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多重复句分析参考答案

1、车摇慢了，|||线抽快了，||线就会断头；| 车摇快了， ||| 线抽慢了， || 毛

并列假设并列并列假设卷、棉条就会拧成绳，||| 线就会打成结。

并列

2、掌柜是一幅凶脸孔，||| 主顾也没有好声气，|| 教人活泼不得；| 只有孔乙己到店，

并列因果并列

||| 才可以笑几声，||所以至今记得。

条件因果

3、里有许许多多的事他不明白，|| 听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂，| 因为一

递进因果人一个说法， || 而且都说得不到家。

递进

4、虽然是满月，||| 天上却有一层淡淡的云，|| 所以不能朗照；| 但我以为这恰是到了好

转折因果转折

处——酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。

5、固然，如果不认识矛盾的普遍性，|| 就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根

因果

据， | 但是，如果不研究矛盾的特殊性，|| 就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质，|||转折假设并列就无从发现事物运动发展的特殊原因。

6、内容有分量，||| 尽管文章短小，|||| 也是有分量的；|| 如果内容没有分量，||| 不管写

假设转折并列假设多长， |||| 也没有分量，| 所以不能只看量，|| 要讲求质。

条件因果递进

7、北京是美丽的，我知道，| 因为我不但是北京人，|| 而且到过欧美，||| 看见过许多西

因果递进顺承方的名城。

8、只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，||| 把国家的真实情况告诉他们，

并列

||并且努力纠正我们工作中的错误，| 我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，

递进条件

|| 勇敢地迎接自己的战斗任务。

并列

9、现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，|| 但是并不等于此类香烟

转折

无毒， | 因为只要香烟燃烧，|| 就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，||| 就会对机体继因果条件并列续造成损害。

10、他早想在路上拾得一注钱，|| 但至今还没有见；| 他想在自己的破屋里寻到一注

转折并列

钱， ||| 慌张的回顾，|| 但屋里是空虚而且了然。

顺承转折

11、塑料不腐烂分解是一大长处，| 因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任何有

解说

毒的化学物质污染人类生存的环境，|| 即使是被焚烧， ||| 大部分塑料也不会释放出有毒气体。

因果假设

12、宋师毕竟是个快乐的人，| 虽然也苦恼了几天，||| 装过几天病，|| 但过了那股劲，

因果并列转折

|||憎恨的情绪慢慢也淡了， |||| 对小娥也管得不那样紧了。

因果并列

13、拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，|| 就懒得去张罗买卖：| 有的把车放在有些

条件解说

阴凉的地方， ||| 坐在车上打盹；|| 有的钻进小茶馆去喝茶；|| 有的根本没有拉出车来，|||顺承并列并列并列只到街上看看有没有出车的可能。

14、这个院子，虽然不气派， || 甚至连一条平坦的路也没有，||| 下雨到处是水塘和泥坑，

递进解说

| 但却时有漂亮的卧车驶入，|| 都是找人事局那位陈科长的。

转折目的

15、尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，| 但是他们既然是现实主义者，|||

转折因果他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，|| 因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观

因果

真理。

16、我们所以要隆重纪念阿耳伯特·爱因斯坦，| 不仅是因为他一生的科学贡献对现代

因果

科学的发展有着深远的影响，|| 而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的

递进

精神是值得我们学习的，||| 是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。

并列

17、在周副主席的号召和影响下，整个村子的部队都搓米：|有瓦片对瓦片搓的；|| 有

解说并列石头对石头搓的；|| 有的干脆就用手搓，|||| 手上磨出了血泡，||| 但仍然愉快地搓。

并列顺承转折

18、对叭儿狗如此宽容，|| 别的狗也大可不必打了，|因为它们虽然势利，|| 但究竟还有

假设因果转折

些像狼，|||| 带有野心，||| 不至于如此骑墙。

并列因果

19、我们无论认识什么事物，|| 都必须全面地去看，||| 不但要看到它的正面，|||| 而且

条件并列递进

还要看到它的反面，|否则，就不能有比较完全的和正确的认识。

条件

20、革命精神是非常宝贵的，|| 所以没有革命精神就没有革命行动，|但是革命又是

因果转折

在物质利益的基础上产生的，|| 如果只讲革命精神，|||| 不讲物质利益，||| 那就是唯心论。

因果并列假设

多重复句与紧缩复句

第十四节多重复句与紧缩复句 学习要点 了解多重复句的特点，掌握划线分析法：切分法和组合法，并能够运用来分析各种层次与关系复杂的复句，掌握紧缩复句的特点。 一．什么是多重复句 复句的"重"指的是层次。从层次的多少划分，复句可分为基本复句和多重复句两种：基本复句也叫一重复句，只有一个层次，一般情况之下，都是由两个分句组成的，但并不是凡是一重复句就只有两个分句。如并列复句、顺承复句，即使有三、四个分句，也只有一个层次。这一点跟联合词组、连谓词组扩展的情况是相通的。如： 狂风吹不倒它，洪水淹不死它，严寒冻不坏它。（三个分句并列构成的一重复句） 狂风、洪水、严寒（三个词并列构成的联合词组） 多重复句至少有三个分句，必须有两个或两个以上的层次，否则就不是多重复句，实际上就是复句中套复句。复句有几个层次，就叫几重复句，因此，有二重复句、三重复句、四重复句等。但要注意，这种关系是组合在一起的，而不是包含在一起的。如： 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几枝很好看的鸟毛，我也曾送给他一两次东西，但从此没有再见面。（二重复句） 中国人民将会看见，中国的命运一经掌握在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府分工的污泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。（多重复句做宾语的单句） 二．划线分析法 多重复句同复杂词组一样，关键是具有两个以上的层次，因此分析时也要采用层次分析，即既表明分句间的层次组合，又要说明分句间的关系。但跟复杂词组有不同：（1）多重复句往往比较长，因此更要把握全局，有整体观念； （2）分句间关系不同于复杂词组内部关系，前者带有浓厚的逻辑语义因素； （3）分析的重点与步骤有所不同，多重复句更宜采用从小到大的逐层组合法。 具体来讲，分析多重复句采用"划线分析法"，即在原句的基础上，分句与分句间用小竖线表示层次，一竖表示第一层次，两竖表示第二层次，其余依此类推，并在划竖线处标上该

多重复句层次分析法两分法

多重复句层次分析法——两分法多重复句构复杂，要分清，必须掌握一些方法，并学会综合运用，因为各种方法都是有一定局限的。 第一重关系是全句要叙述、说明的中心意思，揭示全句的主要矛盾。 因此，第一层的划分，须将全句分做相对完整的两部分，两部分之间可以是因果、条件、假设、转折等各种关系，切割时，要密切注视将全句整分为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外)，或切分后有剩余，就要考虑第一重关系的分析是否恰当。 ①虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 转折 的严重的左倾错误，③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形 因果 势下，将革命推向前进，|④反而使革命受到新的挫折。 递进 ①②之间转折关系，②③之间因果关系，③④之间递进关系。那么，哪个是统辖全句的主要关系呢？倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②

两句是赘余的，包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第一层，全句是一个转析关系的复句。 这种分析或检验的方法，不只适用于第一层次，也适用于其它各层次。 但是这种检验方法只能解决一部分问题的两部分各自或其中之一在结构上不具有相对完整性，固然说明切分有问题，但不能反过来说，只要划出来的两部分在结构上各自具有完整性就证明切分是正确的。 ⑵①认真落实知识分子政策是必要的，│②没有知识分子 ③“四化” 就不能实现。 因果假设 对这个句子的第一层次划分在②③分句之间或①②分句之间，划出的两部分在结构上都是相对完整的。但第一种划分是不正确的。对这类例子，这种检验方法是无能为力的。什么是多重复句更多有关多重复句的资料

多重复句的分析

多重复句的分析 多重复句是指有两层或两层以上关系的复句。高考要求能够正确使用关联词语，正确分析多重复句的第一层次（最多到第二重）。 下面介绍一下多重复句的分析方法，但要注意的是：读懂句子，抓中心意思是分析多重复句的最主要的方法，不理解意思再好的技巧也没有用处。 一、两分法 多重复句的第一重关系是全句要叙述说明的中心意思，揭示了全句的主要矛盾，是全句所要表达的主要意思所在。第一层分完后，全句是相对完整的两个部分，从整体上展示了全句的主要关系。这样切分完后，要保证确实将全句一分为二，不可有多余的部分。比如你分析了一个句子是转折关系，却有发现有一句不是转折的结果，那你就要考虑重新划分了。 例1、 ①虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 转折 的严重的左倾错误，|| ③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形势下，将革命推向前进，|||④ 因果递进反而使革命受到新的挫折。 分析：①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。那么，哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②两句是赘余的，包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第--层，全句是一个转析关系的复句。 例2、 ①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子|| ③“四化”就不能实现。 因果假设 例3、题目14。 二、压缩法 把句子压缩为最简单的只有主语、谓语、宾语的句子（去除枝叶），这样更加鲜明，也可以把句子改成自己熟悉的说法，只要意思不变。 例1、 如果我们党不知道在一定时期中同资产阶级联合，党就不能前进，革命就不能发展；如果我们党不知道在联合资产阶级时又同资产阶级进行坚决的、严肃”的”和平斗争，党在思想上、政治上、组织上就会瓦解，革命就会失败；又如果我们党在被迫着同资产阶级分裂时不同资产阶级进行坚决的、严肃的武装斗争，同样党也就会瓦解，革命也就会失败。 可压缩成划线的部分。 例2、 ①如果把自己看作群众的主人,│②那么不管他们有多大的才能，|| ③也是群众所不需要的，|||④他们 假设条件并列 的工作是没有前途的。 分析：这句我们可以首先将第三重关系的两个分句压缩掉一个（都强调不好的结果，属于一个意义群落），使这句变成二重关系复句。然后再将第二重条件关系的偏句压缩掉，使这句变成一般复句。变成：如果把自己看作群众的主人，│那么这种人群众是不需要的。很明显是一个假设关系的复句。 三、关联词法 所谓关联法，就是抓住关联词语，划分关联词语的管辖范围，尤其要抓住能够统领全句的关联词语，以之作为划分检验第一层次的标志。所谓统领全句，就是这套(或这个)关联词语能将整个句子一分为二，

多重复句分析与检验的方法

多重复句分析与 江苏省海安农业工程学校陈志祥 多重复句是一种内部结构严密而又较为复杂的语言单位。它是考察学生思维能力的一种较好的语言材料,它是语文教学中的重点难。一条多重复句如何分析，分析得是否正确是有一些方法的，不过这些方法都有一定的局限性。尽管如此，仍有参考价值，(一)两分法 第一重关系是全句要叙述．说明的中心意思，揭示全句的主要矛盾。因此，第一层的划分，须将全句分做相对完整的两部分，为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外)，或切分后有剩余，就要考虑第一重关系的分析是否恰当。 ①虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 的严重的左倾错误，||③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形 因果 势下，将革命推向前进，|||④反而使革命受到新的挫折。 递进 ①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。那么，哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层，全进关系的两部分，①②两句是赘余的，包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第--层，全句是一个转析关系的复句。这种解决一部分问题的两部分各自或其中之一在结构上不具有相对完整性，固然说明切分有问题，但不能反过来说，只要划出来的⑵①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化” 因果假设 就不能实现。 对这个句子的第一层次划分在②③分句之间或①②分句之间，划出的两部分在结构上都是相对完整的。但第一种划分是不正确(二)换位法 所谓换位法，就是看分出来的两部分能不能交换位置，换位后分句之间的关系不变，句子通顺，只不过分句次序由"顺装"变成说明切分是不正确的，换位时可按原意加减个别词语。 (3)①如果领导想了解下情,||②就得听取群众的意见,│③尽管群众 假设转折 有些意见不那么正确。 这个句子的第一层次划分似有两处可划:一是划在①②分句之间，二是划在②③分句之间。两种方法切分出来的两部分结构上都是:领导就得听取群众的意见，尽管群众有些意见不正确，如果领导想了解下情。

现代汉语练习

思考和练习八 一、下列各句哪是单句，哪是一重复句，哪是多重复句，哪是紧缩复句？为什么？并指出复句内分句间的关系，分析多重复句的层次。 ①外面太阳很好，也没有风。 一重复句，并列关系。有两个分句，中间有停顿。 ②作者在这篇小说里，主要是写一个农民。 单句。“作者”是主语，“在这篇小说里写一个农民”是谓语，“主要是”是插入语。 ③只要你能工作，就应当工作。 一重复句，条件关系。有两个分句，中间有停顿。 ④只有这样，我们才能完成任务。 一重复句，条件关系。有两个分句，中间有停顿。 ⑤无论谁，都不能不学习。 单句。“无论”用在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主谓中间有停顿。 ⑥你跑得再快也追不上他。 紧缩句。“你跑得再快”和“追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。 ⑦为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。 单句。介词短语“为了祖国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。 ⑧那两边，你瞧，绿油油的一大片，都是新法栽种的好庄稼。 一重复句，并列关系。“你瞧”是插入语，“那两边绿油油的一大片”和“都是新法栽种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。 ⑨每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，爬上山去。 一重复句，顺承关系。后一个分句承前省略了主语。

⑩分析能力强，是这位青年同志的优点。 单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。 只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。 单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学进家而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 多重复句。由三个分句组成，有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个层次，第二分句与第三分句之间是第二个层次。分析如下： 他还启示人们，不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 单句。双宾语中的远宾语是个多重复句形式。 附：单句分析 他还启示人们，不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 附：复句形式分析 不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇 气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 二、指出下列复句的各种类型。（关联法，意合法？联合。偏正？并列，递进，因果……） ①老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。 意合法，偏正复句，因果关系。 ②天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 意合法，联合复句，并列关系。 ③两亿人可以同时通过一条线路打电话而互不干扰，听得清清楚楚。

现代汉语参考答案汇编

学习-----好资料 现代汉语分析题参考答案 辨析下列和组同义词 纠正——改正 “纠正”和“改正”都含有“改正错误和缺点”的意思，但二者的侧重点不同，纠正侧重在“纠”，一般是督促别人改正，而改正侧重在“改”，意在自我改正。 鼓励——怂恿 “鼓励”和“怂恿”都含有鼓动别人做什么事的意思，二者的区别主要在感情色彩上，鼓励是一个褒义词，而怂恿则是一个贬义词。 商量——商榷 二词都含有商议的意思，二者的区别在于色彩不同，“商榷”的书面色彩较浓，一般用于比较正式的场合，而“商量”口语色彩浓一些，用得比较随意。 摧毁——摧残 二者都有摧毁的意思，但侧生点不同，摧毁侧重于摧而致其毁灭，摧毁则重于于摧而使其致残。摧毁的程度要比摧残大。 夸大——夸张 二者都有夸大其词的意思，但二者的色彩不同，夸大含有贬义；而夸张较为中性，尤其“夸张”是一种修辞格式，是一种合理的夸大。 接收——接受 二者都有收受的意思，二者的区别在于搭配的对象不完全相同。“接收”的对象一般比较具体，是具体的事物，而“接受”的对象比较抽象，往往是指观念，任务等。 请求——恳求 二者都有请求的意思，但二者的程度不同，“恳求”的程度比“请求”的程度要深一些。 保护——庇护 二者都有保护的意思，但二者在感情色彩上存在差别，“保护”是褒义词，而“庇护”是一个贬义词。 战争——战役 二者都停职有战争的意义，二者范围大小不同，“战争”所指的范围要比“战役”大。 溜达——散步 二者都有闲庭漫步的意思，二者的区别也在语体色彩，溜达是一个口语词，一般不会用在较为正规的场合。 更多精品文档． 学习-----好资料 半夜——子夜 二者所指时间差不多，都是在深夜。二者的区别在于语体色彩不同，半夜的口语色彩深一些，用得比较随意，而子夜多半出现在书面语中，用得比较正规，时间也更精确。 担任——担负 二者都有担当的意思。二者的区别在于搭配对象不完全相同，“担任”的对象比较具体，“担负”的对象比较抽象。 辨析下列各组词的词性 仔细——研究

《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案

《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案 一、填空 1、概括性、稳固性和民族性 2、能否单独充当句子成分 3、疑问代词、人称代词和指示代词 4、组合特点、结构特点 5、动宾、主谓 6、主谓短语 7、区别词 8、组合能力、造句功用 9、实词和虚词 10、附着、句子的结构成分 11、（1）的（2）地（3）的（4）的（5）得 12、语气、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、结构 13、暗喻 14、以作者代作品 15、（1）B （2）A （3）E （4）D 16、介词、副词和动词 17、（1）介词（2）连词（3）动词（4）动词 二、单项选择 1、C 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、B 8、B 9、A 10、B 11、D 12、A 13、D 14、B 15、B 16、D 17、C 18、B 19、D 20、A 21、B 22、C 23、B 24、C 25、B 三、判断正误 1、× 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、√ 8、× 9、×10、×11、× 12、√13、×14、√15、×16、×17、√18、×19、×20、× 四、改错： 1 “的”多余，应删除。 2、“的”的存在造成歧义，应删除。 3、宾语残缺，应在“奖金”之后加上“制度”。 4、动宾搭配时顾此失彼，应把“坐”改为“用”。 5、动词“感到”要带动词性宾语，可改为“感到了婆媳之间的气氛相当紧张”。 6、“减少”不能用倍数，可改为“饲料成本减少一半”。 7、该句缺少一个必要的主语，删去“使”，“终于”移到主语“我们”的后边。 8、“不管”改为“尽管”，“终于”改为“还是”。 9、“在……上”，“在……下”等句法格式中，只能嵌入名词性的词语，而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语，应改成“在……的情况下” 10、关联词语位置不当，分句主语相同，关联词语要放到分句主语之后。 五、语言现象分析 （一）用层次分析法分析下列多层次短语 1、昨天从家乡传来振奋人心的好消息 状］中 状］中 动| 宾 定）中 定）中

多重复句分析参考答案

多重复句分析参考答案 1、车摇慢了，||| 线抽快了，|| 线就会断头；| 车摇快了，||| 线抽慢了，|| 毛 并列假设并列并列假设 卷、棉条就会拧成绳，||| 线就会打成结。 并列 2、掌柜是一幅凶脸孔，||| 主顾也没有好声气，|| 教人活泼不得；| 只有孔乙己到店， 并列因果并列 ||| 才可以笑几声，||所以至今记得。 条件因果 3、里有许许多多的事他不明白，|| 听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂，| 因为一 递进因果 人一个说法，|| 而且都说得不到家。 递进 4、虽然是满月，||| 天上却有一层淡淡的云，|| 所以不能朗照；| 但我以为这恰是到了好 转折因果转折 处——酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。 5、固然，如果不认识矛盾的普遍性，|| 就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根 因果 据，| 但是，如果不研究矛盾的特殊性，|| 就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质，|||转折假设并列 就无从发现事物运动发展的特殊原因。 6、内容有分量，||| 尽管文章短小，|||| 也是有分量的；|| 如果内容没有分量，||| 不管写 假设转折并列假设 多长，|||| 也没有分量，| 所以不能只看量，|| 要讲求质。 条件因果递进 7、北京是美丽的，我知道，| 因为我不但是北京人，|| 而且到过欧美，||| 看见过许多西 因果递进顺承 方的名城。 8、只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，||| 把国家的真实情况告诉他们， 并列 ||并且努力纠正我们工作中的错误，| 我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，递进条件 || 勇敢地迎接自己的战斗任务。 并列

现代汉语下册课后练习八附答案

思考和练习八(179页) 一、下列各句哪句是单句，哪是一重复句,哪是多重复句，哪是紧缩复句?为什么?并指出复句内分句间的关系，分析多重复句的层次。 1.外面太阳很好，|(并列)也没有风。 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 2.作者在这篇小说里，主要写一个农民。 单句。“作者”是主语，“在这篇小说里，主要写一个农民”是谓语。 3.只要你能工作，|(条件)就应当工作。 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 4.只有这样，|(条件)我们才能完成任务。 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 5.无论谁，都不能不学习。 单旬。“无论”在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主调中间有停顿。 6.你跑的再快也追不上他。 紧缩句。“你跑的再快”和“也追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。 7.为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。 单句。介词短语“为了相国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。 8.那两边，你瞧，绿油油的一大片，|(解说) 都是新法裁种的好庄稼。 一重复句。“你瞧”是插入语，“那两边绿油相的一大片”和“都是新法裁种的好

庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。 9.每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，|（顺承）爬上山去。 一重复句。后一个分句承前省略了主语。 10.分析能力强，是这位青年的优点。 单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。 11.只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。 单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。 12.鲁迅是中华文化革命的主将，|（解说）他不但是伟大的文学家，||（递进）而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 多重复句。有三个分句组成，有两个层次。 13.他还启示人们，不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，重视试验和实践；要有勇气怀疑应且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 单句。双宾语中的远宾语是多重复句形式。 二、指出下列复句的各种类型。（关联法，意合法？联合，偏正？并列，递进，因果……） 1.老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。 意合法，偏正复句，因果关系。 2.天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 意合法，联合复句，顺承关系。

多重复句分析与检验的方法(教师中心稿)

多重复句分析与检验的方法(教师中心稿) 江苏省海安农业工程学校陈志祥 多重复句是一种内部结构严密而又较为复杂的语言单位。它是考察学生思维能力的一种较好的语言材料,它是语文教学中的重点和难点之一。多重复句分句多，层次关系复杂，这就给多重复句的分析带来一定的困难。一条多重复句如何分析，分析得是否正确是有一些方法的，不过这些方法都有一定的局限性。尽管如此，仍有参考价值，本文介绍几种。 (一)两分法 第一重关系是全句要叙述．说明的中心意思，揭示全句的主要矛盾。因此，第一层的划分，须将全句分做相对完整的两部分，两部分之间可以是因果、条件、假设、转折等各种关系，切割时，要密切注视将全句整分为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外)，或切分后有剩余，就要考虑第一重关系的分析是否恰当。 ① 虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 转折

的严重的左倾错误，||③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形 因果 势下，将革命推向前进，|||④反而使革命受到新的挫折。 递进 ①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。那么，哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②两句是赘余的，包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第--层，全句是一个转析关系的复句。这种分析或检验的方法，不只适用于第一层次，也适用于其它各层次。但是这种检验方法只能解决一部分问题的两部分各自或其中之一在结构上不具有相对完整性，固然说明切分有问题，但不能反过来说，只要划出来的两部分在结构上各自具有完整性就证明切分是正确的。 ⑵①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化” 因果假设 就不能实现。

现代汉语复句练习题

现代汉语复句成分划分练习题 一、选择适当的关联词： 1. ____站起来，_____追不上那刁钻的来球。（） A.即使也 B.只有才 C.只要就 D.与其不如 2. ____把尾巴割去，鱼____失去方向。（） A.即使也 B.如果那么 C.假如就 D.就是也 3.这些葡萄_____看上去挺好，实际上_____没有成熟。（） A.虽然却 B.虽然但是 C.尽管但是 D.尽管但 4.依次填入下列句中横线上的关联词正确的一项是（） （1）___美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，____白杨树算不得树中的好女子。

（2）劳动者____具备较高的科学文化水平、丰富的生产经验、先进的劳动技能，____能在现代化生产中发挥更大的作用。 （3）桥洞不是普通的半圆形，____像一张弓，____大桥上面的道路没有陡坡。 A. （1）因为，所以 （2）不但，而且 （3）即使，也就 B. （1）如果，那么 （2）只有，才 （3）而是，所以 C. （1）因为，所以 （2）既有，又有 （3）不是，而是 D. （1）假如，那就 （2）只要，就 （3）由于，因此 二.复句类型

1.下列是条件关系的一项是（） A.要学好语文，非下苦功不可。 B.蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。 C.不论天气是好是坏，运动会照样举行。 D.如果只参观乐山大佛而不访问海狮洞，那就有负此行了。 2.全是转折复句的一项是 （1）我并不特别喜欢活的或者别的什么猫儿，但对家里的八只景德镇的瓷小猫有些例外 （2）因为开花的时间这么短，这机会就显得格外宝贵。 （3）关口上“居庸关”三个大字，虽已剥蚀褪色，但字形仍可辨认。 （4）鸟类之所以能在万里晴空任意翱翔，是得益于尾巴的妙用。 （5）它的尾巴虽与其他蛇类不同，但也不是生下来就有音乐器的。 （6）虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。 A. （1）（3） （5）（6） B. （1）（2） （5）（6） C. （2）（4）

现代汉语-语法部分习题及答案

语法部分1 一、填空 1.从语气角度看，句子可分为四类，例如“我爱我的红领巾。”是，“这部小说真好看！”是，“你快去帮忙吧！”是，“他为什么不来通知我呢？”是。 2.单句可分、两大类，例如“1949年春天的一个早晨”是句，“我马上就去办”是句。 3.主谓句的下位句型包括、和三类。例如“鲁迅是一个作家”是句，“鲁迅非常伟大”是句，“鲁迅绍兴人”是句。 4.动词性谓语句包括四种下位句型，例如“这部电影我去年就看过了”是句，“他什么情况都不清楚”是句，“你把房间打扫干净了吗”是句，“我去帮他推一下”是句。 5.从语义关系看，宾语可分、和三类，例如“来了一个人”，“讨论问题”，“是张同志”分别是、、宾语。 6.主谓句的成份包括、、和四种。如“据报道，你救助过的那个学生今年考上大学了”，这个句子的主语是，谓语是，独立语是。 7.复句是由按一定的构成的。复句的基本类型 有、、、、、、、八种。例如“如果不是医生及时抢救，他恐怕早就没命了”是，“他不但爱唱歌，而且还很爱跳舞”是，“即使你取得了成绩，也没有什么可骄傲的”是，“虽然飘着雪花，但是一点也不冷”是。二、辨别正误 1.“狼也不怕的狗”这个短语有歧义。 2.“那是一只狼也不怕的狗”这个句子有歧义。 3.“两个朋友送的花瓶”有歧义，“朋友送的花瓶”没有歧义。 4.分析“世界上所有的人都热爱自己的祖国”这个短语，可以得到“所有的人都热爱自己的祖国”这个成份。 5.“削那个苹果的刀”和“削那个苹果的皮”的结构层次是不相同的。 6.句子和短语的区别是，句子一定比短语长，短语比句子短。 7.“连我都不理”和“连我都不做”中的“我”是主语，是施事。 8.词和短语肯定不和现实发生联系，句子肯定和现实发生联系。 9.句子的意义是确定的，而且不只是有意义，还有具体的内容。 10.句子和短语的区别在于句子是主语和谓语齐全的结构。 11.在一定的场合，陈述句也能表达祈使句的内容。 12.名词充当谓语，一定要加一个“是”。 13.“他买了这本书”可以变成“他把这本书买了”，“他买了一本书”不能变成“他把一本书买了”。 14.及物动词都可以构成被字句，如“剥削阶级被劳动人民仇恨”。15.一个句子如果改变了语气，就变成了不同结构的句子。 16.语气类别相同的句子，结构类别不一定相同。 17.独立语就是用标点符号和其他句子成份隔开的成份。 18.“我知道他明天来”和“我希望他明天来”是同一句型。 19.“我要求他明天来”和“我盼望他明天来”是同一句型。 20.“学校领导提出了解决培训班计算机不足的方案”这个句子没有语病。21.“经过努力奋斗，他今年还欠款八千。”这个句子表达方面没有毛病。 22.“因为他的倔脾气，没有人搭理他”是因果复句。23.“因为他的脾气倔，没有人搭理他”是因果复句。 24.“虽然你取得了成绩，但是也不应该骄傲”是递进复句。 25.转折复句和让步复句的根本不同在于让步复句的前后分句是相承的关系。三、选择 1.下列短语只有有歧义。 A .咬死了猎人的狗 B.咬死了猎人的金鱼 C.咬死了猎人的公鸡 D .咬死了猎人的鹦鹉 2.下列短语只有没有歧义。 A.刚发现了敌人的哨兵 B.看打乒乓球的小女孩 C.桥上站着的便是母亲 D.两个朋友赠送的花瓶 3.句子不是疑问句。 A.我不知道为什么他不来 B.谁不热爱自己的祖国呢 C.为什么你不及时告诉我 D.他为什么讨厌你一个人

现代汉语下册课后练习八附答案学习资料

现代汉语下册课后练习八附答案

思考和练习八(179页) 一、下列各句哪句是单句，哪是一重复句,哪是多重复句，哪是紧缩复句?为什么?并指出复句内分句间的关系，分析多重复句的层次。 1.外面太阳很好，|(并列)也没有风。 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 2.作者在这篇小说里，主要写一个农民。 单句。“作者”是主语，“在这篇小说里，主要写一个农民”是谓语。 3.只要你能工作，|(条件)就应当工作。 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 4.只有这样，|(条件)我们才能完成任务。 一重复句。有两个分句，中间有停顿。 5.无论谁，都不能不学习。 单旬。“无论”在主语“谁”前，同谓语中的“都”配合，强调所指的人毫无例外，主调中间有停顿。 6.你跑的再快也追不上他。 紧缩句。“你跑的再快”和“也追不上他”都是分句，中间没有停顿，后一分句的主语承前一分句的主语“你”省略。 7.为了祖国的繁荣昌盛，我们要努力工作。 单句。介词短语“为了相国的繁荣昌盛”是“我们要努力工作”的状语，把它放在主语“我们”前面是为了强调它。 8.那两边，你瞧，绿油油的一大片，|(解说) 都是新法裁种的好庄稼。

一重复句。“你瞧”是插入语，“那两边绿油相的一大片”和“都是新法裁种的好庄稼”都是分句，第二个分句的主语承前省略了。 9.每个人都把准备好的锄头扛在肩膀上，|（顺承）爬上山去。 一重复句。后一个分句承前省略了主语。 10.分析能力强，是这位青年的优点。 单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。 11.只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。 单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。 12.鲁迅是中华文化革命的主将，|（解说）他不但是伟大的文学家，||（递进）而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 多重复句。有三个分句组成，有两个层次。 13.他还启示人们，不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，重视试验和实践；要有勇气怀疑应且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。 单句。双宾语中的远宾语是多重复句形式。 二、指出下列复句的各种类型。（关联法，意合法？联合，偏正？并列，递进，因果……） 1.老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。 意合法，偏正复句，因果关系。 2.天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。

现代汉语模拟考试参考答案

现代汉语模拟试题参考答案 一、填空题 1.北方话区（官话区）、吴语区、赣语区、湘语区、闽语区、粤语区、客家话区。 2.物理属性、生理属性、社会属性。 3.音高、音强、音长、音色 4.音素；元音；辅音；音位 5.单韵母、复韵母、鼻韵母；开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼 6.音位变体；条件变体；自由变体 7.音质音位；非音质音位 8.语素、替换法 9.理性意义、色彩意义 10.单句、复句 二、选择题 B A B A A 三、判断题 × × × × × 四、名词解释 1.现代汉民族共同语 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 2.语义场 不同的词之间具有共同的语义特征，人们按照这种共同语义特征和联系把词分成一个个的

类，这就是词义的聚合类，每一个聚合类就是一个语义场。换言之，语义场就是根据词义的共同特点或关系划分出来的类。比如“祖父｜父母｜兄弟｜姐妹｜叔伯｜舅舅｜姑｜姨”等，关系性质相同，有一个共同的“亲属”语义特征，可以概括为亲属类的词，属语义场中的“亲属场”，又如“牛｜马｜猪｜羊”等表示豢养动物的词都有一个共同的“家畜”语义特征，便又组成语义场中的“家畜场”。 3.义项 是词的理性意义的分项说明。一个词往往有多个义项，一个词的各个义项之间存在着互补关系，各有自己的出现环境。 五、简答题 1.元音和辅音的不同之处体现在哪些方面？ （1）发元音的时候，气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音的时候，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。 （2）发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音的时候，形成阻碍的部位就会特别紧张。 （3）发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音的时候，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。 （4）发元音的时候，声带都要振动；发辅音的时候，浊辅音需要振动声带。清辅音则不需要振动声带。 2.举例说明语素、字、词有什么联系和区别。 语素是语言中最小的音义结合体，是组词的基本结构单位。词是一种音义结合的定型结构，是最小的可以独立运用的造句单位。字是记录语言的书写符号系统，是语言的最重要的辅助性交际工具。汉字是记录汉语的书写符号系统，是汉语言的最重要的辅助性交际工具。

复句关系划分及答案精编版

一：什么是复句？ 复句由两个或两上以上有一定意义关系，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句，其中组成复句的单句叫分句。 说明：复句并不是几个单句简单的组合，这些单句间应有一定的逻辑关系，并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析，若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。 二：复句基本类型 根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类型： ⒈并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。 ⒉承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。 ⒊选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。 如：星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？ ⒋递进关系的复句，它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。 ⒌转折关系的复句，它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它们在意义上是相对或相反的，如：虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！ ⒍因果关系的复句，它的两个分句这间存在着因果关系，有时前一分句说因，后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。 如：困为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。 ⒎假设关系的复句，它的各个分句表示假设因果关系。前一分句提出一个假设的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦学习，成绩就会提高。 ⒏条件关系的复句，它的各个分句表示条件因果关系。前一部分提出一个条件， 后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：只要功夫深，铁杵磨成针。无论困难多大，他都能克服。 三：多重复句及分析 多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。 分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系；用“｜｜”划出第二层，并注明关系；以此类推。 分析多面复句的步骤： 第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系； 第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次； 以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。 分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。 例如：有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》） 句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大的级语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。 四：巩固训练 分析下列二重复句，并指明分句间的关系：

复句类型、多重复句的分析以及关联词的运用

《复句类型、多重复句的分析以及关联词的运用》 教学设计 学情分析： 九年级学生即将面临中考，语文语法知识的掌握熟而不透，因此，琐碎的知识点复习必不可少。针对中考涉及到的题型，我在复习课本零散知识点的基础上对学生关联词的灵活运用进行巩固训练，以此强化学生初中语文语法基础知识的掌握。 教学目标： 一、知识和能力目标 1、能够了解掌握复句的类型。 2、能够判断复句之间的关系。 二、过程和方法 1、指导学生掌握复句的类型。 2、指导学生正确掌握划分复句的方法。 3、练习巩固，正确运用关联词。 三、态度价值观 1、培养学生的探究意识。 教学重点、难点： 1、能够正确掌握划分复句的方法。 2、关联词的运用。 教学方法：讲练结合 教学准备：教学PPT（呈现练习题） 课时安排：一课时

教学过程： 一、直接导入： 课本知识点回顾：（因果类复句p29）默读回答问题。 1、从复句的关系看，复句可以分为哪几类？分别是什么？ 2、如何理解因果类复句？因果类复句主要有哪几种类型？ 3、如何理解因果复句、假设复句、条件复句？举例说明 4、因果类复句类型判断练习：（个别回答，并做解析） 1）因为今天有点头痛，所以不能去上班。因果复句 2）即使你做更多的解释，他也不会相信你。假设复句 3）只要你努力学习，就一定会有收获。条件复句 4）既然你这么得不想做，那么就放弃吧。因果复句 5）不论我们处于何种境地，都要把他人放在先于自己的位置。条件复句6）如果他没有来，那我们的后果真是不堪设想。假设复句 二、非因果类复句的复习 课本知识点回顾：（非因果类复句p36）默读回答问题。 1、如何理解非因果类复句？非因果类复句主要有哪几种类型？ 2、如何理解并列复句、递进复句、选择复句、转折复句？举例说明 3、非因果类复句类型判断练习：（分组抢答，并做解析） 1）他坐在那里一动不动，双手却在不停的颤抖着。并列复句 2）他不但在学校里表现优异，而且在社会上也是个有责任感的学生。 递进复句3）导致同学之间不愉快的人，不是你，就是他。选择复句 4）尽管他尽了所有努力，也没能使自己的团队反败为胜。转折复句 5）虽然你的表现一贯不错，但这次你是真的错了。转折复句 6）这次旅行，我们或者去加拿大，或者去美国，还没有决定。选择复句

现代汉语参考答案

现代汉语分析题参考答案 辨析下列和组同义词 纠正——改正 “纠正”和“改正”都含有“改正错误和缺点”的意思，但二者的侧重点不同，纠正侧重在“纠”，一般是督促别人改正，而改正侧重在“改”，意在自我改正。 鼓励——怂恿 “鼓励”和“怂恿”都含有鼓动别人做什么事的意思，二者的区别主要在感情色彩上，鼓励是一个褒义词，而怂恿则是一个贬义词。 商量——商榷 二词都含有商议的意思，二者的区别在于色彩不同，“商榷”的书面色彩较浓，一般用于比较正式的场合，而“商量”口语色彩浓一些，用得比较随意。 摧毁——摧残 二者都有摧毁的意思，但侧生点不同，摧毁侧重于摧而致其毁灭，摧毁则重于于摧而使其致残。摧毁的程度要比摧残大。 夸大——夸张 二者都有夸大其词的意思，但二者的色彩不同，夸大含有贬义；而夸张较为中性，尤其“夸张”是一种修辞格式，是一种合理的夸大。 接收——接受 二者都有收受的意思，二者的区别在于搭配的对象不完全相同。“接收”的对象一般比较具体，是具体的事物，而“接受”的对象比较抽象，往往是指观念，任务等。 请求——恳求 二者都有请求的意思，但二者的程度不同，“恳求”的程度比“请求”的程度要深一些。保护——庇护 二者都有保护的意思，但二者在感情色彩上存在差别，“保护”是褒义词，而“庇护”是一个贬义词。 战争——战役 二者都停职有战争的意义，二者范围大小不同，“战争”所指的范围要比“战役”大。溜达——散步 二者都有闲庭漫步的意思，二者的区别也在语体色彩，溜达是一个口语词，一般不会用在较为正规的场合。

二者所指时间差不多，都是在深夜。二者的区别在于语体色彩不同，半夜的口语色彩深一些，用得比较随意，而子夜多半出现在书面语中，用得比较正规，时间也更精确。 担任——担负 二者都有担当的意思。二者的区别在于搭配对象不完全相同，“担任”的对象比较具体，“担负”的对象比较抽象。 辨析下列各组词的词性 仔细——研究 “仔细”可以受否定副词和程度副词的修饰，可以做谓语，估谓语时不带宾语，其重叠方式是“仔仔细细”，是形容词。“研究”可以受否定副词的修饰，但不受程度副词修饰，可以做谓语，并带宾事。是动词。 现在——刚刚 “现在”可以修饰名词，如“现在时间”，可以放在介词后面，“从现在开始”，可以做主语，“现在是北京时间十点”，是时间名词。“刚刚”不可以修饰名词，不可以放在介词后面，也不做主语，只做状语，是时间副词。 进行——进展 “进行”要以受否定副词修饰，可以做谓语，可以带宾语，是动词。而“进展”可以受量词短语修饰，不受副词修饰，主要做主语和宾语，是名词。 最近——马上 “最近”可以修饰名词，如“最近的事”，可以放在介词后面，“在最近的一段时间里”，可以做主语，“最近没有空”，是时间名词。“马上”不可以修饰名词，不可以放在介词后面，也不做主语，只做状语，是时间副词。 高级——高等 二者都可以修饰名词做定语，但高级可以做谓语，可以受副词修饰，而高等则没有这两个语法性质，所以，高级是形容词，高等是区别词。 同意——同感 “同意”可以受否定副词修饰，可以做谓语，并带宾语，是动词。同感可以受量词短语修饰，不受副词修饰，主要做主语和宾语，是名词。 效能——效法 “效能”可以受量词短语的修饰，不受副词修饰，可以做主语和宾语，是名词；而效法可以受否定副词的修饰，可以做谓语并带宾语，是动词。

分析多重复句的方法

分析多重复句的方法 多重复句是一种内部结构严密而又较为复杂的语言单位。它是考察学生思维能力的一种较好的语言材料,它是语文教学中的重点和难点之一。多重复句分句多，层次关系复杂，这就给多重复句的分析带来一定的困难。一条多重复句如何分析，分析得是否正确是有一些方法的，不过这些方法都有一定的局限性。尽管如此，仍有参考价值，本文介绍几种。 (一)两分法 第一重关系是全句要叙述．说明的中心意思，揭示全句的主要矛盾。因此，第一层的划分，须将全句分做相对完整的两部分，两部分之间可以是因果、条件、假设、转折等各种关系，切割时，要密切注视将全句整分为二(有两个以上第一层是并列、选择关系的除外)，或切分后有剩余，就要考虑第一重关系的分析是否恰当。 ①虽然如此，│②党的领导在一九三一年至一九三四年却因为陷入了新 转折 的严重的左倾错误，||③以致不但没有在红军胜利，人民抗日反蒋的有利形 因果 势下，将革命推向前进，|||④反而使革命受到新的挫折。 递进 ①②之间转折关系,②③之间因果关系,③④之间递进关系。那么，哪个是统辖全句的主要关系呢?倘在②③之间划分第一层，全句看做因果两部分，则①是赘余的．游离的；倘在③④之间划分第一层，把全句看成递进关系的两部分，①②两句是赘余的，包括不进去。所以必须在①与②③④之间划第--层，全句是一个转析关系的复句。这种分析或检验的方法，不只适用于第一层次，也适用于其它各层次。但是这种检验方法只能解决一部分问题的两部分各自或其中之一在结构上不具有相对完整性，固然说明切分有问题，但不能反过来说，只要划出来的两部分在结构上各自具有完整性就证明切分是正确的。 ⑵①认真落实知识分子政策是必要的,│②没有知识分子||③“四化” 因果假设 就不能实现。 对这个句子的第一层次划分在②③分句之间或①②分句之间，划出的两部分在结构上都是相对完整的。但第一种划分是不正确的。对这类例子，这种检验方法是无能为力的。 (二)换位法 所谓换位法，就是看分出来的两部分能不能交换位置，换位后分句之间的关系不变，句子通顺，只不过分句次序由"顺装"变成了"倒装"，或反之，说明划分是正确的。如果换位后分句之间的关系变了，或句子别扭，说明切分是不正确的，换位时可按原意加减个别词语。 (3)①如果领导想了解下情,||②就得听取群众的意见,│③尽管群众 假设转折 有些意见不那么正确。 这个句子的第一层次划分似有两处可划:一是划在①②分句之间，二是划在②③分句之间。两种方法切分出来的两部分结构上都是完整的，到底哪一种正确，我们可以用"换位法"来检验，按第一种划分换位，其结果是:领导就得听取群众的意见，尽管群众有些意见不正确，如果领导想了解下情。 按第二种切分换位，其结果是: 尽管群众有些意见不那么正确，但是如果领导想了解下情，就得听取群众的意见。 显然按第二种划分换位组成的句子比按第一种划分换位组成的句子通顺，说明第二种划分正确。 这种检验方法也有它的局限性。一般说来，只有转折、目的、因果、假设、条件等复句的分句才有"顺装”与"倒装"的问题，因此"换位法"也只适于这类多重复句，而不适用于并列、承接、选择、递进等多重复句。 (三)压缩法 多重复句是一般复句的扩展，我们检验多重复句划分是否正确时，可以反其道而行之，采取压缩法，即将