李嘉图的收入分配理论

李嘉图的收入分配理论

1、李嘉图认为，收入分配状况是影响社会财富增长的关键

因素。国家总收入分为工资、利润和地租三部分，资本积累来自利润。主张降低地租的方式增加资本积累，实现财富增长。

2、收入分配理论是李嘉图经济学说的中心。他从一元劳动

价值论出发得出这样的一个观点：工资、利润、地租都是来自于雇佣工人创造的新价值。这一观点可以通过书上:观点

一劳动加到原料中去的价值量在工人和资本家之间进行分配，也就是分割为工资和利润。观点二地租是付给地主

的一部分土地产品，而土地产品的价值是由从生产到送上市场这一整个过程所必需的劳动总量决定的。（李嘉图的上述

认识，从质的方面科学揭示了资本主义社会三大阶级之间的经济利益关系。）

观点三：一国的产品要在地主、资本家和劳动者三个阶级之间进行分配。要正确判断各阶级的收入状况，不能根据某一阶级所获得的绝对产品量，而应根据其所得的相关产品量。假设由于机器和农业的改良，总产品增加了一倍，如果工资、地租和利润都增加一倍，这时三者之间的比例就会和以前一样。但如果此时工资增长了一半，地租增长了四分之三，剩下的增量全部归于利润，那么，利润相对提高，而地租和工资相对下降了。

相对工资理论：在经济学说史上，李嘉图第一个提出相对工资这一概念。相对工资是指在工人创造的新价值中，工人所得工资与资本家所得利润、土地所有者所得地租相比较的工资。雇佣工人的相对工资下降，意味着在资本主义的国民收入中，工人阶级所占的份额下降，工人阶级与其他阶级收入差距拉大。（李嘉图的相对工资理论，从量的方面揭示出资本主义社会三大阶级之间的对立。）

工资理论

李嘉图认为，从长期来看，价格反映了生产成本，可称之为“自然价格”。自然价格中的人力成本，是劳动者维生所需的花费。如果工资反映人力成本的话，那么工资必须保持在可以维生的水平。然而，由于经济的发展，工资水平会高于勉强维生的水平。相对工资——能购买的食物和必需品的数量。劳动者维持自身生活以及供养家庭的能力，不应取决于其工资的货币数量，而应取决于这笔货币所能购买的实物和必需品的数量，即货币的实际购买力。

利润理论

李嘉图认为，实际工资的增加会导致实际利润的降低，因为货物销售的毛利可分为工资和净利两个部分。在论文《论利

润》中他写道：“利润取决于工资的高低，工资取决于生活必需品的价格，生活必需品的价格取决于食品的价格。”

李嘉图分析名义工资与实际工资

名义工资：资本家在一定时期内支付给工人的货币量；

实际工资：工人用获得的货币工资所能购得的生活必需品。名义工资上涨，实际工资不一定增加。在社会发展过程中，由于人口的增长导致对农产品需求上升，致使农产品的价格上涨。这样，虽然名义工资是不断上升的，但其增加速度赶不上物价的上涨速度，结果导致工人的实际工资下降。

真实反映雇佣工人生活水平的应该是实际工资，而不是名义工资。

评价：李嘉图把资本主义工资区分为名义工资和实际工资，并敢于承认资本主义制度下工人的生活水平有下降的趋势，这是他的一大贡献。把工人实际工资的下降归因为人口的增长，表明他对此问题未能作出科学的回答。

成本效益分析理论

成本效益分析(Cost Benefit Analysis,CBA) 成本效益分析是通过比较项目的全部成本和效益来评估项目价值的一种方法，成本—效益分析作为一种经济决策方法，将成本费用分析法运用于政府部门的计划决策之中，以寻求在投资决策上如何以最小的成本获得最大的收益。常用于评估需要量化社会效益的公共事业项目的价值。非公共行业的管理者也可采用这种方法对某一大型项目的无形收益（Soft benefits）进行分析。在该方法中，某一项目或决策的所有成本和收益都将被一一列出，并进行量化。 成本效益分析法成本效益分析法，也称费用效果分析法，是规划与采购工程系统或设备的一种方法。它起源于二次大战后的美国，从60年代后，这种方法广泛流行于各工业部门。为了实现某种经济上的或军事上的目的，可供选择的经济技术方案很多，这些方案在实现目的的效果上和消耗的费用上各不相同。通过效用分析可以从这些方案中找出给定效果，采用费用最低的方案。整个工程系统消耗的费用一般是从研制设计开始到服务期满之间的下列各项费用的折现总合：（1）研制与生产费用，包括建造新的生产线、试验与建造新的原料以及批量生产规模等的影响在内；（2）存储与维修费用，包括建造专门仓库等；（3）现代化改造费用；（4）人员培训，日常运行及意外损失等费用。所有这些费用均在不同时期支付，应根据反映货币价值与时间关系的折现率，把它们折算到同一时间来计算。 由于实际问题中有关技术、经济方面的许多参数往往是不确定的，因此，需要对这些参数作出多种假设，通过分析来检验它们对工程系统费用效果的影响程度，从而权衡利弊，选择有利方案。成本效益分析法是综合利用运筹学、程序设计、经济分析以及有关设备系统设计与使用等的知识和方法。 成本效益分析法是产品设想筛选决策中必不可少的一步。新产品方案选定以后，就应该考虑这样一些问题：这种产品的价格定为多少市场可以接受？为此开发、生产成本控制在什么范围内企业才能赢利？这样的一个成本范围企业有没有能力达到？这些问题都属于成本效益分析范围。关于成本分析的具体方法有很多，这里只介绍一种粗略的、用于初期分析的指数公式： VI=(Ts*Cs*Q*P*L1/2)/Tc 式中，VI--产品价值指数； Ts--技术成功的机会（0--10的适当等级）； Cs--商业成功的机会（0--10的适当等级）； Q--年销售量； P--单位产品的利润； L--产品寿命（年）； Tc--产品总成本。 需要指出的是，利用这样的公式计算出来的结果只能作为决策时的一种参考，不能完全依赖它。因为这种定量方法不可能把所有的因素和变量都包括进去。 什么是成本效益分析？定义 成本效益分析（Cost-Benefit Analysis）是为组织提供决策支持服务的一种平衡法。所有正向项目（如现金流及其他无形收益）放在资产平衡表的一边，而所有负向项目（如成本以及其他开支）放在资产平衡表的另一边。 ? 哪一方在数量上超过另一方，则赢。成本效益分析举例 某公司为了改善经营，打算购买一套Business Intelligence[商业智能]软件，该公司用成本效益分析来判断此举是否正确。在负向方面（成本）有：- 软件的价格成本，- 雇用技术咨询人员安装和运行软件的成本，- 培训软件操作人员的成本，正向方面（效益）有：- 提高了的业务流程（导致年度经营总成本下降），- 由于信息供给更为有效，公司决策更为科学（导致额外的现金流），- 由于使用现代化软件，员工士气得到提升。成本效益分析存在的问题 成本效益分析法常见的一个错误是运用非折现的金额（Non-discounted Amounts）来计算成本和收益。因此，像NPV[净现值]、Economic Value Added[经济增值]或CFROI[现金流投资回报]等方法较之CBA 则更值得推荐，因为它们考虑了金钱的Time Value[时间价值]。成本效益分析法的另一个问题是，成本项总是的真实的、数量大的、容易计算的，而收益项除了这些以外，还可能是不可衡量的“软”项目。因此一定要注意反对那种“不能量度的项目就不存在”以及“不能量度的项目就没有价值”的观点。 尤其是在一些重要的战略投资项目上，无形效益往往要比财务上衡量出来的效益大得多。在制定决策时还必须把风险考虑进去。成本效益分析的沿革成本效益分析法源于法国工程师Jules Dupuit写于1848年的一篇文章，该文至今仍值得一读。英国的经济学家Alfred Marshall后来提出了一些正式的概念，奠定了成本效益分析法的理论基础。 1936年美国《联邦航海法案》（Federal Navigation Act）的一项要求，为成本效益分析法的首次实际运用发挥了不小的作用。这一法案要求海军工程师在计划采用

《绝对成本理论与比较成本理论》教案

《绝对成本理论与比较成本理论》教案 ［教材分析］： 《绝对成本理论与比较成本理论》是《国际贸易基础知识》第三章第三节的内容，是这一本教材重点章节。第三章内容是从对外贸易产生与发展来看，把各国的对外贸易政策基本分为两大类型，即自由贸易政策和保护贸易政策。而绝对成本理论、比较成本理论是自由贸易政策的理论基础，理解掌握绝对成本理论和比较成本理论有助于学生理解各国之间为什么要进行国际贸易，为什么要实行自由贸易政策。但教学内容理论性太强，学生会感到抽象、深奥、枯燥、难懂，在教学过程中，将通过案例、计算等教学方法使学生掌握理解并运用于实践。［教学设计思路］： 一、从案例中得出分工能大大提高劳动生产率。 二、进一步引入到分工也存在于国与国之间，通过计算证明绝对成本理论 三、总结绝对成本理论的局限性，进而引出比较成本理论，并计算演示 四、对比“绝对成本理论”与“比较成本理论” 五、通过学习理论知识运用于实践，树立学生正确的学习观和择业观，做好职业规划 ［教学目的］： 1、重点理解并掌握绝对成本理论、比较成本理论 2、掌握绝对成本与比较成本的计算方法，提高计算能力 3、培养学生综合分析能力、理解能力和自主学习能力。 4、培养分工合作精神，树立正确的职业观 ［教学重点与难点］：重点：绝对成本与比较成本理论难点：运用绝对成本与比较成本理论计算国际分工带来的好处［教学方法］： 案例法、比较法、发现法、计算演示法 ［教学手段］：运用多媒体技术进行辅助教学 ［教学课时］： 40分钟 ［教学过程］: 一、导入案例： 小故事： 在美国东部住着皮尔先生和他的太太，一清早，他们被日本生产的索尼牌闹钟叫醒的。梦中他正在考虑应该买一辆德国生产的车还是购买一辆日本生产的车。在皮尔先生家里，每天的早餐是

经济学试题 第七章 分配理论

第七章 分配理论 思考练习： 一、判断题 1.生产要素的供给者只是消费者。（ ） 2.闲暇商品价格变化的收入效应大于替代效应，因此决定劳动供给曲线在较高的工资水平上开始向后弯曲。（ ） 二、单项选择题 1.消费者的劳动供给曲线的形状是（ ）。 A.水平的 B.垂直的 C.向后弯曲的 D.向前弯曲的 2.由于替代效应，闲暇商品的需求量与闲暇价格（ ）。 A.反方向变化 B.同方向变化 C.二者没有关系 D.二者关系不确定 3.由于收入效应，闲暇商品的需求量与闲暇价格（ ）。 A.反方向变化 B.同方向变化 C.二者没有关系 D.二者关系不确定 4.工资率的上升所导致的替代效应指（ ）。 A.工作同样长的时间可以得到更多的收入 B.工作较短的时间也可以得到同样的收入 C.工人宁愿工作更长的时间，用收入带来的享受替代闲暇带来的享受 D.以上都对 5.准租金与厂商的总利润相比（ ）。 A.前者大 B.后者大 C.相等 D.均有可能 三、简答题 1.劳动供给曲线为什么向后弯曲？ 2.土地的供给曲线为什么垂直？ 3.区别以下概念：地租、租金、准租金、经济租金。 四、计算题 1.假定对劳动的市场需求曲线为15010+-=ωL D ，劳动的供给曲线为ω20=L S ，问： （1）在这一市场中，劳动和工资的均衡水平为多少？ （2）若政府宣布法定最低工资为6元/日，则在这个工资水平下将需求多少劳动？事业人数是多少？

2.一厂商生产某产品，其单价为10元，月产量为100单位，每单位产品的平均可变成本为5元，平均不变成本为4元。试求其准租金和经济利润。两者相等吗？ 五、实训题 解释地租的决定水平，并分析闹市中心的商店、餐馆要价比较高的原因。 六、案例分析 经过30年来的改革与发展，我国经济社会生活发生了巨大而深刻的变化。我们已经胜利实现了现代化建设的头两步战略目标，人民生活总体上达到了小康水平。但在整体收入水平显著提高的同时，也出现了收入差距拉大的现象。1979年我国基尼系数为0.33，1988年上升到0.382，1994年上升到0.434，2002年达到0.454，2004年达到0.465。2005年达到0.47，这不仅已达到国际公认的警戒区，而且也大大高于国际平均水平。中国社会的贫富差距已经突破了合理的限度，总人口中20％的最低收入人口占收入的份额仅为4.7％，而总人口中20％的最高收入人口占总收入的份额高达50％。突出表现在收入分配差距和城乡居民收入差距进一步拉大、东中西部地区居民收入差距过大、高低收入群体差距悬殊等方面。不断扩大的收入差距对中国未来发展构成了潜在威胁。虽然各方专家测算的数据有差异，但中国的基尼系数(衡量收入差距的指标)已在国际公认的警戒线0.4之上，这一点并无争议。 2006年5月，中共中央政治局召开会议，专题研究改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题。会议强调，在经济发展的基础上，要更加注重社会公平。中共十七大首次提出，在初次收入分配中也要实现公平与效率的统一。党内外专家指出，中共这一理念变革，意在遏制近年收入分配状况恶化、贫富差距不断扩大的趋势。胡锦涛在十七大上作报告时说，“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”；他还强调，要“提高劳动报酬在初次分配中的比重”。 北京大学中国经济研究中心主任林毅夫说，低收入者往往只有自身的劳动力可以作为获取财富的来源，而富有者除了劳动力，还有资本。提高劳动报酬在初次分配中的比重，将使那些只能凭劳动力赚取收入的低收入者，更多地分享到经济发展的果实。“只有低收入者在经济发展过程中的收入增长快于富人，中国的贫富差距才可能缩小。” 十七大报告还提出，到2020年，合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。中央党校科社部教授吴忠民评论说，这些年中国消费需求总是上不去，一个很重要的原因就是中低收入者比例太大，他们的消费能力不足。“在收入分配中实现效率与公平的有机结合，将有助于提高消费对经济增长的贡献率，实现又好又快的发展。”他说。林毅夫指出，一些拉美国家出现的发展停滞现象即“拉美陷阱”，与收入分配不

浅谈李嘉图的比较成本学说

浅谈李嘉图的比较成本学说 高岩峰 国际经济与贸易2010306202310 摘要：本文首先阐述了李嘉图的比较成本理论产生的原因和历史背景，简要说明了比较成本理论的思想和核心，阐述了此理论的优点与不足，说明了其现实意义，然后就其对中国贸易经济的启示给予了一定的说明。 关键词：比较成本理论；贸易推动；劳动价值论；经济扩张；比较成本理论的批判 1 李嘉图的“比较成本理论” 1.1“比较成本理论”产生的历史背景 大卫?李嘉图是英国产业革命时期的著名经济学家，英国古典政治经济学的完成者。他在其1817年出版的《政治经济学及赋税原理》一书中，系统的提出了国际贸易的比较成本理论。 比较成本理论是对亚当?斯密的绝对成本理论的继承和发展，是西方传统国际贸易理论体系建立的标志。比较成本理论的产生既是客观实践的要求，也是理论发展的要求。在李嘉图生活的年代，机器大工业正在取代工场手工业，各国的经济技术差距拉大，甚至出现先进国家比后进国家处于全面优势的新格局。正是在这种历史背景下，李嘉图提出了比较优势理论，对经济发展程度不同的先进国家和后进国家是否仍然能够参与国际分工与国际贸易的问题，做出了明确肯定的回答。 1.2“比较成本理论”的基本内容及其实质 李嘉图全面继承了斯密的经济思想，并在诸多问题上有了更深一步的发展和

提高。在国际贸易理论问题上，李嘉图十分赞同斯密关于国际分工可以极大地提高生产力水平的观点，并对斯密关于一个国家应以自己具有“绝对优势”的产品进入国际分工体系的论点做了修正和完善，指出一个国家不仅能以具有“绝对优势”的产品进入国际分工体系，而且也能以具有“相对优势”的产品参加到国际分工体系中来。 李嘉图认为，一国不仅可以在本国商品相对于别国同种商品处于绝对优势时出口该商品，在本国商品相对于别国同种商品处于绝对劣势时进口该商品，而且即使一个国家在生产上没有任何绝对优势，只要它与其他国家相比，生产各种商品的相对成本不同，那么，仍可以通过生产相对成本较低的产品并出口，来换取它自己生产中相对成本较高的产品，从而获得利益。这一学说当时被大部分经济学家所接受，时至今日仍被视作是决定国际贸易格局的基本规律，是西方国际贸易理论的基础。 大卫·李嘉图的比较优势理论以一系列简单的假定为前提。这些假定主要有：只有两个国家，生产两种商品；两国间自由贸易，不存在贸易壁垒；劳动在国内具有完全流动性，但在两国之间完全缺乏流动性；没有税收与运输费用；贸易按物物交换方式进行；产品的国内生产成本是固定的；劳动是唯一的生产要素，商品的价值或价格完全取决于劳动成本。 在李嘉图看来，在商品的价值由生产中所耗费的劳动量决定的条件下，每个人都会致力于生产劳动成本相对较低的商品。他举例说，“如果两个人都生产鞋和帽子，其中一人在两种商品的生产上都比另一个人具有优势，不过在帽子生产上只领先于其竞争对手1/5或20%，而在鞋的生产上却要领先于其竞争对手1/3或33%；那么，这个具有优势的人专门生产鞋，而那个处于劣势的人专门生产帽子，则对双方都有利。 将这种认识推广到国家间的对外贸易，李嘉图认为，国际分工与国际贸易的一般基础不是绝对成本，而是比较成本或比较优势。也就是说，在各种商品生产上都处于劣势的国家，只要集中生产那些成本劣势较小的商品；而在各种商品

公共经济学教学大纲

公共经济学教学大纲文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

《公共经济学》教学大纲 课程编号:学时:40学时学分:2学分 一、课程性质和目的 公共经济学研究公共部门的经济行为的学科。通过对政府及其附属物经济行为的研究来探索如何建立一个廉价而高效的政府。公共产品理论和公共选择理论是公共经济学的两大理论，分别从理论上说明了政府应该干什么及其应该如何干。政府的经济行为还包括公共支出、公共收入和公共政策的三大部分。 通过理论教学并且结合案例分析讨论，使学生掌握公共经济学基本知识、基本理论和基本分析方法，了解该学科领域的热点和前沿学术问题，具备一定的独立分析和解决实际问题的能力。 二、课程的基本内容 第一章、导论4学时 1.1与公共经济有关的问题 1.2公共经济学的定义 1.3公共经济学与其他学科的关系 1.4公共经济学的课程内容结构 第二章、资源配置与政府职能8学时 2.1资源配置的内涵 2.2市场失灵 2.3政府经济职能 第三章、公共产品理论4学时 3.1公共物品的概念

3.2纯公共物品的有效供给 3.3准公共物品的供给 第四章、外部效应理论4学时 4.1外部效应概论 4.2外部效应对经济行为的影响 4.3外部效应的纠正 第五章、公共选择理论4学时 5.1公共选择方法论 5.2几个重要定理 5.3寻租理论 第六章、公共预算4学时 6.1公共预算概论 6.2几种主要的预算理论 第七章、公共收入理论4学时 7.1公共收入概论 7.2主要税种 7.3税收效应分析、转嫁与归宿 第八章、公共支出理论4学时 8.1公共支出概论 8.2公共支出分类及其对经济的影响第九章、宏观经济政策4学时 9.1概论 9.2财政政策、货币政策

财政学第七章答案

第七章练习题 一、填空题 1、财政收入的主要来源是（税收），目前占我国预算内财政收入的（95% ）左右，而工商执照费、商品注册费属于（规费收入）。 2、财政收入按管理要求不同可分为（预算内收入）和（预算外收入）二种。 3、衡量财政收入规模的指标有（绝对指标）和（相对指标）二种。 4、财政收入的基础部门是（工业部门）。 5、按照第一、第二、第三产业的划分方法，目前我国财政收入主要来源于（第二）产业，而西方国家的财政收入主要来源于（第三）产业。 6、财政收入的实质内容是（社会物质财富）。 7、财政收入形式的发展经历了（力役）形式（实物）形式（货币）形式。 8、在财政收入中占主导地位的是（税收）收入。 二、单项选择题 1、目前我国财政收入的最主要形式是（A ） A、税收收入 B、企业收入 C、债务收入 D、事业收入 2、财政收入中，凭借资产所有权获得的收入是（B ） A、税收入 B、国有资产收益 C、债务收入 D、其他收入 3、按经济部门分类，我国财政收入大部分来自（B） A、农业 B、工业 C、交通运输业 D、商业及服务业 4、从社会总产品价值的构成来看，财政收入主要来自（C ） A、C部分 B、V部分 C、M部分 D、V+M部分 5、财政收入中的“专项收入”是指（C ） A、规费收入 B、国家垄断产品的税收收入 C、具有特定来源，按照特定目的建立并规定有专门用途的收入 D、出售国有财产收入 6、制约财政收入规模最重要的因素是（D） A、经济体制 B、分配制度及政策 C、价格变动 D、生产力发展水平 7、提高折旧率对财政收入的影响是（A） A、减少财政收入 B、增加财政收入 C、财政收入不变 D、无法确定 8、在财政收入中，通过信用方式取得的收入是（C） A、税收收入 B、国有资产收益 C、债务收入 D、专项收入 9、从世界各国的情况来看，发达国家的财政收入规模水平比发展中国家（A ） A、高 B、低 C、相等 D、无法判断 10、国家机关为居民或单位提供某些特殊服务时所收取的手续费和工本费，在国家预算科目中列为（B） A、事业收入 B、规费收入 C、公产收入 D、专项收入 11、作为财政收入核心依据的是（A ） A.政治管理权 B.公共资产所有权

公共经济学教学大纲

公共经济学教学大纲Revised on November 25, 2020

《公共经济学》教学大纲 课程编号:学时:40学时学分:2学分 一、课程性质和目的 公共经济学研究公共部门的经济行为的学科。通过对政府及其附属物经济行为的研究来探索如何建立一个廉价而高效的政府。公共产品理论和公共选择理论是公共经济学的两大理论，分别从理论上说明了政府应该干什么及其应该如何干。政府的经济行为还包括公共支出、公共收入和公共政策的三大部分。 通过理论教学并且结合案例分析讨论，使学生掌握公共经济学基本知识、基本理论和基本分析方法，了解该学科领域的热点和前沿学术问题，具备一定的独立分析和解决实际问题的能力。 二、课程的基本内容 第一章、导论4学时 与公共经济有关的问题 公共经济学的定义 公共经济学与其他学科的关系 公共经济学的课程内容结构 第二章、资源配置与政府职能8学时 资源配置的内涵 市场失灵 政府经济职能 第三章、公共产品理论4学时

公共物品的概念 纯公共物品的有效供给 准公共物品的供给 第四章、外部效应理论4学时外部效应概论 外部效应对经济行为的影响 外部效应的纠正 第五章、公共选择理论4学时公共选择方法论 几个重要定理 寻租理论 第六章、公共预算4学时 公共预算概论 几种主要的预算理论 第七章、公共收入理论4学时公共收入概论 主要税种 税收效应分析、转嫁与归宿 第八章、公共支出理论4学时公共支出概论 公共支出分类及其对经济的影响第九章、宏观经济政策4学时

概论 财政政策、货币政策 三、课程的基本要求 学习该课程前要提前学习掌握《西方经济学》、《政治学》、《财务管理》等课程的基本知识。学习本课程，学生应认真听课，积极参与学习讨论，深入阅读本课程的相关文献，按时完成作业，熟练掌握公共经济学的各项基本理论，能够以经济学方法讨论涉及公共部门行为目的、行为方式和行为效率效益等问题，对公共部门，特别是政府各项政策活动有一定的分析和研究能力。 四、教学安排 40学时，讲授（60%）、案例（20%）、讨论（20%） 五、教材和参考资料 1．高培勇.《公共经济学》中国人民大学出版社，2008第2版 2．黄恒学.《公共经济学》北京大学出版社，2009第2版 3．约瑟夫E斯蒂格利茨着.《公共部门经济学》（第三版），中国人民大学出版社，2005年5月第1版. 课程简介 课程编号: 课程名称:公共经济学 英文名称:Thepubliceconomics 学时:40学时学分:2学分 课程简介:

公共经济学教学指导大纲

公共经济学教学指导大 纲 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《公共经济学》教学大纲 课程编号:学时:40学时学分:2学分 一、课程性质和目的 公共经济学研究公共部门的经济行为的学科。通过对政府及其附属物经济行为的研究来探索如何建立一个廉价而高效的政府。公共产品理论和公共选择理论是公共经济学的两大理论，分别从理论上说明了政府应该干什么及其应该如何干。政府的经济行为还包括公共支出、公共收入和公共政策的三大部分。 通过理论教学并且结合案例分析讨论，使学生掌握公共经济学基本知识、基本理论和基本分析方法，了解该学科领域的热点和前沿学术问题，具备一定的独立分析和解决实际问题的能力。 二、课程的基本内容 第一章、导论4学时 1.1与公共经济有关的问题 1.2公共经济学的定义 1.3公共经济学与其他学科的关系 1.4公共经济学的课程内容结构 第二章、资源配置与政府职能8学时 2.1资源配置的内涵 2.2市场失灵 2.3政府经济职能 第三章、公共产品理论4学时 3.1公共物品的概念 3.2纯公共物品的有效供给 3.3准公共物品的供给 第四章、外部效应理论4学时 4.1外部效应概论 4.2外部效应对经济行为的影响 4.3外部效应的纠正 第五章、公共选择理论4学时 5.1公共选择方法论 5.2几个重要定理 5.3寻租理论 第六章、公共预算4学时 6.1公共预算概论 6.2几种主要的预算理论 第七章、公共收入理论4学时

7.1公共收入概论 7.2主要税种 7.3税收效应分析、转嫁与归宿 第八章、公共支出理论4学时 8.1公共支出概论 8.2公共支出分类及其对经济的影响 第九章、宏观经济政策4学时 9.1概论 9.2财政政策、货币政策 三、课程的基本要求 学习该课程前要提前学习掌握《西方经济学》、《政治学》、《财务管理》等课程的基本知识。学习本课程，学生应认真听课，积极参与学习讨论，深入阅读本课程的相关文献，按时完成作业，熟练掌握公共经济学的各项基本理论，能够以经济学方法讨论涉及公共部门行为目的、行为方式和行为效率效益等问题，对公共部门，特别是政府各项政策活动有一定的分析和研究能力。 四、教学安排 40学时，讲授（60%）、案例（20%）、讨论（20%） 五、教材和参考资料 1．高培勇.《公共经济学》中国人民大学出版社，2008第2版 2．黄恒学.《公共经济学》北京大学出版社，2009第2版 3．约瑟夫?E?斯蒂格利茨着.《公共部门经济学》（第三版），中国人民大学出版社，2005年5月第1版. 课程简介 课程编号: 课程名称:公共经济学 英文名称:Thepubliceconomics 学时:40学时学分:2学分 课程简介: 公共经济学是研究公共部门经济行为的科学。通过本课程的学习，使学生了解公共经济学的基础知识，如公共需求与公共选择、资源配置中的公共商品供给、市场与政府等，以及公共收入与公共支出的有关问题。 授课对象: 公共管理专业研究 教材: 1．高培勇.《公共经济学》中国人民大学出版社，2008第2版 2．黄恒学.《公共经济学》北京大学出版社，2009第2版 3．约瑟夫?E?斯蒂格利茨着.《公共部门经济学》（第三版），中国人民大学出版社，2005年5月第1版.

第六章：成本理论复习进程

第六章：成本理论

第六章：成本理论 一、填空 TC ＋ VC 。 1、FC 2、平均总成本曲线和边际成本曲线都是 U 形曲线，表示随着产量的增加，平均总成本和边 际成本先递减（减少），然后又递增（增加）的变动规律。 3、停止营业点位于边际成本曲线和平均可变成本曲线的交点。 4、如果平均可变成本曲线是递减的，那么边际成本曲线必然低于平均可变成本曲线。 5、一个工厂平均总成本最低时的产量率被称为该工厂的理想产量，如果产量低于最低平均总成本点，被称为过剩生产能力。 6、如果在所有投入增加10％时产量增加了20％，这种生产过程就被称为规模收益递增，或者规模经济。 7、如果一个企业处于规模不变状态，那么投入量增加10%就会使产量增加10％。当长期平均成 本曲线下降时，就存在规模收益递增。 8、在投入品价格不变时，总成本增加，等成本曲线向向外平行移动，总成本减少，等成本曲线向向内平行移动。 二、判断 1、收益递减规律意味着不存在边际收益递增的区域。（ F） 2、平均总成本、平均可变成本和平均固定成本都是“ U”形曲线。(T) 3、平均可变成本达到最低时的产量水平与平均产量达到最高时的产量水平相同。(T) 4、在现实生活中，边际成本曲线很少向右上方倾斜。( F) 5、平均可变成本与平均固定成本都是随着产量的增加先减少而后上升的。( F) 6、一个企业的产量低于最低平均总成本点被称为能力过剩。(T) 7、如果平均总成本大于边际成本，平均总成本就必然是递增的。(F) 8、没有任何一部分短期平均总成本曲线会在长期平均成本曲线之下。(T) 9、长期总成本分为长期固定总成本和长期可变总成本。(F) 10、规模收益递增意味着长期平均成本曲线向右下方倾斜。(T) 11、在长期中，总成本曲线就是可变成本曲线。(T) 12、如果投入品价格下降，平均可变成本与平均总成本曲线都会向上移动。(F)

成本-收益分析

成本-收益分析Cost-Benefit Analysis 政府应当如何评估各种支出项目是财政支出决策的最重要的一环，而成本-收益分析则是主要的评估技术。从更广泛的意义上说，由于在市场失灵的领域里，价格机制不起作用，公共决策者面临着揭示社会对这些资源配置的偏好和成本的任务。成本-收益分析是分析和估价公共政策的普遍使用的方法。它不仅是利用福利经济学和财政学基本原理的一种分析框架，而且也是一种思考方法，因为它为公共决策者在研究最符合社会效率和公平目标的资源配置时提供了指导原则。本文重点讨论公共投资的成本-收益评估中出现的一些问题。 1. 什么是成本-收益分析 成本-收益分析方法最早起源于美国1936 年的《洪水控制法案》，并于20世纪60年代得到美国国防部的“计划-规划-预算制度” 的系统应用(Nelson，1987，p.49-91; Campen，1986，h.2)。此后，成本-收益分析法被各国广泛应用于公共项目的可行性研究中，逐渐成为财政学中的一个有机组成部分。 成本-收益分析首先要注意两个问题，一是任何一个投资项目是公共部门的还是私人部门的，二是投资项目的一些成本和收益是在将来发生的。显然，人们不会把今天的一定数额的货币收入与将来数额相同的货币收入看成是一样的。比如，今天获得100元，它的价值要大于一年之后获得的100元，这是因为今天获得的100元可以进行投资，从而赚取某一利率。如果利率是8%，一年之后，如今的这100元值108元。换句话说，一年之后的108 元只值今天的100元。所以，有必要对将来的收益贴现，以使其与今天获得的收益可比。 为了把投资项目发生的将来收益(或成本) 累加在一起，就有必要弄清它们所发生的时间。将来的收益(或成本) 必须要贴现成现值，但首先要弄清这种贴现程序。在上述例子中，明年的108元值现在的100元。换言之，为了找到明年这108元的现值，我们就要利用贴现因子1/(1+r)n。也就是说，该现值等于108元/(1+r)n，其中，r代表利率或贴现率，n代表从现在开始到将来某一年的总年限(在该例中n=1)。如果我们现在有100元，并把它投资，投资年限为两年，利率为8%，那么，两年之后这笔最初总额为100元的将来价值是[100元(1+r)](1+r)=100元(1 +r)2＝116. 64元。由此可知，如果把两年之后获得的货币总额转换成现在的价值，就必须用1/(1+r)2来贴现。 假定某一投资项目在其预期寿命内的每一年都会产生收益。如果是私人企业的投资，这些收益也许就会以该项投资所增加的收入来衡量。然而，如果是公共部门的投资，这些收益可能就要予以更广泛的理解。假定某一项目的寿命为n年，每年的社会收益的货币价值(B1，B2，…，B n) 可以估计。每年获得的收益可以转换成现值并加总，这种收益流的现值(PV) 可用下列公式计算： PV=B1/(1+r)+B2/(1+r)2+… +Bn/(1+r)n (1) 投资的贴现现金流量分析在企业经济学中很普遍，需要考虑的问题就是投资的收益和成本将出现在不同的时间。项目的成本可以划分为“初始” 投资(资本) 成本(I0) 和“经常” 成本(C1，C2，…，C n)，前者是在项目的现在出现的，后者则是在项目的整个寿命期间发生的。因此，在该项目的整个寿命中，每年的净收益(B-C)都必须要贴现以便估价该项目的净现值(NPV)，它等于将来净收益流量贴现总额与其初始成本之间的差额： NPV=-I0+(B-C)1/(1+r)+(B-C)2/(1+r)2+…+(B-C)n/(1+r)n (2) 因此，投资的净现值可以写成：

李嘉图比较利益学说的简单数字说明

李嘉图比较利益学说的简单数字说明 假设世界由A，B两个国家组成，每个国家都在分别生产X，Y两种产品，在国际分工发生以前，其要素(劳动)分配、产品产量的情况如下： 国家X产品劳动投入Y产品劳动投入 A国 6 4 B国 1 2 如图所示，分工前，B国劳动生产率明显地高于A国。世界的全部产出为4单位，每一国家消费X，Y产品各1单位。世界的全部劳动支出为13单位，A国为10单位，B国为3单位，劳动分配在X产品上为7单位，分配在Y产品上为6单位。世界的总消费为4单位产品。进行分工后，A国的相对优势在于生产Y产品，因而A国集中生产Y产品而放弃生产X产品，B国的相对优势在于生产X产品（B国两项都优，取最优的X产品），因而B国集中生产X而放弃生产Y产品，情况如下： 国家X产品劳动投入Y产品劳动投入 A国0 10 B国 3 0 由表知分工后， 价值比例分析如下： A国此时生产为10/4（原投4产出1，故现为：10/4出2.5单位），即2.5单位的Y产品，B 国此时生产为3/1，即3单位的X产品。 A国在保持分工前1单位Y产品消费的同时，可以用1.5单位（1单位Y相当6/4单位的X产品即1.5单位的X产品）的Y产品来换取X产品进行消费；B国则在保持分工前1单位X产品消费的同时，可以用2单位的X产品来换取Y产品进行消费； 如果假设交换的比率为1X：1Y，则双方通过交换均可以得到利益，从而世界的消费也得到提高，劳动得到节约（分工前A国国内原要用1.5单位Y产品换一单位的X产品，而通过分工后A国只要拿1单位的Y产品（同国外的B国交换）就可换取X产品）。这就是比较利益所在！ 在这里，贸易的基础在于利益的比较：以X产品为Y产品的价值衡量标准，A国的4/6小于B 国的2/1（即在A国X产品比Y产品值钱，用工多。）；以Y产品为X产品的价值衡量标准，A 国的6/4大于B国的1/2（即在B国Y产品比X产品值钱）。这决定了交换的基础，即A国的优势在于生产Y产品，而B国的优势在于生产X产品。依照这一优势从事生产和交换，便会存在双方的比较利益，双方的福利水平即全球的福利水平也会因此而得到增加。 生产要素比例说计算比较成本

经济学基础练习题 第七章 生产成本与收益理论

第七章生产成本与收益理论 1.使用自己的资金也应计算利息收入，这种利息从成本角度看是（ B ）。 A.固定成本 B.隐性成本 C．会计成本 D.显性成本 2.下列说法正确的是（ D ） A.厂房设备投资是可变成本 B.贷款利息的支出是可变成本 C.总成本在长期内可以划分为固定成本和可变成本 D.补偿固定资本无形损耗的折旧费是固定成本 3.随着产量的增加平均固定成本（ C ） A.在开始时下降,然后趋于上升 B.在开始时上升,然后趋于下降 C.一直趋于下降 D.—直趋于上升 4.如果固定成本上升，则（ D ）。 A.平均成本曲线和边际成本曲线上移 B.边际成本曲线上移，平均成本曲线不变 C.平均成本曲线和边际成本曲线都不受影响 D.平均成本曲线上移，边际成本曲线不变 5.在短期内，随着产量的增加，AFC会越变越小，于是，AC曲线和AVC曲线之间的垂直距离会越来越小（ B ） A.直至两曲线相交 B.但决不会相交 C.相交后重合 D.相交后分开 6．在长期中,下列成本中哪一项是不存在的（ A ） A．固定成本 B.平均成本 C.机会成本 D.隐性成本 7.企业购买生产要素所发生的成本是指（ A ） A.显性成本 B.隐性成本 C.固定成本 D.可变成本 8.假定某台机器原来生产A产品,收入为1500元，现在改而生产B产品，收入是1800元，则生产B产品的机会成本是（ C ）a A.330元 B. 3 330元 C.1500元 D.1800元 9．已知产量为99单位时，总成本等于995元；当产量增加到100单位时，平均成本等于10元，由此可知第100个产量的边际成本为（ B ）b A.10元 B.5元 C.15元 D.7.5元 Q1=99 Q2=100 TC1=995 AC=10 AC=TC2\Q2 TC2=AC*Q2=10*100=1000 MC=△TC\△Q=(TC2-TC1)\(Q2-Q1)=(1000-995)\(100-99)=5 10.当边际成本下降时，总成本曲线开始（ D ） A.以递增的速度下降B．以递增的速度上升 C.以递减的速度下降 D.以递减的速度上升 11.某厂商每年从企业的总收入中取出一部分作为自己所提供的生产要素的报酬，这部分资金被视为：( B ) A．显成本； B．隐成本； C．经济利润 D.会计成本 12.利润最大化的原则是( B )c A.边际成本小于边际收益 B.边际成本等于边际收益 C.边际成本大于边际收益 D.边际成本等于平均成本

成本与收益理论

成本与收益理论 1成本概述 一、会计成本与经济成本 1．会计成本 会计成本（accounting cost）是指企业在生产中按市场价格所购买的生产要素的货币支出。会计成本可以用货币来计量，且能够在会计帐目上直接反映出来。会计成本是过去的支出，所以也称为历史成本，这种成本在企业中是显而易见的，称为显性成本。例如，企业雇用工人所支出的工资、向银行贷款所支付的利息、租用土地所支付的地租、购买原材料、动力所支付的费用等。 2．经济成本 经济成本（economic cost）是指企业在生产过程中所发生的显性成本与隐性成本之和。隐性成本指生产者自有的资金、土地、厂房、人力等生产要素被用于该企业生产过程而支付的总价格。隐性成本包括生产者所拥有和所使用的资源的成本。例如，企业自有资金的利息、自有土地的地租、自有厂房、设备等固定资产的折旧费、企业所有者自己所提供的劳务的报酬等。 3．显性成本与隐性成本的区别： 二者的区别强调了经济学家与会计师分析经营活动之间的重要不同。经济学家关心研究企业如何作出生产和定价决策。由于这些决策既根据了显性成本又根据了隐性成本，因此，经济学家在衡量企业的成本时就包括了这两种成本。与此相比，会计师的工作是记录流入和流出企业的货币。结果，他们衡量显性成本，但往往忽略了隐性成本。 第一、机会成本不是企业的实际支出，会计成本是企业的实际支出。第二、机会成本在会计帐目上反映不出来，又称为隐性成本。而会计成本能够在会计帐目上反映出来，又称为显性成本。 [例6-1] 某人拥有1万元的资金，可用于以下甲、乙、丙三种用途，所得收入及利润如下表所示。

成本为10000元）； 二是失去了用在乙、丙用途的机会，即失去了获得6000、9000元利润的机会，这两个机会损失中最大的机会损失是9000元，所以资源用在甲用途的第二个机会损失（机会成本）是9000元。 三、私人成本与社会成本 私人成本（private cost）是指私人生产者生产过程中按要素市场价格直接支出的费用。它反映了生产者可以得到的资源的最好替换用途。通常按照企业所使用的资源的市场价格来计算。 社会成本（social cost）是指整个社会为某个厂商或某一生产要素投入所付出的成本。例如，某炼铁厂可能会向附近的河流排放废水，对工厂而言，排放废水的成本仅仅是把废水从工厂输送到河流里所发生的费用；对整个社会而言，会造成社会环境的水污染，社会必须为此支付一笔费用以治理污染，从而构成社会成本。 四、短期与长期成本 在短期中，厂商不能根据他所要达到的产量来调整其全部生产要素的时期，其中不能在短期内调整的生产要素的费用，属于固定成本（fixed cost，简写为FC）。如厂房和设备的折旧、管理人员的工资等。固定成本不随产量的变动而变动。在短期内可以调整的生产要素的费用，如原料、燃料的支出和工人工资，属于可变成本（variable cost简写为VC）。可变成本随产量的变动而变动。 在长期中，厂商可以根据他所要达到的产量来调整其全部生产要素，因此一切成本都是可变的，不存在固定成本和可变成本的区别。 由此可见，无论短期还是长期，关于总可变成本、平均可变成本和边际成本关系的分析都是其中的基本部分，对于短期成本分析只要将其加上固定部分即可，对于长期成本分析，其基本规律更是一致的，只要考虑到同短期关系进一步加以具体化就行了。短期与长期的区别在于生产规模是否发生变化。

大卫-李嘉图的比较成本理论和赫克歇尔-俄林的资源禀赋理论差别与联系

大卫-李嘉图的比较成本理论和赫克歇尔-俄林的资源禀赋理论差别与联系 区别1：理论基础 大卫-李嘉图是英国资产阶级古典主义经济学的主要代表之一，也是英国资产阶级古典政治经济学的完成者。 赫克歇尔和他的学生俄林是新古典主义经济的代表核心人物，二人共同提出了H-O资源禀赋理论。 区别2：理论要素 李嘉图的比较成本理论表明当生产劳动是唯一的生产要素时，生产技术水平（生产效率）的差异使各国在不同的商品生产上具有相对优势。即只考虑了单一的生产优劣势。 赫克歇尔-俄林的资源禀赋理论以要素分布为客观基础，模型假定只有两种生产要素劳动力和资本。当生产中投入劳动力和资本等多种生产要素时，国家间要素禀赋差异将使各国在不同的商品生产上具有相对优势。 区别3：国际贸易和国际分工的产生机理 比较成本理论认为，在两国间，劳动生产率的差距并不是在任何商品上都是相等。对于处于绝对优势的国家，应集中力量生产优势较大的商品，处于绝对劣势的国家，应集中力量生产劣势较小的商品，然后通过国际贸易，互相交换，彼此都节省了劳动，都得到了益处。生产不同优势产品的能力不同产生了国际贸易和国际分工。 资源禀赋理论认为，现实生产中投入的生产要素不只是一种—劳动力，而是多种。而投入两种生产要素则是生产过程中的基本条件。根据生产要素禀赋理论，在各国生产同一种产品的技术水平相同的情况下，两国生产同一产品的价格差别来自于产品的成本差别，这种成本差别来自于生产过程中所使用的生产要素的价格差别，这种生产要素的价格差别则取决于各国各种生产要素的相对丰裕程度，即相对禀赋差异，由此产生的价格差异导致了国际贸易和国际分工。 区别4：两种理论的假设条件 比较优势说的假设条件 a.假定贸易中只有两个国家和两种商品（X与Y商品），这一个假设的目的是为了用一个二维的平面图来说明这一理论 b.两国在生产中使用相同的技术。即：如果要素价格在两国间是相同的，两国在生产同一商品时，就会使用相同数量的劳动。由于要素价格通常是不同的，因此，各国的生产者都将使用更多的低价格要素，以降低生产成本。 c.模型只假定在物物交换条件下进行，没有考虑复杂的商品流通，而且假定1个单位的X产品和一个单位的Y产品等价（不过他们的生产成本不等） d.在两个国家中，商品与要素市场都是完全竞争的。 e.在一国内要素可以自由流动，但是在国际间不流动。 f.分工前后生产成本不变 g.不考虑交易费用和运输费用，没有关税或影响国际贸易自由进行的其他壁垒。但是，在贸易存在的条件下，当两国的相对商品价格完全相等时，两国的生产分工才会停止。如果存在运输成本和关税，当两国的相对价格差小于每单位贸易商品的关税和运输成本时，两国的生产分工才会停止。 h.价值规律在市场上得到完全贯彻，自由竞争，自由贸易。 i.假定国际经济处于静态之中，不发生其他影响分工和经济变化。 j.两国资源都得到了充分利用，均不存在未被利用的资源和要素 k.两国的贸易是平衡的，即总的进口额等于总的出口额。

成本效益分析

成本效益分析 1、什么是成本效益分析? 成本效益分析是通过比较项目的全部成本和效益来评估项目价值的一种方法，成本—效益分析作为一种经济决策方法，将成本费用分析法运用于政府部门的计划决策之中，以寻求在投资决策上如何以最小的成本获得最大的收益。常用于评估需要量化社会效益的公共事业项目的价值。非公共行业的管理者也可采用这种方法对某一大型项目的无形收益（Soft benefits）进行分析。在该方法中，某一项目或决策的所有成本和收益都将被一一列出，并进行量化。 成本—效益分析方法的概念首次出现在19 世纪法国经济学家朱乐斯·帕帕特的著作中，被定义为“社会的改良”。其后，这一概念被意大利经济学家帕累托重新界定。到1940年，美国经济学家尼古拉斯·卡尔德和约翰·希克斯对前人的理论加以提炼，形成了“成本—效益”分析的理论基础即卡尔德——希克斯准则。也就是在这一时期，“成本—效益”分析开始渗透到政府活动中，如1939年美国的洪水控制法案和田纳西州泰里克大坝的预算。60多年来，随着经济的发展，政府投资项目的增多，使得人们日益重视投资，重视项目支出的经济和社会效益。这就需要找到一种能够比较成本与效益关系的分析方法。以此为契机，成本—效益在实践方面都得到了迅速发展，被世界各国广泛采用。 2、成本效益分析法的原理 成本效益分析法的基本原理是：针对某项支出目标，提出若干实现该目标的方案，运用一定的技术方法，计算出每种方案的成本和收益，通过比较方法，并依据一定的原则，选择出最优的决策方案。 3、成本效益分析的步骤 在开始成本效益分析前了解成本现状十分重要。你需要权衡每一项投资的利弊。如果可能的话，再权衡一下不投资会有什么影响。不要以为如果不投资成本就会变高。许多情况下，虽然新投资可获得巨额利润，但是不投资的成本相对更小。 对一项投资进行成本效益分析的步骤： （1）.确定购买新产品或一个商业机会中的成本； （2）确定额外收入的效益； （3）.确定可节省的费用； （4）.制定预期成本和预期收入的时间表； （5）.评估难以量化的效益和成本。 前三个步骤十分简单明了。首先确定与商业风险相关的一切成本——本年度主要的成本以及下一年度的预计成本。额外收入也许是由于顾客数量的增加或现有顾客购买量的扩大。为了解这些收入的效益，一定要将与收入相关的新成本考虑在内，最后就可以考虑利润了。可节省费用显得简单一些，至少在某种意义上反映了利润的增加，可直接计入利润。然而，有时可节约费用也有微妙之处，更难确认。可节约费用可以来自各种渠道，以下列举的一些渠道比较便于量化： 更有效的加工：这意味着减少加工过程需要的人数，或者说简化加工步骤，甚至于缩短每一步骤所用的时间。 更精确的加工：要求减少修正错误的时间和尽量避免客户的流失。