部编版小学语文五年级下册-第一单元教案合集
第1单元
1古诗三首
【教学目标】
1.知识与能力
(1)认识本课“稚”等生字和1个多音字“供”,会写“昼、耘、桑”等生字。理解古诗的意思。
(2)有感情地朗读古诗,读出诗的韵味,做到熟读成诵。默写古诗《四时田园杂兴(其三十一)》。
(3)理解诗歌的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。
2.过程与方法
(1)凭借注释、图片等,在反复诵读的基础上,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。
(2)体会诗人用词的生动传神。
3.情感与价值
(1)让学生感悟诗歌中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。
(2)培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。
【教学重点】
品味语言,理解诗意,体会诗歌的思想感情,朗读并背诵诗歌。
【教学难点】
体会诗歌中的意象,感受诗人的情感。
【教学准备】
学生:课前查阅一下关于这三位诗人的资料——他们生活时代的情况,所写诗歌的写作背景。
教师:准备多媒体课件。
【课时安排】
3课时
第一课时
第二课时
第三课时
2.根据诗歌内容,展开想象,续编故事。
【板书设计】
四时田园杂兴(其三十一)
宋范成大
村庄儿女——耘田织布辛劳赞扬
童孙——桑阴种瓜可爱喜欢
稚子弄冰
宋杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
村晚
宋雷震
草满/ 池塘// 水满陂,
山衔/ 落日// 浸寒漪。
牧童/ 归去// 横牛背,
短笛/ 无腔// 信口吹。
【教学反思】
[成功之处] 1.创设情境。根据学生的身心特点和认知规律,采用游戏导入、音乐渲染、语言描述等教学策略,从多方面、多角度地激发学生的学习兴趣。
2.自主探究环节。这一环节主要体现在识字写字和理解诗意等方面。
[不足之处]整节课下来还有许多遗憾和不足之处。因为新接这个班,对学生不够了解,备课时考虑不够全面,不能针对学生差异创设问题的情境。另外,我说得较多,学生发挥得有点少,没有做到以学生自学为主,老师为辅。
2 祖父的园子
【教学目标】
1.知识与能力
正确认读本课“蚱、啃”等生字,学习多音字“晃”,会写“蝴”等生字,能正确读写生词。正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。
2.过程与方法
通过多种形式的朗读体会作者的心情,感悟作者的表达方式。
3.情感与价值
感受作者童年生活的自由和快乐,体会作者对童年生活的留恋。
【教学重点】
学习本课生字,引导学生自主读文,把握课文内容。
【教学难点】
体会人物的思想感情,领悟表达方法。
【教学准备】
学生:完成预习,圈出生字、生词。
教师:1.查看学生预习情况,了解学情。
2.准备多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
第二课时
备。
【板书设计】
祖父的园子
好玩快乐美丽
自由热爱怀念
【教学反思】
[成功之处] 1.突出以学生为本。《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以老师为中心的教学模式。为此,在课堂教学中,我努力让学生成为学习的主人,在小组内把记忆生字的好办法说给小组成员听,互相交流想法,博采众长,引发思维的交流和补充,激发他们共同学习的兴趣。
2.重视综合能力的培养。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,此举以学生为主体,做到了由课内延伸到课外,实现了由在阅读中感悟、积累语言到在实践中运用、完善语言的转变。
[不足之处]在提问学生时,比较保守,没能给学生足够的发挥空间,没有相信学生的潜能,挖掘学生的情感因素,并为他们创设有趣的学习情境,没有发现学生思维的闪光点,引导学生独立自主地发展思维,启发想象。
3 *月是故乡明
【教学目标】
1.知识与能力
学习本课“渺、篝、萌”等生字,学会一个多音字“燕”,正确认读“浩渺、篝火、萌动、澄澈、旖旎”等词语。正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法
(1)学会从大处着眼、小处落笔的评点方法记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑,与作品展开对话。
(2)尝试以散文的形式表达自己对故园的情怀。
3.情感与价值
体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情及深刻内涵。
【教学重点】
(1)学习本课“渺、篝、萌”等生字,学会一个多音字“燕”。
(2)品味文章语言的特点,感受课文浓浓的思乡情,学会表达自己的阅读感受。
【教学难点】
激发学生的积极性,寻找典型词句,体会文章语言质朴平淡、感情真挚醇厚的特点和借景抒情的写法。【教学准备】
教师:生字卡片;多媒体课件。
【课时安排】
1课时
于某个情境,写一个片段。
【板书设计】
月是故乡明
月是故乡明引题(1)
回忆(2~4)
思乡(5、6)
情感升华总结(7)
【教学反思】
[成功之处]贴近生活,注重方法指导。创设情境,体现双向互动。面向全体,关注每个学生。
[不足之处] 1.教学预设,对时间的规划有偏差,导致整节课时间上前松后紧。学生没有得到充分的展现。
2.教学时放手尺度还可以更大些。在引导学生理解了课文某些段落后,可以放手让学生说。很多孩子表达时不能抓住要点,说话缺乏条理,随意性强。学生自我展示的欲望强烈,不注意倾听别人的发言,因此在评价别人时语言苍白,缺乏说服力。
4 *梅花魂
【教学目标】
1.知识与能力
学习本课“葬、腮、玷”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
自读探究,体会梅花坚韧高洁的品格,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
3.情感与价值
学习梅花的坚贞不屈,培养学生的民族意识及爱国情感。
【教学重点】
学习本课“葬、腮、玷”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学习表达自己的阅读感受。【教学难点】
通过阅读,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情感。
【教学准备】
教师:生字卡片;多媒体课件。
【课时安排】
1课时
2.继续搜集赞美梅花的诗句背一背,搜集梅花图片展览。
【板书设计】
品格
梅花魂灵魂民族魂
骨气
【教学反思】
[成功之处]创造性地使用了教材,让文本与学生生活联系更加紧密,有助于激发学生灵感,打开思路。
[不足之处]尽管这节课有个别成功之处,但我还是觉得我的这节课有许多需要改进的地方。例如在设计课的时候,我为了一味地追求高效、大容量,导致很多教学环节都是浅尝辄止,匆匆而过,没有给学生更多的时间思考,没有充分相信学生的能力。
口语交际:走进他们的童年岁月
【教学目标】
1.知识与能力
能根据提问对象提出恰当的问题。
2.过程与方法
(1)学会在提问之前思考问题,并列出问题提纲。
(2)认真倾听,在交流时能边听边记录。
3.情感与价值
在交际过程中培养学生的自信心,指导学生说话时态度大方,有礼貌。
【教学重点】
学会提出恰当的问题。学会倾听与记录总结。
【教学难点】
在交际过程中培养学生的自信心,与同学交流过程中注意说话态度大方,有礼貌。【教学准备】
学生:课前准备问题提纲。
教师:准备多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学反思】
[成功之处] 1.创造性地使用了教材。让文本与学生生活联系更加紧密,有助于激发学生灵感,打开思路。
2.创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。如:小组互相问一问,教师采访,与同桌说一说,邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际的表达能力。
3.注重在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动,让被评价学生与提出看法的同学形成新的交际互动。这一点,我认为在口语交际课中尤为重要。
[不足之处]这节课的教学还给我留下了许多思考,如学生在交流的时候,如何让他们每个人都积极参与;在交际互动的过程中有些孩子不会主动提问;在小组内如何让组长更好地组织活动;当学生在交流中有了矛盾的时候,老师如何去引导、化解等等,这些问题都有待在今后的教学中不断地探索。
习作:那一刻,我长大了
【教学目标】
1.知识与能力
(1)按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。
(2)懂得作文的步骤。
(3)确定要写的一件事,能列好作文提纲。
2.过程与方法
能够抓住事物特点把事情的经过写清楚,能够运用恰当的写作方法把事情说具体。
3.情感与价值
努力把自己的感情表达清楚。在习作的过程中,和同学分享快乐,增进同学之间的感情。
【教学重点】
能够抓住事物特点把事情的经过写清楚,能够运用恰当的写作方法把事情说具体。
【教学难点】
努力把自己的感情表达清楚。
【教学准备】
学生:收集好词佳句。
教师:习作范文《那一刻,我长大了》。
【课时安排】
2课时
第一课时
第二课时
规范、工整地把习作抄写在作文本上。
【教学反思】
[成功之处]本节课我教给学生学习方法,培养学生独立审题、独立作文的能力。在作文指导课上,教师要教给学生一些规律性的东西,如审题的规律、确立中心、选材的方法。习作指导时不但要重视师生之间的交流,更要重视学生之间的交流,并在作文要求允许的最大范围内给学生表达的自主权,以培养他们作文的创新精神和求异思维能力。
[不足之处]语言能力还有待加强,过渡语衔接上不是很流畅。写作指导不应该只是在作文课上讲,应该是渗透到平时的每一节语文课中。这一点在以后的语文课教学中我会注意。
语文园地
【教学目标】
1.知识与能力
通过品读课文选段,分析好词佳句,揣摩作者的思想感情,激发学生的写作兴趣。学习古诗《游子吟》。
2.过程与方法
抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。
3.情感与价值
积累本单元课文中的优美词句,学会分析文章的写作方法,乐于观察生活,善于表达自己的感情。
【教学重点】
抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。
【教学难点】
通过品读课文选段,分析好词佳句,揣摩作者的思想感情,激发学生的写作兴趣。【教学准备】
学生:搜集带有优美语言的段落资料。
教师:准备多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
第二课时
【教学反思】
[成功之处]在上这节课的时候,我最大的成功之处是在进行教学活动时,我先让学生做好各方面的准备,学生之前做了预习,学起来更有自信了。在讨论过程中,培养学生之间共同合作的精神,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见,最后形成一致的意见,这对培养学生合作和交流的能力有着很好的作用。
[不足之处]“日积月累”部分的学习没有给学生充分的思考、讨论和交流的时间,有一部分学生根本没有理解,以至于在背诵时死记硬背,感到困难。