基于单片机的多功能计算器设计
电子信息工程专业综合课程设计任务书
摘要：
单片机的出现是计算机制造技术高速发展的产物，它是嵌入式控制系统的核心，如今，它已广泛的应用到我们生活中的各个领域，电子、科技、通信、汽车、工业等。我们这次设计的多功能科学计算器也是利用AT89C51单片机制作而成。
该计算器设计是采用C语言编写，实现了六位数范围内的加、减、乘、除基本的四则运算，此外该计算器除了具备基本的计算功能以外还具有计时和倒计时的功能，也就是说该计算器具有两个工作模式，计算模式和计时模式，而计时模式里又包含正计时和倒计时的功能，这样一个简易的计算器实现了多功能，比较实用和方便。
该设计电路是采用AT89C51单片机为主要控制电路，然后使用74LS245缓冲驱动电路驱动六位LED数码管显示数据，利用加上4×4矩阵键盘完成电路的实际操作。电路比较简单，但是很实用方便。
关键字：AT89C51 多功能74LS245 LED 矩阵键盘
目录
1.方案论证与选择 (4)
1.1输入模块 (4)
1.2显示模块： (5)
2.其他硬件电路模块功能介绍： (6)
2.1驱动模块 (6)
2.2主控制模块 (7)
2.3操作模块 (8)
3.软件设计 (9)
3.1主功能计算器部分 (9)
3.2计时和倒计时部分 (9)
3.3功能按键 (9)
3.4软件流程图 (9)
4硬件设计 (11)
4.1电路工作框图 (11)
4.2 硬件电路图 (12)
4．3引脚锁定 (12)
5.电路测试结果 (12)
5.1代码提示信息 (12)
5.2模式转换电路图 (13)
5.3错误提示电路图 (14)
5.4正常计算结果显示图 (14)
6.该设计电路的改进思想 (15)
7.小结 (15)
8.参考文献 (16)
附录（程序清单） (16)
基于单片机的多功能计算器设计
1.方案论证与选择
1.1输入模块
方案一：采用独立式按键作为输入模块，其特点：直接用I/O口构成单个按键电路，接口电路配置灵活、按键识别和软件结构简单，但是当键数较多时，占用I/O口较多，比较浪费资源；其原理图如图1所示：
图1 独立的功能按键
方案二：采用矩阵式键盘作为输入电路，其特点：电路和软件稍复杂，但相比之下，当键数越多时越节约I/O口，比较节省资源。其原理图如图2所示：
图2 矩阵键盘输入
本设计使用键盘输入预置用于计算或计时，按键较多。若采用独立按键，需频繁按键，为软件设计增加负担，且操作界面不友好。若采用矩阵式按键，可以方便地输入一个数值，使操作界面更具人性化，节约了宝贵的I/O口资源。通过对比，故采用方案二作为系统输入模块。
1.2显示模块：
方案一：用LCD显示，要用LCD显示，需要学习其专用的驱动控制芯片，比如HD61203，软件实现较为复杂，且LCD的价格昂贵。
方案二：采用LED数码管串行静态显示，虽然其显示亮度高，但是如果显示器的位数较多，需要增加锁存器，故而静态显示占用I/O口线较多,CPU的开销较大。
方案三：采用LED数码管并行动态显示，显示亮度不及静态显示，但电路简单，适合于显示位数较多的情况。
表1 用LED显示器显示十六位进制数的字形代码在下图表示：
综上所述，采用方案三并行动态显示是本设计最佳显示方案。LED数码管显示器由6个发光二极管组成，因此也称之为6段LED显示器，其排列形状如上。
注：该设计电路中的6段LED数码显示器是共阳极的。
2.其他硬件电路模块功能介绍：
2.1驱动模块
该设计的驱动电路是由74LS245来驱动的。74LS245是我们常用的芯片，用来驱动LED或者其他的设备，它是8路同相三态双向总线收发器，可双向传输数据。74LS245还具有双向三态功能，既可以输出，也可以输入数据。
当8051单片机的P0口总线负载达到或超过P0最大负载能力时，必须接入74LS245等总线驱动器。
当片选端/CE低电平有效时，AB/BA=“0”，信号由 B 向 A 传输；（接收）
AB/BA =“1”，信号由 A 向 B 传输；（发送）当/CE为高电平时，A、B均为高阻态。
由于P2口始终输出地址的高8位，接口时74LS245的三态控制端/1G和/2G接地，P2口与驱动器输入线对应相连。P0口与74LS245输入端相连,/CE端接地，保证数据现畅通。8051的/RD和/PSEN相与后接DIR，使得/RD或/PSEN有效时，74LS245输入（P0.i←Di），其它时间处于输出（P0.i→Di）。
2.2主控制模块
该设计的核心控制电路是AT89C51单片机。AT89C51是一种带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器（FPEROM—Falsh Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压，高性能CMOS 8位微处理器，俗称单片机。其引脚图以及工作原理如下：
现简要介绍各引脚的功能。
⑴.主电源引脚：
Vss-(20脚)：地线
Vcc-(40脚)：+5V电源
⑵.外接晶振或外部振荡器引脚：
XTAL1-(19脚)：当采用芯片内部时钟信号时，接外部晶振的一个引脚；当采用外部时钟信号时，此脚应接地。
XTAL1-(18脚)：当采用芯片内部时钟信号时，接外部晶振的一个引脚；当采用外部时钟信号时，外部信号由此脚输入。
⑶.控制、选通或电源复用引脚：
RST/Vp0-(9脚)：复位信号输入；Vcc掉电后，此脚可接上备用电源，在低功耗条件下保持内部RAM中的数据。
ALE/PROG-(30脚)：ALE即允许地址锁存信号输出，当单片机访问外部存储器时该脚的输出信号用于锁存P0的低8位地址，其输出的频率为时钟振荡频率的1/6。PROG为编程脉冲输入端，
当选用8751单片机时，由此脚输入编程脉冲。
/PSEN-(29脚)：访问外部程序存储器选通信号，低电平有效，用于实现外部程序存储器的
读操作。
/EA-(31脚)：EA为访问内部或外部程序存储器选择信号，EA=0，单片机只访问外部程
序存储器，故对8031此脚只能接地；EA＝1，单片机访问内部程序存储器，固对8051和8751此脚应接高电平，但若程序指针PC值超过4KB(OFFFH)范围，单片机将自动访问外部程序存储器。
⑷.多功能I/O引：
P0口-(32～39脚)：P0数据/地址复用总线端口。
P1口-(1～8脚)：P1静态通用端口。
P2口-(21～28脚)：P2动态端口。
P3口-(10～17脚)：P3双功能静态端口。除作I/O端口外，它还提供特殊的第二功能，其具体
含义为：
P3.0-(10脚)RXD：串行数据接收端。
P3.1-(11脚)TXD：串行数据发送端。
P3.2-(12脚)INT0：外部中断0请求端，低电平有效。
P3.3-(13脚)INT1：外部中断1请求端，低电平有效。
P3.4-(14脚)T0：定时器/计数器0计数输入端。
P3.5-(15脚)T1：定时器/计数器1计数输入端。
P3.6-(16脚)WR：外部数据存储器写选通，低电平有效。
P3.7-(17脚)RD：外部数据存储器读选通，低电平有效
2.3操作模块
该计算器的实际操作模块如下图所示：
3.软件设计
本作品实现的功能全部是由C语言程序编写实现。通过程序的编写使简单的器件实现丰富的功能。
3.1主功能计算器部分
使用双精度类型来存放计算器的两个输入数值和最后的计算结果，最大接收的输入位数为6位，超出6位显示报错，并且需要清屏，然后重新输入。该计算器只能实现正整数范围内的四则运算。
3.2计时和倒计时部分
出于学习的目的，计时和倒计时采用定时器来实现的。虽然有点误差但误差不大基本达到要求。此外，该计算器还设有四个功能按键，可以输入相应的按键对应的键值，进行模式转换或数据更改。
3.3功能按键
一开始默认的模式是计算模式即矩阵键盘执行计算模式下的功能。按功能键“ON/C”切换到计时模式；在计时模式下按“=”功能键又可切换到计算模式；在计时模式下按“=”功能键后再按功能键“ON/C”又可切换到倒计时模式。
3.4软件流程图
4硬件设计
4.1电路工作框图
4.2 硬件电路图
4．3引脚锁定
P0口接驱动器74LS245;
P1口接显示器LED的段选;
P2口接4*4矩阵键盘；
P3口接外部中断0;
5.电路测试结果
5.1代码提示信息
由于该电路可以实现计算、计时以及倒计时三种功能，因此，会有相应的模式转换提示代码信息；此外，由于该设计电路存在设计功能有限，所以会有相应的错误提示信息，主要如下：相关显示代码：
报告代号显示含义
1: -EOR-1 被除数等于0；
2: -EOR-2 被减数小于减数；
3: CHAG-1 表明从计算器模式切换到计时模式；
4: CHAG-0 表明从计时器模式切换到计算器模式；
5：-PAUSE 暂停；
7: -StoP- 停止；
8: OPPOSE 切换到倒计时模式;
9: -EOR-9 超出可显示的最大值。
5.2模式转换电路图
5.3错误提示电路图
5.4正常计算结果显示图
6.该设计电路的改进思想
出于我们水平有限，虽然我们设计的这个计算器具有计算和计时的多功能，但是还有很多不足，例如，该计算器只能实现正整数的加减乘除运算，无法实现小数以及负数的运算。
所以可以将该设计电路进行扩展，真正设计为一个多功能的科学计算器。
7.小结
不知不觉，两个星期的单片机实践课程学习就结束了，在一开始看这本书时，只对这门课程有了大致的了解，但只是理论上的理解，对如何应用却很是模糊，有些东西还是模棱两可，不是很明白，所以一开始进入实验室进行设计操作时，我是一头雾水,不知道到底该怎么办好，尤其是在程序编译时，程序经常有错误，让我们很是头疼郁闷，可没办法只好耐心慢慢找错误，有时真得都快失去耐心了，可是还是不能放弃，于是我们小组就在一起慢慢讨论，边看书边做，或者请教老师和同学，上课没完成，课后我们还是会重新再做，直到得出正确结论，虽然花了不少时间，但至少让我们学会了很多。
这是在软件中遇到的问题，此外在买器材时也遇到一些问题。如，本来是要去买我们原先设定的标准型号的器材，但是在买器材的过程中发现，有些器材买不到，此时我们只好重新查阅资料，找具有相应功能的元器件代替，但必须要严格相近，否则，会影响电路的功能。
在焊接电路的时候，由于有些器件太小了如：贴片电容、贴片电阻等，所以难免会焊接错误，此时我们必须不停的调试找出错误，否则会导致整个电路的损坏。
虽然，在一开始接到这个设计任务时，我们感觉挺有压力的，担心做不好，但是团队的力量是不可小觑的，我们小组三人互相鼓励学习，所以我们在讨论中一步步进步，最终完成了任务。当然，我们学到的只是一些最为基础的东西，还有很多东西还得深入学习，进一步加强。
总之在这次单片机学习中我们受益匪浅。这不仅增强了我们对单片机设计的兴趣，更增强了自己的动手能力，这要感谢老师的指导和同学的帮助！
电子行业是一门发展相当迅速的行业，每天都会有新的产品和应用需求，所以，在学好书
本知识的同时还要时时关注相关领域的最新动态，学会自主分析解决目前技术中存在的问题。
作为一名电子信息类专业的学生，我们目前学习最好的方法就是多实践，多设计，为将来
的工作作好准备。
8.参考文献
（1）《跟我学用单片机》肖洪兵第2版北京：北京航空航天大学出版社, 2008.8
（2）《单片机高级教程》何立民第1版．北京：北京航空航天大学出版社，2006.6
（3）《单片机基础》李广第第1版．北京：北京航空航天大学出版社，1999.8
附录（程序清单）
//**<程序名>：计算器处理主程序，根据计算器的输入状态分派不同的函数对按键进行处理。
//**<功能>：当b_WorkMode=0是，若有键按下则调用此函数对键码进行处理。
头文件及宏定义
#include "CalReady.h"
*全局变量*
extern unsigned long ul_Number; //LCE显示数据,LCD实时显示该数字。
//<<<<<<<<<<<<工作模式(默认为计算器模式)>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>//
extern bit b_WorkMode; //0--计算器模式；
//1--计时模式。
//定义在KeyProcess.c中。
unsigned char uc_ModeChange=0;
extern bit b_LCDClean;
extern unsigned char uc_ReportSymbol;
unsigned long ul_NumberOne=0; //第一个数
unsigned long ul_NumberTwo=0; //第二个数
unsigned char uc_Operator=0; //运算符
unsigned long ul_Result=0; //运算结果
unsigned char uc_NumPointer=1; //计算状态
//*********************计算器处理主函数*********************//
void vCalculator(unsigned char ucKeyCode)
{
if(ucKeyCode==41) //判断按键是不是'NO/C'。
{
if(uc_NumPointer==1) //如果是‘NO/C’键则判断手机否是状态一。
{
if(uc_ModeChange==2) //如果是状态一则看uc_ModeChange是不是2。
{
uc_ModeChange=0; //如果是2则计时器模式。
b_WorkMode=1;
uc_ReportSymbol=3; //闪烁显示：-CHAG-1。表明正在切换状态。
b_LCDClean=1;
}
else
{
uc_ModeChange++; //如果uc_ModeChange不是2则加一。
ul_NumberOne=0; //清除所有数据，将所有数据恢复到状态一。
ul_NumberTwo=0;
ul_Number=0;
uc_NumPointer=1;
}
}
else
{
ul_NumberOne=0; //清除所有数据，将所有数据恢复到状态一。
ul_NumberTwo=0;
ul_Number=0;
uc_NumPointer=1;
}
}
else
{ //如果不是“NO/C”键，首先将uc_ModeChange清零。
uc_ModeChange=0;
//<<<<<<<<<<<<<<根据不同状态分派不同的键处理函数>>>>>>>>>//
switch(uc_NumPointer)
{
case 1:
vCalReadyOne(ucKeyCode); //进入状态一。
break;
case 2:
vCalReadyTwo(ucKeyCode); //进入状态二。
break;
case 3:
vCalReadyThree(ucKeyCode); //进入状态三。
break;
default:break;
}
}
}
<程序名>：计算器案件初始处理及运算。
//<功能>：在计算器模式下，对按键进行响应，如清零，计算结果等//
//<错误代码>： -EOR-1:被除数等于0；//
// -EOR-2:被减数小于减数；//
// -EOR-9:超出可显示的最大值。 //
//*********************头文件及宏定义*********************//
//*************************全局变量***********************//
extern unsigned long ul_Number;
extern unsigned long ul_NumberOne;
extern unsigned long ul_NumberTwo;
extern unsigned char uc_Operator;
extern unsigned long ul_Result;
extern unsigned char uc_NumPointer;
extern bit b_LCDClean;
extern unsigned char uc_ReportSymbol;
bit b_Zero=0; //状态一0输入检测，若有0输入则置一。
//*************************计算结果*****************************//
void vGetResult()
{
switch(uc_Operator)
{
//*************************除法运算*****************************// case 14: if(ul_NumberTwo!=0)
ul_Result=ul_NumberOne/ul_NumberTwo;
else
{
ul_Result=0;
uc_ReportSymbol=1; //当被除数等于0时显示错误代码EOR-1//
b_LCDClean=1;
}
break;
//*************************乘法运算*****************************// case 24: if((ul_NumberOne*ul_NumberTwo)>999999)
{
ul_Result=0;
uc_ReportSymbol=9;
b_LCDClean=1; //当结果超出显示范围时显示错误代码EOR-9//
}
else
ul_Result=ul_NumberOne*ul_NumberTwo;
break;
//*************************减法运算*****************************//
case 34:
if(ul_NumberOne>ul_NumberTwo)
ul_Result=ul_NumberOne-ul_NumberTwo;
else
{
ul_Result=0;
uc_ReportSymbol=2; //当被减数小于减数时显示错误代码EOR-2//
b_LCDClean=1;
}
break;
//*************************加法运算*****************************// case 44:
if((ul_NumberOne+ul_NumberTwo)>999999)
{
ul_Result=0;
uc_ReportSymbol=9;
b_LCDClean=1; //当结果超出显示范围时显示错误代码EOR-9//
}
else ul_Result=ul_NumberOne+ul_NumberTwo;
break;
default:break;
}
ul_Number=ul_Result;
ul_NumberOne=0; //恢复计算前初始状态。
ul_NumberTwo=0;
uc_NumPointer=1;
b_Zero=0;
}
单片机课程设计 简易计算器的设计
目录 摘要 (1) 绪论 (1) 1.设计要求及功能分析 (1) 1.1 设计要求 (1) 1.2 基本功能 (2) 2.设计方案 (2) 2.1 硬件部分设计方案 (2) 2.1.1 单片机部分 (2) 2.1.2 按键部分 (2) 2.1.3 显示部分 (2) 2.2 软件部分设计方案 (2) 3.系统的硬件总体设计 (4) 3.1 系统的总体硬件设计 (4) 3.2 键盘连接电路 (4) 3.3 显示屏连接电路 (5) 3.4 单片机芯片AT89C51 (6) 3.5 外接电路 (7) 4.系统的软件总体设计 (8) 4.1 键盘识别程序设计 (8) 4.2 显示程序 (11) 4.3 运算程序 (11) 5.元器件清单及程序清单 (12) 5.1 元器件清单 (12) 5.2 程序清单 (12) 6.软件仿真 (18) 6.1 仿真验证 (18) 6.2 性能分析 (20) 6.3 出现故障及其原因 (20) 6.4 解决方法 (20) 结论 (20) 参考文献 (21) 致谢 (21) 附录PCB图 (22)
简易计算器的设计 学生：李飞马鹏超舒宏超 指导老师：王孝俭 摘要：单片机是指一个集成在一块芯片上的完整计算机系统。尽管他的大部分功能集成在一块小芯片上，但是它具有一个完整计算机所需要的大部分部件：CPU、内存、内部和外部总线系统，目前大部分还会具有外存。同时集成诸如通讯接口、定时器，实时时钟等外围设备。而现在最强大的单片机系统甚至可以将声音、图像、网络、复杂的输入输出系统集成在一块芯片上。单片机内部也用和电脑功能类似的模块，比如CPU，内存，并行总线，还有和硬盘作用相同的存储器件，不同的是它的这些部件性能都相对我们的家用电脑弱很多，不过价钱也是低的，一般不超过10元即可，用它来做一些控制电器一类不是很复杂的工作足矣了。我们现在用的全自动滚筒洗衣机、排烟罩、VCD等等的家电里面都可以看到它的身影！它主要是作为控制部分的核心部件。它是一种在线式实时控制计算机，在线式就是现场控制，需要的是有较强的抗干扰能力，较低的成本，这也是和离线式计算机的（比如家用PC）的主要区别。单片机比专用处理器最适合应用于嵌入式系统，因此它得到了最多的应用。事实上单片机是世界上数量最多的计算机。现代人类生活中所用的几乎每件电子和机械产品中都会集成有单片机。手机、电话、计算器、家用电器、电子玩具、掌上电脑以及鼠标等电脑配件中都配有1-2部单片机。而个人电脑中也会有为数不少的单片机在工作。汽车上一般配备40多部单片机，复杂的工业控制系统上甚至可能有数百台单片机在同时工作！单片机的数量不仅远超过PC机和其他计算的综合，甚至比人类的数量还要多。 关键词：单片机、计算器、控制电路、仿真。 绪论 设计要求掌握数码管移位动态扫描显示的编程方法，掌握矩阵扫描的编程方法，掌握数据在内部运算的编程方法。设计任务实现最大8位正整数加、减、乘、除，具备清零、等于功能，16个按键功能依次为：数字0、数字1、数字2、数字3、数字4、数字5、数字6、数字7、数字8、数字9、清零、等于、加、减、乘、除。 1．设计要求及功能分析 1.1设计要求： 本次单片微型计算机与接口技术课程设计做的是利用C51单片机为主体的计算器，实现了简单的加、减、乘、除功能。采取的是键盘输入和液晶显示屏的输出结果显示。主要硬件构成部分由四个，一个AT89C51单片机芯片，一个液晶显示屏，一个4*4键盘和一个排阻（10K）做P0口的上拉电阻，可以实现16位的数值操作计算。 1.2基本功能： 首先，计算器可现实8位数字，开机运行时，只有数码管最低位显示为“0”，其他位全部不显示；
AT89C51单片机简易计算器的设计
AT89C51单片机简易计算器的设计 单片机的出现是计算机制造技术高速发展的产物，它是嵌入式控制系统的核心，如今，它已广泛的应用到我们生活的各个领域，电子、科技、通信、汽车、工业等。本设计是基于51系列单片机来进行的数字计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除六位数范围内的基本四则运算，并在LCD上显示相应的结果。设计电路采用AT89C51单片机为主要控制电路，利用MM74C922作为计算器4*4键盘的扫描IC读取键盘上的输入。显示采用字符LCD静态显示。软件方面使用C语言编程，并用PROTUES仿真。 一、总体设计 根据功能和指标要求，本系统选用MCS-51系列单片机为主控机。通过扩展必要的外围接口电路，实现对计算器的设计。具体设计如下：（1）由于要设计的是简单的计算器，可以进行四则运算，为了得到较好的显示效果，采用LCD 显示数据和结果。 （2）另外键盘包括数字键（0～9）、符号键（+、-、×、÷）、清除键和等号键，故只需要16 个按键即可，设计中采用集成的计算键盘。 （3）执行过程：开机显示零，等待键入数值，当键入数字，通过LCD显示出来，当键入+、-、*、/运算符，计算器在内部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键入的数
值，按等号就会在LCD上输出运算结果。 （4）错误提示：当计算器执行过程中有错误时，会在LCD上显示相应的提示,如：当输入的数值或计算得到的结果大于计算器的表示范围时，计算器会在LCD上提示溢出；当除数为0时，计算器会在LCD 上提示错误。 系统模块图： 二、硬件设计 （一）、总体硬件设计 本设计选用AT89C51单片机为主控单元。显示部分：采用LCD 静态显示。按键部分：采用4*4键盘；利用MM74C922为4*4的键盘扫描IC，读取输入的键值。 总体设计效果如下图：
C++课程设计报告--小型特殊计算器
课程设计报告 课程：面向对象程序设计学号： 姓名： 班级： 教师：
课程设计名称：小型特殊计算器 1.设计内容： 实现一个特殊的计算器，可以实现复数、有理数、矩阵和集合的特殊计算。程序可以实现复数、有理数的加、减、乘、除，可以实现矩阵的加法、减法和乘法运算，也可以实现集合的求交集、并集、子集的运算。 2.设计目的与要求： 2.1设计目的 达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能； 基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法； 能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。 2.2设计要求 要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计； 要求在设计的过程中，建立清晰的类层次； 在系统的设计中，至少要用到面向对象的一种机制。 3.系统分析与设计 3.1主要知识点 运算符重载增加了C++语言的可扩充性。运算符的重载实际上就是一种函数调用的形式，可以用成员函数重载运算符，就是将运算符重载定义为一个类的成员函数的形式；也可以用友元函数重载。用友元重载运算符的友元函数是独立于类以外的一般函数。 3.2关键技术 程序中每一种数据类型用一个类来实现，共设计了4个类。复数类complex，矩阵类matrix，有理数类rational以及集合类set。每一种类都定义了相应的运算符重载函数。具体定义如下所示： （1）类complex 类complex中，成员变量image表示虚部，real表示实部。成员函数print()用来显示数据。运算符重载函数都是用友元函数来实现的。分别重载+、-、*、/运算符。 （2）类matrix 类matrix中，成员变量elems用来存放矩阵的所有元素，rows表示矩阵的行，cols表示矩阵的列。成员函数SetElems()用来给矩阵中的每一个元素赋值，Disp()用来显示矩阵中的所有元素。其它友元函数分别重载+、-、*、/运算符。 （3）类rational 类rational中，有两个成员变量：denominator用来表示有理数的分母，numerator表示有理数的分子。有理数成员函数print()用来显示有理数，optimization()用来优化有理数函数。友元函数real()用来将有理数转换为实数，其它友元函数分别重载+、-、*、/运算符。 （4）类set
单片机课程设计计算器
课程设计说明书 课程设计名称：单片机课程设计 课程设计题目：四位数加法计算器的设计学院名称：电气信息学院 专业班级： 学生学号：
学生姓名： 学生成绩： 指导教师： 课程设计时间：至
格式说明（打印版格式，手写版不做要求） （1）任务书三项的内容用小四号宋体，倍行距。 （2）目录（黑体，四号，居中，中间空四格），内容自动生成，宋体小四号。 （3）章的标题用四号黑体加粗（居中排）。 （4）章以下的标题用小四号宋体加粗（顶格排）。 （5）正文用小四号宋体，倍行距；段落两端对齐，每个段落首行缩进两个字。 （6）图和表中文字用五号宋体，图名和表名分别置于图的下方和表的上方，用五号宋体（居中排）。（7）页眉中的文字采用五号宋体，居中排。页眉统一为：武汉工程大学本科课程设计。 （8）页码：封面、扉页不占页码；目录采用希腊字母Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…排列，正文采用阿拉伯数字1、2、3…排列；页码位于页脚，居中位置。 （9）标题编号应统一，如：第一章，1，，……；论文中的表、图和公式按章编号，如：表、表……；图、图……；公式（）、公式（）。
课程设计任务书 一、课程设计的任务和基本要求 (一)设计任务（从“单片机课程设计题目”汇总文档中任选1题，根 据所选课题的具体设计要求来填写此栏） 1. 系统通过4x4的矩阵键盘输入数字及运算符。 2. 可以进行4位十进制数以内的加法运算，如果计算结果超过4位十进制数，则屏幕显示E。 3. 可以进行加法以外的计算(乘、除、减)。 4. 创新部分：使用LCD1602液晶显示屏进行显示，有开机欢迎界面，计算数据与结果分两行显示，支持小数运算。 (二)基本要求 1.有硬件结构图、电路图及文字说明； 2.有程序设计的分析、思路说明； 3.有程序流程框图、程序代码及注释说明； 4.完成系统调试（硬件系统可以借助实验装置实现，也可在Proteus 软件中仿真模拟）； 5.有程序运行结果的截屏图片。
基于单片机的简易计算器设计
目录 引言 (1) 第一章设计原理及要求 (2) 1.1设计方案的确定 (2) 1.2系统的设计方案 (2) 1.3系统的设计要求 (2) 第二章硬件模块设计 (4) 2.1单片机AT89C51 (4) 2.1.1 AT89C51芯片的特点 (5) 2.1.2 管脚说明 (5) 2.1.3 振荡器特性 (7) 2.1.4 芯片擦除 (7) 2.2键盘控制模块 (7) 2.2.1 矩阵键盘的工作原理 (8) 2.2.2 键盘电路主要器件介绍 (8) 2.3LCD显示模块 (10) 2.3.1 显示电路 (11) 2.3.2 LCD1602主要技术参数 (11) 2.3.3 引脚功能说明 (11) 2.4运算模块（单片机控制） (12) 第三章软件设计 (14) 3.1功能介绍 (14) 3.2系统流程图 (14) 3.3程序 (16) 第四章系统调试 (17) 4.1软件介绍 (17) 4.1.1 Keil uVision2仿真软件简介 (17) 4.1.2 protues简介 (17)
4.2软件调试 (18) 4.2.1 软件分析及常见故障 (18) 4.2.2 仿真结果演示 (20) 4.3硬件调试 (21) 结束语 (23) 参考文献 (24) 附录 (25) 致谢 (36)
引言 计算工具最早诞生于中国，中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，也被叫做算筹。这种算筹多用竹子制成，也有用木头，兽骨充当材料的，约二百七十枚一束，放在布袋里可随身携带。另外直到今天仍在使用的珠算盘，是中国古代计算工具领域中的另一项发明，明代时的珠算盘已经与现代的珠算盘几乎相同。 17世纪初，西方国家的计算工具有了较大的发展，英国数学家纳皮尔发明的“纳皮尔算筹”，英国牧师奥却德发明了圆柱型对数计算尺，这种计算尺不仅能做加、减、乘、除、乘方和开方运算，甚至可以计算三角函数、指数函数和对数函数。这些计算工具不仅带动了计算器的发展，也为现代计算器发展奠定了良好的基础，成为现代社会应用广泛的计算工具。1642年，年仅19岁的法国伟大科学家帕斯卡引用算盘的原理，发明了第一部机械式计算器，在他的计算器中有一些互相联锁的齿轮，一个转过十位的齿轮会使另一个齿轮转过一位，人们可以像拨电话号码盘那样，把数字拨进去，计算结果就会出现在另一个窗口中，但是它只能做加减运算。1694年，莱布尼兹在德国将其改进成可以进行乘除的计算。此后，一直到20世纪50年代末才有电子计算器的出现。
计算机科学与专业技术学院课程设计成绩单
计算机科学与技术学院课程设计成绩单
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计算机科学与技术学院课程设计成绩单 课程名称：数据库系统原理指导教师： 姓名性别学号班级 综合成绩成绩等级 程序运行情况 （占总成绩20%） □能正确运行□基本能正确运行□能运行但结果不完善 （20分）（15分）（10分） 程序功能的完善 程度 （占总成绩10%）□完善□基本完善□不完善（10分）（8分）（5分） 程序结构的合理 性 （占总成绩10%）□合理□基本合理□不太合理（10分）（8分）（5分） 对问题的答辩情况 （占总成绩40%）□概念正确有创新□能正确回答所有问题□基本能正确回答（40分）（35分）（30分） □部分问题回答概念不清晰 （20分） 学生的工作态度与独立工作能力（占总成绩10%）□工作态度认真能独立完成任务□工作态度认真但独立性较差（10分）（8分） □工作态度基本认真但缺乏独立性 （5分） 设计报告的规范 性 （占总成绩10%）□符合规范□基本符合规范□规范性较差（10分）（8分）（5分） 优秀：90分~100分良好：80分~89分中等：70~79分及格：60~69分不及格0分~59分 武汉科技大学计算机科学与技术学院制表
计算机科学与技术学院 课程设计报告 课程名称：数据库系统原理专业： 班级：级班学号： 姓名： 指导老师：
网上选课系统 一、实验目的 利用一种DBMS作为设计工具，理解并应用课程中关于数据库设计的相关理论，能按照设计流程完成完整的数据库设计，包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计和实施。同时能够应用各个阶段的典型工具 二、设备与环境 (1) 硬件设备：PC机一台 (2) 软件环境：安装Windows操作系统，安装数据库管理系统SQL Server2000等。 三、实验内容 完整实践应用数据库设计的工程过程:需求分析\概念设计\逻辑设计\物理设计和实施： (1)需求分析:选定一个应用，对所设计的数据库系统有一定的调研分析,其结果应该以 简单的需求分析说明书\数据字典和数据流图(2级数据流即可)表示； (2)概念分析:使用E-R图作为描述工具.描述出局部和全局的E-R图； (3)逻辑设计:将E-R图转化为相应的关系模式,并根据范式理论进行优化分析，关系模 式不少于3个； (4)物理设计:根据需要设计必要的索引等结构； (5)实施:以某种DBMS为工具创建出完整的数据库.在数据库中要表现出的知识点包括 ①登录控制 (标准登录或混合登录) ②数据完整性(参照完整性、实体完整性、自定义完整性(包括触发器) ③设置用户,并相应设计用户的权限和角色(用户设计至少3个，有不同的权限) ④以游标或存储过程完成相关操作至少2个,以文件方式保存 (6)以上内容,请详细描述,并有必要抓图. 四、实验结果及分析 1.需求分析 随着信息时代科技不断提高,学校规模不断扩大,教学质量不断提高,大学期间有许多公共选修课,以往的选修课方法是课堂报名或者纸上填写方式报名,这种方法虽然直接,但是造成选课的盲目性,而且学生选过课程后不好在更改查看,一方面浪费大量的人力，物力资源,另一方面浪费时间以及在认为统计过程中不可避免的出现差错的情况。这给广大的老师和学生带来诸多的不便,管理起来也相当困难。使用网上选课系统可以提前进行网上选课,并且选课以后学生还可以在查看和更改,随意选择各个老师的课程,老师管理起来也比较方便。鉴于
AT89C51单片机C实现简易计算器
AT89C51单片机简易计算器的设计 一、总体设计 根据功能和指标要求，本系统选用MCS-51系列单片机为主控机。通过扩展必要的外围接口电路，实现对计算器的设计。具体设计如下：（1）由于要设计的是简单的计算器，可以进行四则运算，为了得到较好的显示效果，采用LCD 显示数据和结果。 （2）另外键盘包括数字键（0～9）、符号键（+、-、×、÷）、清除键和等号键，故只需要16 个按键即可，设计中采用集成的计算键盘。 （3）执行过程：开机显示零，等待键入数值，当键入数字，通过LCD显示出来，当键入+、-、*、/运算符，计算器在内部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键入的数值，按等号就会在LCD上输出运算结果。 （4）错误提示：当计算器执行过程中有错误时，会在LCD上显示相应的提示,如：当输入的数值或计算得到的结果大于计算器的表示范围时，计算器会在LCD上提示溢出；当除数为0时，计算器会在LCD 上提示错误。 系统模块图：
二、硬件设计 （一）、总体硬件设计 本设计选用AT89C51单片机为主控单元。显示部分：采用LCD 静态显示。按键部分：采用4*4键盘；利用MM74C922为4*4的键盘扫描IC，读取输入的键值。 总体设计效果如下图：
（二）、键盘接口电路 计算器输入数字和其他功能按键要用到很多按键，如果采用独立按键的方式，在这种情况下，编程会很简单，但是会占用大量的I/O 口资源，因此在很多情况下都不采用这种方式，而是采用矩阵键盘的方案。矩阵键盘采用四条I/O 线作为行线，四条I/O 线作为列线组成键盘，在行线和列线的每个交叉点上设置一个按键。这样键盘上按键的个数就为4×4个。这种行列式键盘结构能有效地提高单片机系统中I/O 口的利用率。 矩阵键盘的工作原理： 计算器的键盘布局如图2所示：一般有16个键组成，在单片机中正好可以用一个P口实现16个按键功能，这种形式在单片机系统中也最常用。 图 2 矩阵键盘布局图 矩阵键盘内部电路图如图3所示：
单片机设计简易计算器
简易计算器 Simply Calculator 1 设计思想 此计算器有键盘部分、单片机、显示部分三部分组成，键盘部分主要完成输入功能；单片机主要完成数据处理功能，包括确定按键，完成运算，以及输出数据；显示器部分主要完成单片机输出的显示。 本设计的思路是利用单片机性能好，稳定性强的优点来实现系统的运行。设计大致可以分为三个步骤：第一步，硬件的选取和设计；第二步，程序的设计和调试；第三步，Protues 系统仿真。 硬件是设计的骨骼，不仅关系到设计总体方向的确定，还要综合考虑节能，环保，以及稳定性和经济性等各种因素。因此需要花费大量的时间。硬件的选取最为重要，包括选用的芯片，显示设备的选取，输入设备的选取等。本设计是通过单片机来实现的，因此选用了ATMEGA16单片机作为主体，输入设备选用矩阵键盘。程序是硬件的灵魂，是实现设计的中心环节。本设计使用的程序语言是C语言，在“ICC AVR”中运行，调试，直到运行出正确结果，然后输出后缀名为.HEX格式的文件，以备在Protues中仿真使用。程序是设计的关键，程序的调试需要大量的时间，耐心，还够要有足的细心才能成功。本设计中就出现了大量的错误，经过认真修改，最终才能运行出正确结果。最后的系统仿真是设计是否成功的验证，是设计不可缺少的重要环节。这就要求能掌握Protues的一些基本操作。2原理分析 矩阵键盘的扫描 —
》 图矩阵键盘图 如图所示，单片机的8个I/O口和矩阵键盘相连，用8个I/O口来控制矩阵键盘的16个按键是非常有意思的，首先我们设置单片机的PD0—PD7为输出，且PD0—PD3依次设置为低电平，而PD4—PD7设置为高电平，然后我们设置PD4—PD7为输入，而PD0—PD3仍然为输出，假如此时M1键按下，则PD0与PD4相连，因为PD0是低电平，而PD4是输入，所以PD4会被拉为低电平，同理，如果M2被按下，则PD5会被拉低，M3按下，PD6会被拉低，M4按下，PD7被拉低。这是判断有无键盘按下的过程，当我们判断是那一个键盘按下时，我们首先设置8个I/O口为输出，输出为FE,即，PD0为低电平，其他全为高电平，然后我们设置PD4—PD7为输入，如果M1被按下，则PD4会比被拉为低电平，此时会变成EE,同理可以知道M2被按下时会变为DE,M3被按下时会变为BE,M4被按下时会变为7E。同理我们可以设置8个I/O口输出FD来检测M5—M8是否被按下，设置8个I/O口输出FC来来检测M9—M12,设置8个I/O口输出F7来检测M13—M16,如果M1—M4没有被按下，就继续检测M4—M8,一次类推，就可以检测出16个按键了。在这次设计中，16个按键M1—M16所对应检测值分别为：EE，DE，BE，7E，ED，DD，BD，7D，EB，DB，BB，7B，E7，D7，B7，77。 数字显示与计算 本次设计选用的显示器是1602液晶显示器，此液晶显示器能显示32个字符，VSS接地,VDD接电源正极，E为时使能信号，R/W为读写选择端（H/L），RS为数据/命令选择端（H/L）,D0—D7为数据I/O口。 首先我们初始化液晶显示器，然后显示出第一个被按下的数，并且使光标右移，如果有第二个数按下，则据继续显示，以此类推，然后把所有显示出来的数换算成一个数，如果按下“+”号，则显示出“+”，并且同理显示出“+”号后面按下的数字，然后调用加子程序，运算出结果，如果按下的是“-”,则调用减子程序，如果按下“*”，则调用乘子程序，如果按下“/”，则调用除子程序。然后再调用显示结果子程序，显示出结果。 《
C++ 科学计算器-课程设计报告
DONGFANG COLLEGE，FUJIAN AGRICULTURE AND FORESTRY UNIVERSITY 课程名称：堆栈计算器 系别：计算机 年级专业：11级计算机科学与技术 学号：1150303040 姓名：蔡新云 任课教师：林励成绩： 2013 年 6 月13 日
引言 堆栈计算器 简介： 计算带括号的数学算式，可以判断优先级，错误判断等功能。友好的操作界面，美观的视觉效果。 截图 界面： 计算演示： 结果：
错误判断： 数据结构：应用了栈，做数值缓存，应用了递归处理括号内算式。其他知识：mfc界面设计；c++类的封装（.h与.cpp分离）。 编译环境：使用了vs2012，通过修改vs2010也可以打开。
程序简单流程图： （注：eval 的代码在下面。。。） 功能实现原理与代码： //栈的实现 //初始化 stack::stack(int len) { lengh=len; date=new double[len]; date[0]=0; top=0; } stack::stack() { date=new double[100]; MFC 文本框 按钮事件 = 事件 Cal.eval() 调用函数eval(),返回结果到文本框 当 =事件 发生 从文本框取出表达式到eval （）函数
date[0]=0; top=0; } //判断为空 bool stack::is_empty() { if(top==0) { return true; } return false; } //进栈 void stack::push(double number) { date[top++]=number; } //出栈 double stack::pop() { if(!is_empty()) return date[--top]; } //calculator类(核心代码) 初始化 calculator::calculator() { error="null"; } 是否为数字 bool calculator::is_num(char num) { if(num<='9' && num>='0'||num=='.') { return true; }
单片机课程设计——基于C51简易计算器
单片机双字节十六进制减法实验设计 摘要 本设计是基于51系列的单片机进行的双字节十六进制减法设计，可以完成计 算器的键盘输入，进行加、减、3位无符号数字的简单运算，并在LED上相应的显示结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑，首先选择内部存储资源丰富的AT89C51单片机，输入采用5个键盘。显示采用3位7段共阴极LED动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C语言和汇编语言进行比较分析，针对计算器四则运算算法特别是乘法和除法运算的实现，最终选用KEIL公司的μVision3软件，采用汇编语言进行编程，并用proteus 仿真。 引言 十六进制减法计算器的原理与设计是单片机课程设计课题中的一个。在完成理论学习和必要的实验后，我们掌握了单片机的基本原理以及编程和各种基本功能的应用，但对单片机的硬件实际应用设计和单片机完整的用户程序设计还不清楚，实际动手能力不够，因此对该课程进行一次课程设计是有必要的。 单片机课程设计既要让学生巩固课本学到的理论，还要让学生学习单片机硬件电路设计和用户程序设计，使所学的知识更深一层的理解，十进制加法计算器原理与硬软件的课程设计主要是通过学生独立设计方案并自己动手用计算机电路设计软件，编写和调试，最后仿真用户程序，来加深对单片机的认识，充分发挥学生的个人创新能力，并提高学生对单片机的兴趣，同时学习查阅资料、参考资料的方法。 关键词：单片机、计算器、AT89C51芯片、汇编语言、数码管、加减
目录 摘要 (01) 引言 (01) 一、设计任务和要求............................. 1、1 设计要求 1、2 性能指标 1、3 设计方案的确定 二、单片机简要原理............................. 2、1 AT89C51的介绍 2、2 单片机最小系统 2、3 七段共阴极数码管 三、硬件设计................................... 3、1 键盘电路的设计 3、2 显示电路的设计 四、软件设计................................... 4、1 系统设计 4、2 显示电路的设计 五、调试与仿真................................. 5、1 Keil C51单片机软件开发系统 5、2 proteus的操作 六、心得体会.................................... 参考文献......................................... 附录1 系统硬件电路图............................ 附录2 程序清单.................................. 一、设计任务和要求
单片机的计算器设计方案(完整)
单片机的计算器设计方案(完整)
3.1 硬件连接 图3-1所示为简易计算器的电路原理图。P3口用于键盘输入，接4*4矩 阵键盘，键值与键盘的对应表如表----所示，p0口和p2口用于显示，p2口用于显示数值的高位，po口用于显示数值的低位。 图3-1 简易计算器电路原理图 键值与功能对应表
键值0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 + - ×/ = ON/C 功能0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 + - ×÷= 清零 表3-1 3.2 计算器的软件设计 #include
uchar code table1[]={ 7,8,9,0x2f-0x30, 4,5,6,0x2a-0x30, 1,2,3,0x2d-0x30, 0x01-0x30,0,0x3d-0x30,0x2b-0x30}。 void delay(uchar z> // 延迟函数 { uchar y。 for(z。z>0。z--> for(y=0。y<110。y++>。 } void check(> // 判断忙或空闲 { do{ P0=0xFF。 rs=0。//指令 rw=1。//读 lcden=0。//禁止读写 delay(1>。 //等待，液晶显示器处理数据 lcden=1。//允许读写 }while(busy==1>。 //判断是否为空闲，1为忙，0为空闲
单片机简易计算器课程设计
课程设计 题目名称简易计算器设计 课程名称单片机原理及应用 学生姓名 班级学号 2018年6 月20日
目录 一设计目的 本设计是基于51系列单片机来进行的简单数字计算器设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除六位整数数范围内的基本四则运算，并在LED上显示相应的结果。软件方面使用C语言编程，并用PROTUES仿真。 二总体设计及功能介绍 根据功能和指标要求，本系统选用MCS-51系列单片机为主控机，实现对计算器的设计。具体设计及功能如下： 由于要设计的是简单的计算器，可以进行四则运算，为了得到较好的显示效果，采用LED显示数据和结果； 另外键盘包括数字键（0～9）、符号键（+、-、×、÷）、清除键和等号键，故只需要16个按键即可，设计中采用集成的计算键盘； 执行过程：开机显示零，等待键入数值，当键入数字，通过LED显示出来，当键入+、-、*、/运算符，计算器在内部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键入的数值，按等号就会在LED上输出运算结果。
三硬件仿真图 硬件部分比较简单，当键盘按键按下时它的那一行、那一列的端口为低电平。因此，只要扫描行、列端口是否都为低电平就可以确定是哪个键被按下。 四主程序流程图 程序的主要思想是：将按键抽象为字符，然后就是对字符的处理。将操作数分别转化为字符串存储，操作符存储为字符形式。然后调用compute()函数进行计算并返回结果。具体程序及看注释还有流程图 五程序源代码 #include
JAVA实现计算器课程设计
JAVA实现计算器课程设计 计算机科学系 计应0701班 指导老师:刘其昌 设计人员:陈秀桃 设计日期:2009年11月10日——2009年12月20日 计算器的设计 目录 第一章绪 论 ..................................................................... .. (2)
1.1 开发环 境 ..................................................................... . (2) 1.2 基本功能介 绍 ..................................................................... ......... 2 第二章系统设 计 ..................................................................... (3) 2.1 系统流程 图 ..................................................................... . (3) 2.2 系统功能框 图 ..................................................................... (3) 2.3 需求分 析 ..................................................................... ................ 4 第三章软件设 计 ..................................................................... (5) 3.1 界面设 计 ..................................................................... . (5) 3.2 代码设 计 .....................................................................
单片机课程设计——基于C51简易计算器
单片机十进制加法计算器设计 摘要 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计，可以完成计 算器的键盘输入，进行加、减、乘、除3位无符号数字的简单四则运算，并在LED上相应的显示结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑，首先选择内部存储资源丰富的AT89C51单片机，输入采用4×4矩阵键盘。显示采用3位7段共阴极LED动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C 语言和汇编语言进行比较分析，针对计算器四则运算算法特别是乘法和除法运算的实现，最终选用全球编译效率最高的KEIL公司的μVision3软件，采用汇编语言进行编程，并用proteus仿真。 引言 十进制加法计算器的原理与设计是单片机课程设计课题中的一个。在完成理论学习和必要的实验后，我们掌握了单片机的基本原理以及编程和各种基本功能的应用，但对单片机的硬件实际应用设计和单片机完整的用户程序设计还不清楚，实际动手能力不够，因此对该课程进行一次课程设计是有必要的。 单片机课程设计既要让学生巩固课本学到的理论，还要让学生学习单片机硬件电路设计和用户程序设计，使所学的知识更深一层的理解，十进制加法计算器原理与硬软件的课程设计主要是通过学生独立设计方案并自己动手用计算机电路设计软件，编写和调试，最后仿真用户程序，来加深对单片机的认识，充分发挥学生的个人创新能力，并提高学生对单片机的兴趣，同时学习查阅资料、参考资料的方法。 关键词：单片机、计算器、AT89C51芯片、汇编语言、数码管、加减乘除
目录 摘要 (01) 引言 (01) 一、设计任务和要求............................. 1、1 设计要求 1、2 性能指标 1、3 设计方案的确定 二、单片机简要原理............................. 2、1 AT89C51的介绍 2、2 单片机最小系统 2、3 七段共阳极数码管 三、硬件设计................................... 3、1 键盘电路的设计 3、2 显示电路的设计 四、软件设计................................... 4、1 系统设计 4、2 显示电路的设计 五、调试与仿真................................. 5、1 Keil C51单片机软件开发系统 5、2 proteus的操作 六、心得体会.................................... 参考文献......................................... 附录1 系统硬件电路图............................ 附录2 程序清单..................................
基于单片机的计算器设计(DOC)
专业：电子信息工程1111班
指导老师： 姓名： 学号： 摘要 近年来随着科技的飞速发展，单片机的应用正在不断深入，同时带动传统控制检测技术日益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中，单片机往往作为一个核心部件来使用，但仅单片机方面的知识是不够的，还应根据具体硬件结构、软硬件结合，来加以完善。 计算机在人们的日常生活中是比较常见的电子产品之一。可是它还在发展之中，以后必将出现功能更加强大的计算机，基于这样的理念，本次设计是用AT89S51单片机、LCD显示器、控制按键为元件来设计的计算器。利用此设计熟悉单片机微控制器及C语言编程，对其片资源及各个I/O端口的功能和基本用途的了解。掌握Microsoft Visual C++ 6.0应用程序开发环境，常用的LCD显示器的使用方法和一般键盘的使用方法。 关键字：AT89C51 LCD 控制按键 第一章简介 1.1 课题简介 当今社会，随着人们物质生活的不断提高，电子产品已经走进了家家户户，无论是生活或学习，还是娱乐和消遣几乎样样都
离不开电子产品，大型复杂的计算能力是人脑所不能胜任的，而且比较容易出错。计算器作为一种快速通用的计算工具方便了用户的使用。计算器可谓是我们最亲密的电子伙伴之一。本设计着重在于分析计算器软件和开发过程中的环节和步骤，并从实践经验出发对计算器设计做了详细的分析和研究。 单片机由于其微小的体积和极低的成本，广泛的应用于家用电器、工业控制等领域中。在工业生产中。单片微型计算机是微型计算机的一个重要分支，也是颇具生命力的机种。单片微型计算机简称单片机，特别适用于控制领域，故又称为微控制器。 本系统就是充分利用了8051芯片的I/O引脚。系统以采用MCS-51系列单片机Intel8051为中心器件来设计计算器控制器，实现了能根据实际输入值显示并存储的功能，计算程序则是参照教材。至于位数和功能，如果有需要可以通过设计扩充原系统来实现。 1.2 设计目的 通过本次课题设计，应用《单片机应用基础》、《计算机应用基础》等所学相关知识及查阅资料，完成简易计算器的设计，以达到理论与实践更好的结合、进一步提高综合运用所学知识和设计的能力的目的。 通过本次设计的训练，可以使我在基本思路和基本方法上对基于MCS-51单片机的嵌入式系统设计有一个比较感性的认识，并具备一定程度的设计能力。
VB科学计算器课程设计
湖南医药学院 VB计算器课程设计题目： VB科学计算器 院(系)别临床医学院 专业临床医学 班级本临一班 学号 2015101010121 姓名夏铭锴 指导教师李跃强 二○一六年四月
目录 一、设计内容及要求 二、设计原始资料 三、设计完成后提交的文件和图表设计 四、进程安排 五、主要参考资料 [摘要] 用VB制作这个程序的简单计算器，它包括一个标准的计算器和一个科学计算器。它可以实现简单的加减乘除四则运算，数字的平方、平方根，正弦、余弦、正切，倒数、指数函数、对数函数，角度、弧度、梯度的转换，以及各进制的相互转换。而且它的功能还有退格，清除当前数据，清除所有数据，复制数据，粘贴数据。 在这个计算器的程序中，我用到了单行选择语句If…Then…Else…, 块语句if…then…end if,If语句的嵌套，多条件选择语句Select Case,而且还用到了按钮、文本框、框架、单选按钮控件，菜单的设计。 在此报告中我重点叙述了计算机的各个功能及用法。特别是进制间的转换和数字与运算符之间的联系。。虽然描述的不太完整，但我会尽力使用系统结构图，划分多个模块，让大家明白我设计的运算器的功能的。 [关键词] Visual Basic；计算器；对象；代码 1
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四、进程安排 （1）创建应用程序的界面。 （2）设置属性。 （3）编写代码。 4
附页： 设计原始资料 Private Sub Command1_Click() '删除数字的最后一位If Label3.Caption <> "" Then Label3.Caption = Left(Label3.Caption, Len(Label3.Caption) - 1) Else c = MsgBox("内容已为空！不可删除一位！", 49, "注意！") End If End Sub Private Sub Command10_Click() '输入数字6 Label3.Caption = Label3.Caption + Command10.Caption End Sub Private Sub Command11_Click() If Label3.Caption <> "" Then '输入符号* Label1.Caption = Label3.Caption Label2.Caption = Command11.Caption Label3.Caption = "" Else c = MsgBox("请输入数据后输入符号！", 49, "注意！") End If End Sub 5
单片机4X4键盘计算器课程设计报告书
《单片机课程设计报告》 教学院： 专业班级： 学号： 学生： 指导教师： 时间： 地点：
单片机课程设计任务书 一、课题名称 单片机课程设计 二、设计目的 为了进一步巩固学习的理论知识，增强学生对所学知识的实际应用能力和运用所学的知识解决实际问题的能力，开始为期两周的单片机课程设计。通过实训使学生在巩固所学知识的基础之上具有初步的单片机系统设计与应用能力。 三、设计容 设计基于51单片机的简易计算器系统电路，并以该电路为基础进行编程，要求能够实现0－99之间的数进行加、减、乘、除运算的功能。 四、设计要求 1、设计简易计算器，要求能对0－99之间的数进行加、减、乘、除运算。 2、用4×4的键盘作为输入设备。 3、用LED或LCD进行显示。 4、编写无符号数加、减、乘、除运算、输入和显示的程序。 5、对系统的进行综合和调试，使其具有对0－99之间的数进行加、减、乘、除运算的功能。 6、编写课程设计的总结
六、设计报告 课程设计报告的基本容至少包括封面、正文、附录三部分。课程设计报告要求统一格式，字体工整规。 1、封面 封面包括“《单片机课程设计》课程设计报告”、班级、、学号以及完成日期等。 2、正文 正文是实践设计报告的主体，具体由以下几部分组成： （1）课程设计题目； （2）课程设计任务与要求； （3）设计过程（包括设计方案、设计原理、创新点以及采用的新技术等）； （4）方案的比较与论证； （5）硬件电路设计，各个模块的设计与器件的选择； （6）软件程序的设计与调试； （7）课程设计总结（包括自己的收获与体会；遇到的问题和解决的方法；技术实现技巧和创新点；作品存在的问题和改进设想等）； 3．附录 附录1：系统设计原理图 附录2：系统硬件元器件清单 附录3：系统的程序 七、考核方式与成绩评定办法 及格（60分～69分）、60分以下为不及格。
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