以学生为中心的教学模式

以学生为中心的教学模式：

1?自主学习设计，这是该教学模式的核心内容，常用方法有支架式” 抛锚式”、随即进入式”不管用什么方法均应注意充分发挥学生主动性，有机会让学生在不同情况下应用所掌

握的知识，让学生根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识。

2?协作学习环境的设计，其目的是为了个人在自主学习的基础上，通过小组讨论、协商，进一步完善和深化对主题的意义建构。教师根据不同的主题设计不同的协商会话形式。3?学习效果评价设计，评价的方式有小组对个人、教师对学生、学生对教师、学生对自己。评价的内容包括学习能力、协作过程中的贡献、是否达到意义建构等方面。评价的形式注重过程评价。

“以学生为中心”的教学形态的特点是：

体现以学生为中心”的教学大纲，这样的大纲是教师和学生做必备的指导手册；要求学生了解学习的目标、评估方法和评估过程。教师根据学生学习的不同方式，与学生共同探讨学习中需要解决的问题和解决问题的方法；

实行以学生为中心”的教学方法，引导学生学习、鼓励学生思考提问，上课形式采用回

答问题、课堂讨论、角色扮演、小组演讲等形式。教师在整个教学过程中扮演的是导师的角色；

采用多次任务式的课程考试评估方式，课程的进行采用讨论、课题研究、案例分析等活

动方式；根据英式教学要求，要求学生掌握一门全部考核考点和内容，方能通过该课程。针

对学生没有掌握的内容，教师采用一对一的辅导，允许学生补考补做；

建立完善的学习支持系统，每个学生都有学生学习手册。内容包括课程的课程目标、学

习内容、考核评估方法、考勤制度、学生的责任和权力，另外还有学生进行申诉的程序和办法的描述。

虽然以学生为中心的教学方法有很多优点，但是在现阶段还是存在很多问题，主要有以下几方面原因：

自扩招以来教学工作量增加，班级人数过多；科研任务压力大；激励教师投入教学工作的政策亟待强化。其主观原因是：长期以来形成的老师讲，学生听传统习惯势力的影响；在信息时代，有的老师仍然自觉不自觉地在潜意识中存在教师是知识的权威”观念，我不讲，

你不就懂”；对学生（尤其是研究型大学的学生）潜在的自主学习能力估计不足，等等。

不论以学生为中心的教学模式有多少弊端或是优势，我认为应该发展以学生为中心的这

种教学模式，毕竟学生是学习的主体也是最终收益者。我觉得除了要让学生学到知识外，更重要的是应该让学生学会学习的重要性和如何学习。因为学习知识不只是学习书本知识。