山西农业大学农事学复习试卷

2004~2005学年第二学期农事学样题

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1、（A）是我国最古老的整地农具。

A耒耜 B木犁 C耙 D耨

2、农历又叫（A）历。

A阴历 B阳历 C阴阳历 D藏历

3、杵是属于（A）工具。

A加工 B收货 C中耕除草 D整地

4、夏至在（C）

A6月5日~7日 B6月15日~17日 C6月21日~22日 D7月6日到7日

5、以下可以作为油料作物的是（D）

A花生、柽麻 B大豆、水稻 C高粱、油菜 D向日葵、芝麻

6、太谷地区的冬小麦一般在（B）收获

A6月中旬 B6月下旬 C7月中旬 D7月上旬

7、在一次测定数据中，某同学测定玉米的某一叶片长，宽，计算这一叶片的面积（B）cm2 【狭长叶近似面积=长*宽*】

8、下列牧草为一年生牧草的是（A）

A柽麻 B红豆草 C苜蓿 D红三叶

9、我们平时熬稀饭的小米是由（A）加工生产的

A谷子 B麦子 C糜子 D荞麦

10、某一稻田采用开沟点播，计划密度10万株/公顷，行距为50cm，株距应该为（C）cm

A30 B25 C20 D15

11、今年作物标本区棉花苗期主要的害虫是（c）

A棉铃虫 B蚜虫 C地老虎 D蛴螬

12、今年作物标本区种植的油菜类型为（C）

A白菜型 B甘蓝型 C芥菜型 D萝卜型

13、对豌豆与玉米的播种期迟早，以下哪种说法正确（A）

A豌豆比玉米播种早 B豌豆比玉米播种迟 C二者可同时播种 D不好确定

14、下列作物中，不需要间苗、定苗的是（D）

A棉花 B玉米 C高粱 D水稻

15、从作物分类来看，甜菜是（B）

A蔬菜 B糖料作物 C饲料作物 D油料作物

16、下列作物中，不是禾本科作物的是（B）

A高粱 B荞麦 C水稻 D谷子

17、马铃薯的食用部分在分类上为（B）

A根 B茎 C花 D种子

18、在作物标本区，要求学生在所测定植株上挂牌是为了（B）

A好找植株 B为了确定叶位 C为了测定时方便 D为了少测定叶片

19、在作物标本区种植的34种作物中，种植密度最小的是（A）

A大麻 B向日葵 C蓖麻 D油菜

20、子叶出土的作物是（D）

A大麻、花生 B向日葵、豌豆 C大豆、棉花 D油菜、蚕豆

二、田间观测项目解释（每题2分，共16分）

1、小麦越冬期

2、玉米大喇叭口期

3、水稻的抽穗期

4、大豆的株高

5、花生的成熟期

6、棉花的现蕾期

7、芝麻的现蕾期

8、高粱的株高

三、简答题（共24分）

1、无土栽培的方式有哪些（5分）

2、结合标本区实践活动简述谷雨前后太谷地区农事活动内容（5分）

3、作物标本区种植了哪些豆类作物（4分）

4、简述防治地老虎的方法。（6分）

5、作物在播种以前种子处理常见的方法有哪些（4分）

四、论述题（共20分）

1、结合今年作物标本区玉米和棉花地膜覆盖的实例，谈谈先覆盖地膜后播种方式的优缺点。（10分）

2、结合自己管理标本区作物的经验和教训，谈谈自己再某一作物苗期进行了哪些管理措施，效果如何（10分）

五、应用题（10分）

1、某次进行玉米株数调查时，在全田选4点，每点连续调查10米（行长）的株数，4个点内总株数为160株，

平均株距60cm，则全田种植密度为多少万株/km2（5分）

2、今年研究生李三在中等肥力水浇地准备种植农大108，计划种植密度为54000株/hm2，测得种子百粒重为，

种子净度为98%，种植方式为人工开沟点播，穴留单株，每穴下籽3粒时，播种量为多少（5分）

2004~2005学年第二学期农事学试题B

一、单项选择题（每题1分，共16分）

1、原始的阳历，最初一年为(C)日。

A354 B355 C356 D357

2、（C）是用于碎土和砸实田埂的古代农具。

A钱 B镰 C耰 D杵

3、以下属于生活因子的是（）。

A水、温度、干热风 B光、空气、昆虫 C水、二氧化碳、氮 D氮气、冰雹、温度

4、属于自花授粉的作物是（B）。

A小麦、棉花、大豆 B小麦、水稻、大豆 C水稻、小麦、玉米 D棉花、高粱、花生

5、可以作为油料作物的是（B）。

A花生、大豆、高粱 B大豆、油菜、向日葵 C大豆、小麦、玉米 D烟草、花生、蓖麻

6、运城的大豆品种引进太谷种植，其生育期（A）。

A延长 B缩短 C不变 D有的延长，有的缩短

7、起源于新大陆的作物是（）。

A棉花、大豆、向日葵 B谷子、花生、玉米 C烟草、棉花、马铃薯 D水稻、大豆、谷子

8、玉米特有的生育时期是（A）。

A抽雄期、吐丝期 B抽穗期、吐丝期 C抽雄期，拔节期 D大喇叭口期、出苗期

9、随着玉米种植密度的不断增加（C）。

A经济产量不断增加 B经济产量不断下降 C穗粒数和千粒重不断下降 D穗粒数、穗数直线增加

10、符合麦类作物特征特性的有（C）。

A籽粒腹部无纵沟 B茎通常为髓所充实 C有冬性及春性类型 D对温度要求高

11、子叶出土的植物有（A）。

A棉花、大豆 B蚕豆、豌豆 C花生、蓖麻 D豌豆、大豆

12、在（B）耕作制时期，古代人懂得了中耕除草。

A生荒 B熟荒 C休闲 D轮作

13、烟草的收获时期为（C）。

A生理成熟期 B工艺成熟期 C完熟期 D蜡熟期

14、属于短日照作物的是（C）。

A小麦、棉花 B玉米、花生 C玉米、大豆 D玉米、小麦

15、二十四节气中的秋分在（D）。

A9月4日~6日 B8月22日~24日 C9月7日~9日 D9月22日到24日

16、适用于制作面包的是（A）。

A强筋小麦 B软质小麦 C中筋小麦 D弱筋小麦

二、名词解释（每题2分，共16分）

1、生长 2经济产量 3、叶面积指数 4、复种

5、温度三基点

6、生育时期

7、生育密度

8、玉米拔节期

三、简答题（共28分）

1、农历为什么要置闰（5分）

2、合理轮作增产的原因有哪些（4分）

3人工控旺技术有哪些（3分）

4、简化栽培的技术有哪些（6分）

5、棉花整枝措施有哪些（5分）

6、简述小麦穗的结构（5分）

四、论述题（共21分）

1、结合标本区形态观察情况，举例说明单子叶作物与双子叶作物的根茎叶的区别。（9分）

2、根据玉米的苗期、穗期和花粒期的主要生育特点，分析田间管理的主攻方向和主要措施（12分）

五、填空题（共9分）

1、夏玉米的播种期原则上应（）

2、小麦播种前进行药剂拌种，目的是防治（地下害虫）和一些土传、种传病害。

3、一千粒小麦通常有35~50g，把这个数叫做小麦的（千粒重）

4、栗子又叫（谷子）

5、常见的春播作物有（玉米）、（高粱）、（甘薯）、（花生）（列出4种即可）

6、小麦播种深度一般为（3~4）cm

六、计算题（每题5分，共10分）

1、假设小麦播种时基本苗225万/hm2，千粒重40g，田间出苗率70%，播种量应为Kg/hm2

2、调查小麦的总茎数时，假设样段长50cm，双行，行距为20cm，样点内有300茎，则该点代表的田间总茎数为多少万/hm2。

【斯芬克电影专业解析】哥伦比亚大学的电影MFA和其他电影学校有何不同

【斯芬克电影专业解析】哥伦比亚大学的电影MFA 和其他电影学校有何不同? 哥伦比亚大学的电影专业MFA（哥伦比亚大学的电影专业怎么样?）的相关问题总结如下： 1.艺术学院提供何种设备，自己要掌握哪些? 在第一年，学生所有作品都是用数码摄像机拍摄出来。哥伦比亚大学提供的素材有相机，三脚架，声音包，照明工具，数字媒体实验室每周七天对学生每天二十四小时开放。第二年，编剧/导演专业将继续使用这些设备，但他们可以选择拍摄他们的结业论文电影。 创意制作的学生在第一年不拍电影或视频。他们在第二年的毕业论文中将包括自己制作的电影。 2.每年多少学生申请，多少学生被录取? 在2012年，电影MFA专业共收到602份申请，其中编剧/导演专业招收48个学生，创意制作抓呢招收24人。 3.本科专业必须是电影专业吗?

并不需要，很多被录取的学生本科专业都是其他相关领域学科。 4.哥伦比亚大学艺术学院就读的花费是多少?

5.是否提供住宿? 哥伦比亚大学的公寓数量有限，根据条件不同有公共宿舍、宿舍式的房间、少数独立卧室，工作室和家庭单元房优先考虑给夫妇和家庭。此房是位于校园步行距离内，非常方便。但是需要尽早申请。 6.课外是否可以勤工俭学 课业非常紧张，学校近乎反对学生参加课外工作，以尽量专注于学业课程。课程表几乎从周一到周五排满，全日制课程有时从10点开始到晚上9点才结束。 7.每节课多少学生呢? 在studio课程中，一般是每节课12个学生，在讲座课程中，一般是30—70个学生。 8.第一年主要学什么? 学习执导、编剧、指导表演、角色、戏剧叙事方式的元素和导演专业的基础等等。 9.哥伦比亚大学和其他电影学校有何不同? 第一个不同是所有进入哥伦比亚大学学习电影专业都必须学习写作、执导、制作、历史、理论和批判等诸多课程。这并不简单因为很多大导演同时也是大作家。在哥伦比亚大学总是希望学生们有不同的角度和开阔的视野，是能做的更好的电影制作人。 另一个不同在于哥伦比亚比较强调作品的故事性。

研究发展人员(人)学校名称

2007高校人文社科研究发展人员情况 学校名称 研究发展人员（人） 合计折合全时人员（人年） 北京大学718400中国人民大学1025344.1清华大学955345.5北京交通大学24278.6北京工业大学43393.9北京航空航天大学8318.9北京理工大学17583北京科技大学14372北方工业大学4934北京化工大学207.3北京工商大学27080.5北京服装学院6924.7北京邮电大学8424.6北京印刷学院11137.3北京建筑工程学院6311北京石油化工学院12451.4北京电子科技学院13 4.5中国农业大学40292北京农学院5536北京林业大学14649首都医科大学21757.2北京师范大学489203.2首都师范大学570148.4首都体育学院15749.5北京外国语大学18952.5北京第二外国语学院533138.7北京语言大学27884.1中国传媒大学336100.5中央财经大学549137.5对外经济贸易大学246179北京物资学院7430.7首都经济贸易大学786223.4外交学院13342中国人民公安大学18227.4国际关系学院3717.4北京体育大学353187中央音乐学院7035中国音乐学院6918.4中央美术学院4939中央戏剧学院11 3.8中国戏曲学院62北京电影学院13980.1北京舞蹈学院179.2中央民族大学507188中国政法大学514205.6华北电力大学6637.1南开大学1170627.5天津大学6529.7天津科技大学12522.1天津工业大学508230中国民航大学14324.9天津理工大学20773.7天津农学院9733天津医科大学3312.4天津中医药大学5113.8

生态学排名

071012 生态学 生态学（Ecology）是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。 生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。各种生物所需要的物质、能量以及它们所适应的理化条件是不同的，这种特性称为物种的生态特性。 任何生物的生存都不是孤立的：同种个体之间有互助有竞争；植物、动物、微生物之间也存在复杂的相生相克关系。人类为满足自身的需要，不断改造环境，环境反过来又影响人类。 随着人类活动范围的扩大与多样化，人类与环境的关系问题越来越突出。因此近代生态学研究的范围，除生物个体、种群和生物群落外，已扩大到包括人类社会在内的多种类型生态系统的复合系统。人类面临的人口、资源。环境等几大问题都是生态学的研究内容。 排名学校名称等级 1 兰州大学A+ 2 北京师范大学A+ 3 华东师范大学 A+ 4 东北师范大学 A+ 5 东北林业大学A 兰州大学：http:https://www.sodocs.net/doc/47176163.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=17012 北京师范大学：http:https://www.sodocs.net/doc/47176163.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=1069 华东师范大学：http:https://www.sodocs.net/doc/47176163.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=7347 东北师范大学：http:https://www.sodocs.net/doc/47176163.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=5697 东北林业大学：http:https://www.sodocs.net/doc/47176163.html,/NewsSpecialDetailsInfo.aspx?SID=6203 北京大学--生命科学学院-- 生态学

农业生态学-复习资料-山西农业大学

它包括岩圈的上层、全部水圈和大气圈的下层。 （两点补充：①这一定律只有在相对稳定状态下才） 林德曼)：生态系统营养级之间能量的转换，大致十分之一转移到下一营养级，以组成生物量；十分之 生态密 。 ，因此，生态密度常大于粗密度。 （生殖潜能）在没有任何环境因素（食物、领地和其他生物）限制的条件下，由种群内在 rm。 (或最大密度)，常用K表示。 包括

某一时刻，单位面积或体积内积存的有机物质总量。 FO）或流入量（FI）占库存总量 初级生产和次级生产 根据受人类干扰和控制程度不同，生态系统可分为：原生自然生态系统、经过人类训化的生态系统、全人工设计控制的生态系统。 生态系统在结构上包括两大组分：生物组分和环境组分。环境组分（能量环境、有机环境、无机环境）由辐射、气体、水体和土体组成。生物组分按功能分为生产者、大型消费者和小型消费者（分解者）3种类群。 植物生态型的划分：气候生态型、土壤生态型、生物生态型。 根据年龄锥体可将种群分为增长型、稳定型、衰退型。 种群的分布有3种基本类型：随机的、均匀的、成丛的(聚集的)。 种群增长类型：指数型增长，逻辑斯蒂增长。 任何物种对其他物种的影响有三种形式：有利、有害、无利无害。 种群调节分为密度制约和非密度制约。 种群的基本特征包括种群的空间分布、种群数量和种群的遗传三个方面。 能流遵循的热力学基本定律：热力学第一定律，热力学第二定律，普里高津的耗散结构理论。 生态系统的能流和物流是通过食物链或食物网进行的。 农业生态系统的初级生产主要包括农田、草原、林地生产。 测定初级生产力的方法一般分为：直接测定、间接测定。常规的测定方法包括：直接收收获法、黑白瓶法、二氧化碳测定法、叶绿素测定法、同位素标记法、原料消耗测定法。 碳的储存库：大气圈、陆地生物圈、岩石圈、海洋。 固氮的途径通常有：生物固氮、高能固氮、工业固氮。 生物群落按物种分为植物群落、动物群落、微生物群落。 群落生态主要研究群落的结构、动态变化、内部关系及其分类分布规律等。 生态系统的结构包括生物组成的物种结构（多物种配置）、空间结构（多层次配置）、时间结构（时序排列）、食物链结构（物质多级循环），以及这些生物组分与环境组分构成的格局。 农业生态系统的立体结构大体可以分为农田立体模式、水体立体模式、坡地立体模式、养殖业立体模式等。

浅谈电子地图制作

电子地图 一、电子地图 1.1电子地图说明 数字城市地理信息公共服务平台的基本服务数据。 由于天地图、数字城市的制作完成，广东省1-17级电子地图服务已经初步建设完，下一步主要生产目标为数字县区大比例尺电子地图（18-20级）以及数字城市中未完全覆盖县区的专题数据 1.2主要分类 发布内容的安全级别及发布网络区分：涉密、政务、公众 地图表达的内容：影像地图、矢量地图 1.3主要作业内容 1、矢量数据更新 2、地理数据实体化 3、矢量电子地图制作 4、影像电子地图制作 1.4作业流程 作业流程图：

1.3.1实体库整理 1.3.3.1基础数据抽取与重组 核实原始数据，获取数据源分类代码是否采用《广东省基础地理信息要素分类代码与属性表》进行分类分层，如否，则需要进行数据重组 1、制作代码对应关系表——

分类代码对照示例 2、进行代码的转换与整合——可编写程序，读取对照表进行重组 1.3.3.2核心要素更新 DLG数据由于编制工作量大，更新周期慢，大部分城市的DLG数据现势性都在3年以上，对于高速发展的城市来说滞后性严重，需要对主要道路、主要水系网络、大片居民地进行更新，满足服务的现势性要求: 核心要素更新对象： 主要道路、水系，居民片区、植被面 基于影像对已有数据进行核心要素更新： 更新内容： 1）删除已消失地物 2）采集新增地物 3）修改变化地物 4）变化地物与周边各图层地物相互关系进行接边处理

更新标准 水系 实地变化超过10（2）米的河流、运河、沟渠，变化面积超过200（36）平方米的湖泊、水库、池塘应予更新； 水系要素参考影像地图直接更新采集，河流、湖泊、水库水涯线一般按摄影时期的水位采集。池塘的水涯线按影像沿池塘的边缘绘出； 水系要素应构成网状，河流遇桥、水闸、道路等不断开，直接采集； 消失河段、地下河段、地下沟渠等不可视水系不采集； 不同名称的河流段从分界处断开，并分别录入名称； 其他水系附属设施根据水系主体要素的相应关系进行同步更新，如拦水坝、闸等。 居民地 实地变化面积超过200（36）平方米的居民地中已建成的普通房屋和高层房屋应予更新； 居民地参考影像采集，采集时要注意消除房屋投影差； 房屋附属建筑如阳台、飘楼等不做区分，视为房屋整体更新； 密集居民片区可做适当综合更新； 地下不可见建筑不予更新。 交通 实地变化长度超过10米的城际公路，除内部道路、阶梯路以外的城市道路，及铁路予以更新，长度虽小于10米，但起贯通作用的城市道路 也应更新。 正确采集变化的道路，并录入道路属性，重点更新高速公路、国道、省道、县道、乡道、城市主次干道以及新建的铁路。其他在影像上能清晰 判断的公路也要更新。 所有依比例道路更新需要采集中心线，并按实地采集道路面与道路边线。 道路附属设施如桥梁、隧道、收费站、匝道，服务区、加油站等根据道路主体要素的相应关系进行同步更新。

山西农业大学校园木本种子植物名录

附：山西农业大学校园木本植物名录 Appendix Catalogue of woody species in campus 1.苏铁科 Cycadaceae（1属）苏铁属Cycas（1种）苏铁 C. revoluta 2.银杏科 Ginkgoaceae（1属）银杏属Ginkgo（1种）银杏G﹒ biloba 3.松科 Pinaceae（4属） 松属Pinus（4种） 白皮松P. bungeana 华山松P. armandii 油松P. tabulaeformis 樟子松P. sylvestris 云杉属Picea（2种） 青杄P. wilsonii 白杄P. meyeri 落叶松属Larix（2种） 华北落叶松L. principis-rupprechtii 日本落叶松L. kaempferi 雪松属Cedrus（1种） 雪松C. deodara 4.柏科 Cupressaceae（3属） 侧柏属Platycladus（2种） 侧柏P. meyeri 洒金柏P. orientalis cv. Semperaurescons 圆柏属Sabina (3种) 圆柏 S. chinensis 龙柏 S.chinensis cv.Kaizuca 塔柏 S.chinensis cv.Pyramidalis 刺柏属 Juniperus (2 种) 刺柏 J. formosana 杜松 J. rigida 5.杨柳科 Salicaceae(2属) 杨属 Populus (6 种) 新疆杨 P. alba var. pyramidalis 毛白杨 P. tomentosa 山杨 P. davidiana 加杨 P. canadensis 钻天杨 P. Canadensis var. italica 箭杆杨 P. Canadensis var. thevestina 柳属 Salix (3种) 垂柳 S. babylonica 旱柳 S. matsudana 龙爪柳 S. matsudana var. tortuosa 6.胡桃科 Juglandaceae(2 属) 枫杨属Pterocarya (1 种) 枫杨 P. stenoptera 核桃属Juglans (1 种) 核桃 J. regia 7.桦木科 Betulaceae (1 属) 桦木属 Betula (2 种) 红桦 B. albo - sinensis 白桦 B. platyphylla 8.壳斗科 Fagaceae (1 属) 栎属 Quercus (2 种) 辽东栎 Q. liaotungensis 北美红栎 Q. palustris 9.榆科 Ulmaceae(4 属) 榆属 Ulmus (5 种) 白榆 U. pumila 龙爪榆 U. pumila var. pendula 大果榆 U. macrocarpa 大叶榆 U. laevis 圆冠榆 U. densa 榉属 Zelkova (1 种) 榉树 Z. schneideriana 刺榆属 Hemiptelea (1 种) 刺榆 H. davidii 朴属 Celtis (1 种) 小叶朴 C. bungeana 10.桑科 Moraceae (3 属) 桑属 Morus (2 种) 桑树 M. alba 龙桑 M. alba cv. tortousa 构属 Broussonetia (1 种) 构树 B.papyrifera 榕属 Ficus (2 种) 无花果 F. carica 印度橡皮树 F. elastica 11.蓼科 Polygonaceae (1 属) 蓼属 Polygonum (1 种) 奥氏蓼 P. aubertil 12.芍药科 Paeoniaceae (1 属) 芍药属 Paeonia (1 种) 牡丹 P. suffruticosa 13.小檗科 Berberidaceae (1 属) 小檗属 Berberis (4 种) 日本小檗 B. thunbergii 紫叶小檗 B. thunbergii var. atropurpurea 掌刺小檗 B. koreana 大叶小檗 B. amurensis 14.木兰科 Magnoliaceae(2 属) 木兰属 Magnolia (4 种) 紫玉兰 M. liliflora 望春玉兰 M. biondii 玉兰 M. denudata 飞黄玉兰 M. Feihuang 鹅掌楸属 Liriodendron (1 种) 鹅掌楸 L. chinense 15.蜡梅科 Calycanthaceae (1 属)

加拿大不列颠哥伦比亚大学林学院介绍

加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC）林学院简介 加拿大不列颠哥伦比亚大学（简称UBC）始建于1915年，坐落于加拿大西海岸美丽的花园城市温哥华西面的半岛上，依山傍海，风景秀丽，是不列颠哥伦比亚省最早的大学，起初为研究性合作机构，后来逐渐发展为综合性大学。校园占地400公顷，校园外另有800公顷的森林和农场，环境优美，气候宜人，吸引了全世界众多的学生前来就读。UBC是世界最好的大学之一，2010年在学术及研究世界前500强大学中排名30位。学校现有四个校区，分别是：温哥华校区、Okanagan校区、罗伯逊广场校区和Great Northern Way 校区，下设文、理、工、商、医、农、林、教育等18个学院，70多个专业。学校设有农业经济学、动物学、森林资源管理、机算机学、营养学、石油勘探工程、地理学、艺术、英语、历史、德语研究等，拥有学士、双学士、硕士及博士学位授予权。中等和特殊教育的教师培训及法学、医学和牙科的职前培训也是学校的教育内容之一。学校现有在校生5万多人；其中全日制学生近4万人；还有来自145个国家的7千多名国际学生，他们占总学生数的12.6%，其中中国学生近1,500人。不列颠哥伦比亚大学的科研实力雄厚、成果丰硕，拥有7名诺贝尔获奖者。学校具有17个研究院、50个研究中心、8个跨学科研究组织及3个医院，从事着4,000多个研究项目，从政府、工业、非盈利组织每年吸引2个亿的科研资金。此外，学校还拥有加拿大第二大的图书馆系统，藏书超过590万册，上万张地图和电子书。 林学院是不列颠哥伦比亚大学的主要学院之一，也是全球最好的林学院之一，其林业政策、森林资源管理、森林采运、林木遗传育种、生物质

三维校园电子地图

三维校园电子地图（上） 访问734次 作者：李纳璺陈金龙阮方舟 1引言 随着计算机技术，特别是计算机图形学、三维仿真技术以及虚拟现实技术的飞速发展，传统的 二维电子地图被注入了新的活力，三维电子地图正成为电子地图发展的一个重要方向。传统的二维 电子地图只能以图形和符号的方式来呈现一张地图，这种方式往往不能直观清晰的表示出地图所在 位置的地理环境；采用三维电子地图的方式，建立场景的仿真模型，把现实场景进行虚拟再现，真实、互动、情节化的特点是虚拟现实技术独特的魅力所在。 如何设计一个仿真度高，并且具备虚拟漫游和智能导航的三维地图引擎，成为三维电子地图研究领域的一个热点问题。本文研究的设计的三维电子地图引擎系统，设计了模型动态加载接口，并具备智能导航和虚拟漫游引擎，实现了三维校园仿真电子地图。它为校园规划建设、游客观光导航、学校对外宣传等方面提供了一个智能化的平台，为广大系统用户提供了极大的便利。开展虚拟校园三维地图仿真引擎系统及相关课题的研究适应了信息社会发展的趋势，具有重要的理论和现实意义。 本文对从DirectX技术着手，采用Microsoft Visual C#编程语言结合三维图形开发包（Managed DirectX SDK August 2007）在.net框架中构建的三维校园电子地图程序。该程序实现了桂林电子科技大学的（东区）的三维校园电子地图的功能。除此之外，在可视化的基础上实现了一些虚拟现实的交互操作和空间分析，如：校园景物的查看、校园路径导航、三维动态漫游校园等；给需要了解桂林电子科技大学校园地理信息的用户提供了极大方便。 2 本课题研究的内容 本课题是一个使用Managed DirectX的三维图形技术实现的一个三维校园电子地图程序，该程序是在.net框架下建立完成，开发语言为当今最流行的高级语言Microsoft Visual C#。它是以桂林电子科技大学东校区为实景，进行了校园虚拟仿真，建立了具备观光浏览与智能导航为一体的多媒体三维校园电子地图程序。 本课题主要是研究了三维建模技术在程序中的导入技术、三维模型的优化、虚拟现实技术、Floyd 算法实现的智能导航技术、Alpha混合与Alpha测试技术、三维场景中的光照技术、XML技术、用户交互控件技术等等。这些技术将全部应用到三维校园电子地图程序当中，最终展示出集视觉、听觉、用户智能交互于一体的校园仿真三维地图。 3 开发环境与相关技术简介 3.1 Managed DirectX与托管代码版DirectX 9.0语言支持 (1) Managed DirectX DirectX 是一系列低级的应用程序接口(APIs)，它用于创建游戏和其他高执行效率的多媒体程序。它包括对高效的2D和3D图形、音效和音乐、输入设备、力反馈设备、多媒体流和多人游戏的网络通信程序。三维校园电子地图程序的三维环境漫游引擎的构建就是使用Managed DirectX 9.0的图形 处理技术来完成的。 (2) 托管代码版DirectX 9.0语言支持 在DirectX 9.0下，开发者在使用托管代码的时候，能够利用DirectX的多媒体功能和硬件加速。托管代码版DirectX 9.0允许访问大多数原始的非托管DirectX功能。下面是被DirectX 9.0和DirectX 9.0 SDK支持的托管代码语言：

关于太原生态环境建设调查报告

山西农业大学关于太原生态环境建设调查报告 系部 班级 姓名 成绩 2014年8月31日

概况 建国以来，在大规模工业化的进程中，一大批城市伴随着资源大规模开发而兴起，成为因资源而兴的资源型城市。资源型城市作为国家发展建设的能源基地，为国家提供了重要的能源保证。但是随着资源的开发和日渐枯竭，资源型城市的生态环境急剧恶化，经济开始出现大幅度下降，城市发展面临重大挑战。是让城市随着资源的枯竭而灭亡，还是为城市继续发展寻求新的发展模式，成为当今资源型城市发展的一个重大课题。太原市作为一个资源型城市，也面临着资源型城市发展所面临的问题，如传统的煤炭资源面临枯竭、环境破坏严重等问题。面对这些严重的情形，太原市近年来正积极实施城市经济转型，加快生态城市建设和城市生态系统构建，不断提高在区域经济发展中的地位和作用，努力实现经济社会的又好又快发展。 调查内容 目前，太原市园林城市建设工作取得了一定的成果，城市生态环境建设步伐加快，环境质量稳步提高，城市绿化覆盖率、绿地率、人均公共绿地等指标逐年增加，但要建成生态园林城市，仍然存在一些问题。主要表现在以下几方面。2.1生态道德水准低、法治不健全在日常生活中，践踏草地、折损树木花草、随处乱扔杂物等不文明行为时有发生，乱丢电池、塑料袋，使用一次性筷子、浪费水资源、电资源等行为司空见惯，足见市民生态道德水准低，同时也折射出生态法治不健全. 城市绿化园林植物品种应用较少对乡土树种和常绿树种应用不够重视，绿化树种适应性差，城区道路、公共绿地千篇一律，植物种类和结构层次不够丰富，景观效果比较单一，没有形成特色。目前大多数乡土植物还没有进行开发，种植面积和数量相当有限；常绿树种应用较少，致使冬季景观色彩比较单一；植物配置不够丰富，绿地空间利用率不高。2.3重经济功能，轻社会、生态功能改革开放以来，为了改善城市交通、追求城中用地的价值，建楼房、架立交桥，改变了太原历史名城的格局和风貌；为了修路、架桥、建房而砍树毁草的现象也时有发生；许多保护建筑不能及时维护，造成了个别保护建筑名存实亡；城市建设过程中由于人为的干预改变了原有地域的生境，造成自然生境的片断化（破碎化），导致生物物种大量减少和丧失。2.4人均绿地面积不达标，绿量小、生态效益差太原市的人均绿地面积、绿地率、绿化覆盖率虽然在逐年增加，达到国家园林城市标准，但远未达到生态城市的要求绿量是城市绿地生态功能的基础。目前城市绿化中的绿地率、绿化覆盖率等指标往往以大片草坪为支撑，绿量小、生态效益差。在统计学上，大片草坪的绿地率很高，但不比大乔木下硬质铺地的绿化形式更符合城市人居的需要，而且单一草坪养护对于缺水严重的太原市费用较高，不能真正体现出绿地的生态效益[3] ，也有悖于建设节约型园林城市的宗旨。 结论 生态园林的科学内涵在于：一是依靠科学的配置，建立具备合理的时间结构、空间结构和营养结构的人工植物群落，为人们提供一个赖以生存的生态良性循环的生活环境；二是充分利用绿色植物，调节小气候，吸收环境中的有毒有害气体，涵养水源，增加空气湿度，衰减噪声，调节生态平衡；三是美化环境，为人们提供更高层次的文化、游憩、娱乐需要和人类生存发展的绿色生态环境。针对太原市建设生态园林城市所存在的问题提出以下对策与建议。 3.1加强生态道德和法治的建设生态道德是人们自觉调节人与自然之间关系所必须遵循的共同行为准则。生态道德建设是一项长期的系统工程，需要各级各部门齐抓共管、常抓不懈，努力提高生态道德水平，使生态观念真正深入人心、落实到每个人的实际行动上。生态城市的建设必须纳入法治化轨道，才能保持建设与发展的连贯性、规范性和有效性，要从过去的仅仅依靠宣传、教育、劝导手段，逐步转变到制定完善生态法规，依法管理、依法治理上来。3．2乔、灌、草结合，丰富城市景观结合太原市目前的绿化情况，应建立以乔木为主体，

英属哥伦比亚大学学校简介

立思辰留学360介绍：英属哥伦比亚大学，简称UBC，于1908年作为麦吉尔大学不列颠哥伦比亚分校（McGill University College of British Columbia）成立，后于1915年获批独立，更名为不列颠哥伦比亚大学并延续至今，是不列颠哥伦比亚省历史最悠久的大学，并与麦吉尔大学，多伦多大学和皇后大学组成加拿大的常春藤联盟。它是Universitas 21（大学的国际性协会）的创建成员之一，它在教学和科研方面都享有国际声誉。该校起初为研究性合作机构，后来逐渐发展为一所综合性大学。100年的时间里UBC 已发展成为享誉加拿大的高等学府和全球著名的综合性大学之一，其卓越的学术水平和广泛的专业设置使其成为了众多学子所向往的顶尖大学。在整个北美洲基于科研成果而成立的公司数量，UBC大学名列第三，仅次于麻省理工学院和斯坦福大学。UBC大学在加拿大连续多年被权威杂志《麦克林杂志》评为博士级大学综合排名第二名。该校是加拿大最难申请的大学之一，申请的学生不仅需要优异的学术成绩并且需要有优异的课外活动成绩如领导经历，大赛奖项等。学校为了挑选尖而又尖的人才，每年将近有30%的学生从不同的院系中被淘汰。 互联网留学360介绍：英属哥伦比亚大学的主要校区有两处，一个为温哥华校区，位于加拿大第三大城市温哥华的市郊，距离温哥华只有30分钟的车程，校区占地达400公顷。这里有怡人的气候，绵延的海岸线，美丽的海洋与沙滩，是游览观光者必到之处。此外，温哥华校区还有该市最吸引人的许多学术及休闲娱乐设施，包括人类学博物馆、表演艺术中心、著名的UBC植物园及植物研究中心等。温哥华校区是UBC 最大的校区，学生人数超过45,000名。 另一个校区为奥肯那根校区，开放于2005年9月，是个独具特色的小型大学校园。该校区在校人数约为5,325名，教职员工达700多名，共设有7个院系。 此外，英属哥伦比亚大学还有Robson Square和Great Northern Way两个校区。 英属哥伦比亚大学集教学与科研于一身，它涉及的领域非常广泛，提供人文、自然科学、医学、法学、商学等领域的本科、研究生课程及一些专业课程。UBC师资力量雄厚，教学与科研水平都处于世界领先水平。在世界五十强院校中，UBC是加拿大仅有的三所院校中的一所，此外，在北美院校排名中，UBC也稳居前十强。该校著名的学者与教授中就有1999年诺贝尔经济学奖得主有欧元之父之称罗伯特·蒙代尔和1993年诺贝尔化学奖得主迈克尔·斯密斯教授。 UBC的人类学博物馆是温哥华市十大游览景点之一，收藏着整个北美大陆西北土著文化里最好的艺术和手工艺品。UBC还拥有一个海洋生物研究站，两个研究农场，一个世界最大的亚原子回旋加速器。此外，UBC的计算机网络也是一流的，它有5个中央主机，分别用于教学、科研、行政管理与图书馆，全校有2,000多个终端与当地、全国和国际计算机网络相连。基于学校各方面的强大优势，学校为学生们提供了大量的实践机会，能够很好的将理论与实际的研究相结合。 历史回眸 不列颠哥伦比亚大学的名义是基于BC省大学法案（BC University Act）在1908年通过后，为了满足卑斯省民众对高等教育的需求而正式成立的，在经过两年的调查后，大学最终在1910年在省内的温哥华市实体化，成为卑斯省的第一所学位授予大学——学校最初为麦吉尔大学位于温哥华的分校，名为”McGill University College of British Columbia“，于1915年方才成为独立的英属哥伦比亚大学——随后，大学开始建设校区，但施工进程也因第一次世界大战而稍作停顿。在1915年，大学正式开放，录取共379名学生，其中男性学生有228位，女性学生有151位。在一战期间，不列颠哥伦比亚大学的学生课程包括了军事训练。到战争结束为止，不列颠哥伦比亚大学共有697名校生参战，其中78名丧生。

电子地图的制作方案

电子地图制作方案 一、电子地图的制作目标 为满足城市车辆导航的需要，电子地图的制作需要满足如下要求： 1、提供电子地图须是矢量化电子地图。矢量化电子地图虽然比传 统的栅格电子地图制作成本高，但具有无极比例尺（比例尺可 以随需求无限地放大或缩小）、信息含量高、易处理等特点， 更符合车船导航与管理的需要。 2、为保证地图精度和所需信息量，电子地图的矢量化工作要求在 比例尺为1:2万地图上进行。 3、提供电子地图要求包括主要城市街道及名称、公路、水库湖泊、 海洋、公园绿地、河流水溪、主要建筑或标志物、医院、影剧 院、学校、机关和公司等内容。 4、最终提供的电子地图数据格式须是DXF和ESRI shape。这是为 分别满足导航仪和管理系统要求而提出的。 二、电子地图制作的技术途径 1、矢量化平台的选择 经过对多种方案实验比较，确定采用美国ESRI公司的DAK作为地图数字化和编辑软件。DAK不仅具有较强的数字化功能，还可以进行地图编辑、建立拓扑关系，提供46种地图投影方式转换，具有支持ARC/INFO E00、AGF、DXF、ESRI shape等数据格式。 此外，利用DAK也可以方便以后对电子地图的修改和更新。 2、纸图的确定 根据电子地图的制作要求，选择1：2万的地图为矢量化对象。 3、其他条件的选择 制作矢量化电子地图在硬件上需要数字化仪、计算机等设备。计算机可以选择普通PC兼容机，数字化仪可选择DAK所支持的CAL

COM9100等品牌。 三、电子地图制作主要工作及步骤 1、地图控制点的选择与测定 因为购买的大比例尺地图缺少经纬度坐标和地理控制点，根据地图数字化的要求，需要首先测定一些高精度控制点。为提高控制精度，控制点的选择既要均匀，还要具有的易测点、易标定的特点。 2、地图数字化分层方案的制定 根据地图数字化的内容和地理信息处理与存储的需要，将地图分为9个图层（Coverage）。 面状图层：包括主要城市街道和公路、建筑、水库湖泊、海洋面状河流，公园绿地等。 城市区界边界层 高速路及主干道层 城市街道图层 次要街道图层 建筑物图层 水体图层 绿地公园图层 线状图层：包括河流水溪、铁路等，此外还包括一些面状图层中部分辅助线。 点状图层：包括主要建筑或标志物，主要医院、影剧院、学校、机关，主要公司等。 在以后使用中可以根据需要从以上8层中提取数据，做更多分层。 3、数字化编码方案制定 为满足电子地图在使用中显示、查询检索和定位导向的需要，在数字化过程中要对地物进行编码。 根据管理中心和车载设备对电子地图的不同要求，地图数字化采取了普遍编码的措施。对某一具体地物来说，其编码即用户标识码（User_ID）共7位，由两部分组成：前3位为属性码，后4位为识别

山西农业大学校园游览解说词

山西农业大学校园解说词 山西农业大学坐落于山西中部最富发展活力、文化张力、和谐魅力的晋商故里、特色名县—山西省太谷县。这里地处三晋腹地，距省会太原仅45公里，生态环境优美，商贸教育繁荣，公路铁路通达。太谷自西汉置县，历史悠久，人杰地灵，曾有“中国华尔街”、“旱码头”、“小北京”、“金太谷”之美称，是大诗人白居易的祖籍地，近代政治人物孔祥熙的出生地，境内有诸多晋商大院遗存，在中国明清以降直至近代的历史上占据着重要的位置。 山西农业大学的前身是铭贤学校是孔祥熙先生创办的一所私立学校。北傍乌马河，南依凤山。砖砌围墙，巍然高耸，园内楼堂馆舍，店铺书房，船舫花室，亭榭游廊，假山钟楼，石桥水塘一应俱全，林木扶疏，花草馥郁，是一个极佳的读书场所。 1901年，孔祥熙在通州潞河学院通过毕业考试名列榜首，因此被保荐赴美留学。在欧柏林学院肄业四年，获学士学位。1905年考入耶鲁大学研究院，专习矿物。1907年夏，毕业于耶鲁大学研究院，获理学硕士学位。 1907年，当孔祥熙即将归国时，到欧柏林学院向老师和同学告别。学院的中国同学会举行集会，欢送孔祥熙回国。集会上，有人提议乘孔祥熙回国之便，带一笔捐款，为庚子殉难传教士建立一所纪念堂，立碑勒石，永作纪念。此时，孔祥熙建议，设立学校，造就人才，使庚子殉难教友的精神长存人间。孔祥熙的建议得到众人的赞同。孔祥熙募集到第一笔办学经费。

光绪三十三（1907）年秋，孔祥熙由美归国，即于山西太谷创办铭贤学校，最初校址在县城南关之明道院。孔祥熙确定了校训、校旗、校徽，并亲自题写了“学以事人”的校训（Learning for Service）。建校初期为一所包括初小和高小在内的完全小学，学制初小4年，高小3年，学生50余人，教员4～5人。1908年办初中，1916年办大学预科（相当于高中）。 1909年春，学生增至一百数十人，因明道院地址狭隘，不便扩充，经过与教会负责人康保罗和贝露女校负责人贺芳兰协商，将教会办的仁术医院和贝露女校（为纪念庚子被杀的贝如意和露美乐而建的学校）所占的孟家花园与明道院对换。达成协议后，于1909年农历二月初二迁入城东孟家花园。校门继续使用孟家花园的原门。 孟家花园 孟家花园是清代中叶太谷县望族孟氏在县城东郊修建的一座别墅。此园座落在太谷城东二里许的杨家庄村 西。孟氏于清初在江淮一带经商，乾隆、嘉庆、道光年 间，举人、进士辈出，前后有七人出任知府，遂成为太 谷望族。孟氏建造此园，除供其家族避暑消遗之外，也 邀集当地骚人墨容，诗洒唱和。盂氏长期雇有园丁，专 门培植花木，供城内住宅院中陈设立景盆花，又有瓜棚 豆架，供应新鲜瓜果蔬菜。实际上此园既是别墅，又是 庄园，同时在主楼东边院内还设有当铺，当铺内的经理

一本二本三本院校名单

一本 北京市：北京大学清华大学中国人民大学北京师范大学北京航空航天大学中国农业大学北京理工大学北京科技大学北京交通大学中国协和医科大学中央音乐学院北京邮电大学北京外国语大学北京化工大学中国政法大学北京语言大学北京工业大学中央戏剧学院中央美术学院对外经济贸易大学中央财经大学北京中医药大学北京体育大学北京林业大学中国传媒大学国际关系学院中央民族大学石油大学 天津市：南开大学天津大学天津医科大学 河北省：中央司法警官学院华北电力大学燕山大学河北工业大学 山西省：太原理工大学山西农业大学 内蒙古自治区：内蒙古大学 辽宁省：大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学沈阳农业大学辽宁工程技术大学 吉林省：吉林大学东北师范大学延边大学 黑龙江省：哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北林业大学东北农业大学 大庆石油学院 上海市：复旦大学上海交 通大学同济大学华东师 范大学上海财经大学华 东理工大学上海第二医科 大学上海大学上海外国 语大学东华大学 江苏省：南京大学东南大 学中国矿业大学南京师 范大学南京航空航天大学 南京理工大学南京农业大 学苏州大学中国药科大 学河海大学江苏大学南 京信息工程大学江南大学 浙江省：浙江大学 安徽省：中国科学技术大 学安徽大学合肥工业大 学 福建省：厦门大学福州大 学 江西省：南昌大学江西农 业大学 山东省：山东大学中国海 洋大学 河南省：郑州大学 湖北省：武汉大学华中科 技大学华中师范大学中 国地质大学华中农业大学 武汉理工大学中南财经政 法大学 湖南省：中南大学湖南大 学湖南师范大学湘潭大 学 广东省：中山大学华南理 工大学华南师范大学暨 南大学华南农业大学 广西壮族自治区：广西大 学 重庆市：重庆大学西南政 法大学西南师范大学西 南农业大学 四川省：四川大学电子科 技大学西南交通大学西 南财经大学四川农业大学 云南省：云南大学 陕西省：西安交通大学西 北工业大学西北大学西 安电子科技大学西北农林 科技大学陕西师范大学 长安大学陕西科技大学 甘肃省：兰州大学 新疆维吾尔自治区：新疆 大学 全国重点大学名录 重点综合大学(17所) 北京大学内蒙古大学 新疆大学复旦大学武汉 大学厦门大学中国人民 大学吉林大学兰州大学 中山大学山东大学湘潭 大学南开大学西北大学 云南大学四川大学南京 大学 重点理工院校（52所）

山西农业大学污染生态学期末考试重点.doc

1、阐述污染引起物种多样性降低的机制. 直接毒害作用，阻碍生物正常生长发育，使生物丧失生存或繁衍的能力；污染物引起生境改变，使生物丧失生存的环境；生态系统中的富集和累积作用，使食物链后端的生物中毒而难以存活或繁育等。 2、试述污染物在植物体内迁移的影响因素.迁移方式 影响因素：植物种的生物学、生态学特征；污染物的种类及其形态差异；pH；氧化还原电位；土壤阳离子交换量；污染物间的不同效应方式：从根表而吸收的污染物能横穿根的中柱，被送入导管。进入导管后随蒸腾拉力向地上染移动。-般认为穿过根表面的无机离子到达内皮层可能有两种通路：第一条为非共质体通道，即无机离子和水在根内横向迁移，到达内皮层是通过细胞壁和细胞间隙等质外空间；第二条是共质体通道，即通过细胞内原生质流动和通过细胞之间相连接的细胞质通道。污染物可以从根部向地上部运输，通过叶片吸收的污染物也可从地上部向根部运输。不同的污染物在植物体内的迁移、分布规律存在差异。由于污染物具有易变性，可通过不同的形态和结合方式在植物体内运输和储存。根吸收的部位不同，向地上部移动的速率也有差异。此外，土壤或培养液中离子浓度的高低，能直接影响离子的运输速率。浓度过高时，离子向地上部运输的速率相应变小。土壤中离子浓度高低还影响离子的形态。重金属的物理形态不同，植物对其吸收、迁移的方式也不同。根是植物吸收重金属的主要器官，大量的重金属分布在根部。流动性大的元素则可向上运输到茎、叶、果实中。叶片吸收的重金属也能向下移动。 3、试述复合污染的类型. 相加作用：多种化学物质的混合物，其联合作用时所产生的毒性为各单个物质产生毒性的总和 协同作用：多种化学物质联合作用的毒性大于各单个物质毒性的总和 拮抗作用：两种或两种以上化学物质同时作用于生物体，其结果每一种化学物质对生物体作用的毒性反而减弱，其联合作用的毒性小于单个化学物质毒性的总和 独立作用：各单一化学物质对机体作用的途径、方式及其机制均不相同，联合作用于某机体时，在机体内的作用互不影响 4、植物的抗性指标包括几个方面？ 形态解剖指标：如气孔构造、栅栏和海绵组织的比例、角质层和木栓层的厚度 生理生化指标：如细胞膜透性、细胞质含水量、醵系统活性及细胞内结合物质的含量 生态学指标：如根的分布性、根基效应状况 5、试述生物对污染的适应. 形态结构上的适应性反应，以适应污染的环境；生理上的适应性反应，包括消极和积极两方面；遗传上的适应性，包括基因表达水平上的变化和遗传基因自身的变化 6、试述我国氧化塘的主要特点. 充分利用地形，工程简易；超大型氧化塘工程；净化和利用相结合；广谱、高效和稳定的净化能力；人工强化系统塘的研究和应用 7、生物对污染适应的两重性：第-?是对污染物引起的“自然”环境的改变的适应以及对污染引起生物的生理变化的适应；第二是生物对污染物自身的适应。前者是间歇性的，后者是直接性的 8、温室气体的主要类型及其来源. 二氧化碳、水蒸气，甲烷、氧化亚氮、臭氧及氟氯炷类 二轲化碳：主要是来自化石燃料在燃烧的避!程中被轲化成二轲化碳；石灰岩被制成水泥的过程也释放出二轲化碳；土地的开发利用减少了植物吸收二轲化碳的量。甲烷：甲烷为缺氧倏件下有机物腐烂时产生，或因化石燃料燃烧或天然气直接逸出，有一半以上的甲烷是人为造成的（如农业、天然气使用以及垃圾掩埋等），其余则为自然界的排放。氧化亚氮：主要来源包括自然界以及人为排放。主要来源包括化学肥料、热带雨林砍伐、土地利用改变（森林转为牧草或农作耕地）、农业活动刺激土壤排放。氟氯碳化物：氟氯碳化物为人造化学物质包含清洁溶剂、泡沫喷出媒介、防燃剂、冷媒等 9、化学元素的拮抗规律: 两元素之间由于直接发生化学反应而产生颉祯：①凡两种元素能生成难解离的稳定化合物的，他们之间便可能存在着生物的颉颓。例子：硫对铜和铁的颉颓，表现为硫化物对含Cu、Fc的呼吸前、细胞色素氧化酣、过轲化氢酶等的明显抑制，这肯能与生物相应的CuS、 FuS

哥伦比亚大学校内美食

哥伦比亚大学校内美食 餐饮计划介绍 学校规定所有一年级学生都必须加入餐饮计划，高年级及研究生同学可以自由选择是否加入。 ?DiningPlan——餐饮计划，由餐饮次数和DiningDollars组成： ?餐饮次数是针对自助型餐厅而言，每次就餐时会从卡上扣除一 次餐饮次数。 自助型餐厅有：JohnJayDiningHall、FerrisBoothCommons及 JJ’sPlace。 ?DiningDollars与美元等值，1个DiningDollar可以购买1美 元的食物，在点餐或购买食物时直接从卡上按价格划走等值的DiningDollars，可以在所有12家餐厅使用。 ?FlexAccount，大家可以用账户内的DiningDollars在校内12 家餐厅点餐或购买食物时使用，还可以在校内书店、复印店、洗衣房、自动售货机以及校外商店使用。但要注意，FlexAccount不能 购买含酒精的饮料。很多校外购物点就在学校附近，如果晚上要去 远一点的购物场所，可以乘坐学校的夜间班车(晚7点至晚11点)， 或请学校保安部门护送前往(晚11点至凌晨2点)。 ?犹太(Kosher)和清真(Halal)餐饮计划 为了照顾到一些同学的饮食习惯，学校餐厅推出了犹太食品和清真(伊斯兰)食品。如果想品尝这两种风味的食品，必须加入Kosher 和Halal餐饮计划。不论一年级、高年级还是研究生同学，在加入 相应的餐饮计划后，再额外交纳10%的费用就可加入Kosher和 Halal餐饮计划。加入后，就可以去JohnJayDiningHall的犹太食 品专区或清真食品专区就餐了。 餐饮计划类型

山西农业大学校园解说词_演讲稿

山西农业大学校园解说词 本文是关于演讲稿的山西农业大学校园解说词，感谢您的阅读！ 山西农业大学校园解说词 大家好！欢迎大家来到山西农业大学这所百年学府，很荣幸能够担任今天的解说员，我是来自***，希望我的解说能让大家更深入的了解我校先进的办学理念和悠久的历史文化。在游览过程中如果您有什么疑问或意见请一定提出来，我会尽力为大家解答，希望您在我校参观期间能够开心愉快。 1.新校门：首先我们看到的是为我校为庆祝百年校庆时所修建的校门。上面“山西农业大学”这六个醒目且刚劲有力的大字是1985年由当时全国人大常委会委员长彭真所题写的。整个建筑简单而不失大方。 2楼门：而我们看到的新校门后面的是1997年以前山西农业大学的校门，当时，这个校门的两侧是两堵墙，在九十年校庆时，修建了现在新校门，同时两堵墙也修改为了现在大家看到的这两条宽广的道路，在我的右手边大家看到的楼是我校动物科技院的新楼，后面分别为工学院、生命科学学院和资源环境学院的办公楼和实验室所在地。左手边的这栋楼是山西农业大学研究生宿舍楼。 樱花：如果梅花是以清雅著称，桃花是以浓艳取胜，而樱花既有梅之幽香又有桃之艳丽，大家看我左手边，可以看到在校门口种着很多樱花。 3.怀源石：落其实者思其树、饮其流者思其源。现在我们所看到的这块大石头呢就是怀源石，在建校105周年之际我校农学783班同学在毕业30年后再次欢聚母校，畅叙师生情谊，汇报成长收获，向母校慷慨捐赠了怀源石以感谢母校的精心培养，盛祝母校再创新的辉煌！怀源石正面雕刻着当时全国人大常委会委员长彭真于1985年所书“山西农业大学”六个大字。 4.喷泉：在众多大学校园中的景观设计中都有“水”这一元素的存在，我们现在看到的喷泉就是2007年为了纪念我校100周年而建立的。每到春天和夏天周围就会摆满五颜六色的鲜花，花香伴着流水声，尽显农大和谐之美。 5.奋进牛：现在我们看到的，雄踞图书馆前的是“奋进牛”，是农学782班在2012年8月母校建校105周年时捐赠的。在它的身上还刻有“耕耘不辍，博学黄牛”的字样，表达了农学七八级同学希望母校的莘莘学子脚踏实地，为祖国和人民勇于奋进，开创美好明天的愿望。我校党委书记石扬令是七八二班团支部