(完整版)康复治疗实训中心设计方案

康复治疗实训中心设计方案

根据康复治疗技术专业培养方案和我院康复治疗技术专业的专业定位及方向，结合康复治疗技术专业实训仪器设备基本配置推荐方案（上报稿），考虑到我院实际情况，现将康复专业的实验实训室建设设计规划如下：

一、实验室安排及分布

教案楼一楼西边共五间实验室，面积约。分布如下：

西一阶梯教室廊

走科研实验室

楼梯传

统

康

复

实

训

室

解剖学实验室作业治疗实训室

物理治疗实训室

生理学实验室

康复

评定

实训

室

运动

疗法

实训

室入口大厅

二、各实验室设备配置及预算

（一）传统康复实训室设备配置及预算

传统康复实训室面积约，设备数量按名学生同时实训配置。总价约元。

序号设备名称价格（元）数量总价备注多媒体投影仪讲台

经络腧穴模型（成人）已有个

电针仪已有个

推拿床已有张

针灸针目前够用

艾条、艾绒目前够用

玻璃火罐已有套

足反射区模型已有对

温灸器目前够用

耳针灸模型（高）已有个

足针灸模型已有个

手针灸模型已有个

腧穴模型（小，塑料制）

人体针灸穴位发光模型已有

针灸手法参数测定仪已有

推拿手法参数测定仪已有

相关推拿针灸光盘已有，够用相关针灸图谱已有，够用经络通治疗仪已有

、酒精目前够用

脱脂棉目前够用

医用托盘、酒精灯目前够用

止血钳已有把

碘酒、胶布目前够用

三棱针目前够用

皮肤针目前够用

按摩油目前够用

水池改装

地板（蓝色）、电源布置

总

传统康复实训室主要承担传统康复技术的实训，本实验室实训项目和内容以

及实训老师介绍如下:

实训类别实训项目主要实训内容任课

教师

进修

教师

传统康复技术、手法训练、常用手法训练

李

云

卿

王

建

月

王

建

月

、穴位推拿手法训练

、针灸操作、毫针针刺技术

、头针针刺技术

、耳针针刺技术

、三棱针针刺技术

、皮内针针刺技术

、穴位注射技术

、拔罐法操作

、灸法、温灸器操作

、电针操作及机器使用

、十二经穴、奇经八脉

、经外奇穴、足部反射区

定位查找

、十四经穴定位查找

、奇经八脉定位查找

、经外奇穴定位查找

、足部反射区定位查找

、运动按摩（室内）联系运动队队员进行操作

、推拿手法参数测定仪应用推拿手法参数测定仪

进行推拿手法的测定及训练

、针灸手法参数测定仪应用针灸手法参数测定仪

进行针灸手法的测定及训练

（二）康复评定实训室设备配置及预算

康复评定实训室面积约，设备数量按名学生同时实训配置。约元。

序号设备名称价格（元）数量总价（元）备注床

垫

凳

股四头肌训练器(椅)

固定带

通用量角器已有

窗帘

平衡量表

握力计已有

捏力计

背力计已有

平衡板

皮带尺

直尺

叩诊锤

秒表

M卷尺

小皮尺

手功能作业评定箱

简易上肢功能评价器套

平衡仪

神经功能康复评定系统

假肢残端模型

步态分析仪

平行杠已有

台阶已有

塑料凳子

万步器

多功能关节活动测量表

地板（蓝色）

拼装地毯

花生球

平衡步道

巴氏球

水池改装

训练滑梯

训练浪桥

平衡踩踏车

圆形滑车

总

康复评定实训室主要承担康复评定技术的实训，本实验室实训项目和内容以及实训老师介绍如下:

实训类别实训项目主要实训内容任课

教师

进修

教师

康复评定技术、人体形态学测量、躯干与四肢周径测量

李

云

卿

郑

丽

芳

李

云

卿

、四肢长度测量

、截肢残端测量

、关节活动度测量、上下肢关节活动度测量

、头颈躯干关节活动度测量

、肌力评定、上肢主要肌群的评定方法

、下肢主要肌群的评定方法

、躯干主要肌群的评定方法

、反射检查、腹壁反射的评定方法

、上下肢腱反射的评定方法

、病理反射的评定方法

、肌张力评定、上肢徒手肌张力评定

、下肢徒手肌张力评定

、平衡功能的评定、平衡反应的评定

、应用平衡表评定

、协调运动障碍评定协调障碍的评定内容及方法

、步态分析、正常步态运动学分析

、常见病理步态

、运动控制障碍的评定、运动功能评定

、上田敏运动功能评定

、运动功能评定

（三）物理治疗实训室设备配置及预算

物理治疗实训室面积约，设备数量按名学生同时实训配置。约元。

序号设备名称价格（元）数量总价备注直流电疗机

治疗仪

电脑中频治疗仪已有一台

超短波治疗仪已有落地超短波红外线灯

紫外线治疗仪

紫外线防护眼镜台

超声波治疗仪

热磁治疗仪

低频磁疗仪

恒温蜡疗箱已有电脑蜡疗仪恒温水箱

治疗床用旧床

床头柜

生物反馈仪

理疗工作站

微波治疗仪已有微波电疗机激光治疗仪

药物导入电疗仪已有

地板（蓝色）

低频脉冲治疗仪

床垫加枕头

窗帘

电源插座设计改装

地板（蓝色）

水池改装

墙

空调（柜式）

总

物理治疗实训室主要承担物理因子治疗技术的实训，本实验室实训项目和内容以及实训老师介绍如下:

实训类别实训项目主要实训内容任课

教师

进修

教师

物理因子治疗技术、直流电、低频电疗法操作、直流电疗法操作

李

云

卿

王

建

月

李

云

卿

、操作

、中频电疗法操作电脑中频治疗仪操作

、高频电疗法操作超短波疗法的操作

、光疗法操作、红外线疗法操作

、紫外线疗法操作

、超声波疗法操作超声波治疗的操作

、磁场疗法操作、热磁疗法的操作

、低频磁疗法的操作

、微波治疗操作微波治疗机操作

、温热疗法操作浸蜡法操作

、刷蜡法操作

、蜡饼法操作

、生物反馈疗法操作生物反馈疗法使用及操作

、特定波疗法操作特定波疗法操作

、药物导入疗法操作药物制作及机器使用

、病例讨论

（四）作业治疗实训室设备配置及预算

作业治疗实训室面积约，设备数量按名学生同时实训配置。总价约元。序号设备名称价格（元）数量总价备注桌

综合训练台

可调式砂磨板及附件

分指板

几何插板

保护腰带

滚筒

床

套圈

简易上肢功能评价器

上肢协调功能训练器腕及手指已有

橡筋手指功能训练器

手平衡协调训练器

肩抬举训练器

手指阶梯训练架

手功能作业评定箱

篮球

木插板

作业训练器已有

上螺母

上螺丝

认知图形插板

穿衣板

重锤手指肌力训练桌

仿真水果

模拟作业工具套

水池改装

总

作业治疗实训室主要承担作业治疗技术的实训，本实验室实训项目和内容以及实训老师介绍如下:

实训类别实训项目主要实训内容任

课

教

师

进

修

教

师、观看作业治疗、作业疗法的简况

作业治疗技术

、作业疗法功能评定

李

云

卿

郑

丽

芳

郑

丽

芳

或

待

定

、作业疗法活动

、熟悉作业治疗用具、观看作业疗法用具实物及图片

、听教师讲解用具的使用方法和作用

、手工制作技能训练制作一个软布球、沙袋、小房子、小

凳子、小箱子等，可自己选择

、感觉功能障碍训练、感觉重建训练

、感觉脱敏训练

、感知觉训练

、失认症和失用症的训练、单侧忽略的训练

、视觉失认训练

、结构性失用训练

、运动型失用训练

、穿衣失用训练

、记忆、注意力及解决问

题能力训练

、记忆训练

、注意力训练

、解决问题能力训练

、日常作业活动分析、穿衣的作业活动要素

、吃饭的作业活动要素

、行走的作业活动要素

、作业治疗计划制定、病例分析讨论，选取病例进行分析，

学生讨论

、制定作业治疗计划

（五）运动疗法实训室设备配置及预算

运动疗法实训室面积约，设备数量按名学生同时实训配置。总价元。序号设备名称价格（元）数量总价备注床

凳

组合皮软垫

多体位治疗床

肩关节仪

下肢仪

平行杠已有

轮椅（配餐板）

肋木

固定带

功率自行车已有

颈椎牵引仪已有

腰椎牵引仪已有

楔形垫（各）

双向阶梯已有

训练球康评有

体操棒与抛接球立式

手杖副

腋杖副

系列哑铃

偏瘫助行器

截瘫助行器

肌力训练用弹力带每套套

牵引网架

上肢悬挂架

篮球

枕头

秒表康复评定有日常活动量消耗表

治疗巾

刷子、橡胶物品各

手动直立床

踝关节矫正板

手指功能训练器

股四头肌训练椅

肩关节环转训练器已有

肘关节训练器无

腕关节康复训练器已有

肘关节仪

手关节仪

医用跑台已有

等速训练器

主被动上下肢训练器

肘关节牵引训练椅

肢体康复器

踝关节训练器已有

股四头肌训练板

髋关节训练器

踏步节训练器

划船运动器

下肢康复训练器已有

站立架（双人）

偏瘫康复器

系列沙袋

辅助步行训练器已有

肘杖

滑轮吊环训练器

肩关节康复训练器已有

前臂康复训练器已有

重锤手指肌力训练桌

放松按摩器

凳子（塑料）

水池改装

总

运动疗法实训室主要承担运动疗法技术的实训，本实验室实训项目和内容以及实训老师介绍如下:

实训类别实训项目主要实训内容任

课

教

师

进

修

教

师、关节活动训练、被动关节活动范围训练

李

云

、主动—辅助关节活动范围训练

、主动关节活动范围训练

、关节松动术、上肢主要关节松动训练

、下肢主要关节松动训练

运动疗法治疗技术

、脊柱主要关节松动训练卿

王

建

月

王

建

月、肌力训练、辅助主动运动训练、主动运动训练、抗阻

主动运动训练、等长运动训练

、渐进抗阻方法、垫上肌力增强训练方法、

轮椅上肌力增强训练方法、平行杠内肌力增

强训练方法

、软组织牵张训练、上肢肌肉牵张技术

、上肢肌肉牵张技术

、平衡功能训练、坐位平衡训练

、手膝位平衡训练

、跪位平衡训练

、立位平衡训练

、协调功能训练、上肢交替运动

、下肢交替运动

、全身协调性运动

、体位与转移训练、身体摆放训练

、翻身及坐起功能训练

、偏瘫患者移乘训练

、偏瘫患者轮椅驱动训练

、脊髓损伤患者移乘训练

、步行训练、使用手拐步行训练

、使用腋拐步行训练

、使用步行器步行训练

、心脏功能训练、有氧耐力训练

、力量、抗阻和等长运动训练

、心脏康复运动方案

、牵张技术训练、颈椎牵引技术

、腰椎牵引技术

、常用技术训练、基本技术

、技术在偏瘫康复中的应用

、技术训练、上肢技术

、下肢技术

、手技术

、技术训练、上肢屈模式训练、伸模式训练

、上肢屈模式训练、伸模式训练

、肩胛带前伸、后伸、前缩、后缩模式训练

、下肢屈模式训练、伸模式训练

、下肢屈模式训练、伸模式训练

、骨盘前伸、后伸、前缩、后缩模式训练

、治疗技术训练、皮肤感觉刺激

、本体感觉刺激

、肢体承重、运动、运动控制训练

、特殊感觉刺激

、痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪的处理技术

、运动再学习疗法技术训练、上肢功能训练

、从仰卧到床边坐起训练、坐位平衡训练

、站起与坐下训练

、行走训练

、呼吸与排痰训练、呼吸模式、训练体位

、腹式呼吸训练

、抗阻呼吸训练

、局部呼吸训练

、排痰训练

（六）解剖实验室设备配置及预算

解剖实验室面积约，设备数量按名学生同时实训配置。总价元。

序号设备名称单价（元）数量总价备注多媒体投影仪讲台

自主神经电动模型苏州模型厂已有

心脏传导电协模型苏州模型厂已有

脑干内部结构及传导苏州模型厂已有

中枢神经传导电动模型苏州模型厂已有

微电脑人体心动演示仪苏州模型厂已有

细胞超微结构模型苏州模型厂已有骨骼肌分子结构与收缩变化苏州模型厂已有

长骨骨干及骨板结构模型苏州模型厂已有骨发生结构模型苏州模型厂已有各部椎骨形态特征模型苏州模型厂已有

脊柱骨模型苏州模型厂已有呼吸系统模型苏州模型厂无

胃解剖模型苏州模型厂已有胃壁层次模型苏州模型厂已有人肝小叶模型苏州模型厂已有脾脏结构模型苏州模型厂已有透明肝脏模型苏州模型厂已有

门静脉模型苏州模型厂已有胰脾十二指肠模型苏州模型厂已有消化系统模型苏州模型厂已有心脏解剖放大苏州模型厂已有心脏缩舒与瓣膜演示苏州模型厂已有肾脏剖面肾单位肾小球模型苏州模型厂已有泌尿系统模型苏州模型厂已有女性内生殖系统模型苏州模型厂已有女性泌尿生殖系统模型苏州模型厂已有男性泌尿生殖系统模型苏州模型厂已有耳解剖放大模型苏州模型厂已有内耳解剖放大苏州模型厂已有内耳迷路模型苏州模型厂已有听小骨放大模型苏州模型厂已有眼球解剖放大模型苏州模型厂已有间脑直观模型苏州模型厂已有小脑放大模型苏州模型厂已有脑室基底神经核模型苏州模型厂已有脑干放大模型苏州模型厂已有脑模型苏州模型厂已有脊髓横断面放大模型苏州模型厂已有横纹肌纤维与运动终板放大模苏州模型厂已有人体透明模型苏州模型厂已有人体骨骼与内脏关系模型苏州模型厂已有女性全身骨骼模型苏州模型厂已有男性全身骨骼模型苏州模型厂已有人体肌肉附内脏模型苏州模型厂已有下丘脑与垂体电动模型苏州模型厂已有神经系统模型苏州模型厂已有下肢肌肉附主要血管神经苏州模型厂已有上肢肌肉附主要血管神经苏州模型厂已有人体骨骼散骨模型（游离骨）苏州模型厂已有淋巴系统模型苏州模型厂已有神经系统解剖（脊神经）苏州模型厂已有神经系统解剖（脑神经）苏州模型厂已有神经系统解剖（中枢神经）苏州模型厂已有血液循环模型苏州模型厂已有

心血管系统解剖苏州模型厂已有运动系统解剖（骨／关节）苏州模型厂无

运动系统解剖（肌肉）苏州模型厂已有

手部肌肉附主要血管神经苏州模型厂已有

足部肌肉俯主要血管神经苏州模型厂已有手掌解剖模型苏州模型厂已有

足底解剖模型苏州模型厂已有正常足／扁平足／弓形足苏州模型厂已有脊柱功能模型苏州模型厂已有肘关节与肌肉功能模型苏州模型厂已有膝关节功能模型苏州模型厂已有

肩关节剖面模型苏州模型厂无

髋关节剖面模型苏州模型厂无

膝关节剖面模型苏州模型厂无

肘关节剖面模型苏州模型厂无

足关节剖面模型苏州模型厂无

苏州模型厂已有男性盆腔正中剖面模型苏州模型厂已有

女性盆腔正中剖面模型苏州模型厂已有

皮肤层次放大模型苏州模型厂已有

肺叶与肺泡放大模型苏州模型厂已有喉与支气管树苏州模型厂已有

透明肺段模型苏州模型厂已有动脉与静脉解剖放大模型苏州模型厂无透明肺段模型苏州模型厂无动脉与静脉解剖放大模型苏州模型厂已有

鼻、口、咽、喉腔放大模型苏州模型厂已有人体骨骼标本（全身，带韧带）

肌肉塑化标本

桌子改装

柜子已有

神经塑化标本

总

（七）生理实验室设备配置及预算

生理实验室面积约，设备数量按名学生同时实训配置。总价元。

序号设备名称价格（元）数量总价备注多媒体投影仪讲台

瞳孔对光反射电动模型已有

人体呼吸运动模型（电动）已有

中枢神经传导电动模型已有

心脏传导系电动模型已有色盲图谱已有

血压计已有

听诊器已有

秒表已有视野计及视标已有离心机已有型身高坐高计已有

型人体秤已有

肺活量计已有

电子肺活量计已有握力计已有

电子握力计已有

坐位体前屈计无

纵跳计已有

心率遥测仪已有

反应尺已有台阶实验测定仪已有电子节拍式台阶箱（双人）已有消毒液发生器已有

电子背力计已有

足弓足长测试计已有计步表已有

围度尺已有标准对数视力表灯已有

立位体前屈测量计已有

电子反应时测试仪已有

人体反应速度测定尺

闭眼单腿站立测试仪已有

多功能关节活动测量尺已有

体重身体脂肪测量仪已有

人体形态测量尺（种）已有节拍器已有两点阈测定仪已有

条件反射实验仪已有

指距身高尺已有★人体前庭功能转椅已有

★血细胞分析仪已有

血红蛋白仪已有

血糖测试仪已有

自动尿液分析仪已有

皮脂厚度计已有

血乳酸仪已有

★心电图机已有便携式心血管功能测试仪无肺功能测试仪已有

《生理学》－集片已有桌子改装

水池改装

总

（八）言语治疗实训室

言语治疗实训室放到康复评定实训室，造价约元。

序号设备名称价格（元）数量总价备注失语症评定与训练卡片

构音障碍评定与训练卡片

语言发育迟缓评定与训练卡片

言语诊治仪

吞咽治疗仪

认知训练用卡片

总价

言语治疗实训室主要承担言语治疗技术的实训，本实验室实训项目和内容以及实训老师介绍如下:

实训类别实训项目主要实训内容任

课

教

师

进

修

教

师

言语、失语症的评定与训练、言语使用与口失用的治疗

苏

婧苏

、促进实用交流能力训练

、重度失语症训练

治疗技术

、阅读与朗读训练

郑

丽

芳

婧

或

待

定

、口语表达训练

、构音障碍与言语发育障

碍的评定与训练

、构音障碍临床表现、评定训练方法

、言语发育迟缓临床表现、评定与训

练方法

（九）科研实验室

科研实验室放到传统康复实验室后面，约，造价元。

序号设备名称价格（元）数量总价备注★血细胞分析仪已有

血红蛋白仪已有

血糖测试仪已有

自动尿液分析仪已有

★心电图机已有

血乳酸仪已有

皮脂厚度计已有

消毒液发生器已有

肺活量计已有电源设计及改装

水池改装

桌子、床头柜

柜子已有床、床单、枕头床已有其他实验室的测试器材

墙、门、电源设计及插座

总价

（十）总计

共设间实验室（言语归到康评），所有的总价约元。

序号实训室数量总价备注

传统康复治疗技术实训室

康复评定实训室

言语治疗实训室

作业治疗实训室

物理治疗实训室

运动疗法实训室

解剖实验室

生理实验室

科研实验室

总价

三、实验室建设及管理建议及意见

本次规划需要实验室间，其中言语治疗由于无大型仪器，可以放到康复评定治疗实训室，共需要间，需要改装的有，，，要求中间加墙，保留原来的、。（考虑生理实验室没有位置放这些大型器材，如果不用，这些器材也是闲置状态。）理疗实训室考虑隔一小间作为任课教师或实验室管理人员使用，里面配置桌子，电脑，椅子，目前都有。（详见手画图。）

解剖及生理实验室按组分配，相关的器材全部放置实验台桌下，并有标示说明，其余仪器放置在靠走廊及后面的柜子里。

建议实验室管理人员是相关专业人员，能够协助任课教师完成实验实训课程。

实验室建成以后，要有完整的管理方案及措施。

四、课程开设建议及意见

在康复治疗技术专业课程改革中，根据我院特点，建议一、二学年要求每学期有四学时体育课程，体育项目为常见项目（共有个项目）。专业基础及专业课程主要改为：运动解剖学、运动生理学、中医基础理论、中、西医诊断学、临床医学概要、康复医学导论、临床康复学、中医传统康复技术（主要是推拿学与针灸学）、康复评定、作业治疗技术、物理治疗技术、言语治疗技术、运动治疗技术。其中中医基础理论、中、西医诊断学、临床医学概要这几门课程根据我院学生特点及专业特色可以自编一本书，然后分部分分学期上课。

五、师资队伍建设建议及意见

实训基地建设方案

实验实训基地建设方案 实验实训部 2005年2月

一、校内实践教学基地建设目标 校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质 的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1．基地建设的特点、功能与作用：努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用： （1）.使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、

工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 （2）.使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。（3）.使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。 （4）.使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。

(完整版)电子商务实训基地建设方案(DOC)

河南工信学院电子商务实训基地建设方案

前言 电子商务是一门交叉性学科，具有实践性强、发展速度快的特点，仅仅凭理论教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导，必须结合实际，通过补充相关的实践教学来提高教学效果。因此，构建一套完善的电子商务专业实践教学体系，是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。随着商业应用的发展，企业越来越重视电子商务的商业运作，把企业中的实际应用，融入到电子商务实践教学体系中，提高学生实践能力，与现实接轨，是完善电子商务实践教学的重要途径。 作为河南省工信厅直属院校的河南工信学院，电子商务专业是我校重点发展的学科。本实训基地建设的目的是将现今电子商务领域的各个环节合理的融入到高校实践教学，指导学生充分实践，从而达到理论教学不能涉及到的领域，并大幅提高我院学生的就业竞争力，对电子商务专业的发展起到巨大的推进作用。

一、电子商务实训基地建设要求 电子商务实训室建设采取企业业务部门布局结合多个研发中心（机房）布局。建设并形成校内运营实训中心、研发实训中心；依托电子商务运营的真实任务，校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互动、互惠互利的校内实训环境。实训室设计打破单项技能训练格局，完全模拟电子商务项目商业运作环境，引进真实的电子商务项目，营造实际工作氛围，让学生获得更加真实的创业能力和各项职业能力训练，养成良好的职业素质，优化实践教学体系，改进实践教学条件，提高人才培养质量。 运营实训中心按照实际商业办公环境布局，包括：客服部、技术部、市场运营部。为电子商务专业学生提供一个良好的电子商务实训平台和电子商务项目运营平台。让同学们在校期间可以边工作边学习，做到“工学合一”，在强化专业技能的同时，积累一顶的工作经验，为将来走上工作岗位做准备。 二、电子商务实训基地建设目标 结合《高职院校实训基地建设的实践与思考》,充分发挥学院多学科、多功能的优势，积极联合区域内行业企业、产业、教育、科研院所等电子商务力量，有效整合区域资源，构建区域电子商务创新的新模式与新机制。同时，促进和完善我校电子商务人才培养模式和校内教学实训条件，参照企业对电子商务实际工作岗位要求，强化电子商务实践技能培训，帮助学校建立一支理论水平高且实践教学技能强的实验教学团队，培养能承担电子商务各岗位任务、胜任电子商务各岗位的人才，提升学生的社会适应能力，使学校电子商务专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强，为区域经济社会发展提供强大的人才支持。 第一、统筹电子商务专业理论教学和实践教学，以层级化的电子商务岗位实践为导向，优化电子商务专业的教学计划。 第二、构建理论课程体系与实验课程体系相结合的电子商务课程体系。 第三、从企业的角度帮助学院优化电子商务专业的建设，培养符合企业用人要求的电子商务人才。 第四、通过学院电子商务教学实验室的建设和运行，帮助电子商务专业教师提高实验、实训教学能力。 第五、完善学校电子商务实验、实训条件，为提高学院电子商务专业师生实践能力提供支持。 第六、培养区域产业、行业、企业发展急需的各类电子商务实践及创新人才，拓展社会服务功能，增强服务国家区域发展战略的能力。

校外实习基地建设方案

打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持校外实习基地长期稳定发展, 对发挥校外实习基地应有的作用, 实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。 一、总体目标 1.打造校外实训基地，满足专业学生的课程实训和专业实习需求。 2.拓展校外实训基地的功能，既要数量，更要质量，着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设，完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。 6.通过校外实训基地建设，弥补校内教学资源的不足，为企业建立人力资源储备，促进企业经济增值，提高社会资源的利用率，实现多赢效果。 二、建设原则 1.互惠互利原则 学校和企业作为不同的利益主体，其社会责任、功能定位互不相同。学生在实习基地实习，虽然给企业解决了一些人力资源的问题。但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导，这必然给企业带来许多负担。为了建立稳定的合作办学关系，实现长效发展，在充分利用企业资源的同时，学校也要为企业创造利益。例如利用院校师资力量，为企业员工提供职业岗位培训。利用学校智力资源优势，为企业提供人才、技术、信息咨询等服务，甚至与企业联合做课题，与企业技术人员一起共同研究和攻克难题，为企业排忧解难，创造效益。 2.专业对口原则 校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应，能满足相关专业培养的要求，实现较高的专业对口率，提高专业与行业的契合程度。在开发校外实习基地时，除考虑企业的规模和实力外，重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。避免出现专业不对口，学生在企业充当低技术含量的“廉价”劳动力的现象。 3．互补共享性原则 校外实习基地建设要本着“优势互补、资源共享”的原则，充分利用专业科系的技术、人才、文化、信息等资源优势，在开展实践教学的同时，加强与基地单位在人才培养、信息技术开发、课题开发、技术革新及成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作，通过优势资源的共享，促进学校和实习基地单位共同发展。 4．动态发展性原则

专业实训基地建设方案(2017)

实训基地建设申报方案 XXXX实训基地建设项目组 2017年4月22日

目录

序言 为贯彻省委、省政府《建设教育强省规划纲要（2010-2020年）的通知》中关于“建设一批对接我省支柱产业、战略性新兴产业的生产性实训基地”精神，按照省教育厅《关于XX省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》和《XX省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案》的有关内容，结合XX省的“十二五”规划和我校工艺美术大类专业实训基地的建设规划和方案，申报工艺美术大类专业实训基地为XX省职业教育“十二五”省级重点建设项目生产性实习实训基地。该基地所依托的工艺美术大类专业属省教育厅确认的学校重点建设专业大类，是学校的优势专业和特色专业，是XX省职业教育“十三五”精品专业，已有13届毕业生，该专业连续多年在校生规模稳定在800人左右，且呈上升的趋势。为把该专业生产性实习实训基地，建成具有区域特色的示范基地，我们将加强基地体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新，不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。为了确保在三年内实现上述目标，特制定本实施方案。 第一部分建设背景与基础

一、建设背景 我校0000年经省人民政府批准成立，是一所财经类国家级重点中等职业学校。位于xxxx，隶属于省xx厅。是xx省“文明单位”、“XX省职业教育先进单位”、“XX省职业技能鉴定先进集体”、“全国电教工作先进单位”“安全稳定综合治理工作先进单位”。2011年，我校成为国家中等职业教育改革发展示范性学校建设单位。学校师资雄厚，环境幽雅，设施先进，校风优良。学校始终坚持从严治校，为社会培养大批具有扎实专业技能的应用型人才。招生入学率一直位居全省学校前列，目前在校生6000余人。 学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，紧贴市场办专业，大力加强专业实训基地建设，强化学生技能训练，现校内建有近40多个专业实训室；大力开展各类技能比赛，学生参加全国及省内各类技能比赛多人次获奖；依托“XX省第三十二国家职业技能鉴定所”开展各类技能鉴定，获证率达95%以上。与省内外优秀企业合作，建立毕业生就业服务体系，学生毕业后直接进入企业开展实习就业，就业率一直保持在98％以上。用人单位普遍反映，我校培养的学生基础扎实，动手能力强，吃苦耐劳，很受欢迎。迄今，我校已为社会培养输送人才六万余人。

实训基地建设规划方案(机电一体化)

实训基地建设规划方案 学校占地83，319平方米，校舍建筑总面积25，044平方米。现有教职员工232人（其中专任教师198人）。学校现设职高部、电大部和培训部三个教学单位，实现了学历与非学历教育并重、长班与短训并举的局面。现有全日制学历教育在校生2256名，年培训学员1500名。 多年来，学校致力于深化教育教学改革，强化专业建设，特别是在省级特色专业——机电一体化专业的建设中，取得了显著成效。该专业现有专任教师29人，其中本科以上学历25人；17人已取得中级工证书，3人有高级工证书。现有20个教学班，1031名学生。2001年以来学历教育毕业生477人，毕业生就业率达98%以上。建校以来，该专业已累计培养2000余名毕业生，取得了良好的办学效益和社会效益。 本着科学发展观的要求，结合学校发展建设和服务地域经济的实际，特制定《抚宁职教中心实训基地建设规划方案》。 一、实训基地建设必要性与可行性分析 加强实训基地建设是认真贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的需要，是进一步更新思想观念、明确发展方向，真正做大做强骨干特色专业的需要，是有效地培养“宽基础、复合型、多技能、创新型”初、中级技术人才的需要，是切实为“三农”服务，努力为构建和谐社会和县域经济发展多做贡献的需要。 在现有的基础上，再经过三年的努力，我们将不断扩大办学规模、提高办学的社会效益和经济效益，切实做大做强骨干特色专业，并以

骨干特色专业带动其它专业的稳步发展，真正实现多层次、多形式、多规格办学。 在办学规模上，实现：长班年招生1100人，短班（岗前、岗中、岗后）年培训2000人，农村剩余劳动力转移年培训1500人以上，初中职业技术年培训1200人。 在培养目标的定位上，主要根据社会发展和市场经济的需求培养“实用型、技能型、职业型、创新型”的初、中级技术人才，毕业生“双证”达100%，实现毕业生就业率100%，外输（本市外）毕业生就业率达80%以上。 在机电一体化专业的实训基地得到有效建设后，专业设施将进一步完善，办学功能进一步提高，必将促进办学规模的进一步扩大并将带来可观的社会效益和经济效益。 第一，建设后可容纳机电一体化专业1600-1800人的实习实训，真正将省级特色专业——机电一体化专业做大、做实、做强。 第二，确保每年为社会输送具有“双证”的合格毕业生1100人,创经济效益1500万元。 第三，针对县内各级各类企业年培训可达2000人以上，促进企业年增经济效益1500万元以上。 第四，有效地开展初中后职业技术教育培训工作，年培训在1200人以上，每年可产生经济效益1000万元以上。 第五、可实现教学实习向教学与生产实习的顺利转移，每年可为学校创造经济效益100万元。 综合上述分析，经过必要的项目建设后，学校每年可增创经济收入400万元以上，为县域经济创造效益4500万元以上。

物联网实训基地设计方案

物联网实训基地设计方案1 概述 1.1建设背景 物联网即Machine to Machine,旨在实现人、设备与系统间的智能互连,在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮,具有巨大的经济效益和社会效益,因此,必须重视物联网的研究和专业人才的培养。 中国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机,在目前的物联网研发中要力争抢占先机,把握主动权,分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。而抢占先机最关键的是人才培养,中国要想成为物联网强国,必须加快本土物联网人才的大规模培养,改变互联网时代人才总是从国外引进的局面。 十二五物联网产业重点领域包括智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等。其中智能交通未来5年约有20万的人才需求,智能物流至2014年人才缺口在50万人以上,未来5-10年智能电网与新能源电力产业人才将达到百万人,智能医疗专业技术人才市场需求将超出百万,智能工业人才需求目前缺口约需50万人,智能农业的各类专业人才在现代农业“十二五”当中的缺口1000万人以上。 产业发展,人才先行,人才是科技发展的关键。由于物联网起步伊始,目前,我国从事该行业的人才极其匮乏。为了在这个新兴行业中争得先机,许多企业和地方政府都在纷抢占物联网人才资源。 正是由于目前我国物联网行业的极大需要，高校的物联网专业课程日趋发展成熟，目前物联网技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主，这种教学模式下，同学缺乏实际操作经验保障，缺少团队合作素质培养，不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通，更难以激发主动创新的精神，物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科，需要在实践中体会。所以高校有自己的实践教学

电子商务实训基地建设方案.资料

电子商务实训基地 建设方案 经济管理学院 2013月9月24日 目录 一、全国电子商务专业人才需求现 状 . (3) 二、经济管理学院电子商务专业人才培养方 案 (5) 1、培养目 标 . ....................................................................................................................................... 5 2、培养规 格 . ....................................................................................................................................... 5 3、专业招生对象与学 制 .................................................................................................................... 6 4、专业核心课程及简介 .. (6) 5、电子商务专业实践教学进程 表： ................................................................................................ 7 6、物流管理专业实践教学进程表： (8) 三、电子商务实训基地建设目 标 (10) 四、项目建设的可行性分 析 . (10)

实习基地建设方案

实训基地建设方案 实践教学是教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。实训基地建设，是进行实践教学的根本保障，是学校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。随着我校办学规模的扩大，加大投入，加强实训基地建设，已成为当前我校实践教学亟待解决的重要课题，为此特制定本方案。 一、建设目标 根据我校专业发展规划，建成一批相对稳定的能满足我校各专业实践教学需要的实训基地。 二、建设思路 (一)根据我校专业发展规模，制定实训基地建设规划，充分发挥自身的专业优势、校友优势、师生优势，有计划有目的有步骤地开展实训基地建设工作。 (二)根据我校办学需要和社会教育资源状况，我校实训基地主要分为三个类型开展建设： 1.以模拟实训为主，建立校内实训基地; 2.立足县市，建立省内实训基地; 3.面向国内经济发达地区，建立省外实训基地。 (三)实训基地建设要本着“互惠互利、共同发展”的原则，充分利用我校的科技、人才、文化、信息等资源优势，在完成我校实践教

学任务的同时，帮助基地单位培养人才和进行科技咨询与开发、文化建设等，促进我校和实训基地单位共同发展。 (四)建立实训基地工作程序： 1.根据我校专业建设需要，向教务处提出拟建实训基地的申请。 2. 经学校审核同意，方可签订协议书(一式三份，教务处、学院、实训单位各一份)。 3. 经过建设和学校评估，条件成熟的实训基地，授予“陇东学院教学实践基地”(挂牌)。 (五)实训基地应具备的基本条件： 1.热爱和关心我国的教育事业，设有相应的接待部门和专门的兼职负责人; 2.坚持党的教育方针，有较高的专业技术水平和丰富的教学指导与管理经验，能为实训师生的工作和生活提供适当条件，满足我校专业教学实训的需要。 三、建设措施 (一)完善管理制度，科学、合理地制定建设规划。为适应实训基地建设需要，我校将建立和健全各项实训基地建设的管理规定，使之科学化、制度化，确保实训基地建设的顺利开展。要根据专业发展规划和专业特点及我校的优势，制定我校实训基地建设规划，明确实训基地建设的目标、内容、进程，确定实训基地建设负责人，组织力量，有计划地开展工作。

实训基地和实训场所建设计划

2017年实训基地和实训场所建设计划 一、实训基地建设目标 “以就业为导向、以服务为宗旨、以项目实践教学为主线”，在原有实训基地的基础上，更新完善了建筑工程施工、工程造价和建筑装饰等专业实训设施。 二、实训基地建设的条件 山西省城乡建设学校成立于1986年，隶属于山西省住房和城乡建设厅，是国家级重点中等职业学校，是国家中等专业示范学校，是山西建筑职业教育集团核心成员单位。学校占地111.81亩，开设有建筑工程施工、工程造价、工程测量、建筑装饰、园林技术等10个专业。实训基地是学校教学的保障和支撑，学校拥有3000平米综合实训车间，设备总值1437.72万元。学校在省教育厅、省住房城乡建设厅等部门的关心支持下，根据中等职业教育改革创新要求，先后建设有建筑技术、建筑设备安装2个国家级实训基地和有工程造价、园林技术、楼宇智能化设备安装与运行、工程测量4个省级实训基地，目前正在建设的有建筑工程施工、工程造价和建筑装饰3个山西省省级实训基地，实训实习工位数有2860个，建设完善了35个“教、学、做、评”为一体的理实一体化实训室，基本保证了学生按照人才培养方案和教学计划开展实训教学项目。 三、实训基地建设的内容

四、实训基地建设预期效益 适度增加校内外实训基地个数与面积，满足学生学习实习需求，以“共建双赢”为发展方向，充分利用我校的人才、文化、信息、设备等资源优势，建立适合我校专业发展的校内实训基地，同时与校外企业合作建立校外实训基地，以满足我校学生深入社会、顶岗实习等需求。基地建成后，将在以下几个方面发挥效益：第一、扩大社会服务功能。第二、提升学校各专业的实习实训应用能力。 五、实训基地建设的保障措施 1.人力保障 学校将调配专业技术较强的教师成立实训基地建设项目实施小组，并在学校领导组统一协调下，全力配合实施小组工作。 2.制度保证 建设项目确定以后，按照《山西省城乡建设学校实训基地建设项目实施管理办法》，严格遵照执行学校制定的各项规章制度，并在其指导下，按项目建设的各阶段的建设任务、建设进度和建设目标等认真实施，以保证项目建设的进度和质量，确保项目建设达到预期目标。 3. 资金监管 按照《山西省城乡建设学校实训基地建设项目经费管理实施细则》，项目资金的使用在学校统一管理下，根据项目内容、进度、计划、开支额度以及使用范围等，由使用者提出申请，逐级审批，经项目办公室同意后方可使用，尤其在资金开支额度和用途方面严格按照项目办公室的规定执行，并接受学校有关部门项目办公室的监察审计。

实习基地建设方案

校外实习基地建设实施方案 校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。 一、校外实习基地的类型 学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各家企业，建立校外教学实习基地，其类型可分为： （一）专业教学需要的开发岗位实习基地； （二）专业教学需要的实施维护实习基地； 二、建立校外实习基地的基本条件 （一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。 （二）校外实习基地的领导应重视实习基地的建设。实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。 （三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（或技术人员）对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。 三、校外实习基地建设的原则

（一）、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。 （二）、坚持互惠互利，双方受益原则。学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，让学生提前感受准职业人的素质要求，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到双赢的效果。 （三）、动态合作发展的原则。由于行（企）业竞争日趋激烈，产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中，因此，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。 四、校外实习基地组织管理 （一）、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成，由实习基地方任组长，学校方任副组长，定期研究基地建设事宜。（二）、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组，负责对校外生产实习工作的领导，组织和协调有关实习方面的重要事项。（三）、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。 （四）、学生到实习基地顶岗实习后，由实习基地领导，实习指导教师和技术指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导学生实习，组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。 五、学校与实习基地职责

实训基地建设方案实训基地建设方案

实训基地建设方案-实训基地建设方 案 实训基地建设方案 航海类专业群校内实训基地建设方案 一、基本情况我院航海类专业创办于１９６１年，至今已有４６年的办学历史，是广州地区历史最长的航海类学校，为广东乃至华南地区培养了大批航海类专业人才。是我国海事局承认的船员教育和培训机构之一，《船员教育和培训质量管理体系》通过国家海事局认证。学院拥有目前航海类专业群所需的各种实验设备，具备航海类人才教育的教学环境和办学条件。航海类专业在学历教育和在岗职工培训方面为行业做出

了积极的贡献，到目前为止，航海类专业学生达４０００多名，就业率达100%，特别是航海技术专业、轮机管理专业，毕业生供不应求。航海类专业为航运、航道企事业单位提供船员专业培训累计达１万多人次。航海类专业群经过近几年的改革和发展，已形成了以航海技术专业、轮机工程技术专业为引领专业，以港口物流、机电一体化专业等为重点专业的航海类专业群。现开设了包括航海技术专业、轮机工程技术专业、港口物流设备与自动控制、机电一体化、机电设备维修与管理、制冷和冷藏技术、楼宇智能化技术等七个专业十个专业方向。在校生接近１４００人。对于高等职业教育来说，培养的学生是理论以“必需、够用”为度，强调的是技能，也就是说是高技能应用型专门人才。要提高学生的技能，势必要有足够的实训设备和实训场所。特别是对于航海专业人员的培养，国际海事组织和我国交通部都有明确的要求。国际海事组织

《STCW》公约及中华人民共和国交通部颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》中都提出了强制性的规定。要求航海类专业的毕业生不仅要具有大学专科以上学历，同时还要参加几个必备的资格证书的培训。包括：熟悉和基本安全、精通救生艇筏和救助艇、高级消防、精通急救、雷达观测与标测和雷达模拟器、自动雷达标绘仪、GMDSS 通用操作员等资格证书的培训，以及中华人民共和国海船船员适任证书(三副、三管)的考试，并取得相应的资格证书和适任证书。证书考试除了理论 1 统之外，还强调技能评估，既注重知识，又强调技能，只有完成并通过技能评估才能参加理论考试，体现了航海专业人才培养的职业性。以上各种资格证书和适任证书的取得，都对教学过程中的实训教学环节提出了较高的要求。因此，实训教学设备与基地的建设

实训基地建设实施方案

实验实训基地 建设案 精品文档，超值下载 实验实训部 2005年2月

一、校实践教学基地建设目标 校实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示性，管理模式和运作式具有规性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1．基地建设的特点、功能与作用： 努力建设好校实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用： （1）.使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、

分析和解决问题的法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 （2）.使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。（3）.使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多面的社会服务功能，使之具备开放性特点。 （4）.使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。 充分发挥人、财、物优势，通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途径，使基地逐步形成在建设类行业中具有教学、科研、项目开发与产品生产的条件，使之具备产、学、研为一体的特点。 2、基地的实践教学、科研及生产的相互促进与开发 职业教育突出职业性特点，高等职业教育突出培养高技术应用性人才特点，而作为高职院校在办学过程中如发挥实践教学基地的高新设备、科技优势和专业技术优势，把应用科技推向市场，把项目、产品的开发来引导市场。使教学、科研、生产三者相互促进，是每一高职院校在实践性教学基地的建设中

电子商务实训基地建设方案

电子商务实训基地 建 设 方 案 经济管理学院 2013月9月24日

目录 一、全国电子商务专业人才需求现状 (3) 二、经济管理学院电子商务专业人才培养方案 (5) 1、培养目标 (5) 2、培养规格 (5) 3、专业招生对象与学制 (6) 4、专业核心课程及简介 (6) 5、电子商务专业实践教学进程表： (7) 6、物流管理专业实践教学进程表： (8) 三、电子商务实训基地建设目标 (10) 四、项目建设的可行性分析 (10) 1、生源充足 (10) 2、专业定位明确 (11) 3、专业师资力量有保证 (11) 4、毕业生需大于供 (11) 五、预期效益分析 (12) 六、电子商务实训基地设备配置 (13) 1、硬件部分：（仅供参考） (13) 2、软件部分：（标准报价） (26)

一、全国电子商务专业人才需求现状 电子商务专业的发展速度及招生规模随着互联网的发展在逐步扩大。截止目前，开设电子商务专业的院校已达上千所，为社会培养输送了大批不同层次的电子商务人才，为社会经济发展做出了极大贡献。电子商务类人才也连续几年居热门需求岗位排行榜前列。《2012中国电子商务人才状况报告》中显示：电子商务行业人才需求强烈，招聘压力大的企业占40.91%；每月都有招聘需求的企业占27.27%，而且，由于行业发展迅速且竞争激烈，为了夺得市场，许多企业也没充足的时间和精力去培训员工。所以，对于电商企业而言他们缺的，主要还是缺直接能够上手的、有工作经验的员工。据2012年4月18日淘宝网淘工作频道数据显示，仅从2012年4月2日到18日半个多月的时间里，全部电子商务职位需求数是88870条。而从2000年来，教育部批准设置电子商务专业的339所本科高校和650多所高职高专，每年大约有8万多毕业生，也只能满足这个产业半个月的人才需求。 随着电商产业逐步发展，目前社会对电子商务人才的需求，已呈现出四个显著特点： 第一，需求量大。 随着这几年各行业竞争的加剧，买方市场的进一步巩固和扩大，电子商务人员的需求则与日俱增，需求量巨大。《2012中国电子商务人才状况报告》显示：81.82%的企业存在招聘压力；45.45%的企业招聘压力源自企业快速成长；59.09%的企业预计在一年内会有大规模招聘需求。 第二，行业需求面广。 从传统的生产制造行业到热门的房地产、汽车、保险、金融、快速消费品、农业、贸易等行业，都对电子商务专业人才有较大的需求。 第三，专业需求岗位多。 包括：设计类：电子商务平台美工设计；开发类：电子商务网站设计开发；运营类：电子商务网站运营；营销类：网络市场调查、电子商务支持系统的推广、网络营销专家/经理/助理；商务类：商务智能分析；管理类：营销分析管理、电子商务平台综合管理、电子商务综合管理；外贸类：外贸电子商务；策划编辑类：

实训教学设计方案

《中级财务会计实训》教学设计方案 系（部）：经济与管理系 教研室：会计物流教研室 日期：年月日

《中级财务会计实训》教学设计方案 一、中级财务会计实训的性质、目的和任务 《财务会计》属于会计专业主干课程，是一门实践性、操作性较强的课程，实训是对《财务会计》课程内容的进一步完善和必要的补充。《中级财务会计实训》是为了缩短理论与实际的距离，加深对会计理论的理解，培养会计操作能力，是验证熟悉掌握会计方法的一种教学方法，同样也是检验会计核算知识是否掌握的最佳方式。通过本实训，可以使学生全面掌握会计各项技能，并运用这些技能熟练地处理各种业务。它对于完成《财务会计》课程教学任务，提高课程教学质量具有重要作用。 ?本课程实训对象是会计专业学生。 ?财务会计实训是为了巩固、应用《财务会计》的理论知识；根据《企业会计准则》的规定，融理论与实践为一体，对经济业务进行记账、算账、报账等账务处理，特别是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、利润等企业会计事项进行核算，以达到学以致用的目的。 ?通过模拟实训，有利于学生对所学知识的理解、巩固和掌握,有利于学生将理论知识与实际相结合，提高其实际操作能力以及对会计政策的理解水平，从而也缩短了学生毕业后从事实际工作的“适应期”。 ?《中级财务会计实训》的前置课程是《基础会计》，后续课为《财务管理》、《成本会计》等课程。财务会计实训是配合《财务会计》课程所开设的一门后续实践课程，本实训为以后学习财会专业知识，奠定了良好的账务处理基础。 二、财务会计实训的内容与要求 （一）财务会计实训的内容： 财务会计实训共两部分：第一部分为校内模拟实训，包括单项模拟实训和流程模拟实训；第二部分为校外实践，包括社会实践和社会调查。单项实训可以与《财务会计》课程教学同步进行，包括货币资金和应收款项实训、材料采购与付款核算实训、材料按实际成本计价核算实训、材料按计划成本计价核算实训、固定资产增减核算实训、销售与收款核算实训、财务成果的核算实训、资产负债表的编制实训、利润表的编制实训、现金流量表的编制实训等十项；流程实训和社会实践可在《财务会计》课程学完之后进行；社会调查可以安排在每个假期进行。 （二）总体要求： ?1．熟悉会计的相关法规及制度：会计的相关法规与制度是进行会计核算行为的依据,也是约束会计核算行为的准绳。会计的相关法规及制度主要包括：会计法、会计准则、会计制度等。

示范性实训基地建设方案

示范性实训基地建设方案 一、现状分析 1、设备情况 目前，机械与电子技术中心下设子中心的设备资产情况如下： 2、场地情况

二、建设方案 1、建设总体思想 以“工学结合”为指导思想、结合相关专业的特点突出技术服务和技术研究的理念。在建设中，通过部分硬件设备的投入，形成能为企业提供技术服务的校内硬件环境，利用校内实训场地和设备的资源，对外开展技术服务工作，体现校内实训基地的生产化思路，并为构建融“教、学、做”为一体的教学环境，奠定一定的硬件基础。通过“软件”建设，实施“教、学、做”一体化的教学方法的改革，从而凸显中心的示范作用。 2、各子中心硬件建设方案 1）机电一体化技术中心 该中心建设的基本思路是以数控加工为切入点，吸引企业的部分生产任务和产品的开发业务，从而在满足学生实训的前提下，实现与企业工作业务的结合。 该中心主要的加工设备设备包括数控车床4台、数控铣床5台、加工中心1台（3轴），

从设备的配置来看，除了2台数控车床和1台加工中心为07年采购的设备之外，其余均为05年采购的产品，主要功能是满足学生相关专业课程的实训工作。目前已通过在现有场地中开辟一块技术开发区域的方式，初步实现了将产品设计和产品加工规划在一起的场地布局。 在吸引企业生产任务的目标上，因校内设备数量不够，在承接企业批量生产任务上不具备优势。若要在硬件设备上投入较多的数控设备，一方面资金缺口大，另一方面场地条件限制明显，故在资金和场地有限的条件下，不适合在硬件设施上投入较多的设备。 从另一角度看，由于本中心已经初步建立产品开发环境，并具有加工中心设备，在承接企业小批量生产任务和企业产品开发和试制方面具备有利条件。故在硬件投入上，投入少量高端加工设备，从而达到吸引企业的目的。 具体投入情况如下（按划拨的基地建设费用进行预算） 2）电子技术中心 现拟定将原自动化技术中心和电子类实训室统筹考虑，统一构建电子技术中心。该中心建设的基本思路有2个方面：一是以自动化生产线的安装、调试和开发为切入点，通过虚拟工厂控制的方式，紧密结合生产实际和职业岗位的要求，实现原自动化技术中心的技术服务和产学结合的特性。二是以RFID技术的推广和应用为切入点，与计算机应用技术中心结合，共同尝试建设以RFID技术应用和开发为主线的校企合作项目，从而体现其技术服务功能。 该中心目前主要以实验型设备为主，且实验型设备缺少一定的综合性。故在硬件设备投入的策略上，投入具有综合性质的实训系统。结合我校物流专业、应用电子技术专业和自动化专业的实训特点，综合考虑设备的使用性能，从而显出该中心的示范效果。

电子商务实训基地建设方案

电子商务实训基地建设方案 一、学校基本情况 二、实训基地建设必要性和可行性 1、电子商务实训基地建设的必要性 （1）为培养电子商务人才提供实习基地 电子商务的应用和发展是推进当前我国国家信息化的主要内容，信息产业部把发展电子商务作为从工业经济转向信息经济和知识经济的决定性措施，要发展电子商务，首先要有电子商务的专门人才。高校肩负着为国家培养技术人才的重任，开展电子商务可以为学生提供电子商务的实践环境，为电子商务理论教学提供了实习基地，为培养电子商务合格人才创造了条件，为新世纪电子商务的全面开展打下基础。 （2）为提高学生的综合素质提供训练场所 新世纪高校大学生培养的主要目标就是提升学生的综合素质，培养具备市场竞争优势的复合型高素质人才。学生在实训基地这第二课堂上，充分利用所学知识，与同学一道，在学习中实践、实践中学习，从而培养学生的团队协作能力、社会交往能力和创新管理能力等。（3）提高高校教师专业和技能水平

由于电子商务是一门新的课程，一个新的领域，知识结构复杂，技术性强，属于商务、计算机、管理交叉学科，要办好电子商务专业对师资提出了更高的要求，这要求教师不只是谈谈商务理论，而应兼顾实践，多参与电子商务实践活动，校园电子商务提供了完整的实践活动环节，教师要指导学生进行电子商务活动，提供更强的技术支持，参与管理开展校园电子商务，教师的专业和业务水平得到提高，同时也提高了师资队伍水平、优化师资的知识结构、提高教学质量。 2、电子商务实训基地建设的可行性 （1）生源充足 我省人口资源和潜在劳动力资源十分丰富。同时，本校凭借自身多年来的创造的特色专业的影响力，吸引了大量高中毕业生前来就读，电子商务专业已经成为热门专业。 （2）专业定位明确 按照工学结合的基本制度，构建了以能力为本位的课程体系和实践教学体系，基本形成了“工学交替，学做一体”的人才培养模式，构建了符合职业教育新要求的能力培养体系。 本校电子商务在师资力量配备、专门人才引进上加以倾斜，通过多年持续不断的专业论证、课程优化，教法改进，校企合作等多途径下功夫，着力精心打造，成为本校特色专业，具备了建设电子商务实训基地的基础条件。

机械加工技术专业实训基地建设方案

实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校能控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。它不等同于实验，也有别于实习，它包含实验中“学校能控”和实习中“职业技术性”的两个长处，并形成自己的特色。 实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。实训基地包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地。 一、实训基地建设指导思想 根据学校2012-2014年实训基地建设总体规划方案，结合国家支持职业教育发展的有关政策、振兴天津加工制造业工业基地，服务本地区加工制造行业的发展要求。对从事机械制造业行业的技能型人才，也提出了更高的要求，只有更新现有设备、提高设备的性能和增加新的设备，提高设备的先进程度和质量，才能满足学生实训和提高技能水平的需要。本着设备先进、质高价低、适用性强的原则，加快实训基地建设，特制定2012-2014年机加工实训基地实施方案。 二、实训基地建设的功能与目标1、教学实践、实训功能。根据机械制造行业的用人标准，结合教学计划，对学生进行技能培训。把学生培养成动手能力强的应用型人才，才能满足机械加工行业对新增员工素质的需求，也提高了学生的就业竞争力。 2、培训功能。实训基地除满足本校及本地区同等学校师资、学生的培训外，还能满足下岗职工再就业培训，成为具有本地区特色的示范性社会培训实践教学基地。 3、职业资格鉴定功能。凡是经过培训的学生和社会人员，都可以在实训基地进行职业资格鉴定，取得职业资格证书。 三、实训基地建设的现实情况 我校机加工校内实训基地现有实训室所4个，分别是车工实训室1个，数控实训室1个，钳工室1个，焊工1个，数控仿真教学信息化教室1个。 （一）实训室的功能

大学毕业生实习基地建设策划方案概要

大学毕业生实习基地建设策划方案 大学毕业生实习基地建设策划方案 实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。实习基地建设，是进行实践教学的根本保障，是高校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。随着办学规模的扩大，加大投入，加强实习基地建设，已成为当前文学院实践教学亟待解决的重要课题。为此，特制定本方案。 一、建设目标 根据我院专业发展规划，经过3年左右时间的建设，建成一批稳定、优质的能满足我院各专业实践教学需要的实习基地。 （一）汉语言文学专业专，应保证在8个以上的实习学校； （二）非师范类专业，每专业有3个以上的实习单位。 二、建设思路 （一）教务处是我校实习基地建设的主管职能部门，负责全校实习基地的规划，发挥宏观管理和组织协调作用，文学院在教务处的领导下进行实习基地建设；文学院根据各专业发展规模，制定实习基地规划，充分发挥自身的专业优势、校友优势、师生优势，有计划、有目的、有步骤地开展实习基地建设工作。 （二）根据我院的专业特点、发展需要和社会资源状况，我校实习基地主要分为四个专业类型开展建设： 1、戏剧影视文学的本科和专科专业，凡是人才培养计划中，配合课堂理论教学、以教学观摩为主的实践环节，在文学院的影视放映中心和多媒体教室完成。需加大投入，不断完善本专业的办学条件，建立和完善校内实习基地；本科第七学期、专科第六学期集中的毕业实习，将在省市区县级的广播电视及有关部门和单位完成，需立足陕西及西北地区，建立5个以上的省内外实习基地。 2、涉外秘书专科专业，办公自动化、摄影摄像、形体训练、汽车驾驶等课程，分别在学校的不同部门及场地进行；第6学期集中的为期10周的毕业实习将在校内外的机关单位，尤其是涉外的企事业单位完成，需立足西安，建设3个以上的实习基地。