上海科技教育出版社_七年级信息技术教案设计

课题：信息与信息社会【教学目标】

1.知识与技能

(1)知道信息与信息社会。

(2)正确列举现实生活中存在的信息。

(3)了解信息处理的过程。

2.过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。

3.情感、态度与价值观。

(1)了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。

(2)培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：(1)信息与信息载体、信息源的区分。

(2)信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1、引入。

请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息，上下课铃声等。

2、从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。

3、信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4、介绍信息处理的整个过程。

通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

5、本课总结：这节课我们初步学习了与“信息”有关的基本容，知道

了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。

6、作业布置：

课后思考、讨论：你们获取信息有哪些主要途径？

课后探索：外星人存在吗

7、教学反思：在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块容时，通过举例: 校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，

贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。

课题：信息技术及其应用和发展

【教学目标】

1.知识与技能

(1)知道信息技术

(2)知道信息技术的应用领域和发展方向。

2.过程与方法

主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

3.情感、态度与价值观

理解新技术(例如：传感、微电子、通信等)的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。

【教学重点与难点】

重点：信息技术的应用领域和发展方向。

难点：主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。

【课时安排】

1个课时。

【教学准备】

关于信息技术发展的历史。

【教学过程】

1、复习信息处理的过程。

2、介绍信息技术的概念。

3、强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。说明信息技术包含的3个技术。

4、介绍信息技术的应用。

5、请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域，教师来总结归纳。

6、介绍信息技术的发展应用。

7、举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向。

8、小结：交流体会，请学生谈本课的收获或体会，教师小结＜通过对信

息技术的学习，让我们知道了信息技术在我们工作和生活中

无处不在，而信息技术在通信技术、微电子技术、计算机技术等领域正在飞速发展。

三、信息时代的文化、道德和法律

【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解知识产权保护问题。

(2)了解计算机病毒及其特点。

(3)了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。

(4)知道网络管理的相关政策法规。

2.过程与方法

(1)通过对计算机病毒特点的了解，掌握防计算机病毒的方法。

(2)通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。

3.情感、态度与价值观

(1)辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

(2)树立网络安全防、遵守网上公德的意识。

【教学重点与难点】

重点：(1) 了解计算机病毒及其特点。

(2)了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。

(3)知道网络管理的相关政策法规。

难点：(1)防计算机病毒

(2)辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

【课时安排】

用1个课时完成。

【教学准备】

寻找关于网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾的相关实例。

【教学过程】

1.引入。

从学生周围抄作业的现象引入，说明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德的一部分。

2.介绍计算机病毒。

演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。介绍病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防病毒的方法和措施。

3.介绍黑客、网络陷阱

请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。

4.讨论预防网瘾的方法。

通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。请学生讨论预防网瘾的方法。

5.讨论如何“健康上网、文明上网”。

简单介绍一些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。

四、认识计算机

【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解计算机系统的基本组成和一般工作原理

(2)了解计算机硬件系统的5个组成部分。

(3)掌握存储器容量的单位换算。

(4)知道计算机的特点与分类。

(5)知道计算机的发展历史和发展趋势。

2.过程与方法。

(1)通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分

(2)进行不同存储容量的单位换算。

(3)通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。

3.情感、态度与价值观

(1)计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。

(2)培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。

【教学重点与难点】

重点：(1)计算机系统组成。

(2)计算机硬件系统的5个组成部分。

(3)计算机软件的分类。

(4)了解计算机的历史和发展。

难点：(1 )辨别计算机的不同组成部分。

(2)不同存储容量单位间的相互换算。

(3)把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机

【课时安排】

建议3个课时

【教学准备】

一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、关于计算机组成和发展的文字、图片、视频剪辑或网页、各种电脑广告。

【教学过程】

1.引入。

信息的处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了

我们的社会生活。拥有一台个人计算机已经不是遥不可及的事了。在购买个人计算机前，大量的销售广告是我们的最好参考。

2.归纳计算机系统的组成。

请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整理得出计算机系统的组成。

3.介绍计算机的工作原理。

根据冯?诺依曼的定义“计算机是一个能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，阐述计算机的工作原理。

4.学习硬件的主要组成。

结合以下几个问题引导学生思考：计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？计算机是如何处理数据的？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些

类型的输出？计算机各部件之间怎样交换数据？将答案提炼归纳就会得出

计算机的5个组成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途。

5.学习软件及其分类。

请学生组讨论，列举常用的软件并分类。教师总结归纳，强调系统软件是帮助计算机完成任务的软件；应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。

6.请学生尝试脱离书本画出计算机系统的结构图。

7.活动：“畅想未来电脑”。

请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完成未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等）

五、计算机中数据的表示【教学目标】

1.知识与技能

(1)知道计算机的信息表示方法。

(2)知道ASCII码和汉字代码。

过程与方法

2.掌握二进制和十进制的换算方法

(1)情感、态度与价值观。

(2)培养信息表示的规和准则。

【教学重点与难点】

重点：知道ASCII码和汉字代码。

难点：进行二进制和十进制的简单换算。

【课时安排】

建议0.5个课时。

【教学过程】

1.引入

从电灯的开和关、计算机组成元件的工作原理引入其中数据的表示法。

2.二进制和十进制的换算。

介绍二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”。二进制和十进制之间的换算表。请学生参照书中的对照表进行几道二进制和十进制换算的小练习。

(2)可以适当地拓展到八进制和十六进制。

3. ASCII码和汉字代码。

将ASCII码和汉字代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，帮助学生了解这两种码的特点。

六、初步使用计算机【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解键盘的基本组成。

(2)熟悉键盘基本指法的操作。

2.过程与方法

在体验中掌握正确开机、关机的方法。

3.情感、态度与价值观

培养正确使用计算机的良好习惯

【教学重点与难点】

重点：掌握开机、关机的方法。

难点：熟练使用键盘。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

键盘示意图、打字练习软件。

【教学过程】

1.开、关机的操作。

请学生开机，体会冷启动的过程，讲解其中的关键点（按下电源开关、自检、调用程序、进入桌面）。介绍正常关机的步骤，并请学生练习体验。从计算机遇到死机情况，不能从系统退出，引出热启动。

2.键盘基本键的功能介绍和基本指法的介绍。

3.通过打字练习软件进行简单的指法练习（键盘操作将在今后的不断使用中加强）。

4.根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”。

第二单元认识操作系统

—、操作系统基本知识

【教学目标】

1.知识与技能

(1)知道操作系统。

(2)了解操作系统的发展历史。

2.过程与方法

通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势。

3.情感、态度与价值观

提高学生归纳整理的能力，能发现分析事物发展的趋势【教学重点与难点】

重点：了解操作系统的发展历史。

难点：分析操作系统的发展趋势。

【课时安排】

0.5个课时。

【教学准备】

操作系统的发展历史。

【教学过程】

1.介绍操作系统。

请学生复习第一单元中学过的关于操作系统的知识，列举知道的操作系统。

2.回顾操作系统的发展。

以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。并请学生讨论分析操作系统的发展趋势。

二、认识Windows

【教学目标】

1.知识与技能

(1)认识Windows XP 的桌面(图标、快捷方式、任务栏)。

(2)熟悉对话框的使用和菜单的操作。

(3)掌握Win dows XP的启动和退出的正确方法。

(4)能进行窗口操作和之间的切换应用

2.过程与方法

通过观察、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能

3.情感、态度与价值观

养成良好的操作习惯及爱护公物的良好品质。

【教学重点与难点】

重点：(1 )对话框的使用和菜单的操作。

(2)掌握WindowsXP的启动和退出的正确方法。

难点：自主探索未知的操作技能。

【课时安排】

2个课时。

【教学准备】

包含操作步骤的多媒体课件。

【教学过程】

1.认识桌面(图标、快捷方式和任务栏)。

2 .认识“我的电脑”。

演示我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标的使用方法，让学生了解鼠标

的操作，认识窗口的组成，了解基本的窗口操作。

3.小游戏：“扫雷”。

让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。教师可以简单介绍游戏规则，或请会玩的学生介绍。

4.设置自己喜欢的个性化的桌面

让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识。教师提供包含对话框介绍和桌面某个设置操作步骤的课件给学生自学。

5.关机。

根据第一单元所学，尝试使用多种方法关闭计算机。教师提醒学生要养成安全关机(即关闭系统)的好习惯，否则会对计算机的软件和硬件造成损坏。

三、组织管理文件

【教学目标】

1.知识与技能

(1)认识资源管理器

(2)了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。

综合教程3(上海外语教育出版社)课后翻译答案

Unit1 (1)听到他屡遭失败的消息，我感到很难过 It distressed me a great deal to hear the news that he had suffered repeated failures. (2)他虽然失去了老板的欢心，但仍然装出一副高兴的样子 He assumed an air of cheerfulness, even though he lost favor with his boss. (3) 格列佛经历了冒险奇遇，见到了各色奇异人物 Gulliver met with extraordinary adventures and saw an assortment of strange people. (4)如果你再犯同样的错误，他会很生你的气 He will be furious with you if you repeat the same mistake. (5)我们都被他坦率的观点，、幽默的语言和亲切的态度所深深吸引 We were all greatly drawn by his frank views, humorous words and genial manner. (6)等到欢呼的掌声平息下来，那位若贝尔奖获得者开始演讲 After cheerful applause died down, the Nobel Prize winner began his speech. (7)他天生有一种特别的洞察力和预见力，因此，他很少随大流 He is gifted with a sort of insight and foresight, so he rarely runs with the crowd. (8) 我发现现实毕竟是非常严酷的，一个人难以完全按照自己的理想去生活。

上海市高一第二学期期末英语试卷(共5套,含答案)

上海市闸北区高一第二学期期末英语统考试卷 （总分：100分时间：90分钟） I. Listening Comprehension (每题1分，共16分) Part A Longer conversation In part A, you will hear two longer conversations. Each conversation will be read twice. After the conversation, you are required to fill in the numbered blanks with the information you have heard. Write no more than THREE WORDS for each blank. Part B Passages Directions: In part B, you will hear two short passages, and you will be asked four questions on each of the passages. The passages will be read twice but the questions will be spoken only once. When you hear a question, read the four possible answers in your paper and decide which would be the best answer to the question you have heard. Questions 9-12 are based on Passage 1. 9. A. At 10:07p.m. B. At 10:20p.m. C.At ll:37p.m. D. At ll:57p.m. 10. A. Mechanic failure. B. Hot weather. C. Regular Maintenance. D. Bomb attack. 11. A. The snow. B. Machinery fault. C. Order of the Palace. D. A fire. 12. A. 1.5 ton. B. 13 ton. C. 90 ton. D. 315 ton. Questions 13-16 are based on Passage 2. 13. A. Frozen meat B. Butter. C. Crisps D. Dairy products. 14. A. Interviews with different drinkers B. Different drinkers' grocery receipts.

七年级英语上册知识点(上海教育出版社版本)

七年级英语上册 （上海教育出版社版本） Unit 1 Making friends 词组 listen to music 听音乐 play basketball 打篮球 read books 读书 be from=come from 来自… live in 住在… live with 跟…一起住close to 接近 go to school 上学 be good at +v-ing 擅长 make friends with 交朋友 all over the world 全世界 be far away from 离…很远 want to 想要 would like to 愿意draw pictures=paint pictures 画画 pay attention to 注意 start with 以…开始 take a bath 洗澡 on the Internet 上网 lots of 很多 in free times 在空闲的时间 best wishes 最美好的祝福 句型 What does...mean—It means... …是什么意思——它的意思是… How do you go to school ——I go to school by bus/car /on foot. 你怎么去上学的——我坐公交车/汽车 /步行上学 My dream is to be a/an+职业 =I want to be a/an+职业我的梦想是成为…What’s your favourite subject=What subjects do you like best 你最喜欢哪一科 What does your father/mother do=What is your father/mother 你爸妈做什么工作 Unit 2 Daily life 词组 junior high school 初级中学 on foot 步行 take part in=join in 参加 have a good time=enjoy oneself 过得愉快 go to bed/sleep 睡觉talk about 谈论 brush teeth 刷牙 watch TV 看电视 ride a bicycle/bike 骑单车 play the piano 弹钢琴 wash clothes 洗衣服

上海外语教育出版社 泛读教程 王守仁 姚媛 第三册 7-9单元 参考答案

Unit 7 Section A Word Pretest ABABC BAC Reading Skill BBBCC BCB V ocabulary Building 1. deduced behavior adhere replacement option delicacy enormous pursuit 2. (1) inquired required inquire required (2) compatible comparable compatible comparable Cloze satellite some space asked/wondered life sort/kind orbiting/going/circling have living were believe own solar where likely living through Section B FTFF TTTTT FFF BBC ACC Section C BCBCC AED EBAFDC UNIT 8 Section A Word Pretest BCABC BBCCA Reading Skill CBABC BCCCC

1. occupation occupy occupational occupationally segregation segregate segregated discrimination discriminate discriminating/discriminatory discriminatingly/discriminatorily enforcement enforce enforceable enforceably exclusion exclude exclusive exclusively perseverance persevere persevering perseveringly conviction convict convictive convectively amendment amend amendable superficiality superficialize superficial superficially spectator spectate spectatorial 2. job career jobs career principal principles principal principle feminine female feminine Cloze acceptable domestic property wages husband divorce claims legal suit permitted make excluded lacked belonged determined Section B BAC CCCA CCC AAB BAC TTF Section C CCAACB UNIT 9 Word Pretest BAABC ACBBA BC Reading Skill CACCB BBBBA CB

上海教育出版社六年英语上知识点

Unit One Growing up 一、补全单词并写出汉语 1、m __ n __ h ______ 2、fl __ ________ 3、c __ t __h ________ ; _______ 4、t __ rtl __ ____________ 5、h __ nds __ me ________ ; ________ 6、pr __ tt __ ______ 二、词组、句式 1、长大、成长__________ 2、初级中学________________ 3、出生 ____________ 4、她的头发________ 5、在图1中____________ 6、baby (复数) ______ ，名词变复数规则之一，以____ + y 结尾的单词，将y变____ 再加上____ 7、两个月大__________ 8、又小又可爱______________ 9、She was small and cute. ________________ 10、small (反) ______ 11、is (过去式) ____ ，am (过去式) ____ 12、(那时) 她的眼睛很大_____________ 13、old(反) ______ 14、short (反) ______ 15、a primary school student __________ 16、Now she _____ (be) 14 years old , She ______ (go) to junior high school . 17、junior high school __________ 18、pretty (同义词) _______ 19、Her hair ____ (be) long . 20、在河里____________ 21、black (反) ______ 22、look around ________ 23、He can find his mum . (否) _______________ 24、She _____ (have) a round head and a long tail . 25、fish (复)________ 26、 She has a tail . (否) ____________ . 27、she?s = ______ 28、I?m in the room. ______________ 29、fly (复) _____ 30、I am your mum . (一般疑问句，否回) ____________________ 31、抓苍蝇____________ 32、In this photo, my sister ______ (be) one year old . 33、她的头发很短____________ 34、grow(现分) ________ 35、She is a baby .(用过去时改写) ____________ 36、She was about six years old . (否定句) ________________ . (一般疑) ________________ Unit Two My summer holiday 一、补全单词并写出汉语 1、f __ m __ us ______ ; ______ 2、d __ r __ __ __ ________ 3、sp __ nd ________ 4、__ v __ ry__ ne _______ ; _______ 5、c __ untr __ s __ de ________ ; ________ 6、p __ ck ______ 7、s __ mm __r h __ l __ d __ y ________ 二、词组、句式 1、fun (汉) ____；(形容词) ______ 2、拜访我的爷爷奶奶___________ 3、 去海滩_______ 4、go(过去式) _____ 5、和我的家人________ 6、there (同音词) ______ ；(对应词) ______ 7、玩球类游戏_____________ 8、去游泳___________ 9、在海里__________ 10、…怎么样__________ . 11、My summer holiday was fun . ______________________ 12、I ____ (go) to Beijing yesterday. 13、长城_________ 14、天安门广场______________ 15、故宫博物院____________ 16、take (过去式) ______ 17、拍许多照片__________ 18、I?ll = ________ 19、show you ________ 20、have(过去式)______ 21、You can see my photos. (一般疑) ____________ 22、during the summer holiday ______________ 23、在八月_________ 24、visit(过去式)

上海教育出版社新版三年级英语词汇

上海教育出版社新版三年级英语上词汇表 Hello你好I我Mr先生Miss女士Mrs夫人are是（复数）fine好的goodbye 再见hi你好thank you谢谢boy男孩girl女孩am是no不not不是yes是的 Tall 高short 矮fat 胖thin 瘦friend 朋友he 他is 是（单数）my 我的she 她this 这father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹 Me我beautiful美丽的who谁hair头发eye眼睛nose鼻子mouth嘴巴face 脸big 大long 长look 看small 小Blackboard 黑板door 门window 窗clean 打扫close关late 迟look at 看一看open打开please 请the 这个a/an —个apple 苹果banana 香蕉orange 桔子pear 梨dad 爸爸good 好here 这里how much多少钱it 它they他们chair椅子desk桌子pen钢笔pencil铅笔ruler尺子schoolbag 书包 bed 床 Book 书mum 妈妈these 这些your 你的one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 丿八nine 九ten 十how many 多少mouse 老鼠Cat猫dog 狗rabbit 兔子fish 鱼its 它的tail 尾巴what 什么spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天cold 冷cool 凉爽hot 热warm 温暖in 在 ... 里 black 黑色blue 蓝色green 绿色red 红色white 白色yellow 黄色and 和ball 球colour 颜色 candy 糖果ice cream冰淇淋lemon 柠檬how 怎样orange 橘子sour酸的sweet 甜的taste 品尝 Bike 自行车bus 大客车plane 飞机ship 船car 汽车train 火车can 能hear 听见... liste n听 Bear 熊elephant 大象lion 狮子monkey 猴子panda 熊猫tiger 老虎like 像，喜欢man 男人old 旧，老的our 我们的strong 强壮 Kite 风筝robot 机器人toy bear 玩具熊fun 有趣的lovely 可爱的play 玩sorry 对不起

全新版大学英语综合教程2课后答案(上海外语教育出版社)

Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1. They were studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools in Nanjing. 2. Their 18-month-old son Benjamin was fond of trying to place the key into the slot of the key box during their stay at the Jinling Hotel. 3. They would come over to watch Benjamin and then try to teach him how to do it properly. 4. Because he realized that this anecdote was directly relevant to their assigned tasks in China: to investigate early childhood education and to throw light on Chinese attitudes toward creativity. 5. Most of them displayed the same attitude as the staff at the Jinling Hotel. 6. He emphasized that the most important thing is to teach the child that on can solve a problem effectively by oneself. 7. He means that this incident pointed to important differences in educational and artistic practices between China and the USA. 8. The manner in which the Chinese staff saw the need to teach the child by guiding his hand in the characteristic of a broader attitude to education, one that stands in contrast to the Western preference for leaving the child to explore and learn unaided. 9. One example is of children at the age of 5 or 6 painting flowers, fish and animals skillfully and confidently; in a second example, calligraphers 9 and 10 years old were producing works; and in a third, young artists work on perfecting their craft for several hours a day. 10. Americans think that unless creativity has been acquired early, it may never emerge, and skills can be picked up later. Chinese think that if skills are not acquired early, they may never be acquired, and there is no hurry to promote creativity. 11. This is mainly due to the difference in their way of thinking. 12. The author makes the suggestion that we should strike a better balance between the poles of creativity and basic skills. Text Organization Working On Your Own 1. 1) The text begins with an anecdote. 2) His thoughts are mainly about different approaches to learning in China and the West. 3) He winds up the text with a suggestion in the form of a question. 2. Chinese 1) Show a child how to do something, or tech by holding the hand 2) Give greater priority to developing skills at an early age, believing that creativity can be promoted over time Americans 1) Teach children that they should rely on themselves for solutions to problems 2) Put more emphasis on fostering creativity in young children, thinking skills can be picked up later Language Sense Enhancement

《上海市科学技术奖励规定实施细则(草案)》

附件1： 上海市科学技术奖励规定实施细则 （草案） 第一章总则 第一条为了做好上海市科学技术奖励工作，保证上海市科学技术奖的评审质量，根据《上海市科学技术奖励规定》（以下简称《奖励规定》），制定本实施细则。 第二条上海市科学技术奖励工作坚持中国共产党领导，实施创新驱动发展战略，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，鼓励团结协作、联合攻关，鼓励自主创新，鼓励攀登科学技术高峰，促进科学研究、技术开发与经济、社会发展密切结合，促进科技成果向现实生产力转化，营造鼓励创新的环境，努力造就和培养世界一流科学家、科技领军人才和一线科技创新创业人才，加快建设具有全球影响力的科技创新中心。 第三条《奖励规定》第一条中所称“个人、组织”（以下统称候选对象）是指在本市的科学研究、技术发明、技术开发、成果转化、产业化以及科学技术普及等科学技术活动中做出突出贡献的自然人、法人和其他机构。 第四条上海市科学技术奖授予在科学发现、技术发明、促进科学技术进步和科学技术普及等方面做出创造性突出贡献的候选对象，并对同一项目授奖的候选对象按照贡献大小排序。

第五条上海市科学技术奖是政府授予个人或者组织的荣誉，授奖证书不作为确定科学技术成果权属的依据。 第二章奖励范围、条件和评审标准 第一节科技功臣奖 第六条《奖励规定》第七条第一款第一项所称“在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓著贡献的”，是指科技功臣奖的候选对象在基础研究、应用基础研究方面取得重大发现，丰富和拓展了学科的理论，引起该学科领域的突破性发展，为国内外同行所公认，对科学技术发展和社会进步作出了特别重大的贡献。 第七条《奖励规定》第七条第一款第二项所称“在科技创新、科技成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济社会效益或者生态环境效益的”，是指科技功臣奖的候选对象在所从事的科学技术活动中，特别是在高新技术领域，取得系列或者特别重大技术发明、技术创新，并以市场为导向，积极推动科技成果转化，创造了巨大的经济社会效益或生态环境效益，对促进经济发展和社会进步作出特别重大的贡献。 第八条科技功臣奖候选对象应当是继续活跃在当代科学技术前沿，从事科学研究或者技术开发的工作者。 第二节青年科技杰出贡献奖 第九条青年科技杰出贡献奖按基础研究类、技术开发与产业化类、企业创新创业类分类评审。

上海市2018-2019年高一上学期期末联考英语试题

第一学期期末联考 高一英语试卷 【完卷时间：120分钟；满分：150分】 第Ⅰ卷（选择题共90分） 第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节(共 5 小题；每小题 1.5 分, 满分7.5 分) 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题, 从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项, 并标在试卷的相应位置。听完每段对话后, 你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What are the speakers doing? A. Buying sleeping bags. B. Preparing for camping. C. Cleaning up the car. 2. What does the man advise the girl to do now? A. Watch cartoons. B. Go to the park. C. Have lunch. 3. What can we infer about the man? A. He was in poor health. B. He didn’t give up drinking. C. He used to be a beer drinker. 4. What will the speakers do? A. Cancel their flight. B. Take a trip. C. Listen to the weather report. 5. How does the man feel? A. Tired. B. Excited. C. Nervous. 第二节(共1 5 小题；每小题 1.5 分, 满分22.5 分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。 6. When does the party start? A. At 7:15 pm. B. At 7:30 pm. C. At 7:45 pm. 7. What does the man want to know?

(完整版)上海教育出版社七年级英语单词

U1 coast 海岸 side 一边 beach 海滩 central 在中心的crop 庄稼 scenic 景色优美的queen 女王 castle 城堡 wine 葡萄酒 culture 文化 concert 音乐会wonderful 令人赞叹的harbour 港湾 cable car 电缆车delicious 美味的restaurant 餐厅sunshine 阳光 step 台阶 amazing 令人惊奇的parachute 降落伞home town 家乡crowded 拥挤的somewhere 在某处tuk-tuk 小车 wheel 车轮 fresh 新鲜的 abroad 在国外relative 亲戚 relax 放松 send 寄 postcard 明信片tennis 网球 court 球场 waterfall 瀑布 camp 营地 U2 interview 采访natural 自然的 air conditioner 空调insect 昆虫 warn 警告 join 加入 root 根

pass 给communicate 交流danger 危险 burn （使）烧毁destroy 摧毁pollution 污染fighter 奋斗者article 文章rubbish 垃圾noise 噪声without 没有reason 原因 alive 活着的above 在……上面childhood 童年disappear 消失waste 浪费 seem 似乎 result 结果produce 生产 gas气体 leisure 休闲 area 地方container 容器 U3 reception 接待处clerk 职员 blind 瞎的explain 解释 lead 带路 exit 出口 safety 安全describe 描述asleep 睡着的bark 吠叫 loudly 大声地smell 闻到smoke 烟 fire alarm 火警towel 毛巾 dead 不运行的minute分钟 fire engine 消防车against 反对

上海教育出版社-四年级(下册)全册教案

第一课时《我们的田野》 教材分析 《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家。创作了四百多首作品。1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。 歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。 《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。 第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。 第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。 第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。 教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。

2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程 一、导入新课 教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。 二、《我们的田野》歌曲学习 1.初次聆听《我们的田野》音频。 提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。） 2.再次聆听《我们的田野》音频。

全新版大学英语综合教程1答案上海外语教育出版社

全新版大学英语综合教程1答案上海外语教育出版社

Unit 1 Growing Up Part II Language Focus Vocabulary I . 1.〔.respectable 2.agony lO.excitement H . Translation 1. 1. As it was a formal dinner party, I wore formal dress, as Mother told me to. 2. His girlfriend advised him to get out of/get rid of his bad habit of smok ing before it took hold. 3. An ticipati ng that the dema nd for electricity will be high duri ng the n ext few mon ths, they have decided to in crease its producti on. 4. It is said that Bill has been fired for continually violating the company fired for continually violating the company ' ssafety rules. 5. It is reported that the government has taken proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. /The local gover nment is reported to have take n proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. 2. Susa n lost her legs because of /in a car accide nt. For a time, she didn ' t know how to face up to the fact that she would never (be able to) walk again. One day, while sca nning (through) some magaz in es, a true story caught her eye /she was attracted by a true story. It gave a vivid descripti on of how a disabled girl became a writer. Greatly in spired, Susa n bega n to feel that she, too, would fin ally be bale to lead a useful life. Unit 2 I. Vocabulary 1. Fill in the gaps with words or phrases given in the box. 1) absolutely 2) available 3) every now and the n 4) are urging/ urged 5) dest in ati on 6) mostly 7) 9) reunion 10) or something 11) estimate 12) 3.put …down 4.sequenee 5.hold back 6.distribute 7.off and on 8.vivid 9.associate 10.fi nally 11.tur n in 12.tackle 2. 1. has bee n assig ned to the n ewspaper ' s Paris office. 2. was so extraord inary that I did n 't know whether to believe him or no clear image of how she would look in twenty years 'time. 4. gave the comma nd the ope ned fire. 5. buying bikes we 'll keep hemiogtt 3. 1. reputati on, rigid, to in spire 2. and tedious, What ' s more, out of date ideas 3. compose, career, avoid showing, hardly hold back H . https://www.sodocs.net/doc/4712993262.html,posed 2.severe 3.agony 4.extraordinary 5.recall https://www.sodocs.net/doc/4712993262.html,ma nd 7.was violating 8.anticipate 皿.1.at 2.for 3.of 4.with 5.as 6.about 7.to 8.in, in 9.from 1O.on/upon Comprehensive Exercises I . Cloze 1. 1.hold back 2.tedious 3.scanned 4.recall 5.vivid 6.off and on 7.turn out/in 8.career 2. 1」ast 2.surprise 3.pulled 4.blowi ng 5.dressed 6.sce ne 7.extraord inary 8.image 9.tur n 's safety rules. /Bill is said to hangs out 8) right away

2019上海科学技术奖项目提名公示

2019年度上海市科学技术奖项目提名公示 项目名称：网络大数据计算分析与安全可信关键技术及应用； 项目简介： 近年来，随着互联网的快速发展，推动着数据量呈现爆炸式增长，其重要性正在不断凸显。区别于传统数据形式，网络大数据具有大规模、混结构、强时变、低密度等特点，现有技术实行海量采集和全量计算，以倒排索引等形式组织数据，通过身份认证和封闭式被动防御进行可信管理与安全保障，导致大量低效甚至无效的数据采集与处理，不仅浪费大量的存储与传输资源，而且存在效率低下、应变不够、可信难控等问题。 针对上述问题，在国家等各类研究计划资助下，以大数据勘探为核心，大数据的感、知、联、控为目标，发明并实现了具有自主创新的数据勘探器、挖掘分析器、内容索引器、安全与可信管理器，构建了网络大数据计算分析与安全可信关键技术体系，并在多个领域获得成功应用。 知识产权情况：成果获授权发明/创新专利80项（美国1项，澳洲15项，中国64项），国际PCT 14项；行业标准5项；软件著作权59项；2017年获国家优秀发明专利1项。 发表论文著作情况：发表论文87篇，其中ACM/IEEE系列汇刊29篇，专著1部，SCI 检索58篇，EI检索80篇，谷歌学术引用1500余次； 主要完成单位：同济大学, 东华大学，上海谋乐网络科技有限公司，阳光财产保险股份有限公司 主要完成人：蒋昌俊、闫春钢、王鹏伟、章昭辉、丁志军、张亚英、罗清篮、喻剑、李重、赵培海、刘关俊、王成、于皓、王俊丽、史有群 新增直接经济效益：近三年新增产值超过197亿元，新增利润超4.3亿元，新增税收超5.8亿元。 提名者：上海市教育委员会 提名等级：上海市技术发明奖一等奖

小学音乐上海教育出版社

第一课我上学了 第一课时: 一．教学题目:《我是一年级的小学生》 二．教学目的: 1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美. 2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；。 3.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙. 三．教学准备: 1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲. 2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主,律动为辅. 四．教学准备:钢琴录音机磁带教材书 五．教学过程: 进入课堂，师生问好:（一连串的琶音） 师：1 2 3 4 5- 小朋友们好！ 生：5 4 3 2 1- 毛老师您好！ 1．音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》） 整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋

律。 2．复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》 3．歌曲新授： ①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生) ②老师有感情地配乐朗诵歌词。. ③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。 ④带领学生有感情地朗读歌词。 ⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。 ⑥用听唱法学唱歌曲。. 六．教学结束:请唱的好学生表演. 七．板书设计: 八．课后反思:

第二课时： 一 .教学题目：《其多列》 二 .教学目标 1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。 2、练声1234567正确，用动作感受二拍子的强弱规律。 三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。 四.教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。 五.教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。 六.教学准备：钢琴、录音机。 七.教学过程： <一> 1 、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）

上海高一下学期期末考试英语试题(共3套,含答案)

上海市高一下学期期末考试英语试题 第I卷 I. Listening Comprehension Directions:In Section A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. The conversations and the questions will be spoken only once. After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard. 1. A. Because she is sick. B. Because she has to work. C. Because she has to go to the Students’ Union. D. Because she does not want to go. 2. A. They have been to Africa. B. They are both from Africa. C. They have sisters in Afica. D. They are interested in African art. 3. A. She does not know how to play tennis. B. She has to study. C. She does not like the man. D. She is not interested in tennis. 4. A. He’s dying. B. He was at a party. C. He doesn’t hear too well. D. He was reading something important. 5. A. They will buy a new house after their vacation. B. They will not buy a new house. C. They will find a smaller house. D.They will not buy a new house during their vacation. 6. A. Planting something. B. Looking for water. C. Looking for something. D. Getting dirty. 7. A. A movie. B. A documentary. C. A soccer game. D. Volcanoes. 8. A. Scientist. B. Artist. C. Surgeon. D. Accountant. 9. A. Europe. B. Canada. C. Here. D. Australia. 10. A. Please sit down. B. She’ll mind if he sits down. C. She doesn’t care if he sits down. D. She doesn’t want the man to sit by her. Section B Directions: In Section B, you will hear two short passages, and you will be asked three questions on each of the passages. The passages will be read twice but the questions will be spoken only once. When you hear a question, read the four possible answers on your paper and decide which one would be the best answer to the question you have heard. Questions 11 through 13 are based on the following passage. 11. A. She was a British girl. B. The hospitals in Qatar were full at that time. C. She was a daughter of a doctor in London.