全册教案新起点小学英语一年级上册2

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一、教材编写指导思想

1．注重素质教育，关注情感发展

教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

2．双向式交流，跨文化交流

双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。3．以语言为媒介，融合各学科的知识

强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。

4．发展学习策略，培养自主学习能力

从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。

二、教学目的

本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。

三、教学内容目标

听，做：

1．能根据听到的词语识别获指认图片或实物。

2．能听懂课堂指令并做出反应。

3．能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。4．能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。

说，唱：

1．能听录音，并进行模仿。

2．能根据图片或实物说出单词。

3．能根据表演猜意思，说词语。

4．能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。

5．能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。

玩，演

1．能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。2．表演歌谣和歌曲。

3．根据故事情节进行角色表演。

四、教法建议

（一）单词教学

1．利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词

2．反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。

3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动）。

如：bird,做“飞”的动作，“apple"学生举起相应的实物，图

片。

4．跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。

(二)句子教学

1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景。

2．利用投影片，录音磁带，帮助理解。

3．模仿句子作出动作。

4．在熟练模仿的基础上进行角色表演。

（三）故事教学

1．看图，听录音。

2．理解大意基础上根据录音指图做动作。

3．在看图听录音，重复句子。

4．鼓励能力强的学生角色扮演。

5．在听录音尽可能记住一句话。

单元目标unit one school

1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2．能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。

3．能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。

4．能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应。

6．能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。

School one

UNIT ONE SCHOOL

LESSON ONE

一、教学目的:

1．认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.

2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.

3．早上问好等语言good morning!

4．认识书籍每页有两部分。A 部分和B部分

二、教学重点：

认识本书的重点人物。

三、教学难点：

培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

四、课前准备：

师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。

生备：英语书

五、教学过程：

（一）导入：

T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书

1．介绍英语的重要性。

2．自己的愿望和理想。

3．小结：激发学生学习英语的兴趣

（二）新授：

T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1．教师出示小女孩Lily的图片

T：This is Lily。Her name is Lily。

教师领读“Lily”

T：Who is she ？What is ,good morning!练

习在老师问

好后，学生

一起说：

stand up

在学

习过程中，

时刻提醒纪

律问题，动

静，及时给

与表扬。在

黑板上画笑

脸。

六、作业：带有关文具的卡片。

School three 第二课时

L ESSON TWO

一、教学目的：1．自我介绍I’m…….

2．学习新单词book、ruler、

pencil and

ereaser。3．TPR 用语：show

me your ……

二、教学重点：

1．学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser 2．自我介绍I’m…….

三、教学难点：

1．自我介绍和Good morning 的发音。

2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。

四、课前准备：

师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。

生备：英语学具卡片

五、教学过程：

（一）Review：

复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m ……

（二）新授：

1．教师出示图片：

今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell

me 出示lily图片？

S：Lily…

T：Yes，this is Lily， you tell 逐渐出示其他几

个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿

出lucky的图片，说: I’m lucky , who are you ?

然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，

老师问学生：

Who are you ?

Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。

做示范，要找两到三名学生。

提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声

的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对

话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动

后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的

那组。2．教师再将其他

人物的图片

出示一遍，让

学生配音介

绍，突然呈现

尺子的图片，

这是老师很

高兴的故意

向图片打招

呼说：good

morning ，

lily?

这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子

这个单词。老师随即教授这个单词的读音。

教师边领读

边出示图

片，学习新

单词：

book、

pencil、

eraser。方法：1.教师领读

2.学

生领读

3.请

4名学生到前面分别代表一个单词,教师分

别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这

个单词.

2．教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？

Yes ，they are going to school.

这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么

方法:1.教师领读，并作出动作：good morning book,

2.学生跟学，说说关于歌词

3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟

唱。

a)作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五

分钟的时间讲书的组成，作业是什么。A 部分和

B部分

复备

School four LESSON THREE

一、教学目的：

1．复习上节课所学内容。教授问句：what’s your name ? 2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks. 3．学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。

二、教学重点：

课堂用语：

Stand up.Sit

down.Show me

your…

What ‘s

your name ?

的理解和运

用。

三、教学难点：

Stand up. and

Sit down.的发

音。

四、课前准备：

录音机、教学录

音磁带、图片、

卡片。

五、教学过程：

（一）Review

1．- Good

morning.

-Good morning.

2．词

book、

ruler、

pencil、

eraser。

3．The

English

song：《Good

morning！》

（二）新授：

1．教师边做手势边说：

Stand up．Sit down．

要求学生边做动作边说.。

T：Stand up.MaryJack…

Sit down．

教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。

Game：TPR活动

教师说口令，学生做出相反的动作。

学生分小组练习

复备

9

复备

School five LESSON FOUR

一、教学目的：

1．学习新单词pencil case、backpack、open、take out、name

2．学习句型Open your …and Take out your…

3．学习儿歌《name》

二、教学重点：

新句型的掌握

三、教学难点：

backpack、take out、pencil case的读音。

四、课前准备：

录音机、教学录音磁带、图片、卡片

五、教学过程：

（一）Review

1．Oral practise

2．单词：book、ruler、pencil、eraser

（二）新授：

1．T：Show me your pencil，please.

教师作出出示铅笔的动作。

学生模仿

T: Good, thank you.

This is a pencil, and this is a pencil case.

教师出示实物pencil case

教师领读

以同样的方法学习backpack

Game：

请六名

学生到

前面,

手中分

别拿着

pencil、

ruler、

book、

eraser、

backpa

ck、

pencil

case。教

师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出

其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再

进行练习。

复备

方法：1．教师演示打开书包：Please open your backpack.

2.教师领读open

3. 教师领读Open your backpack。。。并做动作

4. 学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。

5. 教师下口令，全班学生一起做动作。

6．.替换练习。用it 替换your backpack

3．用同样的方法学习Take out your pencil case.

4．学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，

教说唱

方法：1欣赏

2．.教授新单词name

3．教师领读name、name、I’m…

4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。

5．学唱，找唱得音准的学生示范

6．要求学生用真实姓名进行回答

7．组织教学表演：

教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。

1．教师播放录音：name ,name , I ’m lily. 教师选拿lily 的图片，边唱边跺脚，喊：

name ,name。。。。。

2．学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的

一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复

习一遍。

3. 老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播

放歌曲。学生根据听到的人物是否与自手中的卡片

相符，而作出向前跨出一部的动作。5．Summary：6．Homework: 听磁带，练习

《name》歌曲。

15-20分钟

7．

给爸爸妈妈介绍

铅笔盒和书包。8．课后记：

复备

School six

LESSON

FIVE and

LESSON SIX 一、教学目的：

1．学习a、an 的用法。

2．学习新单词look

3．学习歌曲

《Good

morning》

4．通过学习故事课

A.复习巩固本单元所学内容。

B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。

二、教学重点：

1．Good morning 2．Good afternoon

3．Good evening 4．Good night

三、教学难点：

morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。四、课前准备：

光盘\故事课的图片，文具实物。

五、教学过程：

（一）Review：

1．Oral practise：出示：pencil 、book、ruler、eraser 2．Chant 《name》

（二）新授

1．教师出示一支铅笔：

How many pencils ？

生：One pencil .

教师要及时表扬和鼓励.

师：还可以说：a pencil

方法：1.教师领读

2.学生手拿实物跟读

3.个别说,教师纠正发音

4.分组读（男，女读） ------适应学习形式

复备

5.替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。

6.学生边说边出示实物

7.教师拿出橡皮时，停止故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser

奖励看后回答对的。

巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。

8.讲解：pencil case 和pencil box的区别2．学习the English song《Good morning》

1.教师

在黑

板上

画出

一个

太阳

和一

座山，

用太

阳的

移动

来解

释：

morni

ngaft

ernoo

n

eveni

ng画

月亮

表示

night

2.画两

个小

人打

招呼。学习日常交际用语Good

morningafternooneveningnight

(1)听录音两遍并配着简笔画的小人讲解

(2)教师讲解afternoon、evening、night。

(3)教师领读

2.教师讲解歌词

注意第三遍时将to you 替换成to+人名

3.学唱歌曲

3．引入：教师做动作表示S;猜出good night ,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完good night发生

了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思

议的事情，到底是怎么回事呢？Please listen…

学习课文：

1．学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。

A 观察图片顺序 b 看人物有谁：T; what can you see?

C what do they do ？他们都干了什么?

复备

2. 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。

教师出示挂图①，播放录音

T：Who’s ？

What talk, ears can walk , nose can smell

d.学生模仿熟练后，分解练习。

教师：mouth can…. SS: talk

Ears can …..SS； what they

say?

教师播放录音：

What do they say？

What time is it ？Why？

教师领读

教师出示图片②，播放录音：

What does Bill say？

Yes，touch your mouth.

What would the monkey do?

复备

教师领读

用同样的方法学习③④⑤⑥

教师出示图片⑦：

What would the monkey do？

It doesn’t know.

What does Bill say?

请学生试着说一说

听录音,模仿跟读

完整的听一遍录音,模仿跟读

Pair work:选择一组图片做对话,并表演出来.

小组演示

Summary：

五、课后记：

单元目标Unit 3 Aniamals

1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。

2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。

3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。

4．能够理解并初步学习使用形容词big ,small, long,short.

5. 能够理解为什么要爱护动物。

6. 能够初步了解有关动物的常识。

复备

ANIMALS one UNIT THREE

LESSON THIRTEEN

一、教学目的：

1．学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。

2．完成P18 B Let’s play部分。

3．掌握what’s this?的问话。

二、教学重点：

六种动物名称

三、教学难点：

rabbit的发音

四、课前准备：

师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板

生备：学生用英语卡片

五、教学过程：

（一）Oral practise

（二）新授：

1．学

习新单

词：

a.初步感知：视

觉和

听觉

教师出示

图片①

bird：

What’s

this ?

Yes,it’

s a bird.

尽量鼓励

学生自己

说出来

T：你能模

仿它的动

作吗？

教师领

读，并作

出动作，

带学生模仿声音。

用同样的方法学习：chicken、dog、duck、rabbit、

cat。

b.感知2：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的

组得星星。

1．要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老复备

师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。

2．让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，

其他学生举卡片。

3．教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）

4．教师强调rabbit的发音

c. 输出练习：游戏what’s NO.1.巩固单词

2．完成P18 B Let’s play部分

教师用教具七巧板摆成一个bird图形：

What’s this?

学生用英语是什么动物.

教授：What’s this?

方法：用学过的单词做对话。

男升问女生形式练

小组合作：用自己的卡片和同伴向老师一样提问。

要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完

后，举手示意老师。（老师在租快的组中选择

小助手）

目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动

手能力。

4．时间充分的班级：教授简笔画：lucky ……

5.Summary：

6. 18 B 15-20 munites

六、课后记：

复备ANIMALS two LESSON FOURTEEN

一、教学目的：

1．学习新

单词

panda、

tiger、

elephant

and

monkey。

2．复习上

课所学单

词。

3．完成

P19 B

Let’s

play部分。

二、教学重点：

学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。

三、课前准备：

师备：录音

机、教学录

音磁带、动

物图片、头

饰

生备：动物卡片

四、教学过程：

（一）Review

1．Oral practise

2．Review the words：

请学生模仿各种动物的动作和叫声，请其他同学猜

一猜是什么，并用英语说出来。

（二）新授：

1．学习新单词

教师出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中

所见到的动物。

同时，教师将动物组合图片逐一贴上，引入新词汇。

2．教师指导学生在活动中学习并巩固动物单词。

1．请学生边说边表演，或者用手指向相应的图

片

2．请一名学生给大家表演一种动物，然后让大

家猜一猜，并用英语说出来。

3．教师指定一种动物，让学生表演

4．Group work：让学生用教学挂图及动物园组

合图组成一幅图画。

3.学习歌曲：

《at the zoo >>事先欣赏，解释歌词，示范说唱，

复备

1.制作课件; 各种动物的图片, 迅速播放后问: what do you see? T : I can see a rabbit .做出示范后. 由学生来回答.

在核对答案的最后, 出示panda、tiger、elephant and monkey 的图片.

2.导入新课，根据如上学生中有会说的，

一他们说的为顺序讲。

方法：1欣赏

2．.教授新单词see zoo 3．教师领

读see, at the zoo

4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。

5．学唱，找唱得音准的学生示范

6．要求学生和老师一起做动作唱歌

7．表扬课上唱得好的同学。

3．学习 B

Let’s

play 部

分

1.教师示

范

听录音,

学习一组

对话:Are

you Tom ?

o,I’m

Kate.

教师和一名学生一起示范

2.Pair work：学生戴上各种

不同的动物头饰活动

4．听录音，模仿跟读

5．教师讲解：

熊猫panda是中国China的国宝。

目的：培养学生的爱国主义情感。

教师告诉学生要保护动物，但又不能太靠近猛兽，

要学会保护自己。

6．Summary：

7．. 19 B 15-20 munites

五、课后记：

复备

ANIMALS three

Lesson fifteen and lesson sixteen

一、教学目的：

1．复习本单元所学单词

2．完成Look and find 和 Do and say 部分。

3．学会正确使用big、small、long、short。

4．鼓励学生认真观察各种动物特征，完成A Look listen and chant部分。

5．完成P22 B Match and say部分。

二、教学难点：

P22 A Look listen and chant 部分

二、课前准备：

录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片，教学

挂图p20，p22、动物组合图片或用实物投影。

三、教学过程：

1．教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。

2．p20挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声

或动作。并

在教师指导

下完成划

勾。

3．教师指

导学生从图

中找出鱼，

试着说出

fish这个

单词。

4．运用本

课的chant

开展活动、

游戏。

目的：巩固

所学动物单

词

方法：用书

制作成望

远镜，跟着

chant 一边

做动作一边

学唱。

最后要落实

到看cat

上，导入第

二部分

5．完成 B Do and say

部分，教师

组织并教

授：let’s draw the ears. 的意思。使学生猜理解

意思。

小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部复备

位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。

补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。6．教师出示完整的小猫图，what’s this ? 提问

后，引导学生看书p22 b部分，说;看看这只小猫山

下身体？不合理。你能帮他找到下身吗？

7．学习what’s this ? It’s a ……句型。

8． A.出示p22 挂图，what’s this ? It’s a 。

有学生回答 tiger. 教师出示tiger的图片，

观察特点。教师启发学生用动作来表示这些词，

边说边做。

B. 学习使用big、small、long、short。

教师边做动作边说：I’m an elephant. I 18 B 15-20 munites

四、课后记：

复备

ANIMALS four LESSON SEVENTEEN

一、教学目的：

1．能根据录音机本正确的模仿出句子的语音语调。2．初步感知I like my …It you ask me ? 谁能问问老师？ Ss: 老师喜欢什么?或老师自己说有个学生问我，我喜欢什么？顺势出示：鲨鱼的图片。

1．故事教学

a. 教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说

故事大意。

b.要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根

据录音指出相应的图。

c.如果

有学

生能

模仿

录音

说出

句子，

教师

要及

时给

予鼓

励。

d.教师

反复

播放

录音，

要求

学生

边听

录音

边看

图

重复出听到的句子，并做出相应的动作。

部指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话

e.教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他

同学

F .学生表演短剧：

学生戴上头饰，跟录音表演

学生边说边表演

G ．教师介绍有关动物知识的常识

H ．让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什

么

6 ．教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太紧，

以免受到伤害。

7．Summary：

8. 23 A 15-20 munites

复备

单元目标 Unit 4 Revision

1.能再看、厅、唱、画、演、玩等多项活动中保持学习兴趣。

2．能够掌握第1-3单元的重点词汇的发音贺词义。3．能够用big,small, long, short 等词汇描述动物的特征。

4．能够用学过的交际用语互相打招呼、问候。5．能够掌握武官和四肢的词汇，了解五官和四肢的功能。

6．能够根据第24课的故事内容，进行角色表演。REVISION one

LESSON NINETEEN and LESSON TWENTY

一、教学目的：

1．复习掌握五官及文具单词。

2．理解并

能使用

Here’s

my…句型。

3．能够生

动形象的表

演出动物的

主要特征，

并能用英语

表达。

4．看图画

或实物，能

够使用已学

会的词语进

行英语表

达。

二、课前准备：

录音机、教学录音磁带、教学挂图、五官图，手表

三、教学过程：

1．通过

TPR来复习

五官单词：

T：Touch

your

earseyes…

复备

学生就用手

触摸自己的

眼睛。

2．教师出示教学挂图（没有五官的小丑图）要求学生先听录音，再根据录音将小丑的五官一一贴

上。

教师作示范：Here’s ears …

召集名同学到讲台上，介绍小丑的五官：Here’s

ears …

教师看好时间，每个组选出一名同学，看谁可以在

最短时间里介绍完整副图。时间最短的组获胜。

3．看图，听录音

教师指导学生边听边指，听到什么就指什么

反复听几遍后，试着跟录音说

4．学会儿歌后，教师让学生边唱边表演

5．完成B Let’s say部分

1．通过TPR活动复习文具单词

T：Show me your pencil…

学生出示铅笔……

T：Touch your book… Open your …

学生按要求做相应的动作

2．听录音，要求学生试着跟录音说

边模仿教材上的图示边说边做动作

7. 6. : 说了什么？

播放录音一遍，第二遍让学生画出动物特征。

第三遍：说出动物是谁？（可能不止一种动物）

8.. 27 b 15-20 munites

四、课后记：

复备

REVISION two

LESSON TWENTY-ONE

一、教学目的：

1．复习打

招呼用语和

动物词汇。

2．完成 A

Look and

say和 B

Let’s

play部分.

二、课前准备：

录音机、教学

录音磁带、

动物头饰、

教学挂图、

教学组合图

片

三、教学过程：

（一）完成 A Look and say部分

1．教师出

示森林场

景图，启发

学生说出

在森林中

有什么小

动物。

2．要求学

生将各种

图片贴在

图中的相

应位置上。

3．要求学

生看图，听录音、学唱歌

（二）完成B Let’s play部分

目的：复习打招呼用语

1．教师播放录音

2．请学生猜一猜谁在与什么动物打招呼

3．分角色表演，练习打招呼用语

（三）活动：

1．教师播放录音，示范动作

2．教师指导学生做动作

3．全班或分小组活动

（四）完成B项活动

学生戴上头饰活动，将头饰发给一组，然后进行。全

班可进行两次。

如：dog边说panda panda p 27 B部分 15-20 munites

四、课后记

复备

REVIEW three

LESSON TWENTY-TWO

一、教学目的：

1．让学生了解五官的功能。

2．能够较清楚、交流利的说chant。

3．能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。

二、课前准备：

录音机、教学录音磁带、教学挂图第22课，光盘看是第十课，多媒体。教师提前准备出几种动物学生图片。三、教学过程：

（一）TPR 复习BODY 一课的词汇和内容。

教师播放第10课的光盘，回忆chant。教师可用英

语问，学生

可适当用汉

语回答器官

的功能。

教师出示本

课挂图，让

学生观察图

上有谁，他

们在干什

么。引导学

生将smell

和you

see see you

see?

SS: bill,

lily ……

Whst does

Bill

like？

启发学生说

出听到的动

物单词或举

起相应的动

物图片。1．教师启发学生回答出Angel

在干什么

What

does the

rabbit

like？