要心系学校，以校为家。我们的学校处在的地理位置，是一间农村小学，又有隔壁村的学生。学校条件不好，我来到学校后，早来晚归，与学校领导班子谋划学校的发展规划，先从各班级、功能室入手，制作了大量的版面，使之焕然一新；学校的的教室建了很久，所有门窗也经常乡村里争取资金，获得支持，用于改善学校的教学环境，去年又获得漳浦县校安工程支持，村里面出头争取一片土地，建了一幢食堂，供以后崎沙村的学生寄宿。三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。学校的工作重在常规管理，校长不能没有计划地乱抓，今天抓这，明天抓那的，这样就会感到吃力和被动。必须有可行性计划才能有条不紊的进行学校管理。 1.学校的事要做到心中有数新学年开学了学校硬件方面要干什么，常规管理要达到什么程度，重点想干什么都要做

学校教学教育管理整改措施与学校教学整改措施汇编

学校教学教育管理整改措施与学校教学整改措施汇编第第 PAGE #页共21页第第 PAGE #页共21页第第1页共21页学校教学教育管理整改措施一、认真分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。根据我们对教师日常教学的观察和视导活动中教研员老师的反馈，我们对教师的课堂教学也进行了认真的分析，找准教学取得的成绩与发现的问题。 1、取得的成绩：（1）教学目标定位准，教学设计能力强，教学主线清晰、层次清楚; 注重知识间的联系。（2）大部分教师能创造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展课外资源巧妙、恰当。

（3）课堂上，各科老师均注重学牛能力的培养。语文老师重学生的语言感悟及语言积累、运用，注重学生学习方法的指导；数学老师挖掘数学学科特点，思维训练意识强，体现新课改的理念；英语老师能创设真实的语言情境培养学生的表达能力，同时也能关注学生语法知识的学习。（4）在教学中，教师注重对教材的开发，知识的整合，能够利用多媒体等手段激发学生兴趣，促进学生有效参与学习。老师们课堂上能尊重学生，分层施教，学生学习兴趣浓，教师与学生关系和谐，体现了我校接纳、包容、发展的办学理念。 2、存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文教师对各年级段教学目标如何落实，是训练有效缺乏思考。科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。（2）教学中落实学生的基本训练日标的方式方法不够丰富，日标落实不到位。（3）学生的现状分析不全血，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。

校长谈学校管理

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