人教版四年级下册第一单元教案

人教版四年级语文

教

案

Xxxxxxx小学

1古诗词三首

学习目标

（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。

（二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。

（三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

重点难点

品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

第一课时

一、整体诵读古诗三首

１、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

３、借助诗文注释，说说你知道了什么？

⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？

⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？

⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山

二、分步解读，感悟诗情

１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”：

理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？

理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？

理解“尽”和“去”：看老师的画面（空白的画面）。

品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。

过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。

2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：

⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独）

⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：

过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李

白心里真的很孤独吗？读后两句。

三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：

⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？

⑵、理解“看不厌”：

①看敬亭山为什么看不满足？──景美

②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？

⑶、品析：

李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。

⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。

四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。”

⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？

⑵品析：

那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。

⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。

五、表情朗读，升华诗意

１、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。

２、背诵全诗、默写全诗。

六、回顾总结，受之以渔

以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情，还有画一画的方法。

【板书设计】

独坐敬亭山

（表面）独（内心）不独

第二课时

一、导入揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。你知道洞庭湖吗？

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。（你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？）

4、老师送一组词：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

5、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！

二、精读会意

（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

（1）理解“湖光秋月两相和”。

相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

（2）理解“潭面无风镜未磨”

潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。（没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？朦朦胧胧、模模糊糊。）

这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。

三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，看一看君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

第三课时

一、导入，简介相关资料

１、背诵有关描绘春天景色的诗句。

２、齐读诗题：忆江南

３、介绍诗人和创作背景：

二、初读全诗，感知词的特点

１、自由练读，要求读准字音，读通顺、读流畅。

２、初步感知词的特点：

３、指名读。（重点提示“谙”这个生字的读音）。

三、自学交流，探究诗意

四、品词赏句，想象悟情

五、作业布置

展开想象，把“日春江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这两句诗所描绘的景象用自己喜欢的方式表现出来。（可以写，也可以画。）【板书设计】

赞美

忆江南────好词

思念

2桂林山水

教学目标：

（一）知识与技能：学习本课生字新词；感情朗读课文；熟练有感情的背诵课文；注意分号的用法。

（二）过程与方法：学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力

（三）情感态度与价值观：了解桂林山水的特点，受到热爱祖国锦绣河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

教学重点难点：

1、了解桂林山水的特点，在脑中想象这种美丽景色。

2、学习作者观察和表达的方法。

第一课时

引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，出示挂图或放映课件图像，教师范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。

导入（学习第一自然段）

导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。

“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。

①自读全文，学习字词。

②读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。

观赏漓江的水（学习第二自然段）

导语：我们先来欣赏漓江的水。用自己的话来描述。

①作者是怎样描写的？

齐读找出概括漓江水的三个特点的词。

品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？

（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）

（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”）

（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形

象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净）

根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。

②指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。

③引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。

巩固识字，练习书写

漓：注意右边的写法。

澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。

瑕：可与“假”进行比较。注意右上是“匚”。

翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。

峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。

筏：上下结构，右下不要丢撇。

第二课时

一、观赏桂林的山（学习第三自然段）

①导语：那么桂林的山又是怎样的呢？

②请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。

③互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较，也是用这样的段落句式）

特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连……”，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。

特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，通过图像，让学生感受到“秀”得郁郁葱葱，色彩明丽。

特点之三“险”。重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指导学生通过字面、结合语句领会。

④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。

二、山和水相映的景象（学习第四自然段）

导语：我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？

①指导有感情地朗读。

②理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。

③引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说说自己的体验。

三、指导背诵

用师生引读的方法练习背诵。

四、抄写句子。注意分号的用法。

3记金华的双龙洞

教学目标：

（一）知识与技能：学习课文生字新词，有感情地朗读课文。

（二）过程与方法: 了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

（三）情感态度与价值观:通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。

教学重点：

1、了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。

2、体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

3、理清课文的条理，练习给课文编提纲。

教学难点：

1、了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞。

2、体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

3、理清课文的条理，练习给课文编提纲。

一、创设情境，激发兴趣

教师以学生的“春游”创设情境。“老师当导游，带你们到金华的双龙洞游玩，好吗？汽车开动着，看看那里的景色怎么样。现在正是春暖花开的季节，同学们现在下车，我们一边登山一边欣赏这优美的景色吧广这一创设的春游情境不知不觉把学生带入到课文的学习中，学生兴趣盎然。

二、整体感知，拟定郊游

教师让学生通读全文，在课堂练习本上拟出游踪，请一生到黑板前画出导游图，教师和其余学生一起协助修正、定图。从整体上感知全文，拟出游览路线，学生头脑中有清晰思路，为下面的分景点学习打好基础。

三、游览景点，挖掘特点

紧紧扣住每个景点不同特点，采用多种教学方式，充分调动学生的视听想象等多方面感官，培养学生的文学鉴赏能力，学习游记的写作方法。

（一）领悟美，感受情──学习“路上”

1．课文中哪些是写路上的？

2．把描写路上美的句子找出来，想想美在哪里？全班齐读这些

美句。

（教“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳”这句话写作顺序怎样？这么多颜色，你感觉怎么样？这么美的句子值得我们好好品读。（学生比赛回答、比赛读）4．为什么“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子？”哪位同学能读出溪流变化？

5．闭上眼睛，听老师把前三个自然段朗读一遍，边听边欣赏路上的美景。（二）扣词句，抓特点──学习“洞口”、“外洞”

过渡：路上景色如画，但我们目的不在这里，我们目的在双龙洞。

1．自由朗读第四自然段。

2．“突兀森郁”什么意思？从这个词可看出洞口什么特点？

3．“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”说明外洞什么特征？

三）入情境，悟特点──学习“孔隙”

过渡：参观完了外洞，顺着泉源，我们来到了孔隙。

1．请两位同学前去探探路。这两位同学合适吗？这两位同学不合适可看出孔隙什么特点？

2．船怎样进出孔隙呢？（师生齐读“船两头系着绳子……船就出来”）

3．请一同学上讲台，把黑板当小船，模拟作者是怎样进孔隙的？体验作者当时的心情。

4．分组朗读，读出好奇、紧张心情，看哪一组读得最好。（教师点评朗读）

（四）驰想象，析特点──学习“内洞”

过渡：仰卧小船进孔隙，行了两三丈水程，我们就到了内洞。

1．“双龙”其实是什么？（教师点学生回答）

2．谁知道石钟乳、石笋？能不能想象一下石钟乳、石笋的形状，愿想什么就想什么。

3．默读，找内洞特点。四、着眼泉水，总结全文

（一）一路游玩过来，哪几处见到泉水？

（二）我们就是沿着溪流参观双龙洞的。双龙洞游览完了，我们可以坐车回去了，请大家回味一下我们的游览路线怎样？

（三）学完课文后，我们知道作者是用什么顺序组织全文的？（师生概括写作特点）

(完整版)人教版四年级下册数学第一单元教案

年级四年级学科数学 章节 （单元） 第一单元课时第一课时 教学 课题 加、减法的意义和各部分间的关系 教学目标1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。 2、在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。 3、在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。 教学重难点教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。教学难点：表示加、减法各部分间的关系。 教学 准备多媒体课件 教学程序 具体过程修改补充（一）创设情境，提出问题 1．同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工 程是什么吗？（青藏铁路） 2．青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节 课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。 （出示主题图）

XX小学集体备课教案 年级四年级学科数学 章节 （单元） 第一单元课时第二课时 教学 课题乘、除法的意义和各部分间的关系 教学目标1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。 2、在探索乘、除法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步感悟运算本质。 3、在用抽象文字表示乘、除法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。 教学重难点教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。教学难点：表示加、减法各部分间的关系。 教学 准备多媒体课件 教学程序 具体过程修改补充（一）创设情境，提出问题。 1.同学们，看到屏幕里的图片，有什么感觉？（出示各种美丽的花朵） （非常漂亮，感觉很香……） 2.是的，花不但是植物繁殖的重要部分，而且还有着很多美好的寓意。 荷花代表着纯洁，牡丹则代表着高贵。今天这节课我们要用数学的眼光来欣 赏花，看看大家能发现什么数学信息。 （出示主题图） 你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？ 每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插多少枝花？ （二）自主探究，乘、除法定义。 1.同学们提出的问题能够解决吗？请每个同学自己动手试一试。 2.学生独立解题

pep小学四年级英语下册第一单元教案课程 (1)

pep小学四年级英语下册第一单元教案第一单元 第一课时教案 课题：Unit1ourschool 教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： ．与教材内容相关的、声音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的五张单词卡。 教学过程： （一）热身／复习（warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“workAndPlay”），让学生跟随声音说唱。

2．播放第三册第一单元Let’slearnA，回顾句型：“what’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：?what’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool? Doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisi samapofourschool. 2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。 （三）趣味操练（Practice） 1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。 2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并

最新部编版四年级语文下册第一单元教案

最新部编版四年级语文下册第一单元教案 第一单元 认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 教学难点 结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。 - 第一课时 - 一、创设情境,导入新课。 这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.学生自由朗读课文。 2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学习。在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。 3.朗读节奏。(出示朗读的节奏) 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处寻。 4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。 5.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。 诗中有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我也来读一读,好吗? 三、再读课文,品读感知。

1.师配乐范读,说说老师读得好在哪里。 (朗读时注意前两句语调平稳、柔和一些,渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛围;第三句用欢快、跳跃的节奏,表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四句“无处寻”读得慢而稳一点,表现出失望的心情和深远的意境。) 2.学学老师,自己再读读诗歌。 3.讲诗歌,读诗歌。 (1)“篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴”描写了什么?(篱:篱笆。疏疏:稀疏。径:小路。阴:树荫。描写景象:稀疏的篱笆旁有一条小路一直伸向远方,树枝上新生出的绿叶还没有形成树荫。) 你能通过朗读来表现景物的特点吗? 男生一起来读一读。 (2)“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”描写了什么?(描写景象:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,那蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中,再也找不到了。) 女生带着刚才的感受再来读这两句。 你们读了以后有什么感觉? (感觉非常有趣) 4.思考一下,这首诗表达了作者怎样的思想感情?(这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情,对乡村美景和田园生活的热爱之情。) 5.集体朗诵,读出古诗的趣味。 6.谁愿意把整首诗背给大家听? (1)1分钟背诵记忆古诗。 (2)填空式背诵。 (3)全诗背诵,背诵比赛。 7.默写《宿新市徐公店》。 四、关注细节,拓展延伸。 1.回想整首诗,小朋友在干什么?(捉蝴蝶) 你愿意来表演一下小朋友捉蝴蝶的情景吗?大家仔细看,评一评谁是“最佳小演员”。 2.依次请几位学生表演“捉蝴蝶”。(预设:分别表演“走”着追蝴蝶和“跑”着追蝴蝶。) 3.我们再来看诗句中写的是“急走追黄蝶”,表演时到底是应该“走”着追还是“跑”着追?(学生讨论)我们来看看古代汉语词典中“走”的意思。(走:跑,疾行。) 4.现在,你觉得刚才哪位同学可以被评为“最佳小演员”呢?说说你的理由。

四年级下册英语第一单元教案

第一单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和例外的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的例外功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is…….. Thatis………. Is this…….? .Is that…….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。 2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如： playground,garden,teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及 Isthis/thatthe…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。 3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。 二、单元教学目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的严重句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis. No, it isn’t. 三、单元教学准备： 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还可以，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们优良的学习英语的习惯。

高中英语必修4 unit1 说课教案

高中英语必修4 unit 1 a student of African wildlife 说课教案 李春莲Unit 2 Women of achievement ABCDEFGHIJKLMNOPQRST Analysis of teaching material Analysis of the students Teaching and learning approaches Teaching procedures Teaching reflection 1.Analysis of teaching material (1)Status and function of the text The topic of this unit is women of great achievements. This period plays a very important role in the learning of this unit. It will help the Ss get to know more great women in world and how to describe people. It will be helpful for them to learn the rest of this unit.

(2).Teaching aims To get the Ss to learn something about Jane ’s research and his achievements. Knowledge aim ：Ability aim ：To develop the Ss ’reading ability and reading skills 。Emotional aim ：To learn Jane Goodall ’s bravery and perseverance in achieving his goals. To reinforce the sense of wildlife protection. 1.Analysis of teaching material (3).Important and difficult points Important points: Get the Ss to know more about Jane ’s research and his achievements.Difficult points:Enable the Ss learn to describe a person by using some key words and phrases. 1.Analysis of teaching material

人教版高中英语必修4Unit1 women of achievement 教案

Unit1 women of achievement text. understand the passage better. Teaching Aids教具准备

Introduce the topic of great women. (Give the students two minutes to discuss in pairs.) share the opinions with us? S:In my opinion , a great woman should be…Other students add their opinions. Step 2 prediction预测 the main content of the passage. T:Who is the woman? Ss:Jane Goodall. T:What is the animal?

Ss:It’s a chimp. T:What is she doing? Ss:She is kissing the chimp. about? worked with chimps in their environment T: Do you agree with her? Ss:Yes/ No.

Book4 Unit1 Women of achievement Period 1Reading

Teaching goals 教学目标 1． Target language 目标语言 a. 重点词汇 achievement, behave, shade, worthwhile, nest, observe, outspoken, respect, argue. b. 重点句子 Watching a family of chimps wake up is our first activity of the day. 2． Ability goals 能力目标 a. know how to tell the great women. b. Learn the way to describe a person. 3． Learning ability goals 学能目标 Teach Ss how to describe a person. Teaching Important Points教学重点 By reading A student of African wildlife, students can learn from Jane Goodall in at least two aspects: one is what is the humane way to study animals; the other is that it was her great personality - universal love and mercy（博爱与慈悲）that made her successful. If everyone had such kind of heart, they would give everything benefit for all living things. Then our world will be full of love and peace, without any war and starvation. Teaching Difficult Points教学难点 Let everyone believe that all of us can become Jane Goodall to one’s success. Teaching Methods教学方法 Predicting to guess the content of the passage. Skimming to get the general idea of the text. Scanning to get detailed information and get to understand the passage better. Task-based activities to get the students to comprehend the passage and learn something from Jane Goodall. Teaching Aids教具准备 A multimedia computer Teaching Procedures教学过程与方式

人教版必修4Unit1WomenofachievementWriting写作教学课例教案

写作教学课例教案 课题：人教版必修4 Unit1 Women of achievement----Writing 课型：写作课 设计者：河北省邯郸市第二中学宋XX 教学背景分析 教学内容： 1.单元主题:本单元是人教版高中英语必修4 Unit1--- Women of achievement,主要是围绕成功女性这一主题展开，其中重点介绍了Jane Goodall和Lin Qiaozhi 两位伟大成功女性。学习本单元有助于提高对妇女社会角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，培养学生（尤其是女生）的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。可以帮助学生深切感受到无论男女，只要对他人有无私的爱心，对事业有坚定的信心，并不懈地为之倾注心血，都能成就一番事业。 2.课堂内容:本节课是Writing写作课。是本单元的第5课时。在学习了Jane Goodall和Lin Qiaozhi两位伟大女性后，在对人物介绍有了一定的基础后，由老师引导，学生完成任务，逐步完成人物描写写作课。 3.内容分派:Lead-in运用Using language--- reading (Why not carry on her good work?)林巧稚这个人物作为导入对象，引导学生从简单的词汇到简短英语短句最后总结从哪几方面进行人物描写。 人物介绍描写从背景、外貌、性格、成就、兴趣爱好、教育背景等几方面评价人物。每环节分设任务让学生结组或者自由讨论完成。实战演练部分呈现完整范文，师生共同分析文章总结介绍人物的文章怎么完成。作业以学生熟悉的教师为题材进行课后练习。 教学方法： 采用任务驱动方法，在整个学习过程中，充分确立学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，强化学生的个性培养，注意在教学的各环节中创设“情景”加强“协作”“会话”，让学生主动积极获取知识，使其学会，会学，真正意义上成为学习的主人。 1．演示法：把相关林巧稚的图片、视频等展示给学生看，便于学生对人物背 景知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。 2．任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题和小组活动之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下

四下第一单元教学设计

第一单元《四则运算》 单元备课 一、课标要求 《义务教育数学课程标准（20XX年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“掌握必要的运算技能”“初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用”“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”“能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解决问题方法的多样性”“能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。 《义务教育数学课程标准（20XX年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出了“能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法”“认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）”“在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系”“在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题”“经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法”。 二、课标解读 1．数的运算：四则运算的含义 数（自然数）是刻画一个集合中事物数量信息的符号，运算（整数四则运算）是刻画多个集合中事物数量信息之间关系的符号（组合）。从数学发展的逻辑体系来看，加法运算是四则运算的基础，减法是加法的逆运算，乘法是一种特殊的加法，除法是乘法的逆运算。 加法的定义：对于规定运算表示在的后面增加个的序数，如果这个序数为，那么，称为与的和。求和的运算叫做加法，记作：。显然，加法运算满足封闭性、交换律、结合律。 乘法的定义：乘法在本质上是一类特殊的加法，乘法是数自相加的缩写。一般地，对于

自然数，规定乘法运算表示个相加。显然，乘法运算满足封闭性、交换律、结合律、分配律。 减法的定义：减法是加法的逆运算，减法是通过加法来定义的。由于减法将出现负整数，因此，运算的集合需要从自然数集合（）扩展到整数集合）。整数集合包含正整数、0、负整数。对于，如果，则称为减的差，求差的运算叫做减法，记作：。显然，整数集对于减法运算是封闭的，而且，存在着“相反数”与“单位元”，使得，。 除法的定义：除法是乘法的逆运算。除法是通过乘法来定义的。由于除法将出现分数，因此，运算的集合需要从整数集合（）扩展到有理数集合（）。对于，如 果，则称为与的商，求商的运算叫做除法，记作：（=）。显然，有理数集对于除法运算是封闭的，而且，存在着“相反数”与“单位元”，使得，。 2．数的运算 数的运算内容贯串于整个一、二学段，是这两个学段比较重要、占用学习时间最多的内容。对于数的运算首先要使学生理解为什么要运算，这达到不同目的，决定了选择不同的运算方式和不同的精度要求。美国数学教师学会（NCTM）1989年编写的《学校数学课程与评价标准》中对计算问题有一段论述，反映对运算的观念（见下图），从中可以受到一些启示。

人教版高一英语必修四第一单元教案

Unit 1 Women of achievement Section Ⅰ Warming up, Extensive reading, Comprehending Teaching aim: 1.Have s grasp the new words and phrases. 2.Let s know the achievement of Jane Goodall. 3.Improve s reading ability. 4.Have s know the importance of hard-working. Teaching key point: 1.Have s know about the new words. 2.Improve s reading ability. Teaching difficulty: Improve s extensive reading ability. Teaching step: step 1: learn new words. A: learn about the key words. 1. n. achievement v. achieve 2.lead a...life lead to（介）导致

Eg: I am leading a happy life./ He has led a rich life since he came to China. 3.intend: intend to do sth. Eg: I intended to date you. behave vi. vt. 举动，表现behave oneself 规矩点，行为得体 4.crowd in; inspire; come across; look down upon/look up on;observe; by chance=by accident; campaign; shade B: practice Match the words and the explanation. 1.by chance a. a series of planned activities 2.campaign b. to watch carefully; to obey 3.move off c. by accident 4.observe d. to plan ; to mean 5.intend e. to start; to set out 6.behave f. to admire someone 7.crowd g. sth. important that you succeed in doing 8.inspire h. to encourage someone.

最新人教版四年级下册第一单元教案

1 人教版四年级语文2 3 教4 5 案6 7 8 9

10 11 Xxxxxxx小学 12 13 1古诗词三首 14 15 学习目标 16 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背17 诵这三首古诗词，默写前两首。 18 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 19 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 20 21 重点难点 22 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的23 特点，激发爱美的情趣。 24 第一课时 25 一、整体诵读古诗三首 26 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 27 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 28 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ 29 ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ 30 ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 31 32 二、分步解读，感悟诗情

１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： 33 34 理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ 35 理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ 36 理解“尽”和“去”：看老师的画面（空白的画面）。 37 品析：并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我38 们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪 39 40 题目里是──“独”坐敬亭山。 41 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？ 42 43 （板书：独） 44 ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 45 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里46 真的很孤独吗？读后两句。 47 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌” 48 49 是谁和谁互相看不满足呢？ 50 ⑵、理解“看不厌”： 51 ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 52 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ 53 ⑶、品析： 54 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这55 又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是56 “脱俗”的。

人教新课标版-语文-高一版高中语文必修四第一单元1课《雷雨》优秀教案

《雷雨》教案 教学目的： 1.简介曹禺和他的《雷雨》。 2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。 4.体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 5.概括戏剧中揭示的思想主题。 教学重点：戏剧冲突；个性化的语言。 教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。 教学课时：3课时。 教学过程 第一课时 一、曹禺和《雷雨》（大屏幕投影） 曹禺（1910－1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。 作者出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。1928年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。 二、复习戏剧常识（大屏幕投影） 1．戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2．戏剧的种类：

从艺术形式和表现手法看，可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等； 从剧情繁简和结构看，可以分为多幕剧（如《雷雨》）和独幕剧（如《一只马蜂》）； 从题材所反映的时代看，可以分为历史剧（如《王昭君》）、现代剧（如《雷雨》）。 从矛盾冲突的性质情节主题来看，戏剧又分为悲剧（如《屈原》）、喜剧（如《威尼斯商人》）和正剧（如《白毛女》）； 从演出场地看，又分为舞台剧、街头剧《放下你的鞭子》、广播剧、电视剧等。 3．戏剧的几大要素：包括戏剧冲突、戏剧语言（舞台说明、人物台词等）。 4．戏剧文学的特色：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。 5．戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 6．戏剧文学（剧本）的情节结构 剧本的情节结构一般分为开端、发展、高潮、结局，有的作品还有序幕和尾声。 三、词语补释（大屏幕投影） 拜望：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。 涔涔：形容汗水不断地下流。 谛听：仔细地听。谛: 仔细。 恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。 见地：见解。 交涉：跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。 惊愕：吃惊而发愣。昧心: 违背良心。昧: m èi 昏，糊涂，不明白。 弥补：把不够的部分补足。 伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。 无赖：刁钻泼辣，不讲道理；②游手好闲、品行不端的人。 贤慧：指妇女心地善良，对人和蔼。 郁热：闷热。郁: 积聚而不得发泄。 怨愤：怨恨愤怒。 四、复述与课文有关的故事情节（大屏幕投影） 这是一个令人心酸的悲情故事。

部编版四年级语文下册第一单元教学设计

部编版四年级语文下册第一单元教学设计 第一单元 1、古诗三首 教学目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。 教学过程 - 第一课时- 一、创设情境,导入新课。 1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一背?(《春晓》《咏柳》……) 2.引出诗题:这些古诗都写了春天的景致,接下来让我们再学习一首描写春天的古诗——《宿新市徐公店》。(板书诗题,齐读诗题。读写“宿”字。“宿”书写时宝盖头不能写得太宽,适当提醒。) 3.解释诗题:根据诗题,你觉得作者在哪里住宿?(根据学生的回答,师点拨:新市,地名,在今湖南攸县北;徐公店,是姓徐的人开的店。诗题意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。)再齐读诗题。 4.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。

你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.学生自由朗读课文。 2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学习。在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。 3.朗读节奏。(出示朗读的节奏) 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处寻。 4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。 5.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。 诗中有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我也来读一读,好吗? 三、再读课文,品读感知。 1.师配乐范读,说说老师读得好在哪里。 (朗读时注意前两句语调平稳、柔和一些,渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛围;第三句用欢快、跳跃的节奏,表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四句“无处寻”读得慢而稳一点,表现出失望的心情和深远的意境。)

人教课标版高中英语必修四 Unit1 Reading for writing 教案-新版

Unit1 Reading for Writing 教学设计 1. Teaching Analysis 教情分析 1.1 Teaching objectives-教学目标 In and after this period, students will be able to 1.1.1 know and understand the structure of describing a person 1.1.2 use and apply the useful sentences patterns and words in the writing: it seemed that...; Suddenly it hit me ...; it is ...that...;etc. 1.1.3 extend what has been learned to the class to writing. 1.1.4 show respect for the women role model and learn from them 1.1.5 learn to cooperate in a group and self-correction. 1.1.6 practice some reading skills: prediction, canning, summarizing 1.2 Important & difficult teaching points-教学重难点 1.2.1 Important teaching points-教学重点 Guide the Ss to write with the useful language and correct structure in the passage 1.2.2 Difficult teaching points-教学难点 Use the sentence structures and vocabulary to describe a successful woman in an organized way 2. Student analysis学情分析 2.1 Fundamental state基本情况 在学习过本单元重点词汇，相关语法以及第一篇课文之后，学生对本单元主题“杰出女性”已经有了较多的了解，同时积累了相关的语言知识。本次阅读围绕林巧稚的生平为主线，主要探讨了其成就和成功的原因，这也切合了写作的要点，能够为学生写作提供类似语言和相似结构。同时文章从一位高中生角度来进行书写，对学生起了比较正面的引导。学生学习此类文章时，能有比较切身的感受和体会，学习兴趣较浓，学习动力也充足。 2.2 Knowledge reserve知识储备 在学习本单元之前，学生已经学会使用出现在文中的宾语从句，主语从句等名词性从句。在词汇方面，描述人的性格品质的一些形容词和本单元一些重点词

人教版高一英语必修4Unit1Women of achievement全单元教案

Unit1 Women of achievement单元教案 This unit stays focused on the topic: women. Six women with various national backgrounds are featured, and different aspects of their life are explored, like, their social position, contributions and hardships ;meanwhile, their achievements in a wide variety of fields are highly praised. Ss will know better the roles women play in social life, with their(esp. girl students’)self-esteem and sense of social responsibility boosted. Warming-up requires Ss to comment on the 6 women and give their opinions and reasons as well. This part connects Unit5,Module1.The rules concluded in the earlier unit can be applied here to identify great women. Ss should be encouraged to discuss what these women did for other people, and what problems they had to overcome or what they had to give up to achieve their ambition. Pre-reading is also a discussion but focused on Jane Goodall. The two questions raised here prompt Ss to think over the pros and cons of two approaches to scientific study(lab research & field research). Then, Ss are asked to predict the content based on the title and pictures. Reading-A Student of African Wildlife depicts a scene where Jane and her colleagues studied chimps in an African forest and explains the significance of their work and the achievements she reached. Despite the fact that it was a dirty and tiring job to do the field research in the wild,

小学语文四年级下册第一单元教学设计

小学语文四年级下册第一单元教学设计 一、教学分析： 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。 二、教学目标： 1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。 4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。三．教学的重难点： 1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言. 2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。 3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理. 4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体. 四、课时安排： 《古诗词三首》 3课时《桂林山水》 2课时 《记今画的双龙洞》 2课时《七月的天山》 1课时 《语文园地一》 4课时

1 古诗词三首 教学目标： 1.认识生字。能正确读写词语 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。 3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶 教学重点： 1.品味诗句，指导背诵，积累语言 2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。 教学难点： 对诗中描绘的景物展开充分的想象，体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。 教学准备：课件 教学课时：3课时 第一课时《独坐敬亭山》 课时目标： 1.学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，默写课文。 2.学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗；想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。 教学过程： 一、导入新课： 1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。 2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山” 二、学习课文： （1）出示小黑板，全班齐读古诗正音 （2）复习学习古诗方法： 解诗题，知作者

人教版高中语文必修4第一单元1 窦娥冤 关汉卿教案(1)

高中语文必修四《窦娥冤》教案 【教学目标】 一、使学生了解元杂剧的特点及有关知识； 二、理解节选部分的剧情及窦娥的形象； 三、理解窦娥形象的社会意义，理解戏剧的主题。 【教学重点】窦娥形象、元杂剧常识。 【教学难点】三场戏对表现窦娥形象的作用。 【教学设想】先使学生了解元杂剧的常识，再理清：赴法场、别蔡婆、立誓愿三场戏的情节结构，依次分析三场戏对塑造人物形象的意义与作用，最后总结窦娥形象的社会意义。教学过程中注意启迪学生积极思考。 【课时安排】三课时 【教学过程】 第一课时 教学内容：简介常识、通读全文 具体步骤： 一、导入新课：从古代戏曲的不同种类、不同角色导入新课。 二、简介元杂剧的常识：套数（散套） 1、元曲的分类：散曲 元曲小令 剧曲（杂剧） 2、元杂剧的结构形式：“四折一楔子” 元杂剧的“折”相当于现代戏剧中的“幕”，由同一宫调的一套曲子组成，包括多场次。“楔子”相当于“序幕”或“过场戏”，多用在第一幕前的介绍剧情、人物，也有用在两幕之间的。 3、元杂剧的剧本构成： 唱词：按宫调、曲牌写成的韵文； 宾白：即说白。曲词为主，所以说白为宾。 科介：即现代戏剧中的“舞台提示”。 4、元杂剧的角色： 旦：女角色。包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（老年女角色）、小旦（少年女角色）四类。 末：男角色。也包括正末、副末、外末、小末四类。 净：俗称“大花脸”，多扮相貌、性格上有特异之处者。 丑：俗称“小花脸”。多扮次要角色。 此外，还有“卜儿”（老妇人）、孛老（老头儿）、孤（官员）、徕儿（小厮）、细酸（读书人）等角色。 5、其他：元杂剧多一人主唱，因而又可分为“旦本戏”（女角色主唱）、和“末本戏”（男角色主唱）两类。