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九年级化学上册全套试题新版粤教版

1.1身边的化学

小试身手

1 [ 基础题 ] 化学不仅要研究自然界中已经存在的物质及其变化，还要根据需要创造自然界中不存在的物质。下列说法中不正确的是（）

A．利用化学生产化肥和农药，增加粮食的产量

B．利用化学合成药物，保障人体健康

C．利用化学可以合成许多自然界中不存在的物质，以丰富人类的物质生活

D．利用化学将废铁变成黄金，获得更高的经济效益

2 [ 基础题 ] 社会的文明和进步离不开化学。下列不属于化学研究方向的是（）

A．新材料的合成

B．工业“三废”的处理

C．卫星定位软件的开发

D．药物和保健品的研制

3 [ 提高题 ]“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳的排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是（）

A．教科书循环使用

B．使用一次性筷子，减少疾病传染

C．大量使用私家车出行，节约时间

D．大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展

4 [ 提高题 ] 人类的衣、食、住、行都离不开化学。下面对小明同学收集到的几种物品进行探究。

①药品②腈纶毛衣③食醋

④汽油⑤水泥

（1）上述物品在制作或形成过程中与化学有关的是______________（填序号，下同）；与人类住、行有关的是______________；可以食用或服用的是______________。

（2）从亲身（或家庭）经历举例说明化学在保证人类生存和提高生活水平中的重要作用：

__________________________________________。

直击中考

5 [ 兰州中考 ] 下列不属于化学研究范畴的是（）

A．纳米铜的性质 B．C60的组成

C．单晶硅的结构 D．无人机的研发

6 [ 枣庄中考 ] 通过创建卫生城市活动，枣庄市空气状况有了明显改善，但测得目前空气的主要污染物仍是 PM2.5。下列做法应该继续提倡的是（）

①保护青山绿水②就地焚烧秸秆③发展共享单车④减少燃煤使用⑤燃放烟花爆竹

A．①③④ B．①②④

C．①②③④ D．②③④⑤

详解详析

1 D

2 C 解析 A、B、D项都需要利用物质的性质及物质间的反应规律，均属于化学的

研究内容；C项属于计算机科学的研究内容。

3 A 解析教科书循环使用，可以减少森林的砍伐，减少植物的消耗；使用一次性

木筷，增加了森林的砍伐；大量使用私家车出行，增加了交通工具的使用，从而增加了二氧化碳的排放；大量建设钢铁冶炼厂，能产生大量的二氧化碳，增加了二氧化碳的排放。

4(1)①②③④⑤④⑤①③

(2)使用加碘盐可以预防甲状腺肿大(或吃感冒药能缓解感冒症状，其他合理答案均可)

解析题中所给物品在制作过程中都用到了化学，物品中的水泥与“住”有关，汽油用作机动车的燃料，与“行”有关，可以使用或服用的是食醋和药品。化学在保证人类生存和提高生活水平方面起着重要作用，如使用加碘盐可以预防甲状腺肿大，吃感冒药能缓解感冒症状，新能源的开发能改善人们的生活环境等。

5 D 解析化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。A、B、C项都

属于化学的研究范畴，D项无人机的研发属于军事科技方面研究的范畴。

6 A 解析绿色植物能吸附空气中的微颗粒，起到净化空气的作用；焚烧秸秆不仅

产生大量的微颗粒，还产生有毒有害气体，对空气造成严重污染；发展共享单车，不产生污染，且节能；煤燃烧时既产生PM2.5，又产生有毒有害气体，造成空气污染，减少燃煤的使用，开发无污染的新能源，可以减少空气污染；燃放烟花爆竹，会产生大量的PM2.5和有毒气体。

1.2 化学实验室之旅

小试身手

1 [ 基础题 ] 下列仪器不能在酒精灯火焰上直接加热的是（）

A．试管B．烧杯C．蒸发皿D．燃烧匙

2 [ 基础题 ] 实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（）

3 [ 基础题 ] 正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列实验操作正确的是（）

4 [ 基础题 ] 下列实验操作中，正确的是（）

5 [ 基础题 ] 现有如下仪器：a. 量筒、b. 玻璃棒、c. 药匙、d. 托盘天平、e. 蒸发皿、

f. 胶头滴管。请回答（填序号）：

（1）用于称量固体药品的是_____________。

（2）用于取用固体药品的是_____________。

（3）用于量取液体体积的是_____________。

（4）用于吸取和滴加少量液体的是_____________。

直击中考

6 [ 漳州中考 ] 实验室用于量取液体体积的仪器是（）

7 [ 广州中考 ] 下列常见仪器的使用正确的是（）

A．量筒可用作某些反应的容器

B．烧杯加热时应放置在石棉网上

C．温度计可用于搅拌溶液

D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭

8 [ 苏州中考 ] 下列实验操作正确的是（）

9 [ 鞍山中考 ] 下列实验操作中错误的是（）

10 [湖北中考] 基本的实验技能是学好化学的基石。

（1）连接玻璃导管和胶皮管时，先__________________________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。

（2）用试管刷刷洗试管时，须______________________________，但用力不能过猛，以防损坏试管。

详解详析

B 解析试管、蒸发皿和燃烧匙都能在酒精灯上直接加热，烧杯需要垫上石棉网

加热。

D 3 A 解析要用火柴或打火机点燃酒精灯；滴加液体时胶头滴管应竖直悬空于试管

口正上方；给试管里的液体加热时，液体量不能超过试管容积的13

；读取量筒内液体体积时，视线应与凹液面的最低处相平。

A 5 (1)d (2)c (3)a (4)f

解析称量固体药品用托盘天平，取用固体药品用药匙，量取液体体积用量筒，吸取和滴加少量液体用胶头滴管。

6 D 解析 A 为少量试剂的反应容器试管，B 为较多量试剂的反应容器锥形瓶，C 为

收集或储存少量气体的集气瓶，D 为量取液体体积的量筒。

B 解析量筒只能用于量取液体体积，不能作反应容器；烧杯不能直接加热，加

热时需要垫石棉网；温度计只能用于测定温度，不能用于搅拌溶液；熄灭酒精灯，只能用灯

帽盖灭。

8 D 解析不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯；不能直接凑到试剂瓶口闻药品

的气味；加热试管内液体时，液体量不能超过试管容积的13

；读取量筒内液体体积时，视线应与凹液面的最低处保持水平。

9 C 解析用打火机或火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。

10 (1)把玻璃管口用水润湿

(2)转动或上下移动试管刷

1.3 物质的变化

小试身手

1 [ 基础题 ] 下列变化属于物理变化的是（）

2 [ 基础题 ] 化学与生活息息相关。下列过程主要发生化学变化的是（）

A ．淘米

B ．洗菜

C ．柠檬榨汁

D ．葡萄酿酒

3 [ 基础题 ] 下列成语包含化学变化的是（）

A ．刻舟求剑

B ．百炼成钢

C ．风吹草动

D ．量体裁衣

4 [提高题]下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）

A ．司马光砸缸

B ．凿壁偷光

C ．火烧赤壁

D ．铁杵磨成针

5 [ 提高题 ] 加热某固体出现了气体，对于这一变化的分析正确的是（）

A．属于化学变化

B．属于物理变化

C．如果是化学变化就不可能存在物理变化

D．可能是物理变化，也可能是化学变化

6 [ 提高题 ] 下列叙述正确的是（）

A．爆炸一定是化学变化

B．凡是有发光、发热现象的变化都是化学变化

C．在化学变化过程中，一定同时发生物理变化

D．冰熔化成水是化学变化

直击中考

7 [ 临沂中考 ] 下列变化中，只发生了物理变化的是（）

A．铁生锈 B．纸张燃烧

C．葡萄酿成酒 D．水结成冰

8 [ 黄石中考 ] 下列过程中发生了化学变化的是（）

A．加热使石蜡熔化

B．用木材制家具

C．用粮食酿酒

D．用玉石雕刻印章

9 [广州中考]下列变化属于化学变化的是（）

A．浓盐酸挥发，形成白雾

B．干冰升华，形成白雾

C．镁条在空气中燃烧，产生白烟

D．水加热到沸腾，产生蒸汽

10 [ 重庆中考 ] 李林同学在不同季节的制作过程中，一定发生了化学变化的是（）

A．春天花朵掰成花瓣

B．夏天粮食酿成美酒

C．秋天水果榨成果汁

D．冬天冰砖凿成冰雕

详解详析

1 B

2 D

3 B 解析钢与炼钢的材料属于不同的物质，发生了化学变化。

4 C 解析 A、B、D项主要是物质形状发生变化，没有生成新物质，属于物理变化；

火烧赤壁过程中有新物质生成，属于化学变化。

5 D

6 C 解析有些爆炸是物理变化，如气球爆炸、轮胎爆炸，有些爆炸是化学变化，

如火药爆炸；灯泡通电时发光、发热，但没有新物质生成，属于物理变化；冰熔化成水是物质状态的变化，没有生成新物质，属于物理变化。

7 D 解析水和冰是同一物质的不同状态，水结成冰没有生成新物质，属于物理变

化。

8 C 解析化学变化中有新物质生成。A项只是物质的状态发生改变，B、D项只是

物质的形状变化，C项中粮食和酒属于不同的物质，发生了化学变化。

9 C 解析判断化学变化不能根据表面现象判断，判断的根本依据是变化后有无新

物质生成。镁条燃烧产生的白烟是生成的新物质，故属于化学变化。其他选项都没有新物质生成，属于物理变化。

10 B 解析花朵掰成花瓣、水果榨成果汁、冰砖凿成冰雕都只是物质形状的变化，

没有生成新物质；而粮食和美酒属于不同物质，发生了化学变化。

1.4 物质性质的探究

小试身手

1 [ 基础题 ] 下列物质的性质中，属于化学性质的是（）

A．铜能导电

B．镁能与氧气反应

C．常温下水是无色液体

D．常温下甲烷是无色无味气体

2 [ 基础题 ] 实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的（）

A．猜想假设 B．收集证据

C．设计实验 D．得出结论

3 [ 基础题 ] 下列物质的用途利用了其化学性质的是（）

A．用冰冷藏食品

B．用金属铜制作导线

C．用煤气煮饭、烧水

D．用氦气填充探空气球

4 在一次讨论课上，小红同学指出：“人呼出的气体中二氧化碳的含量可能比空气中的高。”

小明同学提出：“这个简单，我们可以用澄清石灰水来检测一下。”小红同学的观点属于科

学探究中的（）

A．实验 B．猜测与假设

C．观察 D．得出结论

5 [ 提高题 ] 下列是有关木炭的叙述：①木炭是灰黑色多孔性固体；②木炭能燃烧；③在我们国家南方某些地方冬天有时用木炭来取暖；④将木炭粉碎；⑤木炭可制成黑火药；

⑥取一块木炭点燃；⑦木炭放入盛有氧气的集气瓶中燃烧；⑧发出白光。

请根据以上叙述回答下列问题，将标号填在空白处。

（1）属于物理性质的是____________，属于化学性质的是____________。

（2）属于物理变化的是____________，属于化学变化的是____________。

（3）属于化学反应现象的是____________，属于化学反应条件的是____________。

（4）属于用途的是____________。

6 [ 提高题 ] 某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体，他进行了如下探究。

[ 提出问题 ] ……

[ 建立假设 ] 袋内气体可能是二氧化碳。

[ 实验方案 ] 将燃着的木条伸入已收集该气体的

集气瓶中，观察现象。

[ 获得证据 ] ……

[ 得出结论 ] ……

（1）他提出的问题是____________。

（2）其他同学一致认为该实验方案是不合理的，正确的实验方案是：将收集的气体

____________，观察现象。

直击中考

7 [ 巴中中考 ] 下列物质性质属于化学性质的是（）

A．浓盐酸具有挥发性

B．金属铜能导电

C．纯净的氯气是没有颜色、没有气味的气体

D．铁丝能在纯氧中剧烈燃烧

8 [ 聊城中考 ] 某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入酸性、碱性溶液中测试效果。这一做法属于科学探究过程中的（）

A．猜想 B．查阅资料

C．实验 D．交流

9 [ 北京中考 ] 下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）

A．干冰用于人工降雨

B．天然气用作燃料

C．液氮用作冷冻剂

D．银用于制作导线

10 [ 南京中考改编 ] 氢气被认为是理想的清洁、高能燃料。下列说法中属于氢气的化学性质的是（）

A．液氢燃烧

B．氢气是最轻的气体

C．氢气具有可燃性

D．氢气燃烧产生淡蓝色火焰

11 [ 台州中考 ] 听长辈说制作生拌菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗？

[ 查阅资料 ] 青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素 C 能使蓝色的淀粉碘溶液褪色。

[ 实验操作 ]

步骤一：淀粉碘溶液配制：取 1 g 淀粉，加入100 mL 水，搅拌均匀，再加入 1 mL 碘酒溶液；

步骤二：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20 mL 青椒汁分别倒入 A、B 两锥形瓶中，再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各 40 mL 混匀，放置60 min，中间每隔 10 min 搅拌一次；

步骤三：取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯，分别倒入 A、B 两溶液，搅拌均匀，静置观察。

[ 现象记录 ]

根据上述过程回答下列问题。

（1）科学实验需要控制变量。下列情况会影响测定结果的是____________。

A．混合液放置时间不同

B．被测混合液的体积不同

C．锥形瓶大小不同

（2）在步骤二中每隔 10 min 搅拌一次，其目的是____________。

（3）能证实黄瓜汁把维生素 C 分解了的实验现象是____________。

（4）请指出该实验存在的缺陷：____________。

详解详析

1 B

2 C

3 C 解析 A项中利用冰熔化吸热，使周围环境的温度降低，从而冷藏食品；B项中

利用铜的导电性；D项中利用氦气密度小的性质，三者均属于物质的物理性质；C项中煤气煮饭、烧水利用的是煤气能够燃烧放热的性质，属于化学性质。

4 B

5(1)①②(2)④⑦(3)⑧⑥(4)③⑤

解析①物质的颜色和状态，属于物理性质；②木炭的可燃性，属于化学性质；③用木炭取暖属于木炭的用途；④木炭由块状变为粉末状属于形状的变化，属于物理变化；⑤木炭可制成黑火药是用途；⑥点燃是反应条件；⑦木炭燃烧属于化学变化；⑧发出白光属于化学反应的现象。

6 (1)袋内是什么气体(合理即可)

(2)通入澄清石灰水中(合理即可)

解析因假设是袋内气体可能是二氧化碳，则问题应该是袋内是什么气体。能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳特有的性质，所以实验方案应该是将气体通入澄清石灰水中，观察现象。

7 D 解析挥发性、导电性、颜色、气味、状态，都是不需要通过化学变化就能表

现出来的物理性质；可燃性需要通过燃烧这一化学变化表现出来，属于化学性质。

8 C 解析根据叙述可知“把自制酸碱指示剂分别滴入酸性、碱性溶液中测试效

果”是设计后的操作阶段，属于实验部分。

9 B 解析 A项中利用干冰升华吸热，属于物理性质；B项中利用天然气的可燃性，

属于化学性质；C项中利用液氮汽化吸热，属于物理性质；D项中利用银的导电性，属于物理性质。

10 C 解析液氢燃烧描述的是化学变化；氢气是最轻的气体属于氢气的物理性质；

氢气具有可燃性描述的是氢气的化学性质；氢气燃烧产生淡蓝色火焰，描述的是反应现象。

11 (1)AB

(2)使其充分反应(或加快反应速率、混合均匀等合理答案均可)

(3)蓝色不消褪

(4)样本过于单一(没有重复实验等，写出一点即可)

解析 (1)控制变量中必须保证一个变量，其他条件相同，只有这样才能确定现象的不同是由此因素引起的。混合液放置时间不同，维生素含量受到影响，会影响到测定结果；被测

混合液的体积不同，含有维生素C 的量不同，会影响到测定结果；锥形瓶的大小不同，不会影响测定结果。(2)每隔10 min 搅拌一次，其目的是使混合液充分接触，加快反应速率。(3)淀粉碘溶液蓝色褪去，说明有维生素C 存在；淀粉碘溶液不褪色，证实了黄瓜汁把维生素C 分解了。(4)该实验应多设几组进行重复实验，避免偶然性；同时多选取几种蔬菜样品进行实验，这样实验结果更具有说服力。

2.1 空气的成分

第 1 课时空气的成分

小试身手

1 [ 基础题 ] 空气不是单纯的一种气体，而是由多种气体成分组成。在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）

A ．氧气

B ．二氧化碳

C ．氮气

D ．水蒸气

2 [ 基础题 ] 空气是一种宝贵的自然资源。下列气体不能直接从空气中分离获得的是（）

A ．用于医疗急救的氧气

B ．用作焊接保护气的稀有气体

C ．用作食品防腐剂的氮气

D ．用作清洁燃料的氢气

3 [ 基础题 ] 如图 2-1-7 所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法不正确的是（）

A ．该实验证明空气中氧气的体积含量约为15

B ．实验时红磷一定要过量

C ．实验前一定要检查装置的气密性

D．红磷燃烧产生大量白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

4 [ 基础题 ] 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法不正确的是（）

A．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”

B．氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐

C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料

D．稀有气体没有任何使用价值

5 [ 基础题 ] 下列实验事实说明空气中含有哪些成分 ?

（1）可燃物能在空气中燃烧____________。

（2）空气是制氮肥的原料之一____________。

（3）澄清石灰水敞口久置于空气中会变浑浊____________。

（4）冰饮料瓶放在空气中片刻后外壁有水珠____________。

6 [ 提高题 ] 实验是科学探究的重要方法。如图2-1-8 是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。

（1）根据下表提供的实验数据，完成下表。

（2）装置一和装置二中气球的位置不同，____________( 填“装置一”或“装置二”) 更合理，理由是________________________________________________。

（3）若实验测得的结果偏小 ( 氧气的体积分数

小于 21％ )，可能的原因有哪些 ?（列举两条）

①____________________________________；

②____________________________________。

直击中考

7 [ 苏州中考 ] 在通常情况下空气中各成分的含量保持相对稳定。其中体积分数约为 21% 的气体是（）

A ．氮气（N 2 ）

B ．氧气（O 2 ）

C ．二氧化碳（CO 2 ）

D ．水（H 2 O ）

8 [ 长沙中考 ] 下列关于空气成分的说法中，错误的是（）

A ．空气的成分按体积计算，氧气约占 21%

B ．稀有气体常用于医疗急救

C ．焊接金属时常用氮气作保护气

D ．二氧化碳是植物光合作用的重要原料

9 （多选）[ 烟台中考 ] 用如图 2-1-9 所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）

A ．铜粉用量的多少，不会影响实验结果

B ．实验结束后冷却到室温才能读数

C ．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应

D ．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的15

详解详析

D 4 D 解析稀有气体通电时会发出各种颜色的光，可用于霓虹灯和激光技术，有重

要作用。

5 (1)氧气 (2)氮气 (3)二氧化碳 (4)水蒸气

解析多数物质燃烧都是与空气中的氧气反应；氮气在高能量条件下能与某些物质反应，可用于制取氮肥等；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；空气中的水蒸气遇到冰饮料瓶液化产生水珠。

6 (1)15%

(2)装置二能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应

(3)铜粉的量不足未待装置完全冷却至室温就读数(其他合理答案也可)

解析 (1)空气中氧气的体积分数为15 mL －9 mL 25 mL ＋15 mL

×100%＝15%。(2)装置二中气球在玻璃管末端，能让空气更易流通，使空气更好地与铜粉接触，反应更充分，测定的结果更准确。

(3)实验中铜粉的量不足、装置的气密性不好或者未待装置冷却到室温就读数等都会使测定的结果偏小。

B 9 AD 解析实验中所用试剂量必须足量，才能将氧气完全消耗，否则会导致测定结

果偏小；反应中反复推拉注射器活塞使其中的氧气完全被消耗，反应后消耗氧气的体积为反

应前注射器和玻璃管内气体总体积的15

。

2.1 空气的成分

第2课时空气的污染和防治

小试身手

1 [ 基础题 ] 在“比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气含量”的实验中，使用的是（）

A ．带火星的木条

B ．燃着的木条

C．澄清石灰水 D．干冷的玻璃片

2 [ 基础题 ] 下列属于纯净物的是（）

A．新鲜空气 B．二氧化碳

C．矿泉水 D．澄清石灰水

3 [ 基础题 ] 下列措施对 PM 2.5 的治理起不到积极作用的是（）

A．城市道路定时洒水

B．大力发展火力发电

C．大力植树造林

D．加强建筑工地扬尘控制

4 [ 提高题 ] 图 2-1-12 是改进的吸入空气与呼出气体成分探究的实验，装置A、B 中的溶液均为澄清石灰水，请根据要求回答下列问题。（友情提示：二氧化碳含量比较）

（1）连续吸入和呼出气体一段时间后__________（填“A”或“B”）瓶内的石灰水变化明显，原因是_______________________________________________________，由此得出的结论是__________________________________________________________________。

（2）吸气时看到的现象是______________________，该实验胶管处未夹弹簧夹，但在均匀吸气时 A中的石灰水并没有吸入口中，原因是____________________________________。

直击中考

5 [ 赤峰中考 ] 我们一生都在不断吸入空气和呼出气体。在呼出的气体中，含量（体积分数）

最多的是（）

A．二氧化碳 B．氮气

C．水蒸气 D．氧气

6 [ 宜昌中考 ] 保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是（）

A．随意大量燃放鞭炮

B．使用绿色公共交通工具出行

C．开发和利用各种清洁能源

D．将工业废气处理后再排放

7 [ 宜宾中考 ] 下列物质都属于纯净物的一组是（）

①冰水混合物②洁净的空气

③液氮④石灰水

A．①③ B．②④

C．①② D．③④

8 [ 山西中考 ] 2017 年 3 月，李克强同志在政府工作报告中强调“坚决打好蓝天保卫战”。山西省积极行动，落实整改措施，省城太原首先通过以下三种方式缓解空气污染，并初见成效。

（1）为了使空气更新，天空更蓝，你作为环保小卫士，认为推广使用上述方式的好处是

_________________________________（任选一项回答）。

（2）空气污染严重危害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。引起空气污染的有害气体种类很多，请举一例：___________。

（3）你认为改善空气质量的措施正确的是___________。

a．推广使用新能源

b．加强企业排污管理

c．雾霾多发天气，实行私家车限号出行

粤教版九年级化学计算题复习(附答案)

1．鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的含量，小群同学进行了如下实验：将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取10g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90g，充分反应后，称得烧杯中物质的总质量为97．8g。（假设鸡蛋壳中的其他物质不与盐酸反应）（1）产生二氧化碳气体 g。（2）计算10g该鸡蛋壳中碳酸钙的质量，要求写出完整的解题步骤。 2．黄铜是铜、锌合金，它可用来制造机器、电器零件及日用品。为测定某黄铜样品中铜的质量分数，现取10 g该样品粉碎，加入到50 g稀硫酸中，恰好完全反应，测得剩余固体质量为3.5 g。计算： (1)黄铜样品中铜的质量分数。 (2)稀硫酸中溶质的质量分数。 (3)由此得到启示是：在使用黄铜制品时应注意。(合理即可) 3．已知R＋H2SO4=RSO4＋H2↑，若13克金属R与足量稀硫酸完全反应可制得0.4克氢气，试分析： (1)RSO4中R的化合价为； (2)制得的氢气可用浓硫酸干燥，原因是； (3)通过计算确定R的相对原子质量。

4．为减少煤燃烧产生的二氧化硫对大气的污染，某发电厂向煤中加入适量的石灰石。若将7.2 kg二氧化硫完全吸收，计算需要含90%碳酸钙的石灰石的质量。已知: 2CaCO3+O2+2SO4+2CO2 5．称取铜、锌混合物粉末10.0 g置于烧杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反应，直至固体质量不再减少为止，此时用去49.0 g稀硫酸。剩余固体3.5 g。（1）该混合物粉末中铜的质量分数为多少? （2）充分反应后生成氢气的质量是多少? 6．（10分）某化学兴趣小组在实验室进行木炭还原氧化铜的实验，装置如下图。（1）利用小心地将木炭和氧化铜的混合粉末铺放进试管。（2）将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜的目的是。（3）用酒精灯加热混合物几分钟，酒精灯加网罩的目的是，观察到澄清石灰水。然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上，观察到的现象是。（4）要使80g氧化铜完全还原，需要碳的质量至少是多少？（写出计算过程．．．．．．）

2018九年级化学(粤教版)第一学期期中考试试题

2017——2018九年级化学上册期中考试题可能用到的相对原子质量：C－12 H－1 O－16 N－14 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，满分30分。每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案序号填入下表）（） 1. 下列变化中，属于化学变化的是 A．果汁压榨B．酒精挥发C．木炭燃烧D．冰雪融化 2. 下列常见的物质中，属于纯净物的是（） A. 碘酒 B. 苹果醋 C. 蒸馏水 D. 葡萄糖注射液 3. 空气中体积分数约占21%的是（） A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体 4．人体中的元素与地壳中的元素有很大相关性，人体和地壳中含量都最多的元素是( ) A．铁B．碳C．氧D．铝 5．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( )。 A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体 6．下列符号表示两个氢分子的是( ) A．H B．2H2C．2H+D．2OH - 7 ．化学科学需要借助化学专用语言来描述，下列化学用语与其含义相符的是( )。 A．3N----3个氮元素B．O2----氧气 C．Al----铝离子D．P----1个氮原子 8．如图所示实验操作或数据中，正确的是( )。 9.光导纤维是信息社会中不可缺少的高技术材料，其主要成分是二氧化硅。二氧化硅中，硅元素的化合价为( ) A．－2 B．0 C．＋2 D．＋4 10．月球上有丰富的核聚变燃料“He-3”。“He-3”是原子核内含有2个质子和1个中子的氦原子。则氦原子核外的电子数是（） A．1 B．2 C．3 D．4 11．认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确的是（） A．物质与氧气反应时都会发生燃烧。B只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧 C．把木柴架空，可使木柴接更充分触空气而燃烧得更旺 D．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点 12．下列关于催化剂的说法中，正确的是（） A. 催化剂能改变化学反应速率 B. 催化剂在反应后质量会减少 C. 催化剂在反应后化学性质改变 D. 所有的化学反应都需要催化剂 13．鉴别氧气、空气、二氧化碳三种气体，最简单的方法是（） A．分别观察气体的颜色B．分别罩上干而冷的烧杯 C．分别伸入燃着的木条D．分别罩上内壁涂有澄清石灰水的烧杯 14．元素周期表中钠元素的信息如右图所示，对图中信息理解不正确．．．的是( ) A．质子数为11 B．元素名称为钠 C．元素符号为Na D．核外电子数为22.99 15．虾青素(C40H52O4)是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫能力。下列有关它的说法正确的是( )。 A．虾青素是由三种原子构成的 B．虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为40：52：4 C．虾青素是有机高分子化合物 D．虾青素中氢元素的质量分数最低二、填空题（本题共3小题，每空1分，满分18分） 16．（4分）用图所示装置测定空气中氧气的含量。 (1)实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是 ___________________________________。 (2)小倩设计了如图所示的改进装置，其优点是_______（只填一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升到___，填“1…‘2…3”或“4”）处，但实测结果液面往往偏低，其原因可能是_____________________（只填一条）。 17. (7分)熟练掌握化学用语是学好化学的重要工具。 (1)按要求写出对应的化学符号 ①2个镁原子____________________，②3个水分子____________________ ③氦气④正三价的铝元素 (2)下列物质：①河水②水银③冰水④硫酸铜⑤液态氧⑥五氧化二磷⑦锰酸钾

粤教版九年级化学知识点

第一、二章化学基本概念 1．试管的使用及注意事项答：用做少量试剂的反应容器，在常温和加热时使用。加热是不能骤冷防止炸裂。 2．酒精灯的使用“两查”“六注意” 答：“两查”是查灯芯顶端是否平整，灯内酒精不少于其容积的1/4不多于2/3。“六注意”（1）禁止向燃着的酒精灯内加酒精（2）禁止用燃着的酒精灯点另一个酒精灯（3）用灯帽盖灭酒精灯，不用嘴吹灭（4）不要碰倒酒精灯，酒精在桌子上着火用湿布盖灭（5）火焰分外焰、内焰、焰心，用外焰加热温度最高（6）不用时盖上灯帽防止酒精挥发。 3．胶头滴管的使用及注意事项答：胶头滴管要竖直悬空在容器口上方，不接触容器内壁，不能平放或倒放，防止污染胶头，用完清洗，滴瓶上的不用洗。 4．烧杯的使用及注意事项答：用做较多量试剂的反应容器，还可配制溶液。加热时垫上石棉网。 5．量筒的使用方法（语言描述），误差分析（作图）答：向量筒中倾倒液体接近所需刻度时改用胶头滴管滴加，读数时量筒放平，视线要与凹液面最低处保持水平。 6．反应容器有哪些？存放容器有哪些？答：反应容器有试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、蒸发皿、燃烧匙、集气瓶。存放容器有广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体）、集气瓶（装气体）。 7．药品的取用原则（三不原则、节约原则、处理原则）答：三不原则：不拿、不尝、不闻。节约原则：没有要求用量固体盖满试管底部液体用1~2毫升。处理原则：剩余药品不放回原瓶，不丢弃，不拿出实验室，要放到指定容器内。8．固体药品的取用方法答：块状或金属颗粒要把试管平放，用镊子把药品放在试管口，试管慢慢竖起。粉末状药品要把试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送入试管底部，试管慢慢竖起。 9．液体药品的取用方法答：瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，试管倾斜。倒完后立即盖上瓶塞放回原处。10．给试管里固体加热的方法答：试管口应略向下倾斜，防止生成的冷凝水倒流到试管底部使其炸裂。 11．给试管里液体加热的方法答：试管与桌面成45。角，液体不超过试管容积的1/3，试管口不能对着有人的方向。 12．给药品加热时的注意事项答：容器底部不与灯芯接触，热容器不用冷水冲洗，试管夹夹在距管口1/3处，手握长柄，拇指不能按短柄，防止试管夹松开，试管滑落，试管夹从底部套入。 13．可以加热的仪器有哪些答：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚。加热时垫上石棉网的有烧杯、烧瓶、锥形瓶。 14．洗涤仪器干净的标准答：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 15．化学变化的定义，举2个例子答：物质在发生变化时有新物质生成。例：镁燃烧，铜加热变黑 16．教材中三个化学变化的实验答：（1）向碳酸氢钠（小苏打）NaHCO3中滴加盐酸（HCl）有气泡生成，气体是二氧化碳CO2。（2）向氢氧化钠（NaOH）中加酚酞溶液，变红。（3）向氢氧化钠（NaOH）中加氯化镁MgCl2、溶液出现白色沉淀。白色沉淀是氢氧化镁Mg(OH)2 17．物理变化的定义，举2个例子答：物质在发生变化时没有新物质生成。例：水的三态变化，酒精挥发 18．化学性质的定义，举2个例子答：物质在化学变化过程中表现出来的性质。例：镁有可燃性，氧气能够支持燃烧 19．物理性质的定义，举2个例子答：物质不需要发生化学变化就表现现出来的性质。色、味、态、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性。例：汽油易挥发、氯化钠能溶于水。 20．科学探究的步骤答：观察与问题、假设与预测、实验与事实、解释与结论、表达与交流、拓展与迁移。21．镁燃烧的现象答：2Mg+O 2 2 MgO （耀眼的白光、放热、生成白色粉末） 22．铜加热的现象答：2Cu+O 22CuO（铜变黑） 23．磷燃烧的现象答：4P+5O 22P2O5（黄色火焰、冒白烟、放热） 24．空气的成分及各成分的体积分数答：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%。25．氮气的性质及用途答：氮气的物理性质：无色、无味、气体、难溶于水。氮气的化学性质：化学性质很稳定，常温下难跟其他物质反应，高温高能量时与某些物质反应。用途：充氮包装、充氮灯泡、制取氮肥、制炸药。 26．稀有气体的性质及用途答：稀有气体的化学性质稳定。用途：焊接保护气、激光技术、霓虹灯、探空气球。

粤教版九年级化学知识点总结

第一章《大家都来学化学》知识点 1．1社会生活与化学一、化学课的学习内容 1、生活中的化学知识 2、物质的组成、性质和变化规律 3、化学对社会生活的影响 4、科学探究的方法化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象相关连接 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ①四特点（原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染 1．2化学实验室之旅一、参观实验室 1、了解化学实验室规则 2、固体和液体化学药品的摆放规律：按物质的类别进行摆放。 3、常用仪器及使用方法（1）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（2）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。（3）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）注意点：（a）先调整零点（b）称量物和砝码的位置为“左物右码”。（c）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（d）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（e）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。（4）加热器皿－－酒精灯（a）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。（b）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。（c）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（d）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖

粤教版九年级化学上册学案

第一章大家都来学化学 1.1 社会生活与化学学习目标 1、注意和发现身边的化学物品和现象。 2、认识化学课的学习内容。 3、感受化学实验中出现的一些奇妙的现象。学习重点、难点重点：化学课的学习内容。难点:：感受奇妙的化学现象并产生猜想。学习过程及指导自学指导一 1、阅读课本2—5 页，阅读后分组讨论5分钟。 2、就下列方面，学生发言，列举知道的化学物品和现象：（1）、家里的塑料。（2）、用化学纤维做的衣服。（3）、食品中的添加剂。（4）、制作交通工具的材料。（5）、药品。（6）、与化学相关的生命现象。（7）、化学对社会的作用。自学指导二观察趣味实验，谈感受。

一、必做题 1、下列不属于化学这门自然科学研究范畴的是（） A、物质的组成E、物质的运动状态 C、物质的变化与性质 D、物质的用途与制取 2、化学是一门非常有趣的学科，生活中有许多物质都与化学有关，请你判断下列所列举的物质与化学研究关系不密切的是（） ①塑料②化学纤维③色素④电磁波⑤蛋白质⑥氢氧化铝片⑦阳光 A、④⑤ E、④⑤⑦ C、④⑦ D⑤⑦ 3、在生活中，我们经常听到、见到以下说法或做法，其中没有科学性错误的是（） A、100%天然果汁，绝对不含化学物质 E、“绿色食品”是指安全、无公害的绿色营养食品 C、富含营养成分的物质摄取的越多越好 D、吸烟、酗酒有害健康 4、专家把绿色植物通过光合作用转化所得的食品叫做绿色食品，海洋提供的食品叫做蓝色食品，通过微生物发酵制得的食品叫做白色食品。下列属于绿色食品的是（） A、大米E、海带C、酸奶D、食盐 5、你认为不利于学好化学的方法是（） A、学好化学要培养良好的思维习惯 E、重视实验室学好化学的必要条件 C、化学是一门独立的科学，无需注意与其他学科的渗透和联系 D、学习化学，要注意从宏观和微观两个角度认识物质的组成、变化和性质 6、某果冻的标签中写着，“配料：水、白砂糖、果汁、卡拉胶、柠檬酸、乳酸钙、甜蜜素、山梨酸钾、食用香精、柠檬黄、胭脂红”。其中山梨酸钾是防腐剂，加入防腐剂的作用是___________________________ ，柠檬黄、胭脂红是色素，它的作用是___________________，食用香精的作用是_______________ 。 7、对化学的认识不正确的是（） A、想制什么物质就可以制什么物质 E、开发新能源和新材料，改善人类的生存条件 C、综合应用自然资源和注意环境保护，使人类生活得更美好 D、不仅研究自然界已经存在的物质，还要根据需要研究和制造自然界不存在的新物质

粤教版九年级化学教案

粤教版九年级化学教案【篇一：粤教版(科学版)九年级化学全册教案】第一章大家都来学化学 1.1 社会生活与化学教学目的通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。教学重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。教学课时一课时教学过程 [引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象。 [讲述］1.家里的塑料 2.做衣服的化学纤维 3.食品中的添加剂 4.制造交通工具的材料 5.药箱里的药品 6.生命现象与化学密切相关 [检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品教师理发师厨师医生警察 [讲述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学科学的任务，也就是化学课的学习内容。此外，同学们还要学习科学家获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，去研究自然世界。 [板书］化学课的学习内容生活中的化学知识（生活处处有化学）物质的组成、性质和变化规律化学对社会的影响

科学探究的方法 1.2 物质的变化教学目的使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学观点。教学重点物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别教学课时一课时教学用具白纸、装有某种无色溶液的喷雾器镁条、碳酸氢钠固体、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化镁溶液试管、坩埚钳、石棉网、火柴教学过程 [观察活动］请一位同学在老师事先准备好的白纸上，用装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾，观察有什么现象发生？ [提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？ 2.喷雾器里装的是什么化学药品？ 3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。 [观察活动］变化1 火柴梗被折断现象：火柴梗形状变化，没有生成新物质变化2 水的三态变化现象：水的状态变化，没有生成新物质。变化3 石蜡熔化成液态蜡油现象：石蜡形状和状态变化，没有生成新物质。变化4 玻璃破碎现象：玻璃形状变化，没有生成新物质。变化5 食糖溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到食糖现象：食糖形状和状态变化，没有生成新物质。 [讲述］上述变化过程中，有的只发生物质形状或状态的变化，有的物质的形状和状态都发生了变化，但它们的本质没有变化，即没有生成新物质。

粤教版九年级化学上册教案全册

1.1身边的化学课标依据新课程标准对本节课的要求主要是激发学生的学习兴趣。一、教材分析本章是化学启蒙教育第一章，带领学生走进化学学习课堂，通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激发学生对化学学科的兴趣。教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课的学习内容，认识化学变化的基本特征，初步形成物质是变化的这一基本哲学观点，增强学生对化学的好奇心和学习欲望。通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的主要步骤，培养学生的合作与交流的习惯和能力。二、学情分析学生首次接触化学这门科学，因此有许多疑问，也对新课程有一些期望和迷茫。教师应该在本节课积极引导学习兴趣与学习方法。三、教学目标知识与技能 1能说出身边的化学物品和现象。 2记住化学课的学习内容。 3知道科学探究方法既是学习的方法，又是学习有内容。过程与方法通过阅读、讨论认识生活中的化学物品和现象。情感态度与价值观感受化学与人类社会生活息息相关。四、教学重点难点教学重点化学课的学习内容教学难点感受奇妙的化学现象并产生猜想。

五、教法学法创设好愉悦的学习情景，引起学生兴趣，引导学生面对各种物质产生联想。学法指导：产生，注意、发现，阅读、听讲，观察、猜想。六、教学过程设计师生活动设计意图教学过程：引言：从现在开始，我们一起学习一门新的功课。大家会有什么想法？有什么问题？听老师从衣、食、住、行谈起。板书：第一节生活与化学活动一：就下列方面，请学生发言，列举他们知道的化学物品和现象： ①家里的塑料。 ②用化学纤维做的衣服。 ③食品中的添加剂。 ④制作交通工具的材料。 ⑤药品。 ⑥生命现象与化学相关。活动二：看书回答问题。板书：化学学科的任务是什么？化学学课学习的内容包括哪些？ ①生活中的化学知识。 ②物质的组成、性质和变化规律。 ③化学对社会的影响。 ④科学探究的方法。小结：知识梳理；方法、技巧与规律小结。作业：配套综合练习必做题1、2、3、4、5 选做题6 激发学生兴趣，引入新课。通过让学生列举生活中的化学物品让学生感受到生活中处处有化学。学生能够发表自己的见解，增强学习化学的信心和愿望。学生自己总结感受化学课的学习内容，为后面学习整个教材有一个整体感受。

九年级粤教版初中化学第四章单元测试

九年级粤教版初中化学第四章单元测试生命之源一水 1.对在水的电解实验中，观察到的实验现象描述正确的是（） A. 正极产生氢气 B. 与电源正极相连的试管内收集的气体体积大 C. 正、负两极产生的气体质量比为1 : 8 D. 与电源正、负两极相连的试管内收集的气体体积比为 1 : 2 思路解析：本题考查电解水实验及实验现象这两个知识点，解决本题的关键：①要注意实验现象是你通过感觉器官能够感知出来的，而不是分析后得出的结论。②要注意与实验事实相符合。答案：D 2?用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸中蘸一下，然后将这两根玻璃棒靠近（不要接触，如图4-16），可观察到产生大量白烟。这种白烟是氨气和氯化氢气体化合生成的微小的氯化铵晶体。请完成：图4-16 （1）写出该反应的化学方程式（2）从这个实验你能获得的信息是（任写两点）

思路解析：通过题目给予信息：已知反应物是氨气、氯化氢，生成物是氯化铵，依据化学方程式的书写规则不难写出反应的化学方程式；结合所学知识依据实验现象，可以得出关于分子、物质及有关化学反应的多条信息。答案：(1)NH 3+HCl====NH 4Cl (2)分子在不停地运动，浓盐酸，浓氨水具有挥发性，化学反应前后，分子发生了改变等 3. 纳米材料被誉为21 世纪最有前途的新型材料，许多材料达到纳米(1 纳米 =10-9米)级的大小时，会产生许多让你料想不到的、奇特的光、电、磁、热、力和化学等方面的性质。如：将金属制成纳米粉末后就变成了黑色，且不导电，机械强度也大幅度提高。下列说法错误的是() A. 纳米碳虽然质地柔软，但强度却很大 B. 纳米氧化锌能吸收电磁波 C. 金黄色的金粉应该属于纳米材料 D. 在空气中能自燃的铁粉应该属于纳米材料思路解析：根据题目信息：纳米材料“会产生许多让你料想不到的奇特的光、电、磁、热、力和化学等方面的性质。如：将金属制成纳米粉末后就变成了黑色，且不导电，机械强度也大幅度提高”。要充分运用这些新知识去对各选项进行审查，从中找到符合题意的选项。选项A 属于纳米材料“力”方面的奇特性质，选项 B属于磁”方面的奇特性质，选项D属于热”和化学”方面的奇特性质，它们的说法都正确。普通的金粉显金黄色，把金制成纳米粉末后应为黑色，故选项C的说法错误，符合题意。答案：C 4. (2010江苏南京中考)科学家发现，细胞膜中存在着某种只允许水分

粤教版九年级化学上册期末试卷

第一章页脚内容 1 九年级化学期末试卷（共70分）可能用到的相对原子质量： K —39 C —12 O —16 N —14 Mg —24 Cl —35.5 Ca —40 Na —23 Fe —56 题号一二三四总分得分选择题答题卡题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案一、选择题(各题只有一个答案符合题意，每题2分，共30分) 1．下列变化中，属于物理变化的是 ( ) A. 铁丝生锈 B. 镁带在空气中燃烧 C. 车胎爆炸 D. 酒精燃烧 2．“绿色食品”是指 ( ) A. 无污染，有营养价值的食品 B. 含有丰富叶绿素的蔬菜类食品 C .贴有绿色防伪标记的食品 D. 不含化学物质，对身体有益无害的食品 3.下列物质不会受到污染空气的是 ( ) A.焚烧垃圾产生的气体 B.汽车排放的尾气 C.植物光合作用产生的气体 D.工厂排放的废气 4下列实验操作错误的是 ( )。 5.居里夫人在1898年从几吨含铀废料中提炼出0.3g 镭。镭元素的核电荷数为88，相对原子质量为226，镭原子的核外电子数为 ( ) A.226 B.88 C.138 D.314 6.对下列所示的微粒结构示意图下列说法正确的是( )。 A.它们都是原子 B.它们都属于稳定结构 C.它们都是离子 D.它们都是同一种元素 7.下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示由这种元素组成的单质是( )。 A. Fe B. N 2 C. 2Mg D. O 8.“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列反应类型中，一定符合“化学反应的绿色化”要求的是 ( )。 A.分解反应 B.置换反应 C.复分解反应 D.化合反应 9.臭氧主要分布在距离地面10～50Km 的高空，形成臭氧层。臭氧层吸收了太阳光中大部分紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。臭氧的化学式为O 3，它属于( )。 A.非金属单质 B.金属单质 C.化合物 D.混合物 10市场上销售的食盐种类有加钙盐、加碘盐，这里的“钙”、“碘”指的是( )。 A.元素 B.原子 C.分子 D.单质 11下表是市场上销售的一种加碘食盐包装袋上的部分文字说明。你认为下列中错误的是 ( )。配料表精制海盐、碘酸钾(KIO 3) A.碘酸钾是化合物含碘量 35±15mg/kg B.碘酸钾不稳定、受热易分解储藏方法通风、防潮 C.碘酸钾是一种氧化物食用方法待食物熟后加入碘盐 D.在KIO 3中，碘元素化合价为+5价 12下列物质在密闭容器的空气中燃烧，能够除去其中的氧气而得到较纯净氮气的是 ( )。 A.硫 B.木炭 C.红磷 D.蜡烛 13下列气体中，前者只能用排水法收集，后者只能用向上排空气法收集的是 ( ) A . O 2 、H 2 B . O 2 、、CO 2 C . CO 、 CO 2 D . CO 、 H 2 14别CO 2 、H 2 和O 2 这三种气体，最简便的方法是（） A. 用澄清的石灰水实验 B. 分别测定它们的密度 C . 用灼热CuO 试验 D. 用燃着的木条试验 15学家们利用太阳能产生激光使海水分解得到绿色能源---氢气，化学方程式表示为2H 2 O 2H 2↑+O 2↑下列说法不正确的是 ( )。 A.TiO 2在反应中作反应物 B.水分解不产生污染物 C.TiO 2在反应中作催化剂 D.该技术可以将太阳能转化为氢能二、填空题（每空1分，每个方程式2分，共20分） 1.用符号或化学式表示 ⑴空气中含量最多的气体是______；（2）2个水分子； ⑶ 5五氧化二磷分子___________； ⑷ 3个钠离子_____________。 2.在①红磷 ②高锰酸钾 ③空气 ④二氧化硫 ⑤冰水 ⑥氮气 ⑦铝箔中，属于混合物的是_________(填序号，下同)，属于单质的是_______，属于氧化物的是__________，属于化合物的是__________。 3.用下列物质的化学式填空：氢气、氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷，并写出有关反应的化学方程式：激光 TiO 2

粤教版九年级化学第九章现代生活与化学知识点汇总

有机合成材料一、有机化合物是否含有碳元素无机化合物有机化合物（不包括CO 、CO 2和Na 2CO 3、CaCO 3等碳酸盐） 1、生活中常见的有机物 CH 4（最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物）、C 2H 5OH （乙醇，俗名：酒精）、 CH 3COOH （乙酸，俗名：醋酸）、C 6H 12O 6（葡萄糖）、蔗糖、蛋白质、淀粉等 2、有机物数目庞大的原因：原子的排列方式不同 3、有机物有机小分子如：CH 4、C 2H 5OH 、CH 3COOH 、C 6H 12O 6等（根据相对分子质量大小）有机高分子化合物（有机高分子）如：蛋白质、淀粉等二、有机合成材料 1、有机高分子材料（1）分类天然有机高分子材料如：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等合成有机高分子材料塑料（三大合成材料）合成纤维：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、晴纶合成橡胶（2）高分子材料的结构和性质链状结构热塑性如：聚乙烯塑料（聚合物）网状结构热固性如：电木（3）鉴别聚乙烯塑料和聚氯烯塑料（聚氯烯塑料袋有毒，不能装食品）：点燃后闻气味，有刺激性气味的为聚氯烯塑料。（4）鉴别羊毛线和合成纤维线：物理方法：用力拉，易断的为羊毛线，不易断的为合成纤维线；化学方法：点燃，产生焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；无气味，易结球的为合成纤维线。 2、“白色污染”及环境保护（1）危害： ①破坏土壤，污染地下水 ②危害海洋生物的生存； ③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染（2）解决途径 ①减少使用不必要的塑料制品； ②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等； ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； ④回收各种废弃塑料（3）塑料的分类是回收和再利用的一大障碍六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水（无机盐和水可被人体直接吸收）一、蛋白质 1、功能：是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。成人每天需60-70g 2、存在：动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分植物的种子（如花生、大豆） 3、构成：由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成 4、人体蛋白质代谢摄入胃肠道尿素+CO 2+H 2O ，放出热量蛋白质人体氨基酸水解人体所需各种蛋白质 5、几种蛋白质(维持生长发育，组织更新) 氧化合成

粤教版九年级化学知识点总结(20201015110919)

第一章《大家都来学化学》知识点 1．1 社会生活与化学一、化学课的学习内容 1、生活中的化学知识 2、物质的组成、性质和变化规律 3、化学对社会生活的影响 4、科学探究的方法化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象相关连接 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学环境友好化学（化合反应符合绿色化学反应） ①四特点（原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染 1．2 化学实验室之旅一、参观实验室 1、了解化学实验室规则 2、固体和液体化学药品的摆放规律：按物质的类别进行摆放。 3、常用仪器及使用方法（1）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（2）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10 毫升的量筒，一般只能读到0.1 毫升。（3）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1 克。）注意点：（a）先调整零点（ b ）称量物和砝码的位置为“左物右码”。（c）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠）放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（d）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（e）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。（4）加热器皿－－酒精灯（a）酒精灯的使用要注意三不”①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。（b）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。（c）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（d）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。（5）夹持器－－铁夹、试管夹

九年级化学知识点汇总粤教版

九年级化学知识点汇总 1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。物理和化学的共同点：都是以实验为基础的自然科学. 2、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。 3、物理性质——状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。 4、化学性质——氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。 5、绿色粉末碱式碳酸铜加热后，①绿色粉末变成黑色，②管口出现小水滴，③石灰水变浑浊。2()23— 6、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早，对世界文明作出过巨大贡献。 (空气) 1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。 2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气。 3、空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%（氮气比氧气约为4︰1）、稀有气体（混合物）为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。 4、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两类，气体污染物较多是2、、2，这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。（水） 1、水在地球上分布很广，江河、湖泊和海洋约占地球表面积的3/4，人体含水约占人体质量的2/3。淡水资源却不充裕，地面淡水量还不到总水量的1%，而且分布很不均匀。2、水的污染来自于①工厂生产中的废渣、废水、废气，②生活污水的任意排放，③农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。 3、预防和消除对水源的污染，保护和改善水质，需采取的措施：①加强对水质的监测，② 工业“三废”要经过处理后再排放，③农业上要合理（不是禁止）使用化肥和农药等。 4、电解水实验可证明：水是由氢元素和氧元素组成的；在化学变化中，分子可以分成原子，而原子却不能再分。 5、电解水中正极产生氧气，负极产生氢气，体积比（分子个数比）为1︰2，质量比为8︰1，

九年级化学上册《我们的水资源》学案1 粤教版

我们的水资源一、主要内容 ①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。二、学习目标要求（一）知识与技能 1．知道地球表面约70%被水覆盖（了解）。 2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实（了解）。理解水对生命活动的重大意义（应用）。 3．认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害（理解）。（1）能说出淡水资源现状。（2）能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因（淡水储量少且分布不均、经济的发展、人口的增加、水的污染等） 4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法（应用）。（节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等）（二）过程与方法 1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。 2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。（三）情感态度与价值观 1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。 2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。三、教学设计思路重点：人类所面临的水资源危机及缓解水资源危机的措施、水的污染与防治关键：使水资源危机、水污染及危害的事实在学生思想中产生强烈的震撼

本节教学的基本思路，从内容上看应是：水与人类的关系（重要性）→水资源现状（短缺、污染）→给人类带来的影响（危害）、原因→解决的措施课前需要布置学生收集有关水资源、水污染与防治等方面的资料、图片、事实等，包括世界的、国家的、所在城市、自己身边的。本节是第四章的开章节，教学开始需引出章的题目。可以这样引入：问学生我们每天都离不开的物质有哪些？学生很容易说出空气、水等，没有这些物质就没有地球生命，空气前面学习过了，从这一节开始我们学习水，给出章题目。同时可给出节课题。本节四个问题，先把第二个问题提到前面处理为好：教师引导学生围绕“水与人类有什么关系？”展开讨论，师生用事实说明水与人类的密切关系，在讨论过程中，教师适时通过幻灯、投影或板书等形式，将水与生命、生活、生产的关系等概要地展示给学生。从而完成第二问“生命离不开水”的教学。在此基础上重点学习水资源、水污染问题。教师可先投影教材p-92图4-1，学生观察后，问学生得到那些信息？（地球、大多被水覆盖等）——地球表面70.8%被水覆盖，地球是个“水球”。然后提出：为什么地球上还有那么多国家、那么多人缺水，水危机日趋严重？学生可先阅读教材，然后结合课前收集的资料、图片、事实等进行讨论，讨论过程中，学生、教师都可以将自己收集的资料、图片、事实出示给全班同学。在讨论的基础上概括出水资源危机的原因、缓解的措施（从生产、生活到自身如何做起等）。由水资源危机的原因之一是水污染愈来愈严重过渡到水污染与防治教学。教师通过投影、图片等向学生展示水污染及危害的触目惊心的事实，也要让学生出示他们收集的图片、资料、事实等。分析图片、资料、事实等，总结污染危害、原因，针对原因，讨论治理措施。

粤教版九年级化学教案

粤教版九年级化学教案化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。以下是为大家整理的粤教版九年级化学教案，希望对你们有所帮助！粤教版九年级化学教案 1．知识与技能了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2．过程与方法通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3．情感态度与价值观激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性培养严谨务实的科学作风。 [引言] 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐烂、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是

至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示[实验1—1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示[实验1—2] 首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末 [提问] 实验1、2有什么共同特征！变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 [板书] 物理变化 1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态的变化。演示[实验1—3] 由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示[实验1—4]由学生描述并记录实验现象

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