英语翻译实习心得
英语翻译实习心得
英语翻译实习心得3篇集锦
此次翻译实习中，我主要负责翻译的是小说Ifonlytonight里面第四章和第五章的四页内容。通过这次的翻译实习，我领会到了两点，一是融会贯通的重要性，二是合作的重要性。首先，翻译是一
种语言活动，有是该活动的结果，它是融理论、技能、艺术于一体
的语言实践活动。然而翻译是一项非常艰苦和细致的工作，要做好
翻译要求个人的素质非常高，作好专业资料的翻译，需要有外语、
母语和专业方面的雄厚的功底，还要有缜密的思维习惯，当然，这
是我们这些接触翻译不久的同学来说难度挺大的，但是我们仍能从
中收获颇丰。翻译质量有两个基本标准：第一个标准是符合原文的
本来意思，就是要忠实原文，既不能随意增加原文中没有的意思，
不能添枝加叶，也不能缺斤短两，随意删减，既要透过字面意思揭
示出作者的本意，又要避免东拉西扯，脱离正题。这也就是我们所
说的“信”；第二个标准是符合中文的表达习惯，也就是所谓的“达”，句子要通顺流畅，不能生造词语和句子，也就是所谓的文笔。应保证任何业内人士都能够看懂，不能象有的人翻出来后连自
己都看不懂。在此次翻译实习中我们也是领悟到了这点的重要性，
大家翻译完后集中在一起，大家互相阅读，找出翻译不通顺或有错
误的地方，大家再一起研究、讨论，最终完成整片文章的翻译。
一、翻译中遇见的错误
1、脱离上下文，理解错误
英语翻译实习心得3篇英语翻译实习心得3篇
在汉译英的时候，由于对篇章内容的整体性没有给予足够的重视，脱离上下文，把这些句子孤立成单个部分来看，导致所翻译的句子
与原文所表达的意思有很大的差别。
2、逐字翻译
翻译时，通过谷歌或者百度在线查阅一些不懂的字词翻译，把汉语对应的英语词汇搬出来，而没有用英语将原文的真意确实、生动地表达出来。
3、受制于原文词序及原文词量，译句呆板
由于英汉两种语言在表达上的差异，句子成分以及词序的排列经常是不同的，如果要翻译成比较流畅合乎汉语表达规范的句子，需要把句子在前后次序上加以调整，有些句子则需要增词或减词以符合文章的原意。
4、文化背景知识缺乏
！
著名翻译家王佐良说过“翻译的最大困难是两种文化的不同”。翻译作为语际交流，不仅仅是表层语言的转换过程，也是文化的移植过程。因此在翻译过程中，对文化背景有高度的敏感性，应认识到语言学习和文化学习的相辅相成的固有关系，留心积累所学语言国家的文化背景知识，否则译出来的句子会让人感到莫名其妙。
二、基本解决方法：
1、理解
2、进行句法结构分析
先对句子的语法成分和句子结构进行分析，进行这种分析尤其是对那些比较长的句子是非常适合的，它在一定程度上避免了边看译文边翻译，译到一半译不下去的现象。英语句子受严谨的主谓框架结构和严谨的时态、语态等曲折变化，以及复杂的从属结构和丰富的非谓语及介词短语等表达手段的影响，可以变得非常繁复，盘根错节，句中有句，形成多层次的“葡萄式结构”，而汉语多散句、紧缩句、流水句或并列的复句，形成层次不多的“竹节式结构”。因此，汉译英时常常要打破汉语的“竹节式结构”，化为英语繁复
的“葡萄式结构”，这在句子内部的顺序上就需要做一些调整，否
则会造成译文的不通顺或晦涩难懂。
这次翻译实习的另一重大收获是我们培养的团队意识。在不懂如何翻译某句话或者段落时，或者与自己的队友互相讨论，或者通过
翻译相关书籍，或者借助网络使翻译变得通顺。总之，这次实习受
益匪浅。
一、翻译实训课的重要性实训课作为实践性课程的重要组成部分，对高职教育来说自然非常重要。
与普通高等教育相比，高职教育更加重视培养实用型、应用型的人才。实训课程即为实现这一培养目标的重要途径之一。杨国祥，
丁钢总结了高职课程建设的基本原则，其中即有突出实践教学的原则。同时，高职教育较普通高等教育而言更强调培养学生的动手实
践能力，有人也称高职教育为就业教育。因此，尽快缩短学生进入
工作角色的周期就成为高职教育的一个重要目标。设置一些实践性
的课程，比如实训课，就有助于实现这一目标。翻译课本身即是实
践性非常强的课程，如果没有大量的实际操练和训练，就容易偏于
理论而失去其应有的实践性意义。相反，只有通过大量的笔译和口
译实操，在训练的过程中发现并帮助解决学生存在的问题，同时补
充一些做好翻译所必需的方法、技巧，如笔译中长句的断句技巧、
主动语态与被动语态的互变、增词译法、减词译法，口译中的顺译
技巧、焊接技巧、拆句技巧、合句技巧、耽搁翻译、预判技巧等，
才能让高职商务英语专业的学生更快地掌握翻译技巧和方法，提高
翻译能力，从而增强其就业竞争力。
二、高职商务英语翻译实训课现状尽管翻译实训课非常重要，
但是高职商务英语翻译实训课目前却表现出发展极其不均衡的状况。
1.就重视程度而言，一些院校非常重视，不仅开设翻译实训课，有些还专门建立了翻译实训室。然而，很多高职院校的商务英语专
业不重视或不够重视翻译实训课的建设，只是在翻译课中加一些练习。究其原因，一方面可能是财力、物力等方面有所局限;另一方面，则可能是主观上不够重视，有些院校则根本不设置翻译课和翻译实
训课。
2.在开设了翻译实训课的院校中，也存在着各种各样的问题。(1)师资问题教授翻译实训课的教师必须要有翻译知识背景，要了解基
本的翻译理论、技巧、方法等，同时最好有商务实践背景。现实情
况却是，有些院校的商务翻译实训课是由纯语言学背景但无翻译背
景的教师来教授的，有些则由有实践经验但缺乏必需的翻译理论、
方法、技巧的教师任教。结果自然都无法令人满意。(2)翻译实训课
的课时不足有些院校也开设翻译实训课，但课时却严重不足，导致
的结果是教师的.讲授和学生的练习均无法达到令人满意的效果。(3)缺乏好的翻译实训课教材教材对教学活动的重要性不言而喻。实训
教材包括实训教学大纲、实训指导书、实训教学文字材料、实训教
学软件、实训教学音像材料等。市面上缺乏此类翻译实训课教材，
因此在教授翻译实训课时只能选择一些翻译教程为教材。如此一来，教学效果肯定会受到很大影响。(4)实训室和实训基地缺乏或数量不
足实训室和实训基地对于实训教学的重要性不言而喻，商务英语翻
译实训亦是如此。但现实情况却是很多院校根本没有商务英语翻译
实训室和实训基地。(5)校企联合、产学研开展不够在实训教学中，
校企联合、产学研等都起着举足轻重的作用。据笔者较为详尽的调查，这一块的现状总体也无法令人满意。
三、高职商务英语翻译实训课的改革翻译作为语言的五大基本
技能之一，对高职商务英语教学而言，其作用显而易见。
商务英语翻译实训课更是商务英语教学中的核心课程之一。据笔者较为详实的调查，广州番禺职业技术学院应用外语系近几年的毕
业生有55%左右从事翻译工作或与翻译密切相关的工作。笔者这几
年也一直跟踪该系毕业生的情况，给相当多的毕业生修改过翻译任务，归纳了他们所面临的最主要的困难和问题：广告的翻译、商务
信函的翻译、合同的翻译、产品说明书的翻译、公司简介的翻译等。这些都为笔者进行的商务翻译实训课程的改革提供了资料和数据支持。以下，将探讨高职商务英语翻译实训课的改革问题。1.重视商
务英语翻译实训课的核心地位和作用翻译能力为语言的基本五大技
能之一，实训课又是高职教育的特点和亮点，因此高职商务英语翻
译实训课的核心地位和作用勿庸置疑。我院应用外语系已将其列为
专业必修课。在总结为期一周的商务英语翻译实训课的时候，很多
同学都认为通过这一周的实训课，所学的知识几乎超越一学期的翻译课。这其中当然有夸张的成分，并且我们的实训课是在翻译课上完以后开始的，自然离不开翻译课上所学的知识和技巧、方法，但也在一定程度上说明了实训课的重要作用。
3.做好翻译实训课的师资培训工作教师在教学活动中的重要作用尽人皆知。为了更好地开展翻译实训课的教学工作，一定要重视师资和师资培训问题。(1)可以输送有商务背景但无翻译背景的教师去相关院校培训翻译的相关知识。(2)可以输送有翻译背景但无商务背景的教师去相关院校培养商务知识。(3)邀请专业指导委员会的委员和其他企业界人士前来授课。