会计电算化实习报告内容

会计电算化实习报告内容

一、实践目的：

会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部网情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机

务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。

二、实践内容：

会计学是一门实践性很强的学科，经过一学期的专业学习考取了会计从业资格证后，在坚信实践是检验真理的唯一标准下，认为只有把书上学到的理论知识应用于实际的会计操作中去，才能真正掌握这门知识。从而加强自己对所学专业知识的理解，培养实际操作的动手能力将理论与实践有机地结合起来提高运用会计财务管理的技能水平，为今后的会计工作做铺垫。

实践期间，我主要是了解公司正在使用的财务软件系统的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。在这学期的在校学习与参与会计从业资格证的备考过程中，我已经初步了解了手工账务处理程序和会计电算化。为了更好的了解实际工作中的会计电算化的全面流程，我充分利用为期一周的社会实践去体验理论与实践的差异。

公司采用的是金蝶财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务软件的操作。实践期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实践期间我

会计电算化试题及答案63747

会计电算化试题及答 案63747

1. 由EDPS逐渐发展形成的，为实现辅助管理功能而设计的一种信息系统，称为（）。 C. 管理信息系统（MIS） 2. 下列有关报表删除功能叙述不正确的是（）。 C. 不能删除表结构 3. 对于“收款凭证”类别设置限制类型，一般选择（）。 A. 借方必有 4. 计算机进行会计业务处理与手工进行会计业务处理的方法和流程（）。 B. 不完全相同 5. 会计信息系统软件的财务部分的各个子系统中以（）子系统为核心。 A. 账务处理 6. 下列关于记账操作，错误的是（）。 A. 每月记账只能一次 7. 会计信息系统软件的购销存部分一般以（）核心。 D. 库存核算和管理 8. 下列（）属于系统控制参数的设置。 A. 会计科目设置 9. 财务应用方案的扩展系统为（）子系统。 D. 固定资产管理 10. 银行对账是将企业的银行存款日记账和（）进行核对，并生成应行存款余 额调节表。 D. 银行对账单

11. 下列有关图形分析法叙述不正确的是（）。 D. 报表数据被删除后，图形可以存在 12. 只能由（）取消某张凭证的审核签字。 D. 凭证的原审核人 13. 如果有未（）的当月凭证，系统将不能结账。 B. 记账 14. 报表审核公式主要用于（）。 A. 报表数据来源定义完成后，审核报表的合法性 C. 报表数据生成后，审核报表数据的合法性 15. （）是反映现金和银行存款科目当日借贷方发生额及余额情况的报表。 B. 资金日报表 16. 下列关于结账操作，正确的是（）。 D. 结账后可输入下月凭证 17. 有关编制合并报表说法正确的有（）。 D. 必须使用具有编制合并报表功能的软件 18. 设置会计科目编码时，必须是（）。 B. 科目全编码 19. 下列（）不属于期末业务处理。 D. 记账 20. 报表处理子系统插入图表对象操作中，在选择图表对象显示区域时，区域不能少于（），否则会提示出现错误。 D. ２行*２列

会计电算化教案-基础设置1

教案 课程名称：会计电算化授课人： 课题基础设置课时 2 教学目的 与 要求 掌握建立各种分类档案的作用和方法 教学重点 与 难点重点：建立各种分类档案难点：基础设置的先后次序 教学过程 主要内容及步骤备注 基础设置 一、编码方案五、地区分类 二、数据精度六、客户分类/供应商分类 三、部门档案七、客户档案/供应商档案 四、职员档案 授课效果 分析总结 课堂气氛好，学生积极性较高。 注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。

第三章基础设置 基础设置，也称为系统初始化，就是第一次进入系统进行会计 核算之前所做的一系列的设置工作。商品会计软件的基本特点就是 通用性（指会计软件可以在不同行业和不同时期使用），而各核算单位都有区别于其他单位的特点和核算要求，因此，各核算单位的会 计核算环境也不相同，就有必要根据本单位的特点和要求设置会计 核算所需要的会计科目、凭证类别、辅助账核算；设置职员档案、 部门档案等基础档案资料。这些设置工作就称之为系统初始化。由 此可见，基础设置是将商品会计软件的通用会计环境转化为满足各 核算单位核算要求的专用会计环境的手段，是联系手工账和计算机 账的桥梁和纽带。 不同的商品会计软件，由于通用性强弱不同，其基础设置的内 容也不完全相同，通常包括设置编码方案、会计科目、凭证类别、 部门档案、职员档案、往来单位档案、存货档案等。这些内容都属 于系统的公用信息，该系统中各个模块都可以使用这些设置的内容。 一、设置编码方案 （一）设置编码方案的意义 手工会计和电算会计一个显著的区别是在使用核算对象的时 候，手工会计一般使用核算对象的中文名称，而电算会计则使用核 算对象的编码，如科目编码、职员编码、部门编码、客户编码、供 应商编码、项目编码、存货编码、固定资产编码等。 在电算会计中大量使用各种编码，是由于编码具有唯一性、层 次性和扩展性等特点。这些特点使电算会计对会计信息的处理和管 理变得更加准确和方便，所以，设置一套全面、完整、科学合理的 编码体系是我们会计电算化核算和管理的需要。

成本会计课程设计

《成本会计》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：成本会计 课程代码：3301A122（会计电算化）、3302B122（会计与审计） 所属院系：财经学院制定时间:2010.11.02 制定人：黄燕批准人： 二、基本信息 学分：4 课程类型：会计电算化、会计与审计专业的专业课 学时：72 先修课程：基础会计 授课对象：会计电算化、会计与审计专业 后续课程：财务管理、审计实务、财务报表分析、会计电算化、会计综合模拟实训三、课程设计 1．课程目标设计 《成本会计》是一门实践性、技术性较强的课程，它的主要能力是掌握成本核算、成本控制和成本分析的基本方法和技能，其中成本核算是成本控制和成本分析基础，计算出完工产品的总成本和单位成本是成本核算的最终目标。而完工产品的成本主要是由直接材料成本、直接人工成本和制造费用构成，这样直接材料成本、直接人工成本和制造费用的核算就形成了课程的分能力，要掌握这种能力就需要有若干的知识点支撑，这就要求我们制定应会能力标准。本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建的。 (1)知识教学目标 ①掌握成本会计的基本理论、基本知识和基本技能； ②熟练掌握成本计算的品种法、分批法、分步法； ③熟悉成本计算的分类法、定额法； ④熟悉成本报表的编制和成本分析。 (2)能力教学目标 ①通过产品成本计算的品种法、分批法和分步法的学习，训练学生的综合核算能力； ②通过成本报表编制和分析，训练学生的综合分析能力；

③通过课堂提问、课堂讨论、课后作业、综合模拟训练等教学环节培养学生的语言表达、团结协作、计算机操作等能力，提高学生严谨务实、诚实守信等综合素质。 (3)素质教育目标 ①具有热爱所学专业、爱岗敬业的精神和较强的法律意识； ②具有胜任会计工作的良好业务素质和健康的身心； ③具有较好的职业判断能力和和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全 面提高学生的综合素质。 2．课程内容设计 课程教学的内容可以概括为费用的归集与分配、生产费用在完工与在产品之间的 分配、产品成本计算的基本方法、辅助方法、成本报表的编制和成本分析。教学总学 时为72学时，扣除考试及复习占用学时，知识模块与对应学时为： 教学模块名称任务教学内容 学时分配 分学时合计 模块一成本和成本会 计 任务一成本会计的经济实质和作用； 2 2 任务二成本会计的对象； 任务三成本会计的职能和任务 任务四成本会计的工作组织 任务三 企业成本核算的一般程序和有 关账务处理 模块三要素费用的归 集和分配 任务一要素费用分配概述 2 16 任务二材料费用的核算 2 任务三工资薪酬费用的核算 2 任务四其他费用的核算 2 任务五辅助生产费用的核算 4 任务六制造费用的核算 2 任务七废品损失和停工损失的核算 2 模块四生产费用在完 工产品与在产 品之间的分配 任务一在产品数量的核算 2 10 任务二在产品成本的计算8 模块五 产品成本计 算方法概述 任务一 生产特点和管理要求对成本计 算的影响 2 2 任务二产品成本计算的主要方法 任务三各种成本计算方法的实际应用 模块六 产品成本计 算的基本方法 任务一品种法 4 16 任务二分批法 6 任务三分步法 6 模块七产品成本计任务一分类法 4 8

会计电算化考试内容

第一章会计电算化概述 单选会计核算软件的主要功能模块也常被称为子系统/系统（工资系统、固定资产系统、进销存系统）。 其中账务处理模块是会计核算软件的核心模块。该模块以记账凭证为接口与其他功能模块有机地连接在一起。 计算机做的凭证仅是转账凭证。 计算机自动从账务处理系统的账簿数据库中获取核算数据，完成各种报表的编制与汇总工作，生成各种内部报表、外部报表、汇总报表，并根据报表数据生成各种分析图等。 外部报表——利润表、现金流量表、资产负债表。 内部报表——成本表、费用表、部门预算表。 财务分析功能模块：比率分析、结构分析、对比分析、趋势分析。 会计核算软件与手工会计核算的相同点 1.目标一致。 2.遵守共同的会计准则和会计制度。 3.遵守共同的基本会计理论和会计方法。 4.会计数据处理流程大体一致。 会计核算软件与手工会计核算的区别 1.会计核算工具不同。 2.会计信息载体不同。 3.记账规则不完全相同。 4. 5.账务处理流程类型存在差别。 6.内部控制方式不同。 第二章会计电算化的工作环境 中央处理器（控制器、运算器） 主机 内存储器（随机、只读、高速缓冲存储器） 计硬件系统 输入设备（鼠标、键盘、其他） 算外部设备输出设备（显示器、打印机、其他） 辅助存储器（软盘和硬盘的磁盘存储器、光盘、磁带、其他）机 操作系统 系系统软件语言处理程序 服务程序

统软件系统 应用程序 应用软件函数库 程序数据处理结果 注：数据流 控制流由控制器到输入、输出设备，内、外存储器，运算器 打印机按打印原理可分为：击打式打印机（针式），和非击打式打印机（喷墨、激光） 运算器:计算机的指挥中心。 内存储器(=主存储器=内存)按内存功能可分为：随机存取存储器RAM、只读存储器ROM、高速缓冲存储器Cache. ROM-----只读，存放重要的固定的反复使用的数据。（检硬件、软件） 内存条——（读写不能存）——断电，数据丢失不可恢复，和硬盘比速度快，容量小，价格贵。 主频——是指计算机的时钟频率，即CPU在单位时间（秒）内的平均操作次数。单位为MHz. 内存容量BT=Byte(字节）1KB=1024B=210B 1MB=1024KB=210KB 1G=1024MB=210MB 1T=1024G=210G 1P=1024T=210T 常用的高级语言有:BASIC、C语言、C++、JA V A 用高级语言编写的程序必须翻译成计算机可执行的机器语言程序（目标程序）。解释方式和编译方式可实现高级语言程序的翻译。 资源共享—包括硬件资源、软件资源、信息资源共享。 计算机网络的分类按地理有效范围划分为：广域网WAN、局域网LAN、城域网

《会计电算化》课程标准(新版)

《会计电算化》课程标准 课程编号： 04042405 计划学时： 72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期： 2015.1 浙江长征职业技术学院会计系（部）编制

一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；

会计电算化考试试题(精选)

会计电算化试题（精选） 一、单项选择题 1．在Word中用“新建”命令建立新文件时，系统为它临时取名为________。 答案：C A、文件1.doc B、文件1.wod C、文档1.doc D、文档1.wod 2．在五笔字型输入法中，四个及四个以上字根的合体字输入方法是________。 答案：D A、所在键重复四次 B、键名码+首笔码+次笔码+末笔码 C、所在键+空格 D、首字根码+次字根码+第三字根码+末字根码 3．在Word主菜单中没有________。 答案：A A、显示菜单 B、插入菜单 C、格式菜单 D、工具菜单 4．在Word中删除一个文本块的一般方法是先选定删除对象，然后按____键或单击工具栏的[剪切]按钮。 答案：A A、Del B、Ins C、Alt D、Ctrl 5．在Word中设置对齐方式应使用________命令。 答案：B A、[格式]|[字体] B、[格式]|[段落] C、[格式]|[边框和底纹] D、[格式]|[分栏] 6．Windows菜单项________，表示其下面还有更具体的参数需用户设定。 答案：A A、后面有省略号（…） B、向右的黑色三角形 C、以灰色显示 D、左侧出现"√" E、右侧的字母组合键 F、左侧出现"●" 7．Windows对窗口的操作中不包括________。 答案：E A、窗口最大化 B、窗口最小化 C、窗口还原 D、窗口移动 E、改变窗口方向 F、改变窗口尺寸 8．汉字的基本笔划可划归为________等五种。 答案：C A、横、竖、点、捺、折 B、横、竖、点、捺、斜 C、横、竖、撇、捺、折 D、横、钩、撇、捺、斜

《会计电算化》教学大纲

《会计电算化》教学大纲 一、课程的性质和目的 《会计电算化》是财会及相关专业必修课程。该课程主要研究如何把电子计算机技术应用到会计业务处理工作中去，应用会计软件指挥计算机代替手工完成，或者是手工很难完成的会计工作。从而大大提高了会计信息的准确程度和工作效率，让广大会计人员可以更多的参与经营管理。 该课程是一门应用型学科，实践性很强，学生掌握计算机和会计的一些基本知识是学好这门课程的基础，通过对课程的学习，要求学生掌握会计电算化的具体含义，如何从事会计电算化工作，并要能够通过计算机和会计软件进行具体的会计核算和管理工作。 二、课程教学基本要求 1、会计电算化是一门新兴的边缘学科，它所研究的对象从计算机替代手工进行会计核算向更广泛的领域扩展。通过学习本课程，使学生从宏观角度认识会计电算化的基本含义。 2、根据经济发展的客观要求，了解会计实现电算化的意义，认识会计电算化的重要性。 3、熟悉电算化会计信息系统的特征、结构及有关概念，了解电算化会计信息系统的两种开发方法。 4、了解基层单位实现会计电算化的必要工作内容，具备组织实施各项工作的知识和必要技能。了解我国财政主管部门对会计电算化实施工作的管理内容，以及基层单位开展会计电算化应进行的组织管

理工作。 5、掌握会计核算软件的工作原理，熟练应用典型会计核算软件（用友ERP—U8.72版本）完成会计模拟实习资料的处理，提高手工核算模式与计算机核算模式之间区别的分析能力。 三、课程教学内容及教学要求 第一章会计电算化概论 1、教学目的与要求 理解会计电算化的含义，理解会计信息系统的基本概念，掌握电算化会计信息系统的基本概念及构成。掌握电算化会计信息系统的内部管理制度，会计软件的定义。 2、教学内容 （1）理解会计电算化的含义，了解会计电算化的工作内容、对手工会计核算的影响及其发展历史与发展趋势 （2）理解会计信息系统的基本概念（会计数据、会计信息），掌握电算化会计信息系统的基本概念及构成 （3）掌握企业电算化会计信息系统的内部管理制度 （4）明确会计软件的定义及分类，理解会计软件数据处理的基本流程，了解会计软件开发的方法 3、本章知识点 计算机会计、计算机会计信息系统的基本概念，计算机会计信息系统的工作特点和财务业务一体化的会计信息系统的基本结构。 第二章账务处理系统（重点）

会计电算化试题(选择题)

会计电算化试题(天顿软件版) 总帐 一.判断题 1．在总账系统定义转账凭证分录中，当输入的科目为部门核算科目时，如要按某部门进行结转时，则需指定部门，否则表示不按所有部门进行结转。（×） 2．在总账系统定义转账凭证分录中，当输入的科目为供应商往来科目时，如要按某供应商结转时，则需指定供应商，否则表示按所有供应商进行结转。（√） 3．在总账系统中，定义转账凭证分录，输入账务取数函数公式时，如果科目有两种辅助核算，则这两个辅助项在公式中的排列位置必须正确，例如：52101为某部门项目科目，则可以输入QM(52101，月，项目一，部门一)。（×） 4．在总账系统中，定义转账凭证分录，利用账务数据计算城建税，可定义转账凭证如、下：（√） 计提城建税50402 借JE(22101，月) * 0.07 计提城建税22102 贷JG( ) 5．在总账系统中，定义转账凭证分录时，对应结转不仅可进行两个科目一对一结转，还可以一对多结转，但对应结转的科目必须可为末级科目，不能有辅助核算。（×） 6．在总账系统中，自动生成转账凭证时，如果同一凭证转入科目有多个，并且，若同一凭证的结转系数之和为1，则最后一笔结转金额为转出科目余额减当前凭证已转出的余额。（√） 7．在总账系统中，定义转账凭证分录时，将月末商品或产成品销售数量乘以库存商品或产成品的平均单价计算各类商品销售成本并进行结转，称为售价销售成本结转。（×）8．在总账系统中，定义转账凭证分录，销售成本结转时，库存商品科目、商品销售收入科目、商品销售成本科目及下级科目的结构必须相同，并且都不能带辅助账。（√） 9．在总账系统中，定义转账凭证分录时，汇兑损益入账科目不能是辅助账科目，但可有数量和外币。（×） 10. 若“账簿选项”中的“往来控制方式”为“客户往来业务由应收系统核算”，则计算汇兑损益的外币科目不能是带客户的科目。（√） 11. 在总账系统中，进行外币核算时，用户可选择采用固定汇率方式或浮动汇率方式计算本币金额。（√） 12. 在总账系统中，进行月末处理时，系统自动完成银行对账、月末分摊、计提、转账、销售成本、汇兑损益、期间损益结转等业务。（×） 13. 总账系统的项目管理功能，用于生产成本、在建工程等业务的核算，以项目为中心为使用者提供各项目的成本、费用、收入等汇总与明细情况以及项目计划执行报告等。（√）14．财务分析系统向总账系统提供预算数，对总账系统中的填制凭证进行预算控制。（√）15．总账有两种产品形态：一个是总账；另一个是总账+往来。采用后一种模式，制单时，不能使用客户辅助核算科目，月末结账时，需判断应收（应付）系统是否已经结账。（×）16．总账系统和应收应付系统同时使用时，在总账系统中，该科目设置为应收应付受控科目；制单时，能使用客户供应商辅助核算科目；月末结账时，不须判断应收应付系统是否已经结账。（×） 17. 在总账系统中，一共可设置十一种辅助核算,一个科目设置了辅助核算后，它所发生的每一笔业务将会登记在辅助总账和辅助明细账上。（√） 18. 若由总账系统生成客户往来凭证，可在应收、应付系统中进行往来账查询及分 析。（×）

会计电算化技能教案课程

教学题 目 第1单元系统管理与基础设置 课时安 排 4 授课时间第周第节 教学目 标知识目标 掌握设置操作员及其权限的作用和方法、建立账套的方法和知识要点的问题；掌握系统启用的方法；掌握设置各种基础档案的作用和方法、设置会计科目、凭证类别及结算方式的方法。熟悉账套备份和恢复的方法。 能力目标 能够根据企业的实际情况设置操作员及其权限，为企业会计核算及其管理设置账套并进行账套的管理，进行适合企业需要的各种基础档案的设置，并根据企业的实际需要进行会计科目的设置等。 教学设计 教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动 设计 教学用 具 内容： 第1单元系统管与与基础设置 1.1操作员管理 【任务导入】设置操作员 【做中学】启动系统管理并设置操 作员 【知识要点】 1.2账套管理 【任务导入】账套管理包括哪些内 容，应如何对其进行管理。 【做中学】建立账套、修改账套、 备份与恢复账套。 【知识要点】 13 设置操作员权限 【任务导入】应如何设置操作员权 限。 【做中学】增加及修改操作员权限。1.确定学习小 组。 2.以小组为单 位回答问题。 3.完成“实验 一：系统管理” 的操作。 4.完成“实验 二：基础设置” 的操作。 １．讲解并 演示系统 管理的内 容并强调 应该特别 注意的部 分。 ２．提问并 组织讨论 ３．布置上 机实验的 内容。 4.讲解并 演示分类 及档案的 设置，特别 强调各种 网络机 房、 视频广播 电子课件 【最新资料,Word版，可自由编辑！】

【知识要点】 14 设置基础档案 【任务导入】企业中应设置哪些基 础档案。 【做中学】进行基础设置。 【知识要点】 问题： 1.如果一位操作员在年终前调离应该如何处理？ 2.如果操作员忘记了自己的密码怎么办？ 3.可以修改的账套信息有哪些？ 4.如何设置出纳员、会计和会计主管的操作仅限？ 5.设置职员档案有何作用？ 6.设置客户档案及供应商档案有何作用？ 7.通常在什么情况下会用到结算方式？档案的作和应注意的问题。 5. 提问并组织讨论３．布置上机实验的内容。 课后学习设计 作业思考题： 在进行基础设置时出现了以下的问题应该怎么办？ （1）在设置部门档案时不能设置负责人？ （2）在设置职员档案时，其所属的部门选择错了，再重新选择时却只显示这一个错误的部门？ （3）在企业与某个职员之间发生业务往来时，发现职员档案中并没有这个职员，应该怎么办？ （4）在设置客户及供应商分类等内容时发现编码规则错误怎么办？ 参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版

会计电算化教学计划

会计电算化教学计划 本课程是中等职业学校会计专业的一门主干课程。其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能;提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力;使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平;为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。 (一) 知识教学目标 1. 了解电算化会计的基本知识、基本原理。 2. 理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。 3. 掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术。 4. 了解购销存业务处理软件的应用。 (二) 能力培养目标 1. 具有利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力。 2. 初步具有使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力。 3. 能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。 (三) 思想教育目标

1. 初步具有会计信息化的观念和思维方式。 2. 遵守财会法规，具有会计内部控制意识。 基础模块 (一) 会计电算化基本知识 1. 会计电算化工作 理解会计电算化的含义和分类。 了解会计电算化工作的主要任务和基本内容。 理解开展会计电算化工作的作用。 了解会计电算化的发展。 2. 会计软件 理解会计软件的基本概念，掌握通用会计软件、定点开发会计软件的特点，理解单用户与多用户会计软件的特点。 掌握典型会计软件功能模块的构成及各模块的主要功能。 掌握会计数据处理的基本流程。理解会计数据输入、处理、输出的基本要求，理解财务与购销存业务处理的过程。 了解会计软件的初始设置、日常业务处理、月末处理等基本运行过程。 掌握会计数据管理的基本要求和方法。 3. 电算化会计信息系统 了解系统和信息系统的概念和特征，理解电算化会计信息系统的概念和特点，掌握电算化会计信息系统与手工会计

《电算化会计》课程设计报告

【最新资料,Word版，可自由编辑! 一、实验目的 ....................................................................................................... 二、系统管理与基础设置 ............................................................................................ （一） 实验内容概述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 三、各个子系统初始设置 ............................................................................................ （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 总账管理系统初始设置........................................................................................ （三） 薪资管理系统初始设置........................................................................................ （四） 固定资产管理系统初始设置.................................................................................... （五） 应收/应付管理子系统初始设置................................................................................. 四、企业财务会计日常业务处理 ...................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 五、企业财务会计期末业务处理 ...................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 六、报表系统 ....................................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 七、实验总结 ....................................................................................................... 一、实验目的 《电算化会计》课程实践教学的主要目的是通过对电算化会计软件的功能结构的了解，进行实际动手操作能力的培养，使学生能够亲身体会电算化会计软件在企业实际会计工作实践活动的使用情况，全面掌握会计电算化知识在企业实际中的运用，培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的学风，以及独立分析问题、解决问题的能力。 二、系统管理与基础设置 （一）实验内容概述 i.建立单位账套。 2 ?增加操作员。 3.进行财务分工。 4 .输入基础信息。 5.备份账套数据。 6.修改账套参数.

会计电算化教学大纲

会计电算化教学大纲 《会计电算化》教学大纲 一、大纲说明 1、课程的性质和地位 《会计电算化》是一门实践性、技术性和应用性很强，多门学科交叉的课程，是为会计和财务信息类高职专业开设的一门专业必修课。在我校，《会计电算化》是会计与审计专业的一门专业主干课程。 2、课程教学目的和要求 主要学习会计电算化的基本理论，重点是财务软件的操作方法和操作技能。通过本课程的学习使学生掌握会计电算化的基本理论，掌握通用会计软件的操作技能，特别是通过手工和会计电算化的对比提高学生会计业务处理的能力。 3、教学条件： 我校现有多媒体机房可满足教学需要，另外有十几个多媒体课室，可进行理论教学和多媒体演示，完全能满足会计电算化教学需要。 二、主要教学环节安排 1.总学时：60学时 2.授课学时：理论学时30，实训学时30

三、教材与教学参考书 1.教材《财务软件使用教程》，孙莲香主编，清华大学出版社，出版时间2007年 2.参考书《会计信息系统》，王新玲汪刚主编，清华大学学出版社, 出版时间2005年 四、课程内容体系 第一章会计信息系统 1 ?教学内容 (1)会计信息系统的基本概念 （2）会计信息系统总体结构 （3）会计信息系统的发展 （4）会计信息系统的实施过程 2. 教学要求：本章对会计信息系统的基本概念和会计信息系统的发展情况作一概括的介绍，并重点介绍会计信息系统的管理和会计信息系统建设的方法。目的是使学生了解会计信息系统在经济管理中的重要作用，掌握手工与计算机会计信息系统的基本概念 本章的重点与难点重点：会计电算化、会计电算化信息系统的基本概念，会计电算化信息系统的工作特点和财务一体化的会计信息系统的基本结构。难点：会计电算化信息系统的数据处理方式和数据处理流程 第二章系统服务 1．教学内容 （1）系统安装 （2）系统管理 （3）总账工具 2．教学要求本章是对系统服务内容的总体介绍。要求了解财务软件的运行环境和安装方法、了解系统管理在ERP管理软件中的地位。掌握系统管理的原理、主要功能及应用方法，掌握总账工具的适用范围及使用方法。 识记： 财务软件的运行环境 财务软件的安装 系统管理在ERP管理软件中的地位 理解： 系统管理的功能。系统管理员与账套主管的权限区别。账套 管理的主要功能。 建立账套过程中各项参数的意义。角色与用户的概念。

《会计电算化》教学大纲

精心整理 《会计电算化》教学大纲 一、开课对象： 会计电算化专业 二、课程任务： 本课程是学习和讨论电算化会计一般知识与会计软件应用技术的课程，是继会计学基础课程与专业会计课程之后开设的一门信息化管理方向的会计专业课。从专业知识的递进关系看，本课程是对会计学科和计算机学科两方面基本理论、知识与技能的应用和提高。 掌握会 （二）能力要求 全面了解会计信息系统的结构信数据联系，对财务管理软件有一个全面的认识 （三）教学内容 1．1会计电算化概述 1．2会计核算软件 （四）教学重点 1、会计电算化涵义 2、手工会计与会计电算化的异同

3、会计电算化的基本要求 4、会计软件的概念及功能 5、会计数据处理流程 6、会计软件功能模块划分 （五）教学难点 1、手工会计与会计电算化的异同 2、会计电算化的基本要求 3、会计数据的处理流程 2． 2． 2． 2． 围 采用多媒体与机房、ERP实训室等多种教学设施组织教学 课题三：总账业务（30课时：28课时讲授，2课时练习） （一）教学要求 通过本章的学习，使学生理解会计软件中总账系统的基本功能，熟练掌握总账系统的初始化、日常会计处理、出纳管理、账簿管理及期末处理的各项操作 （二）能力要求 能够为总账系统日常业务处理做好充分准备，能够根据企业日常业务的发生情况进行日常业务处理及期末业务处理

（三）教学内容 3．1总账系统初始化3．2填制凭证 3．3出纳业务 3．4审核凭证并记账3．5期末业务 （四）教学重点 1、系统初始化 2 3 4 5 1 2 3 4． 4． （四）教学重点 1、报表格式设计 2、报表公式编辑 3、报表管理 （五）教学难点 1、报表公式编辑 2、利用报表模板生成报表（六）教学方法

河南会计电算化考试模拟试题与标准答案

09河南会计电算化考试模拟试题及答案1 1、电子计算机要紧是以___B____划分进展时期的。 A.集成电路 B.电子元件 C.电子管 D.晶件管 2、第一台电子计算机是诞生于____C____年。 A.1940 B.1945 C.1946 D.1950 4、第三代电子计算机要紧采纳____D____元件制造成功。 A.晶件管 B.电子管 C.大规模集成电路 D.中、小规模集成电路 6、最早的计算机的用途是用于____A____。 A.科学计算 B.自动操纵 C.系统仿真 D.辅助设计 7、数字计算机又分为通用计算机和___D___两类。 A. 模拟计算机 B. 微型计算机 C. 大型计算机 D. 专用计算机 8、计算机能够自动、准确、快速地按照人们的意图进行运行的最差不多思想是____D______。 A.采纳超大规模集成电路 B.采纳CPU作为中央核心部件 C.采纳操作系统 D.存储程序和程序操纵

9、计算机所具有的存储程序和程序原理是_____C____提出的。 A.图灵 B.布尔 C.冯．诺依曼 D.爱因斯坦 11、汉字在计算机内以___A____码存储。 A. 内码 B. 五笔字型 C. 拼音 D. 输入 12、计算机所能辨认的最小信息单位是___A____。 A. 位 B. 字节 C. 字 D. 字符串 13、字长为32bit的计算机,表示它能作为一个整体进行传送的数据长度可为__C__个字节。 A. 1 B. 2 C. 4 D. 8 14、一个字节（BYTE）占___D____个二进制位。 A. 1 B. 2 C. 4 D. 8 15ASCII是___D_____。 A.条件码 B.二-十进制编码 C.二进制码 D.美国信息标准代码 17、衡量计算机存储容量的单位通常是___B____。 A.块 B.字节 C.比特 D.字长 21计算机的硬件系统由___B___各部分组成。 A、操纵器、显示器、打印机、主机、键盘。 B、操纵器、运算器、存储器、输入输出设备。

会计电算化课程设计

科技大学 《会计电算化》 课程设计说明书 题目：汝阳钼业股份存货部控制制度设计 类别：业余类 年级专业： 2013 会计电算化 姓名： 学号： 指导教师：罗晓东、浩 2015年4 月14日 时间：自2015年04月14日至2015年04月28日止

目录 会计电算化课程设计任务书 (4) 一.公司基本情况 (5) 二设计目的和要求 (5) 三设计思路 (7) 四主要设计方法 (9) 五主要设计过程 (9) 六设计成果 (13) 七总结 (14)

会计电算化课程设计任务书 院（系）：管理系 2013-2015-5学期教研室：会计学教研室

汝阳钼业存货部控制制度 一、企业简介： 汝阳钼业（以下简称汝阳钼业）始建于1997年9月系独立经营法人单位。汝阳钼业是省骨干企业，资产总额达200多亿元,拥有亚洲最大的钼采矿、选矿、冶炼、加工、科研、贸易商，集产业投资、产业经营、资本经营为一体化的国有大型企业，公司生产经营基地主要分布在加拿大、、、、等地，主要生产钼炉料、钼化工和钼金属制品三大系列二十多种产品，副产硫、铁、铜等矿产品，公司生产经营基地主要分布在，主要生产钼炉料、钼金属制品二大系列二十多种产品，产品远销欧洲、日本、国、印度等国家和地区。 面对国家产业政策调整和国际国钼市场日益激烈的竞争态势，汝阳钼业坚持落实科学发展观，坚持与用户互惠互利实现双赢的现代营销理念，不断提高产品质量和服务态度。积极开拓国际国两个市场两种资源，不断完善市场布局和营销渠道，发挥品牌、质量优势，建立了健全的国际化营销网络，培育了一大批长期、忠实的客户。产品占世界钼产品市场份额的1%，在国外钼行业领域声名远播、享有盛誉。 二、课程设计的目的和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）： 2.1、课程设计的目 汝阳钼业财务一体化系统中，存货大类不多，只有原辅材料、备品备件以及钼炉料、钼化工和钼金属制品三大类，但后两者的规格、品种繁多，且在企业中还十分重要，而手工核算管理十分麻烦，通过计算机来进行分类管理就减轻了许多核算工作量，并减少了由于领用、记录方面带来的错误和损失。根据汝阳钼业存货核算管理现状，分析该存货管理核算模式存在的弊端，在会计信息化的基础上，制定符合汝阳钼业具体情况的存货部控制制度。 2.2课程设计要求：

会计电算化考试模拟试题及答案解析

2011年会计电算化考试模拟试题及答案解析 一、单项选择题： 1.一般通用会计报表软件，报表中的组合单元是指（D） A、区域 B、同一行内的两个单元 C、单元的合并 D、同一行内的多个相邻的同类型的单元组成的区域 2.会计软件运行所需要的硬件环境是指（A） A、计算机（或计算机网络）硬件环境 B、计算机（或计算机网络）操作系统 C、数据库管理系统 D、会计电算化信息系统 3.使用一般通用会计报表软件，报表初始设置有顺序是（C） A登记报表——设置报表格式——定义审核公式——定义数据来源与运算关系 B、登记报表——定义数据来源与运算关系——设置报表格式——定义审核公式 C、登记报表——设置报表格式——定义数据来源与运算关系——定义审核公式 D、设置报表格式——定义数据来源与运算关系——定义审核公式——登记报表 4.使用一般通用会计报表软件，处理报表的顺序是（A） A、新表登记——格式定义——公式定义——报表生成——报表输出 B、新表登记——公式定义——格式定义——报表生成——报表输出 C、新表登记——公式定义——报表生成——格式定义——报表输出 D、新表登记——格式定义——报表生成——公式定义——报表输出 5.使用总账系统输入凭证时，“红字”金额的输入方法是（C）输入 A、用红色数字 B、加方框 C、用负数形式 D、加下划线 6.使用总账系统输入凭证时，可以输入（D）的凭证 A、任何月份和日期 B、已结账月份

C、超过系统日期 D、未结账月份 7.在EXCEL中，对数据库进行筛选时，下面关于条件区域的叙述中错误的是（D） A、条件区域必须有字段名 B、条件区域中不同行的单元格之间进行“或”运算 C、条件区域中不同列之间进行“与”运算 D、条件区域中可以包含空行空列，只要包含的单元格中为“空” 8.在WORD中，设置段落的缩进的正确操作是（C） A、在“工具”菜单中选择“选项”再选择“视图”并作相应的选择 B、在“编辑”菜单中选择“定位”，再选择“定位目标”作相应的选择 C、在“格式”菜单中选择“段落”，再选择“缩进与间距”并作相应的选择 D、在“格式”菜单中选择“制表符”，再在其对话框中作相应的选择 9.一般通用会计报表软件的特点是（B） A、格式和编制方法在程序中固定 B、可由用户定义格式和编制方法 C、可以从任意账务系统中提取数据 D、操作简便，程序维护量大 10.在总账系统中，每张凭证的借贷方数据的平衡关系是由（B）校对的 A、手工 B、机器自动 C、录入员 D、审核员 11.关于总账系统结账的描述，下列各项中，错误的是（D） A、结账前，本月凭证必须登记入账 B、结账后，不能再输入该月凭证 C、结账必须按月连续进行 D、每月可以结多次账 12.在WORD文档中，段落标记是在输入（B）之后产生的 A、句号 B、ENTER键 C、分页符 D、SHIFT+ENTER

会计电算化教学大纲

濮阳职业技术学院 《会计电算化》课程教学大纲 适用专业：会计电算化专业 编写单位：工商管理系 执笔人：钱艳娜 一、说明 1、本课程的教学目的 使学生通过本大纲所规定的全部内容的学习，掌握计算机信息系统的工作原理、内部结构及使用方法，达到熟练操作会计电算化软件的目的。 2、本课程的基本要求 学习本课程后，应达到下列基本要求： 了解计算机信息系统的工作原理、内部结构。 掌握会计电算化的基本原理。 熟练掌握实用的会计电算化操作技能。 3、本课程的重点、难点： 会计信息系统的工作原理、内部结构 会计电算化软件的操作 4、本课程的考核方式，总学时 《会计电算化》课程是会计电算化专业的一门主干专业课，采用笔试和实务操作考试相结合的考核方式。本课程共

120学时，理论和实践的学时比例为1∶1。 5、本课程使用的主要教材 教材名称:《会计电算化》；主编：王剑盛；高等教育出版社（2006年6月第一版） 二、理论教学内容（共60学时） 第一章会计电算化概述 1、主要内容（共6学时）： 会计电算化的起源与发展；会计电算化与手工会计的比较；会计信息系统概要；会计电算化的组织实施 2、教学要求： 了解会计算化的发展及实现会计电算化的意义；掌握会计电算化涵义，电算化会计与手工会计的区别与联系；掌握会计信息系统的概念、特点及其功能结构；了解会计电算化工作开展的组织实施过程。 3、思考题及练习重点： 见教材第20页。 4、本章阅读书目及材料： 中央广播电视大学出版、付得一主编的《会计信息系统》第一章：会计信息系统 第二章系统管理及基础设置 1、主要内容（共6学时）： 账套管理；账套数据备份及恢复；操作员管理；基础设置