部编版二上第7单元《看图写话》教学设计

部编版二上第7单元《看图写话》教学设计

1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句甚至一段话。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。

3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。

教学重、难点：

重点：结合图画写一两句话。

难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。教学流程：

一、谈话导入，激发兴趣。同学们，这节课我们将进行看图写话的训练，猫和老鼠就是我们今天写话的主角。这对欢喜冤家会发生什么呢?今天我们来学习故事新编一一《猫和老鼠》。

二、看图训练。

1、(课件)出示图片:请你仔细观察图画，想一想图上画的是什么时间?图画画的是什么地方?

2、图上有哪些动物? (猫和老鼠)图上的老鼠在做什么? (玩电脑)而猫在哪里? (电脑里)你能用一句话连起来来说一说吗? (有一天，小老鼠坐在桌子上玩电脑。突然电脑屏幕上出现了一只猫。)

3、猫的表情是什么样的? (瞪大眼睛，微笑着)

4、小老鼠是什么表现?它此时会想些什么，说些什么，做些什么? (吓得扔下鼠标就想逃走)请生说。出示PPT

5、接下来，猫和老鼠之间还会发生什么?请同学们进行大胆的想象并和同桌说一一说。（不会说的同学参考ppt）6指名说。

三、看图写话。

1、同学们很会思考，表达能力也很强，我的眼前仿佛出现了一只可怕的猫和胆小的老鼠。那你能根据课文插图给这个有趣的故事想一个题目吗? (生说)

2、通过刚才的学习同学们肯定已经胸有成竹，那你们能把刚刚看到的、想到的内容写下来，编成一个小故事吗。

3、师巡视，并指个别指导。

4、指名读一读写的话。

四、小结：这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们回顾一下看图写话要注意什么。

1、什么时间、地点、谁、什么事？

2、题目第一行正中，每个自然段开头空两格

3、正确使用标点符号。

4、书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。

部编版二年级语文上册第七单元教材分析

部编版二年级语文上册第七单元教材分析 一、单元内容简析 本单元围绕"想象"这个主题编排了《古诗二首×雾在哪里×雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以"想象"为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美∶《古诗二首》中的想象能让人人情人境;《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童隋趣。 本单元的教学重点是"展开想象，获得初步的情感体验"。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气;《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。 本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。 本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。 二、单元教学目标

（1）课文 1.认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。 2.正确、流利地朗读课文;背诵古诗《夜宿山寺《敕勒歌》学习默读，试着做到不出声。 3.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思;想象说话，体会雾的顽皮淘气;在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。 4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。 （2）语文园地七 1.联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8 个生字。 2.学习用部首查字法查独体字;积累并运用描写天气的8个四字词语;学习拟人句，体会句子的有趣。 3.观察图画，展开想象，续编故事。 4.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。 5.积累民谣《数九歌》。 6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》感受绕口令的情趣。 三、单元课时安排 建议课时：10课时

2020部编人教版二年级语文上册第七单元练习题【含答案】

部编人教版二年级语文上册第七单元练习题及答案 第七组达标检测卷 一、基础训练营。(59分) 1．我会认，我会连。(8分) sǎnɡ嚷piàn 练 kànɡ帮biàn 骗 rǎnɡ嗓jiǎn便 bānɡ抗liàn 捡 2．读拼音，写词语。(12分) shíwùzǐxìzhézhǐ zhùhèzhènɡzhònɡxuān bù 3．我会组词。(6分) 折——()——()——() 宣——()——()——() 4．照样子，在括号里填上合适的词。(8分) (气哄哄)地说(ABB式) ()地走()地笑 (大摇大摆)地走(ABAC式) ()地看()地飞

5．用“\”划去每组中不是同一类的词。(8分) (1)太阳地球日食月亮 (2)爷爷奶奶老人爸爸 (3)茄子香蕉葡萄鸭梨 (4)工人科学老师农民 6．写出加点词的反义词。(8分) (1)这种保护 ．．弱者的感觉真好。() (2)小熊，我分得可公平 ．．啦！() (3)纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快． 乐．！”() (4)大家听了议论纷纷 ．．．．，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。() 7．我能把句子补充完整。(9分) (1)花园里有____________________。 (2)____________________多美啊！ (3)同学们在教室里__________________。 二、综合展示厅。(4分) 8．同学们一定听过《狐狸和乌鸦》的故事，如果你是那只乌鸦，你会怎么做怎么说才不会被狐狸欺骗呢？试着写一写。 _________________________________________________________________ _______________________________________________ 三、课本直通车。(8分) 9．“狐假虎威”的意思是__________________________。在《狐假虎威》的故

部编教材二年级下册语文第七单元教案精修订

部编教材二年级下册语文第七单元教案 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

19 大象的耳朵 一、教学内容：大象的耳朵 二、教学目标： 1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。 2.正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。 3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。 三、教学重点： 1.识记生字词，理解课文内容。 2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。 四、教学准备: 1、挂图、生字卡片、多媒体课件。2、查找资料，了解大象的情况。 五、教学课时:2课时 六、教学流程： 创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”。 七、教学过程 第一课时 一、创设情境，展示目标。 1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）

2.同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？出示课题：大象的耳朵。（齐读课题） 二、自读课文，学习生字 1.自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。 2.组内合作识字：互读、互听、正音。 三、检查自学情况 1、教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。 （1）多音字：扇：shān扇动 shàn风扇 （2）图片识字：竖、竿、撑、舞 （3）与生活体验结合识字：痛、烦、耷 四、教师精讲点拨 1、多种形式认读生字和词语。指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。 2、默读课文：课文主要讲了一件什么事？ 3、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。 4、遇：半包围结构，笔顺是“走之底”是三画，右边的笔顺要记清。5最：“耳”的首横要写长点，盖住“又”字，末笔横改提。 五、巩固练习 给下列加点字选择正确的读音。

【新教材】部编版人教版二年级语文上第七单元教案

18 古诗二首夜宿山寺 教学目标： 1．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。 2．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。 3．激发学生学习古诗的兴趣。 一、研究题意，自读自学 1．出示课题。启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。 【画简笔画的目的是引导学生进入诗的意境，教给学生据文想象的方法，为理解诗意奠定基础。为了充分运用课文插图，板画构图力求与插图相仿。】 2．让学生观察板画，再观赏插图，然后要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。 3．教师：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。 （1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）； （2）认真想想每个字的意思（字字思考）； （3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。 【这是个反复朗读、步步深入的过程。教师要有目的地进行个别指导。初读，思考字义，理解内容；再读，边读边想，前后联系，渐入意境，为进一步训练表清朗读打下基础。切实抓住这一训练，能提高学生的自学能力。】 二、交流切磋，诵读求悟 1．教师：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。先看第一行。 学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，但

不是实数。 教师：（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？ 学生查《新华字典》，危：①险；②损害；③高。从三个义项中找出一个合适的解释。 教师：诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层楼），眺望窗外，会有什么样的感觉？ 学生：（想象后）高极了， 真高啊， 好像站到了天边一样…… 师：第一行先写楼高，这样写—— 学生齐读：“危楼高百尺”。 教师：要读出楼的高。 学生提高嗓音朗读。 教师：一味提高嗓音，只能听见声音，不能听出意思。只要把“高”字读得高些响些。教师示范，再试一试。 学生反复练习朗读。 教师：大家读出了心里对这个“高”字的感觉。 【引导学生在诵读中找感觉，就是引导他们展开想象，进入意境。】 2．教师：（出示“星辰”卡片）“辰”字典里说是“日、月、星的总群”，这里指什么？ 生：指星，因为夜里无“日”，而“月”不适用“摘”。 教师：请同学们用手势表示“手可摘星辰”。 【让学生做动作，想象诗人站立处离天已近，体会诗人想象力很丰富，构思的巧妙。】 学生据诗意抬手摘星。 教师：想象一下，摘星辰时手臂的动作，身体的姿态应该是怎样的？ 学生：应该推窗伸臂，斜势向天，这样才能摘星辰。 教师：这是一种不可能实现的幻想，但是它却能形象地表现出

部编版二年级上册语文第七单元知识点梳理总结

部编版二年级上册语文第七单元知识点梳理总结 第七单元知识点整理 第一课《古诗两首》 1《夜宿山寺》的作者是（唐）代（李白）还学过他的（《望庐山瀑布》《古朗月行》）哪一句用夸张的手法说明了山寺的高（危楼高百尺，手可摘星辰），危楼（不是说危险的楼，是很高的楼）2《敕勒歌》是（北朝名歌）描绘的是（草原）的景色，哪些诗句说明了草原辽阔，牛羊多？（天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊）第二课《雾在哪里》 1雾是个淘气的孩子，把（大海）、（天空）连同（太阳）（海岸）（城市）和（自己）藏了起来。 2学了这篇课文我知道（雾的变化多端和神秘以及自然现象的奇妙）我觉得雾很（神秘、神奇） 3标点 雾呢（？）不知道去哪里了（。）这是一句设问句，自问自答。 4造句 霎时...一声巨响，霎时天空中出现了千万朵美丽的烟花。 台下霎时响起了一阵热烈的掌声。 第三课《雪孩子》 1雪孩子为什么变成云（为了救小白兔，遇火融化了）

2你觉得雪孩子有什么值得你学习的地方？（舍己为人） 3造句；却...我很小，却能帮妈妈做很多事情。 弟弟5岁，却能背古诗。 园地七 （海滩，椰树，贝壳）都是大海的东西。 （沙漠，胡杨，骆驼）都是沙漠的东西。 （高原，雪莲，骏马）都是高原的东西。 （悬崖，青松，雄鹰）都是悬崖上的东西。 1下雨可以说（小雨点在唱歌）打雷可以说（雷公在打鼓） 闪电可以说（闪电在跳舞）刮风可以说（风在吼叫） 下雪可以说（雪花在跳舞） 2这些都是自然现象（云开雾散、微风习习、冰天雪地、风雨交加、云雾缭绕、寒风刺骨、鹅毛大雪、电闪雷鸣） 3拟人句 （1）桃花笑红了脸。（2）稻子小弯了腰。（3）风呼呼地哭泣 （2）调皮的风还拿走了我的（风筝）和（线）做过了游戏，（挂在了树上。） 4日积月累熟读熟背。 第七单元要注意的生字： 危（半包围，部首“斜刀头”）寺（上下，部首“土”） 辰（半包围，部首“辰”）于（独体字，部首“一”） 久（独体字，部首“竖撇”）步（上下，部首“止”）至（上下，

部编版二年级语文上册第七单元知识点汇总

部编版二年级语文上册第七单元知识必记考点汇总 一、易读错的字 夜宿（sù） 山寺（sì） 星辰（chén ） 惊（jīng ）恐 街（jiē）道 桥梁（liáng ） 甚至（zhì） 旺（wàng ）火 渐（jiàn ）渐 冒（mào ）出 冲（chōng ）进 烫（tàng ）人 终（zhōng ）于 浑（hún ）身 水淋（lín ）淋 哎呀（āi yā） 二、易写错的字 敢：右边是反文旁。 野：右边是“予”，不要多加一撇。 步：下面不要写成“少”。 论：右下方是“匕”。 旺：“日”要写得瘦长。 三、会写的词语 危楼 不敢 惊吓 阴天 田野 苍茫 岸边 房屋 散步 消失 船只 远方 海岸 不久 同时 行人 唱歌 赶快 兴旺 旁边 浑身 很轻 水汽 于是 无论 好似 一切 是谁 四、多音字 宿?????sù（住宿）xiù（星宿） 散? ????sàn （散步）sǎn （散文）藏?????cáng （捉迷藏）zàng （宝藏） 空?????kōng （空气）kòng （空地）呀?????yā（ 哎呀）ya （飞呀）觉?????jiào （ 睡觉）jué （觉得） 五、形近字 ?????阴（阴天）朋（朋友） ?????似（似乎）以（以为） ?????惊（惊讶）掠（掠夺）

?????谁（是谁）准（准备） ?????汽（水汽）气（气体） ? ????敢（不敢）橄（橄榄） 六、近义词 嚷—叫 渐渐—逐渐 好奇—惊奇 连忙—赶忙 藏—躲 霎时—瞬间 无论—不管 悠闲—清闲 消失—消亡 七、反义词 暖和—寒冷 轻—重 飞快—缓慢 从前—以后 远方—近处 霎时—永久 八、词语搭配 （蓝色）的远方 （呛人）的烟 （烫人）的火 （美丽）的白云 （很轻很轻）的水汽 （激动）地说 （躺）在床上 （闭）上眼睛 （冒）出黑烟 （蹿）出火星 （冲）进屋里 九、词语积累 1.ABB 式词语： 天苍苍 野茫茫 水淋淋 2. 描写“风”的词语： 寒风 凉风 暖风 热风 微风 狂风 台风 暴风 和风细雨 3. 描写天气的词语： 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 十、句子积累 1. 拟人句：雾把自己藏了起来。 2. 夸张句：危楼高百尺，手可摘星辰。

部编版二年级语文上册第七单元教案

18古诗二首 【教学目标】 1.认识12个生字，会写8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。 3.能背诵这两首古诗。 4.激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.朗读课文。 【教学难点】 通过朗读、讨论、想象、表演理解诗意，体会诗中蕴含的情感。 【教学准备】 1.生字卡片。 2.多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。 2.理解古诗大意，体会诗中蕴含的情感。 3.背诵古诗。 【教学过程】 一、看图激趣，揭示课题。 1.激趣导入：你们知道世界第一高楼吗?那你们知道中国第一高楼吗?(出示课件解题)站在这样的高楼上，仿佛身在云端。古时候，有一位著名的诗人曾在山上的寺庙里住了一夜。这一夜，他便犹如站在云端，伸手便可摘来星辰。这位诗人就是李白，今天我们要学习他写的《夜宿山寺》这首诗(出示课件)。 2.揭示课题：你知道“夜宿山寺”中“夜”和“宿”是什么意思吗?“夜”指晚上;“宿”指住宿。“夜宿山寺”指晚上住在山间的寺庙里。(出示课题：夜宿山寺，齐读。) 3.熟读古诗：(1)教师范读。 (2)齐读，小组赛读。

(3)配乐朗诵。(出示课件《夜宿山寺》) 二、分析理解。 1.介绍作者。(出示课件) 2.随文识字。 (1)根据汉语拼音自由读古诗，标出生字，注意要读准字音。(出示课件) (2)出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。 (3)抽生说说记住了哪个字，是怎样记住的。 (4)游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字，读三遍。 (5)注意“危”“敢”“惊”这几个字的结构和识记方法。(出示课件) 3.再读古诗，了解古诗大意。(出示课件) 师：听了朗诵，看了视频，你对这座山寺最大的感受是什么呢? 学生对于教师的提问可以通过以下几种方法进行学习：小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。(教师适当点拨)课件出示诗歌中词语的意思。借助词句的意思来理解。学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。 师：现在我们来回答，读了这首诗你对这座寺庙有怎样的印象? 生：高，可以摘到星星。 师：哪两句诗描写了寺庙的高呢?(出示课件) 生：危楼高百尺，手可摘星辰。(出示课件) 师：谁能把这两句诗用现代汉语解释一下呢? 生：李白登上一座高楼，站在这座高楼上，仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。 师：站在这样高的楼上，李白想到了什么?(出示课件) 生：不敢高声语，恐惊天上人。(出示课件) 师：谁能把这两句诗用现代汉语解释一下呢? 生：我不敢大声说话，唯恐惊扰了天上住的神仙。 师：这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢? 生：表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求。 三、试背课文。 1.老师叙述诗意，学生根据诗意练习背诵。 2.学生互背古诗。 3.抽生背、齐背古诗。 四、小结。 《夜宿山寺》通过描写诗人李白登上一处高楼的所见所感，表达了他对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求。 五、课时作业。 1.根据词语的意思，给加点的多音字注音。

部编人教版二年级下册语文第7单元教师用书

第七单元想象 单元说明 本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人人情人境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童隋趣。 本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。 本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。 本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

教学要点和课时安排

18古诗二首 教材解析 《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸人云，后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。 《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。敕勒，当时北方少数民族之一。民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。开头交代敕勒川位于阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着用“穹庐”作比喻，说天空如毡帐，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图，有静有动，有形象，有色彩。全诗风格明朗豪爽，语言明白如话，具有浓郁的草原气息。 两首诗均配有插图。第一幅插图画的是夜晚诗人站在山顶寺院高楼上的情景，可以让学生观察山寺之高耸，感受夜间环境之清幽。第二幅插图画的是茫茫的大草原上，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群肥壮的牛羊从草里显露出来的情景。 教学目标 1．认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。 2．朗读古诗，背诵古诗。

部编版二年级语文上册第七单元练习

部编二年级语文上册第七单元练习（一） 班别：姓名： 一、看拼音，写词语。 1.yóu yúyúshìguān yúwúlùn jiélùn yìlùn （）（）（）（）（）（） 2.hǎiàn àn biān shàng àn fáng wūwūdǐng mùwū（）（）（）（）（）（） 3.qīn qièyíqièqièshēn bùjiǔjiǔyuǎn jiǔděng （）（）（）（）（）（） 4.sàn bùsàn kāi sàn fāpǎo bùbùxíng jìn bù（）（）（）（）（）（） 5.chàng gēwēi jīān wēi wēi fáng bùgǎn gǎn yú（）（）（）（）（）（） 6.gǎn zuògǎn wéi jīng dòng chījīng jīng rén yīn tiān （）（）（）（）（）二、连一连。 添顽辰烫骏悬甚渐壳街chén tiān wán jùn tàng shèn xuán jiēkéjiàn

三、比一比，再组词。 轻（）危（）赶（）旁（）汽（）经（）苍（）起（）傍（）气（）四、选字填空。 带戴园圆以已在再气汽 穿（）（）丁（）及（）次（）水领（）（）圈（）经现（）（）味五、查字典 六、日积月累 1、敕勒川，，穹庐，笼盖。 ，，风吹。 2、，摘星辰。 ，恐惊。 3、一九二九，三九四九，五九六九，看柳，七九，雁来，九九加一九，耕牛。

二年级语文上册第七单元练习（二） 班别：姓名： 一、看拼音，写词语。 1、yīn tiān xiānɡsìlèi sìcānɡmánɡtián yě（）（）（）（）（） 2、yě wài bái mánɡmánɡcānɡbái sì hū cānɡlǎo yě huā（）（）（）（）（）（） 3、mánɡrán héchànɡduìchànɡɡǎn zǒu ɡǎn kuài ɡǎn mánɡ（）（）（）（）（）（） 4、xīnɡwànɡwànɡjìpánɡbiān pánɡɡuān pánɡrén （）（）（）（）（） 5、hún shēn hún shuǐ huāluòshuíjiāshìshuí （）（）（）（） 6、hún rán qīnɡkuài qīnɡzhòng nián qīnɡqì chē qì shuǐ（）（）（）（）（）（）二、补充词语。 （）（）雾（）微风（）（）冰天（）（）（）（）交加（）雾缭绕（）（）刺骨鹅毛（）（）（）（）雷鸣风和（）（）（）（）绸缪（）（）云涌（）（）风轻

最新部编本新人教版二年级语文下册第七单元完整教案

部编本新人教版二年级语文下册第七单 元完整教案 第七单元教材分析 一、单元教学目标： 本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，1个语文园地。 四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。 二、单元重、难点： 重点： 1.认识55个生字，正确、美观地书写34个生字，能够精品文档

借助具体语境理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。 难点：1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。 2.写话 3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱 读书好读书的兴趣。 三、单元课时安排： 1.《大象的耳朵》2课时 2.《蜘蛛开店》2课时 3.《青蛙卖泥塘》2课时 4.《小毛虫》2课时 语文园地七2课时 总计10课时 19.大象的耳朵 教学目标 1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。 2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。 教学重点1.识记生字词，理解课文内容。 精品文档

部编版二年级上册语文第七单元

第七单元单元备课 教材分析： 本单元课文以“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文：《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》和一篇综合活动课《语文园地七》。从不同的方面表现了大自然奇妙有趣的景象。从体裁上看，有古诗、儿歌、童话；从内容上看，有的写大自然的景，有的写大自然的现象，有的写大自然中发生的事，其语言生动活泼，通俗易懂，贴近生活，充满童趣。《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。 本单元课本单元还安排了“语文园地七”。“语文园地七”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。 学情分析： 二年级的小学生正处在七八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。在学习本单元时，教师可以利用所在地域的自然资源激发学生观察、探究的兴趣。可以把学生带出教室，投入大自然的怀抱，让他们获得真切的情感体验，让他们在和大自然对话的过程中，激发情感。 教学目标： 1.认识40个生字，会写24个字 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.背诵《古诗二首》和《数九歌》。 4.主动积累与大自然现象有关的词语。 5.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。 6.通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。 7.通过多方面、多途径提高学生能力，使他们全面感受大自然的神奇。 教学重点、难点: 1、认识40个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。

部编教材二年级下册语文第七单元教案

19 大象的耳朵 一、教学内容：大象的耳朵 二、教学目标： 1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。 2.正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。 3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。 三、教学重点： 1.识记生字词，理解课文内容。 2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。 四、教学准备:1、挂图、生字卡片、多媒体课件。2、查找资料，了解大象的情况。 五、教学课时:2课时 六、教学流程： 创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”。 七、教学过程 第一课时 一、创设情境，展示目标。 1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物） 2.同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征

吗？出示课题：大象的耳朵。（齐读课题） 二、自读课文，学习生字 1.自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。 2.组内合作识字：互读、互听、正音。 三、检查自学情况 1、教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。 （1）多音字：扇：shān扇动 shàn风扇 （2）图片识字：竖、竿、撑、舞 （3）与生活体验结合识字：痛、烦、耷 四、教师精讲点拨 1、多种形式认读生字和词语。指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。 2、默读课文：课文主要讲了一件什么事？ 3、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。 4、遇：半包围结构，笔顺是“走之底”是三画，右边的笔顺要记清。5最：“耳”的首横要写长点，盖住“又”字，末笔横改提。 五、巩固练习 给下列加点字选择正确的读音。 sì shì shān shàn

最新人教部编版二年级语文上册第七单元知识小结

第七单元知识小结 读准字音 椰．(yē)子悬崖．(yá)激．(jī)动 添柴．(chái)大雾．(wù)甚．(shèn)至 住宿．(sù)山寺．(sì)见．(xiàn)牛羊 笼．(lǒng)盖四野．(yě) 写对字形(写一写,并组词) 敢: 茫: 提示 ．．．．．．．．． ．．:．不要写成左右结构。 野: 切:

赶: 唱: 旁: 生字扩词 wēi 危:危急危机危险危及病危gǎn 敢:勇敢敢于不敢果敢竟敢yú 于:对于于是由于属于关于lùn 论:讨论论坛理论论文言论jiǔ 久:持久长久永久悠久久仰gǎn 赶:追赶赶考赶早赶集赶忙

wàng 旺:兴旺旺季旺盛 形近字 久(长久) 步(止步) 汽(汽车) 夕(夕阳) 止(停止) 气(气体) 今(今天) 于(于是) 士(士兵) 令(命令) 干(干净) 土(土地) 重点词语 不敢惊人相似野外岸边 一切船只出现同时水汽 浑身旁边出门空地轻松 近义词 停—止添—加淘气—顽皮 一切—所有伙伴—朋友浑身—全身 反义词 远—近藏—露暗—亮 淘气—乖巧消失—出现激动—平静 选字填空 已以 1.我(已)经长大了,可以独自去上学。 2.(以)后我一定会听妈妈的话,再不淘气。 在再 3.现(在)的我和以前大不同了。 4.每次上学我都会和妈妈说(再)见。 园圆气汽晴情5. 圆心汽水心情 果园气体晴天

查字典 要查的字部首除去部 首 有几画 组词 亏一 2 吃亏亏本 申 4 申请重申 描写天气的词语 云开雾散微风习习冰天雪地 风雨交加云雾缭绕寒风刺骨 鹅毛大雪电闪雷鸣晴空万里 词语搭配 蓝色的远方蓝色的天空蓝色的大海 美丽的白云美丽的眼睛美丽的彩虹 一朵白云一朵鲜花一朵蘑菇 激动地说高兴地说兴奋地说 渐渐暖和了渐渐长高了渐渐长大了 仿写词语 找哇找哇跑哇跑哇笑哇笑哇 区分“他、她、它” 1.哥哥被他的领导训了一顿,很不高兴。 2.她真是一个古灵精怪的姑娘。 3.孔雀因为生病无法展开它那美丽的屏。 词语解释 霎时:霎时间。危楼:高楼。 星辰:夜晚天空中闪烁发光的天体。 穹庐:游牧民族居住的圆顶帐篷。 仿写句子

最新整理部编版二年级下册语文第七单元教材分析及教学要点

部编版二年级下册语文 各单元教材分析及教学要点 第七单元 单元说明: 《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是四篇引人入胜、有思维价值的童话故事。四篇故事指向一个主题——“改变”。有因为不断改变而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》，有因为不断努力、耐心等待而不断成长的，如《小毛虫》，而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕“改变”讲述了妙趣横生的故事。 “借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蜘蛛开店》一课，引导学生借助示意图讲故事，《小毛虫》一课，引导学生借助相关词句讲故事，《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解课文主要内容的基础上，分角色演一演故事，这些都体现了本单元的教学重点。 有关“借助提示讲故事”的训练教材，从一年级上册开始就进行了一些有益的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》引导学生先按顺序把图片粘起来，再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事，《玲玲的画》引导学生用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲这个故事，《大禹治水》引导学生借助相关句子，讲讲“大禹治水”的故事。本单元教学要依托由已有的基础，引导学生借助提示，梳理故事的内容，安顺序讲故事，不遗漏重要的内容。

由于低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，弄清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下，能够完整的把故事讲述下来。关于“改变”的话题，对于二年级的学生而言，理解较难，教学时注意不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会蕴含的道理。 教学要点和课时安排: 分类内容课时教学要点 1、认识51个生字，读准4个多音字，会写33大象的耳朵2个字，37个词语. 2、正确流利的朗读课文，能读好问句，能分角 色表演《青蛙卖泥塘》。 蜘蛛开店23、能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改 变的;能借助提示讲《蜘蛛开店》、《小毛虫》的课文 故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为青蛙卖泥塘2 什么不卖泥塘了。 4、能结合生活说出对“人家是人家，我是我” 的理解，能根据课文内容，展开想象。小毛虫2 1、认识10个生字，读准1个多音字，认读有关识字加油站 清洁工具和清洁活动的词语。

最新部编人教版二年级语文上册第七单元知识梳理

第七单元知识梳理 一、易读错的字 夜宿．（sù）山寺．（sì）星辰．（chén） 顽．（wán）皮街．（jiē）道桥梁．（liáng） 淘．（táo）气试．（shì）穿衬衫 ．．（chèn shān）制．（zhì）服彼．（bǐ）此模．（mú）样 喘．（chuǎn）气哎呀 ．．（āi yā）旺．（wàng）火渐．（jiàn）渐冒．（mào）出冲．（chōng）进烫．（tàng）人终．（zhōng）于浑．（hún）身 水淋．（lín）淋 二、易写错的字 敢：右边是反文旁。 野：右边是“予”，不要多加一撇。 步：下面不要写成“少”。 论：右下方是“匕”。 妹：“女”作为偏旁时，撇长横短。 旺：“日”要写得瘦长。 三、会写词语 危楼不敢惊吓阴天田野苍茫岸边房屋散步消失船只远方海岸不久同时行人唱歌赶快兴旺旁边浑身很轻水汽

四、多音字 五、形近字 六、近义词 嚷——叫渐渐——逐渐连忙——马上好奇——惊奇 知道——了解藏——躲霎时——瞬间无论——不管 悠闲——清闲消失——消亡 七、反义词 暖和——寒冷轻——重飞快——缓慢远——近从前——以后远方——近处霎时——永久 八、词语搭配 （蓝色）的远方（呛人）的烟（烫人）的火（美丽）的白云

（很轻很轻）的水汽（激动）地说（躺）在床上（闭）上眼睛（冒）出黑烟（蹿）出火星（冲）进屋里 九、词语归类 ABB 式词语：天苍苍野茫茫水淋淋 描写“风”的词语： 寒风凉风暖风热风微风狂风台风风暴和风细雨 描写“天气”的词语： 云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨 鹅毛大雪电闪雷鸣 十、句子积累 1. 拟人句：现在我要把海岸藏起来。 2. 夸张句：危楼高百尺，手可摘星辰。 十一、考点提示 1. 背诵：《夜宿山寺》《敕勒歌》。 2.《雾在哪里》熟读雾把景物藏起来后的句子。 3.《雪孩子》熟读雪孩子冲进火里救出小白兔的句子，体会雪孩子勇敢、舍己救人的品质。 学生每日提醒 励志名言：

部编版语文二年级上册第七单元知识点归纳

第七单元知识点 课文《古诗二首》 一、一类字（会读、会写、会组词、会用）： 危、敢、惊、阴、似、野、苍、茫 “危”部首“撇刀” “野”部首“里” 易错字： “野”右边是“予”。 “茫”上下结构。 “似”的读音是sì，组词“相似”“似乎”，还有一个读音“shì”，用于“像XX似的”。 “辰”前鼻音，“惊”后鼻音 区分“也、野”： 也：也许，也行，也还是 野：野兔，野外，田野 二、二类字（会读、会口头组词，能用多音字不同的读音组词）： 宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫 三、词语句子。 1．能背诵、默写古诗，能用自己的话说出诗句的意思。 2．夸张：危楼高百尺，手可摘星辰。 3．想象：不敢高声语，恐惊天上人。 4．词语的意思 危楼高百尺。“危”：高。 不敢高声语。“语”：说话。 恐惊天上人。“恐”：害怕，担心。 风吹草低见牛羊。“见”：显现，出现。 一、理解诗句。 1．《敕勒歌》是一首（北朝）民歌。 2．理解诗句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 意思：天空一片苍色，原野辽阔无边，风吹过，草低伏，草原上的牛羊显现出来。 分析：“天苍苍，野茫茫”描写了草原的静态。“风吹草低见牛羊”写的是动态的草原。这句诗动静结合，描绘了水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。 课文《雾在哪里》 一、一类字（会读、会写、会组词、会用）：

于、论、岸、屋、切、久、散、步 “于”部首“一” “切”部首“刀” “久”部首“丿” “步”部首“止” 易错字： “切”左边是变化的“七”，不是“土”，qiè“一切、咬牙切齿”；qiē“切菜、切割” “步”上比“正”少横，下比“少”少点。 二、二类字（会读、会口头组词，能用多音字不同的读音组词）： 雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失 三、词语。 1．近义词： 淘气——调皮；无论——不论；一切——所有；消失——消除 渐渐——逐渐；躲——藏 2．反义词： 明——暗；消失——出现 3．“甚至”：表示提出的是突出的、进一步的事例。 这道题太简单了，甚至我的小妹妹都能做出来。 虽然是冬天，可是一点儿也不冷，甚至都可以不穿棉衣。 四、理解课文 1．在你的眼中，雾是什么？ 雾是个淘气的孩子，喜欢藏东西。 雾是个调皮的娃娃，能让你看见，你却抓不住他。 雾是个机灵的孩子，田野、山洼、城市、海岸，他都能过去。 雾是个预言家，他在告诉我们天气的变化：春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 2．仿写课文。 仿写要点：雾先说要藏起什么，再用“于是”写出雾藏了什么，最后写这个地方的哪些事物不见了。 如：“我要把学校藏起来。”于是，雾把学校藏了起来。无论是教学楼、操场，还是操场上的草坪，都看不见了。 “我要把游乐场藏起来。”于是，雾把游乐场藏了起来。无论是摩天轮，还是过山车，都看不见了。

部编人教版语文二年级上册 第七单元知识梳理

第七单元知识梳理 一、易读错的字 夜宿． （sù） 山寺． （sì） 星辰． （chén） 顽． （wán）皮 街． （ji ē）道 桥梁． （liáng） 淘． （táo）气 试． （shì）穿 衬衫．． （chèn shān ） 制． （zhì）服 彼． （b ǐ）此 模． （mú）样 喘． （chu ǎn ）气 哎呀．． （āi y ā） 旺． （wàng）火 渐． （jiàn）渐 冒． （mào）出 冲． （ch ōng ）进 烫． （tàng）人 终． （zh ōng ）于 浑． （hún）身 水淋． （lín）淋 二、易写错的字 敢：右边是反文旁。 野：右边是“予”，不要多加一撇。 步：下面不要写成“少”。 论：右下方是“匕”。 妹：“女”作为偏旁时，撇长横短。 旺：“日”要写得瘦长。 三、会写词语 危楼 不敢 惊吓 阴天 田野 苍茫 岸边 房屋 散步 消失 船只 远方 海岸 不久 同时 行人 唱歌 赶快 兴旺 旁边 浑身 很轻 水汽 四、多音字

五、形近字 六、近义词 嚷——叫渐渐——逐渐连忙——马上好奇——惊奇 知道——了解藏——躲霎时——瞬间无论——不管 悠闲——清闲消失——消亡 七、反义词 暖和——寒冷轻——重飞快——缓慢远——近从前——以后远方——近处霎时——永久 八、词语搭配 （蓝色）的远方（呛人）的烟（烫人）的火（美丽）的白云（很轻很轻）的水汽（激动）地说（躺）在床上（闭）上眼睛

（冒）出黑烟（蹿）出火星（冲）进屋里 九、词语归类 ABB 式词语：天苍苍野茫茫水淋淋 描写“风”的词语： 寒风凉风暖风热风微风狂风台风风暴和风细雨 描写“天气”的词语： 云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨 鹅毛大雪电闪雷鸣 十、句子积累 1. 拟人句：现在我要把海岸藏起来。 2. 夸张句：危楼高百尺，手可摘星辰。 十一、考点提示 1. 背诵：《夜宿山寺》《敕勒歌》。 2.《雾在哪里》熟读雾把景物藏起来后的句子。 3.《雪孩子》熟读雪孩子冲进火里救出小白兔的句子，体会雪孩子勇敢、舍己救人的品质。

【新教材】部编版二年级上册第七单元测试卷(含答案)

基础积累(72分) 一、给下面的字补充音节。(6分) 二、拼一拼，写一写。(8分) 三、查字典填表。(5分) 四、给下列字加偏旁变新字，再组词。(6分)

五、补充词语，并选词填空。(13分) 1.傍晚，（）纷纷扬扬地飘落下来。 2.早上，（），（），根本无法出门。 3.一阵风过后，（），周围一下子明亮起来。 六、将下面每组中不是同一类的词语用“○”圈起来。(4分) 1. 风雨雪雾晴 2. 口袋衬衫外套裤子 3. 汉族苗族壮族民族 4. 牛羊猪鸡鱼 七、读句子，给带点的词语找个意思相近的词语。(4分) 1.屋里渐渐 ．．变暖和了。 2.屋子里真冷，赶快 ．．往火堆里添把柴吧！。 3.雪孩子连忙 ．．把小白兔抱起来，跑到屋外。 4.你做得很仔细 ．．。

八、用字组词，再写话。(8分) 九、拟人句大擂台。(6分) 例：风把我的手巾吹．到地上。?风把我的手帕扔．到地上。 1.雪花在天空中飘着 ．．。 ___________________________________________________________ 2.小鸟在树上叫着 ．．。 ___________________________________________________________ 3.小花展开了花瓣 ．．．．．。 ___________________________________________________________ 十、仿写句子。(6分) 1.无论 ．．是海水、船只，还是蓝色的远方，都．看不见了。 ___________________________________________________________ 2.雾是个又．淘气又．顽皮的孩子。 ___________________________________________________________ 十一、日积月累。(6分) 1.危楼__________，__________摘星辰。________________，恐惊 __________。

最新人教部编版二年级语文上册第七单元基础知识必记

第七单元 基础知识必记 一、易读错的字 夜宿（sù） 山寺（sì） 星辰（chén ） 惊（jīng ）恐 街（jiē）道 桥梁（liáng ） 甚至（zhì） 旺（wàng ）火 渐（jiàn ）渐 冒（mào ）出 冲（chōng ）进 烫（tàng ）人 终（zhōng ）于 浑（hún ）身 水淋（lín ）淋 哎呀（āi yā） 二、易写错的字 敢：右边是反文旁。 野：右边是“予”，不要多加一撇。 步：下面不要写成“少”。 论：右下方是“匕”。 旺：“日”要写得瘦长。 三、会写的词语 危楼 不敢 惊吓 阴天 田野 苍茫 岸边 房屋 散步 消失 船只 远方 海岸 不久 同时 行人 唱歌 赶快 兴旺 旁边 浑身 很轻 水汽 于是 无论 好似 一切 是谁 四、多音字 宿?????sù（住宿）xiù（星宿） 散? ????sàn （散步）sǎn （散文）藏?????cáng （捉迷藏）zàng （宝藏） 空?????kōng （空气）kòng （空地）呀?????yā（ 哎呀）ya （飞呀）觉? ????jiào （ 睡觉）jué（觉得） 五、形近字

? ????阴（阴天）朋（朋友） ?????似（似乎）以（以为） ?????惊（惊讶）掠（掠夺） ?????谁（是谁）准（准备） ?????汽（水汽）气（气体） ? ????敢（不敢）橄（橄榄） 六、近义词 嚷—叫 渐渐—逐渐 好奇—惊奇 连忙—赶忙 藏—躲 霎时—瞬间 无论—不管 悠闲—清闲 消失—消亡 七、反义词 暖和—寒冷 轻—重 飞快—缓慢 从前—以后 远方—近处 霎时—永久 八、词语搭配 （蓝色）的远方 （呛人）的烟 （烫人）的火 （美丽）的白云 （很轻很轻）的水汽 （激动）地说 （躺）在床上 （闭）上眼睛 （冒）出黑烟 （蹿）出火星 （冲）进屋里 九、词语积累 1.ABB 式词语： 天苍苍 野茫茫 水淋淋 2. 描写“风”的词语： 寒风 凉风 暖风 热风 微风 狂风 台风 暴风 和风细雨 3. 描写天气的词语： 云开雾散 微风习习 冰天雪地